梦想是人生旅途中的指南针，给予我们前行的方向和勇气。以下是小编整理的梦想实现的方法和技巧，供大家参考借鉴。
我有一个梦想教案设计
本篇课文是我们语文新教材第三单元第三篇自读课文，是一篇演说词。旨在培养学生能进行自主鉴赏，善于思考，敢于和善于表达自己真实想法的能力。
在本堂课中，我采用指导互动的教学模式。教师应是课堂教学的组织者，引导学生的学习活动。学生才是课堂的主体，教学进程也应以学生的活动为主线。所以在这节课中，我期望贯穿一切以学生为主体、教师为主导的教学理念，充分、有效地发挥学生的主体作用和教师的指导作用。在课前让学生自主查阅有关资料和预习质疑，在课上让学生自己独立思考，并组织小组讨论，进行全班交流，让学生充分展现他们的个性和思维，给学生以充分的发挥空间，让他们畅所欲言，使他们都得到充分的发展。
二期课改告诉我们，我们教师不仅要以学生为主体，更要以学生的发展为本。语文作为一门学科，自然有它的工具性的特点，让学生了解一些语文方面的知识与技能是必须的，但我认为我们教师教给学生的不应该仅仅是这些基础知识与技能，我们还应该让学生通过学习这篇文章，领悟点什么，对于他们的学习甚至生活上还有哪些实际的好处，这是我们老师应该要教育与培养的。就这篇文章而言，我觉得是让学生进行合作探究、情感体验的绝佳途径，现代的学生，特别是高中的学生，相对封闭的生活学习方式已使他们身心俱疲，本文涌动的激情正是唤起他们蓬勃生机的很好媒介。
教给学生知识固然重要，但教会他们如何学习、如何真正的生活、思索则同样可贵。所以在课上我意图让学生通过反复诵读领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定新念，在诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力，让学生学得有针对性，有实用性。
《我有一个梦想》教案【】
1.整体感知全文，把握情感脉络。
2.体会演讲辞激情飞扬、极富感召力的语言特点。
3.感受马丁路德金为民请命的战斗精神和反对“以暴易暴”的远见卓识。
整体把握演讲辞情感脉络的基础上，用朗读再现强烈的鼓动性和巨大的号召力。
理解马丁路德金提出的“非暴力抵抗”的斗争方式。
一课时。
一、导入新课。
1955年12月1日，在美国蒙哥马利市的一辆公交车上，发生了一桩再平常不过的事：一个叫罗莎帕克斯的黑人裁缝因为拒绝为白人让座而遭到逮捕，理由是蔑视蒙哥马利市关于公共汽车上实行种族隔离的法令。
当拒绝乘坐公交车的口令通过一个教堂传到另一个教堂的时候，几乎所有的黑人都给予了响应。他们忍受着难以想象的艰难困苦，奔走在家和工作的地方之间。为此，许多黑人被白人老板解雇。但他们并没有屈服，他们坚信一个人的尊严是上帝赐予的，任何律法和威权都不能将其剥夺。因而当他们唱着灵歌，唱着那些由祖先们的苦难浸泡出的深沉旋律、手挽着手上班时，路两旁的许多人泪流满面。
1960年1月31日，一个叫裘瑟夫迈克乃尔的黑人大学生，来到一家连锁店的吧台买酒，遭到拒绝，理由是“我们不为黑人服务”。
黑人大学生平静地进入任何拒绝为黑人服务的地方，礼貌地提出要求，以最有尊严的目光请求服务，得不到就不离开。为此，许多大学生遭到围观、嘲弄、甚至身上被浇满番茄酱。但他们不卑不亢、不喜不怒，得不到服务，就坐在那里做作业，读书，研究学问。
这是一场黑人民权运动。它的领导者就是马丁路德金，他意识到黑人心中压抑百年的尊严已经觉醒，历史性反抗的时机成熟了，他号召黑人以“非暴力抵抗”的方式，向这个充满歧视的国家发起挑战。
1963年8月28日，马丁路德金在首都华盛顿广场的林肯纪念堂前，举行了规模浩大的黑人集会。他面对25万听众，发表了著名的演讲《我有一个梦想》。让我们走近马丁路德金，重温一下那激动人心的伟大历史时刻。
二、整体感知。
1.“我有一个梦想”中的“我”指的是谁？有什么样的梦想？这三者之间是什么关系？
不仅是马丁路德金，更是千千万万的黑人同胞。
首先要争取正义和公正(“当我们行动时，我们必须保证向前进，我们不能倒退，现在有人问热心民权运动的人，‘你们什么时候才能满足？’”“我们现在不满足，我们将来也不满足，除非正义和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来。”指通过黑人民权运动，要还黑人以正义和公正。在马丁路德金看来实现正义和公正是最基本的要求，是有可能通过斗争来实现的。)。
其次梦想人人生而平等(“我梦想有一天”满怀对未来美好生活的憧憬，这是梦想的核心内容。)。
再次是终于自由的理想境界(“有了这个信念……终有一天，我们是会自由的”，如果人人平等的观念深入人心，终有一天我们会达到自由的理想境界。)。
2.怎样才能实现梦想？
有坚定的信念(“要求兑现诺言”“时间的紧迫性”“黑人的决心”)和正确的方法(采取“非暴力抵抗”的方式)。
3.马丁路德金为什么会有这样的梦想？对此他的感受又如何？
面对“黑人还没有得到自由”这一悲惨的事实，对此马丁路德金心情非常悲愤。
小结：黑人所处的极端恶劣的生存环境，激起了马丁路德金的悲愤。他号召成千上万的黑人团结起来，怀着坚定的决心去争取民权运动的胜利。首先把正义和公正还给黑人，将来能实现人人生而平等，最终不论种族，不论宗教信仰，都能达到自由的境界。
通过整体感知，我们了解了演讲辞严密的逻辑结构，现在我们一起来感受它的情感力量。
三、诵读赏析。
1.我们一起来演讲课文的第2段，如何表现出悲愤的心情？
“悲惨”“骇人听闻(让人震惊)”指的是同一种状况“一百年后的今天，黑人还没有得到自由”。请你把这个句子读出来。
把找到的这些词重读，可以使演讲听起来音调高低起伏、抑扬顿挫，加深听众对所讲内容的印象，从而收到良好的演讲效果。
“镣铐”“枷锁”运用了比喻的修辞手法，形象写出在种族隔离和种族歧视的重压之下，黑人艰于呼吸视听。“压榨”一词，仿佛是黑人被挤干了最后一滴油，似乎黑人永远是白人奴役和剥削的对象。“蜷缩”一词，黑人只能抱头蹲在阴暗的墙角里，美国社会跟本没有黑人的立锥之地。“充裕”“贫困”“故土家园”“流亡者”，这组词形成的鲜明的对比，写出在黑人没有地位，不被尊重。
我们一起来演讲文章的第二段。
2.我们一起来演讲课文的第5、6段，什么地方能表现出黑人坚定的决心？
第5段，可以用偏快的语速来强调时间的紧迫性。五个排比句式，“现在是……的时候”，能增强语言气势，每一次的语调比前一次有所抬升。
第6段，四个假设关系的复句，都是反向的假设，正句都不随假设的变化而变化。一系列的否定词，可以轻声重读，以表现黑人坚定的决心。
这是对未来人人生而平等的憧憬与描绘，声音轻柔，语气舒缓。特别是“幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照人间”一句，描绘的一幅带有宗教色彩的，令人向往的图画，仿佛在大家眼前徐徐展开。
文中大量运用了排比句，形成排山倒海的气势，让聚集在林肯纪念堂前的黑人感到震撼，倍受鼓舞。至今读来，仍能感受到马丁路德金澎湃的激情，犹如黄河之水，奔流到海不复回。
四、课堂小结。
读罢马丁路德金的激情澎湃的演讲，我们掩卷而思，奥巴马的成功当选，不正是部分实现了马丁路德金的梦想了吗？同时，我们也为演讲的魅力深深折服。
五、板书设计。
情感悲愤坚定憧憬。
重音(快读、轻声重读)(轻柔、激昂)。
我有一个梦想教案
教学目标：
1、从比喻、排比等角度体会这篇演讲辞的特点。
2、学会从长文章中提取整合有效信息。
3、感受马丁路德金追求自由平等的情怀，树立正确的人生观。
课时安排：一课时。
教学过程。
一、深情导入。
种族歧视、压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。
南部一名黑人妇女拒绝让座给白人而被捕的事件，激起了持续的抗议行动。从20世纪50年代开始，美国黑人展开争取民权的运动。当时在教会当传道士的马丁路德金(martinlutherking)，也投入其中，并成为了民权运动的领袖。1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，他发表了这次举世闻名的演讲。
目的：配乐配图，教师深情朗诵，营造气氛。
二、整体感知。
1、板书课题、作者：
马丁路德金。
2、理清文章结构思路。
师：看到这个题目你猜想一下此文会写些什么资料。
生答。
师：请同学们快速默看课文，看后比较下文章的资料与你所猜想的是否一致。
3、师生小结：
(2)、怎样实现这个梦想7——16。
(3)、这个梦想是什么17——25。
(4)、期望这个梦想早日到来。26——32。
目的：培养学生阅读长文章时，快速提取有效信息的本事。
三、深研文本。
1-6自然段。
一百年前，政府许下“解放黑奴”的宣言，给黑奴带来了期望。
一百年后，政府没有兑现诺言，“宣言”成为“空头支票”，黑人依然没有自由和平等。
如果黑人得不到公民的权利，国家就得不到稳定。
2、该怎样实现这个梦想。
(1)7—16自然段非暴力斗争方式。
