答谢词需要注意措辞的文雅、客观、真诚并具备适当的修辞技巧,使对方感受到自己的真心感恩之情。适当使用文辞修饰和修辞手法,可以提升答谢词的语言艺术效果。答谢词范文中的表达方式和叙述手法都值得我们借鉴和学习。
幼儿园大班语言吉吉和磨磨视频公开课篇一
一、活动目标:
1、通过有序地观看图书,阅读画面,懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、初步学习根据画面提示,大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。
3、初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
二、活动准备:
幼儿用书人手一册、大书一本、字卡
三、活动过程:
1、通过谈话,使幼儿对故事产生好奇和兴趣。
教师:“吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么?结果一样吗?”
2、幼儿自己阅读图书,并轻声地讲给旁边的同伴听。
教师个别指导并倾听幼儿的讲述。
3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。
教师:谁来说说,他们都做了些什么?结果一样吗?”
把你看到的讲给大家听。
4、初步感知故事,理解画面内容。
展示故事大书,教师用轻松、欢快的语调讲述故事。理解故事的发展线索。
教师提问:
1)故事的名字是什么?
2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。
7、请幼儿说说除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少,大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏:教师出示字卡,请幼儿说出与字卡上相反的词语。
吉吉和磨磨
吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快,磨磨说话呢,好慢,好慢。磨磨说一句话的时间,吉吉可以讲完一个故事。但是,他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花,磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的`花开了又谢了,磨磨种的花才刚刚要开呢!但是,他们的花都非常好看。
吉吉看书好快好快,磨磨看书呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多书,磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是,他们都学到了许多东西。
吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮,磨磨敲三角铁叮————叮————叮—————叮。这样的音乐不合拍,吉吉和磨磨都不喜欢听。
怎么办呢?他们想了一个好办法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,这样合奏起来真好听!
从此以后,吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一点,磨磨跑得稍微慢一点,他们还得了第一名!
吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。
四、活动反思:
在《吉吉和磨磨》活动中,幼儿对活动很感兴趣,通过图片的观察、故事的讲述,孩子感知了故事中蕴含的相反关系,从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩“相反词配对”游戏时,我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词,并通过一系列的游戏,让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分,故事不够熟悉,所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。
幼儿园大班语言吉吉和磨磨视频公开课篇二
玩法:把字卡当作鱼撤在地上,让幼儿去"钓",钓来一个字卡教一个字,此法可把幼儿认过的字当作鱼让幼儿钓。读一个字,幼儿必须钓到那个字,读出那个字才算钓到了"鱼"。也可以几个幼儿比赛看谁换钓到"鱼"。这方法用来复习巩固效果好。
玩法:让幼儿表演他最喜欢做的游戏,如幼儿喜欢当小夫,就让他坐到写有医生的位置上,对病人问这问那,用一听筒在听,开药方,打针……这时候教育他识读,"医"、"药"、"病"、"针"等,就不会太难。
玩法:幼儿在吃东西时,往往是最高兴的,这时教他识读字,兴趣也会高些。如削菠萝时教"菠"、"萝",切西瓜时教"西"、"瓜",吃棒冰或帖时近糖纸上的那些字。
玩法:给幼儿讲故事,边讲边把故事中主要人物,关键情节在黑板上写下来认一认,讲完故事后读一读,让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事,认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。
玩法:把许多字卡围成一圈当作动物园的围墙,"围墙"里面放许多写有各种动物名字的字卡。说有许多小朋友要上动物园去玩,开哪个门进去呢?看门人说走"鬃"门进去安全,如果开错门,老虎会逃出来咬人的,这时候要幼儿去"鬃"门,开对了才能进动物园,开错了重开。进了"动物园"让幼儿捡一个个的字卡来问:"妈妈,这是什么呀?"妈妈说:"唷,好的老虎的.虎'字…"如果场地,还可在动物园内再分隔成几个"猴"、"虎山"、"鸡禽馆"、"熊猫馆"之类的小圈圈,可以把各种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法复习旧字,认新字,效果都很好。
玩法:地上画两条平行直线当作是一条河,河中间放若干个字卡当作"桥",幼儿要从"桥"上"过"河去,先要读出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上,读错了重教重读。过了"河"还要从"桥"上返回来,再一个字一个字读过来复习一遍,能做到一字不错返回来的要表扬。
