优秀作文能够打动人心，让读者在思考中获得启示，感受到文字的力量。下面是一些写作常见问题的解答和解决方法，希望对大家的写作有所帮助。
发现植物作文
你们知道吗？我发现我家的金钱树开花了，我很兴奋，因为以前妈妈买过几次，可从不开花，可这次让我知道从不开花的树开花了，所以我内心异常高兴，好像发现新大陆一样。
上个月我和妈妈去花草市场，因为我们原来放那位置的孔雀开屏花死了。我们到了那儿，挑了一棵枝叶茂盛，翠绿的金钱树。它长得就像一个绿观音，亭亭玉立站在那，所以我一眼就选择了它。接着我和妈妈为它讨价还价，因为它确实比以前见过的金钱树大了不少，而且让我特别依恋。最终我和妈妈在卖家的坚持下，还是因为我太喜欢了，妈妈还是花了高价给买下了它。
回到家妈妈用一个家中最漂亮的大花盆，决定给它换个新家。妈妈小心翼翼地把金钱树换了盆，加上了肥料，浇了水。这时的它，站在那更显得婀娜多姿。于是我每天坐在小板凳上，开始我对它的好奇和观察。它的叶子是椭圆形的，一片片的叶子长在枝上，它们整齐有序的排列在两边，就像古代一串串的铜钱一样，难怪他们给它取发了一个这么好听寓意这么的名子：金钱树。
那天我照常坐在小凳子上。突然，在那几棵长得最壮的枝条下，冒出几个像竹笋芽一样的小嫩芽。刚开始我以为是它又发新枝条所以我没在意。过了二个星期，我又去看那芽儿一样的小笋儿，“呀！”不得了了我发现那几个小芽儿居然像笔盖一样大了，外边还包着一层墨绿色的皮儿，上面还有小水滴呢？我觉得它不像长枝条的芽儿。
回老家一星期，一到家我迫不及待地跑到金钱树前一看，“哇”的一声，我惊奇地叫了起来。于是，它让我更好奇了。它居然长大了许多，它有了枝，枝头上还长了个像包菜似的，一层一层包着一个苞儿，它不像笋芽儿，它变扁了，但后面是半圆的，它们就像一个个装满汤圆饱满翠绿的汤勺。于是，每天我一起床。我第一件事就是看我的金钱树，它就好像我离不开的伙伴心里放不下它。
时间一天天过去了，我家的那些“绿宝宝”终于长大了，露出了它的庐山真面目。它们居然是花儿，它们开了，慢慢的露出了它们的笑脸。它们很简单，只有一根杆，一片花瓣，还有在花瓣里面长得像玉米棒一样的花蕊。花蕊上一粒粒小小仔细一看就像小喇叭。
真相大白，我的等待终于结束，原来它们是花儿。后来在网上我查了不少资料，金钱树是会开花的，但是很少它是有条件的，阳光照射充足，肥料和养份充足才具备开花的条件，而且他们说家中有喜事才会看到这难得一遇的花儿。
我的这次发现和观察，让得到了快乐而且获得新的知识，就是金钱树是会开花的，以前的认识大家都是错误的。现在，我知道我们一定要多学习多观察，知道弄清自己说不可能的，一定要去弄清楚了才下结论。
我的发现植物作文
瞧！在白茫茫的大雪中，还有点点绿色，那就是我最喜欢的植物―松树。
我们院子里有两棵松树，这两棵松树披鳞挂甲，挺着粗壮的躯干，互相挽着“手臂”，昂然挺立，直耸云空。树干上还有许多凹凸不平的地方，那就是松树的花纹，花纹大小不一，形态各异，有圆形的，有椭圆形的，还有方形的……我十分喜欢松树，夏天，它为我们挡太阳，自己受烈日暴晒，冬天，它为我们挡风雪，自己受寒风狂吹。
满树的松叶一年四季都绿得可爱，活像一把绿绒大伞，一阵风拂过，轻轻摇。松叶像一根针一样，如果你碰了一下它的头就好像被针扎了一下，非常疼。我想：松树的叶子尖是为了保护自己吧！想到这里，我“扑哧！”一声，笑了，植物也回自我保护呢！妈妈走了过来，似乎看出了我的想法，笑着说：“小傻瓜！别瞎猜！看看书吧！”我看了看书，才恍然大悟，原来，松叶尖是让叶子的水分不易发挥，秋天才不会落叶呀！