理解“非暴力斗争方式”是本课的难点。首先引导学生抓“精神力量战胜物质力量”。再经过设喻，如：同学不细心把你墨水瓶打翻，你衣服被弄脏了，你如何处理这件事。学生可能有多种答案，可从中选择最好的。假如从内心原谅了他的无心之过，而不是和他拳脚相加，那么这就是“精神战胜物质力量”了。
(2)哪些语句反映了这种斗争方式。
学生先自我找，找不到教师再提醒，如果找到了，教师就小结一下，找提示性词语。
“不要、不能、必须、要、只要”的句子。
师小结：和平、团结、彻底、永远向前!
(1)学生从原文中初步归纳。
人人平等。
拥有自由正义。
消除种族歧视和隔离。
黑人白人情同手足。
(2)马丁路德金的“梦想”是。
师引导学生在先前归纳的基础上再次提炼，分类专业术语归纳。
政治上：
期望美国的有色人种能享有和白人一样的生存、自由和追求幸福的权利，有同等的地位和公民权。
文化上：
期望得到尊重和理解，有受教育的权利和自由。
经济上：
期望有和白人一样的就业和发展的机会。
要求政府，从政治、经济、文化上给予黑人真正的自由与平等权利。
4、期望平等自由早一天到来。
师：对于这样的梦想，马丁路德金抱着什么样的态度。
选读句子。
有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，
改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
……。
目的：培养学生静心阅读的习惯、关注细节的意识和归纳概括本事。
四、探究演讲激动人心的力量。
播放马丁路德金演讲的剪辑视频(30秒)。
让学生自我从文中找句子，自我读，自我领会。
根据学生回答相机点拨。如情感上、语言表达上。
如果学生谈得不足，教师再用备用方案。
1、出示一组句子让学生比较。
(1)美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖上“资金不足”的戳子后被退了回来。
(2)一百年前，林肯总统签署了《解放黑奴宣言》，但它至今还没有得到实现。
生动比喻——深深抓住听众的心。
2、选句子抽学生演讲。
如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。……正义的光明的一天不到来，叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。
只要黑人仍然遭受警察难以形容的野蛮迫害，我们就绝不会满足。
……。
不!我们此刻并不满足，我们将来也不满足，除非正义和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来。
《我有一个梦想》公开课教案
教学目标：
1、理清思路，把握结构；
2、通过诵读，了解排比手法在演讲词中的作用并体会激情；
3、了解演讲词的特点。
教学重点：
体会演讲中的激情。
教学难点：
中间扩散式结构分析与理解。
教学方法：
诵读法（多媒体辅助）。
课时安排：
1课时。
教学步骤：
一、导入。
初中时大家最大的梦想是什么？到元高求学。如今，你们的当初的梦想已经成真。相信大家都是带着一个新的梦想跨入元高的校门，那么你们能和大家说说你现在的梦想是什么吗？（学生畅谈）。（追求平淡，平平淡淡才是真；好男儿志在四方；巾帼不让须眉）大家都有一个属于自己的梦想，很好，因为有梦想，才有前进的动力，有梦想，才有创造辉煌的可能。今天我们就来学习一篇与梦想有关的文章，这就是马丁路德金的《我有一个梦想》。
二、作者简介。
马丁路德金，美国黑人民权运动的领袖，倡导通过非暴力的和平方式消除种族隔离制度和种族歧视政策。（由学生诵读幻灯片介绍内容）。
他为黑人运动献出了自己的一切，包括最宝贵的东西——生命。
本文是他在1963年8月28日，在华盛顿特区林肯纪念堂前，在一次有25万人参加的集会上，发表的举世闻名的演讲。
（幻灯片：这是当年演讲的现场）。
马丁路德金墓（幻灯片）。
马丁路德金没有实现他的梦想就离开了他的事业，然而，他的梦想并没有随着他的肉体进入坟墓。（展示幻灯片）。
第一幅：美国和联合国的纪念日和背景中的各国国旗，说明了他为世人对他的怀念和敬仰。
第二幅：新旧两张照片的对比，说明马丁路德金还被人们所铭记，他的梦想依然在现实社会，在黑人的心中延续下去。
第三幅：小朋友面前的文字，说明马丁路德金的梦想已在下一代的生命中埋下了种子，并将生根发芽。
三、师生互动课文分析。
1、今天我们就来学习一下这篇举世闻名的演讲稿。出示学习目标。
下面给大家2分钟时间快速浏览课文，找出明确反映作者梦想的段落。（课前已经让大家预习并为全文段落标上序号，全文共32段。）。
明确：17——25段。
3、下面我们先诵读一下这一段。
（1）xxx同学领读17、22、24段。
（2）男同学齐读18、20、23段。
（3）女同学齐读19、21。
（4）合读25段。
评价：在同学们的诵读中我真正体会到了声情并茂的含义，我感觉仿佛有47几个马丁路德金环绕在我周围。
3、诵读完这一段文字之后，你们能不能用一个词概括马丁路德金的情绪？
明确：高昂、高涨、激动、慷慨激昂……。
为什么这几段文字有如此强烈的表达效果呢？
明确：使用了排比的句式。
根据已往学过的知识和刚才的诵读，你能总结出演讲词中排比的作用是什么吗？
1、使语言有气势；2、感情充沛；3、会使听众受到鼓舞。
好，下面我们再齐读一遍这一部分，来加深对排比作用的理解。
明确：平等、正义、自由、公平、民主。
明确：因为黑人的生存现状中恰恰缺乏这些。
6、下面我们回过头来看这一部分前面的部分，首先找出反映黑人生活现状的段落。
明确：第2段，9——14段（大家筛选信息的能力很强，我们看看这两个部分句式上的特点是什么？排比，刚才我们已经总结了排比的作用。下面我们通过诵读来了解黑人生活状况，xxx同学为我们诵读一下读第二段，然后男女齐读9——14段；展示幻灯片，给学生强烈的视觉冲击。）。
明确：作者在3——4段指出美国政府对黑人的欺骗的事实之后，5——8段提出了应该用什么样的方法斗争。下面每组一个段落，概括出作者认为应该怎样进行斗争。
8、过程小结：正是因为黑人还生活在水深火热之中，正是因为黑人还没获得平等、自由等权利，所以马丁路德金在这里喊出了黑人的梦想（回到重点段）。那么作者向我们交代当我们有了这个梦想之后，现实情况会有怎样的变化呢？（实质上就是梦想的意义）请大家在下文中找出。
明确：（26——28）26——32段。
9、文章结尾部分思路很清晰，是分两个部分来写的，26—28段侧重于写梦想的意义；29—32段侧重于梦想的召唤。
下面请同学为大家朗读26—28段。（或者先自由诵读一遍）。
xxx同学的朗读仿佛让我们切身感受到了梦想实现后是何等的喜悦和幸福。
10、在文章的最后，作者用一声声的自由之声热烈的召唤人们为了实现自己的梦想而去努力奋斗。请大家声情并貌的朗诵这一部分。
（幻灯片展示）这便是马丁路德金梦想的不朽的意义和价值所在。
12、下面请大家听一下马丁路德金的声音，感受一下他的激情。
就是这个声音，鼓足了黑人斗争的勇气，至今仍然激励着无数的黑人为自己真正的自由和平等而奋斗。
13、这是我们学习的第一篇演讲词，请大家结合课文，总结一下演讲词有什么特点。
明确：1、主旨鲜明，针对性强；2、思维逻辑性强；3、鼓动性与艺术性有机结合。
14、下面我们再回过头来朗读一下写作者梦想的段落，让我们的感受与马丁路德金的激情再次融合。（机动处理）。
15、结束语：
马丁路德金早已离我们而去，但他铿锵豪迈的声音还在我们耳边回响，他的梦想依然激励着黑人在争取民权的道路上更加毅然前行。一个人，不能没有梦想；作为一个元高人，我们更应该知道梦想的意义与价值。希望大家以梦想为指引，以激情为伴，在人生的道路上迈出坚实的每一步！
16、作业：
一、内容：水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴。
要求：以《我有一个梦想》为题写一段排比，表明自己对治理环境恶化的渴望。（幻灯片）。
二、本文除了多处使用排比的手法外，还大量的使用了比喻的修辞手法，找出这些句子，并分析一下比喻的表达效果。
我有一个梦想作文我有一个梦想教案
在我小时候，大人们一句无心的话在我心里打了一个结：山区每十个儿童，就有四个不能和其他孩子一起坐在教室里读书、学习。从此，我就在心底深深地埋下了一个愿望：让所有的儿童都能在知识的海洋中遨游。
现在，我长大了，报纸上的白纸黑字还是那么清晰：那些山区孩子们的教室只不过是几座破旧不堪的.小木屋，孩子们的脸冻得发紫，乌黑的眼睛闪动着期盼和渴求的目光，小手被凛冽的山风划出了一道道口子。我深深地知道，这些景况需要改变，祖国需要富强，中华的少年更需要崛起！少年强则国强，这句话像烙印一般刻在我的心上。是的，中华需要少年，需要优秀的少年。华夏大地千百年的梦想与希望都寄托在他们身上。而正是老师用汗水和智慧培育了他们，才使他们成为日后祖国的栋梁。
