我错了三年级（实用18篇）

5.通过阅读优秀的作文，我们能够学习到很多写作技巧和表达方式。在下面，小编为大家精心挑选了一些优秀作文，希望能为大家提供一些写作上的参考和借鉴。

语文三年级《不!是乐谱错了》相关资料

那一次我错了小学三年级作文

当夜晚的星星和月亮走上了高高的天空，我们寝室要睡觉了，黄熙文进了寝室的`门，不小心把我的鞋子踢了一下，我叫陶峻衡帮我把鞋子捡回来，他捡回来的时候还问我一句：‘你要不要报仇，我可以帮你一下。’他说完以后就用我的拖鞋去扔黄熙文，他第一次没有扔到，第二次扔到了他的床上，本来陶峻衡还要打的，可是我的拖鞋一下就被黄熙文拿走了，本来平静的我，拿起我的拖鞋直接就往黄熙文身上打去，旁边的人直喊加油，什么都不顾，这时寝室老师来了，我的一举一动她都看见了。

当几天后，赵老师知道了这件事，她就把握叫过去，我把那次的事一字不错的说了下来，顿时，我的脸红彤彤的，老师看到了我的心思就不说我了，这件事我一直记在心里。

当我说出来时，心里一阵阵不安，我想：“老师一定会先骂我的。”可是没想到老师先骂了黄熙文，可也总逃不了我，我只要被老师骂了。

不是乐谱错了西师版三年级教学设计

教学目标情感目标：教育学生面对挑战，要相信自己、认真思考，敢于发表自己的观点。

能力目标：认真体会作者对小泽征尔的细节描写和对评委们态度的叙述，对表达教学设计文章中心的作用。

知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。认读本课7个生字，会写12个生字。

教学重难点：理解对小泽征尔自信表现的细节描写和对评委们态度的叙述和意图。

教学设备：1、课件出示有关小泽征尔的资料。

2、课件出示本课有关的生字、新词及重点句子。

教学时间：2课时。

教学流程：

第一课时。

一、情境导入，交流资料。

1、课件出示：播放音乐家小泽征尔1979年第四次访华，指挥中央乐团演出贝多芬《第九交响曲》片段。

2、这个指挥洒脱、大方、豪放、细腻的指挥家谁认识？

3、学生交流课前收集的有关小泽征尔的资料。

4、谈话交流，引出课题。4、是乐谱错了。（板书）。

二、解题入手，开启新课。

教学设计设计意图：此环节意在抓住“文眼”，以题破题，锁定学习目标。

三、初读课文，了解内容。

1、用你自己喜欢的方式读文。思考：课文写了谁的什么事？

2、再读课文，想一想你读懂了什么？同桌间交流。

3、默读课文，标画出不懂的问题。

4、速读课文，理清教学设计文章思路。

四、与生沟通，引出话题。

1、同学们熟读了课文，你们认为小泽征尔是一个什么样的指挥家？

3、为什么大家都认为小泽征尔是一个富于自信的人？（板书：不同凡响、富于自信）。

五、锁定重点、品读感悟。

1、画一画：

用你自己喜欢的符号标画出描写这位大指挥家自信的语言、神态和表情的句子、词语，从中体会出小泽征尔过人的勇气与自信的素质。在小组内与同学交流。

2、品一品。

课件出示：句子3--“一位评委肯定地说”，“另一位评委附和着”，“一致认为乐谱没有错”。

（1）、这些短语体现出评委怎样的态度？

（2）、小泽征尔此时内心是怎样的？想象一下他的内心活动。

（3）、片段训练：用简短的话语写出小泽征尔内心的活动。

3、读一读：

指导练读文中对话，用怎样的语气读小泽征尔的话？

课件出示：

1、这次，他向评委提出：乐谱出错了。“不可能，乐谱是不会有错的”。一位评委肯定地说。（小泽征尔的话用肯定语气读）。

2、“是的，乐谱怎么会有错呢？”另一位评委附和着。他坚信自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，是乐谱错了！”（小泽征尔的话用坚定、自信、不容质疑的语气）。

