教案中的课堂活动应该充满互动性和参与性,激发学生的学习兴趣和积极性。以下是一些小班教案的设计案例,供您参考和学习如何编写一份好的教案。
一年级有趣的汉字教案篇一
1.正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。
2.体会相声语言的艺术特点,认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
体会相声语言的艺术特点。
认识不说废话的重要意义。
一课时
一、谈话引入
的确,相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术,深受人们的喜爱。今天,我们就一块来感受我国著名相声演员马季郭启儒合说的相声〈打电话〉的魅力。
二、明确学习目标
阅读课前提示:想想这篇课文,我们应该弄懂哪些问题?
(1)浏览全文,想想说的是件什么事?
(2)故事里的那个人说话的特点是什么?
(3)这个相声对你的启发是什么?
(4)说说这个相声或听听其他相声,感受相声语言的艺术特点。
三、根据目标学习全文
1.自己浏览全文,想想说的是件什么事?
交流:(这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯,说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间。)
2.再读课文,想想故事里打电话的`年轻人说话的特点是什么?从哪些句子感受到的?
(说话啰里罗嗦、废话连篇。)
3.这个相声对你的启发是什么?
交流,小结:打电话要抓住要点,简洁明了,这样不仅节约时间,也是对别人的一种尊重,是文明行为的表现!
4.现在请同学们分角色读读这个相声,来感受感受相声语言的艺术风格。
(1)同桌分角色读
(2)找伙伴分角色读
(3)师生分角色读读
5.找学生上台试着说一说这个相声
6.听两个精彩的相声段子
7.看一个你们自己搜集的相声。
四、交流相声语言特点
学了这个相声,听了相声,看了相声,你现在觉得相声的语言怎样?(通俗、贴近生活、幽默、有很浓的讽刺意味)
五、演一演
请同学们把自己喜欢的相声演一演,评一评谁具有相声演员的风采。
六、总结
我希望同学们记住这个相声段子,时时提醒自己文明地与人交流,交流时注意自己的语言要抓住要点,简洁明了。
七、作业
1.课余与父母共同看相声、演相声。
2.创作一个短小的相声段子。
一年级有趣的汉字教案篇二
教学内容:
唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》
教学目标:
1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》
2、让学生感受上学时心情愉悦心情。
3、能用强弱不同的力度表现歌曲。
4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效,与小组同学合作编创表演。
教学重难点:
了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。
能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》
教学准备:cd
教学过程:
1、导入
播放歌曲《上学歌》,感受歌曲情绪。
2、学唱歌曲《上学歌》
(1)聆听歌曲范唱
(2)老师分句教唱歌曲
3、聆听、辨别声音
老师播放雨的音效,请学生分辨是什么声音
4、表现歌曲
(1)请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。
(3)学生分组边唱边模拟音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲,并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。
一年级有趣的汉字教案篇三
这个语文园地有六项内容,包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和背诵古诗。
教学目标:
1、分辨字音,区别平舌音和翘舌音,鼻音和边音。
2、比较形近字,字的偏旁归类。
3、读词读句,巩固识字和积累词句。
4、读背古诗,激发学生学古诗的兴趣。
教学重点、难点:分辨字音,比较形近字,学古诗《画鸡》。
教学时间:2课时
教学过程:
第一课时
教学目标:分辨字音,比较形近字以及字的偏旁归类。
(一)我会连
1、观察本题,讲要求,自己先做,然后全班交流。
2、小结:要区分平舌音、翘舌音,鼻音和边音。
3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。
八名学生手拿声母卡扮成青蛙,18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。
(二)读读比比
1、看题目,引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。(上面三组字都是一笔一差,下面三组字都是独体字加偏旁。)
2、选一组进行音形义的比较,突出字形的比较,然后口头组词。
3、四人小组合作,完成其余几组形近字的比较,并组词。
4、小组派代表,自选一组来交流。
(三)我会找
1、创设情景:瞧,苹果园到了!谁在干什么,你们还发现了什么?
2、同桌分工,帮图上的小朋友“捡苹果”。
3、同桌展示“找”的'苹果,并读一读。
4、再贴上几个没写字的苹果,让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“”的字,想想该放进哪个篮子。
第二课时
教学目标:读词语,读句说句和读背古诗。
(一)我会读
1、谈话:我们做个“过独木桥,夺红旗”的游戏。展示独木桥,桥上有许多“拦路虎(词语)。只有读准它们,才能“过桥夺旗”。
2、把词语分成几部分,做过桥夺红旗的游戏。
(1)指名个人“过桥”。(一个读一排词语)
(2)四人接力“过桥”(两排词语)
(3)男女接力比赛“过桥”(所有的词语)
(二)读读说说:
1、过了“独木桥”,我们又到了“我会读读说说”的游览区,我们读什么,说什么呢?(让学生自己发现)
2、读句子,学生练读,指名读
3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。
4、指导学生把第二句的“什么地方”用“
”画出来,用“――”把“有什么”画出来。
5、变句子说话
联系生活实际说说“我家门口有”,“江上有”。
6、把第三句话补充完整:屋子里有(指导用准数量词)。
7、扩展练习:河上有______________。海边有______________。
树上有______________。公园里有______________。
教室里有______________。还有______________。
天上有有______________,还有什么______________。
(三)读读背背
1、看图,说说这只公鸡美吗?你喜欢它吗,为什么?