当一名乡村教师是我的梦。我知道它很渺小，但这个梦却深深扎根于我的中国梦之中。
我梦想有一天，昔日穷困的山沟里飞出了一只只金凤凰，穷困的山村成了人才的摇篮；
我梦想有一天，一条条宽阔平整的马路把山村和城市相连，都市的气息在这里四处蔓延；
我梦想有一天，山区孩子在宽敞明亮的教学楼里，坐在电脑前与城市的孩子们友好地交谈。
我感觉到肩上的担子很重，很重。为了这个梦，我会义无反顾、一步一个脚印地向前走，用全部的精力去实现它。
我仿佛看到了那一天：
中国的孩子们一同携手，高唱着《我的中国梦》，满怀豪情地向他们的梦想出发。
我有一个梦想作文我有一个梦想教案
“地球妈妈，为什么常见到您脸上的愁容，常听到您哭泣的声音？沙漠在扩大，森林在减少，地球在变暧，环境被污染……地球妈妈，您听好了，我有一个梦想：那就是让家乡变成人间仙境。那里雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽……你走进家乡，就仿佛走进了一个童话世界。”
那里景色优美，村子的四周是高高的大山，山上长满了郁郁葱葱的树木，各种漂亮的鸟儿在树林中栖息、歌唱，可爱的小动物们在山里自由地奔跑，每到春天，我们就能到山上采果子、捉迷藏！村子的前面有好几条潺潺的`小溪，溪水唱着欢快的歌曲飞快地流过，最后汇集到一个广阔的大湖中，湖水清澈见底，各种各样的鱼儿在水中自由自在地游来游去。夏天一到，我跟小伙伴们纷纷到湖里游泳，可凉快了！小溪边有广阔的农场，里面种满了稻子。秋天来了，放眼望去，一片金黄色，一阵风吹过，沉甸甸的稻穗仿佛在向我们点头致意，大家在灿烂的阳光下为丰收欢呼！村子里有宽广的草地，在飘着雪花的冬天，我们在白雪皑皑的草地上一起堆雪人、打雪仗，在无忧无虑的世界里快乐地成长！
这个人间仙境就是我们的家园——地球。我爱您，因为您不仅孕育了生命，而且让生命逐渐繁荣，让我们的世界丰富多彩！“妈妈，请不要忧愁，您的嘱咐我们牢记心头。只要我们人类尊重和热爱生命，您的孩子们就能彼此成为朋友，我们不会再破坏自然，我们要为您重新披上美丽的锦绣。”我相信，只要大家都有同一个梦想，在我们共同努力下，这个梦想一定能够实现！
《我有一个梦想》教案【】
1、了解演讲的背景及主要内容。
2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。
3、揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义，提高理解能力。
4、体悟马丁路德。金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。
教学重点难点。
1、结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
2、比喻、排比等修辞手法的运用。
3、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
课时安排2课时。
第一课时。
[教学要点]。
作者及背景简介；朗读课文，整体感知文意；精读课文，分析1——6、17——25节。
[教学步骤]。
一、导入。
40年前的8月28日，即1963年8月28日，在美国是一个不寻常的日子。这天，美国25万人在华盛顿哥伦比亚特区集会，浩浩荡荡地从华盛顿纪念碑出发，分两路游行到林肯纪念堂。在林肯纪念堂前，一位30多岁的黑人汉子被众多黑人簇拥着，站在高高的石阶上演讲，这次演讲就是举世闻名的《我有一个梦想》。这个黑人就是著名的民权运动领袖马丁·路德·金。这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想”。
二、作者与背景介绍。
1、马丁·路德·金（1929~1968），
美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖，被誉为“黑人之音”。1929年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基督教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，踢足球。他把大量时间用来读书。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州。黑人还没有受到平等的公民待遇，虽然美国在1865年学结束了奴隶制，然而南部各州。通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚，在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学，花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。1948年到1951年间，马丁·路德·金在美国东海岸的费城继续深造。他毕业生相信，如果人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的，也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，他政治主张的核心是非暴力抵抗主义。在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。他主张以怨报德，以爱报恨。美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。”1964年获诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案，规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成这法律。从那以后，所有黑人都享有选举。权。
由于马丁·路德·金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。1968年4月18日—一个永远值得被所有人记住的日子，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。。
2、背景简介。
1955年12月1日，一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁·路德·金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。
1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁·路德·金被子关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共场所都有对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。
1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁`路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这就是“我有一个梦想”
三、朗读课文，整体感知。
四、师生共同研读课文（17—25节）。
1、题目是《我有一个梦想》，那么，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？
（梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）。
2、我们现在从文章中找出相应的段落，看看有哪些段落是和我们的想法不谋而和的。
（要求：默读全文，给每一段标上序号，然后勾画出含有“梦想”字样的句子？齐读一遍。教师范读，再请学生自读。）。
3、请根据这些句子，再结合文章背景，作者的梦想究竟是什么？先具体表述，再限字表述（15字内回答）。
（美国真正实现人人平等）。
小结：
这六个句子不但极具气势、形式整齐。而且，内在逻辑严密。无论一个国家、一个民族、一个团体还是个人，只有在政治上确立了自己地位，才能拥有讨论正义和自由的权利，只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想，才能从思想上消除歧视思想，只有消除了歧视，才能真正出现黑人和白人和睦共处的局面。
4、现在，请大家用排比句的形式来评论这六个排比句（提示：可以从表达效果、内容、技巧等方面进行评价）。
参考：这六个排比，如长虹贯日，瑰丽绚烂（文采）；如阳光普照，正大光明；如飞瀑直下，一气呵成（表达酣畅淋漓）；如铁链相接，环环相扣（逻辑严密）。
5、引申：早在中国春秋战国时代，也有一个可以和马丁媲美的人物——墨子，在战国时代，他就提出了兼爱非攻思想，希望天下人人平等。
五、师生共同研读课文（1—6节）。
