作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。
幼儿园中班喇叭花电话教案篇一
1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。
2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。
一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。
师:我们一起听音乐《打电话》做游戏,喂喂喂—你在哪里呀?(我在幼儿园)你在干什么?(我在听故事)。小朋友刚才做的不错,今天老师带来一则有趣的故事:也跟打电话有关系,你们想不想听(想)。
二、播放配乐故事《喇叭花电话机》,帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。
1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话(因为小鸟太小太小了,还没长羽毛,不会飞……)
2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢?小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢?(幼儿大胆猜想,同时对幼儿的回答不做任何评价。)
3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的?(彼此通过喇叭花打电话)
三、出示图片,进一步帮助幼儿加深对故事的理解。
师:出示第一幅图:你在图上看到了什么?他们会发生什么事呢?(幼儿猜答)
接着出示第二幅图:小田鼠在干吗?喇叭花是什么样子的?他会帮小田鼠和小鸟说上话吗?(说说理由)
用同样的方法出示最后一幅图:你们又发现了什么?小鸟和小田鼠在干吗?
在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。
在本次的语言教学活动中,教师留给孩子自己思考的机会,从而发展了幼儿的想象力和思维力。
例如:在让孩子理解故事内容时,采用分段理解故事的形式,在故事情节的转折处中断故事,然后让孩子自己去大胆的设想:“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”,“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”,“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……,就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”,孩子的答案是丰富多彩的:可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙,可以用梯子,可以用绳子把小田鼠拉上来,还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来,还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式,比单纯的告诉小朋友结果要好的多,因为他给了幼儿想象的空间,促进了幼儿想象力的发展。
其次,在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠,幼儿扮演小鸟,边打电话边进行对话练习。
“例如:喂,是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠,小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’,你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩,……”)在这个过程中,孩子们既领略了故事中简单的对话,又进入了情感世界,在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感,不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。
《喇叭花电话》是一次语言教学活动,在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式,让孩子主动参与,通过看一看、想一想,说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习,孩子的积极性很高,效果也较好。
幼儿园中班喇叭花电话教案篇二
活动目标:
1、幼儿理解故事内容,能融入故事情境中。
2、能根据自己的生活经验、发散想象,用合适的语言模仿打电话。
3、在体验交流表达中感受小动物之间,自己与同伴之间那美好、关爱的`情感。
活动准备:情境树林、喇叭花、小鸟、小兔、小房子、l录音机、等。
教学重点:
引导幼儿理解故事内容。
教学难点:
启发幼儿根据自己的生活经验、用合适的语言模仿打电话。
教学过程:
一、情境导入,激发幼儿兴趣。带幼儿到树林边,随意欣赏观察。
二、引导幼儿观察,逐层理解故事内容。
1、小鸟为什么哭了?
2、小鸟的哭声很大惊动了它的邻居小兔,小兔会怎样帮助它。
3、小朋友想想看,喇叭花会怎样帮助小兔,(提问到这儿,我让幼儿互相商量、以发散思维,说出各种帮助方法,这一环节气氛轻松,有助于培养幼儿的想象立及讲述能力。)
三、出示喇叭花电话,引导幼儿互相打电话。
这里让幼儿自由分配角色,自由想象,分别讲出小鸟和小兔的对话。
四、引导幼儿完整讲述内容。
1、先幼儿之间互相讲述,在请个别幼儿讲。
教师评价,并帮助幼儿理清故事思路,讲的时候要说在什么地方?住着谁?发生了什么事?
2、教师完整讲述内容。
3、教师引导幼儿一起讲述故事。
结束活动:歌唱《打电话》
文档为doc格式
幼儿园中班喇叭花电话教案篇三
1.理解内容,学习打电话的简单对话。(重点)
2.能够认真倾听,较大胆清楚地表达自己地想法。(难点)
3.积极参与活动,感受与同伴交流的乐趣。
课件及录音带。
一.出示课件。引导幼儿观察,激发幼儿兴趣。
提问:
1.画面上都有什么?
