人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
红领巾争章活动的感想篇一
红领巾奖章“防疫小达人”章
本次“防疫小达人章”分三星级。具体如下：
一星级：参与3项活动中的1项，并提供照片、作品等佐证。获得中队“防疫小达人”章，由中队辅导员颁章。
二星级：参与3项活动中的2项，并提供照片、作品等佐证。获得中队“防疫小达人”章，由中队辅导员颁章。
三星级：参与3项活动中的3项，并提供照片、作品等佐证。获得校级“防疫小达人”章，由学校大队部颁章。
2021年8月
1-5年级全体少先队员
20xx年暑期，新冠疫情再度袭来，河南人民众志成城、团结一心、科学抗疫，迅速控制住了疫情蔓延态势，涌现出了许多感人事迹和典型人物。队员们通过各种方式挖掘这些平凡而伟大的战“疫”先锋，体悟先锋精神。在疫情防控常态化的当前，化危为机，争做“疫情防控宣传员”、争做“健康运动小达人”、争做“居家劳动小能手”。
（一）争做“疫情防控宣传员”。
通过防疫知识手册、动画宣传视频等方式，掌握防疫知识、增强防疫意识和自我保护能力、遵守防疫要求。运用手抄报、视频等形式宣传防疫小知识，做一名小小“疫情防控宣传员”。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日）
（二）争做“健康运动小达人”。
队员们在家中积极开展居家运动实践，选择一项或几项居家运动项目，坚持每天锻炼不少于1小时。在疫情防控常态化的暑期，做到居家锻炼常态化，做一名“健康运动小达人”，在体育运动中享受乐趣、增强体质。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日）
（三）争做“居家劳动小能手”。
在暑期居家期间，积极参与到家庭生活劳动中去，通过动手实践体验劳动乐趣。队员们可以从日常生活劳动中（如：整理房间、洗衣做饭、打扫卫生等）选一个切入点，学习一项力所能及的劳动技能，记录劳动心得，展示劳动成果，养成一个良好的劳动习惯，做一名“居家劳动小能手”。（参加活动的过程以照片、视频形式交给中队辅导员，并注明“中队+姓名+活动内容”，截止日期：20xx年xx月xx日）
注：各中队根据活动情况及学生表现，由中队辅导员在中队内评选出一星级、二星级、三星级“防疫小达人”奖章，一星级和二星级奖章获得者由中队辅导员颁发中队“防疫小达人”奖章；三星级奖章获得者由中队辅导员统计上报学校大队部，学校大队部颁发校级“防疫小达人”奖章，每个班级获章比例为百分之十。
红领巾争章活动的感想篇二
在我成为少先队员之际，得到的第一件礼物就是一条鲜艳的红领巾。红领巾是少先队员的象征，也是我们身上最亮丽的标志。它代表着我们是社会主义事业的接班人，是党的未来希望。红领巾也是徽章的形式呈现，让我们有了机会展示个人成长的过程。因此，我觉得红领巾是我们的宝贵财富，我要努力争取红领巾上的各种徽章。
第二段：争章的过程
为了争取红领巾上的徽章，我不仅要完成各种任务，还要通过相应的测试。比如，要获得“礼貌之星”徽章，我要做到时时刻刻对人有礼貌，不侮辱他人，并且帮助需要帮助的人。我们还要通过考核，面试，或者负责人的推荐等等，来证明自己确实达到了该徽章的要求。整个争章的过程并不简单，需要我们时刻保持良好的行为习惯和品德修养。
第三段：争章的体会
通过争取红领巾上的徽章，我收获了很多体会。首先，争章让我更加自觉地养成了良好的习惯和行为。在争取“早起之星”徽章的过程中，我每天早上都养成了早起的好习惯，不再拖延起床，能够充分利用时间完成自己的任务。其次，争章使我意识到成长的过程并非一蹴而就，需要不断努力。有很多次，我因为没有达到徽章的要求而心灰意冷，但我并没有放弃，反而更加努力地去争取，经过一段长时间的努力，我最终获得了自己期望的徽章。
第四段：争章的意义
争取红领巾上的徽章，不仅仅是个人的荣誉，更是对自己责任心的考验和锻炼。我曾经争取过“爱国之星”徽章，通过了一系列的考核，获得了这个徽章后，我感到非常自豪和有责任感。我知道，作为一个少先队员，我要从小事做起，从身边的事做起，通过自己的努力去爱国，去协助他人，积极参与社会公益事业。徽章的意义不仅在于荣耀，更在于激励我们不断前进，成为更优秀的人。
第五段：未来的争章
争取红领巾上的徽章是一项具有持久性的任务，我将继续努力，不断争取更多的徽章。下一个徽章目标是“劳模之星”，我将从实际行动中证明自己的勤劳和努力，通过努力学习和参加劳动实践，争取成为一个劳动的小能手。我相信，通过不断争取徽章，我将能提高自己的综合素质，为自己的成长打下坚实基础，成为一个对社会有用的人。
