通过欢迎词，我们可以传递主办方的心意，表达对来宾的尊重和感谢。欢迎词的内容要围绕活动的主题，展示出组织者对活动的热情和期望。接下来，请听小编为大家带来的一些优秀欢迎词范文，希望能给大家带来一些灵感。
童话大树和小草篇一
1、常见的小草。
2、比较大树和小草。
3、整理相同和不同。
引入小草，扩大学生的认识视野。关注一个个的小生命。
小草与大树一样，是一个个活生生的个体。提醒孩子，对小小的生命也要关注、也要爱护。
课时
1、意识到小草和大树一样，具有生命体的共同特征。
2、明确大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、知道大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
4、会用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。
5、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。
教学重点
找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。教学难点
看懂维恩图的表达方式。
2.教师指导：对不知名的小草怎么认识？提供认识的方法及资料。
1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。
2.观察记录要求：运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。）
4.组间活动：比较不同的草，找出它们的相同和不同。（启发引导：从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较）不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。
1.引导讨论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处？
2.比较完成对比表格：
樟树狗尾草
茎颜色
软硬
粗细
质地
叶颜色
形状
软硬
大小
气味
果实颜色
形状大小多少
3.交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。）
1.比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。
2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。（这是教学重点）
大树小草
的核心概念。对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。）
板书设计
大树小草
课后记录
童话大树和小草篇二
教材解读：
文章中的“小草和大树”刚出现了3次，一次是在课题，一次在骚塞的回信中，一次是在文末。
回信中的“小草”指的妇女能从事的事业，“大树”指的妇女不能从事的事业，小草不能变成大树，小草就是小草，大树就是大树，言下之意，文学是妇女不能从事的事业，即使从事了也不可能取得成功，言语中充斥着对妇女的蔑视。
文末的“小草”指的传统观念中妇女不能从事文学事业，“大树”则是指的夏洛蒂姐妹在文学事业上取得巨大成功和影响，小草浇灌成大树，即指，夏洛蒂姐妹打破了妇女不可能从事文学事业的传统观念和陈腐偏见，取得了巨大成功。
纵观全文，题目除了以上两个意思，还将成功前的夏洛蒂比喻成小草，在接踵而至的艰辛和磨难中，以顽强的生命力，茁壮成长，将成功后的夏洛蒂比喻成大树，突出她的成就非凡。在自然界中，小草虽然不能变成大树，但在文学界里，夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹！
题目的深刻含义也是教学中的重难点，私下认为，只有在深入解读文本，理解文本的基础上，学生才可能感悟到将之作为题目的原由，放在初读，并引出文章的大体内容，理清文章的脉络，实在不妥。
童话大树和小草篇三
在一片郁郁葱葱的森林里，有一棵很特别的大树，它的枝干特别粗壮，枝叶尤其茂密，像一把参天的大伞。在树下，有一株神秘的小草，它会随着环境变换颜色。森林的大伙儿都不喜欢这一老一小，因为它们太奇怪了，和自己不一样，所以其他大树、红花都嫌弃它们。