（1）、教师用坚定、自信、不容质疑的语气范读。

（2）、学生练习读。

（3）、指名读。

六、超级访问，与大师对话。

课件出示：1、小泽征尔访华演出的录象。

2、小泽征尔获得的各国音乐学院学位称号。

面对这位著名的指挥家，你想对他说些什么？

七、熟读课文，练习复述。

八、总结：本课我们师生共同学习，走近大指挥家小泽征尔，他教会了我们面对挑战要相信自己，只有自信的人，才是最终获得成功的人。让我们师生以这个格言共勉吧！

课件出示：信心是命运的主宰--英国；

信心比天才重要--希腊。

板书教学设计设计。

小泽征尔????不同凡响????行为：两次停下。

著名指挥家????????????????????重新演奏。

富于自信????语言：是乐谱错了。

大吼：不，是乐谱。

[教学目标]。

1、通过阅读课文，使学生懂得树立自信心是要经受住考验的，坚定不移的自信心才能使我们成功。

2、通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感。

4、学会本课3个要求会认的生字。

[教学重、难点]。

通过体会人物的语言、心理活动，感悟故事要说明的道理。

[教学准备]多媒体课件。

[教学时间]1课时。

[教学流程]。

（一）谈话导入，引出课题。

这节课，我们来学习一篇童话《最棒的玉米》，相信学习了这篇课文，会给你带来有益的启示。

（二）初读课文，整体感知。

1、用自己喜欢的方式读课文，可以轻声读，大声读，默读，同桌合作读等。

2、理清文章的思路，概括文章的主要内容。

3、交流自读体会。

（1）在初读课文的基础上，说说自己读懂了什么，有哪些学习收获。

（2）再读课文，提出自己不懂的问题。教师预设如下问题，并引导学生针对这些问题自由读书，自主感悟，再交流互动，最后全班交流，以使问题得到解决。

a、从哪儿可以看出这是一个最棒的玉米？

b、开始老婆婆为什么不摘最棒的玉米，难道说它不棒吗？

c、最棒的玉米心理是怎样变化的，从中可以看出什么？

（三）朗读感悟，深入体会。

1、课件出示与课文内容相关的配有音乐的动画。学生边看动画，边听老师范读课文，然后谈谈自己的感受。

2、学生自由逐段读文。

3、小组合作，讨论交流。

课件出示以下几个问题，学生在自主学习的基础上，以小组为单位讨论交流，然后师生共同探讨，教师对学生给予恰当的点拨。

（课件出示三个句子：

一定是最先摘我了，因为我是今年长得最棒的玉米！

奇怪呀，怎么不把我摘走呢？一定是老婆婆的眼睛不好，没注意到我。明天她一定会把我摘走的！

明天她一定会摘我的。

指名读三个句子。

教师提问：“一定”是什么意思？读三个“一定”时语气一样吗？为什么？应该怎样读？

学生自由练读，再指名读、齐读，读出最棒的玉米从开始时的充满自信到内心逐渐有了疑虑时语气及感情上的变化，再谈出感受。）。

（2）是什么原因使最棒的玉米感。

不是乐谱错了西师版三年级教学设计

设计理念：

设计以情为切入点，引导学生与文本对话，以读为主线，锁定重点语句，打开学生情感的闸门；以悟为强音，加深学生认识的深广度；以品为手段，培养学生感悟能力和鉴赏能力。潜心涵泳，读、思、悟结合，课内外结合，基础知识训练与基本技能训练结合，达到三个维度的共同提高。