顺便告诉大家一个小知识：你们可别以为松树一辈子都不会落叶，松树们大概三、五年换一次叶子。
今天我懂了一个知识，真开心。
植物新发现的作文
每个人都有一双善于发现的眼睛，今天，我要分享的是我发现的秘密。
小时候，每次我在炎炎烈日下和小伙伴玩耍谈话时都会觉得很热，然后再望望周围有没有可以乘凉的地方。于是，姥姥住的村子里，村尾那棵大榕树便成了我在夏日最喜欢去的地方。
有一次，我和小伙伴正在大榕树下乘凉，突然，有一位小朋友问我们：“这棵大树为什么在烈日下也能像将军一样挺着背呢？而旁边的小花小草却低着头，一副很没精神的样子。”我们也觉得很奇怪，于是，我便抱着这个问题回了家。
之后，我问了很多人都没有答案。正当我失望时，一次偶然让我感觉到了一点希望。那是一节平平无常的科学课，在课上，老师讲了一些关于植物的知识，我听到了一个答案：“因为中午的时候很热，泥土会很热，所以植物在早上时好好的，中午却低着头。”当我听到这知识时，我心想：我一定要坚持下去，把那个问题给解开！
然后，我去问了我知识渊博的堂哥。他告诉我：“因为大榕树的枝干里有水分，所以它在中午的时候也会很有精神。”
我终于把这个问题给解答出来了，让我又知道了一个植物的秘密。
发现植物作文
今天，我在书上看见植物也是有人性的，会做和人相似的心理活动。
看完后，我急忙做了个试验，想看看到底有没有这回事。
我先对兰花的叶子进行试验，我的手一伸过去，叶子就全都晃动了起来。当我第二次用手接近它时，它几乎不动了，它可能以为我不会伤害它，所以放心了，不再像开始那样惊恐得乱动了。但我又觉得可能开始是静电造成它动的，所以又试了一次。我用手把叶子折断了一小节，然后再用手去靠近它，结果它又不停地颤动了起来，像是受到惊吓。而且它很怕我，我把手靠它很近，越来越近，如果仔细一点，就会发现它的叶子正在缓缓地退缩。当我看其它的花时，它似乎垂得更低，好像舒了口气。我又到别得植物上做试验，结果都是这样。
我发现的东西很惊奇吧！世界上还有很多事等着我们去发现呢，我们不能太得意。
植物新发现的作文
我家养了两盆文竹和两盆水竹，他们一年到头不开花、不结种，却是每年都会长出许多小苗。文竹一节一节的，长的叶子就像松树；水竹小的时候就像竹笋，长大了叶子就展开了，并不断向上长。
有一天，我在院子里玩，看到还有几个空花盆，又见水竹盆里的苗太多，想把水竹移植在空花盆里。
我把花盆填上土，拿起铲刀，向水竹开工。我把目标转向一个刚长出来不久的小水竹。我用铲刀一铲……咦？怎么铲不动？再铲……这次我只铲了一些土皮，水竹毫发未损。
这次，我把注意力转向一个小文竹……“嚓”没事儿……再来……都是无济于事。铲不行，拔总行吧！要知道，我帮奶奶拔野草，那可是一等一的高手呀！算了，不说了，先拔再说。
我抓住它，用力一拉，拉、拉断了。算了，死马当活马医吧——我估计这死马也医不了了。我随手把断的那节栽在土里。我就不信一个拔不了，拔两个！
想完，我又抓住一个文竹，又拔断了……。
不一会儿，妈妈回来了，她一回来就看看植物，“星宇，这文竹是不是你弄断的！”妈妈用严厉的话语说。
“不……不……是，不……”
“到底是不是？”
“是，是是……”
“它的根是连在一起的，水竹也一样。因为不能长种子，所以它要通过根来繁殖……”原来他们的根是连在一起的，怪不得我拔不出来……“……你看，就只剩这一个了，明年只有这一个能活了……”
原来他们这样繁殖，怪不得不结种子。以后我一定要认真观察！
植物的发现作文
在日常生活中，我常常会发现一些问题，也就是这些问题使我的生活免于单调。