大树很孤独，它活了几百年了，都没有树根它做朋友，聊天，其他树树连理都不理它，它觉得自己在虚度光阴，一点意思都没有。但是，自从小草从土地里钻出来了，发芽长叶了，它就有了一个朋友。小草爱大树，它把大树当成自己的妈妈，和它聊天，做伴。从此，森林里又多了一对好伙伴，又多了大树小草愉快的笑声。
大树很照顾小草，它为小草遮风蔽雨，保护着小草，让小草每一天都过得平平安安，快快乐乐的。有一天，天空突然由晴转阴，乌云遍布了整个天空，把太阳藏了起来。不一会儿，电闪雷鸣，天上下起了倾盆大雨。大树着急地说：“糟了，天气突变了，快，小草，我为你蔽一蔽吧！”小草听话的向大树靠了靠，和大树依偎在一起，真像一对母子。雨越下越大，大树开始担心了，自己那么高大，在这种天气会很危险的，那时候小草也会被连累的。果然，只见天空划过一道闪电，“轰”的一声，一个霹雳打下来，击中了大树。
第二天，天晴了，大树被打掉了顶部的枝叶，变得光秃秃的，只剩下几干细细的枝条。小草哭了起来，那几道裂痕就像划在它的心上一样难过，大树劝它：“我们不是还在一起吗？没什么大不了的！”小草揉了揉眼睛，对大树说：“大树，我要一辈子做你的朋友，伴你一生。”
大树虽然秃了点，但仍然和小草有说有笑，过着快乐的日子。但好景不长，不久后，森林里来了一群伐木者，他们砍掉了很多粗壮的大树，看着森林越来越稀疏。小草日夜担心，怕伐木者会砍掉大树，它害怕再让大树受伤害。厄运终究还是来了，伐木者看上了大树，决定要砍掉它。小草大声叫道：“不能动它，求求你们，它已经历尽百年沧桑，它是我唯一牵挂的朋友，你们不能伤害它。你没把我带走吧，但我不能看着它死去，要知道，我的灵魂早就和它融在一起了，它受的没一点创伤都像一双恶魔的手撕扯着我的心，我不能没有它。”伐木者和其他工人商量了一下，看在它是一株神奇的草，勉强答应了它。
小草被带走了，伐木者留下了大树。大树每天流着泪，想念着小草，整棵树也变得又干又瘦，它没了活下去的理由。它死了，它带着对小草的思念死了。
小草和大树永远地离开了森林，但它们的故事却永远被流传在这里。
童话大树和小草篇四
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
1、这是一颗矮小、柔弱的小草，它随地而生，往往遭人践踏、蹂躏，它历经了生命的艰辛。而这棵大树却根深蒂固，枝繁叶茂，充满活力，它的生命如此灿烂壮丽。与大树相比，小草简直不可同日而语。可是啊，小草却是能够长成大树的！同学们，你们信吗？今天就让我们细细地来品读一下这篇课文——齐读课题。
2、师导读第一节。
（1）出示仙人掌花的图片
师：你们瞧，这是什么？它生活在怎样的环境里呢？指名交流。
师：为什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？
师：那么，她的生命是如何的艰辛而又壮丽呢？
１、自学课文，出示要求：
（1）自读课文，找一找，文中哪些地方表现了夏洛蒂经历了生命的艰辛困苦呢？先画出有关的句子，然后圈出关键的词语，再与同桌交流一下你的体会。
２、交流引导。
３、指名回答，开放交流
（一）学习第二节
１、交流
师评价语：a“１８１６年……度过的。”——
她身处的这个穷牧师的家庭是多么贫困啊！
b“母亲不幸早逝……。”——失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情！从此，她的生活更加艰辛。
c“除了……还要……”——年幼地他过早地承担起重任。
２、小结：家庭的贫困，使得她的生活艰辛而困苦。相机板书：生活的艰辛
３、面对这样艰辛的生活，她又是怎样做?的呢？在这段话中读懂了什么呢？
４、交流：抓住“尽管……却……”。
５、继续交流：你还从哪些地方感受到她经历了生命的艰辛困苦的？
（二）学习第三节
１、交流并相机出示：“她苦苦地等了几个月……失望的回信。”
２、师导：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待……
３、出示训诫
（１）指导朗读
（２）从信中你知道了什么？
（３）师相机小结
（４）相机板书：世俗的偏见
４、面对这样一封充满偏见的回信，夏洛蒂又是怎样对待的呢？
５、交流，抓住词语“昂起头”、“随时刺激、鞭打”“偏要”……
６、师小结：夏洛蒂钉在床头的不仅是一封信，更钉下自己坚定地信念。
７、相机板书：坚定地信念
（三）学习第四节
