作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
加减法的意义和各部分间的关系教案篇一
学拼音和加减法是我们在小学阶段必须掌握的基本知识，这两项学科都涉及到我们日常生活中的数字和文字。在我小时候，学习这两个学科并不困难，但当我长大后再次回顾这两项学科时，我发现我遗忘了不少基础知识。在重新学习拼音和加减法的过程中，我体会到了许多有趣的事情。
第二段：学习拼音加减法的心得
在重新学习拼音的过程中，我发现记住音调比较困难。我经常听不出第四声和轻声的区别，并且我还发现，有些词语的音调会因为前后的词语而改变。然而，由于拼音与汉字之间的对应关系确实非常规律和方便，只要我不断学习和模仿，我就可以不断提高自己。同样的，对于加减法，我发现掌握了基础知识，我对上高中后需要的高级数学知识才能更好地理解。
第三段：相关技能
学习拼音和加减法不仅仅是记忆和计算技能，更是涉及到语音和数学等学科领域的知识应用技能。通过这两个学科的学习，我学到了如何更好地运用相关领域的技能。例如，在学习拼音时，我不仅能够准确地读出汉字，还能够根据汉字中的拼音推测出其它可能的汉字。在学习加减法时，我不仅能处理最基本的数学运算，而且能够更好地理解复杂的数学知识。这些技能使我在打字、语言表达和理解数学问题等方面更为熟练。
第四段：重要性
拼音和加减法知识是小学阶段的必修科目，但这些基础知识在我们日常生活和工作中也非常重要。对于小学生来说，这种基础知识对于以后获得更多知识和技能具有至关重要的作用。对于成年人来说，这种基础知识对于我们在技术、教育和社交等领域取得成功具有至关重要的作用。学好拼音和加减法不仅仅意味着我们掌握了基础知识，而且意味着我们在未来的学习和工作中拥有了成功的基础。
第五段：结论
学习拼音和加减法是我们从小就必须学习的基础知识。在我重新学习这两项知识时，我体会到了诸多有趣的东西。学习基础知识不仅仅是关于记忆和计算，更涉及到了相关技能的运用和对未来发展的重要意义。因此，我们应该不断学习这两个科目，以积累更多的知识和技能，为我们的未来奠定实实在在的基础。
加减法的意义和各部分间的关系教案篇二
学习拼音和加减法一直被视为基础学科，是每个学生必须要掌握的技能。在学习拼音和加减法的过程中，我深刻感受到，这两项技能不仅在语文和数学方面非常实用，更重要的是培养了我的思维能力和学习态度。因此，我今天来分享一下自己学习拼音和加减法的心得体会。
第二段：学习拼音的心得体会
学习拼音的过程中，我深刻认识到“磨刀不误砍柴工”的重要性。只有在认真掌握每个音节的读音的基础上，我们才能准确无误地拼写单词，并从中获得更多语言知识。我还发现，语言输入和输出的联系是学习拼音的一项重要策略。阅读和听说各种语言材料，有助于我独立学习新词汇和语法，从而提高自己的语言水平。
第三段：学习加减法的心得体会
学习加减法的过程中，我意识到了自己的数学能力得到了极大的提高。在做加减法算题时，我发现，正确的思维方法和步骤是做好每一步骤的关键。正确的思维方法可以帮助我更快地解决问题，并优化答案，更高效地完成作业。我也学会了正确的计算方法和技巧，包括竖式计算和换位法等等，不仅提高了我的计算速度，也增强了我的数学信心。
第四段：学习的态度和方法
学习拼音和加减法的过程中，我的态度得到了改变。我不仅要求自己做题速度更快，也要求自己在做题时思考更深刻，在解题中看到并预测未来的问题。我也意识到不仅要掌握知识，更要学习学习，掌握正确的方法和技巧来解决问题，并在掌握中提高自己的成绩。
第五段：总结
最后，学习拼音和加减法给我带来了无数的收获。学习这两项技能，需要我们持之以恒，不断努力。但我相信只要有恒心和毅力，我们都能逐步提高自己的能力，并在日后的生活和工作中取得更大的成就。我希望我的心得体验将鼓励更多的孩子去学习拼音和加减法，帮助他们提高自己的学习和生活素质。
加减法的意义和各部分间的关系教案篇三