过渡：第18-25段为什么用排比句？（强化感情。）作者感情为什么如此强烈？（因为黑人生活是何等的悲惨。）你从那一段知道这一点的？（第2段。）一生读。（抓出短语“骇人听闻”）。
1、黑人处在怎样的处境？请提取文中的词语进行概括。（理解黑人悲惨处境）。
2、比较阅读，删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同。
一部分生读：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”另一部分生读原文。
分析：去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。作者为什么强调一百年后的今天？说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文字的感染力。
让学生体会排比句式的作用：1、语言有气势。2、感情充沛。3、（结合演讲词这种文体）会使听众受到鼓舞。
3、概括为什么要实现梦想的原因和目的。（60字内）。
（黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。）。
3、解决课后练习三（1）（2）。
4、朗读指导：
:第2自然段是作者揭示黑人的现今生活的，同时又是演讲的开始，因此读时既要充满激情，又要沉痛有力。第三自然段在读时整体语调可略和缓一点，第5段作者的情感再次抬升。
5、资料：
林肯：美国总统(1861~~1865).共和党人，曾任律师，1848~1849年当选为众议员。主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度，当选总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。战争的初期，曾谒力设法与南方诸州妥协，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。内战结束时，即被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。
《解放黑奴宣言》，美国南北战争期间林肯总统于1862年9月22日颁布的宣言，它规定自1863年1月1日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地。宣言当时受到国内外人民群众的支持，并使战争形势转向有利于北方。1856年的宪法修正案的第十三条例废除了奴隶制，但战争后的黑人依然受到歧视。
六、课堂总结：
学生朗读课文，体会作者悲愤而热烈的情感。
七、作业：《词语手册》、读课文。
第二课时。
[教学要点]。
1、在文段和语境中揣摩重点词语与修辞方法的运用，体会文中奔涌的激情。
2、理清思路，掌握演讲词特点。
[教学步骤]。
一、回顾旧知，引入新课。
二、研读课文（7—16）节。
1、学生朗读。
2、怎样实现梦想？（40字内）。
斗争的方式：采用非暴力手段。
斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的。
斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。（决心）。
3、体会排比句作用。（结合课后练习二）。
4、课后练习一（2）分析：非暴力抵抗主义。
5、引申：墨子曾经说过：使天下人兼相爱，爱人若爱其身-----爱得万民-------爱人者必见爱，而恶人者必见恶也。
6、第26—32节写了什么？（读后讨论明确：实现梦想的信念）。
7、课后练习三（3）。
三、分析课文思路。
对比以前的议论文，这篇文章在结构上的特别之处就在于没有按提出观点--为什么--怎么办，的顺序，非常新颖。逻辑上环环相扣，非常严密，别致。梦想放在后边起到了怎样的作用？引人思索让人振奋，影响深刻。
（提示：要分析文章的层次主要是抓议论和评论性的句子要让文章写得层次分明，需要注意逻辑关系。）。
参考：全文可分为三部分。
第一部分（1）回顾。肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。
第二部分（2—16）揭示黑人生活的现状，抨击美国社会黑暗的一面，提出自已正当的要求。
第三部分（17到结尾），展望前途，前途是光明的，胜利一定能够到来。
补充：第二部分又包括以下几个方面的主要内容：“揭露事实”“讽刺许诺”“提出要求”“提醒当局”“讲究策略”“表明决心”。
四、总结归纳演讲词的特点。
同学们，演讲词这种文体，对我们来说，并不陌生，除了在初中学过闻一多先生的最后一次演讲和上一篇课文在马克思墓前的讲话外，想必大家也一定在报刊杂志上看到过一些别的演讲词。现在，我们对黑人领袖马丁`路德金的我有一个梦想已经在了更深的理解。那么，请同学们来做一次由感性认识上升到理性认识的尝试：总结与归纳一般演讲词的基本特点和实质。
1.学生思考，自由发言。
2.明确；通过我们对演讲词的横向比较，回顾。体悟，我们可以这样说，演讲词为了增强语势，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”,即多用整句，多用短句，多用修辞，用整句。如本文中“现在是…..时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。多用比喻。排比。反问，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。
除了语言方面的特点，在内容方面的特点，我们已了然于胸，那就是针对性。逻辑性。思想性。演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表大从的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。悟到这一点很重要，愿同学们多想一想，多悟一悟。
五、拓展训练：
出示四画面。水污染、空气污染、垃圾成山、沙尘暴。让学生也以“我有一个梦想”为题当堂训练写一段排比句，表明自己对治理环境恶化的渴望。
参考：
我有一个梦想，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴，遮挡我们的双眼；
我有一个梦想，每一条河流都清澈见底，不再泛起肮脏的白沫，让每一条鱼儿快乐的嬉戏；
我有一个梦想，每一片天空都碧蓝如洗，不再涂抹滚滚的浓烟，让每一只鸟儿自由的翱翔；
我有一个梦想，城市的每一个角落，不再有垃圾堆积成山，让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。
六、自由讨论：
在马逝世后的今天，你认为在美国，马丁的梦想实现了吗？
（直到今天，这种种族歧视的情况依然存在。教师出示图片材料：美国辛辛那提的警察开枪打死违章驾车的黑人，不仅未受处罚，反而得到休假一周的奖励。1995年来，该地共有五名黑人被警察开枪打死。）。
七、课堂小结。
本文情感充沛，词句优美，设计喻巧妙，感召力强。作者以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的末来而结。全文思路明晰，富有逻辑性。整个演讲词，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。愿同学们也树立远大的理想，勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。
八、布置作业：《中学生学习报》。
《我有一个梦想》教案
二、 体会演讲思路的逻辑性。 。
教学难点 ： 。
一、 文章的整体思路发展 。
教学流程： 。
一、 导入 语 。
1、请同学说说当你在学习烦闷时是什么支持你继续学习？ 。
2、请同学欣赏下面的一段话 。
二、 简介作家 。
他主张以怨报德，以爱报恨 。
三、 请同学简介这篇演说辞的时代背景（六十年代民权运动） 。
梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？ 。
我们现在从文章中找出相应的段落，看看有哪些段落是和我们的想法不谋而和的。 。
美国真正实现人人平等 。
现在，请根据这六个排比，具体说说“梦想”的内容： 。
让黑人享有政治平等权 。
拥有正义和自由 。
消除种族歧视和隔离 。
黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟 。
小节：这六个句子不但极具气势、形式整齐。而且，内在逻辑严密。 。
引申：早在中国春秋战国时代，也有一个可以和马丁媲美的人物——墨子 。
在战国时代，他就提出了兼爱非攻思想，希望天下人人平等 。
八、 怎样实现梦想？段落是——6——16段（40字内） 。
斗争的方式：采用非暴力手段、 。
斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的 。
斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。 。
要分析文章的层次，主要是抓议论和评论性的句子 。
小节：要让文章写得层次分明，需要注意逻辑关系 。
文章的结构层次分明，不但体现在段落之间，而且在某些段落内部也同样严谨举例： 。
课文一、二段，齐读一遍。 。
第一段作者告诉了什么？和第二段怎样联系起来的？废奴是灯塔 。
（然而，连词来连接，联系紧密，当然也方便听众理解） 。
请画出第二段四句话之间关系的结构图（并列、递进、总分） 。
（1） 总（2）（3）分（4）总为什么？ 。
穷困的孤岛：黑人穷困而孤立无援 。
十一、在马丁逝世后的今天，你认为在美国，马丁的梦想实现了吗？
《我有一个梦想》公开课教案
1．品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。
2．体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。
3．理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。
4．感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。
教学重难点。
1．品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。
2．体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。
课前准备。
教学之前，引导学生查阅有关资料，了解作者及美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。
教学过程。
一、导入新课。
1．学生简介作者及美国黑人的历史和现状。
2．教师课堂播放课件《马丁·路德·金》和《我有一个梦想》的音频片断。
二、整体感知。
1．教师范读课文，学生思考：怎样划分本文的演讲思路？
讨论后明确：整个演讲可分为三个部分。第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。第二部分（7－16）段，陈述为实现其要求所使用的斗争策略。第三部分（17－32）段，表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。第一部分是这次游行活动的原因，也是演讲的基础；第二部分是这次活动的策略与目标，也是演讲的发展；第三部分是作者心目中的理想，也是演讲的高潮与结局。
讨论后明确：为了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，决心不改的执著精神，构成了演讲词《我有一下梦想》的灵魂。充沛的情感是这篇演讲词的主线。演讲者从“结束种族奴役的漫漫长夜”的期待开始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在国土上的流放者”的失望，到兑现诺言的义正辞严，到“我梦想着”的灿烂前景；把梦幻、新曲、圣歌综合起来，寄托了演讲者悲愤与热切的情感。这种情感又在与听众的心理中回荡，明确的斗争原则，切身利益的呈现，美好未来的展望，都使听众的情绪受到感染并得以升华。
三、具体研习。
1．演说辞开篇阐明了“签署解放黑奴宣言”的巨大意义，作者这样写有什么作用？
明确：《解放黑奴宣言》在美国历史上曾产生过巨大的影响，也可以说这是保障黑奴权利的一部法典。作者高度评价了宣言的巨大意义，说它“犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。”这样，作者首先为黑奴争取民权自由运动建立了一个强有力的法律基础，说明美国自颁布宣言以来，黑奴就应该而且必须享有平等的权利。这就将美国政府置于一个极为不利的境地，也为以后的斗争扫清了舆论上的障碍。
从内容上看，在阐明宣言的意义后，作者笔锋陡转，向人们揭露了一百年后美国让人失望的现实，“黑人仍生活在富裕海洋中一个穷困的孤岛上，仍萎缩在美国社会的角落里，是故土家园中的流亡者。”黑人的这种悲惨的处境与首段中宣言的光辉形成了巨大的反差，对比之下，文章自然会产生非常强烈的讽刺效果，增强了对敌的战斗力和内容的感染力。
2．由演讲辞第二部分能看出马丁?路德?金的斗争策略吗？
明确：能。第二部分分为三层：第一层(第7段至第8段)，提出斗争原则和对白人的态度。斗争的原则是不使用暴力。这和马丁?路德?金的一贯主张是一致的。对白人的态度，不应该全不信任，因为普通白人的命运与黑人的自由是休戚相关的。第二层(第9段到第14段)，指出斗争的目标：黑人获得自由，争得正义的`权利。这一层使用了排比句式，使文章的激情如飞瀑直泻，表达了黑人争民权，争平等，争自由的强烈愿望。第三层(第15段至第16段)，指出坚定的信念。斗争是长期的，不是这一次游行就能解决的，黑人的境遇也许暂时还不会得到根本的改变，但只要我们怀着不变的信念和热忱，坚持下去，正义的愿望终会实现。
总而言之，马丁?路德?金的斗争策略包括五个维度：原则——不使用暴力，因为暴力易造成更大的情感伤害；态度――团结大多数白人，由此能获得更多的认同和支持；目标――黑人必须获得自由，达到的目的绝不含糊；信念――长期斗争才能成功，胜利总会实现；激情――蕴含着理性的导向，因为斗争仅仅有激情没有理智往往失败。
3．本文是怎样运用排比句演讲的？运用这样的排比句演讲有什么效果？
明确：第2段：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表达的是一百年来黑人的悲惨境遇。采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境遇的悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。第5段：“现在是从……现在是把……现在是为……”，作者要表达的是：现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。使用排比句式，则把这次游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”；是把“流沙”改为“坚石”，增加了这次游行的正义的分量。第27段连用五个“一起”在分句之间排比，表达了黑人团结协作，将民权运动进行到底的决心和信念。通过排比句的使用，则使这个信念坚定、执著、充满了义无反顾与视死如归的悲壮，唤起了所有读者与听众的共鸣。排比语句的使用，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈，感情更加充沛。能产生排山倒海的气势和一泻千里的激情，进而增强演讲的表达效果。
四、分析本文的写作特点。
1．本文是一篇演说辞，作者面对着集会群众充满了热情，但激昂的情绪并没有使其结构有丝毫的紊乱。文章紧紧围绕着争取黑人民权这一中心，先谈美国让人激动的历史，然后揭露百年后让人失望的现实，由现实中政府兑现诺言的紧迫性自然而然地引出自己的梦想。全文线索清晰，丝丝入扣，整体性强。其冷静深入地分析，稳健严谨的结构，使得文章周密老到，无懈可击。
2．文章在语言表述上极富特色。马丁·路德·金有着“黑人之音”的美誉。他的这篇演说文字生动流畅，语调热情，具有极强的鼓动性和感染力。尤其是演说中各种修辞手法的灵活运用，更显示出作者超凡的语言驾驭能力。作者把美国应该履行的义务比喻成“空头支票”，支票上盖着“资金不足”的戳子后被退了回来，这形象地揭露了政府的虚伪与可鄙。“我梦想有一天”五个连续的排比段落使得这篇演讲充满了真挚热烈的感情色彩，气韵流转，一气呵成。这扎根于美国现实中的梦想是那么亲切而令人神往，它淋漓尽致地表达了黑人群众渴望自由平等的心声，也增强了人们为民权而斗争的力量。
五、小结。
这篇演说辞蕴含了作者的奔涌的激情，它以磅礴的笔势揭露了美国的现实，展示了黑人的痛苦的生活处境，赞颂了黑人群众的高昂的战斗精神和争取民权的决心，满怀憧憬地表达了要求人人平等，渴望民权自由的强烈愿望。
六、扩展阅读。
人类历史上最珍贵的一刻。
［美］理查德·尼克松。
因为你们的成就，使天空也变成了人类世界的一部分。而且当你们从宁静海对我们说话时，我们感到要加倍努力，使地球上也获得和平和宁静。
在这个人类历史上最珍贵的一刻，全世界的人都已融合为一体，他们对你们的成就感到骄傲，他们也与我们共同祈祷，祈望你们安返地球。
欣赏提示：
1969年6月19日，美国“阿波罗11号”飞船点火升入太空，5天后，即6月21日，乘坐该飞船的两位美国宇航员首次在月球上登陆，开辟了人类历史性旅程的新纪元。尼克松的这篇演讲，就是当宇航员登上月球之际，通过电视向他们发表的。
