护理可以分为多个专业领域，例如儿科护理、老年护理、心理护理等。小编为大家挑选了一些优秀的护理总结案例，希望能对大家写作时提供一些启示。
专业技能与职业素养总结
20xx年11月24日下午，聚成企业管理顾问公司潍坊分公司讲师郭老师来公司授课。通过听课，我很受启发。在培训课上，郭老师讲到“员工可越级投诉，但不越级请示；领导可越级关心，但不越级指挥”这一企业管理原则。因“员工越级投诉，领导越级关心”关系到企业运行健康、人性化管理体现，是公司所提倡的，在此不作论述。现仅就“员工不越级请示，领导不越级指挥”谈一下自己的体会。
遵循“不越级”管理原则很重要。一般而言，企业管理离不开管理层级，因为一个人的精力和时间是有限的，一个人的能力再强，即使浑身是铁，又能拈几根钉呢？所以，有效的层级管理，实际上就是让居于不同层级上的人发挥不同的作用，理想的状态是：高层谋划战略指明方向，中层制定方案组织实施，基层执行方案达成目标。要实现这种理想的管理状态，有一条措施很重要：就是上级要抓好直接下级的工作，下级要及时向直接上级汇报工作。
破坏“不越级”管理原则有危害。在层级管理体系里，一个下级只能有一个上级，并对直接上级负责，这是组织体系得以健康运行的基本规律。如果下级越级请示，容易造就“特殊员工”，员工绕过直接上级领受任务，实际上是该员工抛开了管理体系的约束，久而久之，直接影响组织体系的健康。如果领导越级指挥，容易造成“令出多门”，造成中层摸不着头脑，无形中弱化了中间层次的`组织肌腱，久而久之，也会影响组织体系的健康。
但是，在企业运营管理中，由于种种原因，“不越级”是不可能、也是不必完全杜绝的。关键是如何正确地对待越级问题。企业中的“越级请示”、“越级指挥”，本质上是由于工作反馈信息不对称造成的。作为公司高层从各个层面获得信息，这是企业决策所必须；作为中层及时将工作情况汇报给高层，这是中层份内之职责；作为基层及时将工作进度反馈给中层，这是基层职业素养所必备。
那么，如何正确地对待越级问题呢？其关键在于公司各层共同努力。
如果你是高层决策者，因推动工作需要作越级指示时，请同时将指示传达至你的直接下级；如果认为直接下级工作已与职务不相称，可择机予以解聘。
如果你是中层管理者，你应向下属明确：不管是来自哪级领导的指示，应在第一时间向直接上级汇报，并与直接上级共同确定工作方案，再付诸行动。如果越级接受上级指示、不向直接上级汇报而擅自行动，出了问题要自行承担全部责任。
如果你是基层员工，当接到来自自己直接上级的上级指示时，首先要愉快接受，其次要确认指示无误，第三要第一时间向自己的直接上级汇报。这样既做到了信息畅通，也摆脱了尴尬处境。
我想，只要公司各层摆正工作心态，反映工作情况实事求是，确保信息渠道畅通，企业管理中所说的“越级”问题，也就不再是什么大问题了。
专业技能与职业素养专题报告
可以说，我的大一生活并不让我自己满意，也不会让老师和家长满意。这一年的时间里，我把学习给放在了次要的位置上，没有把太多的精力投入到学习中去，也因此自食恶果，去年和今年的两次期末考试中都各有一科的成绩让人失望。大把的时间被我荒废掉了，现在想来，有点可惜了。毕竟，这么多的大好时间，可以用来做更多有意义的事啊！总结一下自己一年的生活，又有了更深的认识。
1学习总结。
从必修课到选修课，我在这一年里适应了这和高中完全不同的学习方式。从上一年的高数、英语、政治经济学、经济法概论、思想道德修养与法律基础、管理学，到下学期的西方经济学、近代史概要、会计学，加上体育，以及选修的大学语文及人际关系学，我学到了很多很多，必修课的专业知识自不必说，而选修的人际关系学也教给了我很多做人的道理。
这些课程中，我认为它们都很重要，比如，政治经济学和经济法概论教给了我们很多关于经济学的基本知识和相关法律等，相当于是对我们国贸专业的入门启蒙！管理学交给了我们如何去做一个合格的管理者和如何更好的配合管理者的工作等；而思想道德修养与法律基础则教给我们做人的道理和准则，告诉我们，学习知识重要，但学习做人更重要！每周一节的体育课让我们不会把身体的锻炼落下，毕竟身体是革命的本钱啊！下半年的课程相当于是上半年的延续和加深，高数和英语一直是学习的重中之重，每个人都没有理由忽视它们，老师也很重视我们对这几门的学习，生怕我们学不好。会计学上我们学习了会计的基本原理和运作等，西方经济学则让我们更深层的了解了“经济”这一复杂而又深奥的字眼。而选修的人际关系学我非常喜欢，它教给了我很多书本上学不到的知识，教给我们怎么去处理人与人之间的关系，如管理者与基层、家庭之间、男女关系、宿舍关系等等。
总之，学校给我们创造了很好的机会和条件，就看我们自己能不能、会不会把这些利用起来。我自己觉得自己就没有能利用好这些资源，荒废了好多的时间，也逃过一些课，有人说，没逃过课的大学生不算大学生，可现在我觉得这是错的，逃过任何一节课，都是一次损失，属于你的损失！那么，以后的时间里，我一定会好好利用上课时间，不再放过一节课，学好老师讲的每一个知识，决不让属于自己的东西损失掉！
2生活总结。
这一年的生活中，说真的，有很多让我感动的地方。我们班这103个人，从军训开始就结下了兄弟姐妹之情，之后不断加深，这一年来，虽然男生和女生之间的交流还是少点，同学之间的小摩擦也时常出现，但是趋势确实好的，大家感情越来越深，接触越来越多，距离越来越近，相对其他的班级，我认为我们班的同学间的感情是最深厚的！
从开学军训时的竞相高歌，到送别教官的不舍之情；从甲流时的众志成城，到有人住院时大家不顾安危的看望、送物品；从每次班会大家的竞相发言，到班主任老师对我们的深情关注；从我们班承办系元旦晚会时全体成员的倾力协作，到我们成功举办这一系级盛况并为我们班挣得偌大荣誉和赞扬；从春游前大家的积极准备，到春游时大家的惊险刺激、欢歌笑语；从大家每次给班级荣誉争光而毫不推辞，到大家每次做值日时的毫不推诿。这一切的一切，都让我深深地感动，我以我能留在这么一个优秀的班级为荣！
3自我评价。
实际上，我对我上半年的作为表现还算满意，但下半年因为一些琐事有些丧失斗志，失去了上进心，对诸事都不想去尽力争取，甚至有混天度日的想法！这个暑假里我想了很多，想通了一些事，认识到了自己的错误，看清了自己性格上的一些缺点，决定改掉自己的坏毛病。做事要果断一些，不能畏首畏尾，对一些应该争取的东西，就尽力去争取，不能给自己留下遗憾，最重要的是要改掉自己懒惰的习惯，机会不会留给懒惰的人！
二。对国贸专业的认识与思考。
国际经济与贸易专业简介。
国际经济与贸易专业(wto方向)本科培养目标。
本专业培养能较系统地掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识和基本技能。了解中国对外贸易和当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易惯例与wto规则，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的对外贸易状况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构和科研院所从事国际经济与贸易业务、管理、调研与教学科研等工作的复合型、应用型的高级专门人才。
业务培养目标：本专业培养的学生应较系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。
1学习目标。
知识和能力。
1.掌握马克思主义经济学基本理论和方法；
2.掌握西方经济学、国际经济学的理论和方法；
3.能运用计量、统计、会计方法进行分析和研究；
4.了解主要国家和地区的经济发展状况及其贸易政策；
5.了解国际经济学、国际贸易理论发展的动态；
6.能够熟练地掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力，能利用计算机从事涉外经济工作。
2学习框架。
主干学科：经济学、统计学。
主要课程：政治经济学、西方经济学、国际经济学、计量经济学、世界经概论、国际贸易理论与实务、国际金融、国际结算、货币银行学、财政学、会计学、统计学。
主要实践性教学环节：包括社会调查和专业实习等，一般安排6周。
修业年限：四年。
授予学位：经济学学士internationaltradeandeconomy(economics)国际经济与贸易专业本专业培养具有开放的国际视野和宽广的学科背景，突出的创新意识、开拓精神和实践能力，能胜任外经贸企业及政府部门的经营、管理、咨询服务、进出口贸易与网络营销等工作的复合型高素质专门人才。
全英文教学课程：商务沟通英语、国际经贸函电、经贸英语选读；
双语教学课程：信息系统概论、国际营销学；
模拟操作训练课程：国际贸易实务；
研究型课程：国际贸易专题；
讨论型课程：世界经济专题wto专题。
就业方面，最好是大的国际贸易公司了，有实体的，有进出口权的，有报关报检资格，可以既接触外国客户又联系国内工厂。但要找到这样的工作可是有一定难度的。但前提是英语要好，非常好。可以从事报关、报检，物流(货贷)等工作。其实找什么样的工作没有定式，只是看个人的爱好兴趣了。倘若口才好的话，也可以做营销啊，很锻炼人的。做什么并不重要，关键是能否从中学到东西，从课本上学不到的知识。经历很重要，有用的是历练，没用的是磨练，无论什么都是锻炼。要把握每一个过程才对。
