在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
科研实践能力包括篇一
本学期，我校进一步加强市级立项课题研究和管理工作，实行课题组长负责制，定期召集课题组成员开展专题研讨，总结阶段成果，提高研究深度，在理论总结上力争档次，求提高;在实践中开展实验情况阶段性总结，务求认真落实。我们通过开展校级课题研讨汇报活动，查看资料、方案总结、听观摩课、展示实验成果等形式，加强对各级各类课题的管理工作。
本学期，我校的科研工作在学校领导的重视和引领下，在全体教师的积极努力配合下配合，取得了一些成绩。但我们知道科研工作永无止境。我们将继续加强教师的培训学习，加深课题研究的深度，注重科研成果的积累，努力提高教师的课题研究能力，推动学校办学水平的整体提升。
科研实践能力包括篇二
医科大学科研实验中心危险化学品安全管理规范 第一章 总则 第一条 为加强科研实验中心危险化学品的安全管理，预防和减少危险化学品事故，保障实验室的生命财产安全，保护环境，根据《危化品安全管理条例》（国务院令第 344号）、《aa 医科大学危险化学品综合治理实施方案》（校保字〔2017〕8 号）、《aa 医科大学危险化学品事故应急救援预案》（校保字〔2017〕9 号）等相关规定，结合中心特点，特制定本条例。
第二条 本条例所称危险化学品，是指具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质，对人体、设施、环境具有危害的剧毒化学品和其他化学品。危险化学品目录，由国务院安全生产监督管理部门会同国务院工业和信息化、公安、环境保护、卫生、质量监督检验检疫、交通运输、铁路、民用航空、农业主管部门，根据化学品危险特性的鉴别和分类标准确定、公布，并适时调整。
第三条 严格依照有关法律、行政法规和国家有关规定,做好化学危险品的购买、入库、储存和使用的管理工作。
第四条 危险化学品安全管理，应当坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针，强化和落实主体责任。
第二章 条例 第五条 实验室安排专人根据危险品的使用量统计购买需求，报中心主任审核，经学校主管部门批准后购买，购买时应尽量控制和减少危险化学品的库存量。
第六条 入库时应安排专人对危险化学品进行检查，保证包装完整、数量准确、标识清晰、符合要求，药品性质不清时严禁入库。
第七条 贮存时要求将危险化学品与禁忌物分开存放，剧毒的化学品应锁在专门的毒品柜中，并采取防挥发、防泄漏、防潮、防火、防爆炸及通风等预防措施。库房或实验室中应备有灭火器等消防安全器材。危险化学品应设专柜分类隔离贮存，并做好标识。
1、有毒有害品：应放于阴凉干燥、通风良好处，远离火源、热源，保持容器密封。
2、强酸类：应放于阴凉干燥、通风良好处，应与碱类、金属粉末、卤素等分开存放。
3、强碱类：应放于阴凉干燥、通风良好处，注意防潮和雨淋，应与易燃或可燃物及酸类分开存放。使用时应戴好防护措施。
4、易燃易爆品：应放于阴凉干燥、通风良好处，远离火种、热源，避免阳光直射，应与氧化剂、强酸、强碱等分开存放。
第八条 对于作废的药品，同样保证标识的清晰，由保管负责联系厂家回收，不能回收的药品，分类收集，隔离存放，做好标识，定期送至相关部门统一处理。
第九条 对于无标签或标签丢失的药品和试剂需要经过鉴定，贴上标签后方可使用，无法鉴定的药品和试剂按危险废弃物处理，严禁使用不明内容物的药品或试剂。
第十条 库房保管负责定期检查所有化学品的存放、标识、使用等情况，填写检查记录。在贮存期内，发现其品质变化、包装破损、标识不清、渗漏等情况，应及时整改。
第十一条 危化品的领取由保管具体负责，领用人领取药品后填写领用记录并签字。
第十二条 危化品的使用应严格按照实验规范操作，禁止口尝、直接鼻嗅、手直接接触的方法鉴别化学药品或危险物质。
第十三条 发现危险化学品事故隐患，应立即通知相关负责人进行处理。中心定期对实验人员进行危化品安全管理的相关培训。根据学校相关预案，做好危化品安全教育工作。
第三章 附则 第十四条 科研实验中心对本规定具有最终解释权。
第十五条 本管理规定自公布之日起执行。
科研实践能力包括篇三
