优秀作文具有独特的个性和独到的观点，能引起读者的共鸣，留下深刻的印象。接下来是小编为大家精选的一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的参考。
点滴积累高二作文
在生活中，会发生一些意想不到的事。在这些事情中，有些事和你没关系，可有些事却是对你不好的。而你就必须懂得去分别这些事情。
或许，你只是一名小学生。可是，在成长的过程中，你也要去理解和分解。因为，人是会成长的。社会，并不是你一直的幻想世界，不是那么简单。所以我们只有去适应这个社会。
在生活中的小事，也许并不是那么重要。但有时，它也会指导你去明白某些事的真相。
去留意你身边的小事，理解对错，可能会让你以后一片光明。
篇二：记一件生活中的小事。
小时候，我们渴望着长大，长大后，我们怀念童年。每个人都会长大，当我们长大时，我们的父母却渐渐老去，你会发现，他们的两鬓已有了白发。
凡是为社会作出贡献的人，都是伟大的，不论是做什么工作，也不论长相如何，至少为社会尽了一份力，我觉得都是伟大的。
篇三：生活中的小事。
在生活中，有着许许多多的小事，我根本不把它们放在眼里，比如妈妈提醒我写字姿势要端正，我却不以为然，还时不时回一两句……我的观点认为小事不会造成太大伤害，只要注意重大的事情就行了，我自己虽然也想要做到十全十美，但是总做不好，而父母亲对我的做法只是稍稍提醒一下，我便“眼中无小事”、浑水摸鱼。然而在今天发生的一件小事，改变了我对小事的看法。
在风和日丽的中午。虽说风和日丽，但彩虹的后面是乌云。我刚吃完饭，准备去做作业。突然，我被妈妈喝住了，“看看你的碗，你怎么连饭都吃不干净？”我一见，轻松的说：“哦！我下次再吃干净！”妈妈见我这副模样把我训斥了一通。“你到别人家这样吃饭怎么能行？”我掉以轻心回了一句：“反正我到别人家又不吃饭！”妈妈这回真的火了，我没想到妈妈为了这件事而发这么大的脾气！“从你这个吃饭的行为上，就可以看出你这个人的品德与生活习惯！何况粮食是宝贵的，你这样浪费粮食！雷公会出来骂你的！快把饭吃干净！”妈妈认真严肃的表情使我不得不吃光碗里的饭。
这件事情让我非常惭愧，也让我明白了一个道理：小事是不可忽视的，一个人对待小事的习惯能深刻反映出一个人的品质，一个人必需从小养好良好的习惯，这样才能受到别人的尊敬和爱戴！
篇四：生活中的`一个小事。
生活，就像一个万花筒，五彩缤纷，又像一幕幕精彩的电影，时时呈现在我眼前……一个个精彩的小镜头。便组成了绚丽多彩的生活，它使我得到教育，得到启迪。
一次我坐公交车回家。车上的人真多啊！我好不容易挤到窗口，啊，真好，还好有一个人要下车，我眼疾手快立刻坐了上去，还是坐着舒服啊，我看着窗外流过的景物，不禁哼起了歌。
“有人来让一下座吗？”售票员姐姐的声音打断了我的思路，我向车门口望了一眼，一位年过半百的老人颤巍巍的走了上来，“有谁来让座？”售票员又问了一遍，没有人站起来。我来让座吧，我心想着，刚要站起身，一个声音突然在我耳边响起：“不要让座，你好不容易找到座位，站着多累呀？”另一个声音又响起了：“你应该让座，身为一位学生要时刻记住尊老爱幼。你这么健康，站一会儿又不会累坏。”“不，别让座，还有那么多人呢，让别人去让座吧。”“不行，不行！身为一位少先队员难道连为老人让做都做不到吗？这要别同学发现，会瞧不起你的。让座吧！”我犹犹豫豫的听着两个声音的争吵：“听我的”“听我的”“让座”“不让”两个声音吵得不可开交。我也觉得这个座位仿佛不再那么舒服了，下面坐的好像不再是椅子，而是针毯。
在你眼中，这或许只是一件平凡的不能在平凡的小事，这只是生活中的一个小镜头，小插曲罢了，但它却也让我受到了教育与启迪。
高二积累作文
生活中国需要的有很多，有的人觉得生活需要阳光，有的人觉得生活需要书籍，还有的人觉得生活需要互助……但我，觉得生活需要不断积累。
成绩出来了，显然，我没有考上获奖的分数，但这次的经历，让我学会了积累，而且让我明白了积累也是必不可少的，只有不断积累，才能有好的成绩。
生活确实需要积累，而且是必不可少的。就好像《致颜黎民》里说的“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。”