总结：
通过争取红领巾上的徽章，我已经收获了很多。争章的过程不仅让我养成了良好的习惯和行为，更让我体会到成长的过程需要不断的努力和坚持。争章的意义不仅在于荣誉和个人成就，更在于培养我们的责任心和使命感。未来，我将继续努力，争取更多的徽章，为自己的成长和社会的进步贡献力量。
红领巾争章活动的感想篇三
“雏鹰争章”活动以“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”的理念为指导，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，鼓励引导他们积极主动地参与“雏鹰争章行动”，独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动，让少先队员们学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
让奖章生辉，让雏鹰高飞！
今日雏鹰试翼，明天鹏程万里！
组长：欧华辉
副组长：蒋明谢小敏彭攀
成员：各中队辅导员
20xx年3月至20xx年6月
1、各中队辅导员要高度重视“雏鹰争章”活动，有意识地辅导学生开展相关活动，协调各科任教师为学生争章创造条件。
2、学校组建少先队大队部，选派大队长一名，中队长6名；各班组建“雏鹰争章”中队，选派中队长一名，小队长若干名。大队部定期发争章考核表，由中队辅导员指导，各中队长负责收集考章评价记录册，每班一周一小结，定期上交，并将获章情况以表格形式统计上交，作为中队开展争章活动和争取“雏鹰中队”的依据。奖章颁发由大队部协调，全校统一时间进行。
3、认真落实“争章”、“评章”、“颁章”工作，切实做到“一章一评、有评必记”。每名队员要基本保证本学年争得五枚以上奖章。督促学生在成长记录卡中每天记录坚持情况。
4、创造性地把德育教育和“雏鹰争章”活动结合起来，将争章活动作为学生素质教育的一个有效途径，长期坚持下去，激发学生潜能，并内化为学生心理品格，转化为实际行动。
“争章五部曲”
1、识章、定章。
首先要求队员认真学习争章手册（每人分发一张争章内容手册），可利用午间谈话或班会的时间，帮助学生明确争章内容和要求，认识清楚基础章和特色章，调动学生争章的兴趣。再由队员自主根据自身情况制定争章计划，确定其在一阶段学会这个章目中所要求的技能，这就能很好的激发他们争章的热情，全身心地投入到争章活动的实践中去。
2、争章。
辅导员老师先要把每个阶段的争章内容和达标标准给学生讲解清楚，然后利用校内校外、课上课下等时间，灵活采用各种形式进行达标训练和实践活动。活动中，严格要求队员按照自己制定的争章计划，开展自我训练进行实践体验，这是提高技能、增长才干的中心环节。要求队员做好争章训练记录，把训练前后的能力变化及情感体验写下来。这一做法有利于体验教育的渗透，使少年儿童在提高技能的同时，思想素质方面也得到发展。
3、考章。
根据每名少先队员争章的达标程度，采取小组长记录、全班同学评议，最后由班主任认定等形式进行考章。在评议和认定前，要通过某种形式确定队员是否达到得章标准。对于得章的队员，班主任可在争章园地上贴一颗章和佩戴一枚章以示奖励。对于没得章的队员，班主任不可随意、盲目的忽略队员的感受和努力，不得挫伤队员争章的积极性，要鼓励队员积极争取，让每一个进步都给孩子们带来喜悦。
4、颁章。
利用班会和队会等时机，采用各种形式适时举行颁章仪式。要让队员感到通过努力之后获得的光荣和自豪，进一步地激发他们参与争章活动的积极性。少先队员争到章后，要由中队辅导员老师亲自把章贴在争章园地或争章手册上。同学之间也可以相互比较，看谁争的章多，看谁进步快，从而激发学生的争先争优意识。
5、护章。
引导队员将所获得的奖章珍藏起来，因为一枚枚奖章代表自己的一个个进步，用它激励自己刻苦学习、努力实践，争取新的进步。鼓励队员佩戴所获奖章，展示争章成果，让队员有更深层次的成功体验。
1．根据奖章的不同要求，采取不同方法进行考核，如技能操作法、口试法、比赛法等。
2．结合学科教学进行考核。
3．结合思想品德测评进行自评、互评、组长评等。
学校分阶段将活动开展较好的中队以新闻形式报至县教育，在学期结束时大队部将评选2个先进“争章先进集体”和10名“争章小能手”，并予以表彰，适时将组织“争章小能手”参加全县范围内的夏令营活动。
红领巾争章活动的感想篇四
作为一名学生，每年参加红领巾争章是必不可少的活动。这项活动的开展不仅可以锻炼我们的意志和团结精神，更有助于增强我们的思想道德素养。在我参加这个活动的过程中，不仅收获了荣誉和成就，也获得了许多深刻的心得和体会。