玩法:让幼儿当小老师,让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、熊猫等绒布玩具当学生,当班长喊"起立、坐下"识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。
玩法:让幼儿上儿童公园前,先要认一认"儿童公园"四个字。凡是幼儿迫切要求出去玩的时候,都可以先识几个字再行动,到外婆家去也可以学"外婆"两字,认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。
准备:写有"红灯"、"绿灯"的字卡。
玩法:一幼儿扮警察,其余幼儿扮汽车面向"警察"站一横排。边拍手边念儿歌:"马路宽又宽,警察叔叔站中间,红灯亮了停一停,绿灯亮了往前行。""警察"喊:"一,二,绿灯。"出示绿灯字卡,"汽车"向"警察"方向开去。"警察"出示红灯字卡,"汽车"立即停住。换成"绿灯"字卡,"汽车"继续开动,先到终点者胜。
准备:字卡及相应图片若干张
玩法:游戏开始时,教师(或幼儿)随意抽取一张字卡,请幼儿迅速读出。如果是动词,就做出相应动作。如果是象声词,则模仿相应声音。
幼儿园大班语言吉吉和磨磨视频公开课篇三
1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、培养幼儿的理解能力和思维能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊,初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、和较完整表述能力。
手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。
一、导入:出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。请幼儿为他们起个名字。
二、展开:
1、教师讲述故事。注意根据故事的情节加快或放慢速度。请幼儿认真听。
2、提问:故事的名字是什么?吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
3、教师再次讲故事。请幼儿拿着手偶玩具,在背景图上根据教师讲解故事的内容,为大家演示。
3、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色,表演故事情节,进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。
4、请幼儿说说除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少,大和小)
三、结束:
游戏:教师出示字卡,请幼儿说出与字卡上相反的词语。
吉吉和磨磨完整故事
吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快,磨磨说话呢,好慢,好慢。磨磨说一句话的时间,吉吉可以讲完一个故事。但是,他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花,磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了,磨磨种的花才刚刚要开呢!但是,他们的花都非常好看。
吉吉看书好快好快,磨磨看书呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多书,磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是,他们都学到了许多东西。
吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮,磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。这样的音乐不合拍,吉吉和磨磨都不喜欢听。
怎么办呢?他们想了一个好办法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,这样合奏起来真好听!
从此以后,吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一点,磨磨跑得稍微慢一点,他们还得了第一名!
在《吉吉和磨磨》活动中,幼儿对活动很感兴趣,通过图片的观察、故事的讲述,孩子感知了故事中蕴含的相反关系,从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩 “相反词配对”游戏时,我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词,并通过一系列的游戏,让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分,故事不够熟悉,所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。
幼儿园大班语言吉吉和磨磨视频公开课篇四
活动目标:
1.理解故事,知道不同性格的人都可以把事情做得很好。
2.学习看绘本进行阅读,并能用快、慢两种速度讲述相反性格的人的事情。
3.在讲讲、演演、玩玩的过程中进一步体验同心协力的意义。
活动准备:
绘本《吉吉和磨磨》
塑料圈25个,节奏图。
活动过程:
一、游戏导入
t:今天,有两位相反性格的好朋友来到了我们教室,看看它们是谁?(出示绘本)
t:小朋友们好,我是兔子吉吉;大——家——好,我——是——乌——龟——磨——磨。
t:吉吉和磨磨之间到底发生了什么事呢?我们一起来看故事大书。
二、进行部分:
(一)通过讲述使幼儿初步了解吉吉和磨磨的性格特征。
1.播放故事1上半段
t:吉吉磨磨说话有什么不同?(吉吉快,磨磨慢)
吉吉说了什么?(个别-集体学)磨磨会怎么说这句话?(集体学说)
t:那么吉吉磨磨说话有相同的地方吗?(说的话都很清楚)
小结:虽然吉吉说话很快,磨磨说话很慢,但是他们说的话都很清楚。
2.他们除了说话不同,还有什么地方不同?