在我生日那天，爸爸送了我一盆深绿色的、稀有的兰花。我爱不释手。这盆兰花的形状特别稀奇，就像一只小鸟停在花盆里，我非常喜欢这盆兰花；天天给它浇水，像宠物似的关心它。一天中午，天气非常闷热，火辣辣的太阳在蒸发着大地。兰花也被晒得垂着脑袋无精打采。我赶紧把它搬进客厅凉快凉快。忽然，我惊奇的发现兰花的叶子颜色变深了！难道植物对外界也有喜怒悲哀乐，一个大胆的设想在我脑海里闪现。说干就干，我擦亮了一根火柴，想用火苗去刺激它，看看它的反映，就在我划着火柴的一瞬间，兰花的颜色变浅了，而且出了一些深的小斑点，燃烧的火柴还设接触植物，兰花的叶子就已经摆动了一下，这就是兰花的警戒。我差点被这个奇迹惊呆了，高兴地叫起来原来植物真的有思想！“之后，我放了一些轻音乐，想要兰花提起精神来长得更好。兰花果然又抬起了头，好像忘记了自己刚才被太阳晒火柴烧的遭遇。以后我可以根据这项小发现，让兰花长得更加好！
如果你也像我一样仔细观察，动脑的话，说不定会有更好的发现哦。
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发现植物作文
我的小榕树买了已经有两周多了，我仔细的观察着它，想起了那个卖小榕树的阿姨说的话：“小榕树很喜欢阳光，一周浇一次水，浇透就行了。”我按照阿姨的吩咐，一周浇一次水，每天早上把它放到阳台上，让它享受着阳光。经过这两周多时间的`认真照料，它还是2分米高，但是它的叶子变得更绿了，还发出了很多新芽，它变得更茁壮了一些。
我希望在我的细心照顾下，它变得更茁壮更健康。
发现植物作文
遥知不是雪，为有暗香来。
王安石的《梅花》写得虽平实内敛，却自有深致，耐人寻味，实在让人赞不绝口。全诗语言朴素。亦是以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样的人，处于艰难环境中依然能坚守、主张正义的人。
梅树高4——6米，树皮浅灰色或略带绿色，光滑无毛，叶片卵形或椭圆形，叶边常具小锐锯齿，灰绿色。草单生或有时2朵同生于1芽内，直径2——2.5厘米，香味浓，先于叶开放;花萼通常为红褐色;花瓣倒卵形，白色至粉红色。果实近球形，直径2——3厘米，黄色或绿白色，味酸;果肉与核粘贴;核椭圆形，两侧微扁花期冬春季，果形5——6月。
说起梅花，它的来头可不小。梅花是中国十大名花之首，梅花因为那高尚又纯洁的品质而闻名天下，不仅如此梅花与兰花、竹子、菊花一起被称为四君子，它还和松、竹并称为“岁寒三友”。
梅花不像玫瑰、月季等在温暖而又明媚的春天开放，梅花开放于寒冷的冬天，盛开在陡峭的悬崖上，冰冷的雪山上，冰天雪地里。
在中国传统文化中，梅花以它高洁、坚强、谦虚的品格，给人以奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。”让人们体现出梅开高洁而又坚强、高尚的品质。
发现植物作文
有人喜欢鲜艳的牡丹，有人喜欢雪白的梨，我最喜欢金黄的菊花。
我在公园里看到了很多菊花，颜色真多！有红的、白的、黄的、粉的……红的像火，黄的像一堆伞，粉的像一缕阳光，又像一片五颜六色的花海一段距离。
菊花美得我忍不住摸了摸。唉！菊花的茎部有柔软的小绒毛，似乎怕冷，穿上一件暖和的毛衣，菊花的叶子就像波浪卷发，好刺眼！它又像一把很锋利的小锯子，圆圆的菊花，像可爱的小绒球，又像金色的小太阳！一阵微风吹来，香气扑鼻而来，小蜜蜂飞来飞去，说：“好香，好甜。”
