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课题申报材料
本文目录。
德育先进单位申报材料:德育因校本而扎根 育人因课题而生辉。
（一）研究背景。
学科教学提出了明确的要求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要求教师开发各种学习资源，在教学中树立全新观点，探求新方法、新模式，大胆改革，优化课堂，形成开放性的课堂，促进学生全面素质的发展。
在教学实际中，我们都知道，学生是学习的主人，只要学生具备有积极的心态，有强大的内在动力，他们就能自己掌握自己学习的轨迹，去主动地探究、求知。因此，如何调动学生学习的积极性，唤醒他们心中的巨人就是当前教育的一个重要研究课题。
时，把如何激发学生内在学习动力问题放在首位，以全面提高学生整体素质为目标，确定“激发内在动力，唤醒心中巨人”为研究课题，科研促教，把我校建设成为适应21世纪要求的现代化学校。
（二）成因分析。
自从我校开展以“轻负高质”为目标的高效课堂改革以来，许多老师在提高课堂效率，提升教学成绩方面多方设法，也取得了一定成效。但总体来说，依然有一些根本问题没有得到有效解决，致使教学改革处于徘徊状态，难以从深度和广度上持续发展。归结起来主要有三点：
二是教育教学方法不够丰富灵活，教师主导过多，学生自学自导过少，不敢放手发动学生，不够相信学生，以一己之力调控整个课堂，长此以往，学生主体地位下降，致使教法学法单一，学生学习兴趣衰减，又回到课堂低效的怪圈。重导教，轻导学。
三是对学生中存在的差异性重视不够，教学中“一刀切“现象经常发生，忽视学生个体基础、能力、学识的差异也使得教学效率下降，重优轻差或重差略优情形交叉存在。教师尚无办法实施一体化教学，更不能“为每个学生提供适合他个性差异的教育”，只能是重感觉，轻实际。
（三）概念界定。
唤醒教育，依据“激发内心动力，唤醒心中巨人”这一原则，着重在持续性地激发学生学习的积极性和主动性，使学生学习的热情，成长的激情不是昙花一现，而是持续发酵，因为他们内心有强大的动力，有一个苏醒的巨人。教育的核心不是灌输而是唤醒，唤醒学生沉睡的学习动机，使其渴望学习、热爱学习，明白为什么学习和为谁学习。要让教师、家长和学生真正转变观念，以“终身发展”为本，唤醒每一个学生与生具有的潜在能力和素质，让社会、学习和家庭同步同向。根据心理学研究，每一个人的外在能力不过是他的冰山一角，巨大的潜力隐藏在他的内心，只要把它们发掘出来，人生的成功指日可待。这个原理对学生也一样。要想唤醒学生心中的巨人，首先要唤醒教师心中的巨人，让他们迸发出更大的热情，发挥更大的能量。因此，唤醒教育虽然面对学生，但对教师的再一次成长也是一次唤醒，师生都将在这次教育中获得新的力量，共同自主、和谐和健康的成长。我们界定的四大关键词是：学习欲望、课堂效率、教育变革、努力唤醒。
二、课题的理论依据。
就是激发学生的内驱力，让学生真正成为学习的主人。不少教学实践表明，创新教育的突破口是对学生问题意识的培养；一切创新、一切创造反正无不源于问题，又终于问题。而问题又来源于学生内心强大的求知、探究欲望。本课题借鉴中外关于激发学习动力的宝贵经验，着眼于从实际出发，依照教育规律，在学习经验的基础上加以创新。
我们借鉴以下理论：
清自我，发展自我无限的潜力。
2、根据认知迁移理论。内在动力的培养将会对提高学生全面素质的提高产生正迁移。 。
3、根据系统论的观点。教学是一个全面的系统，各科目教学作为子系统是相互联系和相互作用的。问题意识的发展，会促进学生认识和心理品质的发展，容易从内心激发学生求学的动力。从而使学校的整体教育和教学水平提高到一个新的水平。
4、nlp教练技术理论。从教师到“教练”角色的转变是对传统教学的一大冲击，教师要学会从旁观者的角度来帮助学生，“助人自助”这一原则也可引入到教学中来。这正符合我们“唤醒教育”的理念。
三、国内外研究现状。
创新课堂教学模式，构建优质高效课堂，提高课堂教学效率是当前课堂教学改革的首要任务。洋思中学的“先学后教、当堂训练”、杜郎口的“三三六”课堂模式、昌乐二中的“271”课堂法则等等课堂教学模式的改革实践都取得了成功。这些课堂教学模式都是将学生主体作为核心，对“自主、合作、探究”的学习方式进行了新的演绎，在“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”的理念的引领下，调动学生学习的积极性，变被动接受为主动探索，让学生享受学习的内在快乐，最终达到发展学生能力、促进学生成长的目标。
我们提出的“唤醒教育”就是直指学生内心，让他们的心灵充满强大的能量，自己把握自己的学习轨道、人生轨迹，所不同的是我们的思路更开阔、方法更多样，将育人放在首位，把学业情况看作是人生某阶段的一种体现。
四、课题的研究目标体系。
(一)研究目标。本课题研究目标主要为学生目标层次。其根本目标是通过对内在动力的培养，提高学生的创新素质，推动学生整体素质的发展。具体分解为：
（1）挖掘学生的问题意识潜力，激发学生的好奇心和求知欲；
（2）使学生树立对自身的强大自信，清晰地认识自己，树立目标并持续努力；
（3）帮助学生正确掌握学习、生活处事的方法与培养学生解决问题的能力；
（4）培养学生学会关注、学会做事、学会做人的能力与品质。
（二）研究内容。确立好领导十大标准（重新定位干群关系）；确立好职工十大标准；确立好教师十大标准（重构师生关系）；确立好学生十大标准；确立好孩子十大标准；确立好家长十大标准(重构亲子关系)；确立好同学十大标准（重构生生关系）。
本课题将把心理咨询学中的叙事疗法理论和nlp教练技术理论适当引入，如何在文化教育和德育教育中合理渗透这些先进的技术方法是本次课题研究的一个重点，也是一个难点，让这些理论丰富我们的教育教学技巧方法是我们的拟创新点。
五、课题实施的方法原则。
（一）实施原则。
1、学生为主体的原则。学生在问题意识的培养中是无可争议的主体。使学生真正成为教学活动中的主体，面向全体学生。
