教案的编写需要考虑到学生的情感和态度,激发他们对学习的兴趣和参与度。以下是小编为大家收集的高三教案范文,仅供参考,希望能给大家提供一些借鉴和启发。
幼儿园中班爸爸的手教案及反思篇一
对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起辅助的作用。
作为教师,对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍,并要注意方式的变换,培养幼儿倾听的'积极性。而我在上《妈妈下班了》的时候,我在讲述第一遍时就直接用上挂图,发现有些幼儿开始把注意集中在挂图上,对故事的倾听兴趣不高,在给幼儿第二,三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式,没变换方式,以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中,甚至有的幼儿开始互相说话,因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看,一般讲第一遍故事的时候,以不用直观的教具为宜,因为直观的教具容易分散幼儿的注意,不利培养幼儿倾听的习惯。
在故事中的提问,对于小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题,让他们连贯的回答,而我没考虑到小班的水平,在上《妈妈下班了》时,提了一个较不容易回答的问题,对于提出的问题发现幼儿没有一个答的出来,因为问的句子的意思其实幼儿都还没听明白,以至于幼儿都不知道。其实作为教师要引导幼儿去回答,我们说答案虽然长些,但不要求每个幼儿能连贯的回答,教师自己示范,再让幼儿按顺序连贯的讲述,这样的效果会使幼儿很容易接受、理解。在这个过程中,对于回答不出的或回答错的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都有回答问题的机会,提高幼儿语言能力。
幼儿园中班爸爸的手教案及反思篇二
一、活动目标
1、乐意与同伴一起观看情境表演,并能用简单的语言表述看到的内容。
2、懂得关心自己的'妈妈。
二、活动准备
1、家庭场景布置(小床、桌椅、脸盆、毛巾、茶杯、皮球等)。
2、兔妈妈、兔宝宝头饰。
3、教学挂图:妈妈下班了。
4、两名表演的大班幼儿。
三、活动过程
1、引出话题。
(1)播放歌曲《好妈妈》。
(2)引导幼儿一起说说妈妈是怎样喜欢自己、关心自己的。
教学反思:让幼儿回忆妈妈对自己的关爱,并引导幼儿表述妈妈对自己关心和爱护。
2、情境感知。
(1)师生共同观看表演。
(2)“刚才你看到了什么?”,“你们喜欢这只小兔吗?”“兔妈妈下班后,小兔都做了些什么?”
教学反思:在活动开始之前,教师请幼儿观看表演,兔妈妈下班后,在家里做家务的情形,对妈妈的辛苦有一定的了解,进而加深对妈妈的爱,更加的爱妈妈。
3、看图讲述。
(1)教师结合大挂图讲述,引导幼儿倾听角色语言。
兔妈妈下班回到家,兔宝宝是怎么做的?对兔妈妈说了哪些话?
教学反思:在这个环节中,幼儿有了足够的兴趣,都回答的非常好,帮妈妈倒茶,帮妈妈捶背等等。
(2)分组学习角色对话,再次感知角色语言(一组学习兔妈妈,一组学习兔宝宝)。
(3)教师完整讲述。
4、参与演出,师生合作。
“谁愿意来做我的兔宝宝,下班回到家,好宝宝怎样关心妈妈?”(教师与一名幼儿表演——教师与全体幼儿表演)
幼儿园中班爸爸的手教案及反思篇三
一、活动目标
1、引导幼儿知道爸爸胡子的样子,能用语言进行简单描述。
2、引导幼儿尝试用画短线或者点的方式进行简单描述。
3、让幼儿感受体验画胡子的乐趣,增进爸爸的感情。
二、活动准备
1、丝巾、镜子、牙刷若干
2、幼儿每人自带一张爸爸的照片
3、画有爸爸面部形象的图画纸每人一张
4、水彩笔、蜡笔若干
三、活动过程
1、教师出示丝巾、镜子和牙刷,请幼儿分别感受并分享触感。
(1)他们碰到脸上的感觉是一样的吗?