菊花们挤挤挤挤，仿佛在比谁是谁。最美的，谁会被挤掉。看着它，我好像也参加了选美比赛，一阵风吹来，我翩翩起舞，不仅是我，还有菊花在翩翩起舞，蝴蝶飞了过来，告诉我清晨飞翔的喜悦！过了一会儿，我意识到我不是一朵菊花，我在看一朵菊花。
菊花不仅有观赏性，还有很大的用途。可以晒干泡茶，对高血压患者很有帮助。
菊花真美。我向妈妈要钱，买了一盆菊花。我找到了一些工具并挖了一个洞。然后，我小心翼翼的把菊花放进洞里，把土填满，最后，菊花说：“我的小主人，我渴了。”我给它一点水，水顺着它的头往下流，然后，在我和阳光的照料下，它终于慢慢长大了！
这就是我的植物菊花！你喜欢吗？
发现植物作文
世间万物，各有其性，以植物而言，枝蔓茎干绝大多数都是直向生长的，而有一些植物却是盘旋生长的。如攀援植物五味子的藤蔓就是左旋按顺时针方向缠绕生长的。与此恰恰相反，盘旋在支架上的牵牛花的藤在旋转时，却一律按逆时针方向盘旋而上，如果人为地将其缠成左旋，它生出新藤后仍不改右旋特性。
令人惊异的是，还有极少数植物藤蔓的螺旋是左右兼有的。如葡萄就是靠卷须缠住树枝攀援而上，其方向忽左忽右，既没有规律也没有定式。英国著名科学家科克曾把植物的螺旋线称为“生命的曲线”。
植物的枝蔓茎干为什么会出现左右旋转生长的现象呢？一般认为，这是由于南北半球的地球引力和磁力线的共同作用。而最新的研究表明，植物体有一种生长素能控制其器官（如茎、藤、叶等）的生长，从而产生螺旋式的'生长（攀援），这是个遗传问题。
那么，遗传又从何而来？近年来，科学家通过研究认为，遗传的发生也与地球的两个半球有关。远在亿万年以前，有两种攀援植物的始祖，一在北半球，一在南半球。植物为了得到充足的阳光和良好的通风，紧紧跟踪东升西落的太阳，漫长的进化过程使它们形成了相反的旋向，而那些起源于赤道附近的攀援植物由于太阳当头而没有固定的旋向，便成为左旋和右旋兼而有之的植物。
发现植物作文
它却出乎了人们意料之外，它比其他一些植物都坚强。
顽强的生命，任凭那恶劣的环境去摧残它、伤害它，但它还是没有屈服，这一切就能证明这就是一盆神奇的石榴树！
这些年，这盆石榴树一直在激励我，激励我做一个不屈服、坚强的人。我感谢这一盆在别人眼里是一盆不起眼的石榴树，在我眼里却是一盆神奇的石榴树。
发现植物作文
在日常生活中，我常常会发现一些有趣的问题，也就是这些小发现使我的生活免于单调。
在我生日那天，爸爸送我一盆深绿色的兰花，我爱不释手。这盆兰花的形状特别稀奇，就像一只小鸟似的停在花盆里，我非常喜欢这盆兰花，天天给它浇水，像宠物似的关心它。
一天中午，天气非常闷热，火辣辣的太阳在蒸发着大地。兰花也被晒得垂着脑袋，无精打采。我赶紧把它搬进客厅凉快凉快。忽然，我惊奇地发现：兰花叶子的颜色变深了！难道，植物对外界有感觉？它也有喜怒哀乐？一个大胆的设想在我的脑海里闪现。
说干就干，我擦亮了一根火柴，想用火苗去刺激它，看它有什么反映，就在我划着火柴的一瞬间，兰花的颜色突然变浅了，而且出现了一些深色的小斑点。燃烧的火柴还没接触植物，兰花的叶子就已经摆动了一下。这是兰花在作用警戒。我差点被这个奇迹惊呆了，高兴地叫了起来：“原来植物真有思想！”之后，我放了一些轻音乐，想要兰花提起精神，长得更好。兰花果然又慢慢抬起了头，好像忘记了刚才被太阳晒的遭遇。以后，我一定要根据兰花的喜怒哀乐，让它长得更好！
晚上，我在电话里向爸爸诉说了这一发现，爸爸笑着告诉我：“其实，每一株植物都有它的喜怒哀乐，它跟人类一样，如果有什么可怕的东西，它的思想就会产生恐惧。相反，如果你给它放一些轻音乐，它也会快乐，促进它生长。”听了爸爸的解释，我更多地了解了植物的性格。
