人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
课程与教学论答案海南师范大学篇一
一切发声体都在振动结论的得出，在实验中对多种结论进行分析整理并得出最后结论时，都要用到这一方法。
在验证导体的电阻与什么因素有关的时候，经过多次的实验我们得出了导体的电阻与长度，材料，横截面积，温度有关，也是将实验的结论整理到一起后归纳总结得出的。在所有的科学实验和原理的得出中，我们几乎都用到了这种方法。
2比较法(对比法)
当你想寻找两件事物的相同和不同之处，就需要用到比较法，可以进行比较的事物和物理量很多，对不同或有联系的两个对象进行比较，我们主要从中寻找它们的不同点和相同点，从而进一步揭示事物的本质属性。
如，比较蒸发和沸腾的异同点;比较汽油机和柴油机的异同点;电动机和热机;电压表和电流表的使用。利用比较法不仅加深了对它们的理解和区别，使同学们很快地记住它们，还能发现一些有趣的东西。
3分类法
把固体分为晶体和非晶体两类、导体和绝缘体。
4观察法
要求学生认真细致的观察，进行规范的实验操作，得到准确的实验结果，养成良好的实验习惯，培养实验技能。大部分均利用的是观察法。
5比值定义法
如密度、压强、功率、电流等概念公式采取的都是这样的方法。
6多因式乘积法
如电功、电热、热量等概念公式采取的都是这样的方法。
7逆向思维法
如由电生磁想到磁生电
课程与教学论答案海南师范大学篇二
所谓控制变量法，就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制，使其中的一些条件按照特定的要求发生变化或不发生变化，最终解决所研究的问题。
可以说任何物理实验，都要按照实验目的、原理和方法控制某些条件来研究。如：导体中的电流与导体两端的电压以及导体的电阻都有关系，在分别控制导体的电阻与导体两端的电压不变的情况下，研究导体中的电流跟这段导体两端的电压和导体的电阻的关系，分别得出实验结论。通过学生实验，让学生在动脑与动手，理论与实践的结合上找到这“两个关系”，最终得出欧姆定律i=u/r。为了研究导体的电阻大小与哪些因素有关，控制导体的长度和材料不变，研究导体电阻与横截面积的关系。为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，保证压力相同时，研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。
利用控制变量法研究物理问题，注重了知识的形成过程，有利于扭转重结论、轻过程的倾向，有助于培养学生的科学素养，使学生学会学习。还有蒸发的快慢与哪些因素的有关;液体压强与哪些因素有关;研究浮力大小与哪些因素有关;压力的作用效果与哪些因素有关;滑轮组的机械效率与哪些因素有关;动能、重力势能大小与哪些因素有关;研究电流做功的多少跟哪些因素有关系;电流的热效应与哪些因素有关;研究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关系等均应用了这种科学研究方法。
2转换法
一些比较抽象的看不见、摸不着的物质要研究它们的规律，可转化为学生熟知的看得见、摸得着的宏观现象来认识它们。这种方法在科学上叫做“转换法”。如：分子的运动，电流的存在，磁场的存在等，如：空气看不见、摸不到，我们可以根据空气流动(风)所产生的作用来认识它;分子看不见、摸不到，不好研究，可以通过研究墨水的扩散现象去认识它;电流看不见、摸不到，判断电路中是否有电流时，我们可以根据电流产生的效应来认识它;磁场看不见、摸不到，我们可以根据它产生的作用来认识它。
硬币的直径时转换成测刻度尺的长度;测液体压强转换成我们能看到的液柱高度差的变化;通过电流的效应来判断电流的存在;通过磁场的效应来证明磁场的存在;研究物体内能与温度的关系转换成测出温度的改变来说明内能的变化;在研究电热与电流、电阻的因素时，我们将电热的多少转换成液柱上升的高度;在我们研究电功与什么因素有关的时候，我们将电功的多少转换成砝码上升的高度;密度、功率、电功率、电阻、压强(大气压强)等物理量都是利用转换法测得的;动能与什么因素有关时，看小球在平面上滑动的越远则动能越大，就是将动能的大小转换成了小球运动的远近。以上列举的这些问题均应用了这种科学方法。
3放大法
在有些实验中，实验的现象我们是能看到的，但是不容易观察。我们就将产生的效果进行放大再进行研究。比如音叉的振动、响度的影响因素很不容易观察，所以我们利用小泡沫球或乒乓球将其现象放大。观察压力对玻璃瓶的作用效果时我们将玻璃瓶密闭，装水，插上一个小玻璃管，将玻璃瓶的形变引起的液面变化放大成小玻璃管液面的变化。
4累积法
积累法。要测量出一张邮票的质量、测量出心跳一下的时间，测量出导线的直径，均可用积累法来完成。
5类比法
在我们学习一些十分抽象的，看不见、摸不着的物理量时，由于不易理解我们就拿出一个大家能看见的与之很相似的量来进行对照学习。如电流的形成、电压的作用通过以熟悉的水流的形成，水压使水管中形成了水流进行类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。
课程与教学论答案海南师范大学篇三
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
第1题有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是
a.随机性
b.活动性
c.连续性
d.积极性
【正确答案】c
【你的答案】
本题分数1分
第2题泰勒原理的实质是追求
a.“技术兴趣”
