二年级值日篇一
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好!我是xxx，首先在新的学期里祝愿各位伙伴们学习进步，老师工作顺心如意，大家好!
今天我鼓起勇气来竞选班长，我有足够的信心相信自己能够当好我们二、三班的班长。
一年的小学生活，让我慢慢明白了班长的职责：班长要努力学习，严于律己，还要做全同学的榜样，带领全班同学共同进步;班长还要为全班同学和老师做力所能及的事，成为同学们的好伙伴，老师的好帮手。
如果我竞选上了班长，我会团结同学，热爱集体，请大家支持我，为我投上神圣的一票，我不会让大有失望的!谢谢大家的支持!看到阿恺为竞选的'事所付出的努力，觉得他真的长大了，可是看到阿恺对竞选结果所表现出的重视，又让我们不免担心：如果竞选不上会对他的自信心有所挫伤。于是我们会有意的谈起竞选的事，并且告诉他贵在参与，重要的是我们在竞选班长的过程中得到煅练，竞选不上也是正常的，希望他能正确的看待竞选结果。
二年级值日篇二
两个值日生今天是小红和小刚做值日。放学后，他们想：“我们一定要把教室打扫得干干净净，争取得到流动红旗。”
小刚先把椅子搬到桌子上，再拿起桶到水池边接了一桶水撒到地上，然后他卷起袖子，露出胖乎乎的小胳膊，抓紧了拖把“哎哟哎哟”地拖了起来，头上的'汗珠滴滴嗒嗒地流着，滴到地上亮晶晶的，好象一颗颗明亮的珍珠。不一会，地就被拖得一尘不染了。小刚高兴得露出了满意的笑容。
小红见了也不甘示弱，心想：“你棒，我比你更棒！”她拿来一块湿抹布，先把窗户上的尘土抹掉，再拿出一张卫生纸小心翼翼地擦着，不一会儿，那张又黑又脏的“大花脸”马上变成了晶莹透明的“水晶”玻璃了。小红看着干净的门窗，高兴地趔开了嘴，她乐滋滋地想：“这星期的流动红旗肯定是我们的啦！”
半个小时过去了，他们俩关好门窗，满意地笑了。
二年级值日篇三
敬爱的老师、亲爱的同学：
大家好!
今天，我能站在这个神圣的讲台上，真是三生有幸。我今天是来的，此时，我的心情十分复杂，就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣，皆在其中。我既兴奋又紧张，既激动又有些胆怯。兴奋的是我终于有了一次一展身手的机会;紧张的是要在面对黑压压的同学却又是鸦雀无声的环境下演讲;激动的是能在早已梦寐以求、却又充满了神圣气息的讲台上演讲;胆怯的是第一次面对着这么多双眼神殷切的眼睛。站在台上不需要过多华丽的词藻，只需要深呼吸，只需要镇定和勇气，自信与沉着，你便会获得成功。今天，无论别人是怎样冷嘲热讽，无论是我是不是不自量力，以卵击石，或者是螳臂当车;无论自己是否有足够的自信，充满信心，甚至一点儿走上讲台的勇气;无论最后结果如何，效果怎样，成功与否，我都应该鼓起勇气，重振信心，落落大方地走上讲台演讲。因为我会牢牢记拿破仑这位横扫欧洲，曾经不可一世的伟大将领的一句话“不想当将军的士兵，不是好士兵。”
我常在心里一遍又一遍地试问自己：“你为什么要去竞同学的选这个值日班长呢?”在我的心目中，值日班长是神圣的、遥不可及的职务。因为，他是管理班级纪律最得力的助手;他是向老师汇报情况，向同学传达命令，联接着老师与同学的纽带,是全班的大脑中枢……尽管是这样，虽然无法成为明亮的太阳，但是身为烛火，也要尽自己一份微弱的光。
流星的光辉来自于天体的摩擦;明月的皎洁来自于太阳的反光;珍珠的'璀璨来自于贝壳的眼泪;钻石的晶莹来自于矿石的凝固;黄金的闪亮来自于金沙的精华;美玉的光洁来自于岩芯的打磨;水晶的透亮来自于元素的聚集;泉水的甘甜来自于矿物的沉淀;钢铁的坚硬来自于烈火的熔炼;闪电的猛烈来自于巨大的电荷;鲜花的娇艳来自于绿叶的衬托;秋菊的芬芳来自于根茎的吸收;帆船的速度来自于风帆的力量;雄鹰的盘旋来自于有力的翅膀;骏马的奔驰来自于健壮的四肢;飞船的飞速来自于火箭的助推;风沙的肆虐来自于暴风的狂舞;白雪的纯洁来自于冰晶的晶莹;海豚的泳速来自于流畅的体型;清凉的的雨滴来自于冷热的交融;宝剑的锐利来自于剑石的打磨;雕塑的精美来自于工匠的雕琢;石油的能量来自于矿物的聚集;晶莹的琥珀来自于时光的流逝;鲨鱼的灵敏来自于鲽鱼的引领;钟乳岩的奇态来自于水滴的力量;地形的复杂来自于时代的沧桑;岩石的形状来自于强劲的风力;碧空的澄澈来自于雨水的洗刷;希望的力量来自于黎明的曙光;班干部的成功来自于同学们的信赖与支持。真金要经过火炼，钻石要经过切割，水晶要经过打磨，珍珠要经过培育，流星要经过摩擦，岩石要经过风化，班干部要经过考验。