第一段：思想意识的转变
作为一名红领巾争章的参赛者，首先必须了解自己应该具备哪些说明和品德。比如说保持良好的学习习惯、热心公益活动、积极参与主题班会和社团活动。虽然这些都是我们平时就应该做好的事情，但是在活动之前我们会对这些方面的要求和标准做出更加细致的考虑和实践。这种转变让我们的思想意识发生了深刻的变化，提高了我们的思想道德素养。
第二段：团结协作的重要性
参加红领巾争章活动，不仅需要自己的努力，更需要同学之间的互相帮助和合作。在这个过程中，我意识到团结协作的力量是无限的。只有我们团结一致、协同合作，才能取得更好的成果。这种组织协作的能力不仅可以让我们在竞赛中获胜，更可以在人生的道路上为我们的事业奠定基础。
第三段：自我追求的执着精神
在参加这个活动的过程中，我认识到要想获得更好的结果，必须要具有追求卓越的精神。虽然我们的目标是获得这个徽章，但是我们要做到的不仅仅是取得这个荣誉，更要通过活动的过程提升自己。我们需要不断地寻找自己的缺点和不足，进一步提高自己的学习、生活和品德水平。这种坚定不移的追求和执着精神也是我们在未来发展中不可缺少的品质。
第四段：心态的平衡和调整
任何事情在过程中都避免不了困难和挑战，而在参加红领巾争章活动时，亦是如此。在此过程中，我也从中体会到了心态的平衡和调整的重要性。遇到困难和挫折时，要保持平和的心态，积极寻找解决问题的方法。只有维持良好的心态，才能更好地应对竞赛中的挑战，取得更好的结果。
第五段：感悟与收获
通过参加红领巾争章活动，我领悟到了许多生活的道理，并收获了许多宝贵的经验和方法。我在这个过程中不仅提高了自我反思和调整的能力，而且收获了友谊和合作的成果。这些收获和体验将伴随我终身，成为我前进道路上的闪亮财富。
综上所述，参加红领巾争章活动是一个具有丰富经验和收获的过程，需要我们不仅要有所追求，更需要在体验中汲取更多的启示和灵感。我们要坚信自己的目标，专注于自己的发展，并在生活中体悟共享与成长的珍贵体验，用实际行动托起思想和品德的高度，为实现中国梦奋发进取。
红领巾争章活动的感想篇五
为贯彻落实《关于全面加强新时代少先队工作意见》精神，按照四川省、成都市关于推进“红领巾奖章”活动开展的相关要求，结合我校文化特色的工作实际，制定我校“红领巾奖章”一星章实施方案如下：
组长：xxx
副组长：xxx、xxx
组员：中队辅导员
少工委成员、少先队大队部全体成员、七、八年级全体少先队员
奖章分为个人基础章（红星章、红旗章和火炬章三类）、集体一星章和特色章。经过努力，达到一定的标准获个人一星章和集体一星章。
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层各中队为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
星级章
（一）个人一星章：为个人基础章和特色章的累计
1、基础章：红星章、红旗章、火炬章
2、特色章：德育之星章、学习之星章、体育之星章、美育之星章、劳动之星章、进步之星章。
个人一星章获章标准
1、一学年来获得每月一评的基础章和特色章之和至少达6枚；
2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；
3、能为中队队员服务的少先队员；
4、少工委抽考达优秀的少先队员。
（二）中队：集体一星章
集体一星章获章标准
1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；
2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；
3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；
4、按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
（三）获章标准：
基础章争章标准：争章活动中，对少先队员进行思想教育，引领意识形态的培养。
红旗章
目标：接受教育高举队旗跟党走
火炬章
目标：接受教育热爱少先队
特色章争章参考标准：争章活动中，对少先队员进行能力培养，引领综合素质的提升。
德育之星章：积极践行“社会主义核心价值观”，有爱党、爱国和集体主义观念，谦恭礼让，为人正直，积极争做听党话、跟党走，有教养的时代新人；举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解；对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明；热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。自觉遵守《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和《校园法治手册随身学》；珍视集体荣誉，维护集体利益。