１、生交流
２、师渡
３、相机小结：文学这条道路对于他们来说毕竟太艰辛了。板书：创作的失败
５、交流出示第６节。
６、师过渡：姐妹三人就是在这样充满荆棘地创作道路上不懈地努力着。板书：不懈地努力
１、出示句子：她们硬是用……硬是……“
２、指名读
３、说说你的体会
４、出示《简爱》的影响
５、再读句子
６、此时能说说看像夏洛蒂这样的小草是怎样变成大树的吗？
交流引导
７、她们三姐妹给你们哪些启示呢？
生交流。
童话大树和小草篇五
教学目标：
1、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。
2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学过程：
一、简介人物，激发学习兴趣。从课题入手，感知课文
1、根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。
2、课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。在交流过程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。形成板书：
小草
家庭不幸，艰难谋生
立志写诗，遭遇打击
反思权衡，开拓新路
孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
大树
三、初读感知。
1、学生自由读课文，要求读正确
2、朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
3、学生默读思考，同桌交流。
4、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
5、请学生概括出全文主要内容
四、指导写字。
1、师重点指导。
2、学生写字
3、展示评议
五、布置作业。
读熟课文
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
教学过程：
一、抓住重点，感悟形象。
1、结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
（1）朗读课文的第二自然段，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。
（2）面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。抓住“洗衣、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格，抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。抓住“始终没有停止过写作尝试，……幸运之门”等细节，体会主人公不甘命运驱使、富有理想的性格。
2、结合立志写作、遭遇打击的情节，理解感悟主人公百折不挠的性格。
（1）朗读第三、四自然段，交流感受。在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折
（2）重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。
（3）指导有感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的坚强性格。
（4）合反思权衡，开拓新路的情节，理解感悟主人公不服输的性格。
面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？
（5）结合孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门的有关情节，理解感悟主人公
（6）朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
二、回归整体、感悟成功
1、交流对课题“小草和大树”的理解，领会题目通过鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。
小草
家庭不幸，艰难谋生
立志写诗，遭遇打击
反思权衡，开拓新路
孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
大树
教学反思：
童话大树和小草篇六
1、正确、流利，有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解词语。
第一课时
一、谈话引入：
1、齐读课题
学生交流对大树和小草的认识。
二、自读课文：
1、读课文，划出生字词，读准字音。
三、检查自学情况
2、读后交流不理解的问题：
四、理清课文层次，分段。
1、默读课文。
2、给课文分段，说说段意。
五、归纳课文主要内容
第二课时
一、复习
课文主要讲了一件什么事？
二、学习第一大段
1、默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？
三、学习第二大段
读第二自然段
1、朗读课文，说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸？
读第三、四自然段，交流：
1、在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：
1）遭遇诗人嘲讽训诫。
2）自费出版诗集，只卖出两本。
2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。
抓“惴惴不安”等，开展对话交流，想象主人翁害怕而又充满期盼的心情。
3、夏洛蒂热切盼望的结果怎样？
抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思。
4、面对这样傲慢的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢？
抓重点词开展想象，体会倔强、不屈服的性格。
5、沉重的打击，夏洛蒂屈服了吗？你从哪里看出来的？
四、学习第三大段
1、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？
2、朗读最后一个自然段，感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
五、回顾全文
1、交流对课题的理解。
2、回顾全文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂成功的人生启示。
童话大树和小草篇七
幼儿园时，我有一个好朋友。我们互相换玩具，一起玩耍。有男生欺负她，我会挡在前面保护她。许是比她大半岁，加上我一直保护她，她十分依赖我，我就像是她的大树。
升初中的时候，她问我考什么学校，我去哪里她就去哪里。那时我已萌生了与她好聚好散的念头。但好歹是多年的好友，去了新学校有个认识的人也好，便答应了她。
戏剧性的是，我们又被分在了同一个班，且都因离家太远住在了同一个宿舍。平时借她抄作业已成常态，可我问她借张餐巾纸她都有些不情不愿。她的态度开始强势，唯唯诺诺的倒成了我。不仅如此，我们的话题越来越少，除了跟我要作业，我们之间几乎没了交集，连大家轮流打扫的寝室卫生也借故推辞，我只得代劳。
学校开设了拓展课，她又与我报了同一个班，态度依旧不冷不热。直至拓展课要求我们交作品那天，她突然问我要不要让她帮忙交作业，我还以为她回心转意，答应了。
期末成绩单发下来，拓展课那一栏明晃晃的不及格，而她是优。我明明记得为了设计拓展期末作品忙得昏天黑地时，她翘脚躺床上看动漫，还说到时网上找些素材拼凑一下就能交差，而眼前我却是拓展课唯一没交作业的“不及格”！
是我错了吗？是我太信任她了吗？
毕业前夕，同学间盛行互写纪念册。一般写的都是真挚的祝福和美好的愿望，寥寥数语，或风趣或煽情。唯独她写了密密麻麻一大段。
“我们从小一起长大，至今也十几年了。我知道你一直在矛盾，是否要与我划清界限，然后分道扬镳，今日我便开诚布公说实话吧！我很感激你，你在我眼里就是个烂好人，为什么要对我那么好呢？让我觉得你什么都有，什么都行。知道吗？我从小被人叫白眼狼，这可能是本性难移吧！不过我也是佩服你，平时和男生打架这么厉害，被我欺负那么久难道不想骂我揍我吗？为了那可笑的友谊？还是因为我是女生？我就是个惟利是图的人，收起你那可笑的原则吧！一颗大树倒下，还有另外一颗树呢！你并不是唯一。看在你这么乖乖被我欺负的份上，就祝你学业顺利吧！交友谨慎些，别再遇到我这种人了。”
