在给予意见建议时，我们要秉持客观、合理和具体的原则。在整理这些个人简历范文时，小编特意挑选了一些成功求职者的案例，希望能给大家提供一些启发和借鉴。
五年级即景篇一
中秋节是我国传统的重要节日之一，在这个特殊的节日里，我度过了一段难忘的时光。作为一个五年级的学生，今年的中秋节给我留下了深刻的印象。下面我将从游园活动、赏月、品尝月饼、团圆和表达感激五个方面，介绍我在今年中秋节中的所思所感。
首先，游园活动给我带来了无限的快乐和乐趣。在中秋节这一天，我和我的家人一起外出游玩，前往了一个美丽的公园。公园里人山人海，人们都聚集在一起，享受着和家人一起度过的宝贵时光。我看到了很多形状奇特的气球，五颜六色的灯笼也装点着整个公园，看上去真的很漂亮。我和爸爸妈妈也一起玩得很开心，虽然有时候会累，但是开心的笑声总是回荡在我们的周围。
其次，赏月让我感到心旷神怡。中秋节的晚上，依旧是那个熟悉的月亮挂在空中。我和家人一起走到户外，仰望着明亮的月亮。月亮和平时似乎有所不同，它变得更加明亮，也更加圆润。而且，今年中秋节的天空格外干净，没有云彩的遮挡，让我更加清晰地观赏到了那个美丽的圆月。在月光下，人们的脸上都洋溢着幸福和喜悦的笑容，我也不例外。我感到自己小小的身躯是如此微不足道，与宇宙中的月亮共同存在着。
然后，品尝月饼是中秋节不可缺少的一部分。中秋节里的月饼甚是丰富多样，有豆沙的、蛋黄的，还有水果口味的。我尝试了很多种口味的月饼，发现每一种都有它独特的味道。其中，我最喜欢豆沙月饼，它酥皮外脆内软，豆沙馅酥滑可口，一口咬下去，甜而不腻，令人回味无穷。品尝着美味的月饼，我感到一种满足感和幸福感充盈在我的心头。
接下来，团圆是中秋节最重要的主题之一。在中秋节这一天，家人们会远离繁忙的工作，齐聚在一起共度佳节。中秋节是我们全家团聚的时刻，我们一起品尝月饼、赏月，分享彼此的喜悦和快乐。在家人的陪伴下，我感到无比幸福和温暖。而且，今年我还学会了包粽子，我和妈妈一起包了很多可口的粽子，这是我们母子之间的默契合作，也是我们难得的互动时刻。
最后，我还想表达对父母的感激之情。在这个特殊的中秋节里，爸爸妈妈为了让我度过一个美好的节日，不仅带我出游，还教我制作月饼和包粽子。他们付出了很多，我要感谢他们给予我的爱和关怀。在中秋节的夜晚，我向爸爸妈妈表达了我的感激之情，他们微笑着接受了我的感谢，这是我最幸福的时刻。
通过今年的中秋节，我体会到了传统节日的美好和重要性。游园活动、赏月、品尝月饼、团圆和表达感激，这一切都让我感到无比的幸福和快乐。我希望每年的中秋节都能和家人一起度过，共同感受团圆和幸福的氛围。中秋节，是一个真正属于我们的节日，也是一段美好的记忆。
五年级即景篇二
说起儿童公园，那就然而我和小伙伴们经常一齐去玩的乐园。
春天，公园里的树木都苏醒了，有的花儿也都开始发芽了，湖里的那层晶莹剔透的冰也融化了，到处都就然而一片生机勃勃的景象。
夏天，公园里到处都有老人和小孩的欢笑声，而且鸟儿也在枝头叽叽喳喳地歌唱着。有的人在湖里划船，有的人在踢毽子，有的人在打网球，还有的人在观赏郁金香……好一个充满欢歌笑语的地方呀！
秋天，公园里的树木都枯黄了，花儿也凋谢了，松柏仍然翠绿，像战士一样一动不动地站在那里。秋风吹过，落叶在公园里飞舞。啊！原先就然而秋风让落叶长了翅膀。
冬天，公园里一下雪，就让人们感觉进入了雪之世界一样。树上的那层厚厚的雪让人看见光秃秃的树上就像穿上了一条雪白雪白的裙子一样。
如果你有时间的话，不妨去那里看看，顺便欣赏欣赏那里的美景吧。
五年级即景篇三
中秋节，是中国传统的重要节日之一。今年，我作为五年级学生有幸参加了学校举办的中秋节活动。在这个特殊的节日里，我通过参与各种活动，学到了很多东西，也体会到了中秋节的深刻意义。
首先，中秋节让我感受到了家的温暖。中秋节是一个团圆的节日，亲人团聚、共享美食是这个节日最重要的传统。今年中秋节，我和家人一起在家团聚，烤月饼、吃糖果，大家欢声笑语，相互分享着快乐和温馨。这种亲情的感受让我倍感幸福，也更加珍惜家人之间的亲密关系。