没有什么比快乐更叫人心旷神怡，就像春天，春风是那样的温情，阳光是那样的明媚，小草是那样的鲜绿，花苞是那样的娇艳……让人心头充满潮汐一样的感动。可是，如果一个人不懂得快乐加减法，不善经营，那么快乐就不愿意来到他身边。
离我家不远有一座桥，桥南桥北两侧各有一个炸油条摊位，我跟姥爷常去那里吃早餐。令我奇怪的是，同样的地点、同样的规模，可是南侧的热热闹闹，北侧的冷冷清清。
那天早晨，我和姥爷在南侧摊位好不容易找个座位，吃了四根油条、喝了两碗豆腐脑。第二天早晨，我们又在北侧吃了同样的早餐。南侧人都转不开身，北侧算我们才三个顾客。退休前抓过生产、管过经营的姥爷看出了点什么。
一口豆腐脑一口油条，姥爷和老板聊了聊。
“你们这个摊位地点也好，又比对面干净，油条也比他们好吃，可顾客为什么都愿意到他们那儿挤，却不爱到你们这里呢？”姥爷微笑着问。
“顾客就爱随大流，哪儿人多就爱往哪儿凑热闹！”老板愤愤地说。
“不对。”姥爷放下勺子说，“是你们的经营理念和经营思想不同。人家做加法，你们做减法。首先，人家餐桌上增加了一卷餐巾纸、一小碗辣椒油，勺子和筷子插在塑料桶里顾客自便;而你们将减法做到零，桌子上光溜溜的。”姥爷轻轻点着桌面说。
“放餐巾纸容易被风吹走！”老板辩解道。
“那人家的餐巾纸就不怕风吹吗？”
“他们家用卷纸！”
“那你们家为什么不用卷纸？”
“用卷纸容易丢！”
“那人家为什么不怕丢？”
姥爷的几句话，把老板问得不吱声了。
姥爷接着说：“还有那一小碗辣椒油，放在桌子上顾客吃着方便，你就是敞开让他吃，他还能吃多少？”
老板反驳道：“放桌子上，顾客都给糟蹋了。”
姥爷语重心长地说：“我不是故意来挑刺的。我只是看着你这么好的环境、这么好吃的东西、这么干净的服务，可就是不挣钱，不忍心，想帮你分析一下原因。你们两家根本的区别就是：人家把顾客当上帝供着，你把顾客当小人防着。一加一减，相去甚远。你要是做好经营这道加减法，顾客就会主动来找你了。”
姥爷的一番话，让老板深深地低下了头……
加减法的意义和各部分间的关系教案篇四
在分数加减法听课之前，我预习了相关知识，并且做了一些题目练习。我明白了分数加减法的基本概念和运算规则，对于通分、约分等概念也有了初步的了解。这些准备为我后续的学习起到了很大的帮助，并且让我对课堂内容有了一定的预期。
二、课堂互动
在课堂上，我积极参与互动，与老师和同学们进行了交流和讨论。通过与同学们的合作，我更好地掌握了分数加减法的计算方法和技巧。老师还组织了一些小游戏，让我们在竞争中学习，这不仅增加了课堂的趣味性，也提高了我们的学习积极性。课堂上的互动让我感受到了学习的乐趣，也让我对分数加减法有了更深的理解。
三、思维的转变
在听课的过程中，我意识到分数加减法需要我们有一种思维的转变。在整数的运算中，我们只需要掌握四则运算的规则即可，但在分数的加减过程中，我们不仅需要运算规则，还需要灵活运用通分和约分的技巧。这要求我们在学习分数加减法时要注重细节，多进行变量替换，以便更好地理解和掌握这一知识点。
四、练习的重要性
分数加减法是一项需要反复练习的技能。通过课堂上的练习和课后的作业，我渐渐掌握了这一技能，并且发现通过不断的练习，我在运算速度和准确性上都有了明显的提高。练习使我对分数加减法的运算规则更加熟悉，也让我学会了如何将理论知识运用到实际问题中。因此，练习是提高分数加减法技能的关键。
五、认识到困难和进步
在学习分数加减法的过程中，我也遇到了一些困难，比如通分时的变量替换和约分时的找最大公约数等。尽管这些困难使我感到挫败，但我也明白这是正常的学习过程。通过与同学和老师的讨论，我逐渐克服了这些困难，并且取得了巨大的进步。我认识到，在学习的道路上，遇到困难并不可怕，关键在于我们要有克服困难的坚持和勇气。
总结起来，分数加减法听课的心得体会主要包括：课前的准备、课堂的互动、思维的转变、练习的重要性以及认识到困难和进步。通过这次听课，我不仅学到了分数加减法的相关知识，还培养了自己的数学思维和解决问题的能力。我相信，通过不断的学习和实践，我会在数学这条道路上走得更远，提升自己的数学成绩。
