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小学语文课堂效率篇一
由于实习生的到来，学校安排了许多的活动，异常是我校朱利清教师的课更是上升为镇级的活动，让更多的人有机会学习。我也有幸目睹了名师的风采。
朱教师的课很精彩，精彩的课堂需要教师的引导，所以最让我受益的还是朱教师的课堂教学艺术了。
首先，因为上的是二年级的课，应对的是低年段的小朋友，所以在课堂教学中朱教师异常注重对学生的激励表扬语言的运用。这样做不但保护了学生的学习进取性，并且也调动了学生的学习兴趣。比如说的在教学《一株紫丁香》的时候，有一个环节，就是让个别学生朗读词语，朱教师就说：“等他读完了，我们小朋友就给他鼓鼓掌。”“还有谁想赢得大家的掌声。”这一系列的话比那些“你读得真好”，“你真行”有用多了，这些话更能激起学生的竞争念头，所以课堂气氛就浓郁起来了，活动起来了。
在这次的上课过程中也有许多，如在齐读课文这一环节时，有一部分同学的课本是放在桌上的，所以朱教师亲切地说了一句：“把课本拿起来会读的更好。”许多小朋友都乐于理解，很听话的拿起来读了。这么和蔼、亲切的一个教师比一个大吼大叫的教师更易于被人理解。
其次，直观形象的教学设计。在感悟词语的时候，朱教师充分研究到学生的知识起点，有重点的、有选择性的挑了几个学生自我难以解决的词语(雪中送炭助人为乐、索取、奉献、热忱、真诚等)，甚至在帮忙学生理解的时候也是用不一样的方式的。直观感受：运用多媒体播放动画，让学生看，看完了在说，加深他们的印象;形象代言：分别用蚕和老鼠，让学生来“对号入座”，并且要说说为什么。此外还有用两个句子来比较“热情”和“热忱”;用辨析法来理解“真诚”等等。这些都是让学生更好理解词语的方法，从中可见朱教师对学生的了解有多深了，真正的名师风采。
第三，从生活实际出发。朱教师在帮忙学生理解词语以后，都进行了适当的拓展活动，如：学习了“雪中送炭”之后，教师就问如果一个人很饿，我们要送什么在家中，谁代表“奉献”，谁又代表“索取”并且蚕和老鼠是生活中的物体，学生容易理解。异常是最终的活动体验，播放了《西游记》的音乐，然后给四个朋友送卡片，用这个形式巩固词语，学生更有兴趣。
总体来说低年级的学生，学习的持久时间不是很长，朱教师就运用了多种多样的形式来激起学生的学习兴趣，让他们有学习的动力。在这一系列的活动中朱教师都能很好的调动学生的进取性，让他们参与到活动中去，在游戏中掌握知识，在自主学习中，在相互学习中巩固知识，让学生在乐中学习，在乐中掌握。
之后我们又听了朱教师的讲话，真是有很大的收获。在备课过程中，我们不仅仅要备教材，更要备学生，因为学生才是学习的主体，如果自我的教学方法不适应自我的学生，就是你有再渊博的知识学生也是理解不了的;如果你没有研究到学生的实际，那么要上好课也是一句空话。学生重要，教材也是重要的，因为有了自我的理解就能更好地运用它，不必须要用本本条条去限定它，这样的教学才是新课程下的语文课堂教学，这样的教师才是新的教师。所以我们也要学会与书本对话;学会与学生对话。
而我在备课的时候，自我的思维总会受到教参的影响，所以没有很好的了解教材资料，没有自我的理解，而对于学生，我只研究到能否激起他们的兴趣，忽略了他们的年龄特征，和他们的知识起点。所以这些方面我还要多多学习，让自我欢乐上课，学生欢乐学习，真正的寓教与乐。
这样的课我们应当要多听，这样的教师我们应当要去多问。真是“听君一席话，胜读十年书”。
小学语文课堂效率篇二
不记得是哪位教师说过：想要拥有优秀的学生，你首先要让自我成为一个优秀的教师。我记住了这句话，也将成为优秀教师作为了自我一向努力的方向!
然而，此刻的我，还并不优秀，我只是尽量让自我成为这样的语文教师。
一、做一个会讲故事的语文教师。
学生爱听故事，语文教师，就要善于讲故事。神秘的神话传说，悠久的历史故事，慷慨激昂的革命故事，名人伟人的成长故事，感人至深的感动中国，最美人物的美丽人生……只要你会讲故事，只要你讲得生动趣味感人，学生就会被你吸引，学生的学生时代的回忆里，必须有你的故事，美丽着他们的成长记忆!