我知道她小时候被人打过，绑架过，有心理阴影。弱小的她选择倚靠他人，这也许是人的本能吧！可我除了口头抱怨，不知道该用什么方法来警醒她，难道要用武力吗？或许今天的恶果是我长时间的纵容所致，或许我本不该与她为伍。
我曾在书上见过一种草，如果不趁早将它连根拔起，待它渐渐长大繁殖后就会像生物入侵一样一发不可收拾。大树的落叶给予小草营养，却不知是助纣为虐，不知不觉中给自己挖好了墓穴！
世界和平太久，大树似乎是老了或是麻木了，竟然忘了自己有着强大的力量。我不否定中庸之道，可在他人不断侵扰的情况下还念叨着老祖宗的中庸之道，便是弱智！“人不犯我，我不犯人；人若犯我，十倍奉还！”
草很弱小，但若放任不管，它们可能会变成食人草呢。
童话大树和小草篇八
现在爷爷已经不再住在乡下，来到城里照顾我的起居饮食。乡下平舍已渐渐荒废，孩童时的乡间记忆也已慢慢淡忘，唯有那个疑惑，因为一直没有解开，于是时常萦绕脑间。
今天是补习日，一个走神，这个疑惑又开始冒了出来……外面一阵脚步声拉回了我的思绪。原来放学了，外面的家长大多是健步奔跑而来，淋得跟落汤鸡似的。带伞的家长，一收伞，伞上的雨珠哗啦啦淋一地，活像雨神嫌弃雨势不够大，在屋檐又下了一场急雨。
对于我这种“不听老人言”不带伞的'人，只有“吃亏在眼前”。我深深地叹了一口气，心想：“现在只能冲回家去了，但雨太大了，我家离这儿至少有2千米呢！”刚一踏出楼，一股寒风扑面而来，寒风夹杂着冰雨扑面而来，我不禁缩回了脚，带回来刚探出去的身子，收回了冲出去的勇气。“怎么办？”我不安地左右张望勘查，暗暗地衡量着自己的承受能力与雨势孰高孰低。
街上的汽车失去了往日飞驰的英姿，像一个老人，在谨慎而仔细地走路。看吧，每辆车的雨刮器都不断挥舞双臂，刮着眼睑。路上的行人不是披着雨衣，就是打着雨伞；骑自行车的更是难上加难；你看一个身披红色雨衣的人，骑着自行车向这边驶来，这辆自行车迅速停在我面前，一个熟悉而焦虑的声音传来：“你还呆着干嘛？还不快上车。”原来是爷爷！我这才回过神来，上了爷爷的自行车，爷爷把雨衣披在了我的背上。
过了一会儿，我们就回到了小区门口。我下了车，发现爷爷浑身湿透了，脸上不知道是雨水还是汗水。原来爷爷把他自己的雨衣披在了我的身上，而我却没有淋到一滴雨水。
爷爷，你就像那大树，我就像那小草，你无时无刻地保护着我不受阳光的暴晒和风雨的侵袭，而自己却经受着大自然的洗礼。
不知乡间的小草是否明白多年来大树对它的馈赠？现在明白，尚可回报！
童话大树和小草篇九
幼儿园时，我有一个好朋友。我们互相换玩具，一起玩耍。有男生欺负她，我会挡在前面保护她。许是比她大半岁，加上我一直保护她，她十分依赖我，我就像是她的大树。
升初中的时候，她问我考什么学校，我去哪里她就去哪里。那时我已萌生了与她好聚好散的念头。但好歹是多年的好友，去了新学校有个认识的人也好，便答应了她。
戏剧性的是，我们又被分在了同一个班，且都因离家太远住在了同一个宿舍。平时借她抄作业已成常态，可我问她借张餐巾纸她都有些不情不愿。她的态度开始强势，唯唯诺诺的倒成了我。不仅如此，我们的话题越来越少，除了跟我要作业，我们之间几乎没了交集，连大家轮流打扫的寝室卫生也借故推辞，我只得代劳。
学校开设了拓展课，她又与我报了同一个班，态度依旧不冷不热。直至拓展课要求我们交作品那天，她突然问我要不要让她帮忙交作业，我还以为她回心转意，答应了。
期末成绩单发下来，拓展课那一栏明晃晃的不及格，而她是优。我明明记得为了设计拓展期末作品忙得昏天黑地时，她翘脚躺床上看动漫，还说到时网上找些素材拼凑一下就能交差，而眼前我却是拓展课唯一没交作业的不及格！
是我错了吗？是我太信任她了吗？
毕业前夕，同学间盛行互写纪念册。一般写的都是真挚的祝福和美好的愿望，寥寥数语，或风趣或煽情。唯独她写了密密麻麻一大段。
我们从小一起长大，至今也十几年了。我知道你一直在矛盾，是否要与我划清界限，然后分道扬镳，今日我便开诚布公说实话吧！我很感激你，你在我眼里就是个烂好人，为什么要对我那么好呢？让我觉得你什么都有，什么都行。知道吗？我从小被人叫白眼狼，这可能是本性难移吧！不过我也是佩服你，平时和男生打架这么厉害，被我欺负那么久难道不想骂我揍我吗？为了那可笑的友谊？还是因为我是女生？我就是个惟利是图的人，收起你那可笑的原则吧！一颗大树倒下，还有另外一颗树呢！你并不是唯一。看在你这么乖乖被我欺负的份上，就祝你学业顺利吧！交友谨慎些，别再遇到我这种人了。