教学目标。

情感目标：教育学生面对挑战，要相信自己、认真思考，敢于发表自己的观点。

能力目标：认真体会作者对小泽征尔的细节描写和对评委们态度的叙述，对表达文章中心的作用。

知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。认读本课7个生字，会写12个生字。

教学重难点：理解对小泽征尔自信表现的细节描写和对评委们态度的叙述和意图。

教学设备：

1、课件出示有关小泽征尔的资料。

2、课件出示本课有关的生字、新词及重点句子。

教学时间：2课时。

教学流程：

第一课时。

一、情境导入，交流资料。

1、课件出示：播放音乐家小泽征尔1979年第四次访华，指挥中央乐团演出贝多芬《第九交响曲》片段。

2、这个指挥洒脱、大方、豪放、细腻的指挥家谁认识？

3、学生交流课前收集的有关小泽征尔的资料。

4、谈话交流，引出课题。4、是乐谱错了。（板书）。

设计意图：在新课前创设情境、积蓄情感，培养学生采集信息、收集信息、交流信息的能力，并且课初激活思维、点化认知，愉悦心情。

二、解题入手，开启新课。

设计意图：此环节意在抓住“文眼”，以题破题，锁定学习目标。

三、初读课文，了解内容。

1、用你自己喜欢的方式读文。思考：课文写了谁的什么事？

2、再读课文，想一想你读懂了什么？同桌间交流。

3、默读课文，标画出不懂的问题。

4、速读课文，理清文章思路。

设计意图：通过初读课文，引导学生从整体上把握文章内容，获得初步感受，训练阅读概括的能力。

四、与生沟通，引出话题。

1、同学们熟读了课文，你们认为小泽征尔是一个什么样的指挥家？

3、为什么大家都认为小泽征尔是一个富于自信的人？（板书：不同凡响、富于自信）。

设计意图：在熟读课文，了解内容从整体上去把握人物特点后，迅速呈现课文主旨，开门见山、蓄势待发，整堂课的基调在此一锤定音，直奔中心，直奔课文深处去研读。

五、锁定重点、品读感悟。

1、画一画：

用你自己喜欢的符号标画出描写这位大指挥家自信的语言、神态和表情的句子、词语，从中体会出小泽征尔过人的勇气与自信的素质。在小组内与同学交流。

2、品一品。

课件出示：句子3--“一位评委肯定地说”，“另一位评委附和着”，“一致认为乐谱没有错”。

（1）、这些短语体现出评委怎样的态度？

（2）、小泽征尔此时内心是怎样的？想象一下他的内心活动。

（3）、片段训练：用简短的话语写出小泽征尔内心的活动。

3、读一读：

指导练读文中对话，用怎样的语气读小泽征尔的话？

课件出示：

1、这次，他向评委提出：乐谱出错了。“不可能，乐谱是不会有错的”。一位评委肯定地说。（小泽征尔的话用肯定语气读）。

2、“是的，乐谱怎么会有错呢？”另一位评委附和着。他坚信自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，是乐谱错了！”（小泽征尔的话用坚定、自信、不容质疑的语气）。

（1）、教师用坚定、自信、不容质疑的语气范读。

（2）、学生练习读。

（3）、指名读。

设计意图：此环节突破教学中的重难点，抓住重点句子与词语品读、交流相结合，并适机进行写话训练，引导学生去理解、感悟、内化，使小泽征尔富于自信的形象在学生的头脑中栩栩如生，让学生画一画、品一品、读一读、写一写，动脑、动口、动手，调动各种感官，培养学生人文素养，提高语文欣赏能力。

六、超级访问，与大师对话。

课件出示：1、小泽征尔访华演出的录象。

2、小泽征尔获得的各国音乐学院学位称号。

面对这位著名的指挥家，你想对他说些什么？

设计意图：此环节把文本内和文本外的内容联系起来，拓展学习资源，看似平常的环节，实际是营造了强烈的文化氛围，达到追求、陶冶学生心灵的效果，从三个维度去把握教材、演绎教材。

七、熟读课文，练习复述。

八、总结：本课我们师生共同学习，走近大指挥家小泽征尔，他教会了我们面对挑战要相信自己，只有自信的人，才是最终获得成功的人。让我们师生以这个格言共勉吧！

课件出示：信心是命运的主宰--英国；

信心比天才重要--希腊。

板书设计。

小泽征尔不同凡响行为：两次停下。

著名指挥家重新演奏。

富于自信语言：是乐谱错了。

大吼：不，是乐谱。

第二课时。

一、回顾课文，检查复述。

上节课，我们认识了一位世界上最伟大的指挥家小泽征尔。我们在被他精湛的指挥艺术折服的同时，更佩服的是他超凡的自信。我想他的形象会深深地印刻在你们的脑海中，他在考场上那种出色的表现，你们一定记忆犹新。那谁愿意为大家复述课文中的故事？在讲述时可以加上自己合理的想象。