2、文献研究的原则。搜集有关方面的书籍、论文及网络资料，通过分析整理比较，对课题理念、模式、资源开发等做一个全面的界定，为本课题研究建构理论基础。
—3—。
3、微格研究的原则，对部分实践教师、班级进行跟踪观课议课，选取典型案例进行微格研究，再将其合理部分逐步推广。
4、实践性原则。课题组成员与参与实践的教师合作交流，开展“问题会诊”，在实践中增强认识，不断完善，达到解决问题的目的。
（二）实施途径。
1、感恩教育—-解决“我为谁的快乐而学习？”
2、爱国教育—-解决“我为祖国民族崛起而学习！”
3、苦难教育—-解决“没有知识就没有一切”
4、尊师教育—-解决“如何尊师重道”
5、合作教育—-解决“我如何为班级争光”
6、尊严教育—-解决“我如何为自己的人生价值学习”
7、创建多元化的学生评价标准；
8、改进教学模式和教学环境；
9、改革课外实践活动；
10、改善家庭教育。
六、课题研究的组织实施。
1、组织形式。“激发内在动力，唤醒心中巨人”研究课题由由校长专门负责，由本校学科带头人组成研究小组，分层管理，分工合作，条块分明，带领全校师生共同实施研究。
2、创新教研形式，以行促研，并搭建信息交流、发布平台，互动探讨，带动全局。
3、师资培训。坚持“边学习、边研究、边培训、边实践”的原则，采取教师个人自学和集中培训相结合，走出去与请进来相结合，个人反思与专业引领、同伴互助相结合等方式，确保实践教师、学校管理者全部参与。师资素质是决定改革成败的关键。除本校培训外，我们还请市富有经验的教育学专家、心理学专家到校培训。
年级家长代表的理解和支持。我们通过家长学校的讲座、座谈会、家访等方式引导他们，使他们支持学校的工作。
七、课题研究步骤。
学习与设计方案阶段：xx年8月至xx年10月。
教师培训阶段：xx年11月至xx年12月。
方案实施阶段：xx年2月至xx年11月。
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德育先进单位申报材料:德育因校本而扎根 育人因课题而生辉。
坐落于泰山脚下的泰安xx学校是泰山区区直唯一的一所九年一贯制学校，现有中小学教学班31个，在校生1620人，在职教职工113人。近年来，学校积极适应新形势新任务要求，深入贯彻国家教育方针，全面推进素质教育，立足学生的可持续发展和成人成才，本着“为学生的一生发展和幸福奠基”的办学宗旨，围绕“学会做人、学会学习、学会做事、学会生存”的育人目标，突出“教书育人、育人为本、德育为先”的根本要求，探索实施以“四学会”为主题的校本化、课题化德育工程，实现了德育工作的创新突破，促进了学生的全面发展和健康成长。
一、坚持把校本实际作为“四学会”教育的根本立足点，努力将“国家意志”转化为“校本行动”
中央8号文件提出：加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务，是全党全社会的共同任务。xx年前后相当长的一个时期，在地处泰城城区边缘的xx学校，一个班级里家庭经济困难和学习有障碍、习惯不良的学生占到了1/3以上。大部分学生的自尊心和自信心严重缺乏，行为习惯较差，学习动力不足，成绩普遍较低，这一度成为制约学校发展的瓶颈。
为科学有效地实施德育工作，切实解决学生身上存在的实际问题，学校努力践行“回归人本、回归基础、回归生活、回归实践”的理念，找准德育工作的“点”(结合点)和“本”（校本化），创新工作思路，将上级德育意见、中小学德育纲要目标与中小学生思想道德现状紧密结合，统筹规划，实施德育工作校本化、课题化策略，将德育目标任务通过学校“四学会”育人目标教育这一载体予以落实，重点探索构建了以“四学会”育人目标为主题的校本化德育工作体系。
二、坚持把健全体系作为“四学会”教育的关键突破点，努力将“德育问题”转化为“德育课题”
学校对“四学会”课题边研究边实施，探寻了一条可行的课题研究之路，构建了完整的课题实施体系。
1、明确课题的核心理念和具体表现。
学校明确提出“以品行为魂，以能力为本，以创新为先，以勤奋为径”的校本育人理念，突出“习惯、守规、诚信、感恩、爱心、责任、自信、乐学”等核心主题。“学会做人”的核心理念是爱心与责任，在人格修养方面突出讲文明、重诚信、懂感恩、负责任；“学会学习”的核心理念是求知与创新，在终身学习方面做到有信念、好习惯、善学习、勤实践；“学会做事”的核心理念是规则意识与身体力行，在处事交往方面把握有计划、守规则、能合作、善沟通；“学会生存”的核心理念是自理能力与自我发展，在生存生活方面能够爱生活、能自理、会健体、保安全。“四学会”内涵和外延的明确，为做人、做事、学习和生存等一系列习惯培养提供了依据。
2、完善具有层次性的育人目标内容。
针对学生在年级层次性和认知水平上的差异，学校探索形成了具有层次化和序列化、符合九年一贯制学校特点的《xx学校“四学会”育人目标操作评价方案》，明确了“四学会”培养基础目标在各年级段分解实施的子目标和具体操作要求及活动内容系列，将各年级的每项“四学会”基础目标分两个学期来设立子目标，一学年达成八项目标，学期之间有层次，年级之间有序列，九个年级滚动式训练、螺旋式推进，至小学段和初中段结束，分别总计达成40个和32个子目标，通过人人参与各个子目标的感受、体验、感悟，从而使每名学生的道德修养、行为习惯逐步达到总体目标要求，有力地提高了实施培养目标的实效性。
3、构建切实可行的评价体系。
围绕提高班主任开展德育工作、参与课题开发的积极性，学校着力构建了课题小组、班主任、学生三级管理评价体系，明确班主任参与课题开发的工作量分数。在学校经费比较困难的情况下，逐年提高班主任津贴待遇，以精神激励和待遇落实让班主任感受到工作的光荣和责任，极大地调动了他们的工作积极性。
学生是“四学会”教育的直接参与者和最终受益者，为了达成育人目标，学校积极进行学生评价方式改革，在为每一位学生建立成长档案记录袋的基础上，把落实“四学会”育人目标和学生的切身利益相结合，评选命名xx学校“四学会”明星，成为了学生综合素质评价的有益补充，促进了学生健康全面发展。