加减法的意义和各部分间的关系教案篇五
了小朋友和妈妈一起购物，通过计算两个物品的总价，计算找零两个问题引出例1、例2的内容。
把加减法验算同时放在加法、减法后面编排，有利于对加强加减法互逆关系的认识，并且验算的方法也可以更加多样。
2．例1（加法的验算）
重点突出验算方法的多样性（三种：交换加数位置，和减去一个加数等于另一个加数）。
隐含的数学知识：加法交换律、加减法各部分间关系。
3．例2（减法的验算）
同例1，突出验算方法多样性（两种：被减数减去差等于减数，差加减数等于被减数）。
4．练习七
第8题，鼓励学生提问题，如学生可以提出某两种商品总价是多少，某种商品比另一种商品贵多少钱。在解决问题时，注意体现开放性，如解决小精灵提出的问题时，第一个问题可以用估算的方法加以解决，然后再用精确计算解决第二个问题。
（四）和复习
1．万以内笔算加减法的法则的复习
让学生自己通过讨论加以解决。
2．运用计算解决问题的复习。
鼓励学生自己提出问题再加以解决，体现开放性。
五、教学建议
1．让学生在解决实际问题的过程中学习计算。
教学时，要从实际问题出发，让学生产生解决计算问题的'欲望。教学时可以利用教材上的题材，也可以根据本地实际情况自行设计情境。
2．放手让学生探索，自己完成计算任务。
要让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，通过同学间的合作、交流、讨论，自己解决计算问题。
但有一点也要注意，如果学生掌握起来有困难的话，还可以借助直观帮助学生理解算理。虽然连续进位加和连续退位减的算理不难理解，但学生在学习时还是很容易出错，教学时还是要保证一定的训练时间和数量。
加减法的意义和各部分间的关系教案篇六
教学内容：6和7的加减法
教学目的：
1.根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
2.掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
3.以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
教学重难点：6、7的加减法正确迅速的计算
教学准备：多媒体课件,小棒，水果图,口算卡
教学过程:
（一）创设情境，激发兴趣
1.复习旧知(小游戏):请两个学生上来,伸出手指,使两个学生的手指组成6(7).
2.激发兴趣
(二)探索新知
(教学加法1)(第一关)
1.师:我们来闯第一关吧!这图上有什么?
生:小乌龟
师:从左往右看,你能列出算式吗?
生:5+1=6
师:为什么5+1=6?谁能说说你是怎么想的?
生:5和1可以组成6
师:那从右往左看,你能能用另一个算式吗?
生:1+5=6
师:为什么1+5=6?谁能说说你是怎么想的?
生:1和5可以组成6
师:比较看看,是同一幅图,为什么却能列出两个不同的加法算式.(让学生自由讨论,然后教师进行总结)
小结:小朋友们看的方向不同,从左往右看,小乌龟的排列是5和1,从右往左看,小乌龟的排列是1和5.由于观察的方向不同,一幅图就可以列出两道加法算式.全班齐读两个算式.
师:这两个算式哪些地方相同?哪些地方不同?
先引导学生说相同点:两道都是加法算式,相加的两个数都是1和5,得数都是6.
不同点:相加的两个数调换了位置.
小结:从小乌龟的图中,我们知道了一幅图可以列两个加法算式,在加法算式中,相加的两个数调换了位置,得数不变.
2.出示一张草莓图,你能列式吗?请小朋友们自己用小花来代替草莓摆一摆,把算式写在自己的纸上,然后点名回答.
生:3+3=6
师:为什么只写一道算式啊?
生:从左往右看,和从右往左看,都是3+3=6
师:为什么3+3等于6啊?