点滴积累作文
1、不要等待机会，而要创造机会。
2、不怕走得慢，就怕路上站。
3、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
4、执志不绝群，则不能臻成功铭弘勋。
5、人贵有志，学贵有恒。
6、走不尽的路，读不完的书。
7、不论成功还是失败，都是系于自己。
8、只要路是对的，就不怕路远。
9、读书不知义，等于啃树皮。
10、吾观自古贤达人，成功不退皆殒身。
11、学好三年，学会三天。
12、成功就是简单的事情不断地重复做。
13、千里之行，始于足下。
14、学如积薪，后来者居上。
15、勿谓寸阴短，既过难再获。
点滴积累作文
1、聪明的人决不等待机会，而是攫取机会，运用机会，征服机会，以机会为仆役。
2、我们心革开放的成功，不是靠本本，而是靠实践，靠实事求是。
3、有很多人是用青春的幸福作了成功的代价。
4、婚姻就好比桥梁，沟通了两个全然孤寂的世界。
5、霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双。
6、成功不在于有无天资，而在与无理想。
7、我崇拜勇气、坚忍和信心，因为它们一直助我应付我在尘世生活中所遇到的困境。
8、科学不是可以不劳而获的，诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获得成功的方法的;热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。
9、有所成就是人生唯一的真正乐趣。
10、一个人如果做事没有恒心，他是任何事也做不成功的。
11、我认为克服恐惧最好的办法理应是：面对内心所恐惧的事情，勇往直前地去做，直到成功为止。
12、一个人如果认为自己在一生中能干出一番不同寻常的大事，就比没有远大理想的可怜虫，有着更多的成功的机会。
13、吾观自古贤达人，成功不退皆殒身。
14、..尚未成功，同志仍需努力。
15、当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。
16、在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。
17、容易成功和难于成功同样能刺激人的愿望。
18、成功的意义应该是发挥了自己的所长，尽了自己的努力之后，所感到的一种无愧于心的收获之乐，而不是为了虚荣心或金钱。
19、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余德性。
20、婚姻的基础是爱情，是依恋，是尊重。
点滴积累高二作文
世上有些事真怪：不是你根本不会，而是你从未留意。于是事到临头，茫然若失，措手不及。这便需要积累。
积累，是一种不可言传的美妙。积累知识，积累生活，积累成功，积累经验，甚至于积累错误。在积累中，真知会慢慢向你靠近。
生活，似乎毫无秩序而秩序又无处不在；貌似杂乱无章却始终奔涌前行，就是那种独有的魅力无时不再撩拨你的情怀，告诫着我们：成长离不开对生活独有的发现和感悟。
成功，我们的脚步为它从不停止，它在不停的用它的或恬静或热情的微笑，鼓舞着人们的自信，让那追求的心不断膨胀升华。它不是天方夜谭，不是海市蜃楼；它不是黄粱美梦，不是昙花一现。那里你的汗珠将熠熠生辉，你的痛苦将化为纯美的笑意。
经验，在大量重复成功和失败的过程中敲打着人的心灵，使人们无数次冷静下来，清醒的说“路，还在脚下。”“塞翁失马，焉知非福？”经验何尝不是一笔难计的精神财富？路走多了，便能知道何时该万分小心。跌倒，正是你再次启航的开始。
错误，则是用人们最不喜欢的方式，从人们最不愿意见到的角度，揭开世间所有秘密。没有哪种色彩能与错误相媲美。错误是一种不可言传的深沉，它是一种独特的魅力，一种让人迷茫，让人奋进的魅力。
记住，好的事物只光顾有准备的人。
点滴积累作文
关怀自己，关心他人。
近朱者赤，近墨者黑。
每有患急，先人后己。
有福同享，有难同当。
助人为快乐之本。
平时肯帮人，急时有人帮。
柴多火焰高，人多办法好。
众人一条心，黄土变成金。
柴多火旺，水涨船高。