还记得我给他们讲“四大吝啬鬼”的故事，很是让他们困惑;我讲阿q的哲学，又让他们感叹;还记得我给这些农村孩子讲《红楼梦》中黛玉初进贾府，讲到宝玉摔玉的情节后就戛然而止，吊足了学生的胃口。于是，班级上，就出现了两个“红楼迷”，竟然用不到两个月的时间读完了整本书，也就有了给全班同学讲《红楼梦》的伟大殊荣!
我，不仅仅让自我会讲故事，也要让我的学生会讲故事。在我的班级中，有“宏瑞讲坛”，主讲人是袁鸿瑞，讲述的是他在《百家讲坛》听到的故事;也有“海垚开讲”，讲的是很多女生都不爱看的三国故事。能成为主讲人，真是学生羡慕得不得了的荣耀啊!我期望有更多的人跃跃欲试，更期望自我的班级中，故事多，讲故事的人也多!
二、做一个能写文章的语文教师。
语文教师是必须要教学生学写文章的，不能想象，一个自我都不会写文章的语文教师，是怎样能够教会孩子们会写文章。所以，语文教师想要让自我优秀，就必须要让自我写得一手好文章。你不必成为作家，成为诗人，只要你能用自我的笔，用自我的语言，形象地告诉学生，文章能够怎样写，就能够了。那么，在你的学生的心目中，你就是作家，你就是诗人。
还记得在学过《背影》之后，我在作文指导课《父亲》的课堂上朗读自我的下水文《父亲，你在天堂还好吗?》，感动了学生哭泣，也让自我落泪;还记得在学过《春》之后，我给学生朗读下水文《春之遐想》，他们看我时的眼神，充满敬慕;还记得在研究课题《古诗词积累与运用》的过程中，在指导学生在作文中运用古诗词的下水文《中国诗，歌四季》中，因为化用很多的古诗词，学生看我时那崇拜的眼神。其实，我的文章写得并不太好，而我，也许是太自恋了，可是，我的自恋，却给了学生具体的引领，让他们学会了写作，当然，有很多学生也和我一样，变得自恋，变得总是相信自我，能够写好作文，并且，真的写好了作文。
三、做一个善于朗诵的语文教师。
语文，是用文本建设起来的学科，文本，是无声的歌曲，是无声的诗行。语文教师，要学会用自我的声音，对文字进行再创造，用自我的声音，将无声的文字，讲述成动人的故事，谱写成优美的诗篇。窦桂梅教师说过：“语文教师，要修炼自我的声音。”语文教师，要让自我的声音具有一种魔力。当你的声音响起，学生就会被你的声音吸引，然后跟随着你的声音，走进语文的大千世界。
还记得自我在七年级第一节语文课上为学生朗诵《在山的那一边》，这些刚刚成为初中生的农村孩子惊讶的眼神告诉我：原先，课文能够这样好听!还记得我和学生一齐分主角朗诵《盲孩子和他的影子》，我的第一句话“他，是一个盲孩子”的低沉的声音一出现，这些孩子们的情绪就被调动到状态，一篇无声的童话，就在我们师生共同的讲述中，变成了有声有色的美丽故事。
四、做一个爱唱歌的语文教师。
你能说，有哪个孩子不爱唱歌，不爱听歌吗?我的孩子们，都那么爱唱歌，唱歌不太好听的学生，也喜欢听歌。于是，他们喜欢什么流行的歌，我也要学会，和他们一齐唱;他们不会唱的歌，我有时候会给他们唱，让他们明白这些歌词就是诗歌，就是倾诉，就是写作的一种方式。
我不仅仅和学生一齐唱歌，还教他们唱古诗词，也让他们自我给古诗词配曲子，然后当教师，教给同学们;我不仅仅唱歌，也唱戏。唱评剧，唱黄梅戏，也唱京剧，唱二人转。当然，我唱得不专业，可是，只要语文课堂需要拓展，需要点缀，我就会不时地亮两嗓子，让学生明白，传统文化，都是相通的。
五、做一个懂学生的语文教师。
学生，是孩子，是孩子，就需要更多的关爱，而不是管束和说教。于是，成为他们值得信赖的朋友，成为他们能够安慰的家长，也是我的追求。因为不是班主任，学生并不怕我，于是，善良的我就成了他们的知心人。有时候，学生有些不能跟班主任说的话，就到我那里来掏心，到我那里来找安慰，寻求帮忙。
还记得曾有一个男生来找我，告诉我有个学习异常好的女生很喜欢他，而他不爱学习，也不喜欢这个女孩，可是，因为她学习好，多愁善感，怕直接的拒绝伤害了她，让我帮忙他劝劝这个女孩。我给这个女生写了首诗，告诉她，秋天里的果子才更甜更美。没说什么大道理，聪慧的她便懂得了，从此，收心学习，考上重点高中，而那个男生，过着打工的日子，也很欢乐。
还记得一个女生总是叫我“二妈”，她说我就是她的第二个妈，虽然这个称呼叫起来容易让人误解，可是，我还是坦然理解，因为，我明白，这个称呼里，是她满满的爱。
六、做一个可爱的语文教师。
青春已过，不惑当年，我的年龄虽然已经不再年轻，可是，我的热情不减，活力仍在。我让自我时尚，给学生一个美丽的仪表;我让自我温和，给学生亲切和微笑;我让自我幽默，给学生欢乐和学习语文的兴趣;我让自我宽容，给学生空间，给他们改正自我的机会;我让自我可爱，拥有学生的爱，就拥有了我的语文教学的未来。
让自我会讲故事，让自我能写文章，让自我擅长朗诵，让自我会唱歌，让自我懂学生，让自我更可爱，这些都是我的追求。也许，做到这些，我依然还不够优秀，可是，我一向在成为优秀语文教师的道路上前进，前进，前进进!