(1)从事专业外贸公司的进出口业务工作；
(2)从事各类自营进出口生产企业、科研机构等的进出口业务工作；
(3)从事各类外资企业的进出口业务工作；
(4)从事各类专业的报关、承运货物等国际物流工作；
(5)在各类涉外型的企业、机构从事初级财务工作及业务管理工作；
(6)从事国际市场调研、策划及国际贸易纠纷调解的辅助性工作；
进外企需要的证书接受的培训？
证书：
(1)计算机国家二级证书；
(2)英语四级合格证书；
(3)商务英语初级证书；
(4)外销员合格证书；
(5)书法相关等级证书；
(6)报关员资格证书；
(7)商务英语二级证书。
培训：
(1)掌握计算机应用能力，会使用相关软件进行进出口业务操作。
(2)掌握网络使用技能，具备网上贸易的能力。
(3)具备初步识货验货的能力。
(4)熟练掌握外贸单证的制作。
(5)熟悉进出口货物报关、运输、检验、结算等各项流程，并能熟练操作。
(6)掌握会计的运作程序，具备简单财务核算的能力。
假期里我请教了同样学经济类专业的在深圳一家外资企业工作的表哥和表嫂，听取了他们对我这一专业的忠告和建议，受到了很大的启发，感慨不少。
1.有关从业人员对情况的介绍。
他们向我介绍了一些情况：
首先，用人单位对应聘者的英语要求颇高，最好过英语六级，口语要好，表达流利，计算机最好过三级。
普通学校毕业生与重点大学毕业生的差别，前者确实在一些硬性条件上低于后者，用人单位更热衷于对后者的招聘。另外，企业更注重应聘者的实际工作能力和内在素质及工作经验，大多数的企业都喜欢有工作经验的人。
当然，就业的过程中还有着这样那样的问题，还要我们随机应变。
2.从业人员的忠告和建议。
(1)在校期间，加强口语练习，并打好英语基础，通过英语六级考试。
(2)如果有时间和精力，并且家庭允许，尽量深造考研。
(3)我们不应因自己的学校而低人一等，要努力充实自己，增加自身实力，多学习一些专业知识，并考取一些资格认证。
(4)在校期间，可以利用业余时间打工，添加工作经历，为将来就业做好准备。
3.我的启发与感受。
四。未来三年自己的学习规划。
1.学习目标。
通过一年的学习，我对国贸专业有了进一步的认识与了解。了解到了国贸专业的培养目标，本专业需要了解和必须掌握的知识以及我们可以报考的证书或者是报关，报检等，还对本专业的就业前景有了初步的了解。大学就是一个小小的社会，我们已经踏入了半个社会，在其中，我们可以锻炼我们的实践能力，对于我而言，未来三年我的学习目标那就是全力以赴的准备考研，这是梦想，也是目标，而且是必须达到的目标，同时抓住机会锻炼自己的实践能力。
2.学习规划。
在课程方面，我要努力使自己每次的成绩达到“优秀”，一份优秀的成绩单，不光是对自己的肯定与鼓舞，也会对我的人生，对我以后的生活起到重大的作用。像英语，高数这样的课程坚决不能放下，要不断的复习，牢牢把握这两门课程。英语作为世界通用外交语言闲的尤为重要。加大单词的积累量，同时，多听，多读，多练，做到说得一口流利的英语，并且运用到实践当中。还有对于刚才上面提到的那些课程，看起来好像很多，很难，但是我相信，在老师的指导和我自己的努力下，我会充满信心，达到自己的目标。
学好专业课是非常必要的，不断要求上进。专业课对大学生来说是至关重要的，所以不容忽视。
我认为，作为一个新时期的大学生，光学习自己课内的知识是不够的，所以我规划在以后的大学三年中，自己学习点东西，如电脑啊、小语种啊之类的。在这个充满竞争的社会里，只有不断的充实自己，才能使自己融入这个社会，适应这个社会。
3.规划实施的措施。
上了大学，不代表我们要抛弃高中时优良学习习惯，我们仍然需要刻苦钻研坚忍不拔的学习精神，另外还要掌握科学的学习方法，并且要端正学习态度。要有钻研的精神，更要有刻苦的决心和毅力，上课认真听讲的同时更要做好课后巩固和复习。我们是名副其实的大学生了，学习的科目多了，没有老师的指导了，因此很难很好的掌握全部知识，因而我们更多的要靠自学。要学会独立，善于抓住重点，学会学习。另外，要培养学习的兴趣。只有当我们对一件事情感兴趣时，我们才会付出精力与热情去做好它，以此来证明自己的价值。因此呢，我在学习的时候，会多考虑我的兴趣爱好，这样我就不会对学习产生厌恶情绪啦！这样学起来就会达到事半功倍的效果啦！
对于大学生而言，学习本专业的知识是第一位的，对各种学科知识有所涉猎也是非常必要的。所以呢，图书馆是我们最好的资源了！我们应该充分利用好这个宝贵的资源，多去图书馆，多看一些书，查阅相关资料等。
五、结束语。
这一次认知实习，让我接触到很多学校没教授过的知识，也懂得了一些为人处世的道理。在实习的这二十天内，我每天的工作时间都在十五小时左右，甚至更多，有时碰上阴雨天气会很疲劳，但我很珍惜这次实习工作，这不仅仅是为了写这一份专业认知实习报告，更是为了锻炼自己，增加工作经验，拥有吃苦耐劳的精神，所以无论风雨我都坚守在“岗位”上。这次实习，由于才疏学浅，我大部分时间都在干杂活，亲身做的有较高技术性的工作很少，不过看得多了，多少也会对自身所处的岗位和工作有所了解，对以后自己的就业形势有所认识，也对国际经济与贸易专业有了更深的认识，这是一次有重大意义的实习，我相信有了这次经验我以后会做得更好。
专业技能与职业素养总结
20xx年4月6日我们在山西煤炭大厦倾听了臧老师主讲的《员工职业化素养和心态激励》的培训课程。
在课堂上，臧老师要求我们作为一个职业人，做事要果敢，大胆，并且要简单做人，为人放得开。针对工作中面临的困难，我们要认识到问题存在是正常的，要以一颗平静心去面对，问题是你成长最好的营养品，是人们成长的阶梯，会反映一个人的水准，境界。要喜欢问题，天才都是自学的，我们只有不断地学习，才能克服一切困难。要求我们明确我们是为谁工作。有人认为自己是替别人打工？对待事情懒散、得过且过不求有功但求无过，这就是个人心态问题，没有认识到自己到底是要干什么，得到什么。一个优秀的员工会清楚的知道自己是谁的手下，自己要对谁负责任，会明白自己是自己的老板，你做好自己的工作就是经营好了自己的事业，在工作中实现了自己的价值。要认识到自己和公司是共赢的关系！认识到公司是自己成长的舞台！在公司的'作为，其实并不仅仅是为了公司！更是为修善自己！成就自己将来做大事挑重担所须的气度和能量！与老板同舟共济，不对老板踢“皮球”贡献你的全部力量。不要问公司给了你什么，要问你为公司做了些什么。要得到领导的信任，搞好人际关系，提高自己的阅历和能力。有一个成功带领你前进的人往往会帮助你进步的更快，学到的更多，比你进入一个大公司自己慢慢学习要学到的多。
人是感性的，世界可调的，现实可变的，天下无不可为事。在工作中，你会碰到许许多多不可思议的是，有一大部分你往往觉得不能完成，缺乏条件，可是你忘了，你的存在就是将那些不可能变为可能，你就是来创造结果、贡献价值的。
我们经常抱怨公司对我们不公平，我们付出的和得到的不公平，我们忘了空中看天永远看不到外面精彩的世界。我们应当停止抱怨，停止借口，停止依赖，停止等待。非凡的付出必有非凡的回报。你付出的终会有好的结果，上帝是公平的。除此之外，我们在做事时，凡事都要主动，不要领导推你一下，你动一下，老板累，你也得不到锻炼。人要具有主动性，积极主动的人获得的机会往往比那些懒散的人多得多。最为职业人，要喜欢你以前的工作，喜欢你现在的工作，喜欢你的岗位，自觉自愿的去喜欢，干自己喜欢干的事，干一行爱一行。让自己成为这里的精英。
作为领导者，在生活中应该是放松状态，在工作中应该是干劲状态，为公司是大无畏状态。在工作的时候，一定要有状态，要有激情，有干劲，让公司里一定有积极向上的氛围。，要让员工对工作充满兴趣。除此之外，在做事或带领团队前行时要有目标，在工作中养成好的习惯，知道自己的规划是什么，在未来几个月，几天我们要达到什么样的目标，这样才会有前进的动力，才不会迷失道路，少走弯路，给公司带来更大的价值。听完这堂课以后，我感触很深，觉得自己要更加努力，丰富自己的内涵和学识，让自己更加优秀，为公司带来更大的价值。
专业技能与职业素养总结
参加工作以来，我就对自己的工作还是很满意的，一直在公司工作，也没有动过换公司的念头，不过自己的职业素养一直没有得到很好的培训，所以我想锻炼一下自己，让自己能够更快的适应社会，更好的为公司服务！7月x日受公司委派，我参加了兴雅博人力资源管理咨询有限公司举办的由兴雅博讲师刘芳主将的关于员工职业素养的讲座。