助人为乐是一种美德。
病人之病，忧人之忧。
帮助别人就是成全自己。
助人是人格升华的标志。
人心齐，泰山移。
严于律己，宽以待人。
点滴积累作文
大修订版教材把原教材中的“基础训练”改为“积累・运用”，这不仅是教学内容的一种改变，而是体现了整个教学观念的转变，即淡化知识点，简化题型，以语言的.积累、感悟和运用为学习的重点，加强综合，使得语文教学更具有魅力。
一、在“读读背背”中积累。
语文课程应重视学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。因此，新教材在每个“积累・运用”的“读读背背”中安排了一些诗词、名言警句、词句等，旨在让学生积累语言的同时，了解一些中华优秀传统文化。
如人教版六年制第十册教材中安排了2次名言警句、2首古诗词、2次成语和1次对联、1次《三字经》节选，这些内容的安排有我国古代学习的格言，志向和思想方法，使学生受到爱国教育和科学思想方法的启蒙教育，如：《三字经》使学生对我国古代的启蒙教材有一点粗浅的了解；背古代4副对联，意图是让学生感受对联巧妙对偶的形式特点，感受中华传统文化。
教学中要让学生充分地读，在诵读过程中体验情感。对有些句子，学生可能朦胧有所悟，却难以言表，不必强求学生解释，只要他们在读中形成感性认识，丰富文化底蕴。这样既可使学生从中受到爱国主义思想的陶冶，培养学生的美好道德情操和人文精神，又可达到积累语言的目的。
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成功源于点滴的积累
叶圣陶说过“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然流而不歇。”生活的积累和文章的关系就像泉源和溪流的关系，只有积累的源泉的丰盈不竭，才有写作时的源源不绝。可以这么说，积累是作文篇成功的基石，学生只有丰富的语言积累和生活素材积累，才能建造作文篇的高楼大厦，在写作文篇时有话可写，有感可发。解决好作文篇的积累问题，作文篇的成功就水到渠成了。
一、世事洞明皆学问，人情练达即文章。
使学生懂得观察生活、体验生活的重要性。平时不只用眼睛看，用耳朵听，还要动脑筋想，用心去发现，以情去体会。可能同学们的生活的环境差不多，经历也大同小异，但是他们的个性不同，见解不同，因此他们从生活中观察所得到的就不会完全一样。而这些不同的观察所得就是写作时直接材料的来源。
二、将落实进行到底。
要把要求落实到具体的做法中去，才能有效地督促学生去做，才能检查做的效果如何。譬如说要求写观察日记，让学生把新鲜、有趣、感感触深的东西记下来，必须做好定期检查。生活中的点滴变化都可以写进日记，校园、街道、花园;老师、家人、同学、路人都是写作的好素材。
三、阅读“法宝”不能丢。
指导学生广泛阅读，培养学生多读书、爱读书的习惯，开阔视野，增强文化底蕴，从而提高写作能力。一个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限，积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接材料。而获取间接材料的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文篇”这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。
中学生的生活阅历较浅，因而就必须每天阅读，获取和贮存信息，充实自己的材料库。材料积累到一定量，就会转化为创造能力，从而产生不吐不快的写作欲望。教师可以向学生推荐一些有益的书籍，并广泛开展“每日一读”，“流动图书室”等活动，从而使学生扩大阅读面，增加阅读量，积累丰富的写作素材，调动他们写文章的积极性。鲁迅先生这样谈自己的写作体会，“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文篇，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”(鲁迅《致赖少麟信》)因此，平时让学生坚持阅读，从书中汲取广博丰富的间接材料，并且要求学生写读书笔记记下来是非常必要的。