学习之星章：有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难；有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法；能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识；具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。
体育之星章：极参加体育锻炼，坚持参加阳光体育活动、体育社团，每天保证充足的睡眠时间；能够带动同学参加体育锻炼，能够简单对体育运动作适当的评价，保护和帮助他人；熟练掌握1-2项体育运动技能。经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。
美育之星章：有较强的美育熏陶，对音乐、美术十分爱好，课堂表现突出，积极参加各种艺术社团和活动且有一定艺术特长；熟练掌握1-2项艺术技能；衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。
劳动之星章：积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果；在校能够积极主动的参加校园卫生打扫、寝室内务整理和打扫、隆耕园劳动实践；在家能够主动承担力所能及的家务劳动，在家长的指导下适时参加生产劳动；在劳动中获取快乐，能够与人分享劳动成果和劳动经验；珍惜劳动成果，特别是“珍惜粮食杜绝舌尖上的浪费”。
进步之星章：思想上自己主动要求进步，严格要求自己；行动上努力提升自我，表现突出；五育全面进步较快或者五育之一变现突飞猛进。
（三）、争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
（四）、考章
体现小型灵活、简便易行的原则。
1、考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
2、考章记录：采用中队活动簿。
（五）颁章：
一星章在学校举行。个人一星章由中队辅导员颁发；集体一星章由学校少工委颁发。
1、各中队要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导队员制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
红领巾争章活动的感想篇六
第一段：少先队红领巾争章活动的意义和目的（约200字）
作为中国少年儿童最具标志性的组织，少先队一直秉持“红领巾在胸，争做少先队小先锋”的宗旨。少先队红领巾争章活动作为其中的重要组成部分，旨在通过激励少先队员积极参与社会实践和自我提升，培养他们良好的品质和充实的知识。这项活动可以为少先队员提供展示个人特长、提升团队合作精神的平台，同时也能够让他们通过学习各种技能、积累社会经验，更好地适应未来的学习和工作环境。
第二段：积极参与社会实践的感悟（约200字）
参加少先队红领巾争章活动让我深刻地体会到了积极参与社会实践的重要性。我曾参加过社区志愿者活动和环保宣传等活动，这些经历不仅让我明白了社会责任和义务，也让我更加懂得了团结合作与奉献精神的重要性。在与队友们一起努力的过程中，我收获了友谊和快乐，也充分开发了自己的潜力。通过参与社会实践，我逐渐意识到，只有了解社会，亲身感受社会的需要和问题，才能更好地为社会做贡献。
第三段：个人特长的探索和提升（约200字）
参加少先队红领巾争章活动不仅要求我们努力学习科目之外的技能，还鼓励我们发展和展示自己的特长。我对音乐特别感兴趣，在活动中，我主动加入了学校合唱团，参加了学校举办的音乐比赛。通过参赛，我不仅提高了自己的演唱技巧，还结识了许多志同道合的朋友。而且，在与队友配合演出时，我也学到了团队合作、相互包容和共同进步的重要性。通过不断地发掘和提升个人特长，我们可以更好地发挥自己的优势，展示自己的才华。
第四段：知识积累和自我提升（约300字）