也许可以这么说，这是当今世界的政治领袖们发表的最有特点的演讲之一了。说它最有特点，并不仅仅是因为它简短，只有几分钟，只有几句话；也不仅仅是因为它是一位地球人向登上月球的另两位地球人发表的首次讲话，虽然这样的机会确实很难得很珍贵。我们说这篇演讲很有特点，主要是因为尼克松抓住人类历史上一个值得纪念的珍贵时刻，把对这位宇航员的讲话，扩大到以全体地球居民为对象。你看他在有限的时间、有限的篇幅中，谈“天”说“地”，从月球上的“宁静海”，谈到地球上的“和平和宁静”，使听众不由自由地产生某种联想，不仅借机炫耀了美国的科技实力，而且宣扬了美国的对外政策。
鉴赏训练：
我有一个梦想教案
最近在看一本书――《明朝那些事儿》，从朱元璋打天下，朱棣篡取天下，到最后把天下让给了大清朝，在这期间，所有值得一提的人，所有值得一提的事儿，都提了一提。看完书，合上书本，进入梦乡，我做了一个梦，梦回明朝。
我的梦里，有朱元璋起义，占据南京，夺取政权，建立明朝；我的梦里，有朱棣靖难，直逼建文，火烧皇宫，篡夺皇位；我的梦里，有严世藩父子结党营私，搜刮钱财，为非作歹；我的梦里，有魏忠贤陷害忠良，鱼肉百姓，欺瞒皇帝；我的梦里，是明朝的衰落，是连年的征战，是苦不堪言的百姓，是流离失所，无家可归的难民。
回首整个明朝，好人多，坏人也多；能人多，坏的能人还多；好事多，好心办坏事的更多。明朝之所以衰败，不外乎两个原因：一是财政赤字，二是朝廷腐败。说白了，就是国家没钱，大臣还不管事。崇祯皇帝再有责任心，再勤奋努力，也无力回天，因为大明朝气数已尽了。朝廷的官员，从上到下，有几个人不贪污，有几个人没受过贿？明朝末年，农民军起义，后金骚扰边境，不停地打仗，不停地向百姓要钱，再赶上旱灾，大明朝不亡才怪。
明朝亡不亡，其实跟我没关系，明灭元，清灭明，已成定局。但是，一想到那些无辜的百姓，一想到那些被陷害的忠良，一想到那些在战争中死去的可怜人，我的心里就不是滋味。同样是生命啊，为什么有的人可以衣食无忧，而有的人就要为生计奔波；为什么有的人可以横行霸道，而有的人就要忍气吞声，任人欺凌；为什么有的人就可以主宰别人的`生死，决定别人的命运，而有的人就要默默的承受。
每个人都是平等的，我们平等地享有生存的权力。最重要的，我们平等地享有生活的权力。
明朝早已经结束了，那些历史终究只是历史，我们无力更改，也无力挽回，我们能做的，只有吸取教训，让现在的生活更美好，让我们的子孙后代更幸福。
不禁又想起了初中学过的一篇文言文，《大道之行也》。“大道之行也，天下为公，选贤举能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”
自古至今，大同社会是每一个朝代，每一位领导者，每一个百姓所共同期望的。我也有一个梦想。
我有一个梦想，我希望能有一天，不再听到某某官员因贪污受贿被判处什么什么徒刑；
我有一个梦想，我希望能有一天，不再有黄金大米，毒馒头，三聚氰胺奶粉；
我有一个梦想，我希望能有一天，每个人的脸上都能够挂满笑容，即使是对待陌生人，也会很真心地为她祈福。
我相信，我的这个梦想，不是所有人的梦想，但却是大多数人的梦想，我也相信，有朝一日，我的梦想，能够实现，我的中国梦，能够圆满！
文章来源：《管家河套花儿日记选》（管炳圣主编）。
我有一个梦想_
我坐在床上，迷迷糊糊地想着，不经意间，竟睡着了。
朦胧中，我发现我处的世界，一切都变了。世界重现了绿色的高山，清澈的湖水，鸟儿清脆的鸣叫声；一幢幢高楼化成了美丽精致的排屋，汽车、工厂排出的废气进化成了洁净清新的空气。我家的小排屋在一片美丽的森林里，靠在一棵苍天大松树旁，有松鼠常在我家屋顶上跳跃。鸟儿也经常落在松树上唱着动听的歌儿，我也沉醉其中。森林的美景让我陶醉，有许多好玩的供我开发，也有很多野味让我享用，生活在这么美妙的环境里，我可是乐在其中呀。
“喂，小卿，又在吃什么好东西？给我也尝尝！”突然，我听到了一个清脆响亮的声音，把我着实吓了一跳。我转过身去，可没有人啊！这是怎么一回事？一只松鼠蹿到了我肩上，“给我尝尝！”松鼠眨巴着它可爱的大眼睛，可怜巴巴地望着我手中的红果子。我心想，这山里的动物怎么还会说人话？嗯，这果子我可是第一次吃到，真好吃真甜！可是，这又是可爱的松鼠，我到底是给还是不给呢？算了，还是给吧，这果子虽是难得吃到，但如今我已尝过了，剩下的一点点给松鼠吃，不是更好吗？想着，我便把剩下的一点果子都塞给了松鼠。松鼠感激地望着我，用它那大尾巴碰碰我的脸蛋。呀，那个滋味啊，可真是舒服！
傍晚，我看见森林的夕阳是那样美，那样红。大森林里的一切都是我的朋友，我们无拘无束，自由自在地玩耍。我还可以在排屋里欣赏森林美景，与邻居用眼神交谈，这样，也怕我们的谈话声太响了，打破了森林的平静与柔美，看着夜幕一点一点降临，我也该睡了。
我睁开眼睛，一看窗外，还是原来的样子，并不是森林美景。啊，原来这只是一场梦！唉，若是这世界真的能像梦中一样，该多好！那就让我们携手共进，保护地球，保护地球上所有资源和环境吧！
我有一个梦想
我有许多梦想，想当一位伟大的发明家，发明出长生不老药；想变成一个高大的巨人，一步就能从家跨到西湖边；还想成为一个大富翁……但我最想乘坐宇宙飞船到太空玩一玩。
我想：我先要自己做一架设备齐全的宇宙飞船，再去飞行学校学一段时间，拿到驾驶执照，再找一个合适的地方起飞，这样我就可以去宇宙玩了。
等我长大以后，我按照小时候想得那样把宇宙飞船造出来。到了那时候，我打开引擎，做好心里准备，把所有该准备好的都准备好，“嗖”地一下，飞船就飞出了大气层，来到宇宙。
我先开着飞船来到木星，再去土星，然后去天王星，再去海王星，最后去火星，游完这五个星球以后再回到地球。
最后，我还要设计一张介绍太空旅行的海报和旅行票，票价5000万欧元/张，全程包吃包住。
《我有一个梦想》教案
 1.积累词语，掌握“安之若素”“义愤填膺”等词语。
 2.了解演讲的背景及主要内容。
 3.在反复诵读中体会比喻。排比等修辞手法的运用。
能力目标。
 1.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。
 2.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。
德育目标。
 2.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题，我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重点。
 1.结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。
 2.比喻、排比等修辞手法的运用。
教学难点。
 1.对本文背景的了解和认识。
 2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。
教学方法。
 1.诵读法。在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从更好地理解全文。
 2.问答与拓展。在设疑的前提下，点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。。
教具准备。
多媒体、录音机、教学磁带、马丁·路德·金遗像。
课时安排。
2课时。
教学步骤。
预习提纲。
 1.熟读课文，积累字词。
 2..结合演讲词的特点，整体把握文章要点。
 3.初步揣摩关键词语，尝试完成练习一，列出预习中发现的问题。
第一课时。
[教学要点]。
作者及背景简介；朗读课文，整体感知文意；精读课文，理清全文思路。
一、导语设计。
同学们，如果我们在这儿提到一个国家的名字，我想大家一定非常熟悉。不过在没有讲出这个国家的名字之前，我想到一些人的名字：比尔·盖茨、麦克尔·乔丹、麦克尔·杰佛逊、林肯……另外，还有“9.11”。无疑这个国家的名字是“theunited states”
（美国）。看来同学们对美国是十分熟悉的。可是，我在问，我们对美国的社会现状有多少了解呢？我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢？那么，今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识，这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词____《我有一个梦想》。
二、作者与背景介绍。
教师分发文字资料，每人一份，资料内容如下：
1.马丁·路德·金（1929~1968），是美国一位重要的政治领袖。曾获1964年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。