当然，在具体的过程中，要有明确的指导，不能完全放任学生想读什么就读什么，抓到什么就读什么防止学生就只读自己感兴趣的的东西，造形成读书面狭窄的后果。可以每隔一周布置一个读书的范围，例如科幻类的、环保类的、人物类的等等;还可以确定一个读书的主题，如以友谊为主题、以亲情为主题、以爱为主题、以成功为主题等等让学生有学择的去读。也可以要求学生通过摘抄来积累语言材料，象名言警句、好词妙句、诗词名句等等。只要每天积累一点，持之以恒就能形成一个语言材料的宝库。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”“博观而约取，厚积而薄发”，积累是作文篇的基础，作文篇教学必须从积累开始。
点滴积累心得体会
点滴积累是一件看似无足轻重却又极为重要的事情。无论是在学习上、工作上还是生活中，无休止的积累才能让我们有更好的表现。在我的成长过程中，我深深地感受到了点滴积累的重要性，下面我将结合自己的经历，分享一些我对于点滴积累的心得体会。
第二段：学习中的点滴积累。
在学习中，我们每天面对着各式各样的知识点，如果只是浅尝辄止，只会为自己留下薄薄的泛泛而谈的知识。真正掌握一门技能要点滴积累，循序渐进地加深理解。就像当年我在学习英语的时候，每天坚持过英文文章，每天积累生词，现在的我能够流利地阅读英文原著了。只有不断地堆积，才能最终创造出属于自己的高峰。
第三段：工作中的点滴积累。
在工作中，点滴积累也具有重要意义。每一个项目、每一项任务都需要我们细致地分析，逐渐积累起经验和技巧，才能最终得到出色的成果。我的一个同事曾经告诉我，他在每次结束一个项目之后都会总结经验，留下一篇心得，这些心得后来成为了他在职场上的宝贵财富。如果没有这些经验、技巧的积累，即使表面上完成了工作，但是也缺乏深入。
第四段：生活中的点滴积累。
生活中，点滴积累同样不可或缺。我们常常会听到一句话：做好每一个小事，才能更好地完成大事。这句话不仅广为人知，也是极为正确的。几年前我开始养成的每天做家务的习惯就让我受益良多。做每一件小事情的时候,会让我每天的心情都保持在一种平和,仔细、用心和行动力,这样不仅对于自己而言更是对身边的人有着是处处敦厚的气息。
第五段：结论。
点滴积累是非常关键的，它能够让人渐渐积累起自己特有的、经久不衰的力量，成为真正有价值的人。当然，这个过程不是一蹴而就的，需要我们每天不停地坚持，不停地积累。只有真正地理解了这样一种能力的重要性，牢牢地坚持，才能获得自己希望的成就。
谈“点滴积累终成大志”作文
有句格言叫“聪明出于勤奋，天才在于积累。”只有勤奋，才有智慧；只有积累，才能成才！读了《滴水穿石的启示》，我更加坚信这个道理：只有平时注重积累，才能实现远大理想。
《滴水穿石的启示》一文中，为我们列举了三个很能说明问题的例子：李时珍自幼刻苦好学，注重积累，最终写成《本草纲目》。爱迪生自谋生路，边打工边积累经验，一生发明了一千多种东西。齐白石也是平时注意观察、积累，加上勤奋练习，终成一代名家。
三个不同的人物，一个是古代医学家，一个是近代的发明家，一个是现代画家，他们从事不同的行业，来自不同的国度，但他们都有一个共同点――注重观察，一点一滴的.积累知识和经验，最终他们都在不同的领域取得了辉煌的业绩。
反观我们班上的一些同学，不重视平时的积累，脑中无事物，下笔难煞人。一到考试就露出了尾巴，抓耳挠腮，脸红脖子粗。甚至有些人连周记都无法按时交。
所以我们要像《滴水穿石的启示》所说的那样，以滴水穿石的精神，坚持平时对生活、事物、环境的仔细观察，积累知识和经验，最终才能走上通往成功的桥梁。点滴积累，终成大志！
点滴积累作文
善有善报，恶有恶报。
赠人玫瑰，手有余香。
关爱，美好生活的源泉。
人人为我，我为人人。
交人交心，浇花浇根。
路遥知马力，日久见人心。
帮人帮到底，救人救个活。
救人一命胜造七级浮屠。
花要叶扶，人要人帮。
不以规矩，不成方圆。
船载千斤，掌舵一人。
一人难唱一台戏。
帮助别人，快乐自己。
一箭易断，十箭难折。
路见不平，拔刀相助。
千里送鹅毛，物轻礼重。
我为人人，人人为我!