虽然，我这个发现并不是很大，但我以后还要继续努力观察周围的事物，因为里面将会有无数值得深入了解的未知之迷，等待我们去发现，去揭晓。
发现植物作文
如今正是秋季，桂花带着幽香走进了我的视野。在地质大学的校园里，几乎处处都是桂花树和飘香的桂花。
我家楼下就有一颗桂花树。它有着厚实、墨绿的叶子和棕褐色的枝干，一簇簇桂花点缀其中，若隐若现。一阵秋风吹过，桂花像雪一样纷纷扬扬地飘落下来。
桂花有的是明亮的金色，有的是素雅的浅黄，有的是艳丽的橙红。其实，单个儿的桂花是极小的。它的花瓣不同与其他花，每一瓣都是连着的，而且花中心有两片蕊，像极了缩小的芝麻。花瓣为三到六瓣不等。有趣的是，几乎每一朵桂花都是上下或左右对称的。
我十分喜爱桂花。为了长久地保存它的香味和颜色，我收集了一些花瓣，晾干，装在一个个透明的小玻璃瓶里，摆在我的书桌上，每日都要瞧上几眼，嗅上几嗅。我还阅读了有关桂花的资料，了解到桂花能用来冲茶、泡酒、煎汤、做香料、做食品以及中药等等。
我爱桂花，爱它的香味，爱它的美丽，更爱它们那团结的精神。单独一朵桂花的香气若有若无，但许多桂花挤挤挨挨簇拥在一起时却能散发出浓郁的香气，故有“八月桂花，十里飘香”。我想，只要我们所有人都团结一心，一致对外，中国那段屈辱的时光就永远都只是历史。
人闲桂花落，夜静春山空。在这桂花盛开的时节，我每日枕着桂香入眠。
发现植物作文发现植物作文
一天，因为下雨，我把妈妈买的植物放到了屋内。这几天我盼望太阳赶快出来，再不出来花都要死了。
终于有一天，老天爷成全了我，把太阳带到了天空。真是苦了我的花，看它的叶子都耷拉下来了。我赶紧把那株月季放到阳台，让它恢复到原来的环境。过几天我再去看看它们，不可思议的事情发生了，花朵前几天还是朝南的，可今天一看，花都朝向阳光了！它可真会长，怎么也像向日葵那样神奇呢！再看叶子简直跟前几天的样子大相径庭，原本耷拉的叶子，今天郁郁葱葱都在使劲生长着。我的心里生出了一种想法：为什么花朵和叶子都向着太阳生长呢？难道它们想办法吸收光元素吗？植物怎么会这么神奇？我被这几个问题深深吸引住了，决定再亲自做一个实验。
记得教室里有一株不知名的花已经有点蔫了。我就用它来做实验吧！为了使它既能够呼吸到新鲜的空气，又能吸收到充足的阳光，我打开了教室东边的窗户，将花盆挪到朝向阳光的地方。三四天后看天气不大好，我把花盆放回教室书架上，虽然花移动的方向不太明显，但我仔细观察了一下，又回想到当初花的朝向。确定它的确是自动转向有太阳的地方的。
科学课上，老师告诉我们：许多植物都具有向光性，而最明显的则为向日葵。原来，花儿也很聪明呦！而我也得出了一个等式：善于观察+善于提问+善于思考=成功。
发现植物作文
那天，妈妈买了些莲藕，她把莲藕放在菜板上，就出去买盐，（盐用光了，当然得买啦！）临走时，告诉我不要乱动。嘿！你也许不知道吧！我有个坏习惯，你越要我别动，我就越动。妈妈刚走，我便拿起菜刀，把它给”咔嚓“了。哎！怎么还有层丝没有断？我就又拿起那”断情绝义“的家伙——菜刀，又发出了”进攻“，可还是不断。我很奇怪，就查了资料。原来，莲藕中的丝是供应水分的呀！我来说个儿歌给你们听：
藕丝是管道，
供水少不了，
本是螺旋状，
拉长断不了。
还有啊，莲藕味道相脆，可凉拌，炒菜，也可做汤。我想，人们都赞美荷花：出淤泥而不然染。可当你看见荷花婀娜的身姿时，有没有想到，是它的根——莲藕赋予了它生命力？我发现了它的秘密后，像哥伦布发现新大陆一样，告诉了妈妈。妈妈笑着说：坏习惯还能帮你发现、探索？”说完，我们都笑了。