我知道她小时候被人打过，绑架过，有心理阴影。弱小的她选择倚靠他人，这也许是人的本能吧！可我除了口头抱怨，不知道该用什么方法来警醒她，难道要用武力吗？或许今天的恶果是我长时间的纵容所致，或许我本不该与她为伍。
我曾在书上见过一种草，如果不趁早将它连根拔起，待它渐渐长大繁殖后就会像生物入侵一样一发不可收拾。大树的落叶给予小草营养，却不知是助纣为虐，不知不觉中给自己挖好了墓穴！
世界和平太久，大树似乎是老了或是麻木了，竟然忘了自己有着强大的力量。我不否定中庸之道，可在他人不断侵扰的情况下还念叨着老祖宗的中庸之道，便是弱智！人不犯我，我不犯人；人若犯我，十倍奉还！
草很弱小，但若放任不管，它们可能会变成食人草呢。
童话大树和小草篇十
发生争执的那一天是春天。在那一刻，一株长得十分高的大树身边突然冒出了几株小草。小草们刚刚从泥土里钻出来，东瞧瞧，西瞧瞧，对这个世界充满了好奇。当它们发现其它草身上有亮亮的，自己身上却没有，这使它们感到非常疑惑。当它们抬起头寻找答案时，发现原来那亮亮的是阳光，而自己身上没有亮亮的是因为一棵大树挡住了阳光，所以不亮了。
这时小草便不高兴的对大树说：“你这个要死的大树，居然挡住了我的阳光，你还要不要活啊！”“我挡住你的阳光是为你好，你看那些小草不都被晒干了吗？”大树说。在这个时候天暗了下来，小草打了哈欠说：“不吵了，不吵了，我要睡觉了。”说完闭上了眼睛就睡了。大树想：这小草也真是的，不知道它明天还要不要找我继续吵下去。要是还吵的话那就不得了了，不管了，不管了，先睡觉吧！
第二天早晨，小草把大树叫醒，继续吵架。“昨天说到哪了？哦！记起来了，你说小草被阳光嗮干了？怎么可能！那些农民不都喜欢阳光照着蔬菜吗？”小草说。大树回答道：那我们不拿阳光来说，我们拿雨来说。我在这帮你挡雨，如果我不挡，难道你不会被雨淋湿吗？”“淋湿？更加不可能，那些农民不都喜欢雨淋到蔬菜上吗？”……就这样你一言我一语的吵了一天。
这天晚上，刮起了大风。小草们都在打哈欠，可它们自己却不知道，而大树知道。它使劲的摇，终于把叶子摇了下来盖在小草们的身上。现在小草不打哈欠了，而大树却打起了哈欠。
第三天早晨，小草们发现大树身上几乎没有叶子，非常奇怪，后来知道真相后都十分感谢大树，从此，这里又变得宁静了。
童话大树和小草篇十一
路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树。
小树刚种好，就迫不及待地与大树打招呼：“大树爷爷，你好呀，我是新来的小树。”大树爷爷气喘吁吁地对小树说：“小树，你好呀，你可以帮我一个忙吗？”小树回答：“当然可以了，大树爷爷，你怎么好象生病了呀！”大树说：“我老了，可我的的身体里有虫子，你去找啄木鸟医生来帮我看病吧！”小树答应了。
小树开开心心地来到了翠翠小镇，寻找啄木鸟医生。小树在路上碰见了翠鸟姐姐，便问：“翠鸟姐姐，你知道啄木鸟医生在哪里吗？我要找它去给大树爷爷看病呀！”翠鸟回答道：“你真是个孝顺的孩子呀，啄木鸟医生在前面不远处给枣树看病呢，你去找它吧！”小树又一蹦一跳地往前走去，看到了啄木鸟医生，耐心地等着啄木鸟医生给枣树哥哥看完病后，把啄木鸟带到了老树跟前。
啄木鸟很快医治好了大树，便飞走了。老树对小树说：“谢谢你呀，小树，你帮我治好了病。”小树笑了笑，说：“没关系的。”
大树与小树平静地过了两个星期，在两个星期之后，一场沙尘暴袭击了这片美丽的地方。大树在风中尽力地保护着小树，小树对大树说：“大树爷爷，你干什么啊！”大树在风中颤颤巍巍地回答：“我也没多少时日了，你还年轻，我一定要保护你！”小树不愿意，为大树挡着风，可小树还很小，很快在大风的威胁下，晕了过去，大树不声不响地为小树挡着沙尘暴。
过了许久，小树醒来了，沙尘暴走了，大树也死了……
童话大树和小草篇十二
大树站在这地上，像是一个战士正在守护这一方土地，保护着那树下的'小草。每次暴风雨来时，狂风吹打着大树，暴雨侵蚀着大树。而大树却挺直了脊梁，承受风雨，落下的树叶成为小草温暖的棉被。‘落红不是无情物，化作春泥更护花’这说的难道不是大树与小草间守护与被守护吗？这使我想到一个人，我的父亲。
我的父亲身材非常单薄。好像一阵风都能将他吹到。父亲很少与我讲话，他总是严肃的。因此，我便更喜欢母亲。在我小时候，我们一家人是住在一起的。可是有一天，母亲与姐姐们都出去了，家中只剩我与父亲两人。我不喜欢和父亲呆在一起，所以我去了奶奶家里玩。晚上回家的时候，父亲二话不说打我一顿，他说我乱跑。从那以后，我更讨厌父亲了。