牡丹虽好，还要绿叶扶持。
人人献出爱，世界更美好。
有一分热，发一分光。
点滴积累心得体会
在日复一日的工作和生活中，我们会不断地进行点滴积累。这些积累，或许看似微不足道，但又能够在不经意间，对我们的生活、学习、工作甚至人生产生深远的影响。在我的点滴积累中，我从中获取了很多有益的经验和体会，让我更好地成长和发展。下面，我将探讨点滴积累对人生的意义，并分享我的一些心得体会。
人生是由无数个点滴积累组成的。从小学习知识技能到打拼职场，获得优异成绩和事业成功都是由无数个小步骤和小成功组成。这些点滴积累，或正面或反面，都是我们人生宝藏的珍藏。每次的尝试和冒险都在不可避免地塑造我们的人生轨迹。
在个人成长中，点滴积累是一种非常有效的方法。它让我们在不知不觉中积累更多的知识和技能，提高自己的自信和价值感。无论是学习新技术、精进职场技能还是个人兴趣爱好，点滴积累都能让我感到愉悦和充实，感觉自己有了更多的选择和能力去实现理想。
点滴积累不仅能积累知识和技能，还能让我们获得坚韧毅力。毅力是在经历一些挫折和困难后，仍然不灰心丧气、持之以恒的品质。而通过点滴积累，我真正学会了如何应对挫折和失败，克服恐惧和不安，将自己锤炼成一个不屈不挠的人。
点滴积累还能培养我们的自律意识，其中最好的例子就是每天的日常生活。每天小事的坚持不断，可以让我们更好地改善自身的习惯，增加自我约束和集中注意力的能力。如每天坚持锻炼、养成阅读习惯、保持良好饮食习惯等，这些点滴积累最终成为一个完整的自律体系。
点滴积累让我学会如何承担责任，独立思考，不断挑战自我，以及始终追求卓越。从而为人生的旅程注入不竭的活力和动力。总结来看，点滴积累的核心价值在于：它能够塑造我们的性格，养成好习惯，增加自信和自律，提高生产力和作战力。
点滴的积累翻卷浪涛诗歌
拍不出惊涛的生涯。
我独自将泪水深藏，
藏在每一条阳光里，
净化心灵里的每一个细胞。
呐喊着：
莫要哭泣！莫要悲伤！
泪水太多，太咸，
定能拍出骇浪！
沉醉不了湛蓝的海洋。
我寂寞地将汗水深藏，
留在每一缕月光里，
漂白灵魂的每一个灵感。
私语着：
静静等候！静静酝酿！
汗水太多，太咸，
积存万丈波涛！
不是不够努力，
也不是不疯狂，
为何有那么多努力，
在无奈的`叹息，
悲哀得萎靡？
或许你是沙漠的位置，
更或许你处在杂草丛生的。
沼泽里。
唯独，
选择好位置，
你只要将它们滋润在溪流，
勇往直前，
它们的彼岸才会芬芳！
它们的目标里才是洋洋大海！
多少眼睛都在艳羡不已！
而有多少目光停留在，
荆棘刺透的伤口上？
只要认定了方向，
眼泪也好！
汗水也好！
都要攥在一起，
拍出惊天的大浪。
点滴积累作文
2、失败是块磨刀石。
4、干涉原则，就是不以人的好恶之心刻意去添减改变大自然。
5、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!——郭小川。
6、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川。
8、智慧源于勤奋，伟大出自平凡。——民谚。
9、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
11、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾。
12、耐心之树，结黄金之果。
13、锲而不舍，金石可镂。
15、立志在坚不在锐，成功在久不在速。——张孝祥。
18、天才就是这样，终身劳动，便成天才。——门捷列夫。
19、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。——爱因斯坦。
20、坚持者能在命运风暴中奋斗。
21、世上最精明的胡涂便是“忘记”。
22、伟大的作品，不是靠力量而是靠坚持才完成的。
24、再冷的石头，坐上三年也会暖。
点滴积累而获得成功的事例
革命导师马克思，为了动手写《资本论》，阅读了1500种以上的书，在书中引用了十几个学科、数百个作者的观点，留下了100多本读书笔记。他有极为丰富的哲学、政治经济学、历史、法律等社会科学知识，并对文学艺术有极高的修养，海涅、歌德、但丁、巴尔扎克、莎士比亚等著名作家的作品，他能如数家珍，随口吟诵。他几乎掌握欧洲一切国家的语言，能够用流畅的英语、法语著述立说，对自然科学也有很深的造诣，在他的头脑里积累储存了取之不尽、用之不竭的信息和资料，这些有益的积累，对成就他的事业的作用是不可忽视的。