其次，中秋节让我感受到了友情的重要。在学校里，我和同学们一起筹备了中秋节的活动。我们一起制作了精美的灯笼，还组织了一场精彩的联欢晚会。在准备过程中，同学们互帮互助，共同努力。即使遇到困难，大家也互相鼓励，共同解决问题。在这个过程中，我体会到了友情的力量，也结交了更多的朋友。
第三，中秋节让我了解到了传统文化的魅力。在中秋节的活动中，我们学习了有关中秋节的传统故事和传统习俗。我知道了中秋节是因为嫦娥奔月的故事而成为一个重要的节日。我也知道了月饼是中秋节必不可少的美食，而赏月、猜灯谜等活动也是中秋节的传统习俗。通过了解这些传统文化，我更加深入地了解了中国传统文化的博大精深，也更加珍惜自己的身份。
第四，中秋节让我体会到了感恩之心。在中秋节的晚会上，我表演了一支舞蹈。虽然准备过程辛苦，但是当我站在舞台上看到大家的喝彩和掌声时，我感到非常骄傲和满足。我明白，这一切都离不开家人和老师的辛勤付出。而在日常生活中，爸爸妈妈每天的照顾和老师的教导也是对我的关心和爱护。中秋节让我更加深刻地感受到了他们的辛勤和付出，让我更加懂得感恩。
最后，中秋节让我体会到了团结合作的重要性。活动过程中，我们一起分工合作，互相配合完成了任务。大家纷纷发挥自己的优势，共同把活动办得更好。在这个过程中，团队合作的力量被最大程度地发挥出来，活动的效果也超出了我们的预期。通过这次活动，我深刻地了解到团结合作的重要性，也明白到只有大家齐心协力，才能取得更好的成绩。
总之，今年的中秋节让我有了许多宝贵的体会。它让我感受到了家庭的温暖和亲情的重要；让我体会到了友情的力量和传统文化的魅力；让我怀着感恩的心，更加珍惜身边的人；让我明白了团结合作的重要性。这些体会将伴随着我长大成人，成为我成长的财富。中秋节，是一个让人团结、感恩、快乐的节日，也是一个让我们更加了解自己文化传统的时刻。我相信，只要我们心怀感恩和团结合作，我们的生活将会更加美好。
五年级即景篇四
首先，我觉得五年级第四讲非常有意义，它教我们如何更好地与他人沟通和合作。在这一课程中，我们学习了在交流和合作中的一些基本技巧和方法。比如，要善于倾听对方的意见，不要一味地强调自己的立场，而要探听对方的看法，努力理解对方的观点。同时，还要尊重他人的意见，保持积极主动的态度，这样才能更好地与他人合作，并取得更好的成果。
其次，五年级的学生正处在身心发育的关键时期，这时候的孩子们非常活跃和好学。在这样一个学习的氛围中，我们可以更加自主地学习，而在学习中，我们可以不仅可以学到知识，还可以锻炼自己的思维和学习能力，充分发挥自己的创造力和想象力。只有这样，在将来的学习和生活中才能更好地应对不同场合和情境，不断提高自己的综合素质。
再者，五年级第四讲所讲授的内容非常实用。在互联网和现代科技越来越普及的时代中，我们的交流方式和沟通模式悄然发生了变化。掌握一些基本的交流技巧和方法，不仅有利于我们的学习和生活，还可以提高我们的工作效率和竞争力。因此，我们需要保持积极的学习态度，不断掌握新的知识和技能，以更好地适应社会变化和发展的需求。
此外，五年级第四讲的内容不仅有益于我们的个人成长，还有助于提高班级的凝聚力和合作力。在课堂上，老师引导我们进行小组合作，让我们互相交流，讨论，找出最优方案。在这样的活动中，我们不仅可以探讨彼此不同的想法，还可以互相学习，增长知识，建立新的联系和朋友。同时，我们也可以在互动中学习如何正确地处理人际关系，培养团队精神和集体意识。
综上所述，五年级第四讲的内容丰富实用，重点让我们学会如何沟通和合作，提高学生的学习和生活技能，增强班级凝聚力和团队感。这样的学习让我们在未来的学习和生活中自信、从容、快乐。我认为，只有不断学习和掌握新的知识、技能，不断提高自己的综合素质和竞争力，才能更好地适应社会的变化和挑战。
五年级即景篇五
“哞哞”今天，我和妈妈一起去奶牛场挤奶，一路上我活蹦乱跳的，一路跳到奶牛场。
刚进牛场，一个大房子进入我的眼中，我好奇的进去瞧了瞧，原来是牛房，里面真臭呀!一进去我就用手捂住了鼻子。
