每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
体育新课标培训心得篇一
小学阶段，学生将学习万以内的数，简单的分数和小数、常见的量，体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，探索并理解简单的数量关系。在教学中，要引导学生发觉自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。学生语言是思维的外在表现，语言的发展和思维的发展密切相关，培养学生的语言表达能力能促进他们思维的发展。因此，在教学中，我会充分利用好教材中的每一幅插图，让学生充分观察每一幅插图，充分领会教材的编排意图，让学生在领会理解的基础上充分地说，可以单独说、同桌说、集体说，让学生在充分的看说基础上培养数感。克服以往在教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体素养，注重提高学生分析问题和解决问题的能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的数学能力。
二、培养学生的观察能力。
三、做中学。
《数学课程标准》指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中，我会努力领悟教材的编写意图，把握教材的知识体系，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使学生在感性的基础上自主获得数学知识，在操作中激起智慧的火花，进行发现和创造。新课标要求全面提高学生的数学素养，要求课堂教学中师生互动等。面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。采取合适的教学策略，把基本技能、知识的掌握和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生数学实践的机会，让学生在实践中丰富知识积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的数学基础；鼓励学生参加各种实践活动，促进学生数学素养的整体提高。
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体育新课标培训心得篇二
1.《新华字典》
2.《商务馆小学生写字手册》
3.《商务馆小学生名言警句词典》
4.《通用规范汉字表》
5.《大英百科全书》
6.现代汉语字典彩色插图本
7.成语大词典
8.牛津高阶英汉双解词典
9.古汉语常用字字典(第5版)
10.王力古汉语字典
10本中小学生必备工具书
1《说话的力量》[美]弗兰克·伦茨
2《如何高效记忆》[美]肯尼思·希格比
3《跟各国人都聊得来：三个月外语流利术》[爱尔兰]本尼·刘易斯
4《快速阅读术》[日]印南敦史
5《用图秀演讲》[美]丹·罗姆
6《写出我心》[美]娜塔莉·戈德堡
7《完全写作指南》[美]劳拉·布朗
大英百科全书读后感
无边无际宇宙，美丽而神秘的地球，以及那些目前为止人类尚不足以弄明白的事物总是像磁铁般地吸引着有着强烈好奇心的人们。无论是年少的还是年长的。人们总是去不断的学习，为的是能更好地了解我们周围的各种事物。身为二十一世纪新的少年，我们有责任也更有义务去学习，了解，研究我们所处的环境。所以，我拿出了这本百科全书。
打开这本百科全书，就如同踏上了惊奇的旅程，开始探索我们周围的奥秘。遨游在太空之中，发现各星球上不可思议的环境;深入皮肤之下，了解人体运转的各种原理;进入美丽的地球，去发现它鲜为人知的传奇;游进历史的长河，一起去寻找它神奇的秘密......不管你抓住那个知识深入阅读下去，或是从头到尾通篇读完，都会从中受益匪浅。
首先，我知道了宇宙的各种奥秘。在它诞生的第一秒钟里，便从比原子还要小急速膨胀为太阳系的一千倍之大，接着继续扩大着，直到现在，我才知道，所有从遥远的星系传来的光要花上一百二十多亿年才能够到达地球。这使我不得不想到：宇宙广大无边，会不会只有我们人类一种智慧的生物呢?这个问题是我一直很好奇的，今天读了这本百科全书，书上已经有了明确的答复：地球是目前已知唯一可以繁衍生命的地方，但科学家们相信如果有液态水，并温度适宜，其他星球也会存在生命。那我们现在究竟在宇宙的什么部位呢，以前只听说过在银河系中，但我仍然不确定所处的具体星系。阅读此书后，我知道我们所在的星系叫做太阳系，它是宇宙中十亿多个星系的其中一个，包含着太阳、八颗行星、一百多颗卫星以及无数的彗星、小行星。太阳位于太阳系的中央，是离我们最近的恒星，太阳引力使其他星体都围绕着它运行。有些同学似乎觉得太阳系很大，但和宇宙比起来，简直是微乎其微，显得如此的渺小，想想我们人类，为了一点点利益都会抢、抢，相对于太阳系、宇宙来说，我们似乎是空中的一粒尘埃，又何必去计较今天与明天的得失呢。