1、指名复述。

2、复述后师生评价。

设计意图：让学生在复述课文的同时，培养锻炼学生语言表达能力和合理的丰富的想象能力。

二、绿色通道，ok检测。

1、课件出示本课7个要求会认的生字，10个要求会写的生字。当学生读准字音时，课件屏幕将出现“ok”的字样与声音。

2、记忆大比拼：学生随意在本课17个生字中，说出他记住的字并交流记忆方法。

3、奖励记忆之星。

4、特别的你：课件出示--分析重点字，如：凝、素、符，看谁的记忆方法好，记忆汉字有技巧。

5、金色手指显神威：课件出示--重点指导承、素、冠的笔画与结构，其他的生字，在小组内交流写字经验。

设计意图：通过记字方法的交流和重点字的分析及书空，强化了学生对生字的记忆，方式方法灵活，新颖有趣，使学生学习顺利、通畅，掌握的又快又准。

三、携手自信，共闯难关。

1、词语大关。课件出示：舒缓、和谐、附和、权威、凝固、试探、素质、桂冠。

2、开火车，读词语。

3、各抒己见，交流自己理解词语的体会。

4、练习用自己喜欢的词语说一句话或者一段话。

设计意图：引导学生理解重点词语，加强了学生对抽象词语的认识，巧妙地突破难关，以培养学生丰富的想象力和创新思维的能力。

四、阳光互助，句子演练。

课件出示：

1、只有具备自信素质的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。

2、前两位参赛者虽然也发现了问题，但是受环境影响而放弃了自己的正确判断。

（1）、读句子，看一看前后句之间的关系。小组内交流。

（2）、用画曲线的词语造句。

设计意图：此环节训练学生理解句子逻辑关系，理解语言构造，能在一定的语言环境中灵活掌握语句的潜在内容。

五、滴水藏海，日积月累。

在本课中，把你喜欢的词语、句子写在妙词佳句的积累卡上。

设计意图：词语的积累尤为重要，是为写文章积累财富，让学生养成一课一积累的好习惯。学习语言、积累语言、丰富语言，达到使他们能提高文学语言的目的。

六、文笔展示，话题写作。

1、你在学习生活中，有充满自信获得成功的经验和事例吗？

2、你在书报中，还知道哪些优秀人物自信的故事？

3、练习写一个有关自信话题的片段。

设计意图：在此安排话题交流与写作训练，实为一举两得，既让学生走出文本，让文本中的角色变成有生命的个体，更接近文中的角色，从而获得更真切的体验，获得思想情感的洗礼，同时为学生提供一个抒发真情，展示文笔的好机会，多角度提高学生的习作水平。

七、布置作业：做一个小小的读书卡。

课外阅读，选取有关自信的故事、诗歌、文章等，并把你读的好书记。

下来，下节课推荐给大家。

设计意图：鼓励学生“不动笔是不读书”，让学生多读书、读好书、会读书，养成读书的好习惯。

八、结束语：

书是人类最好的朋友，希望同学们多读书、读好书、会读书，让书香温暖你们金色的童年，将来做一个有学问而且富于自信的人。

那次我错了作文三年级

每个人都犯过错误，我也不例外，其中的一次犯错像浪花一样总在我的脑海中翻滚。

那是发生在我五年级时候的事，那天，语文老师笑容满面的对我们说：“同学们，中午作业是抄第五单元的名言，大家要认真写好字，下午我要检查。”说完就走出了教室。

回到家后，我忘了这项作业，在一旁兴致勃勃地看着电视，还时不时发出一阵爆笑。妈妈回来了，问我：“你作业写完了吗？”我一时想不出有什么作业，便心不在焉地回答：“老师没有布置作业。”说完又看起了电视。妈妈无奈的摇了摇头。妈妈走后我心想：反正也想不出有什么作业，到时到学校问别的同学在补写得了，反正第二节才是语文课。

可是我一到学校就忘记了这件事，课间还和同学们一起打打闹闹。第二节语文课，语文老师一到教室就让我们拿出作业本，要检查作业。我心里暗暗嘀咕着：完了完了，中午我压根没写作业，要是如果要让老师知道我没写完作业，那一定会对我很失望的。可老师已经快要检查到我们这一组了，心里的小兔子一蹦一跳的。这时我忽然想出了一个“妙计”：告诉老师我忘记带了。平时我在班级里表现还不错，如果我这样说，老师应该会相信我的吧。

老师检查到我们这一边时，我“嗖”地站起来，深吸一口气，说道：“老师，我忘记带作业了，明天我带来给您，可以吗？”老师看着我，我也看着老师，眼神中有些心虚，我正惴惴不安，担心老师会识破我的谎言，那我不但会在全班同学面前丢尽了脸，还会让老师对我失望。正当我顾虑时，老师说道：“嗯，我知道了，明天带给我，你坐下吧。”我感到不可思议：这么老掉牙的理由，老师居然相信我了。而同学们的目光一个个朝我投来，我如坐针毡，同学们似乎把我当成一个来自火星的外星人。老师检查完作业后，正常上课，可老师讲的我一句都没听进去，毕竟心里有事。

我很后悔，那么好的老师我为什么要骗她？老师在那种情况下相信了我，可见老师是多么信任我啊，可是我却欺骗了她，如果时光可以倒流，回到老师检查到我的那一刻，对老师说出实话。想到这里，我向老师的办公室奔去，我要亲口对老师说出时候，还要告诉老师：

老师，那一次，我错了。

小圣知错了三年级作文

星期天，孙小圣和小熊一起去公园游玩。公园里绿树成荫、鸟语花香的，美丽极了!

