实习总结备课(优质13篇)

时间:2023-11-29 12:25:22 作者:笔尘

实习总结不仅是对实习期间所学和所得的总结,更是对自己职业发展规划的一次思考和布局。以下是小编为大家收集的实习总结范文,供大家参考和借鉴。

体育备课总结

我们高二体育备课组积极探索,努力钻研,采取了行之有效的方法,提高教学质量,指导学生的学习方法,对了解教育方针具有推动作用。同时,加强教研组的凝聚力和提高教研组的工作效率。现作如下几方面总结:

围绕学校和组工作计划,深化课程改革。改变教学观念,改进教学方法,更新教学手段。坚持“健康第一”的指导思想,培养学生健康的意识和体魄,提高体育教学效率。

1,组织备课组教师认真学习教学理论、新大纲和新教材的课程标。努力钻研和教学方法和教学手段,全面提高学生运动技能和身体素质。

2,备课组教师要制定本学期个人教学工作计划和教学进度表,积极参加备课组活动,围绕备课组计划开展教学。认真备课上课、听课,认真总结教学经验,提高课堂效果和教学质量。

3,教学中,树立“健康第一”指导思想,培养学生的健康的意识和体魄,加强学生安全知识教育,树立安全教育意识,加强体育课堂的管理,落实安全措施,避免伤害事故发生,使学生身心得到健康发展。

4,坚持开展备课组活动,组织备课组教学公开课,组织教师进行听课评课,交流教学经验,提高自己教学水平。

5,本学期高二级体育教材分为必修教材和选修教材。

必修教材包括:体育与健康基础理论知识(2)选修教材包括:乒乓球选项教材、排球选项教材、篮球选项教材。选修教材包括:

(1)韵律体操和舞蹈

(2)乒乓球教学。

6、本学期考核项目:男生:身高、体重、视力、立定跳远、引体向上、肺活量、50米跑、1000米跑、立位体前屈;女生身高、体重、握力、肺活量、视力、立定跳远、仰卧起坐、50米跑、1000米跑;还要两个学分。

7、协助年级组抓好学生跑操和排舞的有关工作,组织好学生开展各项体育锻炼和体育竞赛。

8、做好本学期学生体育考核和统计工作。

9、期中,期末认真总结教学经验,找出差距,加以改进,提高体育与健康课教学质量。

1、备课组成员继续加强自身专业知识的培训。

2、继续加强交流与合作,成员应积极发言并作好记录。

3、单元计划和课时计划应尽量考虑男、女生之间的教材差异。

备课总结

学期匆匆而过,短暂、忙碌却充实,我们英语备课组在各级领导的关怀下,认真学习学校和教研室的有关教学计划,严格执行教学制度和要求,在工作上扎扎实实、不断创新,团结合作,圆满完成各项任务。同时,我们以“新课标”精神为指导,围绕学校和教研室提出的各项计划,开展了多种形式的教科研活动,切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作总结如下:。

本组成员年龄较年轻,大家团结奋进,积极进取。大家有奉献精神,每天早来迟走,培优补差。教学资源共享,分配任务及时完成,这样一支团结的队伍,是教育教学取得成功的保证。

为了确保每一次集体备课的质量,我们组经过集体研究,采取了以下措施:。

1、定活动时间和地点。

把集体备课时间设为两周一次。一到这个时间,全组教师都会放下手头的工作,准时到达学校会议室参加集体研讨活动。

2、定主讲发言人。

每次集体备课,我们都指定主备教师为主讲发言人,负责主持会议,汇总大家的意见,阐述自己的备课过程。每次活动临结束时,再定出下一次集体备课的主讲发言人,并定好下一次的课题研究内容,让主讲教师做准备。

让老师们坐在一起共同探讨教学方法,寻找教学途径,共同进步。

4、创造条件让老师们上公开课,在教学实践中锻炼他们成长。

教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进,英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。通过教学研讨、英语教师集体备课、写论文、写反思等活动,交流经验、体会,把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目,内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新,在尝试中成长。教师以课堂教学为中心,努力落实新课程标准,渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做到:认真指导学生发准每个音;全面负责,把好语音关;英语组教师在平时较注重指导正确的书写,训练学生从抄写字词向抄写句子过渡,提高他们的书写能力。在备课中,能严格按照教研室的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,最终使全体学生达到大纲所规定的要求,努力做到课课通、单元清。