第二年，父母就出去打工了。年少无知的我并不知道什么是打工，什么是生活的幸苦，什么叫栉风沐雨。我只是有一些高兴，终于不用天天见到父亲严肃的脸。我上初一那年，我去了父亲工作的地方。一开始感觉很新奇，可时间久了我就抱怨了。每天起来那么早，干那么多活，我才不乐意。于是我跑到父亲工作的村里。东看西看，看见父亲正站在一栋刚修好的房子的最顶层。他一边擦着汗，一边干着活。我看那灼热的太阳直射在父亲身上，显得他不仅单薄，而且黝黑。我心里突然五味陈杂，我悄悄地走了。晚上父亲回来时，我给他递了一杯茶。父亲有点诧异的望着我。他接过茶时，我摸到他全是茧的手，我看见他右手小拇指的指甲盖都没有了。我突然间更心疼父亲了，我抬起头看着他，他脸上的皱纹一条条沟壑纵横，皮肤干裂粗糙，他的白发很多，我突然发现父亲真的好瘦。我想起课文《荷叶母亲》：在暴风雨来时，红莲旁边的大荷叶慢慢地倾侧下来，覆盖在红莲上面……他一个人，撑起了我们这个家。他从来没有抱怨过，他从来没有在我们面前诉过苦。我刹那间懂了：父亲不是话少，他是有太大的责任，他每天都有很大的工作量，他没有多余的精力来说笑。父亲一直都很坚强，即使生活再艰难，他也像树一样挺直了脊梁。
我哭了起来，我想到自己年少无知埋怨他的寡言少语；想到自己从未尽一点心去爱他；想到自己甚至还要犯错让一直坚强的父亲流泪；想到父亲有胃病，我们却从未将就过他。明明父亲一直在为我们付出；明明父亲一直在守护着我们。而我却一直误解着父亲。父亲头上的白发，脸上的皱纹，手上的老茧，他的苦，他的泪，这一刻，流进了我的心里。
家里最艰苦的日子便是父亲出车祸那段日子。家长的顶梁柱倒了，而我们谁也没那么大的本事。医生说至少要休息三个月，可父亲只休息了将近一个月便开始工作了。他说“娃儿些生活费都不够了，我再不去娃儿些吃啥子？”
我的父亲，他是一个伟大的人。如果我是一棵小草，那我的父亲一定是一棵大树，无论风风雨雨，他一直都在守护着我这棵小草！
童话大树和小草篇十三
一天，树和小草成为了非常要好的朋友。
不久，他们发生了争吵，大树说：“你长的这么矮，还不如我，长得高可以欣赏美丽的`风景。有时小鸟来我这盖房，下雨时我帮它遮风挡雨，它还会感谢我呢！这多么荣耀啊！”
小草说：“那有什么好的，我在草地上天天有人陪我玩，如：小白兔，小黑狗，小黄鸡......他们都来陪我玩耍。哪象你，在这么高的地方没有人陪。还是我好啊！在地上自由自在的玩耍。”
小树又说：“你在地上天天被人踩，你不会痛吗？在那么高的地方别人踩不到。”
两个人一直在争吵。
其会死，每个人都有长处和短处拿自己的长处和别人的短处比那时错误的，一定要取人之长，补已之短这才叫厉害。
童话大树和小草篇十四
大树常常小看弱小的小草，非常的骄傲。
有一次，大树对小草说：“你看看你，多么的弱小，风一吹，你就弯下腰，你看我，多么的强壮高大，可不怕风吹雨打，就算有世界上最大的台风，也不会被吹倒，你敢和我比吗?”说完，更加轻蔑地说：“你肯定不会跟我比，你那么小，就算过个成千上万年，你也不会比过我这高大强壮的身体!”小草听了，不服气地说：“你有什么了不起的，不信的话，等大风来了，咱们来比一比。”大树听了，哈哈大笑地说：“好，到时看看到底谁最厉害。
几天过后，满天尘土，飞沙走石，十级台风强劲登陆，小草随风飘动，左摇右摆，仿佛下一秒就会被连根拨起。大树见了，暗暗笑道，小草呀，就你这个样子，要不了多久就会被风吹跑了。大树顶着强大的风，和风做着斗争，不一会儿，大树就被连根拨起，飞出好远好远，一直飞到小草看不见的地方才摔了下去，可小草却仍随风摆动，根本没有被风吹走。
世界上最伟大的东西，不是外形，而是它们的精神力量和自信。
童话大树和小草篇十五
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
1、这是一颗矮小、柔弱的小草，它随地而生，往往遭人践踏、蹂躏，它历经了生命的艰辛。而这棵大树却根深蒂固，枝繁叶茂，充满活力，它的生命如此灿烂壮丽。与大树相比，小草简直不可同日而语。可是啊，小草却是能够长成大树的！同学们，你们信吗？今天就让我们细细地来品读一下这篇课文——齐读课题。
2、师导读第一节。
（1）出示仙人掌花的图片
师：你们瞧，这是什么？它生活在怎样的环境里呢？指名交流。
师：为什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？
师：那么，她的生命是如何的艰辛而又壮丽呢？