(2)哪一个碰到脸上会有些刺痛、有些痒?
(3)爸爸妈妈亲你的'感觉是什么样的?
2、请幼儿出示自带的爸爸的照片,并介绍自己爸爸的样子。
(1)你的爸爸长什么样子?他有胡子吗?他的胡子是什么样的呢?
(2)爸爸的胡子是黑色的,短短的,有点硬,还有点刺,他长在爸爸的嘴巴周围。
3、教师讲解画法,引导幼儿根据照片中自己爸爸胡子的特点逐步添画爸爸的胡子。
(1)请幼儿找到黑色的彩笔或者蜡笔。
(2)教师引导幼儿在爸爸面部形象的嘴巴周围画出一条条短线或点。
(3)请你看看照片中爸爸的胡子是长的还是短的?是粗的还是细的?如果很短,可以用很多小点来表示,如果很长就用短线来表示。
(4)你觉得爸爸的胡子像什么?
4、教师鼓励个别幼儿在集体中展示自己的作品,并向大家介绍自己爸爸胡子的样子。
四、活动延伸
教师在作品上写幼儿的名字,请幼儿离园时把作品带回家,送给自己的爸爸。
五、资料库
爸爸的胡子
爸爸一脸大胡子,
好像一把毛刷子。
刷子老想刷我脸,
我偏不让它来刷。
刷的我呀咯咯笑,
我爱爸爸大胡子。
六、活动总结
爸爸的胡子是黑色的,短短的,有点硬,还有点刺,他长在爸爸的嘴巴周围。在活动前教师告知幼儿的爸爸准备一张能清晰呈现自己胡子的照片,并让幼儿提前在家中观察、触摸爸爸的胡子,这样既能获得更为直观的感受,也能增进亲子之间的感情。
幼儿园中班爸爸的手教案及反思篇四
教材分析:
在这篇阅读课文中,作者用饱含深情的笔墨,回忆了我的爸爸在生活困苦的情况下,节衣缩食,省吃俭用,为我们买书,给全家人带来的欢乐,表达了爸爸对我们的深切关怀和殷切希望,说明了这件事对我的童年生活有深刻的影响,使我懂得了读书的乐趣,成为热爱学习的人。
文章一、二自然段主要讲《皇帝的悲哀》这本书对我来讲是最珍贵的。为什么这本不引人注目的书对我来说这样珍贵呢?一……就……告诉了读者和当年买书的情景有关。
第三至十二自然段主要讲述了爸爸给我买书的经过。通过父子间的对话,一个慈祥而又善于教育子女的父亲的形象跃然纸上。
第十三自然段至十五自然段讲爸爸节衣缩食,省吃俭用继续给我们买书以后买书给全家带来的快乐。
最后一段概括地讲我和姐姐的一百来本书是怎样买的,指出爸爸买书的目的是希望我们成为热爱学习的人。
教学目标:
思想目标:
牢记爸爸的希望,即生活再苦也要想办法买书、读,使自己成为爱学习的人,从学习中获取知识,得到乐趣,成为对社会有用的人。
知识目标:
1、自学字词,理解课文中的词语含义。
2、理解课文内容,知道为什么对我来说,一本薄薄的童话集比任何一本书都要珍贵的意义。
3、培养有感情地朗读课文。
学法目标:
1、自读自悟,合作探究,自主完成学习任务。
2、学习联系上下文,联系生活实际的方法来体会爸爸的希望。
三、教学重点:爸爸给我买童话集的经过是本课的阅读重点。
四、教学难点:理解这本童话集为什么珍贵是本课学习的难点。
五、教法建议
这篇阅读课文,应以学生自学为主。引导学生探究思考题:“这本书为何珍贵”,达到理解课文的目的,并设计好探究性拓展练习,让学生谈谈自己在读书实践活动中的收获与体会,激发学生热爱读书的兴趣。
六、教学过程:
(一)、板书课题,激趣。
1、板书课题,齐读思考:课文为什么以爸爸和书为题?爸爸
和书之间有什么关系?
