通过总结，我们可以发现学习中的优点和局限，进而改善自己的学习方法和策略。以下是一些学习网站和平台的推荐，希望能够拓宽大家的学习渠道和资源。
中小学生谈学习方法
作业练习是学习过程中运用知识形成技能的重要环节。通过作业练习，可以及时检查学习的效果，可以加深对知识的理解和记忆，可以培养学生分析问题、解决问题的能力。对学生作业的基本要求是：
1、先课后复习(及时弄懂课上还糊涂的知识、原理，掌握该记忆的定义、定理、公式等)，再完成作业。
2、必须独立完成作业，抄袭作业是一种自欺欺人的可耻的偷窃行为。
3、作业要认真仔细，争取一遍做对，力求解题速度快。学会独立检查作业，自己发现错误。
4、提倡一题多解，从中选取最佳解法;提倡一题多想，探索解题的各种可能性，不拘泥一种思路，不迷信标准答案。
5、按时交作业。认真订正老师指出的错误，及时弄懂，及时改正。
6、保存好作业本尤其是其中的错题痕迹，最好专门准备一个错题本。第一次就做错了的题将是你今后复习的重中之重，弥足珍贵。
小学生英语学习方法
很多家长很关心孩子一年级英语学习是否能跟得上，担心落后于他人，由于大部分家长平时对孩子的英语辅导时间有限，可以考虑将孩子送到专业的英语培训学校，为孩子们的英语学习打下良好的基础。
一年级英语学习要重视“听读说”方面的练习
对于处于一年级英语学习阶段的孩子们来说，书面的英语家庭作业较少，主要都是“听读说”方面的练习作业。请家长千万不要忽视了这个方面。因为任何的语言的学习都是建立在大量的听说、阅读上面的，听录音可以锻炼听力，跟着录音读能够培养孩子良好的'语音素质和语感。如果英语学习一开始在这个方面疏忽了，会对以后的英语学习造成很大程度的影响，使英语学习变得十分吃力。因此，每天必须要切切实实的完成“听读说”的作业。
在进行一年级英语学习时，家长要给孩子营造轻松的学习环境。不要因为孩子的发音不准而太过斥责。学校里教的英语歌曲、英语歌谣，可以让孩子唱一唱说一说。如果他一时不记得了，可以听磁带，一边听一边唱。让孩子在不知不觉中养成在家说英语，唱英语歌曲的习惯。如果有时间的话，看看简单的英文版动画，让他在快乐中熟悉英文发音，培养英语语感，也是很不错的。
中小学生谈学习方法
复习就是和遗忘做斗争的过程。通过复习，可以进一步消化知识，增进理解，加强巩固，并且使所学知识条理化、系统化，有利于记忆和运用。
1、及时复习。根据艾宾浩斯遗忘规律，人类的遗忘规律是先快后慢，当天所学的知识，如果不及时复习就可能遗忘百分之六十以上，因此当天所学的课程必须要当天复习，不能等遗忘了再复习。要通过看教科书、整理笔记、请教老师和同学或看参考书及时“弄懂”课上所讲的内容，应该记忆的内容必须“记住”。要注意把及时复习与尝试回忆结合起来。尝试回忆俗称“过电影”，就是在每晚临睡前把一天所学课程的主要内容，默默地在脑子里回想一遍，以加深理解，增强记忆。
2、阶段复习。阶段复习就是指过一段时间(一周、半月甚至一个月，但不可间隔时间过长)或学完一个章节、单元，都要回过头来把这段时间学过的知识复习梳理一次，加强记忆和理解，并初步给予条理化、系统化。阶段复习的程式一般是这样的：第一步是阅读总结，认真的看教科书、看笔记、看作业及试卷，把握这段时间所学课程的重点、要点和难点，进行一些归纳、概括，理清知识点之间的关系，使之更加系统化，用最简明、醒目、一目了然的方式展现出初步形成的“知识之网”。第二步是训练巩固，把一些重点的典型题和初做时即做错的题目再认真做一遍，加深对重点、难点的训练巩固。第三步是夯实拓展。今天，学生用的各种课外书数不胜数，精选1至2本(绝不能贪多嚼不烂)，就相关章节阅读研讨和训练检测，目的是将所学知识向深处稍做开掘，向宽处拓展一二。搞好学习不能仅仅拘泥于课本。阶段复习是巩固知识必不可少的一个环节。
3、系统复习。系统复习往往是学期末或升学前在老师指导下的大型复习，其作用是通过回忆重现，使知识更加巩固化;通过查漏补缺，使知识更加完整化;通过归纳概括，使知识更加系统化;通过综合训练，使应用更加熟练化。系统复习一般包括以下几个步骤：第一步是统览教材、全面复习，在此基础上归纳总结，画出知识系统图或知识树;第二步是重点复习，将重点、难点知识，易错易混问题重锤狠敲，反复强调、理解、训练;第三步是练习巩固，先单项训练，再综合训练，并总结归纳解题技巧和规律;第四步查漏补缺，扫除空档和死角;第五步模拟考试，实战训练。