讲座一开始，我们并没有进入正题，而是一起看了一段名人名言：〝子曰：不知命，不以为君子；不知礼，无以立也；不知言，无以知人。〞〝命〞在我的理解应该是规律的意思，而〝礼〞则是人的职业素养。态度。素质等，〝言〞就应该是别人的想法和评论。通过这样一则文言警句，我们可以大体推导出我们新员工对待工作的价值观。对待工作的态度。对待工作的行为以及对待工作的习惯思考。我们重点了解了态度这点，高中的时候我们的'教导主任就曾告诉我们：态度决定成败，细节决定命运。每一个角落都离不开这句话的束缚，我们对待生活。对待社会。对待人际关系。对待感情。对待金钱。对待成长都有个人不同的态度，每个人的收获自然也不一样。譬如感情，妻子劝丈夫戒烟，或者阻止丈夫抽烟，这时就会产生不同的取向了。积极的态度是，妻子是为我好，希望我注意身体；消极的态度则是她怎么老是管着我，太烦了！再来看成长的例子，我们新员工刚加入公司的时候，难免有很多情况需要加班，这时也会相应地产生两种想法：一者可以认为老板看重我，给我这么多工作来促使我快速成长，争取早日挑起公司的担子；一者也可以抱怨说我每个月工资就这么点还每天累死累活下班都不让走，老板在最大限度地剥夺我的剩余价值。积极面对一切我们必须面对的东西，并从中汲取能够促进我们积极人生态度的成分。刘老师给我们讲了一个她坐67路公共汽车的故事：她就是给一个上了年纪的老人让了个座，那个老人愣是在要下车之前跑到前面握着她的手表示感谢，受到鼓舞的刘老师特别感慨，然后心情格外舒畅，工作也顺利了好多。刘老师和我有一个相似之处就是我们所在的公司都只是在起步阶段，但是我们要把眼光放得长远，也许我们会很累，也许我们的薪酬并不高，也许我们也不知道公司未来究竟会发展得如何。但是我们有一颗永远追求卓越的心，我们不能预知结果，那么我们就该好好把握过程。《职业素养》告诉我们：工作的态度，不是今天或明天，而是一种职业的信仰。
大一的时候，和我一起写歌的一个同学在他寝室的墙上写了一句话：不是因为事情难做，我们才失去自信！而是因为我们失去自信，事情才难以做到！这句话对我的影响直至今日，而且我想还会一直影响我的一生。相信自己是一种暗示的力量，是自我激发的根本，我们害怕的不是事情本身，而是是否相信自己的优秀。去年我来公司面试的时候，几乎所有的面试官都认为我性格内敛，内向而不张扬，低调含蓄。在当时看来，那对于应聘者来说不是赞誉，是否定。因为在时间那么紧凑的情况下，我的应聘方式极为不合理，我本该抓紧时间彰显自己介绍自己突出自己的，我没有。但是我仍然坚信他们看到了我内心深处的那股自信和追求卓越永不停歇的激情。
当然，在自信的同时我们不能没有〝他信〞（我自创的，言简意赅！）也就是我们通常所说的信任。《职业素养》告诉我们，信任是合作（工作）的前提，信任是真正的成熟，信任是一种魄力。李白说天生我材必有用，是这样的，我们每个人都是有相应的能力的，但是每个人的成就就是不一样，为什么？因为我们每个人本身的素质都需要外力的帮助才能彰显出来，一如工作给我们提供了一个平台，我们才能大展拳脚，一展自己的抱负。
态度之外更重要的一点是找准自己的目标和方向，有了一颗进取之心却没有正确的人生导向，那就是人生的悲剧。有人忙碌了一辈子，辛辛苦苦，直到两鬓斑白，仍然一无所成。这就要求我们在梦想之路上立下志向，确定目标，不能老是停留在迷茫的阶段！
专业技能与职业素养总结
通过几天的学习培训，我感受颇深，思想上、认识上都有很大的提升，可以说受益匪浅。中院党组组织的此次培训，无论是课程内容的选择、授课教授的选择，还是培训整体的组织，都做了精心的安排，主要的目的是通过大学习、大培训、大讨论使全市两级法院干警司法理念上都有大的提升，职业素养上都有大的提高，达到整体工作要上台阶创一流的目的，为咸阳两级法院再创辉煌打下一个扎实的思想基础。
我认为这次培训主要解决了两个问题，一个是“知”，一个是“行”。
“知”就是通过一系列的授课进一步明晰思路，拓展思维，更新观念。冯院长通过“相约公正与善同行”为题给大家讲深讲透讲明如何做一个好法官、好干警，特别是冯院长提出的“职业素养的动能是激情”“职业素养的灵魂是良知”“做好工作的本质是责任和担当”等观点令我感同身受，让大家受到启发、产生共鸣、好评如潮，激发全市法院积极向善勇创一流的信心和决心。其他教授的课程紧紧围绕审判执行工作实际，理念新颖、观点鲜明、内容丰富，极大地提升了干警们的法律技能和裁判水平。特别是分组讨论和后面的基层法院交流发言，进一步统一了全市法官干警的.思想认识，进一步强化全市法院“开展四大工程，提升司法效能”的勇气，为下一步市域社会治理工作的开展奠定了坚实的基础。
“行”就是把思想理念付诸实践，如何“践行”是工作的落脚点。“只要思想不滑坡，办法总比困难多”，在今后的工作中要少说“怎么样”，多想“怎么办”，我想应该从以下三个方面抓好“行”的问题。
一是解决好“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”的感受二字。从对人民群众的情感上拉近距离，从对人民群众的态度上善言善举，从对人民群众的期待上在法律许可范围内尽量满足，不断提升司法裁判的严谨性和公平性，提升裁判文书说理，改进转变司法作风，提升人民群众在司法领域的获得感和幸福感。
二是强力推动“四大工程”的全面落实。要坚持问题导向、目标导向和效果导向，以高度的政治责任感和强烈的政治担当，认真开展好“四大工程”，不断提升司法公信和司法权威。各基层法院要成立领导机构，院长要亲自谋划、亲自安排、亲自推动。市中院各部门要坚持工程化的推进办法，倡导精细化的工作态度，完善差异化的考核办法，一步一步扎实推进，把每一项工作都抓实抓细抓到位，通过扎实细致的开展活动，助推全市法院审判质效实现新的飞跃。
三是努力在每一项工作中争创一流。全市法院要坚持群众路线，从人民不满意的地方改起，从人民满意的地方做起，从人民满意的地方创起，强化班子建设，发挥“头雁”效应；提升司法能力，打造过硬专业队伍；严格队伍管理，强化纪律作风建设；营造良好氛围，以法院文化凝聚力量，要积极参与社会治理，强化社会责任，大力弘扬发展新时代枫桥经验，努力培育和打造一批立得住、叫得响、受好评的司法品牌和亮点，为建设富强人文健康新咸阳提供有力司法保障。
专业技能与职业素养总结
20xx年5月13至14日，九州职业技术学院教职工前往xx体验式培训基地，开展了主题为“凝聚团队力量，提升职业素养”，为期一天半的素质拓展活动。这次拓展活动虽然时间短暂，但是每个参与者都获益匪浅。收获的不仅仅是疲惫身体的放松，战壕情谊的升华，团队力量的凝聚，更多的是以拓展活动为契机，让每个参与者放慢脚步，学会思考如何突破各种“拦路虎”，在提升职业素养的基础上，提高核心竞争力，实现华丽逆袭。
首先，从九州学院oa系统中素质拓展训练日程安排（包括注意事项）、补充通知的发布以及微信讨论组“凝聚团队力量，提升职业素养”的建立，到湛晓蕾老师、刘洋老师、王志国老师和李德才老师的精心策划和周密组织，整个拓展活动有条不紊的开展。特别是这次活动，学校用心准备了古色古香的四合院以及潘安湖特色美食（重点是全鱼宴哦，好吃到难以想象）等，都让我们每个参与者充分感受到学校的良苦用心。
其次，整个素质拓展活动从前期“破冰”团队建设，到鼓动人心、神笔马良、汉诺塔和呼吸的力量等活动的开展，所有环节的设立都让每个参与者深刻感受到团队力量的凝聚和团队精神的发挥是战胜困难和迎接曙光的制胜法宝。
（一）在团队建设中，为了保证团队攻无不克、无坚不摧，每个参与者要心往一块想，劲往一处使，全力以赴发挥自己的优势。在我们四组的整个团队素质拓展活动中，褚青青老师发挥了她唱歌和舞蹈的优势，编辑歌曲和调整队列。钱荣老师运用他写字的特长，绘制队旗和执掌运笔。庞力源老师利用他的专业知识和技能，从容应对和轻松架构等。为了共同的目标，我们四组每个成员都不遗余力地发挥自身优势，使得团队一次次实现突破，在努力付出后收获成功的喜悦。风雨后的彩虹最美丽，努力后的笑容最灿烂。
（二）在“鼓动人心”项目中，一个鼓，一个网球，十几根绳，要求在3分钟内完成颠球150个以上。在接收到任务的`那一刻，我觉得这个任务根本是无法完成的。在我内心忐忑的同时，四组队员们开始齐心协力去一遍遍尝试。大家在演练中总结经验，互相配合，控制平衡。人的潜力真是无穷的，虽然我们在练习的过程中成功率特别低，但是在实战场合，每个人都聚精会神，互相配合，我们竟然奇迹地一次性坚持了100多次弹跳。虽然第二天我的胳膊酸酸的，但是回想在拓展活动中我们共同创造的成就和满足感，那种自豪无以言表。除此之外，在鼓动人心活动中，四个团体的成绩是逐渐递加的，并且差距都不是很大。我们组是第二个出场，所以我们的定位很低，只要超越第一组我们就成功了，所以在超越他们的成绩后，我们心态上就松懈了，后期并没有做到全力以赴。比赛后我在思考，如果我们组是最后一个出场，可能我们还可以再创造一个奇迹。
所以，整个拓展活动带给我的启示是只要愿意付出努力和创新思考，再困难的问题也会迎刃而解，关键是个人愿意投入十足的时间和精力去思考和解决问题。还有世间事，作于细，成于严。严要求才有高质量，严管理才有好习惯。除此之外，“千里堤坝，溃于蚁穴”。在团队建设中，要注重团队力量的凝聚和团队精神的发挥，严禁出现滥竽充数或南辕北辙现象，个人的力量也是不可小觑的。
在整个素质拓展活动中，“破冰”环节队旗、队徽、队歌以及队形的设计，时间紧、任务重，如何合理分配时间，并确保任务高效、及时完成，这就要考验参与人员的文化知识底蕴、艺术细胞以及团队协作能力等。从汉诺塔的排列到呼吸的力量中pvc管的搭建，体现着参与者的逻辑思维能力、沟通交流以及信息整合等综合能力。想要完美展现整个素质拓展活动，不能仅靠蛮力，更主要的拼的是智慧和技能。