过了一会儿，我完全适应了，把手伸到装草的盆里，抓了一把草，喂给牛吃。我为喂着喂着，它突然“哞”地叫了起来，把我吓地向后踉跄了一下。差点把我吓死。
我一拍脑门，哎呀，牛奶还没拿呢，我来到一个容器边用瓢装了满满一罐牛奶后拿回家。
在回家的路上，金色的夕阳照在我的脸上，我和妈妈怀着快乐的心情回到了家。
五年级即景篇六
在五年级第四讲中，我获得了很多知识，其中最宝贵的，是思维的启发。老师让我们了解了人类的五个感官，以及感官在人类生活中的重要性。讲完后，我们也有了自己的小实验，用不同的感官去发现世界，这种探索和发现的体验让我一发不可收拾。从此我知道，秉承好奇心，探索未知领域，不仅是科学探究中的态度，更是人生中的一种追求。
第二段：学会自主学习，养成勤奋习惯
五年级第四讲的内容很丰富，而且还涉及到很多生活中的例子。听完讲解后，我也很想了解更多，于是我不仅阅读了有关感官的书籍，还和同学一起做了小实验。这一切都来自于我自己的好奇心和学习热情。不断尝试、不断探索，让我得到了很多收获，这也让我意识到，一个好的学生需要具备自主学习的能力，只有这样才能在日后取得更好的成绩。
第三段：打破僵局，勇于创新
在实验中，我们常常会遇到路途不顺，无从下手的情况，但是老师却会鼓励我们一起努力思考，打破僵局，寻找出路。就不止一次，我们通过激烈的讨论和精密的试验，找到了突破口，得到了“探究成功”的喜悦。这反映了创新精神的重要性，创新能够帮助我们拓展思路，寻找更多可能性，促进有规律的科学探究。
第四段：敬重探秘，营造轻松氛围
五年级第四讲充满了活力和探索的氛围。在老师的引导下，我们尝试着用不同的方式来感知事物，用实验的方式来验证科学原理，有时还会有欢声笑语、互相帮忙的情景。这种轻松有趣的环境，不只是让学生在认知上得到提高，也是让学生在情感上有所感受，同时也让每一个同学都开始敬重探秘。
第五段：总结感悟，加强实践
五年级第四讲中，我们获得了很多。我学到了更多的知识，拥有了自主学习的能力，也更加意识到创新的重要性，并且还感受到了轻松愉快的氛围。这些收获，各自都非常重要，但将它们整合起来，也是我们在学习生涯中应该具备的基本素养。我会在日后的学习和生活中，加强对这些素养的实践，以期将其发扬光大。同时，也希望未来的孩子们，在学习生涯中能够取得更多的成就。
五年级即景篇七
《史记》是中国古代史书中具有代表性的一部，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。在我的小学生涯中，我也开始接触《史记》，随着阅读的深入，这本书给我带来了许多收获。
第二段：史记的较真态度
《史记》的作者司马迁以其较真的态度成为了历史文化上的代表性人物。他的较真是指对历史事件、历史人物的真相的追求。这种精神体现了一个人在走向事业巅峰时的态度和理念，即心中“怀瑾握瑜”的决心，不断追求真理。
第三段：史记的写作方式
《史记》通过设立表格，贯穿古今，统合博览，条理清晰，确立了史料整理和归纳的规范和方法，并将这种规范和方法逐渐成为历代正史编写的典范。通过这种方式，让人们更加系统地理解史书，并懂得正确地理解历史人物。
第四段：史记的价值
《史记》史品之高、史识之深、史事之重、铸就了一部真正有价值的历史文化经典。其作者建议我们要有历史意识、有时代感和有价值观念，即对历史人物、历史事件的价值和历史事件的后果、意义判别，从而更好把握历史大势，理解历史人物的真正奉献。
第五段：我的体会
读完《史记》，我对史学、文化、历史等有了进一步的认识，在学习中更深刻地体会到了《史记》的深刻、精细和博大。史记对我产生了极大的启示和影响，在未来的学习和生活中，我会更加珍视历史，并努力遵循《史记》的学术思路，以清明的眼光看待历史，以优秀的品性走好人生的每一步。
总结：《史记》是一部历史文化经典，在其完美的代表性、深度和广度、规范和体系上，具有深刻的文化价值和历史价值。通过这本书，我更加深刻认识到，历史是血脉相传的珍贵财富，它代表了人类在进化发展过程中的原因和实际意义，更使我懂得珍视历史的重要性和文化传承的价值。