小学生自学学习方法
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
学习这件事不在于有没有人教诲你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔。
小学生自学学习方法
听说读写是一个环环相扣的整体，只要一个方面提高，其他也会相应加强。建议从最简单的阅读入手，循序渐进，切记切记是海量阅读，多读英语课外读物。以上的是大多数人都知道的，一下是大多数人都不知道的。
培养兴趣和成就感积累是学好英语的关键。
海量阅读-再次强调，最最重要，多读英语课外读物。
英语课堂上，不要把发言机会让给任何人，每次都要把给手举直了，可以积累你的自信心和成就感。
朗读，模仿是关键，一定要大声，这个很重要，对于口语和听力都靠这个提高。
注意音标，找出规律，可以帮助记忆单词。
英语学习环境，尽量不要用中文去解释英文，阅读纯英文文章，字典高中后也可以用全英文的。
改造你的面部肌肉，因为中国人的脸是不适合说英语的，方法是发音要把口长大，要尽量模仿原音。
勤于查字典，把字典翻烂了，英语也就学好了。
同样，什么时候把录音机听坏了，听力也好了。
小学生的学习方法
写作业是学生经过独立思考，自觉、有目的地分析问题、解决问题，将学得的知识运用于实际的智力活动过程。通过写作业可以检查学生学习的结果，加深对知识的理解和记忆，充分发挥学生的智慧和潜力，同时也有助于培养学生的思维能力，养成良好的学习态度和学习习惯，因而教师要引导小学生掌握写作业的正确方法。
（1）先复习后写作业，即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。
（2）仔细审题，即了解题意，明确习题的目的要求，弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在，做到心中有数。
（3）认真表述，即思路清晰，表述确切，书写规范，答案准确，干净利落。
（4）细心检查，即根据习题的目的要求，逐字逐句地检查、验证，发现错误及时纠正；同时，对教师的批改、批语要认真思考，从而不断地总结经验，吸取教训，不断提高。
中小学生谈学习方法
盖老师说：“中考涉及的知识点中，更倾向于对基础知识的考查。商语桐是个特别严谨的孩子，她对基础知识的掌握特别扎实。在以往的测试中，该拿分的点她从来不会出问题。”如盖老师所说，商语桐对待学习的态度十分严谨。她的笔记、试卷都是自己分门别类，整理得井井有条。她对自己做得每一道习题都认真对待。商语桐说道：“像这次中考的数学卷，最后一题是一道二次函数的图像问题。这种类型题算起来特别麻烦，步骤多、计算量大，稍不注意就容易出问题。平时的作业题中，这种题往往都是难点。但每当作业中出现这种题的时候，我都感到特别兴奋。因为挑战这种难题，对我来说似乎是一种享受。”
课堂效率高。
商语桐在学习时的另一个可圈可点之处，就是她极高的课堂效率。盖老师介绍说，商语桐从初中一入学时，就展示出与众不同的课堂状态。“多数刚上初中的孩子还保持着小学时的习惯——坐不住，爱溜号。商语桐却不一样，我能清楚地感觉到，她的思路、眼神紧跟着老师，精神高度集中。”谈起自己的听课技巧，商语桐认为是和学科特点息息相关的。如语文、数学等科目，解题思路比较重要，笔记上的内容，她更倾向于记录一些自己比较薄弱的环节;而英语等科目，知识点多而杂，就需要把老师讲的内容尽量记录完整。“但不论什么科目，都需要高度集中注意力，才能捕捉到课堂上的重点。”商语桐说道，“每次上课我都有很强的新鲜感，对新知识的渴望是我能够保持注意力的主要原因。”
“兴趣是最好的老师”
兴趣是商语桐学习的一大动力，但她并不是对所有学科，都一直保持着较高的兴趣。有一段时间，商语桐很不喜欢做语文的阅读理解题。自己认为准确的答案，却总是没有抓住采分点，这让她对语文的兴趣打了折扣。“我有个特点，就是容易对自己了解的事物产生兴趣。我的姥爷喜欢看篮球，我经常会跟着看。当我逐渐了解了篮球的规则之后，就能看得懂了，也越来越喜欢看篮球了。”商语桐说道。根据自己这个特点，她向老师请教，学习如何分析题目，找出采分点。慢慢地，原本棘手的阅读理解题变得得心应手，她也如自己所愿地点燃了对语文的兴趣。
总结答卷技巧。