2、重视教研组集体备课的指导,落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效,突出重点;集体备课要专题化、系列化;教案改革提倡校本化,鼓励教师写个性化教案、实用教案。通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思等情况的综合检查来评价教师备课情况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式,使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。引导教师自觉进行教学反思,相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流,坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课,享受资源共享,进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。

3、通过每周备课组长导课等课堂教学研讨活动,以点带面,促进教学质量的大面积提高。

我组教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。同时,还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,并及时在黑板上公布,及时给予表扬。极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。还能开展一些小型比赛,如“单词默写比赛”、“词汇过关比赛”等,提高了学生整体素质。

总之,大家只有齐心协力抓落实,团结一心搞教学,以教师为主导,以学生为主体,以努力提高教学质量为中心,以不断提高学生素质为重点,全面推进素质教育。使课程改革向纵深方向发展;使我们的教学质量在新的一年更上一层楼,取得更好成绩。

备课组总结

回首本学期的工作,有成绩,但也有不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下:

高一政治备课组成员:李林贵、徐珊珊和邵力争三人组成。

高级教师李林贵不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带,把自己多年的教学经验教给年轻教师,而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。年轻教师对李教师的教诲更是虚心学习,一丝不苟。这样一个和谐的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件。

2、注重备课组成员之间的团结协作,除固定每周集中研讨外,成员之间不定期进行交流,成员间相互听课,探讨如何进一步改进教学,以期有新的提高。

3、关注社会与学生的实际,教学时注重培养学生对热点问题的讨论、辩论,并学会用经济学原理去分析现实问题,培养学生分析问题、探究问题的能力,养成分析社会现实问题的辩证思维能力。

4、教学中注重对学生能力的培养。尽量安排每节课前五分钟演讲时事政治,以激发学生的思维与兴趣。

高一政治备课组总结(2)5、及时填写备课组活动记录本,尽量养成阶段性反思总结。

6、重视开好公开课。在开课之前,大家集体备课,交流思想,再去同时开课,争取开出好的同课异构课。

7、注重多样化的评价方式,以提高教学质量。

轮流出单元测试卷,精选试题,设计开放式、研究体现高考趋势的试题;认真批阅学生作业,注重对学生的发展性评价。

8、在李老师的榜样作用下,积极撰写各类论文、案例。

数学备课总结

本学期高二数学备课组全体成员按照学校的教学计划和教学要求,在学校的统一领导下,本着求真务实的原则,积极开展各项活动。高二数学组是一个积极向上的、团结的集体,我们贯彻学校的“一切为了学生,为了学生的一切”的原则,为学生学会终身学习和可持续发展奠定良好的基础。在教书育人方面追求适合每个学生发展,坚持全体学生的全面发展,突出学生个性的健康发展,关注学生的终身可持续发展的数学教学模式。

现将本学期工作做以下总结:

备课组活动的开展,使同组教师之间能及时沟通,及时反馈,解决了很多实际问题。备课组活动每周进行2次,制作导学案时,先由教师根据模式制作,制作完成后再由全体教师审核,并提出意见,最后再由教师修改定稿。每位教师具体负责一部分。通过备课组活动,很多老师都有不同程度的提高。

平时要求每位教师都深入到学生中去,去了解学生的实际学习情况,学习能力和学习水平,或通过平时测验及时了解学生的掌握情况,并针对情况调整教学进度,教学方法,做到有的放矢,使教学更有针对性。

我们学校一些学生基础差,学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差,因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题,解题的习惯,要求解题的工整,规范,要给学生一个良好的示范作用,通过一学期的努力,学生的一些学习习惯有明显的好转。

我们高二备课组经常研讨如何提高教学效率,激发学生的学习兴趣,如何让研究性学习走进课堂教学。

首先,以改变学生的学习方式为突破口,凸现研究性学习的问题性、自主性、实践性、探索性、创新性的本质特征,使学生在自主探究、实践体验和合作交流中,通过独立的发现问题、试验操作、观察归纳,对新信息的收集与处理,表达与交流中获得理智与情感体验,建构知识,掌握解决问题的方法。将生活中的数学引入课堂,在知识的建构与问题的解决中培养学生的创新精神与实践能力。