现在你知道连藕的秘密了吧！
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发现植物作文
善待，意思是友善的对待，好好对待。善待是一种友好的行为方式，是一种积极的人生态度，是一种豁达的胸襟情怀。有了善待，我们的身心会更加愉悦。我们的生活会更加和谐。我们的自然会更加美好。
我们从小就接受这样的教育：要善待老人，善待父母，善待朋友，善待那些素不相识但需要帮助的人们，还有要善待动物,可是我们常常忽略我们另一个特别熟悉的朋友——植物。
植物有着很大的作用。一棵树每天吸取两千克二氧化碳，释放三千克氧气供我们吸收，一片树林每天释放的四亿千克的氧气足够四亿人每天使用。
植物不仅能释放氧气，吸收二氧化碳，还能起装饰的作用。
植物的花，种子很好看，可装饰房间，花园，不仅环保还美观。
既然绿色植物对我们的作用这么大，可总有人破坏环境、乱踩花草，对树木乱砍乱伐，使以前树木葱郁的森林，变成了荒芜的沙漠。
我国的土地面积小，土地沙漠化严重，这种现象大都由人们破坏环境引起的。
作为中学生，我们不能做出什么惊天动地的大事情，可我们可以以自己的实际行动为保护环境出一份力。如，办一次主题为“善待花草，人人有责”的征文比赛；在节假日，和家人一起去公园植树；平时例行节约，不使用一次性筷子，乘公共汽车或骑自行车上学等。
“善待地球，等于善待自己。”这句话适合我们每一个人。为了我们自己，为了我们的后代，请善待植物吧！为我们世界出一份力，让我们的世界充满绿色，让我们的地球更美好！
植物生长素的发现
本节课是高中生物必修3《稳态与环境》模块，第三章《植物激素的调节》，第1节《植物生长素的发现》。主要包括生长素的发现过程，生长素的产生、运输和分布两部分内容。通过观察现象总结向性运动的概念。通过探究活动弄清生长素发现过程及其作用。重点介绍达尔文、詹森、拜尔、温特等科学家100多年前的实验，从而揭示了生长素的发现过程。高中教材中利用科学研究的过程来呈现科学知识的部分并不多。生长素的发现过程就是其中比较完整地反映出科学研究的全过程。本节为学生提供了良好的科学探究素材。植物向性运动的内容与“生态因素对生物的影响”有关，对理解适应性等有重要意义。生长素的内容牵涉到植物的个体发育等内容。
二、教学目标。
1.知识与技能。
（1）识记向性运动的概念。
（3）理解植物向光性原因，生长素产生、分布和运输。
2.过程与方法。
（1）学生能初步运用所学知识进行分析问题。
（2）运用生长素作用原理分析解决农业生产实际问题的能力。学科王。
3.情感、态度与价值观。
（1）通过植物生长素发现过程的介绍，学习科学家的思路、方法观察、假说、实验验证的同时，培养学生科学的态度和勇于探索的精神。
（2）使学生认识到科学的发展使一个继承、修正、补充、创新的过程，从而使学生学会一整套科学的研究方法。
三、学习者特征分析。
本校绝大多数学生生长在农村，对于植物向光性现象，学生在日常生活中有过接触，具有一定的感性认识。随着年龄的增长，高二年级学生的抽象思维能力、逻辑推理能力逐渐增强，面对新奇而富于思考的问题，学生有探究的欲望。学生对求解向光性成因问题，应该有一定的思想方法基础。
四、教学策略选择与设计。
采用引导式的教学模式，借助多媒体，以及对几位科学家和他们所进行的实验的介绍。使学生体验科学史，充分发挥学生学习的主体性。注重教师与学生的互动，以及学生和学生之间的互动，适时地引导学生，让学生自己去发现知识、体会知识的得出过程。