考试，除了考查对知识的掌握情况，答卷本身也是有技巧的。以前，商语桐做试卷就有小毛病，恰好这个毛病很多学生存在——马虎。商语桐说：“答数学卷的时候，我经常在特别简单的题上摔跟头，这个缺点让我吃了不少亏。”为了改掉这个毛病，商语桐特地查资料找到了解决办法——限时答题，不许检查，在规定时间内能做多少就做多少。“这样，一方面提高了我的答题效率;另一方面，因为不能检查，就强迫自己集中注意力，提高自己的准确性。经过一段时间这样的训练，马虎的问题不再困扰我了。”
端正学习态度。
初中三年苦读，得到如此丰硕的成果，端正的学习态度和良好的学习习惯，为商语桐提供了强大助力。班主任盖老师说道：“刚入学时，她就有很好的自立自理能力。我想这恐怕离不开她受到的良好家庭教育。”商语桐的母亲是一位初中语文教师。商语桐介绍说，母亲因为工作繁忙，从小就教她一些生活技能，希望她能照顾自己。商语桐从小学一年级开始，基本上不用母亲关注学习，没让母亲监督写作业。商语桐严谨的态度和旺盛的求知欲，也是得益于母亲的培养。商语桐回忆道：“小时候，有一次我对绿葡萄和紫葡萄的区别突然产生了兴趣，妈妈就领着我观察两种葡萄，从色、形、味等方面列出表格来比对。这件事我印象特别深刻，可能我对学习的严谨态度就是从此开始的吧?”
懂得感恩。
商语桐很懂得感恩，虽然平时在班级比较内向，但她的心里充满了对老师、同学的感情。在学校的毕业典礼上，分别的场景让商语桐忍不住流下了眼泪。提起这段往事，商语桐有些羞涩，盖老师则笑着说道：“商语桐平时和老师们就特别亲密，和同学的关系也很好。她不仅学习好，也有很高的情商，老师同学和她相处都感到特别舒适。”
指导小学生学习方法
良好习惯、终身受益小学阶段是儿童正式接受学习的最初阶段，是良好学习习惯形成的关键时期，培养良好的学习习惯是形成学生学习能力的重要方面，也是发展个性的重要方面，因此掌握良好的学习方法是获得成功的关键。以下十条习惯是每一个合格的学生应该养成的。
一、自觉预习习惯。
二、仔细观察习惯。
三、认真听讲习惯。
四、乐于交流习惯。
五、勤于阅读习惯。
1、集中注意力认真阅读2、边读边思考，理解阅读内容3、反复阅读，并使用圈划等方法理解题意，正确解题。
六、独立作业习惯。
七、乐于动手习惯。
八、及时笔记习惯。
1、听课时把听到的内容及时记下来2、经常归纳、比较运算方法。
九、及时积累习惯。
1、意识的积累2、对获取的信息进行分类和整理。
十、善用时间习惯。
1、有制定作息时间的习惯2、遵守作息时间表附部分儿歌乐于交流好朋友，拉拉手课内课外爱交流。别人发言耐心听，取长补短排忧愁。说话简明有完整，大家听了点点头。勤于阅读读书好，勤读书，书是知识大宝库。抓紧时间多读书，圈圈划划又摘录。边读边想下功夫，见多识广劲更足。独立作业窗外小鸟叽叽喳，独立作业不理它。遇到难题比抄袭动手动脑收获大，字迹工整讲格式，完成作业再检查。及时积累读书读报做卡片，分类编号贴标签。定期收藏旧报刊，养成看报好习惯。积累知识坚持做，小溪也能汇成川。
一、识字看拼音识字，看图识字，运用熟字加一加、减一减的方法识字，熟字换偏旁识字，查字典识字，联系上下文据词选义识字。
二、写字横要平竖要直，间架结构要恰当;字迹要工整，行新要整齐;铅笔写汉字，60秒钟20个。
三、查字典知道读音的字，可用音序查字法;知道部首的字，可用部首查字法;读音部首都不知，难检字里去查找。
四、预习预习“六步法”：初读课文，划出新词;运用方法，理解词义;再读课文，了解大意;提出疑问，努力解决;课后练习，尝试完成;搜集资料，丰富知识。
五、阅读初读文章时，一气读到底;再读文章时，带着问题想;细读全文重点段，其余各段读首尾;读书不能忘摘记，好句好段记心间。
六、提问“三切入”提问法：从课题切入，抓重点词语提问;从关键词切入，抓体现人物动作、感情的关键词、突出课文中心的词、领悟课文内容的关键词提问;从难句的矛盾处切入。
七、作文多观察、多思考，心得感想常记录;不怕写、善于写，成长足迹跃纸上。
1、课前预习，养成听录音的良好习惯，并模仿录音，大声朗读。
2、课堂上要注意留心老师口型，听老师的发音，模仿老师的语音语调，并且比较自己的发音是否与老师一致。
3、养成看见单词就自觉拼读的习惯，记单词要用心，常背常上心。
4、熟读每篇课文，背诵部分课文。大胆自信地与同学老师用英语对话。
5、作业字迹要工整，有不懂的地方，要勤问，勤查字典，勤听录音。作业中养成良好大小写、正确标点的习惯。