t:对,吉吉喜欢长的快的花,磨磨喜欢长的慢的花。
t:那么他们种得花有什么相同的地方吗?(种的花都很漂亮)
小结:吉吉喜欢长的快的花,磨磨喜欢长的慢的花,但是它们种的花都很漂亮!
3.t:他们看书有什么不同?
出示图片,引导幼儿自由讲述,然后再集体讲述
t小结:对,吉吉看书好快好快,磨磨看书好慢好慢,但是他们都学到了许多东西。
t:你们喜欢做事很快很快的吉吉吗?喜欢做事很慢很慢的磨磨吗?为什么?(因为不管做事快还是慢,他们都能把每件事做得很好。)
4.师小结:是啊,不管做事快还是慢,我们都要把事情做好。
(二)在了解吉吉和磨磨性格特征的基础上,通过敲乐器来理解如何才能合奏出好听的音乐。
1.t:这天,吉吉和磨磨拿着鼓起劲地敲着,你们猜猜,吉吉会怎么敲?(请个别幼儿用动作和声音表演)
t:磨磨呢?它又会怎么敲,我们在也来试试。(集体表演)
t:哎,一个敲得快一个敲得慢,这样的音乐不合拍,不好听!
t:既然敲鼓不好听,那换三角铁来敲吧,我们一起来学学吉吉是怎么敲三角铁的!(快的)那磨磨呢?又会怎么敲?(请幼儿分两大组练习)
哎,还是不好听,怎么办呢?怎么样才能使音乐敲起来又整齐又好听呢?(请幼儿说说)
2.出示节奏图,引导幼儿练习,体验合作的快乐。
t:瞧,他们是怎么敲的?(出示节奏一、二)集体学习拍。
t:真不错!像这样合起来很好听的声音就是合奏。
小结:吉吉和磨磨听我们小朋友合奏出这么好听的音乐,真高兴,他们也知道了同心协力才能很好地做一件事。
(三)通过看故事大书后半部分,进一步理解“同心协力”的意义。
t:吉吉和磨磨又同心协力地参加了一个比赛,他们参加的是什么比赛?
个别讲述-集体讲述
小结:比赛时,跑得快的吉吉就稍微慢一点,跑得慢的磨磨就稍微快一点,一二、一二,最后他们竟然得了第一名,真棒!
幼儿园大班语言吉吉和磨磨视频公开课篇五
活动目标:
1、通过有序地观看图书,阅读画面,懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、初步学习根据画面提示,大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。
3、初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。
活动准备:
幼儿用书人手一册、大书一本、字卡
活动过程:
1、通过谈话,使幼儿对故事产生好奇和兴趣。
教师:“吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么?结果一样吗?”
2、幼儿自己阅读图书,并轻声地讲给旁边的同伴听。教师个别指导并倾听幼儿的讲述。
3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。
教师:谁来说说,他们都做了些什么?结果一样吗?”,把你看到的讲给大家听。
4、初步感知故事,理解画面内容。
展示故事大书,教师用轻松、欢快的语调讲述故事。理解故事的发展线索。
教师提问:
1)故事的名字是什么?