2、读古诗《画鸡》
(1)借助拼音读古诗
(2)四人小组互相读一读
(3)指名读,学生评价
(4)小组赛读
3、背诵古诗
(四)作业:挑战题:
1、______________有______________。
2、______________有______________,有______________,还有______________。
一年级有趣的汉字教案篇四
1、通过欣赏和设计图案的'活动,进一步认识三角形、圆、长方形和正方形。
2、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。
教学重、难点:动手实践操作。
1、出示图案:
风车兔子万花筒青蛙
2、引导观察
3、小组讨论:
每人分别选一个图案指出这个图案是由哪些图形组成的。
4、汇报交流
5、小结评议
6、介绍图案的作用
1、想一想,涂一涂
看清题意,动手画一画。
2、摆一摆
(1)用3根小棒可以摆一个三角形,摆两个三角形最少用几根小棒?摆3个呢?
(2)用10根小棒能摆出几个正方形?
一年级有趣的汉字教案篇五
教学目标:
一、知识目标:
二、技能目标:
(1)使用不同方式选择智能abc输入法。(2)掌握智能abc输入法输入汉字。
三、情感目标:
(1)规范打字姿势和指法,培养学生良好的打字习惯。(2)激发学生积极学习汉字输入的兴趣。
教学重点与难点:
1.教学重点:(1)学会“智能abc”输入法的选择。(2)学会使用“智能abc”输入汉字。
2.教学难点:在使用“智能abc”输入法输入汉字时,要注意键盘上一些键的使用。
教学准备及手段:
学生掌握一定的键盘规范,形成了一定的指法习惯。本课是从英文输入过渡到汉字输入的衔接过程,在本课要继续规范学生的指法,也要利用学生已有的汉语拼音知识,学习使用“智能abc”输入汉字。本课既运用了学生固有的知识结构和操作技能,又要学习新的知识,掌握新的技能。所以,如何更好地发挥学习已有的知识和操作技能,激发并维持学习汉字输入的兴趣,是很重要的。
教学过程:
(一)情境导入
师:老师有一个特别要好的朋友现在外地工作,昨天是我的生日,他没办法赶过来帮我过生日就用电脑给我写了一张便条,祝福我生日快乐,可我把高兴坏了,虽然他不在我身边却就想在我身边一样,我可真要谢谢电脑。小朋友,你们也想在电脑上给同学、老师或者是爸爸妈妈留张便条,说一些平时可能不太好意思说的话吗?今天这节课,我们就学习在电脑中输入自己想要记录的话!
(二)选择“智能abc”输入或搜狗输入方法
1.学生看书,自主选择转换方法
2.学生演示操作
3.师讲解,让学生掌握ctrl+shift转换方法,比较ctrl+shif与ctrl+空格之间的不同。
(三)输入汉字
1.师演示输入“我们”两个汉字
2.学生练习,感受输入汉字并不难,产生兴趣。
3.师出题,学生输入,进行巩固练习,要求注意指法。
4.提出新问题,出现重码,首页没有怎么办?师演示示范。
5.学生练习,提出要求,使用键盘选择数字键
(四)学生练习,找出技巧
(五)游戏练习
(六)小组汇报自己的体会
(七)课堂总结:谈心得,讲反思。
【板书设计】
第一课 用键盘输入汉字
1.输入法:智能abc输入法或者搜狗输入法
2.输入法切换:按ctrl+shift键 输入法打开/关闭:按ctrl+空格键
3.输入汉字查找:光标及翻页键
4.输入法的状态条
5.输入汉字过程:位置——选择输入法——输入汉字
一年级有趣的汉字教案篇六
一学习目标:
1、能正确拼读本课生字,能读写默本课14个生字和课后练习的13个词语。
2、读课文,理解有关词语的意思,能说出小朋友是怎样爱护春天的。
3、在理解句子的基础数上,做到不读破句,理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。
4、通过阅读,懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。
5、完成小诗《春天说了什么》,说说春天的美丽景象,从心里喜欢、爱护春天。
二、重点:朗读、不读破句。
三、难点:不读破句,读好较复杂的句子。
四、教具准备:字词卡片、录音。
五、教学过程:
(一)谈话导入揭示课题
春天到了,你有什么感受?今天我们学习的课文就和春天有关。出示:12有趣的作业学习生字:趣业说出自己对春天的感受。
学生朗读课题。
说说有趣的从生活入手,进入春天。
学生对春天的印象很多,万紫千红、桃红柳绿、春暖花开……
置疑合作学生字
读了课题,你想知道些什么?根据次序贴出大问题。出示合作学习要求,小组学习新字,出示字词师指导插、微学生置疑,合作学习。
交流生字学法。(多个方法)组词朗读集体书空插、微
自主学生字,发挥集体智慧
多个学生发言,但只提了“有趣的作业是什么?”一个问题,只是提法不同,置疑能力不佳。
初读课文
了解内容
1、听课文录音。
2、有趣的作业是什么?板书:找春天
3、出示:“王老师微笑着说:……带到教室里来。”
(1)师问:“明天到哪里去找春天?”