目 录 技术要求 医院实验室科研管理平台 一、首页 序号 物品名称 规格、技术参数及要求 1 我的首页 可以查看实验室待办事项，实验人数统计，实验仪器预约数，仪器当前运行状态，最近仪器使用记录，耗材使用统计，仪器使用教程，考试及练习，并加以分析，系统公告；（需提供截图证明并在演示中演示）二、基础资料设置 序号 物品名称 规格、技术参数及要求 1 实验室管理 分类展示中心实验室情况，同时实现维护实验室详细资料功能；实现查看和打印实验室相关实验项目信息、实验人员信息、实验课程信息及实验仪器信息等功能。管理中心各个实验室的各项规章制度等信息，做到实验室相关工作都有章可询。
2 实验流程管理 任务可以分工到实验室、实验小组或实验人员，支持附件上传；支持对协检人员的分工，提示实验人员的工作负荷；对于分工明确的实验室，可以实现全自动分工；适用于比较自由的审批或转发流程；任务可以无限次自由转发；大任务可以被拆分成若干子任务；对报告自动编号；可定义多种报告模板，实现报告全自动编制（支持 pdf、excel、word 等格式）；可以按项目或者时间分类提取试制过程中的问题记录及解决过程。支持网上浏览、网上审批、定位批注；支持电子签名、电子印章、防伪水印；支持在线图片二次编辑；支持报告批量打印，限制打印次数；报告领取、发送记录管理。审批权限管理：测试人员上传报告以后，需要负责人审批后才能发布。
实现原始记录的无纸化管理；用户可通过 excel 自定义电子原始记录；支持对公式的定义及自动计算；支持数据自动修约、判定；支持图片的上传、在线编辑；支持原始记录的打印； 3 仪器设备管理 提供设备台账的管理；支持设备的分类管理；支持设备图片的上传；提供设备检定/校准、期间核查、维修、报废等周期的管理及预警功能；提供设备状态、日志的管理；支持设备附件的上传；提供设备信息的批量添加功能；维护设备和检测项目的关系，设置设备的运行周期，为设备排工做撑；能够展示设备使用规范，使用方法说明，设备保养方法;实验室环境条监控：监控每个房间的温湿度，可以设置采集时间，温湿...
科研大楼电梯设备采购及安装项目招标文件
热工实验室项目设备招标文件
海藻实验室设备招标文件
蜂窝活性炭采购及更换项目招标文件发售稿
防汛防台应急物资（发电机）采购项目招标文件
科研实践能力包括篇四
1、深化项目实施。梳理学校已有科研项目，科学、规范、有序、有效的推进研究，并以此为契机推进学校进一步发展。
2、坚持研教结合。加强学习教科研理论，提高教师自觉投入教育科研的意识，增强教师教学研究能力。
3、开展课题研究。按照课题计划，有序开展市区级、校级教育科研课题的研究工作
4、完善课程计划。修订学校20xx学年课程计划，努力建设“根芽”课堂。
科研实践能力包括篇五
1、针对学校已有的课题项目，加强过程管理，落实研究内容、关注研究重点，按计划、有步骤地扎实开展课题研究活动，并以此为契机推进学校进一步发展。
市级课题：影视教育在家庭教育中的实践。
校级课题：骨干班主任工作室建设、“心芽计划”课程建设
2、做好20xx年德育论文、核心价值观故事、艺术论文的征集工作。
3、汇总整理教师课例研究和教学反思，汇编成册。
（二）研教结合，助力教师专业成长
1、继续落实“基于标准”下的的教学五环节管理机制建设。强化教学常规管理的各项要求与落实，加大对课堂教学的监控力度，开展“跟班调研”、“随堂听课”、“邀请课”、“师徒结对”、“课例研究”、“职初教师跟踪听课制”等多种形式的教研活动，进一步提高教学质量。
2、进一步推进基于标准的教学与评价，开展多种形式的学校根芽课堂探究活动，以“课件制作做减法”、“课堂观测”（数学）、“单元解读”（语文）、“基于要求的单元整体设计之下的单课有效实施”（英语）的案例研究为切入口，促进学生主动学习，乐于探究，促进教师教学方法的改进，从而初步探索“根芽课堂”的学科特征。
（三）课程建设，推进学校持续发展
1、设计“壮壮芽”、“乐乐芽”、“智智芽”、“能能芽”的“心芽计划”拓展课程的完整架构：努力建设以人文课程模块（智智芽）、运动与健康课程模块（壮壮芽）、科学与技术、艺术课程模块（能能芽）少先队活动课程模块（乐乐芽）为特色的课程体系，以选用和改编非限定拓展课――兴趣课、少先队拓展活动课、博物馆课程、主题活动等,整合限定拓展课――午会课、班团队活动课、社会实践等课程为基本方式，将这些原本独立的课程融合到每个模块中，进行有效整合，逐步完善心芽课程的内容。