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体育新课标培训心得篇三
20高考语文科考试已经结束，以下为2013年新课标ii全国卷(适用省：内蒙古、贵州、甘肃、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龙江、云南、宁夏)高考作文题：
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的.人认为一般，4%的人觉得不满意。
如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。
对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。
体育新课标培训心得篇四
作为一名从事艺术教育的教师，在学习和实践过程中，我深深体会到了新课标的重要性和特点。新课标是新时代下我国教育改革的重要成果，它将艺术教育作为学生全面发展的一个必不可少的方面进行了重视。在教学实践中，我发现，将新课标贯彻落实到教学活动中，不仅有利于学生对艺术的理解和欣赏，更重要的是能够帮助他们建立更为丰富的审美情感和自我表达的能力，提升自我认识和自信心。
第一段：新课标背景下艺术教育的价值
新课标的出台，对于全面发展学生的艺术素养，提高学生全面发展的整体实力具有极为重要的意义。在全球化的时代下，艺术文化的影响和渗透已经成为世界文化和经济的动力之一，艺术的教育不仅能够丰富学生的文化兴趣和审美趣味，更是促进学生的综合素质和人格品质的重要内容之一。
第二段：新课标所强调的目标与实践
新课标所强调的目标便是将学生的创造性、表现力、观察能力和欣赏能力提高到一个新的水平，并试图通过具体的实践使学生真正地理解和感悟艺术，从而增进自己的内在自我，培养自己的艺术修养和审美情操。
第三段：新课标下的教学方法
在新课标下的教学过程中，我们应该更多地借助生活实践、社会实践，及其典型文化的渗透，鼓励学生发掘自己的创造力和表达力。同时，尽量减少我们教师的说教和灌输式的教学。艺术教育应该是一个体验、尝试和探索的过程，让学生在自由的环境中表达自己的思想和感情。
第四段：新课标下的艺术课程特点
通过对新课标下的艺术课程的深入研究，我们发现其中具有许多的新特点。首先是注重多元表现方式，在教学过程中给学生提供丰富的艺术材料和媒介，让学生可以通过多种不同的方式进行表达和创作；其次是强调知识的综合性和跨越性，在学习中强调艺术和其他学科的交叉融合和相互促进；最后是突出以学生为中心，教师为辅助的教学模式，让学生可以更好地自主学习和探究。
第五段：新课标下的教育实践取得的成效
新课标下针对学生的年龄特征和实际需求进行教育规划，使学生能够在兴趣和素质的发掘中不断增长，同时表现深深地受到学生和家长的认可。我曾经在一次调查中发现，大部分的学生对艺术课程兴趣浓厚，甚至还存在着停不下来的情况。学生在课堂学习后，会积极拓宽艺术学习的渠道，不断地自我完善艺术素养和表现能力，有不错的表现。当然，对于不同学生的特点、造诣以及对于将来的规划也应作出不同的安排。
总之，在新课标的指导下，艺术教育的发展将更加深入地贯彻教育的核心价值观，倡导和实践人文关怀和学科交叉。在实现价值的过程中，对于学生个性的发展和全面素质的提升都具有重要的意义。我相信在它积极推进的基础上，中国艺术教育一定会呈现出更为出色的发展。
体育新课标培训心得篇五
自然是人类生活不可或缺的一部分，也是新课标中重要的一门学科。自然新课标的出台，为我们提供了更积极主动地参与自然、探索自然的机会。下面，我将分为五个段落，分享我的心得体会。
第一段：了解自然的美好
新课标中自然这门学科的目的是引导学生去了解自然的奥秘，培养学生对自然的热爱和敬畏之情。我觉得这是非常有意义的。通过学习自然，我们可以对大自然的美好有更深入的认识，比如四季更替的景色、万紫千红的花朵、清澈见底的河流等等。这让我对自然有了更深层次的感受，也让我更加珍惜眼前的一切。
第二段：关注自然的问题
自然新课标中还强调了对自然问题的关注，比如全球变暖、生物多样性丧失、环境污染等等。通过学习这些问题，我认识到自然环境的恶化将给我们的生活带来不可估量的损害，而且还可能危及到我们未来的生存。因此，我们每个人都应该积极行动起来，保护自然、爱护环境，让地球变得更加美好。
第三段：实践自然科学
自然新课标中注重实践环节的设计，让学生能够动手去亲自体验自然科学。这些实践活动不仅能够加深对自然知识的理解，还能够培养学生的动手能力和观察能力。我觉得这样的设计非常好，让我们通过实践，更加深入地学习自然科学，培养出对自然的热爱和探索的乐趣。
第四段：培养自然意识