参与少先队红领巾争章活动，也对我们提出了丰富的知识要求。除了平时学习，我们还要参加各种形式的知识竞赛和技能培训。这些活动不仅开拓了我们的视野，提高了我们的学习能力，还丰富了我们的知识储备。参加这些活动不仅可以增加我们对科学技术、人文历史、艺术等领域的了解，还可以培养我们的阅读兴趣和自主学习能力。通过丰富的知识积累和综合素质提升，我深深体会到了知识的重要性和持续学习的必要性。
第五段：对未来学习和发展的展望（约300字）
少先队红领巾争章活动的经历让我明白，学习和成长是一个不断努力的过程。通过参与争章活动，我锻炼了自己的自律、自信和坚持不懈的精神。这些品质将伴随我一生，并在未来的学习和发展中发挥重要作用。在活动中结交的朋友和老师也会成为我未来学习和事业上的重要资源。我希望自己能够继续保持对知识的渴望和对梦想的追求，不断奋进，为祖国建设做出自己的贡献。
总结：
少先队红领巾争章活动是培养少先队员良好品质和广泛知识的重要途径。通过积极参与社会实践，我们能够培养责任感和团队合作能力。通过发掘和提升个人特长，我们能够展示自己的才华。通过知识积累和自我提升，我们能够提高学习能力和综合素质。这些经历和收获将伴随我们一生，助力我们在未来的学习和发展道路上取得更大的成就。我为自己能够成为少先队员感到骄傲，也为能够参与争章活动而自豪。通过争章活动的参与，我相信我们这一代少年儿童一定能够成为祖国的栋梁之才。
红领巾争章活动的感想篇七
根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的“合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
1、灵活创新。达标章目的设计留有余地，根据本班实际情况开展。
2、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与活动中受教育，在训练中长才干。
3、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展，在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
定章、争章、颁章、护章。
以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：对照争章细则，根据队员的年龄特点和兴趣特长，开展的各类活动去争取。
2、争章：
（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。结合争章考核标准，有意识地引导学生开展相关活动。
（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。
（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”
3、颁章：由各小组每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾奖章”争章积分表，由小组长统一收集交辅导员集审，然后进行表彰。
4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后再颁奖。
基础章：红星章
目标：爱国主义教育传承红色基因
红星章具体考核标准：
1、牢记“小学做人，从小学立志，从小学创造。”“从小学先锋，长大做先锋。”
2、牢记社会主义核心价值观。
火炬章
具体考核标准：
能正确规范佩戴红领巾。积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪。
根据我班实际，补充的班级特色章：
小主人章
目标：遵守纪律礼让成风
具体考核标准：
1、不迟到、不旷课；
2、不带零食到校；
3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗
4、不打架、欺负同学；
5、上、放学路队规范；
6、大课间路队规范；
7、爱护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。
经典诵读章
目标：传承中华优秀文化陶冶道德情操提升文化修养
争章标准：
1、每天认真晨读指定的国学内容。
2、每周会背指定的唐诗宋词。
3、能熟读每月的经典国学节选。
运动健将章
目标：“野蛮其体魄”，锻炼身体，强健体魄
争章标准：
1、认真参加班级每月联赛；
2、积极参与运动会各项训练；
3、认真做广播体操
4、认真做眼保健操；
5、能坚持亲子户外运动。
书写章
目标：
1、激发书法兴趣
2、书写整齐规范。
争章标准：
1、每天坚持按书法老师要求练字。
2、每周完成一张书法作品。
3、各科作业书写规范整齐。
4、积极参加书法实践活动。