三、坚持把课程实施作为“四学会”教育的有力增长点，努力将“课题研究”转变为“课程开发”
学校将德育工作通过课程这一载体来确保教育过程的科学、系统和教育效果的实效。学校依据“四学会”子目标，认真研究开发“四学会”主题教育校本课程，编印《“四学会”校本课程教材》、《学生“四学会”教育手册》等材料，探索实施“教育引导——活动体验——反思自省——评价总结”四步骤操作运行模式，拓展完善基础性和拓展性课程，通过学科教学、主题教育、社会实践、校园文化和第二课堂等途径，全方位落实“四学会”育人目标。
1、创新形式，丰富内容，打造无缝隙的道德认知教育。
学校牢牢抓住每一个教育时机，积极打造无缝隙的道德认知教育。学校在每学期都要开展寒暑假社会实践套餐活动和展示活动，每周的升旗仪式都要举行学生宣誓活动和以“四学会”为内容的主题讲话。这些活动使积极的思想占据了学生的大脑，帮助学生树立了积极进取的信念！
班会课是班主任对学生进行思想教育的主阵地。为了提高班会课的整体水平，学校把每周的班会上课、备课情况纳入班主任常规工作评价，连续6年组织班会观摩课活动，全体班主任共同学习，分享成功班会的经验。为增强班会课的实效，学校创新班会课形式，先后开展了班主任“体验式”和“案例式”主题班会课达标活动，提高了班会课的教育效果。
学校创新开展“天天讲故事”活动，将周三、周四的中午确定为班级讲故事时间，青少年。
励志。
读本《哈佛男（女）孩成长箴言》里的精选故事成了学生们的首选。通过这一形式，锻炼了学生的语言表达能力，培养了学生良好的道德情操。
2、拓宽途径，完善载体，让体验教育绽放光彩。
“体验教育”是教育对象在实践中认知、明理和发展的过程。学校将“四学会”培养目标的子目标渗透于学习、活动和生活中，让每个学生参与实践“四学会”培养目标的全过程，从而使自己的道德修养逐步符合目标要求，夯实做人成才的基础。
多年来，学校坚持开展“孝敬日”为主题的感恩教育系列活动，每位学生人手一册孝心。
日记。
用来记录学生在重要节日所进行的感恩体验。每年12月份学校分别进行班级和学校的“十佳孝星标兵”评选活动在孝星标兵表彰会上当受表彰的家长看到自己的孩子佩戴着红花站在领奖台上时激动的心情难以言表。
学校高度重视学生自理能力的培养和训练，注重把体验教育训练延伸到家庭，在每年11月份举行生存教育生活技能展示活动之前，要求学生在家长的指导帮助下进行基本技能训练，小学生练习整理书包、自己系鞋带穿衣服等，中学生练习切土豆丝、和面压面皮等。比赛当天，学生们身系围裙，有模有样地展示着自己的才艺，在参与中掌握了一种生活技能，找到了只有自己才能享有的自信。
在德育工作中，空洞的强制性说教，往往会引起学生的排斥和反感。为了检验德育课程实施几年来的效果，学校每年都要举办“四学会”校园情景剧大赛活动，学生们将发生在自己身边的故事编成剧本，以舞台表演的形式诠释自己对“四学会”内涵的理解。
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课题名称：关于小学生课外实践性作业的研究。
一、选题意义：新课程改革要求：以创新精神和实践能力培养为重点，建立新的教学方式，促进学习方式的变革。实践能力的培养，仅靠课堂教学是远远不够的，如何指导小学生大量进行课外实践，布置科学合理、行之有效的课外实践作业是我们小学教师面临的一个课题。
二、此项课题的研究内容：
1、 怎样将课外实践与课堂相结合。课外作准备，课内得实惠；课内打基础发，课外求发展。
2、 随季节、时事的变化，怎样布置课外实践作业。
3、 不同年级、不同学科，如何落实课外实践。
4、 大型假期，怎样安排综合性课外实践作业。
5、 怎样形成小学阶段分年级甚至整个阶段的课外实践体系。
6、 对学生的课外实践作业如何指导、督促、评价，对教师的此项工作如何评价。
7、 课外实践的内容及组织形式的探讨。
8、 实践作业与书面作业的关系。
三、创新及价值：关于学生课外实践作业的研究，以前只是停留在理论层面，没有具体的实践材料，如何针对教育教学实践、学生的生活实际进行课外实践的指导，比较有现实意义。在研究的过程中，必定能涌现一批教研骨干，推动学校校本研究。其间获得的大量的第一手材料，形成的经验理论对本校今后工作具有积极的借鉴和指导意义，如果能得以推广，将更具有理论价值。
四、研究基础：在此之前，全校师生在此方面已做大量的工作，只是没有专项研究。立项之后，将极大地调动师生实践的积极性。
五、完成的条件及保证：
课题负责人曹后生同志曾完成了《防止教学模式僵化的措施及方法的研究》、《“自读——自悟——自创”的阅读教学模式的课题研究》，其他成员也参与完成的《如何营造良好的课堂气氛》，全体成员都有丰富的一线教学经验，有较强的教学实践能力和科研能力。
此项课题研究渗透到日常教学管理之中，贵在坚持，贵在积累，贵在用心，贵在总结，作为教师，完全有时间完成课题研究任务。
师生日常教学活动，学生课外活动的大量积累，将成为有力、有利的研究资源，通过走出去、引进来，通过上网查询，可借鉴到先进的实践与理论材料。
通过收集、整理材料，纵向、横向对比，抽样调查，个案分析，必然能得到规律性的东西，形成论文和积极的教研成果。
学校将在财力上给予保证，工作上给予方便。
**镇中心小学课题组。
课题负责人：
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课题名称 如何培养学生展示汇报的能力。
一、课题研究的目标和主要内容。
目标：
1.在参与式课堂教学中，提高学生展示汇报的能力；
2.通过培训，提高教师指导学生展示汇报的能力。
主要内容：
1.各班教师积极分好学习小组，努力培训小组长的组织汇报能力。
2.加强培养学习小组内的相互学习、互相交流的习惯。
3.各班每月评比出优秀小组、优秀小组长并给予一定的奖励。
4.组内教师开展相互观摩课堂教学的活动，互相学习，以提高自身实践的能力。
二、本课题研究的计划（时段安排、方法手段、成果类型、经费投入等）。
1、本课题研究的时段安排。
本课题研究预期一年时间完成，共分四个阶段。
（1）筹备阶段（xx.2）。