自然新课标中培养学生的自然意识是一个重要的目标。培养自然意识，意味着要让学生明白保护自然是我们每个人的责任。只有我们意识到自然的可贵，才能真正行动起来保护它。通过自然新课标的学习，我深深地认识到了自然的可贵，同时明白自己所能做的事情，因此我将会积极参与到保护环境、保护自然的行动中。
第五段：自然新课标的意义
自然新课标的出台对于我们每个人来说都非常重要。通过学习自然，我们能够了解到大自然的美好，更加深刻地认识到自然的可贵，关注自然问题，亲手实践科学，培养自然意识。自然新课标不仅是知识的传递，更是培养我们作为未来公民应具备的素养和责任感。我希望通过学习自然新课标，能够成为一个热爱自然、关注环境、热心帮助他人、积极改变世界的人。
通过自然新课标的学习，我对自然有了更深入的了解和认识，也意识到了自己在保护自然中可以发挥的作用。我将把自然新课标的理念贯彻到实际行动中，为保护自然环境贡献自己的一份力量。让我们一起行动起来，让每一个人的心中都装满自然的美好，让地球变得更加美丽。
体育新课标培训心得篇六
近年来，语言教育不断改进，新课标的出台更是为语言教育注入了新的活力和新的理念。自从接触到新课标以来，无论是在教学方面还是在学习方面，我都有了更深刻的体会和感受。
首先，新课标秉承的是“生活化、实用性、通用性”的教学理念。这让我逐渐意识到了语言与实际生活和社会深度联系的重要性。在教学中，我更加注重让学生自我思考和发现，让语言学习变得有趣且实用。同时，也能够更好地帮助学生将所学知识应用到实际生活中去。
其次，新课标的文本选材更加广泛有趣，不再只停留在传统的文化名著中。这不仅激发了学生学习语言的兴趣，也培养了他们的跨文化交际能力。通过学习不同国家的文化和文学作品，学生能够更深入地了解不同国家的文化和风情，有效帮助学生打破语言和文化的障碍，提高跨文化交际的能力。
第三，在教学方法上，新课标注重多元化和个性化学习，采用了如“听说读写”综合学习模式、任务型教学模式、分层教学等灵活多样的教学方法。这使得学生的学习不再局限于老师当堂讲授，而是能够通过自主启发和自主发掘的学习方式来获取知识。在个性化教学方面，老师注重挖掘学生特长，积极引导学生用自己的特长来发挥。这种教学方法迎合了每个学生的不同需求和优点，使得每位学生的学起来更加自由自在。
第四，新课标重视语言运用能力的培养，这不仅在口语交际中表现得淋漓尽致，也贯穿着课堂教学中的文本理解和写作等方面。对于学生而言，语言的学习本质是为了将自己所学到的语言技能和知识应用到实际生活中去，迫切需要在语言运用方面取得进步。针对这一点，新课标重点培养学生的实际操作能力，为学生提供更多具有实际意义的合作探究机会，使学生有能力和信心在实际生活中运用所学的语言知识。
最后，新课标理念的实施也需要我们教师不断地进修和学习。不断了解语言教育的新动态，不断跟进新技术，提高自己的专业素养。作为一名语文老师，我们需要时刻保持热情、探索新教学方法，不断挑战自我，努力成为一名更好的语文教师，以更高的水平为学生服务，为语言教育的革新做出贡献。
在结论中，我认为新课标理念的实施让语言教育由原来的机械记忆走向更加生动活泼、灵活多样，并且注重培养学生的实际操作能力。同时，这也促进了教师在教育教学方面的创新和自我提高。在未来，我们还需不断学习和总结，以让新课标有更好的发展和实施，以期望让广大学生都获得更好的语言教育。
体育新课标培训心得篇七
8月25日，我参加小学数学新课标新教材培训学习，在这个活动中，我的体会颇多，2012版数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。有如下几点重要的变化：
新课标修改后最大的变化是：双基变四基，双能变四能。
1、《课标》修订中在继承数学教育注重"双基"传统的同时，突出了培养学生创新精神和实践能力，提出了使学生理解和掌握"基本的数学思想和方法"，获得"基本的数学活动经验"。在强调发展学生分析和解决问题能力的基础之上，增加了发现和提出问题能力的课程目标。
2、计算教学体现算法多样化。
提倡算法多样化是《课程标准》关于计算教学的基本理念之一。《课程标准》认为：“由于学生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多样化的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。”新教材无论是10以内的加减法还是20以内的进位加法和退位减法，教材都没有明显的算法倾向，主张各种算法具有平等的地位，充分体现了算法多样化的思想。
3、教材重新整合知识内容，体现数学学习内容之间、数学知识与现实生活之间以及学科之间的联系。
过去的课程结构过于强调学科本位，缺乏整合。新教材充分考虑到学生的认知特点和《数学课程标准》的要求，对学习内容进行重新研究和整合。如新教材整合了加减法的关系，在教材中做到有合有分：5以内的加减法是分开安排的，6到10的加减法是合起来安排的，这样的“合”有助于学生对同一个情境提出不同的加减问题，感受加减法之间的联系。又如：学生生活在三维空间，所以新教材几何内容从“认识物体”开始，而不是先认识“平面图形”，这也有利于学生利用生活经验来建立空间观念。再如：统计的重心放在经历统计活动的全过程，让学生体验统计的必要性，加强了数学知识与社会生活的联系。