五年级即景篇八
读文作画，就是先让学生读通这个段落，从整体感知上这一段的语言，然后把学生分成若干个五人小组，一个小组读一个句子，并根据所读的句子内容作画。
读文作画的过程，实际上就是一个还原的过程，即由文字符号还原成图画的过程。通过这一还原过程，可以引导学生再造事物的形象和课文的意境，从而比较深入地感知课文的语言。
看似简单的读文作画，一经评议，却会发现学生由于读书不仔细，所作的画有许多欠妥之处。评议图画这一环节不可马虎，因为这是对学生进行语言文字训练的极好时机。评画的实质就是教师引导学生对课文“咬文嚼字”，从而品味其规范的语言，领悟语言形式是怎样被用来贴切地表情达意的。如第3自然段第一句话是这样的：
“果然，过了一会儿，那时出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。”
一生这样画：
其他学生进行了如下评议：
生：这时的太阳，课文中是说“小半边脸“，你画成了“大半边脸”，太阳应该还要小一点儿。
生：这时的太阳，课文中说“红是红得很，却没有亮光”，所以应该把太阳的光芒去掉。
生：太阳是“红得很”，应该用深红的水彩笔画，不能加黄颜色。否则此刻的太阳就变成“光亮”的了。
就这么短短的一句话，简单的一幅图，学生却读得如此仔细，评得如此认真。这样的学习无疑会激发学生读书的兴趣，培养他们认真读书的习惯。在评议中，他们自然也就领悟了语言，品味了语言。
在这一环节，我们的教学重点是借助图画这一中介帮助学生背诵课文，从而积累规范的语言。
经过评议、修改，学生所作的画应该能够较好地体现课文的主要内容。教师可选择五幅较为突出的图画（一句话选择一幅图）依次贴在黑板上，让学生一边欣赏这些小画家精美的“作品”，一边朗读、背诵课文的这个自然段。这实际上又是一个还原过程，即把图画还原成规范的语言文字的过程。通过这一还原过程，学生能够有效地积累规范的语言。
积累语言还不是我们的目的，阅读教学的最终目的是培养学生正确地、熟练地运用语言，变消极的语汇为积极的语汇。为此，我们仍可借助“图画”这一中介让学生看画作文，当然，此时的图画不再是学生的“作品”。但教师用的应是与课文内容有关的画面，以便学生借鉴使用课文的语言。比如此时教师可向学生展示一幅日落图，让学生试着描绘日落这一动态的景观。
五年级即景篇九
本班本学期共有学生人，其中男生生女，人人。大部分孩子
能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学习有清楚的认识，努力上进， 但也有部分男生好玩，懒惰，学习动力不强，因此学习成绩不够理想。
从上学期期末考试来看，全班同学都进步不少。本期目标希望在牢抓字词基础上再接再厉，争取把字写得更好，扩大学生阅读量，作文能 小有进步。
本册教材是以语文知识和读写能力训练为序编排的。教材的结构与思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
如：课文既保留传统繁荣优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文； 强化导学功能，引导学生思考；改进“综合性学习” ，培养学生的综合实践能力；拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
第一单元：我爱阅读。学习这组关于读书的课文，要把握主要内 容，体会作者的思想感情；还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
第二单元：月是故乡明。阅读课文的时候，要用心体会作者表达 的感情，并想想作者的感情是通过那些景物或事情表达出来的。
第三单元：学习说明性文章。要把握本单元课文的主要内容，并在阅读中结合生活实际，深入了解事物弄清科学道理。要了解基本的说明方法，并试着加以运用。并通过学习此单元课文《假如没有灰尘》和《太空“清洁工”》，实施环保教育活动，使学生认识保护环境对人类生存的作用，了解环境污染、来源及种类，增强保护环境的意识， 自觉做一名环保小卫士。