对于每个参与者来说，由于知识储备和专业技能有限，因此，难免在活动中存在游戏黑洞，无法保证样样精通。而为师者，传道授业解惑，要想做好教育管理工作，我们更要不断强化自身知识储备，提升综合的职业素养，多读书、勤思考，利用课题和论文等平台，全面夯实自身专业素养，以保证给学生一杯水，自己要有一桶水，并且是源源不断的活水。
（二）创新和丰富载体，提高核心竞争力。
一天半的时间，简单的几项活动，让我们团队成员之间的心靠拢在一起，大家为了一致的目标，共同成长和进步，结下了深厚的友谊。这次活动不仅放松了疲惫的身体，更主要的是结交了很多新朋友，看到很多老朋友身上“不一样”的地方，也挖掘了自身的无限潜力。这样的活动希望学校以后可以多开展，更希望更多的同事可以跟上大部队的节奏，共同开启不一样的校园生活。
在活动中，每个参与者都是独一无二的，都有无限的潜力和可能。同样，我们的学生也个个都是璞玉，需要我们园丁工匠们精心雕琢。经过拓展活动的开展，更让我意识到学校里的各种计划和安排要接地气，从学生的角度思考问题，想学生所想，解学生所难，给学生所需，真正做到为了一切学生、一切为了学生以及为了学生一切。
我们要相信我们的学生，在给予硬件知识的基础上，给他们提供各种平台，夯实自身专业技能。开展学生乐于接受和参与的形式多样的特色和品牌活动，真正的让学生们提升语言表达能力、文笔写作能力、团队协调能力以及危机处理能力等各种“软实力”。
素质拓展活动虽然结束了，但是我们的思维活动不能间断，我们要以此为契机，深入思考，如何方能做到凝聚团队力量，提升职业素养。
最后，送给九大的小伙伴们我们团队原创队歌，“山知道我，江河知道我，九大的未来书写着我们的拼搏。”
护理专业主管护师实践技能内科模拟2
a、病人。
b、家属。
c、护士。
d、病人、家属、护士。
e、健康人。
答案：d。
2、有文献记载的病人教育最早见于哪个年代。
a、30年代。
b、40年代。
c、50年代。
d、60年代。
e、70年代。
答案：c。
3、下列哪一项属于双向交流的教学方法。
a、小组讨论法。
b、个别指导。
c、集体指导。
d、模拟与游戏。
e、行为矫正。
答案：a。
4、病人教育的目的是。
a、提高病人自我保健能力。
b、提高病人自我护理能力。
c、帮助病人建立健康行为。
d、培养既有健康知识又有健康行为的人。
e、提高住院适应能力。
答案：d。
5、依据知—信—行健康相关行为改变模式，病人教育的重点应放在。
a、知识改变上。
b、态度改变上。
c、观念改变上。
d、技能提高上。
e、行为转变上。
答案：b。
6、关于出院后教育，下列哪项说法是错误的。
a、出院后教育是一次性的。
b、出院前应给病人制定出院教育计划。
c、用电话与病人保持联系。
d、利用访视机会评价教育效果。
e、社区护士有责任对病人进行出院后教育。
答案：a。
7、介绍期建立护患关系的主要技巧是。
a、说明建立护患关系的意义。
b、告知病人权力与义务。
c、做好入院介绍。
d、建立第一印象，消除陌生感，建立信任感。
e、说明为病人提供服务的内容。
答案：d。
8、下列哪项指标不属于躯体健康测量指标。
a、发病率。
b、身高。
c、体重。
d、日常生活活动能力。
e、体力测定。
答案：a。
9、下列哪项不是护患关系的特点。
a、信任关系。
b、社交关系。
c、工作关系。
d、治疗关系。
e、独特的人际关系。
答案：b。
10、下列哪一项是出院教育的目标行为。
a、适应医院环境。
b、提高手术适应能力。
c、提高配合治疗能力。
d、提高自我保健和自我护理能力。
e、提高住院适应能力。
答案：d。
11、在所有的教学方法中，最有针对性的教学方法是。
a、集体指导。
b、个别指导。
c、传播媒介。
d、行为指导。
e、专题讲座。
答案：b。
12、下列哪一种模式属于理想的教学模式。
a、以学习者为主的教学模式。
b、以教育者为主的教学模式。
c、以个别指导为主的教学模式。
d、以集体指导为主的教学模式。
e、教育者与学习者共同参与的教学模式。
答案：e。
13、在护理健康教育中，下列哪一种不属于知识灌输方法。
a、大众传播媒介。
b、病人现身说法。
c、讲解。
d、讲述。
e、讲演。
答案：b。
14、下列哪项不属于放松措施。
a、听音乐。
b、做深呼吸运动。
c、按摩。
d、练习胸式呼吸。
e、泡热水浴。
答案：d。
宁夏医科大学医疗卫生类护理专业职业技能测试考试大纲
第一部分专业知识考试大纲。
一、考试要求。
1.掌握护理学的形成和发展、护士的素质及其行为规范、护理理论、护理程序、医院和住院环境的基本要求、入院和出院病人的护理、卧位与安全的护理、医院内感染的预防和控制、病人的清洁卫生、生命体征的评估、病人饮食的护理、冷热疗法、排泄护理、药物疗法和过敏试验法、静脉输液与输血法、标本采集、病情观察和危重病人的抢救、临终病人的护理、医疗和护理文件的书写和保管及病区护理管理方面的基本知识。
2.掌握内、外、妇、儿常见疾病病人的护理评估、护理诊断、护理计划、实施和评价。
二、考试内容。
(一)基础护理学。
1.绪论。
(1)掌握护理学的形成和发展、护理学的概念、护理学的性质和护理工作的范畴。
(2)熟悉南丁格尔对近代护理学的贡献、我国护理学的发展。
(3)了解护理学基础的临床应用。
2.护士的素质及其行为规范。
(1)掌握护士应具备的素质、素质和慎独的概念、护士语言交流和非语言交流的技巧。
(2)熟悉护理用语的要求、护士应具备的健康心理与职业道德的内涵。
(3)了解护士的行为规范与人们对护士角色期望的关系。
3.护理理论。
(1)掌握人、环境、健康、护理、整体护理、理念、护理理念、护理教育理念、压力、适应的概念、自理模式和适应模式的主要内容、系统论、人类基本需要层次论和压力—适应理论的主要内容、护理工作方式的种类和特点。
(2)熟悉人、环境、健康、护理四个基本概念的相互关系、人际关系模式和保健系统模式的主要内容、信息交流论和解决问题论的主要内容。
(3)了解各护理模式对护理工作的指导意义、建立理念的意义、各理论在护理工作中的应用。
4.护理程序。
(1)掌握护理程序和护理诊断的概念、护理程序的五个步骤、书写护理诊断的注意事项、护理诊断与医疗诊断的不同含义、护理诊断排列的优先次序。
(2)熟悉收集资料的目的、来源、种类及方法、护理诊断的组成部分和陈述方式、预期目标的设定和陈述目标的注意事项。
(3)了解护理程序五个步骤的护理工作、护理病案的构成。
5.医院环境。
(2)熟悉医院环境的特点及分类。
(3)了解护理与环境的关系。
6.入院和出院的护理。
(3)了解患者的床单位及设备。
7.卧位和安全的护理。
8.院内感染的预防与控制。
(3)了解预防和控制。
9.病人的清洁卫生。
(1)掌握病人口腔护理的目的、用物及口腔护理技术、压疮的概念、预防、治疗及护理。
(2)熟悉病人各部位清洁卫生的评估内容和注意事项。
(3)了解满足病人清洁卫生需要的意义和床上洗发操作方法和头虱、虮的除灭法。
10.生命体征的评估。
(1)掌握测量、记录生命体征的方法及注意事项、热型及高热病人的护理、鼻导管给氧法及呼吸困难病人的护理。
(2)熟悉异常血压的评估与护理、呼吸困难病人的评估。
(3)了解生命体征的正常值及生理变化。
11.病人饮食的护理。
(1)掌握医院基本饮食、治疗饮食和试验饮食的种类、适用范围、鼻饲法的目的、适应症、禁忌症及注意事项。
(2)熟悉一般饮食的护理。
(3)了解要素饮食的目的、用物及注意事项。
12.冷热疗法。
(1)掌握冷疗与热疗的目的与禁忌证、酒精擦浴技术、冰袋和热水袋的使用。
(2)熟悉冷、热湿敷法及注意事项、热水坐浴和温水浸泡法。
(3)了解影响冷热疗的因素。
13.排泄护理。
(1)掌握尿失禁、尿潴留、导尿术和留置导尿的概念、异常排泄的护理措施、导尿术的目的、方法和注意事项、各类灌肠法的目的、方法和注意事项。
(2)熟悉尿液观察的内容和各种尿标本采集的目的、方法及常用防腐剂、粪便观察的内容和各种粪标本采集的目的、方法，膀胱冲洗法。
(3)了解影响正常排尿的因素、影响正常排便的因素。
14.药物疗法及过敏试验法。
(1)掌握给药原则、注射原则，各种注射法的定义、各种注射法的目的、注射部位、操作方法、注意事项，臀大肌、上臂三角肌注射定位的方法、超声雾化吸入目的及常用的药物、青霉素过敏反应的原理、操作方法及过敏反应的判断及处理、破伤风抗毒素脱敏注射法。
(2)熟悉药物的种类、领取和保管，臀中肌、臀小肌、股外侧肌注射定位法，链霉素过敏试验的操作方法。
(3)了解影响药物作用的因素，普鲁卡因、细胞色素c、碘过敏实验法，输液泵、静脉泵。
15.静脉输液和输血法。
(1)掌握静脉输液、输血的目的、周围静脉输液法、常见的输液反应及其防治措施、输血。
前的准备工作、常见的输血反应及其防治措施。
(2)熟悉静脉输液的护理评估、常见静脉输液故障的排除、输液点滴速度与时间的计算。
(3)了解常见的液体种类与作用、颈外静脉输液法、血液制品的种类及其特点、直接输血法、自体输血。
16.标本采集法。
(1)掌握标本采集的原则、标本采集注意事项、采集12小时或24小时尿标本。