a.广泛收集意见，确定主题；
b.申报课题，写申请表。
（2）前期阶段（xx.3——xx.4）。
a.3月份：各班调查存在问题，对各班各小组合作学习情况进行调查摸底；
b.3月份：搜集资料，购买相关书籍；
c.4月份：学习资料。
（3）中期阶段（xx.5—xx.11）。
a.以各班为单位组织进行培训；
b.各教师在语文教研时间适时进行经验交流；
c.在各班开展评选“优秀小组长”，“优秀组员”的活动；
d.运用多种方法进行实践研究；
e.撰写阶段性报告。 。
（4）后期阶段（xx.12）。
1.物化成果；
2.撰写。
结题报告。
。
2.本课题研究的方法手段。
（1）调查法：根据申报主题的内容，设计各种调查表，通过召开动员会、找学生个别谈话等方法，了解“培训学生展示汇报能力”的意义，对学生的思想认识和学习进行教育，同时收集各种相关的资料，为有针对性、有重点的进行此项活动提供相关依据，为课题研究提供背景材料。
(2)行为训练法：即在课堂教学活动中，调动孩子积极汇报、积极展示欲望，并养成敢于乐于表现的习惯。
(3)文献研究法：通过解读专家对参与式教学的理解的学术论文、观看骨干教师优秀课例及其他有代表性的资料，使课题研究的内涵和外延更丰富更明确，更科学。争取在现有研究水平的基础上有所提高和突破。
(4)经验总结法：在实践和研究的基础上，根据课题研究重点，随时积累素材，探索有效措施，总结得失，寻找有效途径和方法。
（1）课例或论文集：收集老师撰写的有关参与式教学方面的论文，汇集成册。并鼓励教师论文参赛、发表。
（2）进行阶段性的成果汇报。
（3）结题报告：实验教师根据各自的研究写出书面总结，进行交流，集体补充修改，经过反复推敲，形成材料。课题组在充分掌握实验的第一手资料后，完成“课题研究结题报告”。
4.完成本课题的保障条件。
（1）高度重视，机构落实，确定研究人员。各组员积极行动起来，努力实施，及时总结，确保此次主题研究取得良好效果。
（2）经费落实。提供必要的软硬件支持也是保证课题顺利实施的重要条件。申请学校为本课题提供研究经费，如购买参考资料、理论书籍，支持教师外出学习考察及学习交流活动所需费用等，努力创设有利于课题顺利实施的环境。
预期研究成果。
三、主要阶段性成果。
1.筹备阶段（xx.2）确立研究内容，申报课题。
2.前期阶段（xx.3——xx.4）收集相关资料、购买相关书籍。资料汇编调查研究,调查表及调查分析。
3.中期阶段（xx.5—xx.11）开展各种活动,评选优秀学习小组、优秀汇报员,撰写阶段性报告,阶段性报告。
4.后期阶段（xx.12）论文汇编，做论文集。
5.撰写结题报告。
申报承诺书样本
___________________单位（公司）郑重承诺：
我单位申请2014年度文化产业发展专项资金所填报的信息均真实、准确、合法。如有不实之处，愿负相应的'法律责任，并承担由此产生的一切后果。
(单位公章)。
法人代表签字：
课题申报摘要范文
各位老师：
为了更好地促进我校教师专业发展，提高教师科研能力，提升我校各教研组的科研水平，我校积极倡导人人参与课题研究。现将微型课题的`申报办法及程序通知如下：
1.选定课题。教师可根据自身在教育教学实践中面临的实际问题，自行确定研究课题。所确定的课题必须紧扣教学实践，力求小而实，力戒大而空。也可参照《江苏省州苏中学校微型课题参考目录》（见附件）选择课题。
2.填写申报书。课题确定之后，申报者必须对课题进行论证，并填写《江苏省州苏中学校微型课题申报表》（见附件）。微型课题申报以教师个人为主，也可组成研究小组，成员以不超过三人为宜。
3.审核报送。申报者在完成《江苏省州苏中学校微型课题申报表》填报之后，将电子稿发送至邮箱：
4.评审立项。对教师上报的微型课题，学校将组织有关专家，进行立项评审，并颁发课题立项证书，召开课题研究培训会议。
5.截止时间。2014年10月31日。
课题申报书范文
各县（市、区）教研室、市直中小学（幼儿园）：
20xx年下半年全省中小学教育教学课题结项评审工作以及九江市中小学教育教学课题立项、结项的评审工作将在十月举行，为了规范工作程序，更好地发挥各地各校在组织和参与课题管理方面的作用，现将有关事项通知如下：
1、申报课题要求：
（2）课题的选定必须是以事实为依据，以科学理论、科学规律或定律为指导；
（3）申报表格填写规范；
（4）课题实行课题申请人负责制，课题申请人限填报一人；
（6）凡未做过市级课题的老师不得申报省级课题；
（7）课题申请人要如实填报申报书，并保证没有知识产权争议。凡在课题申报中弄虚作假者，一经发现并查实后，取消个人三年申报资格，如获准立项一律按撤项处理。
2、各地各校申报课题均由县（市、区）教研室和市直学校（幼儿园）教科研处统一办理，课题办不受理个人申报。
3、市级课题申报书、结项书可从九江教研网站下载。网址：。申请书一律用计算机填写。
4、省教育厅课题基地办申报材料从江西教学教材教研网上下载。网址：，申请书一律用计算机填写。
5、省结项课题报送材料要求：结项申报书一式三份，结项成果材料一份。结项成果材料包括：
（1）结项申请报告；
（2）各研究阶段小结汇编；
（3）课题研究结题总报告；
（4）课题相关成果材料目录。课题相关成果材料目录由各设区市教研室（课题办）审定并加盖教研室公章。
6、省教科所课题申请材料从江西省教育厅网站下载。网址：。申请书一律用计算机填写。
申请材料包括：审查合格的申请书一式3份，匿名活页（活页中出现真实单位和姓名，申请材料视为无效材料）一式7份，以及配套的电子版（发送至省教科规划办电子邮箱）。所有材料用a3纸双面印制、中缝装订。
7、课题负责人在申报立项或结项的同时必须一次性缴纳评审费，评审费的标准为：省、市课题基地办受理的申报课题立项费100元、结项费200元，评审费由县（市、区）教研室、市直学校（幼儿园）教科研处统一上交。20xx年上半年省、市级课题结项申报及市级课题立项申报截止时间为9月30日。
课题申报流程