(2)把什么带到教室里来?
(3)到哪里去找呢?把什么带回来呢?
(4)这就是王老师交给小朋友的一项作业。
出示填空
认真听录音,给课文划分小节。
几个学生快速答
学生轻声试读。
根据老师的引读,训练不读破句。
生口答
帮助学生理解句子,顺利朗读
由扶到放
练习不读破句
再次明确
有趣的作业是什么?
学生在朗读过程中,明白“到大自然里”和“把美丽的春天”是各自表达一个清楚的意思,要连起来读。
学习课文
朗读感知
对王老师交给的有趣作业,他们完成得怎么样?
1他们找到了哪些代表春天的东西。同学们是怎样把这些东西带到校园里的?(读第二节)
2出示“课桌上……”一句,训练朗读长句说话
3出示比较项
学生用n表示,交流。
朗读长句,不读破句,个别读后,评价,再齐读。学校里……个别读句,说意思
一年级有趣的汉字教案篇七
1、会认12个生字,会写7个生字。
2、知道故事内容,有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力。
3、能理解“掰、摘、抱”等动词,感受动词使用的准确性。
4、知道小猴子下山教给的道理:做事要目标明确,要一心一意。
教学重点
会认12个生字,会写7个生字。教学难点
知道故事内容,有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力。教学过程
一、激趣导入
1、示图,小朋友看,这是谁啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)
2、齐读课题。
二、初知课文,理清思路
1、小猴子下山的过程中,经过了一些地方,你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2、示图
玉米地、桃树下、瓜地、树林
3、刚才我们知道小猴子下山去的路线,能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么办?读课文。
5、理解思路
掰玉米、扛玉米、扔玉米
摘桃子,捧桃子,扔桃子
摘西瓜,抱西瓜,扔西瓜
追兔子
6、理解动词的特点
(1)质疑不会读的字。
(2)谁能用上动作,来读一读
(3)指生演一演“掰”的动作。
(4)师生合作边演边读。
7、练习:看老师做动作,你们来说动作,看谁厉害。
三、研读重点段
1、接下来,我们就去玉米看看吧。
2、你看见了什么?
小猴子看见玉米结得又大又多。
小猴子心里很高兴。
小猴子就掰了一个。
小猴子扛着往前走。
四、提升主题
1、小猴子下山,本来是想干什么?(找吃的)结果呢?(两手空空)是吃的没有吗?(不是)为什么会空手而回?(小猴子做事不专心,三心二意,想一出是一出,见义思迁)
2、经过了这次,小猴子一定得到了教训。过了几天,它又准备下山。下山之前,我觉得我们得跟小猴子说几句话,不然,它又两手空空回来了。你怎么跟他说?说什么?(学生自由发言)
板书:
桃树底下
(扔
摘捧)西瓜地
扔(摘抱)回家路上
扔(追)
一年级有趣的汉字教案篇八
1、学会8个生字“王、每、今、画、公、玉、兰、回”,会认8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养学生爱护春天。
学会生字,正确、流利地朗读课文。
培养学生爱护春天。
生字卡片、教学挂图
2课时
教学设计:
一、激趣导入。
1、同学们,春天有什么?你最喜欢春天里什么?
3、板书课题:《有趣的作业》。
二、初读课文。
1、自由读课文,将字音读准。
2、再读课文,将自然段的序号标出来。
3、画出自己不懂的'地方。
三、学习生字。
1、读课后生字,同座互查,全对的同学画一面红旗。
2、分组读生字,开火车抽读字卡。
3、“我会说”游戏组词。
4、齐读生字。
5、小黑板出示会认的字,小伙伴间读。
6、男、女生赛读。
7、指名读生字,齐读。
四、学习课文第一自然段。
1、有个学校里有一位老师布置了一项很有趣的作业,是什么呢?
2、自由读1自然段。
3、指名读,齐读。
一、复习检查。
1、开火车抽读字卡。
2、“找朋友”游戏。
二、学习课文
1、同学们交上来的作业都是些什么呢?
2、自由读3----8自然段。
3、指名读3自然段。
4、齐读3自然段。
5、看到同学们的作业,老师可高兴了,说了些什么呢?指名读老师说的话。分男、女生读。
6、老师为什么说小丽不但找到了春天,还懂得怎样爱护春天呢?
7、分角色读3---8自然段。
三、拓展练习
1、你们还能在春天里找到些什么呢?(找一找身边的春天)
板书设计:
3、有趣的作业
春天图片