(2)熟悉静脉、动脉血标本采集的目的、操作要点标准采集的意义、标本采集技术。
(3)了解不同标本采集容器选择的不同点。
17.病情观察及危重患者的护理。
(1)掌握心肺复苏术、洗胃术、心跳骤停的临床表现、心肺复苏的有效指征、各种药物中毒的灌洗溶液及禁忌药物。
(2)熟悉病情观察的内容和方法、危重患者的护理要点。
(3)了解病情观察的目的、抢救工作的组织管理及抢救设备。
18.临终患者的护理。
(1)掌握临终患者的生理变化和护理、临终患者的心理变化及护理、死亡后的护理。
(2)熟悉死亡的标准、死亡过程的分期。
(3)了解濒死与死亡的定义、临终关怀的概念、历史和发展、临终患者家属的护理、丧亲者的护理。
19.医疗和护理文件的书写和保管。
(1)掌握医疗与护理文件记录的意义及护理文件书写的基本要求。
(2)熟悉医疗和护理文件记录的原则。
(3)了解医疗和护理文件记录的管理。
20.病区护理管理。
(1)掌握病区护理管理的核心。
(2)熟悉分级护理的内容。
(3)了解病区护理管理的特点和目的。
(二)内科护理学。
1.慢性阻塞性肺疾病病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
2.支气管哮喘病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
3.肺炎球菌肺炎病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
4.肺结核病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
5.呼吸衰竭病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
6.心力衰竭病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
7.心脏瓣膜病病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
8.原发性高血压病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
9.冠状动脉粥样硬化性心脏病病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
10.慢性肺源性心脏病病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
11.消化性溃疡病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
12.肝硬化病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
13.肝性脑病病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
14.急性胰腺炎病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
15.上消化道大出血病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
16.慢性肾小球肾炎病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
17.肾病综合征病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
18.尿路感染病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
19.慢性肾衰竭病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
20.缺铁性贫血病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
21.再生障碍性贫血病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
22.特发性血小板减少性紫癜病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
23.急性白血病病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
24.慢性白血病病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
25.甲状腺功能亢进症病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
26.糖尿病病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
27.系统性红斑狼疮病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
28.类风湿关节炎病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
29.急性炎症性脱髓鞘性病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
30.癫痫病人的护理。
(1)掌握护理评估、护理措施。
(2)熟悉护理诊断。
(3)了解护理目标、护理评价。
(三)外科护理学。
1.水电解质紊乱与酸解失衡病人的护理。
(1)掌握水电失衡类型中高渗性脱水、等渗性脱水、低渗性脱水的概念、临床表现;酸碱失衡中代谢性酸中毒的概念、临床表现;水、电解质、酸碱失衡病人的护理问题及护理措施。掌握低钾血症的治疗原则及护理措施。
(2)熟悉高渗性脱水、等渗性脱水、低渗性脱水的原因;高钾血症的治疗原则及护理措施。
(3)了解水、电解质的主要功能，了解人体钙的平衡。了解呼吸性酸中毒，代谢性碱中毒、呼吸性碱中毒的临床特点。
2.麻醉病人的护理。
(1)掌握麻醉的概念，掌握麻醉前准备及麻醉前用药。局部麻醉的概念及中毒反应。椎管内麻醉的护理。全身麻醉的概念、并发症及护理。围麻醉期的监护。
(2)熟悉麻醉的分类。
(3)了解各种麻醉法及护理要点。
3.手术室管理和工作。
(1)掌握体位摆放、消毒、铺巾的原则和手术室的无菌原则。手术室洗手、巡回工作职责。
(2)熟悉手术室的环境分区和手术间的划分。手术室的常见技术操作。
(3)了解手术室护士素质和手术室制度。
4.手术前后病人的护理。
(1)掌握手术前期、中期、后期病人的护理措施。
(2)熟悉术后并发症的预防和护理。
5.营养支持病人的护理。
(1)掌握外科营养和实施的途径、方式，护理及并发症。
(2)熟悉外科营养支持的适应症。
(3)了解外科病人机体代谢的特点，了解外科病人营养状态的评估。
6.外科感染病人的护理。
(1)掌握外科感染的概念及特点。外科感染的临床表现及治疗原则。软组织的急性化脓性感染的临床特点、治疗原则。全身化脓性感染的临床特点及治疗原则。非特异性感染的护理措施。破伤风的临床特点及护理措施。
(2)熟悉气性坏疽的临床特点及护理措施。
(3)了解手掌深部间隙感染的临床表现及治疗原则。
7.烧伤病人的护理。
(1)掌握掌握烧伤的评估和护理措施。
(2)熟悉烧伤的概念及病理生理。
(3)了解烧伤的健康教育要点。
8.肿瘤病人的护理。
(1)掌握肿瘤病人的分类、病因、临床表现。
(2)熟悉肿瘤病人手术治疗、放疗、化疗的护理。
(3)了解常见的体表肿瘤和肿块。
9.颈部疾病病人的护理。
(1)掌握甲状腺功能亢进的外科分类和特点;手术治疗适应证、手术前准备、术后并发症及其处理，甲状腺大部切除术护理措施。甲状腺癌临床表现、甲状腺结节的鉴别诊断和甲状腺结节的处理原则。
(2)熟悉甲状腺癌的病理类型及其临床特点。
(3)了解颈部不同部位肿块的性质和病变。
10.乳房疾病病人的护理。
(1)掌握乳癌的临床表现、临床分期和治疗。乳癌病人的护理，(护理评估，护理诊断，护理措施，健康教育。)。
(2)熟悉急性乳腺炎的病因、临床表现、治疗原则及切开引流的注意事项。
(3)了解乳房视诊的主要内容及意义、乳房扪诊的方法、常用的乳房特殊检查方法。
11.腹外疝病人的护理。
(1)掌握腹股沟斜疝的发病机制、临床类型和斜疝与直疝的鉴别诊断。腹外疝病人的护理(护理评估，护理诊断，护理措施，健康教育。)。
(2)熟悉腹股沟疝的手术治疗、嵌顿性和较窄性疝的处理。股疝的诊断要点和治疗。
(3)了解其他腹外疝的临床表现及治疗。
12.急性化脓性腹膜炎病人的护理。
(1)掌握急性腹膜炎的临床表现、诊断，处理原则。急性化脓性腹膜炎的护理(护理评估，护理诊断，护理措施，健康教育。)。
(2)熟悉急性化脓性腹膜炎的病因、分类和病理生理。膈下脓肿、盆腔脓肿的诊断和治疗。
(3)了解腹膜的解剖与生理。
13.腹部损伤病人的护理。
(1)掌握腹部闭合性损伤的处理原则和急症手术探查的指征。
(2)熟悉腹部损伤的分类，临床表现、诊断步骤和诊断方法，处理原则。