在本学期的工作中,我们也存在着很多不足,例如,在学生的作业的督促和检查方面以及和学生的交流方面做的还不够,今后多督促,多检查。另外,给学生的训练量也不是很够,下一学期要加大学生的训练量,并精心选题,提高训练效率。

我们努力成为学习型可持续发展的现代数学教师,坚持学习现代教育教学新理念,经常通过常规教学、课题研究、课例点评、案例分析,教学反思等方式努力提高自身的综合素质,为培养学会做人,学会学习,学会合作,学会生存,为振兴中华民族伟大复兴事业而可持续发展的新型人才而尽职尽责。

在这一学期,我们组对各项具体工作认真安排,落到实处:

(1)备课组采取“组备课制”,每周一、周三上午进行集体备课,讨论确立教学重点,研究重点、难点的突破,做到统一教学目标,统一教学进度,统一教学内容,认真备好每一节课,做好听课、评课工作,相互切磋,教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。

(2)认真做好每周一次的单元测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到:基础、典型、精练。

集体备课总结

经过集体备课教研活动和集体备课培训,教师们都认识到备好课上好课的前提,而集体备课能充分发挥教师群体的作用,有利于教师之间相互切磋教艺,资源共享,减少教师的劳动强度,教师的精力更集中,备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”:即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面,集体备课有效地提高了备课的质量,促进了教师的专业化成长,促进了学科教学质量的整体提高。

为了确保每一次集体备课的质量,我校经过集体研究,采取了以下措施:

1、定活动时间和地点。

在开学初学校备课组对集体备课进行了研究把学校分为高年级组、低年级组、综合组。

并对每一个组的备课内容进行了时间、地点、内容、备课人进行了安排。各个组到这个时间,全体教师都会放下手头的工作,准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。

2、定中心发言人。

每次集体备课,我们都指定主备教师为中心发言人,负责主持会议,汇总大家的意见,阐述自己的备课心得。每次活动临结束时,再定出下一次集体备课的中心发言人,提早准备。

首先,由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述,说说这一单元的重、难点,分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后,大家集思广益,充分发表意见,对其教案进行补充、修改。最后,经过充分讨论后,形成最佳的教学模式。

1、教师:

(1)节省了时间,减轻教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间,把原来需要备整本教材的时间,全部投入到一两个单位上来,致使每一课时都成为一节展示课、精品课。

(2)通过集体备课的研讨,实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。

2、学生:

通过全体教师的共同努力,学生在学习方面取得了很大进步,效果显著。

由于教师的每一节课都是以《课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生,所以在课堂教学中十分注重对学生学习的积极性及情感方面的培养,注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学期的学习,绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。

少数教师存在过分依赖集体教案的思想,少数教师在少数教师对集体备课的根本目的认识不够,集体备课研讨活动中有流于形式的倾向集体备课中的讨论是有内容指向、目标引领的,所有活动、对话都必须要围绕具体教学内容和备课目标进行。可在研讨的过程中却只有集中、合作的“壳”,没有互动、碰撞的“魂”。几位教师团坐在一张桌子周围,表面上煞有介事,议论纷纷,实际上却是无关宏旨、泛泛而谈,务虚不务实,没有把集体备课落到实处,从而背离了真正意义上的集体备课。

“路漫漫其修远兮,我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效,我们将倍加努力,积极探索集体备课的新思路和新方法。

实习备课心得体会

在大学的学习生涯中,实习是不可或缺的一部分,而备课则是实习中必不可少的重要步骤。在备课的过程中,我们实习生不仅可以提前了解教学内容,掌握教学方法,还可以培养自己的思考能力和实践能力,更好地为未来的教学工作做好准备。在我的实习备课体验中,我深刻认识到了备课的重要性,并且获得了很多有益的经验和体会。

第二段:深入了解教学内容。

在备课的第一步,我们需要认真阅读教材和相关资料,了解教学目标和内容,把握核心知识和难点。只有深入了解教学内容,才能更好地为学生提供指导和支持。在我的实习中,我发现与教授沟通交流非常重要,可以得到更多的指导和建议,使备课更加高效。