生:3和3可以组成6
师:请小朋友们拿出6根小棒摆一摆,你还可以写出几题结果等于6的加法算式,请写在纸上.同桌合作,一个摆一个写.
然后教师在实物投影仪上展示.(2+4=6 4+2=6 0+6=6 6+0=6)
(教学加法2)(第二关)
3.出示一张小猫图,请小朋友们列式
(教学减法)(第三关)
1.仍旧出示乌龟图
师:接着闯第三关,我们加油哦,最后一关了.来说说图的意思?
生:本来有6只小乌龟,后来跑走了一只,还剩5只小乌龟.
师:小兔子说,你能看图列出减法算式吗?
生:6-1=5
师:为什么6-1=5?
生:6可以分成 1和5
师:如果是那5只跑掉了,你能怎么列式啊?
生:6-5=1
师:到现在为止,关于这张小乌龟的图,我们一共列出了几道算式啊?
生:4道
小结:从图中,我们知道从总数里去掉一部分,求另一部分,是可以列两道减法算式:从总数里去掉左边的部分,就得到右边的数;从总数里去掉右边的部分,就得到左边的数.
(三) 巩固练习:
1.做一做
师:看着这张图,你能列出4道算式吗?
2+5=7 5+2=7 7-2=5 7-5=2
师:闯关成功了,那我们就来做做游戏,轻松一下吧!
2.在小黑板上,贴有7个笑脸,每个笑脸背面都有一道口算,请小朋友们自己举手来解答,答对了把笑脸送给他.
3.教学在田字格里写算式.:教师出示写有算式的田字格的黑板,边演示边讲:每一个数占一格,加号,减号也要各占一格;加号的横要与横线重合,加号的竖要写在横线的中间,要直;等号的横要分别画在横线的两边,要平.
加减法的意义和各部分间的关系教案篇七
教学内容：教科书第119页复习第5 – 8题。
教学要求：
1、使学生进一步掌握万以内加减法的笔算原则，能正确、熟练地运用加减法算式之间的关系进行验算，进一步提高学生的计算能力。
2、使学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。
教学过程 ：
一、 揭示课题
二、 笔算加减法复习
1、完成复习第5题。
（1） 学生笔算。
（2） 比较每组题的异同之处，总结万以内加减法笔算法则。
2、分组完成复习第6题。
（1） 学生分组练习。
（2） 分别说说笔算加减法验算的根据。
三、 混合运算复习。
1、完成复习第8题，只口答运算顺序，不计算。
2、学生小结混合两步式题的计算顺序。
四、 课堂作业
复习第7、8题。
教后随笔：
课题三：千克、克、时、分、秒和直角初步认识复习
教学内容：教科书第120页复习第9 – 12题。
教学要求：
1、使学生进一步认识重量及其单位千克和克，进一步掌握千克和克之间的进率，并能比较表示重量的各数大小。
2、使学生进一步掌握单位时间的观念，以及时、分、秒之间的进率。
3、让学生进一步认识角和只角的特征，能判断一个角是不是直角，进一步巩固画角、直角的方法。
教具准备：1千克盐、教具钟面、一副三角尺。
教学过程 ：
一、复习准备
1、 长度单位、重量单位和时间单位分别有哪些？（板书）
2、 揭示课题。
二、千克和克的复习
1、 长度单位复习。
（2） 问：长度各单位间的进率是多少？
2、 千克和克的复习。
（2） 掂一掂1千克盐和1个2分硬币的重量。
（3） 问：什么时候应用到长度单位，什么时候应用到重量单位？
三、时、分、秒的复习
1、 问：时间单位有哪些？哪个大？哪个小？它们之间的进率是多少？
2、 问：1小时内我们可以做多少事情？1分钟内你的脉搏跳多少下？
3、 出示不同的钟面，让学生说出所表示的时刻并记录下来。
四、综合练习
完成复习第9、10题。
五、角和直角的初步认识。
1、问：角有几个顶点，几条边？
2、找出下列图形中的直角，并说明所用的方法。
3、完成复习第11题。
4、 复习画角。
（1） 说说画角的步骤。
（2） 画一个角。
（3） 画一个直角，并用符号标出来。
5、 练习复习第12题。