(3)了解脾、肝、胰腺损伤的临床特点。十二指肠，小肠、结肠损伤的特点。
14.胃十二指肠疾病病人的护理。
(1)掌握胃十二指肠溃疡的外科治疗适应证、主要手术目的、方法和术后并发症。胃癌的诊断和治疗。胃十二指肠疾病病人的护理(护理评估，护理诊断，护理措施，健康教育。)。
(2)熟悉胃十二指肠溃疡的急性穿孔、大出血、瘢痕性幽门梗阻的临床表现、诊断和治疗原则。
(3)了解胃和十二指肠的解剖。
15.小肠疾病病人的护理。
(1)掌握肠梗阻的病因、分类、病理生理、临床表现，辅助检查，诊断和治疗。肠梗阻病人的护理(护理评估，护理诊断，护理措施，健康教育。)。
(2)熟悉单纯性和绞窄性肠梗阻的鉴别、熟悉机械性肠梗阻和麻痹性肠梗阻的鉴别、高位与低位肠梗阻的鉴别。各类肠梗阻(粘连性肠梗阻、肠扭转、蛔虫性肠梗阻。)的临床表现，治疗。
(3)了解肠瘘分类、病理生理、临床表现，辅助检查，诊断和治疗。护理(护理评估，护理诊断，护理措施，健康教育。)。
16.阑尾炎病人的护理。
(1)掌握掌握急性阑尾炎的临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗与手术并发症。急性阑尾炎的护理(护理评估，护理诊断，护理措施，健康教育。)。
(2)熟悉急性阑尾炎的病因和病理。
(3)了解阑尾的解剖与生理。
17.大肠、肛管疾病病人的护理。
(1)掌握直肠肛管良性疾病的护理(护理评估，护理诊断，护理措施，健康教育。)结、直肠癌病人的护理(护理评估，护理诊断，护理措施，健康教育。)。
(2)熟悉直肠肛管良性疾病的病因、病理、临床表现，处理原则。结、直肠癌的临床表现、诊断、治疗方法和手术适应证。
(3)了解结肠，直肠、肛管的解剖。直肠指检的意义、体位和特殊检查方法。
18.门静脉高压症病人的护理。
(1)掌握掌握门静脉高压症的护理(护理评估，护理诊断，护理措施，健康教育。)。
(2)熟悉门静脉高压症的病因、病理生理和临床表现。门静脉高压症的手术治疗的目的和种类。
(3)了解门静脉系统的解剖和门静脉向肝血流灌注的生理意义。
19.肝脏疾病病人的护理。
(1)掌握原发性肝癌的临床表现、诊断、鉴别诊断和手术适应证，护理。
(2)熟悉细菌性肝脓肿的鉴别诊断及外科治疗，护理。
(3)了解肝脏的解剖生理。
20.胆道疾病病人的护理。
(1)掌握胆道疾病病人的护理(护理评估，护理诊断，护理措施，健康教育。)。
(2)熟悉胆石症、胆道感染的临床表现、诊断要点和手术适应证。急性梗阻性化脓性胆管炎的病因、临床表现和治疗原则。
(3)了解胆道的解剖和生理。胆道疾病常用的特殊检查方法及护理。
21.胰腺疾病病人的护理。
(1)掌握急性胰腺炎的护理(护理评估，护理诊断，护理措施，健康教育。)。
(2)熟悉急性胰腺炎的临床表现、诊断、局部并发症和外科治疗的适应症。胰头癌、壶腹部癌的临床表现。
(3)了解胰岛素瘤的临床表现和诊断。
22.急腹症病人的护理。
(1)熟悉熟悉急腹症诊断。
(2)了解急腹症的治疗。
23.周围血管疾病病人的护理。
(1)掌握下肢静脉的解剖、生理、下肢静脉回流障碍性疾病的诊断和治疗及护理。
(2)熟悉深静脉血栓形成的病因、临床表现、处理原则及护理。血栓闭塞性脉管炎的病因、病理、临床表现、分期、诊断和治疗。
24.颅内压增高病人的护理。
(1)掌握颅内压增高病人的临床表现，处理原则及护理。急性脑疝的急救护理。
(2)熟悉颅内压增高的病因、病理生理。急性脑疝的病因及分类，(3)了解冬眠低温疗法的适应证，禁忌证及护理要点。
25.颅脑损伤病人的护理。
(1)掌握脑震荡、脑挫裂伤、颅内血肿的临床表现、诊断和处理原则。颅脑损伤病人的护理。
(2)熟悉颅骨骨折的临床表现及诊断方法处理原则。
(3)了解各种类型头皮损伤的特点。
26.胸部损伤病人的护理。
(1)掌握胸部损伤的临床表现，诊断要点及处理原则。肋骨骨折的病理生理、临床表现及处理原则。各种不同类型气胸的概念、临床表现、诊治原则。胸部损伤病人的护理及闭式胸膜引流病人的护理。
(2)熟悉损伤性血胸的病因、病理生理、临床表现和诊治原则。
(3)了解胸部的解剖生理;熟悉胸部损伤病因，病理及分类。心脏损伤的病因与分类、病理生理、临床表现和诊治原则。
27.脓胸病人的护理。
(1)掌握急慢性脓胸的护理。
(2)熟悉急慢性脓胸的临床表现、诊断及处理原则。
(3)了解急慢性的病因、病理生理特征。
28.肺部疾病病人的护理。
(1)掌握肺部疾病护理要点。
(2)熟悉肺癌的病因、病理分类、临床表现及诊治原则。
(3)了解肺的解剖生理特点。
29.食管疾病病人的护理。
(1)掌握食管癌的临床表现及诊治原则。食管疾病病人的护理。
(2)熟悉熟悉食管癌的病因、病理和分型。
(3)了解食管的解剖生理特点。
30.泌尿男生殖系统疾病的主要症状和检查。
(1)掌握器械检查的主要方法及其临床意义与护理要点。
(2)熟悉泌尿男性生理系统的重要症状和实验室检查的主要项目。
(3)了解影象学检查的项目及其临床意义。
31.泌尿系统损伤病人的护理。
(1)掌握泌尿等损伤的主要护理诊断，相关护理措施及健康教育。各种导尿管的护理。
(2)熟悉肾损伤、膀胱损伤、尿道损伤的病因，临床特点和诊治原则。
32.尿石症病人的护理。
(1)掌握上尿路结石的临床特点及诊治原则。尿石症病人护理评估，护理诊断，护理措施和健康教育。
(2)熟悉膀胱及尿道结石临床特点及诊治原则。
(3)了解结石的成因和病理特点。
33.良性前列性增生病人的护理。
(1)掌握前列腺增生症临床特点和诊治原则。泌尿等梗阻病人的护理。
(2)熟悉泌尿等梗阻的病因和病理特点。
(3)了解前列腺增生症的病因和病理特点。
34.泌尿男生殖系统肿瘤病人的护理。
(1)掌握泌尿，男生殖等肿瘤病人的护理。
(2)熟悉泌尿，男生殖等肿瘤病人的临床表现和诊治原则。
(3)了解泌尿，男生殖等肿瘤病人的病因，病理。
35.骨科病人的一般护理。
(1)掌握牵引术、石膏绷带术在骨科中的应用及护理。
(2)熟悉影像学检查的方法及临床意义。
(3)了解运动系统数理学检查的内容与方法，了解周围神经的检查方法。
36.骨与关节损伤病人的护理。
(1)掌握骨折的定义、病因、分类和骨折段的移位;掌握骨折的诊治原则及并发症。骨折的急救方法。创伤性高位截瘫病人的护理。关节脱位的分类及诊治原则。关节脱位的护理。
(2)熟悉骨折愈合过程和影响因素。常见的四肢骨折的病因和类型、临床表现和诊治原则。四肢骨折病人的护理。脊椎骨折病因、病理、分类、诊治要点。常见关节脱位的病因和分类、诊治原则。
(3)了解了解骨盆骨折的病因病理、临床表现和诊治原则。
37.腰腿痛及颈肩痛病人的护理。
(1)掌握腰椎间盘突出症、颈椎病的护理。
(2)熟悉腰椎间盘突出症、颈椎病的临床表现和诊治原则。
(3)了解腰椎间盘突出症、颈椎病的病因、病理。
38.骨与关节化脓性感染病人的护理。
(1)掌握急性血源性骨髓炎的临床表现、诊治原则及护理。
(2)熟悉急性血源性骨髓炎的病因、病理;慢性骨髓炎、化脓性关节炎的临床表现和诊治原则及护理。
(3)了解慢性骨髓炎、化脓性关节炎的病因、病理。
39.骨肿瘤病人的护理。
(1)掌握骨肿瘤病人的护理。
(2)熟悉常见骨肿瘤的病理、临床表现和诊治原则。
(3)了解骨肿瘤的分类、病理、临床表现和辅助检查。
(四)妇产科护理学。
1.女性生殖系统解剖。
(1)掌握女性内、外生殖器的解剖特点及功能。
(2)熟悉女性骨盆的形态、组成及与分娩有关的解剖特点。
(3)了解邻近器官的结构关系。
2.女性生殖系统生理。
(1)熟悉妇女一生各时期的生理特点;月经的概念及特点。
(2)了解月经的周期性变化及调节激素。
3.妊娠期妇女的护理。
(1)掌握胎儿附属物的结构与功能;胎产式、胎先露和胎方位的概念及其临床意义。
(2)熟悉受精卵的输送、发育和着床;早、中晚期妊娠的临床表现和辅助诊断方法;产前检查的方法及护理要点。
(3)了解妊娠期母体的变化;分娩前准备工作。
4.分娩期妇女的护理。
(1)掌握分娩、分娩机制的概念;影响分娩的因素;正常分娩各产程的划分。
(2)熟悉枕左前位的分娩机制;运用护理程序对分娩期妇女进行整体护理。
5.产褥期妇女的护理。
(1)掌握产褥期、恶露的概念。
(2)熟悉产褥期妇女的护理要点;正常新生儿的日常护理。
6.妊娠期并发症妇女的护理。
(1)掌握流产、异位妊娠、前置胎盘的概念;妊娠期高血压疾病妇女的护理。
(2)熟悉流产、异位妊娠、前置胎盘的护理;。
(3)了解羊水过多、多胎妊娠、高危妊娠。
7.妊娠期合并症妇女的护理。
(1)熟悉心脏病与妊娠、分娩之间的相互影响;。
(2)了解妊娠期心脏病的诊断，尤其是妊娠期心力衰竭的早期诊断及护理。
8.分娩期异常妇女的护理。
(1)熟悉产力异常妇女的护理;。
(3)了解产道异常和胎位异常妇女的护理。
9.分娩期并发症妇女的护理。
(1)掌握产后出血的概念及护理;。
(2)了解子宫破裂、羊水栓塞妇女的护理。
10.产褥期异常妇女的护理。
(1)掌握产褥感染、新生儿窒息的概念。
(2)熟悉产褥感染的护理。
11.常用妇产科诊疗手术的护理。
(1)熟悉常用产科、妇科诊疗手术的临床意义及术前、术中、术后护理配合。