点滴的积累翻卷浪涛诗歌
作文教学是小学语文教学的重要内容，而且是小学语文教学中的难点。
作文难，究竟难在哪里？其一，多年的教学模式，束缚了小学生的思维发展，抑制了小学生写作文的兴趣；其二，语文教学重视课本本身，忽视了教学与客观世界的联系，学生视野狭窄，词汇贫乏。其三，多年来，在作文教学中，没能从整体上把握小学各年级作文教学的阶段特点，忽视了小学作文教学的阶段性和连续性。
其实小学低年级语文教学就应该重视并渗透作文教学了。从学说一句完整通顺的话到书写完整句式的造句都是作文入门的开端。但我们常常发现，孩子们在初写作文时要么无话可写，总是重复着现成的几句，要么枯燥地记流水账，究其原因，是孩子们缺乏作文素材的积累。其实，作文是生活的表达，在学习与生活中，教师可以有意识地引导孩子去观察、去积累，丰富孩子的内心，丰富孩子的作文。
激发作文兴趣，把学生引入有话要说的境地。
兴趣是学生学习中的一个最积极最活跃的心理因素。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”
第一，先观察后作文。只有引导学生感知具体形象的事物，才能激发其积极地思维，进而产生表达愿望。在教学实践中，让学生观察图画和实物，或者指导学生参观，然后按照教师的指导写作文，学生很有兴趣，写的文章有具体内容，有真情实感。例如：四年级上册中有关观察的一篇作文。教师对于作文有困难的孩子提醒他们去观察身边的事物，“绿豆发芽”“校园榕树的变化”“小乌龟”等。进一步掌握观察的顺序，养成观察的习惯，积累知识，丰富语言。
第二，先实践后作文。如有计划地设计游戏，编导小品，外出旅游等。学生亲身参加的实践活动，往往津津乐道，此时让学生写出实践活动的经过和感受，自然兴趣盎然。由于这些活动丰富了学生生活，增长见识，提高认识能力，因而写的文章很有条理，语言也比较生动活泼，具有一定的生活气息。
第三，抓时机写作文。学生写作文的兴趣，因时间、地点、环境的变化而变化，善于抓住有利时机让学生写作文，学生就会感觉不到困难。例如，课间一个精采的场面，运动场上精采的表演，课堂上发生一个有趣的“**”，不失时机地让学生写下来，或者在讲读课文中补写一个情节，续写一个结尾等。学生写起来感兴趣，“难”字似乎不翼而飞，达到练笔的目的。
第四，创设情境写作文。
创设情境是为调动学生作文积极性，达到作文训练目的而创设的。试举一例：一次学生在上课时，突然，墨水瓶被打翻了，墨水溅得到处都是，同学在慌乱中去擦脸，自己变成大花猫。其他同学被惹得哈哈大笑。我趁机让同学把自己的所看所想写下来。《墨水瓶打翻了》《可爱的墨水点》等一篇篇新颖的作文产生了。
开辟多种渠道，引来作文的活力。
第一，日记：注重自由表达。
坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。日记的`内容很广，可写听到的、看到的，也可写想到的。总之，喜怒哀乐都可无拘无束地表达出来。这样学生写起作文来有话可说、有情可抒。这样长期训练，学生的写作兴趣会被激发起来，写作素材也会逐渐丰富起来。
第二，课文：感受文字之美。
“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完《颐和园》这课后，就让学生学会用移步换景的方法进行作文，教完《猫》后，可以让孩子们去观察自己养的小动物，抓住动物的生活习性来写作文，表达自己的真情实感。
第三，阅读：丰富心灵生活。
根据新课标的要求，在教学中要牢固树立阅读为写作服务的思想，把阅读教学始终贯穿于作文教学之中。无论是低年级的用词说话、看图说话，还是中高年级的读段、写段和写一篇完整的作文，这一系列的作文训练，都要与阅读教学紧密结合。在阅读教学过程中，要时刻注意把阅读中的作文知识有效、合理地切入，通过导读、课例、读写例话、基础训练这一个个训练环节来丰富学生的作文知识。课外阅读对提高学生作文水平的作用也是不容忽视的。为了开阔学生视野、扩大知识面、丰富词汇的积累，教师可根据学生实际采取以下的做法：鼓励学生积极借阅图书室的图书进行阅读，另外利用每周的课外活动时间安排全班学生进行课外自主阅读。教师应根据学生认知水平、兴趣爱好让学生选好书，然后再教给学生读书的方法，让他们运用所学的读书方法进行有目的的广泛阅读。鼓励学生把课外读物中的优美词句、精彩片段摘抄下来，也可把对文中主人公的评价及自己读完后的感受写出来，随时翻阅欣赏、细细品味。