b.“解放兴趣”
c.“实践兴趣”
d.“逻辑兴趣”
【正确答案】a
【你的`答案】
本题分数1分
第3题“是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的‘方向感’”，这指的是（）
a.体验性目标
b.行为目标
c.生成性目标
d.表现性目标
【正确答案】c
【你的答案】
本题分数1分
第4题在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和（）
a.独立论
b.统一论
c.平行论
d.超越论
【正确答案】d
【你的答案】
本题分数1分
第5题能够充分体现教师的主体性和主导作用的教学方法是（）
a.自主型教学方法
b.共同解决问题型教学方法
c.提示型教学方法
d.创造型教学方法
课程与教学论答案海南师范大学篇四
万峰石材科技有限公司创立于，公司被认定为国家生态建材示范企业、国家两化(工业化和信息化)融合典范企业、中国生态建材标准化先进企业、广东省清洁生产企业、广东省低碳示范企业、广东省自主创新标杆企业，广东省诚信示范企业等，获有中国建材建筑应用创新大奖、大中华区设计师最喜爱建材品牌等，是广东省人造石地方标准与国家行业标准的主导编制单位，公司总裁被中国石材协会授予“全国石材行业‘’杰出人物”称号。
公司如今已成功研发出6代人造石产品，拥有板材系列100余款，异型产品80余款，同时还研发多种生产型原料和护理型材料。拥有强大的科研、设计及管理的人才团队，成功开发出了“数控布料”、“表面纳米改性防护”“多彩岩相仿真”、“线(裂)纹仿真”、“玉石仿真”、“微石仿真”等国际领先的生产工艺技术，产品不仅兼备天然石材的质感和坚固的质地，同时还拥有良好的易加工特性，在提升人造石材光泽度方面,成功引进超洁亮技术，首次突破了人造石材光泽度比天然石材低的局面，同时大幅度提升了产品的耐磨度和防污性能。产品广泛应用于公共建筑、家庭装修、厨卫、饰品等领域。可根据不同装饰风格需要，打造出个性的家居空间。
公司在质量方面严格把关，全面通过iso9001:20__质量管理体系认证、iso14001:20__环境管理体系认证，通过国家建筑材料质量监督检验中心的检测，符合gb5655-20__放射性标准中a类装修材料要求。另外，凭借着自身完善的质量体系、稳定的产品品质及良好的用户口碑，万峯石材还先后获得“广东省高新技术产品”“全国用户满意产品”“广东省名牌产品”等多项荣誉。
展望未来，万峰人将以“创新、领先、高效、务实”的精神，全面实施公司的“人才战略”、“科技战略”、“品牌战略”、“服务战略”，致力成为世界人造石材行业科技研发、生态环境改善的引领者。
课程与教学论答案海南师范大学篇五
《美术课程与教学论》
满分100分
一、名词解释（每题4分，共20分）
1、大众艺术
人文即人性文化，“以人为本”就是以人性为本。人文价值即只尊重人性为本的价值理念。
2、文化遗产
从历史、艺术或科学角度看，具有突出的普遍价值的建筑物、文物、遗址。
3、课程评价
课程评价是指依据一定的评价标准，通过系统地收集有关信息，采用各种定性、定量的方法，对课程的 计划、实施、结果等有关问题作出价值判断并寻求改进途径的一种活动。
4、学生自我评价
使学生作为评价主体，依据一定的标准对自己的期望,品德,发展状况,学习行为与结果及个性特征进行判断与评估,是学生自我认识,自我分析,自我提高的过程.包括学中，学末评估，老师一般也会参照学生自评作出自己对该学生的评价，简单的优良中下已是过去的评估方式，在个性教育的时代，如何挖掘每个学生的自身独特的可塑性的优势，激励引导学生的自信自尊，是值的每个教育者相关者思索的课题。作为老师学生彼此交流的一个微型平台，学生眼中的自己，老师眼中的学生，彼此加强认识，才有助于更好的交流。
5、人文价值
人文即人性文化，“以人为本”就是以人性为本。人文价值即只尊重人性为本的价值理念。
二、判断下列观点正误，并简要说明理由（每题10分，共50分）
1、教学目标是教学活动的关键.正确。因为所有教学内容、教学方式都是围绕它展开的，也是教学评价的依据。2兴趣是当今美术教学的首要任务。
正确。美国心理学家布鲁纳认为:"让学生对一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得.因此,如何激发中学生学习美术的兴趣，成了当今美术教育的首要任务。3.美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。
正确。艺术的审美娱乐作用，主要是指通过艺术欣赏活动使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，愉心悦目，畅神益智，通过阅读作品或观赏演出，使身心得到愉快和休息。
5.大众艺术是以尽量得到最多群众接受与欣赏为主旨的舞蹈、文学、音乐、戏剧或其他艺术形式。
1、对的，20世纪的大众艺术通常依赖印刷、摄影、唱片、录音带、电影、广播、电视等再现技术，并以都市文化占统治地位的各社会的大量集中人口为对象。
三、简答题(每题10分，共20分)
2、课外美术课程资源有哪些特点？
（一）、教师的自主性较强，自由度较大
（二）、具有创新性和前卫性
（三）、非强制性，适应学生的兴趣
（四）、不必面面俱到，具有较强的针对性
（五）具有开放性，参与的人更多。
2、如何帮助学生进行自我评价？
（2）以单元为单位的书面测验式的自我评价
（3）以单元为单位的表格式自我评价
四、论述题（共10分）
第二、图形话语是一种流行于全球且无需翻译的语言；
第三、需要通过必要的学习才能获得于阅读“同等深奥”的“视觉读写能力”