12.妇科检查的护理。
(1)熟悉妇科检查的护理配合。
(3)了解妇科常见疾病的临床特点。
13.女性生殖系统炎症病人的护理。
(1)掌握阴道炎、慢性宫颈炎的临床特点及护理要点。
(2)熟悉盆腔炎的护理。
14.女性生殖系统肿瘤病人的护理。
(1)掌握子宫肌瘤病人的临床特点及护理。
(2)熟悉子宫颈癌、卵巢肿瘤病人的护理。
(3)了解子宫内膜癌病人的护理。
15.滋养细胞疾病病人的护理。
(1)掌握葡萄胎的概念及临床治疗原则、护理要点。
(2)熟悉侵蚀性葡萄胎和绒毛膜癌病人的护理。
16.月经失调病人的护理。
(1)掌握功血的概念及护理要点。
(2)熟悉闭经的概念及护理要点。
(3)了解围绝经期妇女的护理。
17.不孕症妇女的护理。
(1)掌握不孕症的概念。
(2)熟悉不孕症的诊疗程序及护理要点。
(3)了解辅助生殖技术。
18.妇科其他疾病病人的护理。
(1)掌握子宫脱垂病人的临床特点及护理要点。
(2)了解子宫内膜异位症病人的护理。
19.计划生育妇女的护理。
(1)掌握计划生育的概念和主要内容。
(2)熟悉计划生育妇女的护理配合。
(五)儿科护理学。
1.儿童年龄分期。
(1)掌握儿童年龄分期和各期特点。
(2)熟悉儿科护理学的范围及儿科护理学的特点。
(3)了解儿科护士的角色及素质要求。
2.儿童生长发育。
(1)掌握儿童体格发育的规律及正常标准。
(2)熟悉儿童感觉、语言、运动的发育规律。
(3)了解儿童生长发育的规律及影响因素。
3.儿童保健。
(1)掌握计划免疫的概念及儿童计划免疫的程序。
(2)熟悉各年龄期儿童的保健特点。
(3)了解预防接种的反应及注意事项。
4.儿童营养与喂养。
(1)掌握母乳喂养和人工喂养的特点。
(2)熟悉儿童能量及营养素的需要。
(3)了解婴儿辅助食物添加的目的、原则及顺序。
5.住院患儿的护理。
(1)掌握儿童液体疗法的常用混合液的特点及液体疗法的基本方法。
(2)熟悉住院护理常规、住院患儿及家长的心理护理、儿童用药特点及护理。
(3)了解儿科门诊、急诊及病房的设置特点、儿童体液平衡的特点。
6.新生儿及患病新生儿的护理。
(1)掌握正常新生儿、早产儿的特点及护理;新生儿颅内出血、新生儿肺透明膜病、新生儿寒冷损伤综合征的临床特点及护理措施、新生儿生理性黄疸和病理性黄疸的判定及应对护理措施。
儿黄疸的常见护理诊断及合作性问题。
(3)了解新生儿的分类。
7.营养障碍疾病患儿的护理。
(1)掌握维生素d缺乏性佝偻病患儿的护理评估及主要护理措施。
(2)熟悉维生素d缺乏性佝偻病的常见护理诊断及合作性问题;维生素d缺乏性手足搐搦症的护理评估及主要护理措施。
(3)了解营养不良、肥胖症患儿的护理要点。
8.消化系统疾病患儿的护理。
(1)掌握腹泻病患儿的护理评估及护理措施。
(2)熟悉如何制定腹泻病患儿的护理计划;常见口炎患儿的临床特点及护理措施。
(3)了解儿童消化系统解剖生理特点。
9.呼吸系统疾病患儿的护理。
(1)掌握肺炎患儿、急性上呼吸道感染患儿的护理评估及护理措施。
估及护理措施。
(3)了解儿童呼吸系统解剖生理特点及免疫特点。
10.循环系统疾病患儿的护理。
(1)掌握室间膈缺损、法洛四联症患儿的护理评估及护理措施。
(2)熟悉病毒性心肌炎患儿的护理评估及护理措施。
(3)了解先天性心脏病的分类、儿童循环系统的解剖生理特点。
11.泌尿系统疾病患儿的护理。
(1)掌握急性肾炎、肾病综合征患儿的护理评估及护理措施。
(2)熟悉急性肾炎及肾病综合征的常见护理诊断及合作性问题。
(3)了解儿童泌尿系统的解剖生理特点。
12.血液系统疾病患儿的护理。
(1)掌握营养性缺铁性贫血患儿的护理评估及护理措施。
(2)熟悉营养性巨幼细胞贫血患儿的护理评估及护理措施。
(3)了解儿童造血及血液特点;儿童贫血的分度及分类。
13.神经系统疾病患儿的护理。
(1)掌握化脓性脑膜炎患儿的护理评估及护理措施。
(2)熟悉病毒性脑炎和脑膜炎患儿的护理评估及护理要点。
(3)了解儿童神经系统解剖生理特点。
14.内分泌系统疾病患儿的护理。
(1)掌握儿童糖尿病、先天性甲状腺功能减退症患儿的用药护理。
(2)熟悉儿童糖尿病、先天性甲状腺功能减退症患儿的护理评估。
(3)了解儿童糖尿病的常见护理诊断及合作性问题。
15.传染性疾病患儿的护理。
(1)掌握水痘、流行性腮腺炎、结核病患儿的身体状况评估及护理措施。
(2)熟悉中毒性细菌性痢疾的护理评估及主要护理措施。
(3)了解水痘、流行性腮腺炎、结核病、中毒性细菌性痢疾的健康史特点。
16.危重症患儿的护理。
(1)掌握儿童惊厥、充血性心力衰竭、心跳呼吸骤停的概念、身体状况评估及急救护理措施。
苏的步骤。
(3)了解儿童惊厥、充血性心力衰竭的常见病因。
三、
考试形式与试卷结构。
(一)考试形式。
闭卷考试。试卷满分为150分，考试时间为120分钟。
(二)考试题型及分值。
考试题型为单选题，每题1分，包含护理学基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学部分，每部分30分。
附：考试题型举例。
1.a1型题(最佳选择题肯定型)：口渴、尿少、比重高、皮肤弹性差系()。
a.高渗性脱水b.低渗性脱水c.等渗性脱水d.高血钾症e.低血钾症。
2.a2型题(最佳选择题否定型)：导致手术野污染的途径，应除外哪项()。
a.手术器械用品b.麻醉器械c.手术人员的手臂d.病人手术区皮肤。
e.感染病灶或空腔脏器内容物。
四、大纲说明。
(一)高职护理专业分类考试是中等职业学校学生升入高职或本科院校的重要途径之一，命题者应考虑目前中职学校的实际情况和职业教育的特色，考核学生掌握的基本知识、基本理论、基本技能，以应知应会为原则，不出偏题和似是而非的题。
(二)命题应注重基础知识的考查，命题范围原则上不超出本大纲。
(三)命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有一定的区分度，便于选拔学生。
高考大纲高考改革高考政策高考真题高考复习资料。
2018广西艺术类统考音乐类舞蹈类专业考试大纲与说明。
酒店服务专业德育课融入职业素养教育的实践与探讨论文
我们都知道高校一直是把学生的就业放在首位的，几乎所有的教学内容都是以学生的就业为主，实施的是技能教育，知识教育，通过考试来培育人才，这都是是现在我们所有高校的一个通病。这样子虽然能够让学生学到更多的知识和技能，但是忽视了学生的思想政治和职业素养的培养，这不利于促进学生的全面发展的。
（二）高校教师的思想政治教育与职业素养教育的不重视。
我们都知道学校的教育离不开老师，老师是知识的传播者，因此实现思想政治教育与职业素养教育的融合离不开老师，但是目前存在的问题是高校的教育在对学学生的教学中，仅仅是以学生的专业知识为主，更有的教师只是照本宣科，并不会进行拓展，严重的忽视了学生们的思想政治教育和职业素养教育的培养，导致了学生专业知识丰富而思想政治的'匮乏，职业素养的欠缺。
（三）高校学生对思想政治教育与职业素养教育的不重视。
经济利益化是学生的思想发生了转变，人为只需要学会专业知识，学会赚钱的本领就可以了，从而忽视了思想政治教育与职业素养教育相融合的重要性，对于学校和老师提倡的和传播的关于这方面的知识持以排斥或者忽视的态度，导致了高校思想政治教育与职业素养教育的融合更加困难。
二、如何实现高校思想政治教育与职业素养教育的融合。
（一）加强对高校思想政治教育与职业素养教育的融合的重视。
这里的加强重视主要由三个方面，第一是学校的重视，第二是教师的重视，第三是学生的重视。这三个方面是不可忽视的，只有得到了重视才能够实现思想政治教育与职业素养教育的融合。
（二）实现高校教育主体的一体性。
思想政治教育与职业素养教育都是高校实施教育的重要内容，因此要想实现融合的重要一步就是实现教育主体的一体性，让高校理论老师和辅导员成为学生思想政治教育与职业素养教育的主体，实施教育。
（三）实现高校教育目标的一致性。
虽然思想政治教育与职业素养教育的具体目标都不一样，但是它们的出发点都是把高校学生培养成为国家，和会和企业需要的人才，因此我们要往大的目标看，实现思想政治教育与职业素养教育的融合，促进学生的全面发展。
三、结束语。
总之思想政治教育与职业素养教育的重要性不言而喻，当它们实现融合以后，不仅有利于促进学生的全面发展，更有利于为国家，企业和社会培养合格的新型的人才，因此高校的教育要注重于思想政治教育与职业素养教育的融合，走特色教育，培育特色人才。
以护理技能实践教学中心为轴心打造护理专业实践教育圈
目的:探讨以护理实践教学中心为轴心,以社区和教学医院为基地的护理实践教育新模式.方法:整合学校实验教学资源,加强护理实践教学中心,建立社区实践教学基地.改革护理实践教学内容和方法,实施阶段式护理实践教学.结果:护生通过在护理实践教育圈内学习实践护理技能,职业素质、人际沟通、科研能力等整体素质明显提高.结论:护理实践教育圈的'形成保证了护理实践教育新模式的实施,全方位提高护生综合能力;弥补了学校实践教学资源的不足:有效地缓解了医院的实习带教压力.