我们能感受到现代数学教育越来越注重培养学生的数学思想方法。数学思想方法是数学学习的灵魂，它是伴随学生知识、思维的发展逐渐被理解的，数学思想方法的感悟是在学生数学活动中积累的。教学中渗透数学思想方法可以使学生自觉地将数学知识转化为数学能力，最终通过自身的学习转化为创造能力。这对于学习数学、发展能力、开发智力、培养创新能力都是至关重要的。新教材根据教材实验结果和教师们的普遍意见对教学内容进行了调整。如统计与概率等内容适当降低难度，第一学段统计与概率部分内容大幅减少，部分内容移到第二学段。如一年级上册“时间”这一单元，将原来的“教学整时和半时”改为只教学“整时”。
课程改革的核心环节是新课程实施，而教材和教师是新课程实施中的重要角色，教材仅提供一些生活背景的素材，还要我们教者细心揣摩发现与数学背景相关的素材，使教学内容不断丰富，逐渐完善，面对新课程改革的挑战，教师要不断学习新知识，新方法充实自己，转变教育观念，多动脑筋，多想办法不断总结自己的课堂教学，改变教学方法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生轻愉快的学数学，才能提高教育教学质量。
体育新课标培训心得篇八
20xx年4月21日，义务教育语文课程标准(20xx年版)正式发布了。今年秋季，这部课程标准正式实施，教材已经根据课程标准进行修订，20xx年秋季就要使用20xx年版的新教材。看到新课程标准，先认认真真地读了一遍，边读边画，边想着与以前课程标准有什么相同，有什么不同。
新课程标准是前所未有的重视整本书阅读，这是大好事。统编教材每册都编写了“快乐读书吧”，我们都还没有真正落实时，这部新课程标准已经非常明确地告诉我们，整本书阅读教学必须要重视。整本书怎么阅读，怎么教学?该读哪些书，读到什么程度，通过什么方式评价一个学期、一个学年、一个学段的整本书阅读?解决这些问题，肯定要先看新课标怎么写的。一遍遍地阅读课标中关于“整本书阅读及教学”的4000多个字，让我清楚接下来的课堂教学，还需要做很多事。下面，我谈一谈自己的几点体会：
整本书阅读，在教学中的落地，即具体实施，是最难的。整本书阅读原本就有，也很重要，尤其影响到一个人语文素养的提高，可是在传统语文经验里，这个阅读的组织很难，而且效果不好。如今我们面对的主要问题是，怎么提高实际教学效果。
现实问题主要体现在:首先，大篇幅阅读比较耗时，时间从哪里来?现实教学无疑要强调效率。其二，选择哪本书阅读，这本身就容易被质疑，要体现合理性。还有整本书阅读颠覆了按照课时教学的模式，也要研究连贯的阅读教学如何开展。目前整本书阅读，主要表现为与语文教学、语言实践、语文探究活动的融合。也就是说，以一篇文的阅读来带动整本书阅读，或者是以语文实践活动来分享阅读经验，以语文探究来推进阅读。这是比较节约精力的教学方法。而今，整本书的阅读，如何处理课内外时间的.联通，以整本书长时间的阅读，来整合学生的语文学习，这又是一个新课题，值得我们一线教师认真思考并努力实践。
阅读虽然很多时候都是以个人活动的方式存在，但外在的大环境对阅读有着重要的影响。在整本书阅读教学中，教师要营造和谐轻松的阅读氛围，让学生在大环境影响下积极主动地参与到阅读活动中。教师要以身作则，广泛涉猎人文，历史，艺术，各个领域的书籍，提高自身的文化素养，要为学生推荐适合的书籍，帮助学生开出阅读清单，开展师生共读活动，带着学生一起阅读，以激发学生的阅读兴趣。与此同时要建设班级图书角，以班级为单位，开展各种阅读活动，带动学生参与到阅读中来。此外，教师还要重视家庭环境对学生的影响，加强与学生家长的沟通和交流，借助家长会、专家讲座等让家长了解整本书阅读的重要性，让家长为孩子创设良好的家庭阅读环境。同时，我们还可以重视阅读评价，提高学生的思想认识。评价是教学拓展和反馈的一种重要方式。在语文整本书阅读教学中，教师不仅要为学生搭建交流和展示的平台，还要完善教学评价体系，明确整本书阅读评价标准，要对学生的学习态度、成果、目标达成情况等进行全方位评价。同时，在评价中要将学生自评、学生互评，教师评价统一起来，确保教学评价能全面、客观反映学生整本书阅读情况，提高学生的思想认识。
综上所述，整本书阅读是一种与浅阅读、碎片化阅读迥然不同的阅读方式。整本书阅读可以有效培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读素养。在语文教学中，教师要落实新课标要求，将整本书阅读教学提上日程，并根据学生特点制定和实施行之有效的阅读教学策略，以提高教学效率和教学质量，提升学生语文综合素养，促进学生的个性和人格健康发展。