6、课后每天坚持听录音半小时。有兴趣的同学可以进行一些课外的听力练习或看一些适合自己年龄的英语原版片，同时注意模仿语音语调。
7、课外阅读一些适合自己的英语读物，并摘抄一些常用单词，不断积累扩大自己词汇量。
8、养成用英语写句子、写话的习惯。
小学生英语学习方法
虽说学生对于选择题可以采用蒙题的战术，但是对于想要拿高分的学生来说，少有的办法就是脚踏实地的去做题，而对于选择题，很多家长也不知道小学二年级如何辅导，老师在这里需要提示学生和家长，选择题考查的内容是固定的，在辅导课程上老师会对这些知识点和内容进行总结和梳理，这样对学生成绩的提高是非常重要的，学生到时候一定要重点掌握。
2.小学二年级如何辅导英语情景对话题。
情景对话题实际上就是考察学生对英语实际对话的掌握，虽然在考试中不能够直接的考察学生口语能力，但这道题目间接的考察了学生口语能力。同时，学生需要对小学二年级如何辅导有一个总体的认识，通常对于题目中所考察的对话，都是我们平时用到更多的对话，而对于同一个问题可能会有不同的回答的对话是重中之重，学生不要将他们混淆，要重点记忆。
对于小学二年级如何辅导作文这个专题写作老师已经讲过很多次了，在这里就不过多的陈述了，学生在作文的写作上，一定要把句子写对，不管是语法还是单词，都不要出现错误，这一点学生很难做到，所以学生在英语的学习中要对语法和词汇重点掌握，这对学生成绩的提高有很重要的作用。
中小学生谈学习方法
预习是对新课的学习准备，是培养学生自学能力和提高听课效果的重要途径。预习的基本要求是：
1、通读新课内容，明确要掌握的新知识及其重点、难点。
2、记下不懂和疑惑的地方，初步思考分析，找一下不懂的原因和症结(如因旧知识障碍，要先复习相关的旧知，为学习新知识做好铺垫，以旧带新)，明确课上特别注意集中精力听老师讲解的部分。
3、对新课后面的练习和思考题，可试做一遍。不会的题做上记号。
4、根据新课内容阅读相关资料，为听课提前做好准备。
预习要求的以上四条，其核心是第二条，如果预习时间不充裕，首先要把这一条按要求完成。刚开始尝试预习的同学也不必各门功课全面铺开，可先从一两科自己感兴趣或容易预习的科目做起，只要坚持经常，一定能收到事半功倍的效果。
小学生有效学习方法
语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累。因此，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点；积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。这种积累不一定是在书本上，在电视上看到的一个片段，听到他人说的一些好词，都可以作为学生积累的素材。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高。做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把语文学习变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。
二、多记忆。
每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的内容，此时要及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。如果还没睡着可以把当天的学习内容多回忆几次。由于刚上完课，学生对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，对堆积如山的知识点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。
三、多动笔。
学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写结合才能提高学习效率。许多学生在看书时只是看个热闹，即使有问题也不会做笔记，就这样将问题“读”过去。当再次学习时，在同一个地方还是会有问题，并且不清楚自己当时有没有解决。所以，学习的时候一定要善于动笔，将自己的问题、收获一一记录下来，这样不仅可以节省不必要的时间，还会加深自己学习的记忆。
四、多思考。