2、自读阅读提示,明确自学要求。
(二)、学生自学,完成预习任务。
1、想想课文讲了一件什么事?
2、你读懂了什么?讲给同桌听一听。
3、什么地方你没有读懂?做上记号,并和同桌讨论。
(鼓励学生自学,养成良好的自学习惯)
(三)、合作探究,讨论质疑。
1、请小组内的优秀学员说说自己读懂了什么?
2、生自由述说。
3、质疑,说说你什么地方没有读懂?把它变成问题问出来。
4、归纳整理,提出学生下一步讨论的重点问题。
(1、在那么多的书中,为什么《皇帝的悲哀》这本薄薄的童话
集那么珍贵?
2、为什么我捧着这本书就像捧着一件珍宝似的?
3、为什么明明是“寒风呼啸”“冷得发抖”,而我却大声说
“买书比坐车强”?
4、为什么“我”仿佛觉得爸爸是含着热泪说这番话的?)
5、征对学生提出的问题展开讨论。
第1题,让同学动笔划出有关的语句。(如爸爸所在的公司倒闭了。爸爸只好去做临时工,妈妈也要出去干零活。一家旧书店给你买一本书,今天就不能乘汽车回家了。)
理解倒闭的含意。
第2题,找出买书回来的路上遇到的困难和克服困难的词语。(表示困难的词语:路真远啊!我有些走不动了寒风呼啸冷得直发抖;克服困难的词语:紧紧伏在忍受刺骨的寒冷大声说:'不,买书比坐汽车强!')
说说为什么我冷得直发抖,却大声说买书比坐车强。(教师引导体会作者热爱学习,热爱读书的迫切心情和克服困难的决心、勇气。)
第3题,找出爸爸含着热泪说的话,读一读。
结合上下文说说爸爸当时说这句话的的意思和所表达的思想感情。(从这句话看出爸爸多么的慈祥,多么疼爱子女。为了满足子女喜欢读书的愿望,吃多少苦,受多少累也心甘情愿,从而也看出爸爸对孩子的期望:做一个爱读书、爱学习的人。)
另外还要通过作者老缠着爸爸念书,引导学生体会作者怎样热爱读书,为什么这本书比任何一本书都要珍贵,从中体会读书的乐趣。
(带领学生自主确立学习目标,激发学生主动参与学习的积
极性,鼓励每个学生都发表自己的意见)
(四)、精读课文,激发感受。
1、同学们通过读书,自觉的学到了许多知识,感受也特别深刻
,这篇课文中让你最受感动的是什么呢?你从哪里知道的?把
课文深情地读一读,说说你从中体会
到了什么?
2、学生自读课文,找出文中最受感动的地方。
3、请生先读课文,再说说体会。
(五)、感情朗读,体验深情。
1、谁能有感情地读一读课文,体现出爸爸的深切希望?
2、生读后评一评。再指导朗读。
(六)、综合实践活动。
回忆自己童年生活中最难忘的事,和同学交流。
幼儿园中班爸爸的手教案及反思篇五
活动目标:
1、对故事中有关复制的情节感兴趣。
2、感受故事幽默、夸张的特点。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
图片。故事录音。
活动过程:
一、产生悬念。
1、逐一出示10个小人,请幼儿数一数。
2、小朋友,你有几个爸爸?可是官老爷却一下子有了10个爸爸,这是怎么回事呢?
二、理解故事内容。
1、完整欣赏故事一遍,说说小水缸是一只怎样的缸?
2、教师边演示教具边讲述故事一遍。
3、谁先看上了这只宝缸?王八皮为什么想抢而没有抢成?
4、王八皮想出了一个什么坏主意?
5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸?
6、官老爷为什么会有这么多的爸爸?