小学语文课堂效率篇三
在我读小学时，语文培训教师几乎是每个小学生都会遇到的人。他们会给我们讲解课文，帮助我们梳理语文知识，使我们更好地理解语文，学习语文，掌握语文。接下来，我将与大家分享我对小学语文培训教师的心得体会。
首先，我要感谢小学语文培训教师为我们所做的一切。对于我这个小学生来说，语文一直是最重要的科目之一，它涉及到我们读书、写字、表达沟通和学习的方方面面。通过语文培训教师的教育，我学会了如何认真阅读一篇文章，如何写一篇通顺且有逻辑性的作文，如何在阅读和写作中更好地表达自己。
其次，小学语文培训教师不是单单教授语文知识，他们还会教给我们很多有用的学习方法。例如，他们会鼓励我们多阅读，多写作，并且提供许多好的范文让我们模仿。他们还会告诉我们，语文学习不是短时间内可以完成的，需要长期坚持。通过这些学习方法和看似简单的建议，我逐渐养成了好的学习习惯，保持了对语文学习的兴趣和热情。
另外，小学语文培训教师在教学中也能加强我们的阅读能力，发现我们在阅读过程中的问题。通过他们的教学，我发现了自己对于有些字词理解不够深刻的问题，还有自己对于文章总体思路不够明确的问题。在小学语文培训教师的带领下，我不断提高自己的阅读能力和写作能力。
最后，小学语文培训教师的教育不仅仅只是指导我们如何掌握语文知识，还会引导我们如何建立好的品德素养。他们会提醒我们不要抄袭、做人要守信用等，这些是我们在学习语文知识的同时也需要学习和遵守的。
总之，小学语文培训教师为我所做的一切都让我受益匪浅，他们是我成长道路上不可或缺的一部分。通过他们的教育，我在语文学习中取得了良好的成绩，并具备了良好的学习习惯和品德素养。因此，在这里我想向所有的小学语文培训教师们致以最崇高的敬意。
小学语文课堂效率篇四
在我小学时，有一位非常好的语文老师，她的教学方法让我受益匪浅。最近我参加了一次小学语文培训班，受到了许多启发。
首先，我认为好的语文教师需要有足够的耐心和爱心。在培训班中，老师总是引导我们从容面对自己的问题，耐心地解答我们的疑惑。当我们思路有些混乱时，她会非常细致地帮助我们重新理顺思路。这样的教学方式非常温和，让孩子们不仅能够掌握知识，而且也能享受学习的过程。
其次，好的语文教师也需要有深厚的知识储备。在小学语文培训中，老师不仅可以清晰地解释文本，还培养了我们丰富的词汇量，并且注重培养我们的判断力和思考力。如果我们遇到问题难以解决，老师会借助丰富的知识储备，很快帮助我们解决问题，这样的教学让我们非常受益。
最后，好的语文教师需要能够创新教学。在小学语文培训中，老师让我们尝试各种角色扮演和文学创作游戏，使我们更好地理解了文本和语言，这很有趣。
总体而言，我认为好的语文培训教师需要更多的教学方法包容不同的儿童，并根据儿童理解的能力和方式对教学方式进行差别化。我希望有更多的教师像我的小学语文老师一样严谨而又亲切。
小学语文课堂效率篇五
时光飞逝，一学期匆匆而过。这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作，为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。
本学期，我所教学的年级和班级是七年一、二两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取的几项措施，做如下总结：
一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵
生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。
此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。另外，我还要求学生坚持每周摘抄一篇美文。
二、抓好讲读课文的示范作用
“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。
教学中还有许多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。再者，临近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时，这也影响了教学效果。另外，一学期下来，没有让学生养成良好的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。