分清小学生作文训练阶段，遵循作文训练的规律小学语文教学大纲明确指出：小学阶段的作文训练，是从低年级的“写话”到中年级的写“片段”，再到高年级的“写成篇作文”。起于“写话”，间于写“片段”，落脚于“篇的训练”，训练阶段有着内在的联系，通过不断的积累，由句—段—篇，学生的作文就会言之有物，言之有序，达到言之有理。
通过长期积累，学生的语言丰富了，写起文章来，那些优美词句就如泉水般涌出，运用自如，得心应手。
点滴的积累翻卷浪涛诗歌
拍马有个架，先笑后说话。
牛无力拖横耙，人无理说横话。
三天不念口生，三年不做手生。
经一番挫折，长一番见识。
坛口封得住，人口封不住。
会说的不如会听的，会教的不如会学的。
冷，冷在风里，穷，穷在租里。
人急投亲，鸟急投林。
有理走遍天下，无理寸步难行。
乱丝难理，泼妇难治。
有麝自然香，不用大风扬。
有志不在年高，有理不在会说。
天不生无用之人，地不长无名之草。
万句言语吃不饱，一捧流水能解渴。
只有修桥铺路，没有断桥绝路。
草若无心不发芽，人若无心不发达。
人无笑脸休开店，会打圆场自落台。
谁把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。
吃饭先尝一尝，做事先想一想。
竹贵有节，人贵有志。
久住坡，不嫌陡。
不怕天寒地冻，就怕手脚不动。
刀枪越使越亮，知识越积越多。
经得广，知得多。
紧行无好步，慢尝得滋味。
做贼瞒不得乡里，偷食瞒不得舌齿。
不怕吃饭拣大碗，就怕干活爱偷懒。
人横有道理，马横有缰绳。
少不惜力，老不歇心。
人凭志气，虎凭威势。
耳听为虚，眼见为实。
水浸千年松，日晒万年樟。
一饱为足，十饱伤人。
不经一师，不长一艺。
食多伤胃，言多语失。
远亲不如近邻，近邻不如对门。
人穷可致富，志高能成事。
酒逢知己千杯少，话不投机半句多。
兄弟协力山成玉，父子同心土变金。
叫人不蚀本，舌头打个滚。
天下的弓都是弯的，世上的理都是直的。
不怕怒目金刚，只怕眯眼菩萨。
针无两头锋利，人无两副身心。
早饭吃得饱，午饭吃得好，晚饭吃得少，不用大夫瞧。
知足常乐，终身不辱。
泉水挑不干，知识学不完。
十年老不了一个人，一天误掉了一个春。
活到老学到老，学到八十仍嫌少。
天下兴亡，匹夫有责。
和尚不说鬼，袋里没有米。
宁伸扶人手，莫开陷人口。
吃得苦中苦，方为人上人。
大路不走草成窝，好歌不唱忘记多。
水大不能漫船，职大不能欺亲。
一分价钱一分货，十分价钱买不错。
有话说在当面，有事摆在眼前。
好人争理，坏人争嘴。
宁可一日没钱使，不可一日坏行止。
吃穿当时，活到九十。
长江不拒细流，泰山不择土石。
好狗不跳，好猫不叫。
百尺竿头，更进一步。
吃饭防噎，走路防跌。
立如松，坐如钟，卧如弓，行如风。
近邻不可断，远友不可疏。
吃米带点糠，老小都安康。
只可救人起，不可拖人倒。
灯不亮，要人拨;事不明，要人说。
好事多磨，善行多难。
树靠人修，学靠自修。
点滴积累作文
1、勤奋固然重要，但没有方向的勤奋很可怕。
2、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
3、不想认命，就去拼命。
4、经历过冷嘲热讽、人情冷漠、三番四次的跌倒打击、几乎绝望的境地且还咬牙前行，那才叫信念。
5、做事不怕难，自无难人事。
6、忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。
7、每个人心中都有一片海，自己不扬帆，没人帮你启航，努力，就能遇见更好的自己!
8、当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。
9、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。
10、人生我们要做个强者，要有足够的拼搏精神，幸福才属于我们!
11、人生最大的遗憾，莫过于错误的坚持，和轻易的放弃。
12、不要因为成功而忘乎所以，不要因为平淡而放松要求，不要因为挫折而丧失斗志。
13、人生照例是一场值得一搏的争衡，然而它的奖品的拼斗。