7、最后有人拿到宝缸了吗?为什么?
三、讨论。
1、这个故事什么地方最好笑?
3、如果你有一只宝缸,你想“克隆”什么?
四、结束。
把我们讨论的,去讲给爸爸妈妈听。
活动反思:
这节大班语言课《十个爸爸》上下来,发现有很多的不足之处,语言提问不够精炼贯穿着这个活动,还有些问题回应不当,追问的比较少,比如最后一个环节,问幼儿如果有宝缸可以复制什么呢?一幼儿回答:复制十个金鱼。我马上追问:你想怎么来处理这十个金鱼呢?和谁一起吃呢?回来想一想,金鱼干嘛一定要吃呢,喂养的金鱼供人欣赏不是更好嘛。还有我发现我更多的是在重复幼儿的回答,而没有提炼,提炼性总结性的语言不多,有些追问没有追到底,语言不够精炼,比较啰嗦,我觉得这些都要在平时中积累经验,让自己更好的上好每一节课!
幼儿园中班爸爸的手教案及反思篇六
1、培养幼儿尊敬父母,做让长辈高兴的事。
2、培养幼儿生活能够自理,开始学习关心别人。
3、认识汉字“爸”,并能组词、说句完整的话。
活动准备
字卡若干、口袋一个。
活动过程
1、激趣。教师可以扮演“爸爸”的样子,让幼儿猜猜是谁引出活动。
2、讲述故事“爸爸下班了”。
内容:门铃响了,珍珍连忙跑过去开门,啊!爸爸回来了。问小朋友:“珍珍怎样了?”小朋友齐诵;“珍珍接过手提包,又把拖鞋举的高,搬来一只小板凳,再把扇子摇一摇,爸爸爸爸辛苦了。”
3、告诉珍珍是个懂事的孩子,请幼儿讨论“应该怎样才能做一个懂事的孩子”,要求幼儿回家后为爸爸妈妈洗脚。
4、出示汉字“爸”让幼儿来认读,在文中找出“爸”字共有几个,并用爸字组词造句。
5、玩识字游戏“奇妙的口袋”,复习以前学过的字。
6、活动结束,对表现好的幼儿给予表扬。(幼儿教育)
幼儿园中班爸爸的手教案及反思篇七
固执地认为
加班费的重要
熬夜的傻瓜
不享受只有下班
才能带来的欢乐
那兴奋地足以令你认为他
已经疯狂了的下班者
对下班的热恋
他们更有活力
为了下班的欢乐
所以又对上班有了期待
虔诚的下班者
你们才是称职的上班者
指导教师:彭忠诚
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幼儿园中班爸爸的手教案及反思篇八
1、倾听故事,观察画面,喜欢爸爸做的手影。
2、初步理解手影表演中小鸡种麦子、做面包的故事内容。
3、用小手学学小动物的手影动作,体验手影游戏的快乐,使幼儿懂得分享。
4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
1、ppt《爸爸的手影故事》
2、能做手影戏
3、经验准备:对各种动物的外形特征有一定的了解。
一、兴趣导入,做做手指律动
1、瞧,这是什么?(手)
2、来,我们跟着音乐一起动起来。
(在音乐的伴奏下带领幼儿玩"五个手指爬呀爬"的律动。)
3、认认说说自己的手师:我们的小手有什么本领呀?(吃饭、穿衣服)小结:每个人都有一双手,手有各种各样的本领。
二、倾听故事,初步理解故事内容
1、观看课件,教师完整讲述故事。
师:爸爸也有一双能干的手,咦,爸爸的手会发生什么事呢?我们一起来看一看。
师:故事的名字叫《爸爸的手影戏》
2、边讲边问:
(1)小鸡找谁一起种麦子呢?猜猜是哪个小动物?