这一部分内容的目的是要推动理论创新，看一看你的视野是否处于本学科课题研究的前沿。打个比方，我们的研究是站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的脚面上，巨人虽高，但你只要站在其肩上肯定比他高。但前提是你要摸准巨人的肩头在那里，就是说，我们要以前人研究的终点为起点，你再向前跨一步，也会作出贡献。
这一条，就是让你分析前人对于这一问题的研究到了什么程度，解决了什么问题，还有何重要问题需要解决，让你分析这个问题，看你分析的准确与否，有的研究课题可能属于填补空白，但也会有相关情况可以作出分析。选题的理论意义和现实意义也要讲清楚，这要看从宏观角度上，要有全局观念。
文档为doc格式。
课题申报书范文
青州市教科研领导小组：
山东省青州第六中学于20__年10月申请了“有效促进教师专业发展的行动研究”课题，经过课题组成员二年多的艰难探索与实践，本课题研究已初见成效。20__年5月本课题研究已到期，现向教科研领导小组提出结题申请。
课题名称：有效促进教师专业发展的行动研究。
所属学校：山东省青州第六中学。
课题负责人：
课题小组组长：
课题研究时间：20__年1月——20__年5月。
教师的发展是一项长期工程，该项目研究历时2年，经三个阶段：
第一阶段：20__.1—20__.11，准备阶段。
专家引领，理念先行。20__年1月，国家级课题《面向新课程的农村高中教师专业发展模式与效益研究》开题。中央教科所韩立福教授和课题组副组长梁博文老师到学校进行指导。总体规划，制定目标。根据专家的指导和建议，每位教师分析制约自我发展的因素，写出个人成长计划；请进来与名师对话，请名师到校指导；走出去，与世界共舞，学习外地先进经验；学校通过问卷调查，全面了解教师发展需要，分析制约教师专业成长的因素，制定适合我校教师专业发展的实施方案，确定教师专业发展的总体思路和目标。负责人：。
第二阶段：20__.12—20__.5，项目研究实施阶段。
（1）全面推进，突出重点，成立实验班级；典型示范，骨干带动，建立教师发展的实验共同体；加强培训，力促成长，建立分层次、形式多样的培训机制，制订各层次教师发展规划；同伴互助，个性发展，发挥集体智慧，使集体备课日常化、常态化；正确引导，理论提升，加强新理念的学习，提升应对课改的能力。
（2）以课堂教学促成长，以创新研究促发展。课堂教学是实现教师专业发展的主渠道，以新课程理念促进教师的有效发展。
（3）重视教学实践基础上的反思。
（4）建立教师自主创新发展的新模式，建立促进教师专业成长的激励机制，充分调动教师自主发展的积极性，引导教师创新发展。
（5）建立骨干教师博客，实行教师论坛制度。为老师提供跨学科的交流平台。
（6）建立教师成长记录袋，有目的地引导教师在积累经验的基础上进行个人反思。
（7）以课题为依托，以专家引领为途径，提高教师学术素养。负责人：任立俊，张彦芳。
第三阶段：20__.6，项目研究总结阶段。
整理实验材料，形成研究报告和工作报告，进行问卷调查，反馈实验结果。召开课题结题会，聘请专家对科研成果进行评审鉴定。负责人：
（一）材料性成果。
2、编印了《青州六中教师专业成长记录册》。
3、编印了教师专业成长系列成果《反思与成长》与《发展与提升》。
（二）经验性成果。
1、促进了教师观念的转变，为素质教育的深入开展和新课程的实施提供了保障。
2、获得了教师专业发展的总体思路和规划。
3、取得了促进教师专业发展的系列经验。
3、获得了课题研究工作的经验。
（三）实效性成果。
1、提高了我校的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。
2、建立起了新的教师专业成长评价机制。
3、积累了编写校本教材的经验。
4、形成了良好的校本教研氛围。
此致
敬礼！
课题申报摘要范文
一、我明确了什么是“课题研究”。“课题研究就是一个以教育教学问题为指向，积聚众人智慧，产生思维火花的.研究平台。”
二、如何让课题研究做到实用、有效，而且不会造成教师平常的教学负担呢?最好的方法就是把课题研究的内容与校本教研和日常教学工作结合起来。
三、应找准课题研究的“点“。这是伍海云教授在讲座中给我印象最深，也是给我启发最大的一句话。伍海云教授深入剖析我们小学的课题方案，具体的事例，一针见血地指明了撰写课题方案中存在的问题，让我们引以为鉴，少走弯路，明白了写好课题方案的重要性，以及如何写好课题方案。
四、如何做到扎实研究。在这方面，伍海云教授讲了三个方面：
1、研究方法的选择。在于文献研究，叙事研究，行动研究，实验研究。
2、工作计划的制定与落实。工作计划分为实验计划，学期工作计划。一定按照计划进行。
3、各种资料的收集与整理。资料应当体现真实性，典型性，充实性，特色性。要有针对性设计符合本课题研究的相关表格。要有标准性地分类整理材料。
这次课题研究专题讲座，意义重大，为我们今后申报课题具有切实的指导意义。
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申报书封面样本
二oo七年十一月。
目
录
一、考核验收申报表。
二、考核计分表。
三、营业执照复印件。
四、荣誉证书。
五、合作社简介。
六、合作社章程。
七、大会纪要。
八、理事会及监事会名单。
九、财务制度。
十、民主决策制度。
十一、技术服务部工作制度。
十二、理事长和监事长工作职责。
十三、任职书。
十四、社员花名册。
十五、科目余额表。
十六、权益变动表。
十七、台帐。
十七、帐。
台
英语课题申报范文
在前人研究的基础上，你对此课题准备怎样开展研究，研究的基本思路，就是包括切入点是什么，重点难点是什么，基本的逻辑关系是什么，运用什么样的方法等等。就是说你打算做这个课题，要勾画出来。
再就是，要把你在此课题的研究过程中已有的主要观点，按照一定的逻辑关系写出来。过去有的申请人把未来要写的著作的章节、目录都写上去了，基本的思路和主要的观点一个也没有，这不行。
现在就是要把你的基本观点和观点之间的基本联系写出来，让评审专家看一看，你的观点是否是新观点，或者是你的对策性研究的现实性和针对性如何，有无可操作性，基本思路和观点，研究的结果等等。
