计划是一种灵活性和适应性的工具,也是一种组织和管理的工具。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编为大家带来的计划书优秀范文,希望大家可以喜欢。
小学三年级英语教学工作计划表格篇一
一、指导思想:
以教育理论为指导,以提高教师实施素质教育的能力为目标,遵循骨干教师成长的规律,教、学、研、用四方面兼顾并重;坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则;强调教育教学实践能力的提高和自主发展能力的形成;突出先进语言教学理论对受训学员自身教学经验再认识的作用。
明确教师的素质取决于他们的可持续性发展,而关键是提高自主发展能力,在转变观念的基础上,通过反思进行自我评估,增强自主发展意识和改革创新精神,明确自主发展的方向和近中期发展目标,走上可持续性自主发展的道路,进而推动无锡市英语教学改革,适应21世纪对高素质人材的需求。
二、培训目标:
通过培训,使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高,成为本地区具有英语教学科研能力和教学示范能力的骨干教师。
具体要求如下:
1、热爱教育事业,有较高师德修养,具有现代教育观念和创新改革意识,重视素质教育。
2、了解国内外英语教学的最新理论,熟悉英语教学改革动态和英语语言发展趋势。籍此对自身积累的教育教学经验进行反思和再认识,提高语言基础知识和教学基本技能。
3、研讨课堂教学方法。学习先进教学经验和教学理论,并根据实际情况加以应用、调整、改革、创新,优化课堂教学过程,并逐步形成自己的教学风格和教学专长,在本地区有一定示范作用。
4、重视教育教学科研活动,具有较强教育科研意识和一定的研究能力,能独立完成小学英语教育教学中的研究课题和教改实验。
5、能使用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具,初步掌握多媒体课件的制作技术。
三、培训内容:
小学英语骨干教师培训分为三大板块:理论与技能;实践与考察;课题与实验。其主要培训内容包括:
1、英语教育教学理论:目的在于拓宽学员的视野,介绍英语教学的先进理论和现代英语的发展趋势,重在更新教学观念,调整知识结构。
2、英语教学技能和现代化教学手段:目的在于提高学员的教学水平,学习英语语音学基础理论和英语听说教学方法论,开展相应的教学技能训练和教学方法研讨。学习多媒体课件制作的基本技能和网络资料检索的基本方法,讨论多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用。
3、教育教学考察:目的是了解省内外小学英语教学的现状和改革发展趋势,学习小学英语教学改革的最新成果,特别是课堂教学的成功经验和先进方法,拓展视野,更新观念。
4、英语教学实践:要求学员借鉴、运用现代英语教学理论及先进的教学理念,先进的教学方法,结合自身教学实践,开展英语教学改革,特别是优化英语课堂教学的改革试验,提高英语教学的质量,同时加深对英语教学规律的认识。
5、英语教育教学课题研究:在学习教育理论的基础上,结合考察、了解英语教改动向和英语教学现状,引导学员反思自身积累的教学经验,重新思考在教学实践中遇到的问题,开展专题讨论,确定研究课题或实验项目,独立开展课题研究或教改实验,并在培训结束前结题。
小学二年级英语教学工作计划表
小学三年级英语教学工作计划表格篇二
一、指导思想:
过去的一年,我们顺利地完成了华新实验小学工作任务。虽然我们的努力赢得了学校的肯定,但作为一周开设四节英语课为特色的实验学校,面对"打造教育强区,创建一流学校"的更高目标,面对新学期、新任务、新要求,我们应该清楚的认识到我们肩上的重任。我们将继续努力奋进,积累经验,不断创新,走出华新实验小学英语特色之路。
根据学校的总体工作目标,本期学校的英语教学工作,将按照学校的工作要求,坚持本校"六年阳光教育、起步精彩人生"的育人理念,学校的英语教学工作,主要抓一个"精"字。坚持以"比、练、创、促"为途径,严谨求实,注重细节,精益求精,追求一流,突显特色,提高师生素质和学校英语教学质量。
二、问题分析:
在各位教师的努力下,过去的一年里学校英语教学取得了一定的成绩。各年级学生在听说读写方面有一定的发展,取得了或多或少的进步。教师们的教育教学能力也有很大提高。但纵观全市,我们的英语教学还有差距。
1.对学生的评价还待规范。
2.每个阶段的达成目标需要细化明确。
3.老师的教学艺术有待提升。
4.校本教研要更具有针对性。
三、主要工作:
针对以上问题,为确保我校的英语教学实验顺利进行,本期我校将从以下几个方面开展英语教学工作:
1.以全面提高教学质量为重点,精心做好教学"六认真"工作。教师要将"功在课前、精在课堂、思在课后"的教学思想变为教学常规习惯,力求使教学工作在"创新设计、积极反思和认真改进"上下工夫。认真上好随堂课、主动上好"主备试教",进一步把提高教学质量的着眼点放在提高课堂教学效率,优化教学过程上。
2.配合学校的教师素养大赛,努力提高教师的基本功,打造一流的教师队伍。
3.做好学校英语电视节目的工作,做好第_届"乐派"英语周活动。努力打造英语学习氛围,树立学校的英语特色。
4.与高校合作,认真搞好校本教研小学英语拼读实验的工作,注重研究的针对性,努力提高教师的研究水平和教学能力。
四、具体措施:
1.注重理论学习,努力提高教师的教育教学水平,转变教育教学观念,确保课程改革的进一步深化。
(1)坚持组织教师每月两次教育教学理论学习。针对英语教师都比较年轻,教学经验少的特点,本期着重从教育心理学和新课程理念方面进行学习和研讨,为切切实实地搞好教育教学打下理论基础。
(2)组织教师观摩和研讨优秀课堂实录和案例,从具体的各个教学环节着手,让教师在讨论的过程中相互促进,相互提高。
(3)积极鼓励教师练习教学基本功,粉笔字、简笔画和英语朗读,努力提高我校英语教师的整体素质,为我校英语教学的发展奠定良好基础。
2.常规落实,努力提高英语教学质量。狠抓课堂,在"创新设计、积极反思和认真改进"上下工夫,进一步提高教师实施教学的能力。
教学工作的重心放在基础的落实和能力培养上,以课堂教学为研究与管理的重点,狠抓"备、上、改、评"四个环节,形成"研、导、改、促"相结合的管理机制。具体做到以下几点:
(1)加大集体探讨的力度,年级组内提倡重交流,重研讨,努力实现资源共享。
(2)加强教学六认真检查力度,积极推进校内研究,把精心指导教师教学落实到具体的课堂。年级组内教师必须每月互听两节课,以加强教师之间的相互学习,营造良好学术氛围。倡导本组及跨组教师互相听评课,并做好记录,课后评课并小结。每课后写出后记或反思,教学完几个单元后,每位教师要有意识、有目的地总结自己的心得体会,进行经验总结。本学期内写1篇经验论文,1篇有价值的案例和分析。加强作业批改检查力度,从作业布置质与量上加强监管。中高年级要统一作业书写格式。
小学英语三年级上教学工作计划
小学三年级英语教学工作计划表格篇三
1、能听、说、读、写英语字母a-z,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
学情分析:
学生接触英语只有一个学期,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太好,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
教材和其他课程资源分析:
三年级教材的特点:内容比较多,情景性强,语言知识点多,但是,它们都是在学生原有知识上的扩展。所以我们在教学时要注意联系学生已有的知识,由旧知识切入新知识的学习,由旧引新,温故而知新,这样才有利于学生的理解、记忆。
减负提质措施:
1、课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的积极性、主动性。
2、以课标理念指导教学,突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促英语水平的提高,充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练,尽心辅导。
教学检测评价:
1、形成性评价列入学业学习评价,按照20%的学习行为和口语学习评价,80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。
2单元卷练习:任务,可以提前完成,或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持,不给学生太大的压力。
3期末评价原则是:重兴趣,重双基,促能力。
小学三年级英语教学工作计划表格篇四
作为英语教师经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词,要求每节课前学生听写十个单词,必须做到完全正确,既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈,作为一名英语教师,地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。你是否在找正准备撰写“小学三年级英语教学工作计划”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!