第三段:掌握教学方法。

备课不仅意味着熟悉教学内容,还需要掌握适合学生的教学方法。不同的教学内容和目标需要不同的教学方法,并且在实践中需要不断调整和优化。在我的实习备课过程中,我发现与其他实习生分享教学经验非常有帮助,可以了解不同的教学方法和经验,并且互相促进和学习。

第四段:培养思考和实践能力。

备课不仅是教学的过程,还是思考和实践的过程。在备课中,我们需要思考如何能够更好地传达知识和技能,如何提高学生的学习积极性和动力。同时,我们也需要积极尝试和实践,不断探索和总结。我的实习备课过程中,我发现多做练习和实践非常重要,可以帮助我们更好地理解和掌握知识和技能,提高实践能力和应对问题的能力。

第五段:总结和展望。

实习过程中的备课给我留下了深刻印象,我从中收获了很多宝贵的经验和体会。在今后的学习和工作中,我会对备课的重要性有更深刻的认识,并且不断提高自己的思考、实践和反思能力,更好地实现自己的教育理想。同时,我也希望和其他同学一起分享和交流,共同进步。

备课检查总结

本学期四年级语文组认真开展了集体备课活动。

现将前期工作小结如下:

1、组织学习20xx版新课程标准。

2、认真学习中心校关于加强备课活动的指导意见和实施措施。

3、确定本学期本组集体备课的专题----如何避免雷同作文。

4、鼓励本年级组教师积极报名担当主备人。

5、确定本组集体备课的主要流程:主备人备课,同组教师积极予以帮助;主备人上课,听课教师认真记录;课后集体研讨,提出诚恳并具有实效的建议;主备人完善教学预案和教后反思。

6、集体研讨时,在个人自备的基础上,由一位教师以说课形式中心发言,针对分配的主题(本节习作课),分别给大家讲教案,讲解设计意图,教学内容,讲教后反思等,然后组内老师交流各自的教学简案,提出问题,取长补短,求同存异,达成共识。

7、到目前为止,已经在教研活动中集体备课5次,评议课堂展示课6节。

集体备课活动收益总结如下:

每次的集体备课不再局限于讨论这一种形式,而是上课与讨论结合,在上课、听课的基础上进行有针对性的评议或指导,从而使年轻教师进步很快。

以往我们集体备课的内容只停留在某篇课文的某个部分,每人都发表自己的看法和观点。这样就进行了很多重复劳动,浪费了时间。随着集体备课活动的深入,我们逐渐改变了方向,由某一次小练笔延伸到整个教材中的习作指导,甚至是整个小学阶段的习作指导,这样每个阶段的教学目标就更明确了。

集体备课充分发挥了集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现了脑资源共享;集体备课是每位教师智慧的汇集,通过大家的积极参与和讨论,不断改进我们的教学方案,以达到最佳效果。邹方方等青年教师在集体备课的活动中不断成长,在建议中汲取教学经验,提升了自身的教学素质。

今后,我们将在集体备课中注意各种资料的搜集与完善,并加强理论的学习与指导,期待集体备课活动能上一个新的台阶。

备课检查总结

按照学校的安排,9月28日教导处携小学教研组对小学教师的备课、作业批改进行了检查。情况大致如下:

1、绝大多数上讲台的教师对所教学科都有按要求、按进度的备课。

2、采用打印教案的教师,备课三维目标齐全,重难点突出,教学过程清晰,板书设计提纲挈领,教学反思深刻具体。特别是不少教师在采用教案前,用不同色彩的笔记录了对教案进行认真审阅的情况,作了不少的增添、注解、勾画,使教案更具有完整性和有效性。这方面做得较好的教师有李光伟、郭正华、曾燕、宋继兰、郭爱华、何娟。

3、不少教师在备课本后附带了教本,教本上勾画了知识点,摘抄查找的资料,增添了例题,旁注了教法,使教什么更加清楚,怎么教也一目了然。没把备课当形式,更注重备课的实用价值。符春雷、唐绪琼、冯斌、郭芳如等教师在这方面做得较好。

有个别教师的备课目标的确立缺少与学生实际的结合,针对性不强;有个别教师的备课教学过程太简单,尤其是没有突出学生的活动;有个别教师的课后反思写成了教案反思,没有指出通过备课教学后本课的成功与不足,也没有分析问题的成因及解决办法。