有的人说，我这个课题还没拿下来，还没有开始研究，怎么能有新观点。但你申报这个项目，研究属于心血来潮，或随便抓的，怎么能行?要有前期的研究基础，以及达到了什么水平，从你填写的基本思路和主要观点当中可以大体看出来。
课题申报心得体会
作为一名科研工作者，课题申报是我们经常需要面对的一项任务。课题申报的成功不仅仅取决于课题本身的质量，申报过程中自己的心态以及操作技巧也非常重要。在我申报课题的过程中，我经历了很多不同的阶段，不断感悟，不断调整，最终成功申报了一项高质量的科研课题，为此我深感收获颇丰，特在此分享自己的申报心得体会。
在课题申报前，我们必须明确自己的研究方向和课题，还要认真斟酌题目的可行性，以避免在整个研究过程中浪费时间和其他资源。更重要的是，我们还应该认真学习、研究和分析相关领域的现状和趋势，这样才能够找到创新性、前瞻性的研究方向。在课题准备阶段，我们还需要独立思考，认真策划，充分考虑实践思维，为课题研究的后续工作打好基础，提高整个研究过程的效率和质量。
在进行课题申报的过程中，我们应该尽可能充分利用机会，多和同行进行交流、探讨。这不仅能够加速我们对相关领域的理解和认识，还能够使我们不断优化和完善研究思路和方法，提升研究方案的精度和可行性。同时，在课题申报过程中，我们还要认真分析评审人员的各种反馈和建议，力求在课题设定、研究方法和论证过程中达到更高水平，确保课题的可行性、创造性和实用性。
在课题申报的过程中，我们要不断调整自己的思维方式，培养自己的分析能力和判断能力。申报结束后，我们还要认真总结此次申报过程中的经验，明确未来的研究重点和方向。同时，我们还应该搭建一系列的人脉关系，为未来的研究合作和发展做好充分打算。总之，在整个课题申报的过程中，我们要保持一个谦虚和开放的心态，学会虚心求教并积极面对每一次机会和挑战。
第五段：结语。
总之，在课题申报的过程中，我们必须要有一颗敬畏和谦虚的心态，学会从每一次成功或失败中汲取经验和感悟，不断深化自己的科研思想和方法。同时，我们还要注重第一时间获取当下领域的科研新动态和变化，及时把握时机，积极发掘、探索和推进相关领域研究进展。总之，课题申报是我们自我提高和事业发展的关键性一环，我们应当充分认识到这一点，并积极投入其中，努力提升自己在此方面的实践能力和专业能力。
英语课题申报范文
10月26日下午，我有幸聆听了南宁市教科所耿春华主任关于《研究小课题成就大课堂》讲座，颇有感触。下面就从三个方面谈谈我对这个讲座的心得体会。
一、关于教师成长的类型。讲座一开始，李主任提出了一个引人深思的问题——让我们试图畅想以后的教师生涯：三年后的我会有什么变化？十年后的我会有什么发展？二十年后的我又会有什么成就。李主任在他的讲座中将教师专业成长分为三种类型：第一类简单循环，备课——上课，再备课——再上课——再备课——再上课；第二类改进循环，教学设计——教学活动——教学反思——改进设计——教学活动；第三类研究循环，教学设计——教学活动——教学反思——科学研究——改进设计——教学实践。听了他的这个分类以后，结合自己的教学经历，细细一想，过去自己的教研意识很薄弱。
总是认为，“研究”应该是专家们的工作，是理论工作者的工作。我们作为一个教师，教好自己的书，学生们能够不断进步，也就够了。听了李洪山主任的讲座后才顿悟，其实可以研究就是研究我的教学中遇到的问题。比方说研究一下近些年来期末考试问题中某一类题型如何设题，实际的知识点哪些，如何规范作答，学生在答题时常常出现哪些问题等，而这些，本来就是我们日常工作中做的事情呀，所以，我们不必把这些课题研究想得那么神秘，我们要做到这些事情仅仅是，拿起笔，把我们工作中的所思所想写下来，展示给公众而已。在讲座中，李洪山主任给我们明确了教研的概念及其意义。教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象和问题进行研究的认识活动。教师要掌握教育教学规律，不断提高教育教学质量，必须懂教研，会教研。因此，李洪山主任提到教师应该树立五大科研意识：
一）任务意识。李主任在讲座中谈到任务意识，认为必须把教研当成一项任务，结合研究目标与内容分解任务。
二）节点意识。所谓的节点意识，是将研究任务分解到各阶段，确定完成子任务、子目标的时间节点。
三）数据意识。数据意识就是能想到用数据来处理问题，通过用数据来进行推断。这是一种重要的思维方式。
四）案例意识。李主任在讲座中提醒我们注意积累研究实验中的具体案例，用案例来说明自己的实验或研究效果。
五）成果意识。成果是一个人综合素质的具体展现。作为教师的成果通常展现在两个方面：
第一，教育教学方面的成果；
第二，教研方面的成果。对于教育教学方面的成果，教师普遍都很关注。
三、关于课题研究的选材听了李洪山主任的讲座以后，我终于豁然开朗了：原来，课题研究不是一件非得要酝酿琢磨很久的事情，就如课题的选材也可以研究我们自己在平时教学、班级管理工作中遇到的问题，而且课题选题范围越小，越容易切入，越容易写到点子上，当然也可以我们结合自己的教学案例来分析。
听了李洪山主任的专题报告后，在我提高了对课题研究的意义后，在我掌握了课题研究的具体方法，具体步骤后，在以后的课题研究工作中，我相信，我一定会学以致用，把在听报告中学到的东西都用到实践当中来，做好我的课题研究工作。
课题申报
课题申报是学术研究中非常重要的一步。在进行具体研究前，我们需要对课题进行论证、申请和批准。在这个过程中，我们需要充分准备和思考，以确保研究的顺利进行。在我进行课题申报的过程中，我学到了许多有用的技巧和心得，下面我将分享我的体验。
第二段：准备阶段。
课题申报的准备阶段非常关键。在开始准备之前，必须明确自己的研究方向、兴趣和偏好。然后选择相应的导师和研究课题。在与导师讨论研究方向和问题时，需要时刻保持好奇心和探究精神，积极提出问题并尝试解决。此外，还需要建立和导师的良好沟通，及时反馈并修正论文提纲。
第三段：申请阶段。