一、教材分析
共有20个教学周,每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成,共12个单元50课。复习单元用4节课,每个单元的最后一课以复习为主。
根据教材编写的宗旨,现将教材具体分析如下:
1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体,既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点,又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处,以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
句型不是通过机械性的单句操练进行教学,而是溶化在有情景的对话之中,力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。
2、内容浅显易懂、重点突出,题材结合实际、贴近生活,语言正确规范、真实地道,插图生动活泼、富有情趣,比较符合小学生的生理和心理特点,比较符合儿童学习语言的规律。
3、采用循环式编排方法,较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进,逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”,是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前,先在前面课文中少量出现,使学生对之有所接触和了解,以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”,是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来,以旧带新,温故知新,逐步扩展,不断积累。
二、教学建议
1、教学不要进行淘汰教学,要面向全体学生,尽量让学生做到单词、课文能认读。
2、对每个学生要有不同的标准,注意学生的个性发展,让学生有创造地学。
3、学生学习的成功与否标准是兴趣。(当然是一定要求的兴趣:单词认读,能整体认读课文,对话。)
4、注意激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。教师一定注意三年级不能单纯地听说,三级目标级级把关顺利过渡。
5、规范学生的书写,养成良好的书写习惯。
6、充分激发学生的各种感官来学习英语,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂,如唱歌、跳舞、画画等。
三、实施方案
1、激发学生的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。
2、在日常生活中要求学生多说多练。
3、规范学生的书写,养成良好的书写习惯
4、引导学生的各种感官来学习英语,如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用学生的各种才能组织安排课堂,如唱歌、跳舞、画画等。
一、设计分析:
当走进三年级(1)班学生的教室之后,眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。这次我教的三年级英语是学生的初步感知,当然对英语有着浓厚的兴趣。在今后的教堂上,自己能新颖、多样化,让其更好、更认真的学。
二、教材分析
这一册全新的小学英语教材。以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等,逐步展开教学内容。
教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展,注重学生听说读写能力的培养和训练。
三、教学目标:
1.知识目标
(1)学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。
(2)熟练掌握常用的问候语和日常用语,并能进行交际。
(3)学习和日常用语的表达方式。
(4)学习谈论星期名。
(5)培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁
(6)要演唱英语歌曲,朗诵歌谣。
2.能力目标
(1)培养学生听说读写的能力。
(2)通过大量的听、读练习及情景对话,培养学生的交际能力。
(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯,能自觉地模仿语音、语调,逐步培养语感。
3.情感目标
(1)激发学生学习兴趣,培养学生良好的学习习惯。
(3)能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,与他人友好。
四、教学重点、难点:
本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外,根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。教师应该为学生创设一定的语境,学生如何用学到的知识进行交际是难点。
五、方法措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但有一部分同学是从完小转学过来的,从来没有学过英语,英语基础更差,教学难度很大,同时有一小部分奇特学生,他们的性格和上课的习惯等都比较特别,所以在今后的教学中,应面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。
二、教材分析
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异,设计了符合各种学习模式的练习活动,如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生,拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习,喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的:
使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们树立起学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识,为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的要求:
1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。
2、更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法,提高教学效率,改变过去"满堂灌"的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。
4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。
五、教学重难点:
听:能说:能够回应问题和提出简单的问题(使用一般现在时态)。
读:能够辨认单词和句子。
写:能够书写字母和主要单词。够根据听到的句子选出相应图画。
一、教材分析
本册教材共有十一个单元,包括十个教学模块和一个复习模块。每个模块包括了两个单元,第一单元是语言呈现,第二单元是语言扩展和语言联系单元。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。
新授单元由七个版块组成。
第一单元:第一部分是听音,指图,找一找。.故事课文呈现版块。该版块通过讲故事,呈现本模块的主要句型和新单词。着重训练学生听和理解的技能,提高阅读能力。
第二部分是听音,说话。提炼本单元的新句型,进行重点操练。多为对话形式。
第三部分是练习部分。要求学生根据上两部分进行口头或书面练习,以巩固新知。
第二单元:第一部分听音重复。置换场景,以对话形式拓展新知的呈现和运用。
第二部分:综合练习。针对第一和第二单元中的重点句型和单词,进行综合的巩固性练习。
第三部分:韵文或歌曲。通过吟唱和表演,激发学生的兴趣,让学生在愉快而有趣的气氛中,学习英语。并复习本单元新知。
第四部分:游戏和活动。通过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。
二、教学要求和目标
1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并作到大胆开口,发音正确,所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语,说英语的习惯,能自觉的模仿语音、语调,逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识,完成某项任务,并促进语言能力的提高。
8、能延长已学过的英语歌曲,朗读已学过的歌谣。
三、教学重点难点分析
重点:
1、第一单元:doyou….?句型的提问及回答。
2、第三单元:单复数的概念,单词的变化及these/those句型。
3、第八单元:therebe句型。
4、第九、十单元:一般现在时begoingto的句型表将来。
难点:
1、第一单元:doyou….?句型及回答。与areyou….?isit…?等句型和回答的区别。
2、第三单元:单词结尾表示复数的变化。包括规则和不规则变化。
3、第九第十单元:如何理解现在式单词going表示将来的概念。
三、学生基本情况分析
三年级4至7班共209个学生。对于三年级的学生来说,通过两年多的学习,已有具备了较扎实的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调,具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。课堂上学生学习积极,态度认真,能较好的完成课后作业。新的学期,他们也渴望学习获得更多的知识,以丰富自己的语言积累,提高使用英语会话和交际的能力。
四、改进教学方法,提高教学质量的措施:
1、在教学过程中,由于本册书难度较大,学生可能会产生倦怠心理。因此,要注重在课堂中激发和保持学生的学习兴趣,在加强听说的前提下,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式,进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写,以读写促听说。
2、在我的指导下,每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。使用统一的表格形式,利于统计和管理。作业每天检查,每两周就作业完成情况不好的学生与家长联系。
3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来,马上发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点,更有针对性的进行复习和掌握。
4、在开学第二周给家长一张“温馨提示”,明确提出本学期学生英语学习的要求,并具体指导家长在家如何辅导学生。家校联手,共同进步。
5、在教学故事课文的时候,运用阅读式教学,让学生借助教师的肢体语言和生动的卡通画,自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣,获得成就感,从而激发他们学习英语的兴趣。
6、凡带有活动和游戏性质的项目及歌谣、歌曲,要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演,画一画,玩一玩或唱一唱。
7、在复习课中,也应该坚持利用情景,通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动,在生动的活泼的气氛中,完成复习和巩固的任务。
8、针对本期出现的使用区上统一的英语试卷的情况,对学生进行应试的技能培训和心理建设。让他们能减少非知识性错误,以轻松的心态考出好的成绩。
9、开展一次全年级参与的英语活动。让每个学生都有机会参与,并获得奖励。以激发和鼓励他们学习的兴趣,培养他们创造性的思维。
五、教学进度安排表略
一、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母aa——zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
三、教学重难点:
1、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
2、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
四、教学措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看儿童英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
五、后进生辅导:
对于后进生可以通过在课堂上的讲解,对题目由易到难,由简单到复杂,对做作业的安排由简单到复杂,从而让他们由不懂到懂,由不熟悉到熟悉,从而提高学习成绩。与此同时,还可以在课余的时间进行单个的辅导。
小学三年级英语教学工作计划表格篇五
学生刚接触到英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生会因遇到困难,而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用,本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
三、教学目标和重点难点
教学目标:
1、能听、说、读、写英语字母aa——zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
教材重点难点:
教材重点:
1、能听、说、读、写英语字母aa——zz
2、培养良好的书写习惯,能做到书写规范、整洁。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点:
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
小学英语三年级教学工作计划