1、总的情况较好。学生作业内容丰富,既有基本练习,也有能力训练,作业设计有层次。做得较好的教师有潘传分、易云霞、靳勇、谭逢春。

2、教师都能够按时、按量完成学生作业的批改。很多老师作业批改及时细致,格式规范,标记符合作业批改要求。

3、对于学生作业中的错误能让学生及时订正。对于学生精彩或疑问处还加以眉批,肯定其成绩。能给学生的作业写一些鼓励性的评语,既肯定学生的成绩,也委婉地指出存在的不足,帮助学生找到解决的方法。做得较好的老是有张瑜、彭胡燕、谭玉梅、谭小兰。

有些教师对学生纠错后的题没及时再批再改,使学生不知道自己的改错是否正确,没达到改错的目的。还有些教师只注重学生习题中知识的正确与错误,对字迹、板书要求不够严格。

改进意见

1、教师备课时一定要认真学习新课程标准,认真研读教材结合本班的实际情况,确定教学目标,备课提倡原创。

2、打印教案的第二次备课应切合学生的实际,体现自己对教材的整体把握,对学情的用心思考,对课堂的充分预设,提倡有特色的个性设计。

3、作业要分层布置,合理设置作业内容,要求学生养成良好的作业习惯,及时批改,错题要及时订正,要及时写鼓励性、指导性语言。

以上是对本次作业备课检查的一个总结,可能看得还不够细致,存在一定得片面性,更多的好现象没有一次发现,但还是希望老师们能借助这次活动能对以后备课、作业有更深入地思考。

备课检查总结

教者在领会课标、教材的基础上,根据教学目标、重、难点,结合学校学生实际,以电子稿件为依托,在此基础上进行增、删、调、改,使其更具合理性、实用性。低年级在字、词上,结合偏旁、部首、音形义、谜语等多种方法进行二次备课,调动了学生的学习积极性,趣味性,提高了识字效果。

36年级,在把握教学目标、重难点的基础上,从量上、环节上、方法上进行备课,使其设计更适合学生和教师实际,实用性更强。

英语学科倾向于实物和肢体语言帮助学生理解、记忆。美术学科,倾向于先观察情境图,来激发兴趣,提炼内容,交流方法,作画评价。环环紧扣,合情合理,实用性强。音乐学科,从基础知识,到基本技能,再到循序渐进的.一系列的训练同时,注重了方式、方法和学生实际,合情合理,有的放矢。

以上是期初检查的大体情况,各位教师均能做到认真备课,合理调试,圆满完成期初备课任务。

物理备课总结

高三物理备课组本学期以来在学校教务处的领导下开展工作,严格执行学校各项规章制度,认真履行职责,踏实进取,勤奋工作,圆满完成学期初制定的备课组教学工作计划中的相应任务,以及学校布置的各项工作。现将本备课组一学期以来的工作总结如下。

一严格执行和履行学校的各项制度,保障常规教学工作扎实有效地开展。

一学期以来,本备课组教师爱岗敬业,兢兢业业,努力工作,克服困难,认真备课,精心授课,互相帮助,齐心协力,严格执行学校各项规章制度。日常工作中将力气下在教学活动中,重视教学中的每一个环节,面向全体学生,努力提高课堂教学效率,提倡尊师重教的良好教学风气,教学工作令学生满意。

二勤奋学习,刻苦钻研,针对高考落实教学。

本学期中,本组教师通过各种渠道学习业务,钻研高考考纲,研究历年高考试题,并将学习心得有意识地应用到各项教学实践活动中去,使教学更有方向性和针对性,教师之间彼此共同提高。

三不折不扣地执行集体备课制度并发挥作用。

在教务处的大力指导和关怀下,本备课组本学期扎实有效地开展了集体备课活动。在集体备课中,每个教师都有相应的主备内容,大家积极参与讨论和发言,使本组集体备课活动开展得有声有色。一学期以来圆满完成学期制定的集体备课工作计划,并发挥了积极有效的实际作用。

四落实教研制度,教研活动有效开展。

本组教师一学期以来坚持按照学校相关制度和要求开展教研活动,通过教研活动学习和了解新时期先进的教育教学理念和先进人物的先进事迹,不断提高业务水平。

五认真完成学校下达的各项工作任务。

本学期学校安排的数次考试中,本组教师均参加了教务处安排部署的监考、阅卷、成绩分析等各项工作。在本学期学校组织的学生家长座谈会活动中,本组教师积极承担各项任务,并积极主动地配合班主任开展工作,保质保量完成任务,效果良好。