总之，我会始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。今后我定会在教学中不断改进，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
三、继续培养并稳定学生的学习习惯
还记得去年第一次语文课堂作业本收上来时我的无奈、失望、字迹潦草，错漏百出;今年再来看学生的本子、练习册，__%的学生有了力求干净、工整的意识和努力。从做完作业，书上空白一片，到现在出现不同笔迹(红、黑、蓝色)、各种不同的符号的熟练运用，对语文学习方法“圈点勾画批注”的实践，这一系列的学习痕迹来看，我们班学生已经初步形成了一定的语文学习习惯与方法。
小学语文课堂效率篇六
作为语文教师，我在曲靖小学教学多年，一直以来，我对于语文教学的理解和心得体会越来越深刻。在日常的教学实践中，我明确了教育的本质和目的，体会到了教育带给人们的力量。
第二段：立足学生，引导思考
在教育情境下，我们的目标是为学生创造一个有益的环境和平等的机会，让他们通过自己的思考与实践来获得知识、体验世界和成长。作为语文教师，我认为我们的任务不仅仅是传递知识，更重要的是引导学生思考，培养学生的想象力和创造力，帮助他们成为思辨、独立的个体。
第三段：课堂教学重视互动
我注重课堂的互动性，注重学生的实际表现和思维活动，引导学生在课堂上理解和应用知识。通过组织讨论、活动和互动等形式，让学生在听、说、读、写中全面发展，语文课堂成为了一个生命的艺术境界。同时，我也注重区分不同学生的特点和需求，为每个学生制定不同的教育计划，让他们在学习中有所发现，有所收获。
第四段：注重阅读与写作的结合
在教学实践中，我也注意到，阅读和写作的结合是十分重要的。阅读是语言教学的基础，可以让学生获得知识，提升语感和理解能力。然而，阅读完了仅仅是 将别人的知识拿过来，而写作则是将这些知识化为自己的内在财富。因此，阅读和写作难以割裂，它们应该互相支持、相互补充。
第五段：结论
在我看来，从低年级起就应该培养孩子们好的语文素养。作为教师，我们应该把教育看作是传承文明、造就人格、延续生命的人生事业。在教学中，要注重学生的发展，因材施教，关注每一个学生的成长。只有这样，我们才能真正实现教育的价值，实现孩子们的理想。
小学语文课堂效率篇七
曲靖小学是一所优秀的学校，凭借其一流的教师队伍和较高的教育水平，始终引领着曲靖市小学教育的发展。最近，我有幸担任该校语文教师，经过不断的实践和学习，我深刻体会到了作为一名教师的责任与使命，同时也感受到了教育对于孩子成长的重要性。
第二段：教学体会
在语文教学中，我常常注重营造一个积极向上的课堂氛围，鼓励学生主动参与讨论，并且以“学生为中心”为教学理念，注重培养学生的自学能力和创新精神。例如，我在课堂上采用打破传统的教学方式，引导学生通过互动讨论和小组合作学习，激发学生学习的兴趣和动力，不断拓展学生的认知领域和思维模式。
第三段：教育心得
对我来说，作为教育工作者，我们的工作不仅仅是传递知识，更重要的是传递价值观念和引导学生正确的行为方式。我相信，每个学生都有他自己的优点和特长，作为一位教师，我们应该以平等的心态对待每个学生，发掘他们的优点和潜能，并且注重培养他们的综合素质和良好的品德，从而为他们今后的成长和发展奠定良好的基础。
第四段：师生情感
在学生眼中，老师是一位知识渊博、经验丰富、有爱心的人。因此，在我与学生的交流中，我更加注重师生情感的交流，定期与学生互动，在老师与学生之间建立起一种信任、尊重和友善的关系。我相信，师生情感的交流不仅可以提高课堂效率，更能够融合师生间的灵魂，激发学生的自尊心和自信心，让每位学生在未来的道路上都能够充满勇气和信心。
第五段：总结
总体而言，我作为曲靖小学的语文教师，不仅仅是在传递知识，更是在灌输知识、培养品德、构建信仰。作为教师，我们更应该以爱心和智慧引领孩子成长，帮助他们磨砺人生的刃，在学习和生活的道路上不断前行。最后，我深信，在曲靖小学这个大家庭中，我们必将共同为孩子们的成长和未来奋斗，创造更加美好的明天。