学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。这样就会感到轻松自如。做练习是为了牢固掌握所学的知识，那些图快、图省事欲走捷径的学生，似懂非懂，一味地为做习题而做，常常会到处碰壁，走进死胡同。返回头再看书，事倍功半。为了使书本知识真正变为自己的知识就必须教会学生遇到问题独立思考。
平时读书时也要多思考，打开自己的思维，不要僵化在老师和家长告诉的道理中，凭着自己的认知和学习到的知识去重新思考问题，这样还可以培养学生的创新能力。
五、多背诵。
托尔斯泰曾经说过：背诵是记忆力的体操。适当背诵一些有价值的材料，犹如常做体操增强体力一样，可增强记忆力。据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。同时，还要在大脑之外建立知识的仓库。这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，平时经常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，加深背诵的效果，把知识真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。英语学习的起始时间越来越早，很多小学在一年级就已经开设了英语课。但是很多小学生在学校开设英语课时并没有做好充足的思想准备，更没有良好的学习习惯，方法不当，学生会觉得越学越枯燥，导致了小学生对英语产生了厌烦甚至畏惧的心理。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小学生学习方法介绍
总结。
依据有些教师摸探到的经验，小学生掌握学习方法，在课堂。
教学。
中，通常的途径可以概括为三种。
1．指明——尝试。
指明，是教师主动的指点、提示、说明；尝试，是学生照教师指明的那样去试着做。学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，——讲明学习的方法。不单对初入学无知少法的学生需要事先指明，就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生，在进入较难的学习内容时，也需要事先指明。如运用中心句作段意的方法；连接段意概括文章的主要内容的方法，在概括文章主要内容，分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等，也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明。
但只有教者的指明，没有学生的尝试和运用也是不行的。只有结合学习实践，运用指明的学习方法，进行反复多次的练习，收到预期效果时，才能说掌握了这种学习方法。
2．示范——摹仿。
示范，是教者用教法为学生的学法做榜样；摹仿，是学生领悟到精当之处，并运用它学习新的同类的知识。
去学习新的同类的知识，能起到“教法举一，学法反三”的作用。
从“示范”到“摹仿”，和从“指明”到“尝试”不同的是，这是一种无形的指导，是学生心理内部从感知到理解的活动过程，是通过看不见摸不着的思维活动来实现的。
3．回顾——概括。
回顾，是自我发现，自我体验，反省自身运用过的学习方法；概括，是在回顾的基础上，对学习同类知识运用过的学习方法，进行评价、加工，纳入学法体系的总体结构。
学生掌握学习方法，有的由教师指明后尝试，有的由教师示范后摹仿，有的则既不指明、尝试，又不示范摹仿，而是由学生自己去探索、创造。即便是教师指明了的，示范过的，有时学生还会修改某些部分，创造适合于自身特点的方法。一个学生，知识的基础，个性的发展，大脑的功能，不尽相同，应当鼓励学生根据自身的特点，寻求适合自身特点的不同方法。学有规律而无定法。符合学生个性特点的学习方法，往往是学生在实践中自我探索的。有的学生学习的效果其所以特别好，除勤奋刻苦外，就是他创造了适合自身特点、行之有效的学习方法。创造和发现的学习方法，比教给的学习方法管用得多。不少的学生，确实创造了许多好的学习方法，应当选择时机，安排时间，引导学生回顾学习过程，反思运用过的学习方法，逐一分析、比较，剔除已经证实无效的学习方法，总结符合学习客观规律的科学方法，经过整理，使一些具有创造性的正确方法能够肯定下来。从“回顾”到“概括”，同样是一个掌握学习方法的完整过程。在回顾的基础上必须及时概括。只“回顾”不“概括”，不能逐步组成结构严密的学法体系，零散的方法不能实现有效的迁移。