六顺利完成计划的教学进度。

本学期开始进行高考前的第一轮复习,共完成了力和物体的平衡、直线运动、牛顿运动定律、曲线运动和万有引力定律、动量、机械能、电场、恒定电流等共十章的复习任务,包括各章节涉及的实验。

总之,本学期针对高三年级的特点,在教学上侧重于向高考靠近和倾斜,以高考一轮复习为过程,圆满完成各项工作任务。今后仍将继续努力,把本备课组各项工作开展得更好。

备课检查总结

为了进一步规范教师的教学行为,找出存在的问题和不足,总结经验,改进以后的工作,理科教研组于20xx年6月28日组织了一次业务常规检查,看着办公桌上老师们一套套的备课本和作业本,我想对老师们说一句:大家辛苦了!现在将本次检查的具体情况小结如下:

(一)好的方面:

1、各位老师都能认真备课,课时量充足。备课中能注意把握教学目标,教学过程设计能围绕教学重难点,综合考虑教材、学生、板书、练习、作业等多方面因素,结构内容齐全。

2、部分老师能注重教后的教学小结和反思。教学反思是教学中非常重要的一部分。这一环节可以帮助教师反思教学上的得与失,还能反思学生知识掌握的情况,为后续的教学设计提供改进依据。这一点,谢学武主任、王琪老师、盛玉龙老师、刘小玉老师都做得非常的好。

3、作业设置合理,题型多样,作业量适中,难易相当,批阅及时,认真。

(二)不足的方面

1、备课离规范要求还有一定的距离,有的教案还缺乏一定的完整性。

2、教学设计存在“中看不中用”的现象:这主要在于一些备课看起来结构完整,内容充实,但仔细推敲起来似乎不够实用,或者很难在课堂上采用它。3、作业也存在着不足之处,比如批改作业时几题在一起只用一个对号,较粗略,还有的学生作业做错了,没有及时订正。

4、在电脑备课中,也有一些问题:大部分老师都是参阅的网上资源,学习其他老师已有的探索、成功经验。取之精华,为我所用,老师们的用心是很好的,但是大部分老师都是大范围的复制,不符合本校本班学生的实际情况。

(三)改进意见

1、备课的规范:一份完整的教学设计有以下几个内容是必不可少的:三维教学目标(知识与技能、过程与方法、情感与态度)、教学重点、教学难点、教学过程、板书设计、教学反思。

2、提高备课质量。教师要备课真正深入钻研教材,针对本校本班学生实际情况,认真设计,提高备课的实用性。

3、作业的批改更细致一些。如果能给学生的作业适当地写一些鼓励性评语,既肯定学生的成绩,也委婉地指出存在的不足,帮助学生找到解决的方法。我想学生读了这样的批语,心灵一定会受到震动,从而改正缺点向好的方面发展。

4、音、体、美的专业老师因为年级跨越比较多,可以分低、中、高三个年级备课,一节备课只能算一个课时。

5、电脑备课时,我们不能简单的下载网络资源,要把别人的东西加以变化,自己思考,自己探索,结合自己的教学实际有所改进,有所创新,因材施教、与时俱进。这样才能适应你的学生,才能使你轻松驾驭课堂。

总之,有用的才是有效的,今后我们的备课作业的设计应更注重实用性,只有这样,才能更好的服务于课堂教学,才能构建真正的高效课堂。

备课检查总结

国庆节后,在学校的部署下,语文科进行了备课检查,现将检查情况小结如下:

1、老师们备课态度认真,工作扎实。备课手册中圈圈点点,并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批,看得出老师们在备课前对教材的解读比较充分,如杨惠松等老师除了备课手册外,还有一本专门的备课本,写得工工整整,留下了老师辛勤耕耘的串串足迹,此外,不少老师如曾少珠主任、赫虹虹、祝汉清、常璐、李波、谢海燕、等,能把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高,反映了独特的教学个性,体现了日渐形成的教学风格。