二年级值日篇四
尊重的教师、亲爱的同窗们：
大伙儿好！
今天，我能站在讲台上参加咱们班的班长竞选。我感到超级自豪，也超级紧张。
其实，当班长是我梦寐以求的妄图。因为我平常不爱发言，而且也比较胆小。专门是在课堂上，平常不大举手，而且会高声音也比较小。
假设我当上了班长。我会变得斗胆些，上课踊跃举手。
假设我当上了班长。若是同窗碰到可不能做的题目，我必然会详细的告知他怎么做。我还会多组织一些活动：跳绳竞赛、书法竞赛、跑步竞赛……我还会再叫一些同窗捐一些书放在角落的.书柜里，如此，同窗们就能够够提高学习成绩。我还会将一些成绩好的同窗教一教一些略微不睬想的同窗，到时候他们的成绩也会提高了。
若是我当上了班长。我必然会把以前的缺点改掉，而且还会加倍尽力学习，争取成绩名列前茅。
请教师、同窗们支持我，请投我一票，谢谢大伙儿！
二年级值日篇五
1、认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。
2、正确读写要求学会的词语，理解“神气”等词语的意思。
3、了解课文内容，知道小刚脸红的原因，初步懂得当小干部是为同学服务的道理。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:理解小刚脸红的原因。
教学设计
一、质疑导入，激发兴趣
1、同学们，今天我们要学习16课《值日生》，板书课题，指导书写“值”。
2、读了课题，你想到了什么?引导学生围绕课题进行质疑。(课文讲了谁当值日生?是怎么当的?当得好不好?也可以说说自己当值日生的感受。)
二、初读课文，学习生字
1、同桌互相用生字卡检查预习生字的情况。
2、请预习认真的同学当小老师教读生字。
3、用生字卡片检查全班认读生字的情况。(齐读、分组赛读、开火车读)
4、交流记字的方法。
5、分析字形、指导书写。
重点指导写好“司”，整个字形不要写得太长，“口”要写扁一点。
三、合作探究，感悟体会
1、默读全文，想一想课文讲了一件什么事情。
2、小刚和玲玲当值日生时有什么不一样?为什么会有这样截然不同的表现呢?请同学们分组学习课文，自己去寻找答案。
3、教师提供学习建议：
可以读一读课文，勾画出小刚和玲玲当值日生不同表现的句子，说说自己的体会。
可以演一演小刚和玲玲当值日生的不同表现，说说自己的感受。
可以议一议小刚和玲玲当值日生的不同表现，说说产生不同表现的原因。
4、学生自由分组选择自己喜欢的方式学习课文。
5、全班交流。相机理解“神气”，联系课文上下文找出体现小刚神气的句子，通过表演、换词等方式理解“神气”的意思，并指导用“神气”进行说话练习。
四、联系实际，升华思想
1、你们平时是怎么当值日生的?夸夸咱们班上当值日生认真负责的同学。
2、如果你再次当值日生会怎么做?
五、作业超市，实现拓展(学生根据自己的情况任选一题完成)
1、抄写文中自己喜欢的词句。
2、用“神气”写句子。
3、把课文的故事讲给家人听。
4、续编故事“过了不久，又轮到小刚当值日生了……”
二年级值日篇六
今天星期一，老师说轮到第一组和第四组的同学值日，为了能快速有序的完成值日任务，老师还让同学们分成两人一组、三人一伙，分开来做事。我是第一组的，今天我也值日。
放学后，我们聚在一起聊了起来，说的是什么呢?哦!原来在讨论谁和谁一组呢。有的小朋友说：“你和我一组吧!”;有的小朋友说：“你和她一组!”;还有小朋友说：“我要和你一组!”很快我们就把组分好了，大扫除开始喽!
我们组的任务是擦黑板，我从左边往右边擦，另一个小朋友从右往左边擦，我们比赛看谁擦的快。很快我就擦完了自己的半边，可右边的小朋友个子矮，她还在那一蹦一蹦的擦靠上面的那几个字呢。“好了好了，别蹦了，我帮你吧。”我说道。“谢谢你，你赢了。”她说。“哈哈哈......”我们俩都笑了起来。
一会功夫，不管是拿着扫帚扫地的小组，还是铺开抹布擦桌子的小组，都完成了自己的任务，把教室打扫的干干净净、整整齐齐。虽然豆大的汗珠从额头上流了下来，可是我们还是很开心、很快乐。