五、教学重点及难点。
难点：1.生长素的产生、运输和分布。
2.科学实验设计的严谨性分析。
六、教学过程。
培养学生运用生物学知识解释生活中遇到的问题的能力。
教师简单总结，并给出植物向光性的定义。
理解向光性的含义。
使学生了解植物的向光性。
问题：你有没有想过植物为什么会向光生长？科学家们又是怎样研究这一问题的呢？
思考。
激发学生的学习兴趣。
投影展示达尔文向光性实验示意图。并提出问题：
1、实验1和2对比说明了什么？
2、实验3和4中为什么要分别遮盖胚芽鞘的尖端和下面一段？
3、胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分？
4、通过上述实验你能得出什么结论？
给出达尔文的结论：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光弯曲。
展示鲍森。詹森的实验示意图，提出问题：通过实验现象你能得出什么结论？
展示拜耳实验的示意图，并提出问题：
1、 实验为什么要在黑暗中进行？
2、 通过实验现象能得出什么结论？
展示温特实验的示意图并提出问题：
1、此实验能得出什么结论？
2、 通过此实验能否知道尖端产生的是什么物质？如何才能确定？
讲述：温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质，温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并将这种物质命名为生长素。
那么生长素到底是一种什么物质？如何才能确定？
指导学生阅读教材。
讲解：植物激素的概念，介绍其他植物激素名称。
引导学生总结：生长素的产生部位、运输方式、分布及影响因素，讲解极性运输。
课堂练习：学生讨论49页技能训练。
课堂小结。
布置作业。
七、教学评价设计。
1、课前对学生进行分组并确定组长，课上由组长统计组内学生参与讨论的情况。
2、课堂结束时对所学知识进行练习性检测，检查学生的课堂听课效果。
八、板书设计。
1.感受光刺激的部位：胚芽鞘尖端。
生长弯曲的部位：胚芽鞘尖端下段。
化学本质：吲哚乙酸（iaa）。
生长效应物：苯乙酸（paa）,吲哚丁酸（iba）。
化学本质吲哚乙酸（iaa）。
合成部位幼嫩的芽、叶和发育的种子。
运输特点极性运输。
运输方式主动运输。
分 布相对分布在生长旺盛的细胞组织。
含 量极少。
作用效果显著。
九.教学反思。
通过对植物生长素发现过程的介绍，让学生学习科学家的思路、方法，培养学生科学。
的态度和勇于探索的精神。在讲授本节时，以学生亲眼见到的一些向光性运动为切入点，利用学生想知道向光性内部原因的欲望为动力，按问题的一般研究方法激发学生去思考，一个一个问题地解决，并在每个问题学生解决之后，运用多媒体设备展示科学家的实验，加以验证。这样，每解决一个问题后学生都会有一种精神上的喜悦和满足，促使他们产生进一步学习、探究的欲望，从而树立学生在学习上坚持不懈的意志。
用flash课件演示生长素发现的实验；单侧光照射引起生长素不均匀分布变静态为动态，弥补图形静止不动的缺陷，更加直观。但这样处理也会使学生注意力分散，不容易引起对知识的学习记忆。
授课中注意了调动学生的学习积极性，注重师生之间、生生之间的互动，知识的得出都来源于学生对问题的思考和讨论，这样学生掌握知识比较容易。课堂时间不容易把握，教学过程中要注意修正部分内容。