2.大树是什么样子的?
3.有几只小鸟?(请幼儿点数)
4.有几只小老鼠?(请幼儿点数)
5.小鸟在什么地方?小老鼠在什么地方?
二.教师结合课件第一遍讲述,幼儿初步理解内容。
1.教师讲述第一部分。
提问:
1)小老鼠喊的声音太小了,小鸟听不到怎么办呢?
2)如果你是小老鼠,你会怎样和小鸟说?我们一起说说看。
2.教师讲述第二节。
提问:
3.教师讲述第三节。
提问:
1.小老鼠想了一个什么办法?
2.小老鼠终于可以和小鸟说话了,他们的心里会有什么样的感觉?
三.播放录音,结合课件第二遍讲述。
提问:
1.小老鼠和小鸟都说了些什么?(请幼儿模仿小动物对话)
2.打电话时,应该怎样说,才更有礼貌?
3.如果你是小老鼠,你还会和小鸟说些什么话?
四.打电话
1.幼儿自由。要求:有礼貌的,尽量清楚地表达自己的想法。
2.请个别幼儿在集体面前演示打电话,教师做简单评价。
幼儿园中班喇叭花电话教案篇四
1、感受两个好朋友在一起打电话,说悄悄话的'快乐。
2、激发幼儿积极表达的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
图片、音乐(找朋友、悄悄话)
一:听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。
二:师:你们都找到了自己的好朋友,可是还有人没有好朋友。(出示图片树下小田鼠和树上的小鸟)
师:其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友,可是他们为什么没有成为好朋友呢?(幼儿猜测)
小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢?(教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.
小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.)
师:有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢?(幼儿相互讨论)
看看小田鼠用了什么办法?(出示图片,引导幼儿观察图片并讲述)
出示图片,种子长大变成了什么?(喇叭花)
师:小田鼠种喇叭花有什么用?(幼儿相互讨论)
看看谁猜对了。(出示图片,喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.)
师:猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话?(幼儿相互讨论)
三:老师扮小田鼠,幼儿扮小鸟,打电话。(例:师:喂,是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠……)
四:两个好朋友一个扮田鼠,一个扮小鸟,相互打电话。
五:播放音乐,唱唱跳跳《悄悄话》。
制作喇叭花电话
附:喇叭花电话
一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.
小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.
一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.
喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.
小田鼠在树下问:“喂是小鸟家吗?”小鸟在树上答:喂是小田鼠家吗?
小鸟为小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌:大尾巴长大尾巴大
一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。
《喇叭花电话》是一篇充满了童趣,充满了爱与关怀的童话,它将喇叭花想象成电话,是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程,难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中,采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式,让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友,并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话,孩子的想象力是丰富的,但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法,在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中,让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐,有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育,好朋友会为你分担、安慰你,体验同伴之间互相关心的美好感情。
幼儿园中班喇叭花电话教案篇五
1.模仿打电话让幼儿儿知道打电话时候的礼貌用语,会复述故事。
2.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.积极的参与活动,大胆的`说出自己的想法。
让幼儿学会关心他人,使用礼貌用语
自制喇叭花电话一个,泳儿用书。挂图,磁带
1.提前活动,稳定幼儿情绪
2.看图书,欣赏故事。
a小老鼠和小鸟不能在一起玩,为什么,他们心里什么感觉。
b我们来想一个办法帮助他们,听听小老鼠想了什么办法。
c小老鼠种了一个喇叭花,他是怎么和小鸟说的。
d小鸟和小老鼠开始的时候遇到什么困难,怎么理解的。
3,再次欣赏故事,介绍封面,让幼儿一页一页地看。
4,讨论:打电话的时候说什么礼貌用语。(你好…)
5,游戏:我们班有个小朋友病啦,不能来幼儿园,你想跟他说些什么呢?(关心的话,我想你啦)
在教学过程中,做到动静交替,效果还是不错的,但有个别小朋友注意力不集中,以后在课堂上要充分调动他们的积极性。