1929年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。他把大量时间用来读书。为了赚点钱，他还送报纸。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活。学习班和工作。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州。黑人还没有受到平等的公民待遇虽然美国在1865年学结束了奴隶制，然而南部各州。通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。饭店。医院。公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。
1948年到1951年间，马丁·路德·金在美国东海岸的费城继续深造。他毕业生相信，如呆人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的。也是必要的，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等到的权利。
 1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案，规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成这法律。从那以后，所有黑人都享有选选举。权。
由于马丁`路德`金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多。有一次，一枚炸弹爆炸，毁了他的房屋。1968年4月18日_____一个永远值得被所有人记住的日子，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。
(多媒体显示马丁·路德·金遗像)。
2背景简介。
1955年12月1日，一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，在求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁·路德·金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。
1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁·路德·金被子关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共场所都有对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。
1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁`路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想“。
三、教师播放示范朗读磁带或教师配乐朗读或指定学生有感受情地朗读课文。
1.多媒体显示：
2.学生分组讨论，指定学生发言。
明确：（1）主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。
（2）这一次演讲的时间是1963年月28日；地点是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区组织二十五万人的集会上。
（3）要求自由、民主、种族的平等。
（4）进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。
五。学生精读课文，分组计论分析全文的结构层次。
1.学生讨论，各组组长组织学生发言，组长做好记录。
2.选交流较好的小组面向全体同学发言，其佘各组点评。
明确：全文可分为三部分。
第一部分第1自然段，回顾。肯定《解放黑奴宣言》的重大意义。
第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活的状，抨击美国社会黑暗的一面，得出自已正当的要求。
第三部分（第17自然段到结尾），展望前途，前途是光明的，胜利一定能够到来。第二部分又包括以下几个方面的主要内容：“揭露事实”“讽刺许诺”“提出要求”“提醒当局”“讲究策略”“表明决心”。
教师出示全文结构图，要求学生填写空缺内容。
多媒体显示：
学生明确：（1）当局空头许诺。
（2）得出自由。平等要求。
（3）讲究斗争策略。
（4）表明斗争决心。
六。布置作业。
1，仔细读课文，揣麾文中关键语句的含义，体味优美的句子，分析它们的表达效果。
2，回忆所学过的演讲词，看看它们有什么共同点。
第二课时。
[教学要点]。
在文段落和语境中揣麾重蹼词语与修辞方法的运用，体会文中奔涌的激情，掌握演讲词特点。
[教学过程]。
一、读第一部分（第1自然段），用讨论的形式探讨在阅读中遇到的问题及本段的内容要点。
1.多媒体显示：
2.学生讨论，互肋合共同探究。教师给必要的提示。教师出示有关林肯的图片及相关文字资料。资料内容如下：
3.林肯（abrahamlincoln.1862~~1865）,美国总统(1861~~1865).共和党人。曾任律师，1848~1849年当选为众议员。主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度，当选总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。战争的初期，曾谒力设法与南方诸州妥协，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。内战结束时，即被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。
《解放黑奴宣言》，美国南北战争期间林肯总统于1862年9月22日颁布的宣言，它规定自1863年1月1日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地。宣言当时受到国内外人民群众的支持，并使战争形势转向有利于北方。1856年的宪法修正案的第十三条例废除了奴隶制，但战争后的黑人依然受到歧视。
关于第三个问题，学生明确：本次的游行集会目的很清楚，就是要求自由，要求平等，而这个主题早在一个世纪前就被当时的一位伟人写在了《解放黑奴宣方》理，而时至今日，黑人的权利不能够得到保障。因此有必要重提历史，一方面表示对政府的不满，另一方面昭示明众：我们利并非无理取闹；我们必须奋斗，也许前边的路还很长。
1.诵读课文热爱。2.3.5.7.8.10.11.12.13.14.18.19.20.21.22.23.24.25.自然段，注意情感的分配。语调的缓急。语音的轻重。
2.请同学们试读课文的确。2.3自然段。
(1)明确：第2自然段是作者揭示黑人的现今生活的，同时又是演讲的开始，因此读时既要充满激情，又要沉痛有力。本段中前边有三个相连的“今天”，这三个“今天”在读时既要一气呵成，又需要每一次的语调都比前有所抬升；需要重读的词有“必须正视”“隔离”“歧视”“穷困”“萎缩”“自已”“故土家园”。第三自然段，在读时整体语调可略和缓一点，但重点词语依然要注意，如；“每一个美国人”“所有的人”“生存。自由”“追求幸福”“权利”
（2）学生再读以上两段，同学之间互评。
3.学生试读第5、7、8段。
（1）明确：经过期。3、4两自然段的平缓之后，第5段作者的情感再次抬升。为了满足这种情感的张扬，作一口气连用了四个排比句式“现在是……时候”，一方面这是情感发泄的需要，另一方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达，极强地突出了现实为自由。平等而战的重要性，至于7、8自然段，因其内容讲的是斗争的策略，所以它的语调是平和的。是理智的，是语重心长的。
（2）学生再读以上段落，大家互评。
4.同学再读10到14自然段。
（1）教师提示：10~14自然段可以说是一段答言。针对“热心人”的质问，甚至可以说是一种挑衅，“你们什么时候才能满足？”（这里边有潜台词：贪得无厌；你们就不该提这样的要求等等）。面对黑人的现状，面对此公的质问，作者定会义愤膺，怒不可遏，一串条件式（只要。。。。。就。。。。）排比句，如出膛之弹，似喷井之油；如江海汹涌，似急风扫云。铿锵有力，掷地有声：“人身受到攻击，我们不满意；生活范围受限，我们不满意；政治上的不平等，我们不满意。但我们决不贪得无厌——正义与公正，犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来，就是我们斗争胜利之日。”
这一段正义逼人。豪气冲天的誓言，无疑极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心，但同时以不失理智，这一点我们要十分注意：情感的放纵，决不是无限制的。因为作者在讲述的过程中是按了一定的顺序的，即由生存到政治权利。好演讲一定要煽情，但如何把握好一个度，这是一门艺术。