孙小圣和小熊在公园里玩，玩着玩着，孙小圣看见了两根大柱子。孙小圣想：“在这两根大柱子上面写下我的名字，别人就会知道我来过这里了。”于是，孙小圣就爬上柱子，把两只脚合起，再把自己的尾巴勾住柱子。再在自己的'后脑那拔下了一根猴毛，吹了一下，就变成了一支毛笔。在柱子上面写了：“孙小圣到此一游。”这几个大字。小熊在下面说：“小圣，快下来，快下来，小圣。”孙小圣当做没听见一样，理都不理小熊。

孙小圣下来了。小熊生气地说：“小圣你为什么不听我的劝说?你知道这样做是不对的吗?”孙小圣说：“小熊我知道错了，我现在就把柱子擦干净。”果然，孙小圣把两个柱子都擦得干干净净。太阳公公看见了也笑了，仿佛在说：“知错能改就是好孩子。”

那次我错了作文三年级

我是一只风筝，一个稚嫩的风筝。爸爸牵着那系着我的生命线，当第一缕微风拂过，我感受到自由，感受到生活的快乐。

光阴似箭，转眼间我已经从一个懵懂的小女孩长成懂事的大女孩了。学会了礼让，学会了自信，学会了独立。当然，这个“学会”必然离不开我的爸爸。

我的爸爸是一名普通的工人，巴掌脸，两条浓浓的眉毛下有着一双炯炯有神的大眼睛。他很乐观，好像没有什么事能阻挡他的快乐。

生活中难免会遇到哀愁，但他总是能轻易化解。

记得有一次，他检查我的作业，觉得我做错了，可是我并不这么认为但又说服不了他。急性子的我说：“你才上了几年书啊！这题你懂吗？就在这儿教我。”话一说出口我就意识到自己的鲁莽以及不懂事，却不知道怎么补救。爸爸的眼神变得暗淡了，他张了张嘴，却没有说出口。

我索然无味的吃完晚饭。爸爸和妈妈坐在沙发上，妈妈一边织毛衣一边和爸爸讲着电视里的情节。平日里妙语连珠的爸爸此时却只是发出“呃、哦”的几声敷衍了事。

我回到房间看书去了，心情糟糕的我根本看不进去，此时爸爸进来坐在我旁边微笑地说：“好了，我知道我女儿是无意的，你才不会故意伤害爸爸的心呢！我难过是因为我已经没有能力再教你了，但我仍然高兴，因为我的女儿长大了，懂得比爸爸还多了。”爸爸心平气和地说道：“好了，早点休息，明天还要上学呢！”说完便拍了拍我的肩膀走了。此时的我伤心地说：“爸爸，我知道错了，我以后再也不会这样了。”

我是一只风筝，爸爸攥紧那牵着我生命的线，在以后的日子里我会更加懂事，我会越飞越高，和爸爸一起享受生活的快乐。

作文我错了三年级日记

去年暑假的一个下午，妈妈在睡午觉，我在做数学暑假作业。

做了几页，我发现每页下面都有“动脑筋”的答案，我欣喜若狂，心想：真爽！做这些题目不用动脑筋了。我连忙狂抄答案，不一会儿，把整本暑假作业的“动脑筋”题目都抄好了答案。

大事不妙，我刚抄好答案，妈妈来了。她问我做了几页，我从容不迫地说：“三页。”妈妈拿起暑假作业本，翻了翻，脸上的表情从晴转阴，眼睛一直盯在“动脑筋”的题目上。我心里叫苦不迭：遭了，被看穿了。

接着，妈妈问我“动脑筋”题目怎么做的，有没有抄答案，为什么没有算式。我做贼心虚地回答：“没，没有抄答案，算式忘写了。”原以为可以蒙混过关了，哪知我不自然的表情没有逃过妈妈的“火眼金睛。”她指着一道题让我说说解题思路，这下，我的心理防线彻底崩溃，只好如实招了。

妈妈拿起橡皮，把我抄的那些答案全都擦了，擦得不留一点痕迹。一边擦一边狠狠地骂了我一顿，我站在旁边，羞愧地低下了头。

那一次，我错了。我决定以后再也不干这种愚不可及的事情了。

我的三年级三年级作文

时光就像一阵风，一吹便过去了。转眼间，我们就要踏进四年级的大门了。

刚进三年级时，大家上课的坐姿简直千姿百态，有的心神不定，有的坐立不安，甚至连站姿都歪歪扭扭，有人还不时哼哼小曲儿，所以吴哥就发话了：“某某某，给我加作业！”被吴哥加了作业的要痛哭流涕。加作业的滋味可不好受啊，因为被加了作业，一是写得手酸，二是会写得很晚，三是被家长骂得狗血喷头，四是有可能来一顿“劲爆竹笋炒肉”。现在，大家都认真听讲，积极举手发言，很少有人被加作业啦！