1、自学课文，出示要求：
（1）自读课文，找一找，文中哪些地方表现了夏洛蒂经历了生命的艰辛困苦呢？先画出有关的句子，然后圈出关键的词语，再与同桌交流一下你的体会。
2、交流引导。
3、指名回答，开放交流
（一）学习第二节
1、交流
师评价语：a“1816年……度过的。”——
她身处的这个穷牧师的家庭是多么贫困啊！
b“母亲不幸早逝……。”——失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情！从此，她的生活更加艰辛。
c“除了……还要……”——年幼地他过早地承担起重任。
2、小结：家庭的贫困，使得她的生活艰辛而困苦。相机板书：生活的艰辛
3、面对这样艰辛的生活，她又是怎样做?的呢？在这段话中读懂了什么呢？
4、交流：抓住“尽管……却……”。
5、继续交流：你还从哪些地方感受到她经历了生命的艰辛困苦的？
（二）学习第三节
1、交流并相机出示：“她苦苦地等了几个月……失望的回信。”
2、师导：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待……
3、出示训诫
（1）指导朗读
（2）从信中你知道了什么？
（3）师相机小结
（4）相机板书：世俗的`偏见
4、面对这样一封充满偏见的回信，夏洛蒂又是怎样对待的呢？
5、交流，抓住词语“昂起头”、“随时刺激、鞭打”“偏要”……
6、师小结：夏洛蒂钉在床头的不仅是一封信，更钉下自己坚定地信念。
7、相机板书：坚定地信念
（三）学习第四节
1、生交流
2、师渡
3、相机小结：文学这条道路对于他们来说毕竟太艰辛了。板书：创作的失败
5、交流出示第6节。
6、师过渡：姐妹三人就是在这样充满荆棘地创作道路上不懈地努力着。板书：不懈地努力
1、出示句子：她们硬是用……硬是……“
2、指名读
3、说说你的体会
4、出示《简爱》的影响
5、再读句子
6、此时能说说看像夏洛蒂这样的小草是怎样变成大树的吗？
交流引导
7、她们三姐妹给你们哪些启示呢？
生交流。
童话大树和小草篇十六
在一条小溪边，长着一棵大树和几棵小草作文。大树十分寂寞，想找个说话的。它向周围望了一下，发现有几棵很矮的小草，便漫不经心地问：“喂!小家伙，你叫什么名字?”“大树哥哥，我，我叫小草。”小草没想到大树会与自己交谈。
大树打量了小草一番，讽刺地说：“小草?你确实太小。你怎么会长成这副模样?”小草回答说：“大树哥哥，您魁梧健美，我作为和您朝夕相处的朋友，感到自豪。”大树生气地说：“什么朋友?别忘了，你是小草，我的身份比你高得多!”小草心平气和地说：“我们同在一块土地上，同样吸着大地母亲的营养，为什么不能称朋友呢?”大树火了，大声喊：“住口，放肆!我为人类贡献大，小至桌椅，大到矿井、铁路，哪行少得了我?你只会和我争吃营养，太不像话!”小草解释说：“我也有作用，比如保护土壤、绿化环境、作牲畜饲料……”大树不耐烦地打断了小草的'话说：“行了!尽吹牛，可怜的小不点儿!”小草忍耐不住说：“不要欺人太甚，你等着瞧!”大树轻蔑地“哼”了一声：“笑话，难道我还怕你不成!”正巧，一场暴风雨来临了。一阵狂风刮过，接着闪电划破了天空，暴雨倾盆而下，大树身体歪斜了又是一阵狂风向大树袭来，“咔嚓”一声，大树重重地倒在地上，再也起不来了。而小草紧挨着大地，安然无恙。第二天，风停了，雨住了。
经过这次暴风雨的洗礼，小草更加茂盛，更加挺直。而大树横卧在小溪边，像具死尸，枯干了。小溪目睹着这一切，深有感慨地说：“这叫‘满招损，谦受益’呀!”
童话大树和小草篇十七
这就是大树，把养料无私地给了小草，苦了自己。而小草，也会以一抹绿色，回报大树。
突然忆起，童年的那些时光：我，一个年幼天真的孩童，总会喜欢在冬天里，依偎在您的.身旁，坐在小板凳上，这时，您常为我拿出烤红薯，一手抖去薯皮上的炭灰，一手剥开薯皮，还一边说道："小心，别烫着。"而我似乎每次都是那么不耐急，见上红通通的薯肉，就会咬上一口，结果把嘴烫出大泡来，也毫不吝惜。
慢慢地，孩童变成了女孩，她有思想，她有力量，她也会反抗您遮挡太阳的篷帐，但直到有一天，女孩的妈妈回来了，要将女孩带向更大的地方——那个没有您的地方，在那些深夜里，女孩常常会躺在您的怀里，哭着说："我不要去那个地方，我不要离开您。"虽然您也淌着泪，但您还是在那个清冷的早上，挥手送别了女孩，说：“孩子，您记住，只要我一天不老，您的根就还在这里。”女孩顿时泪流成行。