回顾——概括在教学中一般安排一个环节进行，有时也可运用开学法交流会，办“学法集萃”专栏等形式进行。用集体活动形式，实行同学间的多向交流，不仅可以促使学生概括各自的学习方法，而且还可以促进学生不断深入的探求学习方法。
小学生语文学习方法
1、学习语文，是一个循序渐进的过程，最基本的就是掌握好基础知识。其中，最重要的就是要抓住课堂。在老师讲课前读三到五遍课文，熟悉课文内容，做好预习，以便于课堂知识的吸收。在课堂上，要跟着老师的思路，梳理并理解课文的内容。有一些同学只是背下来答案，却不理解文章具体的`含义，我觉得这是极不合理的。
课后，老师留的报纸、练习册应该认真、独立地完成，达到查缺补漏的效果，否则就毫无意义了。还有一些，例如：老师要求背诵的文章及时背诵，字音字形准确掌握，课下注释理解性背诵，等等……都对我们打下坚实的基础有帮助。要抓住课堂时间，不要都想等在回家后再去补上，去完成，那样只是事倍功半。
2、语文的课外阅读是大多数同学的失分点。做好课外阅读，应该多读书，多做题。多读书，在日常生活的一些琐碎的时间，或是每天安排一点时间，用来看一些好书、一些好的文章，比如《意林》、《读者》里的文章都不错，既可以增加我们的阅读量，又可以放松身心，提高我们的精神层面，而且，时间久了，我们的阅读能力自然就会有提高。
读一点书，是有百利而无一害的。多做题，课下，可以多做一些课外阅读，久而久之，碰到的题型多了，题做得多了，脑海里就形成了一套属于自己的答题套路，遇到大多数的题就不会再显得手足无措了。
3、作文，在生活中，我们应该留心身边的小事，注意身边的细节，小中藏大，细节中更能够凸显出精神的伟大。考场中，我们应该先审好题目。还应该有创新精神，换一种角度看问题，可能会更有新意。千篇一律的作文内容，只会使老师感到腻烦。作文要有自己的真情实感，连自己都打动不了的作文，更不可能打动得了别人。并且，在作文中最好使用一些修辞手法，使文章更加生动形象。重点的事件应有生动的细节描写，这样也会使自己的作文增色不少，起到锦上添花的作用。
中小学生谈学习方法
2、做题&预习。
英语同样少不了做题和预习，做题时要根据自己的实际情况去做，比如说完形填空差一些，就去针对地做一些训练，但也不要太过于难的题，预习嘛，尽量在假期去做，做一些对应练习，就能把新知识巩固下来。
3、听力&口语。
弱科策略2—数学。
1、做题&总结。
数学作为理科，要多练题，多做题，做一些中考的真题，以及压轴题，这样对你的中考有很大的帮助。
2、定理&公式。
3、方法&技巧。
自己总结一些做题的方法与技巧，总结一些数学模式，这样可以方便于你的做题，以提高做题速度，简单学习网的课就是不错的选择，先做题再去听课，学习老师的方法和技巧，用于自己做题的时候。
小学生自学学习方法
著有《东西文化及其哲学》、《中华民族自救运动之最后觉悟》、《中国文化要义》的梁漱溟是中国当代著名的哲学家、社会活动家，解放前曾任北京大学教授。他先后涉猎哲学、佛学、历史学、政治学和经济学等多门学科，最终建立起一套自出机杼的理沦体系。
梁漱溟虽然是中学毕业，但他二十四岁就登上了北大的讲台。后来又成为杰出的思想家，这些都是他坚持自学的结果。
“自学自求”是他总结出的二“自”学习法。
他认为：“自学”是一个人整个生命的向上自强，是生活中重要的自觉。对于“自求”，他认为，学问只有是经过自求而得到的，方才切实有用。一分“自求”，一分真得。
“二自”学习方法主要有以下几个特点：
一、必须树立一个理想，有明确的学习目的和奋斗目标，并有持之以恒的毅力。
二、必须具备强烈的学习兴趣。梁漱溟认为：人生是有趣味的。对于一件事，如果没有亲切感，没有浓厚的兴趣，那么这件事一定做不下去。强烈的兴趣是引发自学的前提因素。
三、必须具备认真的学习态度。他强调：自学者必须要有自信，不轻易苟同于人。同时又不能固执己见，要能兼收并蓄。学习重要，但学习态度更重要，因为它会直接影响到学习成绩。
四、必须具备勤勉的学习精神。梁漱溟说：“人生不可一日废学。”心里要挂上一个警钟，经常敲敲来勉励自己。
远大理想、强烈兴趣、认真态度和勤勉精神是自学自求的主要内容，只有做到这几点，事业才会成功。