三年级开始不久，吴哥让我们练一分钟跳绳的时候，一分钟跳100个简直比登天还难。在我们每天坚持不懈地努力下，现在个个都是跳绳小健将。

以前，很多人都不爱写作文，随便写点来糊弄糊弄老师就上交了。现在，有了稿费的诱惑，让大家都爱上了作文。

三年级已经画上了一个句号。

四年级，我来啦……。

告别三年级三年级作文

我和爸爸、妈妈在西安已经玩儿了六天了。今天，该回去了，真有些恋恋不舍。

再见了，城墙。忘不了光着脚丫子走在你的上面，忘不了城墙上黑人阿姨那甜甜的笑。

再见了，秦岭野生动物园。忘不了海狮亲我脸时的温柔，忘不了摸老虎屁股时的害怕。

再见了，兵马俑。忘不了那威风凛凛的秦始皇的士兵，忘不了那栩栩如生的跪射俑。

再见了，西安人。忘不了那热情豪爽的西安伯伯叔叔们，忘不了你们那香喷喷的超级大碗羊肉泡馍。

再见了，美丽的而又神秘的西安。

上述20三年级期末考试语文作文，是一篇很好的习作。

作文我错了三年级

今天中午我回到家里，爸爸又没有和我说话，我心里很难受，我知道我错了！我是自作自受。

那是上周发生的事情了。星期六爸爸妈妈有事情不在家，就让我自己去上补习班，给了我二十元钱，让我中午吃饭。

补习班里第一节课刚下课，我就接到了我们班同学李浩的电话，他说几个好朋友都聚齐了，要去世纪城玩，要我也去。我犹豫了一会儿，说:“我还有一节课呢！我如果现在去，爸爸妈妈知道了会批评我的！”李浩说:“不就一节课吗？你学习那么好。不会受影响的。再说，你不说，我不说，你爸爸妈妈怎么会知道呢？”我有点动心了。于是就和老师说我肚子疼，要回家看病。老师就让我走了。

到了世纪城，小伙伴们都已经到了，我们一会儿玩投篮球，一会儿玩飞车游戏，玩的不亦乐乎。直到很晚才回家。

过了两天，谁知老师打电话问妈妈我的病怎么样了？妈妈为了我的面子，询问了情况以后，说了几句感谢的话，就把电话挂了。然后严厉的批评了我。爸爸知道后，不理我了。连弟弟都笑话我。

我想说:“爸爸妈妈，原谅我这一次吧！我知道错了，我保证以后不会再犯了！请看我的行动吧！”

三年级作文：小表弟三年级作文

大眼睛，他白白胖胖的，十分可爱！除了长相可爱，他的行为也经常令人哈哈大笑！下面，就让我来和大家一起分享他的“糗事”。

镜头一：

那天，姥姥过生日，于是大家一起到饭店聚餐。吃到一半时，小宝趁大家不注意时，神不知鬼不觉地溜走了！大家都在忙着high自己的，谁也没发现他不在了！还好饭店的服务员把他送了回来。回来后，小宝一副不服气的表情，好像是在说：“切，这回藏猫猫输了，下次我一定不会再输了！”

镜头二：

一次，小宝在和一个比他大一点的小男孩玩皮球，可他那小气样，哪里容得下别人玩自己的皮球？于是坐在地上嚎啕大哭起来，那小男孩吓得立刻把皮球还给他了。弟弟看到心爱的皮球又回到了自己手里，马上又像变脸似的哈哈大笑起来。

镜头三：

这就是我那可爱而又淘气的小表弟，他让人大笑的'事情简直比天上的星星加上沙漠中的沙子还多！我超爱我那可爱而又淘气小表弟！

文档为doc格式。

三年级日记

下午，我和舅妈还有表姐带着我的小外甥一起去百大嘉年华玩儿。

我们讨论了一下，最终决定玩碰碰车。碰碰车一个个五颜六色，好看极了。我的碰碰车号码是8号，车的底部都加装了安全装置――大轮胎，可以保证我们的安全。

我先坐上车，就开始狂踩油门，右边油门是前进，左边油门是退步。我还没开始呢，姐姐就开始撞我了，幸好，大轮胎保护了我。姐姐，我可不是吃素的，趁姐姐还没有转弯时我就冲过去撞她，这样我就赢定了，想到这里，我不禁暗自得意起来。