2、备课中体现了新课程的教育教学理念,尤其突出了学生的主体性。新课程实施以来,以学生为主体的教育理念日益为教师所接受,并且在教学中实践着这一理念。翻阅老师们的备课手册,备课内容特别是增改的内容充分地体现了老师对新课程学习的内化,对以学生为主体的教学理念吃得较透。如范立彪、谢海燕、莫海莉、唐顺华、苏丽珍、赫虹虹、常璐等老师的教案中就反映得比较突出,对于学情考虑比较充分,有教法和学法的指导。

3、老师们的教学过程备得详细,实用。如李炳达老师的备课手册上,分别用小圆圈、波浪线、三角形、对勾以及双横线等不同的符号表示出不同用途的部分,足以证明李老师备课时的认真、细心和用心。又如陈春霞、赵珍英、陆莲杏、梁少嫦、刘英金、徐秋苑、范立彪、杨惠松、吴富文、欧小红、余艳等老师的教学重难点都十分明确,教学环节清楚,可见教学常规是相当到位的。

4、老师们的教学后记真实地记录教学点滴,反映教学过程中的得失,起到了有效促进教学能力的提高。如祝汉清老师的后记中记录了教学中的生动的镜头,文情并茂,真正体现了“记”的价值;李炳达老师的教学随笔很详细,是真正地对自己教学过程的反思,对学生学习状态的小结;关王思的后记记得很用心,而且体现了比较成功的教学方法;王跃霏能在后记中反思教学思路;赫虹虹的后记中则反映出较有特色的教学方法。张丽、罗秀静、江遇云、阮金芳、徐秋苑、李波等老师的后记写得很实在,虽然没有高深的理论,但的的确确在反思自己的教学,有反思就有提高和发展。

以上是老师上备课中的优点,但是值得反思和改进也不少。下面是在检查中发现的一些有待改进的地方:

1、有的教学过程不是很具体,针对性不强,对于教学的指导作用不大。

2、对于板书设计,有的老师在备课中没有反映出来。

3、有的老师教学后记过于简略,三言两语,没有起到真正的反思和促进作用,尤其是年轻的老师更应在这方面多下功夫,尽快成长起来。

4、在教学过程中适当要体现教学方法和学习方法。

5、部分老师对教材的研讨不是很深入,这样势必影响教学效果。

以上是对本次备课检查的小结,希望老师们在今后的备课中,发扬优点,克服不足,相互学习,互相促进,提高备课的实效性,达到不断提高课堂教学效果的目的。

物理备课总结

知识目标:

1、知道机械运动。

2、知道参照物,知道运动和静止的相对性。

3、知道匀速直线运动。

水平目标:

1、观察实验水平:能从生活中观察到物体机械运动的实例。

2、思维水平:判断和分析机械运动,结合参照物的知识分析运动和静止的情况。

3、解决实际问题的水平:解释、判断自然界中的运动现象。

情感目标:

1、辩证唯物主义运动观的教育。

2、培养学生科技意识,热爱科学、崇尚科学的思想。

3、利用地球同步卫星的教学渗透爱国主义教育。

教材分析。

教材从实例中引出了物体运动的问题,并称物体位置的变化为机械运动,再推广到自然界的实例中。参照物的概念也是由实例引出,并联系实际分析生活和自然界中的实例,要求学生会联系实际判断已知参照物的情况下物体的运动情况和由运动情况分析所选的参照物。在此基础上,感性的分析了匀速直线运动,并说明物理学研究问题的一种方法,即从简单的问题入手,逐渐深化,最后分析我国发射的地球同步卫星并思考一些问题。

教法建议。

尽量不加深课本上的内容,而理应多联系实际,提升学生自主学习水平和由实践中学习的习惯,加深一些物理学习方法的体会。

通过讨论引入新课,引导学生思考问题,并直接界定物理学中的机械运动,对于运动和静止的相对性的学习,理应提出问题,学生讨论,并由此引出参照物的概念,关于参照物的问题要由学生列举实例,学生分析,教师能够做评价,最后总结分析的一般方法。在本内容的教学中能够使用适当的媒体资料,例如能够用课本的配套录像带“运动的相对性”并回答本节的练习。

匀速直线运动的教学,观察和分析课本上的实例,说明这是近似的匀速直线运动,由学生思考生活和自然界中近似的匀速直线运动,加深学生对匀速直线运动的感性理解,在此基础上给出定义。定义中只须讲清快慢不变,不宜引入速度的概念。

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