在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我和小提琴篇一
这节课我带领孩子们一起学习29届奥运会主题歌《我和你》，一节课下来，感触颇多，有惊喜，有激动，有遗憾，有不足，上课之前我认为孩子们有可能学起来有些吃力，一直在想用什么新颖的方法让孩子们轻松学会呢？毕竟这是一首高难度的成人歌曲。
在八年级两个班，在教学方法上我用不同的方法，一班我用传统的教学方法，二班我用自主、自由的方法进行教学，收到的效果有很明显的差别，一班同学演唱时拘谨沉稳，二班同学张扬活泼。即使这样，也不影响孩子们的学习。
由于奥运会在北京的成功召开，已深入人心，歌曲《我和你》也深深印在孩子们的脑海之中，很多人竟然能快准确无误的说出演唱这首歌的外国歌手的名字：莎拉·布莱曼，而中国歌手的名字几乎是大家同时说出的：刘欢。再通过与往届奥运会主题歌的对比，课堂上孩子们对这首歌很感兴趣，而且有一部分孩子们已经会唱了，学习起来很轻松，孩子们快速学会了演唱。于是，在练习演唱的过程中大大增加了课堂气氛，使孩子们整节课沉浸在演唱会之中。
我和小提琴篇二
常听别人说，备课不仅要备教案，还要备学生，备课堂，备生活。上完课后才发现自己对学生，对生活，甚至对教材也很陌生。
现在有的孩子活泼开朗，会主动与同伴交往；有的很被动，等着同伴来邀请他；有的因经常一个人，无同伴，内心孤僻，常常独来独往。一部分同学常常一言不发，胆小怕事；有的则唯我独尊，与同伴相处自私自利，不能为别人着想。他们与小伙伴相处时经常会闹别扭、闹矛盾。有了别扭和矛盾就闷在心里，或只会向老师和家长哭诉，自己无法解决。他们从小不知道同学之间应该怎样相处，不懂得团结友爱的重要，不会自我解决矛盾，走向外面的世界难免碰壁，摔跤。其实孩子们的内心也渴求有人为他们指点迷津。
而《我和小伙伴》旨在通过体验，探究等活动增进孩子们之间的`了解，体验友谊带来的快乐。认识同学之间应如何相处，初步掌握处理矛盾的简单技巧。与同伴乐于交往，主动交往。其向学生展示的是学生真实的生活延伸，他是超越教材，超越课堂的。因此，在教学过程中我觉得首先要解决的不是如何解决矛盾，而是应让孩子们树立与伙伴交往的信心，体验出同学之间亲密关系所带来的乐趣，让他们知道与小伙伴在一起是多么愉快！然后再去帮助、引导孩子解决问题，学会与人相处的方法。教学的内容和形式因为源于儿童生活，贴近儿童的生活，反映儿童的需要，所以成为真正有效的学生生活的指导。
在上完课后，经别人一提点才发现自己的不足，细细思考后真的受益非浅，看来，对新教师来说，多上公开课才是硬道理呀！
我和小提琴篇三
在这节课的教学中，我设计了通过中国传统节日“端午节习俗”为关键字进行搜索信息，让学生在活动中循序渐进的探究提高搜索效率的方法（1）——选用合适关键字，并且激发学生强烈的民族自豪感和民族责任感。
从教学过程中学生的反馈信息来看，80%的学生能使用合理的关键字来搜索有用信息，学生在实践操作中能通过互相交流、自学等形式自主探究学习内容，使学生从中获得成功的体验；使学生对中国传统节日的民俗进一步了解和感受,增强爱国主义精神。个人觉得教学目标基本达到预设的效果。
在教学中，采用了分组活动的教学手段，有机地组合了各个方面的学生。在活动中学生情绪高涨，学习积极性很高，形成了一定的团队合作意识，说明教学设计比较符合学生的心、生理结构，今后教学设计中也要多思考学生这方面的需求，创设更符合学生心、生理结构的学习情景。
为了让学生能在学习的过程中体会学习的方法，提高学习的能力，我设计了学生学习过程情况记录表，想让学生在使用这一学习单的过程中，逐渐掌握探究学习的一些方法，通过填写学习单的过程，经过比较、分析，发现规律，形成学习的能力。从课堂教学效果来看，学生还没有适应这一学习形式，学习单的使用还停留在形式上，有些学生没有填写学习单，有些学生最后再补填学习单，学习单没有发挥应有的作用，说明我在组织教学中对学习单的组织教学不够深入。在今后的教学中，我要准备利用实物投影仪，把使用学习但比较合理得学生学习单向大家展示，最大限度的发挥学习单的作用，提高学生发现规律，总结规律的能力。