然后，我就开始按计划行事。可是谁知姐姐竟然早有防备，趁我撞她时，来了一个极速大转弯，我没刹住车，一下子撞在了墙上，然后姐姐在旁边又加速来撞我。唉！姜还是老的辣呀。

我连续被撞，开始发狂了，便开始横冲直撞起来，但因为目标不明确，总是撞不倒姐姐，就在我瞅准姐姐弱点，正要撞过去时，碰碰车却停下来了。哦，原来游戏时间结束了，这也意味着我们该离开这个游戏了。

一路上，我想要是还能跟姐姐玩碰碰车，我一定要耐下心来，好好和她pk一场。

三年级评语

2、你是一位有心的好孩子，你可能不知道，老师最爱看到你上课认真听老师讲课的小样子。每当看到你点头，好像在告诉你明白了时，老师的心里特别高兴。你上课既会听讲又能积极发言，真是难得。老师希望你还要再大胆一些。

3、你是一个倔强的孩子，学习刻苦，有股韧劲，老师很欣赏你的这股劲，世上没有聪明与笨的区别，只有勤奋与懒惰，一个人只要勤奋学习就能成为聪明人，孩子，咱们努力吧，把数学赶上来，在语文上也提高一步，老师相信你能做到。

5、你是一个要强，懂事的孩子，和同龄的孩子比你的生活担子很重，别看你的年龄小，但是你却能勇敢的面对和承担，我除了心疼你，更多的是佩服你，你在学习上、纪律上等各方面都做的很好，不用我多操心，今后的生活中如果遇到困难，一定向我说，我会全心疼你帮你。

6、多才多艺的你不得不让老师刮目相看。语文课上你才思敏捷，侃侃而谈;广播站中你主持自然，口齿伶俐;编排小品时，你出谋划策，一副导演风范。一提起你，大家都赞赏不已。你是老师得力的助手，是个不可多得的人才，但你要正确对待成绩，经得起挫折，做什么事都要有自信心，自信是获得成功的第一步，在自己获得成绩的同时更要伸出热情之手去帮助别人，相信你一定能做到这一点。

7、原来老师只知道你会讲故事，没想到你演起节目来也那么出色，你在礼仪班队会上自编自演的节目得到了老师的好评。在几捐款中，你的表现也给大家起了带头作用。你的这些出色表现，在同学们当中获得了好评，你真是一个很棒的好孩子。

8、就像你的名字一样，你是个文静懂事的孩子，热情、有礼貌、关心集体，帮助老师为班里做了许多事，认真完成教师给你的一件件工作。课上积极回答问题，学习成绩优秀，小字写得很漂亮，在厚厚的一摞作业里，老师一看就街道那本是你的。希望你在新学期里，各方面取得更大进步。

9、你在老师眼中是一个很好的学生。你总是那么规规矩矩的不允许自己有一点儿不听话的地方。在学习上，你是那么刻苦努力。在劳动上，你从不惜力。在老师交给的工作上，总是尽心尽力完成。老师真为你高兴。可老师还对你有期望：大胆些。你一定能行。

10、稳重、踏实、聪明、腼腆的小伙子。老师知道你的围棋下的很棒。你在国旗下拍照连老师都为你自豪。优异的学习成绩一直是你的骄傲。如果你在上课时能经常把你的小手举起。把你的见解也告诉大家，那样我会更为你骄傲。

11、一听你的名字就知道你是一个帅气的小伙子。在课上老师、同学总能听到你准确清楚地回答问题。对老师有礼貌，团结同学，关心班集体，爱劳动，都是你的优点。老师希望你今后做事能踏实一些、勇敢一些。相信你可以做个又机智、又勇敢的班级小元帅。

我的三年级三年级作文

在生活中，我们都有自己成长的烦恼，其中，我的烦恼就是写作文。

记得有一次，我们语文考试成绩出来了。终于报到我了，我心里十分紧张，仿佛心已经提到了嗓子眼上。当我听到只考了七十分的时候，我特别郁闷，自己竟然考了这么低的分数。拿到试卷，我发现光作文就扣了12分。再仔细看作文题，哦，原来只需要写一件事，我却写了两件事，根本就没有按照题目的要求写。如果作文再多扣些的话，我就只剩六十几了。哎，我无奈地对自己的分数摇了摇头。