2、积极探索心芽课程学习的评价方式，推进“心芽”课程手册评价机制，初步建立14个“小明星章”的学习评价方式来推动学生学习进程。
3、初步尝试运用校本三类课程评价表来评价课程，改进学校课堂评价表。引导教师重视把时间还给学生，重视师生互动的质量，重视学生探究学习的持久性，重视学生合作学习的效度，主动适应“根芽课堂”与提升学生综合素养这一终极目标的要求。
科研实践能力包括篇六
在观察的速度和广度、观察的整体性和概括性、观察的敏锐性和深刻性、观察的计划性和灵活性等方面，大学生普遍存在着不足。而在本项目中，通过走访安徽省16个地级市，了解各地区社区卫生发展情况，大大增强了我们的创新观察力。
科研实践能力包括篇七
学校《加强校园文化建设提高育人功效的创新实践研究》这一课题已经进入关键时期，我们将该研究课题有机渗透到课堂教学之中。主要在以下五方面进行了探索：
第一，要使学生理解学习的目的，明确学习的目标;
第二，结合新课程标准，将课组织得新颖有趣;
第三，激发学生的成功感，要使全班学生包括待进步生都能获得成功;
第四，开展学习竞赛;
第五，及时反馈、正确评价、适时进行表扬和奖励。
把这些探索分解到了各个年级中的学科之中，收到了成效。另外，我们还围绕课题研究，加强教师学习和培训工作。提供书目，要求老师自学，并写;请专家来校讲课，学习课改理论，使教师改变教研观念;提供参加各级各类培训的机会，定期对教师进行集体培训和分科培训，如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等，培训的内容倾重新课程实施过程中所面临的问题;引导教师通过对自身现状的分析，制定自我发展规划和每年学习计划;帮助教师建立个人成长记录袋。
科研实践能力包括篇八
学校要发展，必须把提高教师的教育科研的素质作为推进学校素质教育的重要战略举措，努力建设一支善教育、精教学、能科研的教师队伍，使学校走上持续发展之路。在科研活动过程中，做到“点”、“面”结合。我们对每位教师的具体要求是有区别的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，印发有关科研资料，使其掌握一些科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究，在科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践;对于骨干教师，则给任务，压担子，承担主要课题或担任课题组长，使之能成为产生辐射效应的科研核心群体。因此，我校科研骨干队伍的科研能力、科研水平得到了有效的提高。
科研实践能力包括篇九
20xx年9月开学时，我们先进行基线调查，然后按照统一口径对学生布置家庭作业。对回收的有效调查问卷经过审核和统一编号后，利用excel进行数据录入，采用spss13.0进行数据处理和统计分析。
结果，使用“练习题”和“宣传单”后，相关健康知识知晓率均有明显提高，实验组由使用前的12.6%提高到24.3%，对照组由使用前的13.6%提高到21.0%，实验组比对照组提高幅度更大，差异均有高度显著性(p=0.0000.01)。
科研实践能力包括篇十
多功能环保专用电源项目的总投资5万元，其中科技局项目拨款5万元。获得立项批准后我所组织全体科研人员，对项目进行了全力攻关，在立项前已进行过充分论证的基础上，依照计划合同书上要求的各项性能指标，组织了项目开发实施。在项目负责人总负责的前提下，分设了电子控制开发组和综合集成应用开发组。各小组长对本组所承担的项目部分全面负责，包括人员调配，所涉及部分的资金使用，对本组成员的奖惩等。这样的组织实施方案，充分的调动了所有开发人员的积极性，使项目的开发进程明显加快。
但在开发研制过程中科研人员对项目的技术指标、应用方向又有了更新更高的认识，而且开发经费尚有节余，所以又对该项目进行了更深入的开发，使项目的开发得到了全面完善。增加了野外应用、应急维修等多种应用方法，取得了很好的效果。
项目共形成两种技术及可实现生产的产品，这些技术或产品技术性能优良，质量稳定，即可以单独应用生产又可以将两种技术组合起来生产。