在申请阶段，必须关注课题的实际研究意义和创新点。同时，还需要注意文献综述的准备，包括从各种来源收集信息。这样可以避免重复研究和不必要的劳动力浪费。在撰写论文时，需要注意语言的规范和准确性，并且需要对论文进行反复审核和修改，确保语言简洁、结构完整、逻辑紧密、严谨性强，使读者能够清晰理解研究内容和意义。
第四段：批准阶段。
在批准阶段，我们需要遵循相关规定和流程，并保持耐心和恒心。部分论文需要根据评审意见对学术论文内容进行相应的修改。这个过程可能会很漫长，但需要耐心坚持，并且不能因为劳累或倦怠而放弃。这一阶段需要关注对论文的最终审查，确保论文的正确性和完整性。
第五段：总结。
课题申报虽是一个繁琐的过程，但仍然是学术研究中不可或缺的一环。这个过程中，我们需要充分准备、敏锐思考，坚持不懈进行论文撰写并不断完善。在整个过程中，我深深感受到了自己在学术领域的发展和进步。在今后的学术研究中，我将继续努力，保持创新视角，努力提升自己的科研水平。
课题申报
课题申报是本科教育中不可避免的一个环节。在这个过程中，我们需要思考并撰写课题的创新点、实践性以及可行性等方面，并且还需要解决相关的研究问题。课题申报的过程是一个相对困难且需要时间与耐心的过程，但这是一个非常有益的练习，因为它能够帮助我们提升我们的研究能力。
二、申报前的准备。
在课题申报之前，我们需要对我们选择的研究主题进行全面的了解。因此，这一过程我们需要做好以下准备：
1.收集相关信息。
在开始研究之前，我们需要进行深入的了解，收集相关的文献与研究资料。我们需要通过查找相关期刊和书籍来了解前人研究成果，最好要结合我们所选主题并和导师进行讨论。
2.分析主题。
在了解了课题后，我们还需要根据所选主题的重要性、热门程度和实用性等因素来对其进行分析，以确定该主题的研究价值和可行性。
3.确定研究问题。
在分析了主题之后，我们需要明确所要解决的研究问题。研究问题应该是极具针对性与清晰度的，以明确研究的方向和目的。
三、申报流程。
在准备工作完成之后，我们需要按照以下流程来进行顺利的课题申报：
1.撰写课题文献。
课题文献是课题申报的核心。在撰写论文时，我们需要清晰地阐述研究主题、研究问题、研究方法和预计的研究结果等重要内容。我们需要充分展现自己在研究领域的能力，在知识领域中显示独立思考的能力与深厚的学术造诣。
2.导师审核。
根据学校要求，我们需要将申报的课题先提交至导师，进行审核。导师将帮助我们做出改进意见，并根据其内容进行进一步完善课题申报。
3.正式提交。
当我们经过导师审核后，我们的课题申报正式进入到提交环节。在提交申报的过程中，我们需要保证提交的文件完整，包括书面申报、资料附件及其他相关文件。
四、面对挑战。
虽然申报一个课题对我们来说是一种挑战，但是，我们必须成功克服种种困难。在此过程中，我们需要遵循以下几点。
1.充分计划与时间规划。
在申报的完整过程中，我们需要遵守明确的时间安排，并积极与导师进行沟通。我们必须要学会如何提出合理而具有挑战性的计划。
2.质量保证。
在提交申报之前，我们必须对申报文件和资料进行全面检查，并确保其符合学术要求。我们应当遵循学校的要求，确保申报文件符合相应的规范和要求。
3.付诸行动。
完成申请许可后，我们需要确保按时、按质地完成所有的计划，以确保最终能够顺利完成研究活动。
在课题申报的过程中，我们积累了许多不同的经验，并且研究能力也得到了显著的提升。这次的经历可以增加我们在未来选择研究计划的力量，更确切地了解如何学会有效地进行研究，并找到有关领域的研究问题。
总的来说，课题申报是一个很受欢迎的本科环节。但是，确保经过全面的准备、了解整个流程，以及有效地应对挑战是非常重要的。在课题申报期间的付出，可以帮助我们在未来的学习和研究中做出更好的决策并更快速地提升我们的建议和能力。
申报课题心得体会
初次申报科研课题，作为一个大学生，我感受到了无限的挑战和成长的机会。通过这次申报，我深刻地理解到了科研的严谨性和复杂性。以下是我在这次申报过程中的所得心得体会：
第一段：了解科研课题的重要性。
在初次申报科研课题之前，我曾对科研课题的重要性存在一定的模糊认知。然而，在我正式投入到申报过程中，我逐渐意识到科研课题对于我们学习和发展的重要性。科研课题不仅是一种锻炼和提升自己能力的机会，更是一个了解社会和行业最新发展动态的途径。只有通过申报科研课题，我们才能更好地学会运用并应用我们在课本和实践中所学到的知识。
第二段：筛选课题的重要性。
在申报科研课题时，最重要的一步就是选择合适的课题。合适的课题应该是符合自身兴趣和专业方向，同时又具有一定的研究价值和实践意义的。在筛选课题的过程中，我学到了如何仔细分析和评估课题的可行性，了解课题的前沿研究方向以及了解课题在当前行业背景下的实用性。通过筛选合适的课题，我们能够更好地提高科研效率，避免偏离科研方向，从而更好地完成科研任务。
第三段：制定合理的研究计划。
一份科研课题的申报需要有详细的和可行的研究计划。在制定研究计划时，我们应该考虑到时间、人力、经费等各方面的限制条件。合理的研究计划能够帮助我们提高科研效率，确保科研进度的顺利进行。同时，我们也应该考虑研究过程中可能遇到的问题及其解决方案，以便及时应对和调整研究进程。
第四段：科研过程中的技巧和方法。
在科研过程中，我们应该掌握一定的科研技巧和方法。其中，文献检索和阅读是非常重要的一环。通过广泛的查阅文献，我们能够更好地理解已有的研究成果，从而把握科研问题的背景和前沿。此外，我们还需要学会如何设计并进行实验、统计数据以及分析实验结果等科研技能。这些技巧和方法的掌握，将对我们的科研工作产生极大的帮助和影响。
第五段：加强团队协作意识。
科研工作往往需要多个人共同努力才能完成。在申报过程中，我意识到了团队协作的重要性。与他人合作不仅能够分担科研工作的压力，还能够借助他人的优势和经验，提高科研的质量和效率。与此同时，团队协作也能够培养我们的团队合作精神和沟通能力，进而提升我们的综合素质。
通过这次申报科研课题的过程，我对科研有了更深入的了解和认识。我明白科研需要细心、耐心和坚持，但只有这样才能收获到更多的经验和知识。相信在未来的科研路上，我会越来越好地理解和应用科研的方法和技巧。
课题申报书
项目名称：...