我和小提琴篇四
在我上《我和动物交朋友》这一课时，我主要抓住几大环节：创设氛围――激趣导入――亲密接触――感情升华。从学生的好奇心着手，到和动物亲密接触，让学生从感性认识到理性认识，由认识动物到爱护动物的感情升华，达到了教育学生由喜欢动物到保护动物的教育目的。
一、创设氛围
课前我以学生所熟悉的动物的引入主题，出示动物图片，让学生进入动物王国，猜出的录像中的动物，导入新课，激发了学生的学习兴趣。音像动画多媒体课件的播放，使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望。
二、激趣导入
激发学生学习的兴趣，有利于对学生情感的培养。
我国古代著名的教育家孔子曾经这样说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”其中“好之”，“乐之”都是强调兴趣在学习中的重要作用。兴趣是学生学习与探索的动力。
本环节，我让学生自己听动物声音，然后，猜出是什么动物，这样不仅让学生对动物产生了浓厚的兴趣，同时也使学生的语言得到了发展。在教学中，我还对学生的回答作赞赏，而赞赏学生是人文精神在课堂教育教学过程中的渗透，体现了学生和老师人格尊严上的平等，让老师看到学生积极向上的一面，让学生感受到老师的亲切、和蔼，在课堂上真正建立互动的师生关系，使课堂上让学生能表现出勇于探索、敢于创新的精神，闪耀着智慧的火花。
三、亲密接触
在学生进一步感受人类和动物亲密接触的精彩画面的基础上，我拿出了真正的小乌龟，并在与乌龟的亲密接触中不断地与学生交流怎样和动物交朋友，发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点如“摸摸它、和它说说话、给他取名字、喂它吃食物”等等都是爱护动物的表现，接着又让学生在与动物的交往中去感受去体验，我在与学生的互动中观察，真心实意蹲下身来，倾听孩子，理解孩子，欣赏孩子并随机给予积极的引导。为下一步感情升华作铺垫。
四、感情升华
课程倡导“回归生活”，我在新课结束前送可爱的小金鱼，不仅给孩子们一个惊喜，而且孩子们在领养这缸小金鱼的过程中进一步了解如何才能真正与动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中。紧接着我让学生齐读拍手歌“我和动物交朋友”，学生在朗读中，在谈体会中感受到动物美好的心灵，引发内心共鸣，从而加强了要保护动物的情感意识。
我和小提琴篇五
我的童年世界像一个美丽的大花园。这里一年四季景色迷人，各种鲜花竟相开放。有红色的理想之花，黄色的健康之花，有粉红的智慧之花，还有五彩的诚信之花，它们装点着我的生活，伴我成长。
我精心地栽培着诚信之花，因为它是架在我和他人之间的一座心灵彩桥。它的美丽绽放使我的生活更加美好。我愿与诚信交朋友！在我们中国像“言必信，行必果。”“人若无信，不知其可也。”“诚信以人为本。”……这样的格言有很多很多，可见千百年来，它伴随着一代又一代的中国人走过沧海桑田，最终成为中华民族的传统美德。
前几天，妈妈带我去饭店点了一盘鱼香肉丝打包。当老板找钱时，我发现有两张新的一元钱粘到了一起。这时，我学过的一篇课文《手捧空花盆的孩子》，立刻闪现在我的脑海里，像过电影一样。课文里讲了有位老国王要挑选诚实的孩子做未来的国王，就发给孩子们煮过的花籽，许多孩子都捧来了鲜艳的花，只有一个孩子捧着空花盆来了。虽然他没有种出美丽的花，但是，他的诚实赢得了老国王的信任。想到这里，我赶紧把钱还给了叔叔。看着叔叔赞许的目光，灿烂的笑容也挂在了我的脸上。我真正地懂得了诚信的可贵。
在祖国蔚蓝的天空下，我们呼唤一种传统的精神，也是一种时代的精神，那就是--诚信。老师、家长经常教育我们“为人以诚、待人以信。”诚信是做人的最基本准则和道德规范。诚信拉近了人与人之间的距离。我希望心中的诚信之花处处开放，人人都心情舒畅。我们生活的世界到处充满阳光。携起手来，让我们一起与诚信交个朋友吧！
《我和诚信交朋友》
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档