(2)学生反复朗读，直至成诵。
5.朗读第18段到第25段。
(1)明确：本段快要接近演讲的尾部，从内容上讲是对末来的展望与描绘，和前边一段相比，应舒缓一些。是鱼跃大海，鹰击长空；是星垂平野，月涌大江。作者驰骋想像，放纵而又不失中心；舒缓而又富于感召。设喻精巧，令人向往；亲情贯注，给人光明。无限的憧憬，美好的末来，无不在作者的演讲中淋漓尽致地表现出来。他想黑人之所想，说黑人之所说。但这还不够，他想黑人之所末想，说黑人之末说，这正是他作为黑人政治领袖的杰出之处，也是其振臂一呼，应者云集的原因。他就是这样一次次把演讲推向高潮，也一次次恰到好处地调动着听众的情绪，他设喻非凡，他语势如虹；晚安他用心在讲演，他用生命在呼唤。他是黑人的偶像，享有”黑人之音”的美誉。他的光芒如日中天；他的感召胜似万马千军。他受到民众的爱戴，而遭受敌人的仇恨，他死了，因为敌人怕他，然而亿是不可战胜的，他是民心，他是正义，他是一种精神，时至今日，在美国，黑人所要求的依然没有完全得到，他们的夜正长，路也正长。
(2)学生声情并茂朗读第18~25段。
6.教师总结。通过我们刚才的读。悟。品，想必同学们对本文有了更深刻的认识，现在请同学们一起朗读课文。
三、总结归纳演讲词的特点。
同学们，演讲词这种文体，对我们来说，并不陌生，除了在初中学过闻一多先生的最后一次演讲和上一篇课文在马克思墓前的讲话外，想必大家也一定在报刊杂志上看到过一些别的演讲词。现在，我们对黑人领袖马丁`路德金的我有一个梦想已经在了更深的理解。那么，学请同学龄前们来做一次由感性认识上升到理性认识的尝试：总结与归纳一般演讲词的基本特点和实质。
1.学生思考，自由发言。
2.明确；通过我们对演讲词的横向比较，回顾。体悟，我们可以这样说，演讲词为了增强语势，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”,即多用整句，多用短句，多用修辞，用整句。如本文中“现在是…..时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。多用比喻。排比。反问，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。
除了语言方面的特点，在内容方面的特点，我们已了然于胸，那就是针对性。逻辑性。思想性。演讲需要真情，演讲无需作秀。谁顺应时代，谁代表大从的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲，乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。悟到这一点很重要，愿同学们多想一想，多悟一悟。
四、课堂练习。
多媒体显示：
学生分组讨论，明确：
1）本句用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法继承人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众吸白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。
2）本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人为自由。平等而奋斗所到来的那一天，比作秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达听人使听众，明白他们奋斗所得到的结果是什么，从而促使他们更自觉地去战斗。和“秋天”形成对比的则为“醒暑”，一个“醒暑”生动而简洁地揭示了黑人备受摧残的生活现状，表现出了黑人为“秋天”的到公平而战的追赶切性和必要性。
3）联系上下文，不难看出“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来，正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既然有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。
第2、3小题由学生自主回答，教师以鼓励为主。
五、课堂小结。
本文情感充沛，词句优美，设计喻巧妙，感召力强。作者以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的末来而结。全文思路明晰，富有逻辑性。整个演讲词，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。愿同学们也树立远大的理想，勤奋学习，早日成材，为伟大祖国的繁荣及人类的进步做出贡献。
六、布置作业。
1,背诵课文的17段到结尾。。
2.阅读下课文，作出简单评价。
悼念玛丽·居里。
爱因斯坦。
我有一个梦想
厌恶了这个世界的喧嚣，厌恶了这个世界的灯红酒绿，厌恶了这个世界的车水马龙……太多太多的厌恶让我对这个花花世界感到疲倦。真想人生倒退三千年，重看山河风雨。
——题记。
我有一个梦想：与大禹一同治水，还百姓家园。三过家门而不入，牺牲小我，完成大我。纵然被洪水吞噬，我也无怨无悔。
我有一个梦想：与项羽“力拔山兮气盖世”，冲出垓下之围，重返江东。率江东子弟才俊，卷土重来。纵然同样是梦归乌江，也不枉一身豪气干云。
我有一个梦想：追随李广，共抗匈奴，不叫胡马度阴山，捍卫祖国。纵然被黄沙掩埋，我也义无返顾。
我有一个梦想：与曹孟德对酒当歌，青梅煮酒论英雄。同孔明一起为刘备效力，匡扶汉室。纵然下国卧龙空寤主，中原得鹿仍有我。
我有一个梦想：与秦琼击杀宇文智及，同罗成大破杨林的北斗长蛇阵。再邀天下豪杰共同推翻杨广暴政，救百姓于水火。纵然战死疆场，我也心甘情愿。
我有一个梦想：与岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血，收拾旧山河”。纵然屈死于风波亭，我也不会发出“弦断有谁听”的感慨。
我有一个梦想：与戚继光“一年三百六十日，都是横戈马上行”，共抗倭寇，保我家园。纵然粉骨碎身，我也死得其所。
……。
美人自刎乌江岸。
战火曾烧赤壁山。
将军空老玉门关。
伤心秦汉。
生民涂炭。
真英雄心向百姓。
血洒长空。
我有一个梦想
那就是成为一位旅行家。因为旅行家可以周游世界去欣赏各个地方美丽的风光。
如果我成为了旅行家，我第二个要去的地方就是小兴安岭。因为在课文里，我知道了那里风景优美，物产丰富，我真想去看一看那里涨满春水的小溪，在溪边喝水的小鹿，工人宿舍门前美丽的野花，还想去森林里采摘酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、以及鲜嫩的蘑菇和木耳。
如果我成为了旅行家，我第三个要去的地方就是香港的迪士尼乐园。每一次看电视节目“全家总动员”，那些获胜的家庭可以去那里玩，我都好羡慕他们。那里是孩子的天堂，可以去探险世界、幻想世界，还有明日世界游玩，还有很多家喻户晓的我们小朋友都喜欢的卡通人物，我们可以和他们照相留念。
如果我成为了旅行家，我当然希望不仅仅是在地球上观光旅行，我还想去月球、水星、火星、土星等等星球上去玩玩，有可能我会在那些星球上找到其他的人类，交到更多的朋友呢！
我的梦想也许现在看来不容易实现，但在未来，在我长大以后可说不定，我现在要好好学习，为我的梦想创造可能！
我有一个梦想
梦想，每个人都有，有的很近，有的很远，有的很现实，有的很遥远……而我一个平凡普通的小学生，也有梦想。
因为我家旁边有一个幼儿园，每天有很多的小朋友来上学，每次看到他们天真幼稚的笑脸，我总是会觉得很开心；每次看到他们背着小书包一蹦一跳的跟着大人回家的时候，心里总是充满了满满的幸福感，所以我一直有一个梦想，就是当一名幼师。
当我背着挎包，进入幼儿园时，一个可爱的小男孩跑到我面前，扬起开心的笑脸：“徐老师好~~”
我一愣，便马上回答：“你好啊！”
“叮铃铃，叮铃铃……”上课了，我进入班级。刚才吵闹的班级一下子安静了下来，都盯着我。我轻咳了一声，站在讲台上，“小朋友们好~~”
”老——师——好。“。
”今天我们学习《世上只有妈妈好》好吗？“。
”好———“。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝。投进了妈妈的怀抱，幸福享不了……”我一句一句的唱着，他们一句一句学着，都沉浸在找快乐的时光里。
中午午饭时间。”呜呜，呜呜，老师，小明他欺负我！！“小红拉着我的衣角，一边抽泣，一边说着。
”小明怎么回事？！“我回头看着小明，问道。
我看着小红，小红也支吾了起来：”老师，其实我也把小明的小皮弄坏了，小明对不起。“。
”嗯！“。
”小懒虫，起床啦！！！太阳都晒屁股了，懒小猪都起床了！！！“。
”啊，原来是梦啊……“。
梦想亦近亦远……。