第四单元：深入生活的启示。学习本组课文，要把握课文的主要 内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些 词句德汉以及表达效果。
第五单元：遨游汉字王国。学习本组课文，要开展综合性学习，小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
第六单元：父母之爱。教学中，引导学生通过读课文，感受父母 的爱。他们的爱是慈祥的笑容，诗亲切的华语；是热情的鼓励，是严格的要求。从而感受到父母之爱的深沉与宽广。同时了解作者是怎样通过人物特点的描写表现父母之爱的。
第七单元：不忘国耻、振兴中华。学习本组课文要用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情；还要通过多种途径搜集有关资料， 学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。
第八单元：走近毛泽东。学习本组课文，要体会作者的思想感情，领悟描写人物的一些基本方法。有条件的同学读读相关的文章、书籍，看一看相关的影视作品。
1、对学生加强思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态 度，学会正确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。
2、改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集体备 课，不断学习，勇于创新。把学生作为教育教学过程的主体，从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。
3、在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好 教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新 型育人模式。
五年级即景篇十
史记是中国历史上最早的一部官方编史，被誉为史学史的奠基者。从小我们就对史记有一种敬畏之情，但读完史记后的心得和体会却是不一样的。在我五年级这一年，就开始认真读史记，并以此为题目写了不少作文，以下就是我的心得体会。
第二段：史记的价值
史记包括了从黄帝到汉武帝共二十五个大事和纪传体。其中，纪传体主要是讲述历史人物的事迹，从他们的言行举止中，可以看出他们才华横溢、品行高尚、忠贞不渝，这些都闪耀着我们历史文化的光辉。另一方面，大事记记载了历史事件，也给我们提供了可以从中学习历史大事件的态度和方法。从中可以看到中国古代科技、文化、政治、经济等方面的发展。可以说，史记代表了中国古代历史的一个缩影，具有非常重要的意义。
第三段：史记的看法
读史记并不是仅仅是为了了解历史内容，更重要的是通过它反思我们自身的人生价值。在史记中，我们看到了很多伟大人物的品行，如韩信的忠诚，司马迁的拒绝下屈。在学习这些人的故事时，我们应该思考他们的背后是什么值得我们去学习的，包括坚定自己的信念和目标，克服难度，坚持不懈，在自己的生命中追求真理等等。
第四段：史记的啓示
史记也启发我们了解中国文化。中国文化里有很多隐含的孝道、忠诚、厚德载物等古老的价值观，这些价值观贯穿了全文，从中，能够更好的了解中华文化。从史记中，我们可以了解到古人重视什么，这些东西正是传承至今的。例如，我们也应该学习楚人，不预留后路，发奋有为，从而取得成功。
第五段：结论
总而言之，史记可以带领我们了解中国历史，也启发我们思考人生的道路，甚至传承和发扬中华文化。我们应该认真学习史记的知识，同时，我们应该将其启示深深记在自己的心中，努力把它们贯彻到生活中的方方面面当中。史记不仅仅是一本历史书，更是一个为之努力奋斗的信念和人生价值的指导书。