作者：衡艳林作者单位：长江大学医学院,湖北,荆州,434000刊名：中国当代医药英文刊名：chinamodernmedicine年，卷(期)：16(23)分类号：g42关键词：教育护理护理实践教学教学改革
以护理技能实践教学中心为轴心打造护理专业实践教育圈
b青少年教育心理学。
c优生优育。
d增强儿童体质。
e促进儿童身心健康。
b
2下述哪项不是儿科护士角色的内容。
a直接护理者。
b患儿及家长的批评监督者。
c患儿的代言人。
d健康与预防的指导者。
e合作与协调者。
b
3体格检查中身体上部量是指。
a头顶到坐骨结节。
b头顶到耻骨联合上缘。
c头顶到耻骨联合下缘。
d头顶到脐部下缘。
e头顶到脐与耻骨联合的中点。
b
4最能反映小儿骨骼发育的指标是。
a胸围。
b体重。
c身长。
d牙齿。
e坐高。
c
5小儿正常体重存在着个体差异，一般可波动在。
a5%左右。
b8%左右。
c10%左右。
d15%左右。
e20%左右。
c
6小儿出生后生长发育速度最快的时期是。
a新生儿期。
b婴儿期。
c幼儿期。
d学龄前期。
e学龄期。
b
7囟门迟闭下列哪种疾病多见。
a佝偻病。
b小头畸形。
c呆小病。
d脑积水。
e甲状腺功能亢进症。
a
8下列不符合新生儿期特点的是。
a易发生适应环境不良综合征。
b常因分娩带来产伤和窒息。
c发病率高，死亡率也高。
d免疫功能低下和多发感染性疾病。
e生理调节功能基本成熟。
e
9世界卫生组织推荐的预防接种的4种疫苗是。
a卡介苗麻疹疫苗百白破混合疫苗脊髓灰质炎疫苗。
b卡介苗流感疫苗白喉疫苗脊髓灰质炎疫苗。
c卡介苗麻疹疫苗伤寒疫苗霍乱疫苗。
d卡介苗麻疹疫苗风疹疫苗脊髓灰质炎疫苗。
e麻疹疫苗流感疫苗天花疫苗脊髓灰质炎疫苗。
a
10护士给婴儿盆浴为防水进入耳朵的方法是。
a左手托住小儿头颈部。
b用左手拇指及中指将双耳廓压住耳孔。
d洗澡时戴防水耳塞。
e洗澡前用棉球塞耳孔。
b
11对患儿使用约束法的目的是。
a促进血液循环。
b确保患儿的安全。
c提高血氧浓度。
d保持患儿体温稳定。
e以防患儿走失。
b
12小儿心肺复苏抢救时，须将患儿。
a仰卧于软床垫上。
b侧卧于软床垫上。
c侧卧于硬实平整的地方。
d仰卧于硬实平整的地方。
e任何体位，软或硬地方均可。
d
13兰光照射疗法时，护理注意事项错误的是。
a保持光疗箱内的温湿度稳定。
b光疗时每2小时测体温1次。
c严密观察病情，注意副作用。
d体温超过38℃时，仍继续光疗。
e保证水分及营养供给。
d
14摆口服药时，下列哪项是不对的。
a水剂应将药水摇匀后再倒药。
b油剂可在杯内先加少许冷开水。
c片剂不可用手直接取药。
d不足1ml的药物，需用量杯测量。
e鼻饲患儿服药时应将药片研碎。
d
以护理技能实践教学中心为轴心打造护理专业实践教育圈
a、肥皂水灌肠。
b、静点葡萄糖。
c、给予谷氨酸钾或谷氨酸钠。
d、静点精氨酸。
e、鼻饲50%硫酸镁。
答案a。
2．原发性肝癌疼痛护理哪项不正确。
a、护理人员要给予心理支持。
b、创造舒适、安静的环境。
c、听录音机转移病人的注意力。
d、一般不限制止痛药的应用。
e、限制止痛药的应用。
答案e。
3．心绞痛发作时疼痛的部位主要在。
a、心尖部。
b、胸骨后或心前区。
c、咽、下颌部。
d、剑突下。
e、背部。
答案b。
4．原发性高血压与下列哪项无关。
a、遗传。
b、肥胖。
c、摄盐过多。
d、精神紧张。
e、病毒感染。
答案e。
5．病态窦房结综合症病人最理想的治疗方法是。
a、静脉注射阿托品。
b、静脉滴注异丙肾上腺素。
c、同步电复律。
d、安装永久心脏起搏器。
e、静脉滴注麻黄素。
答案d。
6．急性心肌梗塞发生心律失常最多见于。
a、发病后24小时内。
b、发病后30小时左右。
c、发病后36小时左右。
d、发病后48小时。
e、发病后72小时。
答案a。
7．上消化道呕出大量鲜红色血且不易控制的常见病因为。
a、十二指肠球后溃疡出血。
b、应激性溃疡出血。
c、食管胃底静脉曲张破裂出血。
d、胆道出血。
e、胃癌出血。
答案c。
8．肝性脑病的诱发因素，应除外下列哪项。
a、大量排钾利尿。
b、多次灌肠和导泻。
c、上消化道出血。
d、反复放腹水。
e、高蛋白饮食。
答案b。
9．十二指肠球部溃疡的疼痛规律为。
a、疼痛—进食—疼痛。
b、疼痛—进食—缓解。
c、进食—疼痛—疼痛。
d、进食—疼痛—缓解。
e、无—定规律。
答案b。
10．一氧化碳中毒，口唇粘膜可出现。
a、潮红。
b、紫绀。
c、苍白。
d、樱桃色。
e、黄疸。
答案d。
11．抗菌药治疗萎缩性胃炎针对那种细菌。
a、大肠杆菌。
b、痢疾杆菌。
c、幽门杆菌。
d、沙门菌。
e、嗜盐菌。
答案c。
12．类风湿性关节炎的关节症状，与风湿性关节炎相比其具有特征性的是。
a、肿胀明显。
b、局部发热。
c、晨起僵硬。
d、疼痛明显。
e、关节发红。
答案c。
13．对胰岛素治疗的病人，首要的健康教育内容是。
a、注意控制饮食。
b、学会尿糖定性试验测定。
c、学会胰岛素的注射方法，掌握及处理胰岛素常见不良反应。
d、观察低血糖的反应与酮症酸中毒。
e、保证有足够的营养和睡眠。
答案c。
14．肺结核化学治疗原则是。
a、早期、联合、适量、规律、全程。
b、仅早期使用抗结核药。
c、间断使用抗结核药。
d、仅用一种杀菌剂。
e、药物剂量应偏大。
答案a。