唉，这就是我成长的烦恼啊！

其实，为了提高作文水平，老师我让多背些优秀作文，做摘抄，学习人家的好词好句和生动形象的表达方法，可是我却压根没背优秀作文，而且摘抄的时候也是敷衍了事，只挑最简单的词语和句子来写，越短我越高兴，那作业完成起来多快呀。可是却没想到这样的偷懒使得我的作文水平一点进步也没有。

老师也说过要多观察，多发现身边事物的美丽。爸爸妈妈也带我出去旅游，去过云雾飘渺的黄山，风景如画的瘦西湖，可是我写出来的游记还是干巴巴的。我真不知道这作文究竟应该怎么写呀！

我多么希望作文能够写好，不再扣那么多分了。

突然，我想起老师常说的话：“要多读书。”杜甫也说过：“读书破万卷，下笔如有神。”看来只有多读书才能提高作文水平呀。

云三年级作文三年级作文

今年寒假，妈妈带我去云南旅游，在去之前，我兴奋极啦！因为爸爸说云南被称为“七彩云南”，我觉得那边一定很美，所以，我在飞机上便观赏了风景。

咦？云南不是七彩云南吗？怎么全是山？一点水源都没有，不，是只有一点点水，这时我心里在正在责怪爸爸时，飞机下降了，首先到了云南的束河小镇先把行李放入宾馆，就和小朋友丁艺去古城了。

一路上我看看西望望的，找到一家牦牛肉店，我尝了一个麻辣味的肉干，觉得好好吃呀，就问在妈妈：“这个肉好吃，想买吗！”“唉呀，回来再买”我们只好走了。

啊！这儿真的好美，旁边都是水流，环境很好，特产也好多，牦牛肉鲜花饼等。

第二天，我们去了香格里拉，那边海拔很高，所以我们就有了高原反应，感觉头疼，呼吸困难等，因为我们是住在香格里拉郊区所以条件相当的差吃饭都煮不熟的。

我还来到了玉龙雪山，那才真的是美呀，在雪山下我和羊驼拍了照片，它很可爱，观察了它的嘴真像兔子的三瓣嘴，这次在云南我感觉到了云南的美丽。

三年级作文那一次我错了

上个星期天，我对我家小区的一个保安员发过脾气。

那天，我正在小区里玩活力板，被一个六七十岁的保安老头看见了，他拦住我，伸手抢过我手中的活力板，冲着我“河东狮吼”：“你这孩子真不怕死，在路上玩不怕被车撞啊！”“这不是公路，玩不玩跟你无关！”我大声争辩着。他见我还敢顶嘴，更生气了：“嘿！你这小孩还敢顶嘴，找你妈说理去！”说完，他还想用手来抓我。我一闪身躲开了，用眼狠狠地盯着他,说：“你还我活力板！”说罢，我便伸手去抢了。推撞中，只听得“砰”的一声，我的活力板被摔成了两份，零件散落了一地。我心中的“火山”爆发了，愤怒到了极点，“火山岩”向他涌去：“你疯了吗？我告诉你，我的活力板用你一年的'薪水也赔不起。还有，只要我告诉我妈，你就混不下了……”他愣住了，豆大的汗珠从他的额头上留下，他自言自语地说：“现在的小孩怎么了？我都是为了她的安全着想哪，她却这样骂我……”

过了几个天后，我感到有些后悔了，心里十分内疚：保安这样对我，也是为了我的安全，不想交通事故发生在我身上，我却这样骂他，伤害了他的心，保安叔叔，我真想对你说声“对不起”啊！

作文我错了三年级

往事如烟，生活中我们会遇到许多事，但有一件事我觉得还是欠她一声对不起。

只见她拿着被我摔碎的包，眼圈和鼻子都红红的，眼泪在眼睛里打转，然后像断了线的珠子一样流了下来，她既伤心又生气地大叫：“你赔我，赔我的包包。”

我委屈地嘀咕道：“”你吼我干嘛！不就是一个包包吗！我赔你一个就行了！”

“你买不到的，这是我七岁生日，爸爸妈妈在国外给我买的，”说着她头也不回地朝家里走去，“我再也不理你了！”

我也愤怒地叫道：“不玩就不玩，谁稀罕跟你玩儿呀！”

打那天起，我们再也没有一起上学，我觉得自己少了一个好朋友，上课注意力不集中，下课了还闷闷不乐的，成绩也是直线下滑。有一天我终于决定要和她说对不起，但是我回到家却看到了一封信，上面说：“对不起欣欣，我不应该怪你，我马上要搬家了，这个小包包就留给你做纪念吧！你的好朋友，李嘉辰！”

一直到现在，这件事一直在我的心田中无法忘记，嘉辰，对不起！