小鸡找谁一起做面包呢?是谁呀?(狐狸)它们做的面包可真香呀,你们闻到香味了吗?使劲闻一下,香喷喷的,面包的香味飘满了整个农场,把所有的小动物都吸引来了。
(2)还记得小鸡第一个遇到哪个动物朋友是谁吗?会嘎嘎叫的(鸭子),小鸡第二个遇到的是谁呢?(小猫)接着又遇到谁了?(狗)之后又遇到了谁?(兔子)学兔子跳跳,最后遇到的是--?(狐狸)小鸡一共遇到了几个动物朋友?(5个)
4、师:宝贝们,你们有好吃的东西,会怎么办呢?
5、看完故事,回答问题师:故事的名字叫什么?
师:爸爸的手有趣吗?他会变出什么?
三、结合手指游戏,再次倾听故事,理解故事情节。
师:爸爸两手一握,墙上出现了什么?
--这是一只怎样的小鸡?
--小鸡要种麦子,它请谁帮忙?小鸭愿意吗?
--勤劳的小鸡撒下种子后找到小猫说什么?小猫怎么回答的?
--小鸡找小狗做什么?小狗同意了吗?
--小鸡找兔子一起磨面,小兔要做什么?
--谁来帮助小鸡一起做面包?它们做的面包好吃吗?
--小动物们闻到香味都赶来了,小鸡会和它们分享吗?
四、玩玩手指游戏,体会游戏的快乐。
师:手指真有趣,我们也来和爸爸学一学吧!
师:手指还能变出什么有趣的造型呢?等会我们到太阳底下再去试一试!
从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。
幼儿园中班爸爸的手教案及反思篇九
1、在观察、想象、表演中感受读图与文的`快乐、享受阅读的乐趣。
2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样………。”描述爸爸,在绘本阅读中积累语言。(难点)
3、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸(重点)
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
ppt、各种动物图片若干
小结:爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?
二、今天宋老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看?(出示ppt)
1、这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)
说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。
2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是中国人)
2、可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看(ppt)
提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(ppt)
3、他可以从月亮上跳过去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他脚底下,瞧瞧我爸爸厉害吧?(ppt)
4、再看看,哇!他还会走高空绳索,这个绳索可不是在地球的哦,在天空,而且不会掉下来(ppt)
5、往下看,谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(ppt)
6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了个第一名,瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸,刚才我可听到了有人说他丑,现在你来说说是,看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~)所以安东尼说的那句话是:我爸爸,真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句:我爸爸怎么样?我们一起完整说:我爸爸真的很棒。
《我爸爸》这本书的作者是安东尼。布朗,故事内容很简单,以一个孩子的目光生动的表达了对爸爸的崇拜和赞美,表达了“我”和爸爸的爱,非常具有教育意义。
在进行此次活动之前,我对幼儿进行了调查,发现孩子对爸爸的了解很少,大部分幼儿不知道爸爸的爱好与职业,为顺利地开展活动,我让幼儿回家对自己的爸爸进行一次“采访”,了解爸爸的年龄、爱好、工作等。在活动中,我把幼儿对爸爸的喜爱放在了第一个环节,有了这一环节之后,孩子就比较容易理解故事了。
幼儿园中班爸爸的手教案及反思篇十
爸爸的手(中班)
1、通过采访,讲讲、听听、画画等活动体验爸爸有双又大又结实的大手。
2、增进父子之情。
事先采访爸爸,作一张爸爸调查表,录音机、磁带、纸和笔等。
1、教师有感情地朗诵散文:
现在你们来听听看,有一个小朋友是怎样介绍爸爸的。
2、幼儿讨论散文,教师分析、小结。
3、你的爸爸有双什么样的手,能做哪些事情?
1、刚才我们小朋友都介绍好了自己的爸爸,你们现在想不想见见自己的爸爸?
2、请爸爸上来将幼儿托起,高举过肩膀,在空中飞翔一圈。
4、游戏:和爸爸比手劲:
体验爸爸有双又大又结实又有力量的大手。