作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
大班音乐律动教案快乐恰恰恰篇一
在会唱歌曲《老乌鸦》第一段的基础上,初步尝试用接唱的形式表现歌曲第二段,体验集体合作。
1、已经会唱歌曲《老乌鸦》第一段。
2、钢琴。
(一)复习歌曲《老乌鸦》第一段
1、回忆歌名并完整演唱歌曲。
2、再次演唱。
t:乌鸦妈妈年纪大,做所有’的动作都很慢(唱得慢、弱);小乌鸦年纪小,很灵活(唱得强、活泼)。
(二)学习歌曲第二段,尝试接唱歌曲。
1、用“啦”表现歌曲。
t:动物朋友听说小乌鸦感人的事迹都来赞美它了。
2、老师示范接唱理解歌词
t:动物朋友是怎么说的?
3、再次示范,了解什么时候进行接唱。
t:动物朋友什么时候出来赞美小乌鸦?
4、老师和幼儿互换角色,幼儿接唱。
5、幼儿分组接唱歌曲。
6、加上第一段完整演唱歌曲。
操作提示
用歌曲接唱形式赞美小乌鸦,老师创设情景,运用小组合作接唱,一组用“啦”伴唱,另一组则要在每句的`最后接上解说性歌词,表演森林里的小动物都来夸奖小乌鸦的情景,犹如一首儿童清唱剧。在分组接唱的时候,老师可以请幼儿担任小指挥,多给予幼儿平等的操作机会,鼓励人人参与。
大班音乐律动教案快乐恰恰恰篇二
1.在会唱歌曲《五只鸭子》的基础上,尝试在五只鼓上自由随乐即兴敲奏
2.注意倾听音乐的间奏,及时传递鼓棒,体验合作完成即兴演奏的成功。
1.会唱歌曲《五只鸭子》。
2.录音机、音乐磁带。
3.打击乐器(大鼓一面、腰鼓四面)。
(一)歌曲复习《五只鸭子》
t:鸭妈妈家发生了什么事?有几只小鸭?后来怎么样了?我们用歌声把小鸭子的事告诉
大家。
(二)即兴击鼓
t:小鸭子能跟着妈妈回家真棒,让我们用鼓声来表扬他们吧,老师先来表扬一下,(老师在《五只鸭子》的旋律伴奏下演奏一遍,激发幼儿的兴趣)
t:谁也来试试?让每一面鼓都跳起来表扬小鸭子。(请一幼儿来跟音乐演奏—遍)
t:还有谁用不一样的节奏来夸夸小鸭?(请六名幼儿上台,每人演奏一段)
t:一个接一个表扬小鸭,怎么样连起来?(老师指出幼儿鼓棒的交接问题,并让幼儿尝试想办法来解决。)
t:再请六名幼儿上来,每人演奏一段。
操作提示
此活动主要培养幼儿的乐感,活动过程中需要灵敏的耳朵、灵活的动作,因而老师鼓励幼儿大胆参与,在操作中获得体验、发展能力。幼儿如有紧张状态,双手握鼓棒就容易僵化,所以开始游戏时老师重点不是放在哪个敲得好,而是每个幼儿是否都敢于上来在五只鼓上敲击。
即兴击鼓时,幼儿敲的鼓点没有规定的模式;不同基础的幼儿会有不同的'水平,能力弱的幼儿可能敲击乐曲的节拍,中等能力的幼儿可能会敲击乐曲的旋律,能力强的幼儿可能创造性地发挥,老师都应给予充分的肯定,根据不同水平进行适时指导。教师、幼儿、同伴相互合作、迁移、启发,在欢乐宽松的气氛中完成任务,使幼儿产生“我能行”的感觉,增强自信,获得成功感。
大班音乐律动教案快乐恰恰恰篇三
1、幼儿能学会倾听、并基本掌握游戏玩法,能自编动作。
2、能感受不同的音乐形象,会根据音乐的节拍、速度、情绪,用不同的表情、动作表演不同的角色,提高孩子灵敏地反应能力。
3、幼儿能体验愉快的情绪。
1、活动前熟悉音乐的节拍、曲式结构、力度、速度等。
2、小兔、大灰狼以及各种其他动物头饰若干,各种蘑菇、大树等森林道具若干。
3、游戏场地上画好圆圈。
教师放录音,让幼儿欣赏音乐,启发幼儿听辩音乐的变化,理解音乐内容,感受音乐形象。
教师指导:请小朋友仔细听,用什么样的音乐形象来表现最合适?(分曲一、曲二欣赏)。对,这段曲子里就藏着一个小兔与大灰狼的故事。
注:引导幼儿分辨出:曲一:高音很跳跃,表现灵巧、活泼的小兔;曲二:音低、节奏紧凑、速度较快,表现凶恶的大灰狼寻找食物,追吃小兔的情景。
教师及时发现,选取好的动作及时鼓励肯定。
现在大灰狼出场了,你们看见的大灰狼是什么样子的?当老狼正饿得肚子咕噜咕噜叫,但却没发现有好吃的时,它会怎样做?(动作表示)当老狼突然发现有许多小兔子时,它又会怎么做?用动作表示一下。
1、请幼儿讨论游戏玩法及规则,并商量如果违反了规则怎么办?。
大班音乐律动教案快乐恰恰恰篇四
1、激发幼儿产生对音乐活动的兴趣,体验表演活动的快乐,激发幼儿爱护小动物的情感。
2、在游戏活动中,复习歌曲,感受歌曲的趣味性。
3、鼓励幼儿大胆想像,创编表演动作。
4、熟悉、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容,学唱歌曲。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
重点:
1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
难点:
1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个。小鸡图片等。
一、 开始部分
1、 以音乐为背景进教室
2、出示课件,(小鸡的叫声)引起幼儿兴趣。什么声音?
3、发声练习《我爱我的小鸡》
4、欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱
(1)演示小鸡出壳动画,引导幼儿观察(小鸡出壳)
教师用歌词总结:小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。
(2)出示小鸡图片
教师带领幼儿观察小鸡,提问:小鸡长得什么样?
学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(3)播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》
幼儿观察课件上的小鸡在做什么?(唱歌)
教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。
4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问:歌曲的名称。
(5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。如:“小小蛋儿把门开”,我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开,同时向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,则可以两只小手上下抖动,鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)教师和幼儿一起边表演边唱。
二、复习律动:小星星
小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。——复习律动:小星星。
1、第一遍,一起数别漏了。
2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了 ——结束
理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点,所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。
小百科:门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置,门是分割有限空间的一种实体,它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。
大班音乐律动教案快乐恰恰恰篇五
1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
3、萌发喜爱打击类音乐活动。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
5、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。
各种打击乐器4—5件。音乐伴奏带、录音机。嘴巴、手、脚图片标志各一个。
一、引题。
1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音,引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。
2、教师小结:双响绑和三角铁是老师用木棍和铁棒敲一敲发出声音的,沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。
二、认识身体乐器。
师:这些打击乐器可以发出美妙的声音,其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的,也是一件乐器。
1、认识“嘴巴”乐器。
a、引导幼儿用嘴巴发出多种声音:弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
b、播放一段音乐,用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
2、3环节为:认识“手”乐器和认识“脚”乐器,方法同1环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。
2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
3、游戏:看指令,选乐器。
师:小朋友们,现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志,分别是:嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候,大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器,而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。
游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏,其他幼儿观看。
第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、亲子同乐。
师:小朋友们,我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏,现在我们请自己的爸爸、妈妈和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧!(放音乐,家长和孩子们共同表演)
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。