2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。
7、请幼儿说说除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少,大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏:教师出示字卡,请幼儿说出与字卡上相反的词语。
幼儿园大班语言吉吉和磨磨视频公开课篇六
1、初步获得相反的概念,感受事物相反的特性;
2、尝试根据画面提示,大胆讲述故事中的相反词:快、慢、多、少;
3、懂得朋友之间要互相帮助、同心协力,保持良好的友谊。
1、幼儿用书人手一本;
2、与故事相关的幻灯片、视频;
3、小兔子和乌龟的手偶若干。
1、出示乌龟和小兔子的手偶,吸引幼儿的注意。
教师:“小朋友们,今天王老师给你们请来了两位新朋友,你们想不想来见见他们呀?” “那我们边拍手边一起说:’欢迎你们!’好吗?”(教师出示手偶,并告知幼儿他们的名字)
2、通过谈话,调动幼儿对故事的兴趣。
教师:“小兔子吉吉和小乌龟磨磨是一对好朋友。可是,他们俩的个性却一点也不同。” “那他们到底不同在哪里呢,我们一起分别来看几幅图画,看完你们就知道了!”(分别看图画)
教师:“我们先来看第一幅画,看看他们在干什么?”(适当引导幼儿了解故事中说话的符号)
3、初步感知故事,理解画面内容。
教师用不同的语调讲述故事,引导幼儿感知吉吉和磨磨的两种个性。
教师提问:
1)这个故事里讲了谁和谁之间的事情?
2)他们分别都做了些什么?做出来的结果一样吗?不一样在哪里?
3)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
4、幼儿看视频欣赏听故事,并引导幼儿讨论。
教师:“故事中有哪些词是表示相反意思的?”(如吉吉讲话快,磨磨讲话慢等)“吉吉和磨磨通过哪件事学会了朋友间要互相帮助、同心协力的?”
“那我们小朋友自己平时与好朋友之间遇到问题时应该怎样做呢?
5、迁移经验,探讨生活中的相反现象。
教师:“请你们来说说除了快和慢以外,在我们生活中还有哪些相反的现象?”(引导幼儿说出多和少等相反词)
6、组织幼儿进行分角色表演:小乌龟和小兔子。
最后以复习今天所学内容(幼儿人手一本书自主阅读)并分角色表演,体验吉吉和磨磨的不同个性。
幼儿园大班语言吉吉和磨磨视频公开课篇七
1、通过有序地观看图书,阅读画面,懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、初步学习根据画面提示,大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。
3、初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。
幼儿用书人手一册、大书一本、字卡
1、通过谈话,使幼儿对故事产生好奇和兴趣。
教师:“吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么?结果一样吗?”
2、幼儿自己阅读图书,并轻声地讲给旁边的同伴听。教师个别指导并倾听幼儿的讲述。
3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。
教师:谁来说说,他们都做了些什么?结果一样吗?”,把你看到的讲给大家听。
4、初步感知故事,理解画面内容。
展示故事大书,教师用轻松、欢快的语调讲述故事。理解故事的发展线索。
1)故事的名字是什么?
2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?
6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。
7、请幼儿说说除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少,大和小)教师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏:教师出示字卡,请幼儿说出与字卡上相反的词语。
幼儿园大班语言吉吉和磨磨视频公开课篇八
:初步学会绕口令,努力发准"涛、跳"等音。
相应图片活动过程:
1.玩游戏。
a请你跟我说,我就跟你说。
(老师怎样做,孩子就怎样做;老师怎样说,孩子就怎样说)b教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四块石头","四十四头狮子","四十四只柿子"
2.出示图片,引出绕口令《毛毛和涛涛》。
教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》,请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样,引起幼儿学习的'兴趣。
3.介绍绕口令的特点:绕口令其实也是儿歌,只不过有的字发音很像,很容易读错,是用来助小朋友练习发音的。(学习词语:绕口令)
4.用稍慢的速度念一遍,让幼儿了解内容。
5.利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。
6.分别拿掉跳高和赛跑的图片,让幼儿有节奏的说一说。
7.请幼儿用家乡话说一说,和家人一起说一说。