申请人：
所在学院：xx商学院。
科研导师:xx。
立项依据。
研究意义。
我国是一个产煤大国，火力发电在我国占有很大的比重（约占到74.6%《中国能源发展报告(2008)》），可是近几年我国部分地区的“电煤荒”现象愈演愈烈，电煤供应不足已成为制约我国经济发展的重要瓶颈，解决每年冬天的电煤荒现象已经迫在眉睫。转眼之间，人类社会已经走进了后京都时代，哥本哈根全球气候峰会这场被誉为是“拯救人类最终一次机会”的会议，最终由于世界各国发展水平的差异，并未达成任何具有法律约束力的条例。可是，绿色发展以成为世界各国的广泛共识，这场博弈之所以效果甚微，与世界各国的经济诉求差异是分不开的。我国作为世界上最大的发展中国家，在低碳经济绿色发展上更应身体力行，在今年的两会上，政府明确指出要加大节能减排，建设资源节俭形和环境友好型社会，完成经济发展方式的转变。可是我国正处在经济转型的关键时期，能源结构必将继续坚持以煤炭为主的格局，发展绿色经济有特殊的困难。作为当代大学生，这是一个值得探讨的问题。
（限300字）。
研究现状。
气体的绝对减排也意见不一，有的专家认为现阶段低碳经济在中国利大于弊，有的学者提议发展低碳经济不会严重影响中国经济的正常发展，贴合我国的长远利益。我们旨在经过自我的调查研究身体力行，提出自我的观点和解决办法。（限500字）。
创新性。
1.宏观与微观相结合：深入威海火力发电厂、荣成风力发电厂和蓬莱新亚物资有限公司，走访威海相关政府部门和企业，并于暑假在济南、龙岩和潍坊开展调查，从微观层面调查电煤荒的原因与影响，构成调查报告；经过查阅资料，教师指导和队员讨论得出结论和观点，从宏观角度俯视电煤荒的瓶颈影响和绿色发展与济南、威海、潍坊的经济利益，从而映射全国，写出学术论文。
2.理论与实践相结合，可操作性强：经过社会调查，以面访和问卷的形式进行调研实践；经过团队总结进行，查阅资料和教师指导进行理论研究，构成自我的观点和解决办法，构成学术论文。
3.角度新颖：经过团队前期的深入研究和讨论，把电煤荒与低碳经济相结合，以全新视角看待绿色发展这个热点问题与中国经济利益。
4.调查成本低：充分利用威海本地资源（威海火电厂和风电场）进行调查，利用自行车或是公交车足以完成调研任务；利用暑假回家时间，在生源地展开走访，不用学校供给交通费。
5.调查范围广，代表性强。团队有济南、潍坊和福建龙岩的同学。济南和潍坊是山东省gdp名列前茅的地级市，威海被授予“最适宜人类居住”的称号，发展低碳经济不言而喻，龙岩水力资源和风力资源丰富，善于展开关于绿色能源的调查。这几个城市代表性强。
6.以小见大：经过对济南、威海、潍坊和龙岩的情景调查，反映全国的情景。经过对微观经济单位的走访，映射全国的整体宏观经济情景。
7.成果展示方式多样，最终既能够构成调查报告、又能写出学术论文，展示自我的调研结果和提议观点。（限300字）。
项目研究可行性分析。
煤荒和绿色经济在大学生中的观点。
参考文献。
研究方案。
研究资料。
1．就2010年冬天中国电煤荒事件，走访威海火力发电有限公司，采访相关负责人，了解威海电煤目前的供应与使用情景和火力发电的前景，询问公司在保护环境和响应两会精神方面做的工作。
2．走进威海荣成风力发电厂和蓬莱新亚物资有限公司进行调研，与主管领导进行交流，了解风力发电发展现状和发展前景。
3．经过教师指导、队内讨论并结合相关参考文献查阅，总结电煤荒产生的原因以及新能源与传统火电的优缺点和各自的发展前景。
4．结合哥本哈根全球气候峰会、两会提出的低碳绿色经济发展道路和全球气候变暖的大背景，经过对相关部门（威海环保局等）的走访和文献查阅提炼总结绿色低碳经济的必然性与不可逆转性。
5．经过听取指导教师意见观点，在宏观上把握低碳环保经济对中国经济利益的影响，再次深入微观层面，经过对各地（家乡和威海）相关政府部门和企业的走访了解低碳对社会实体经济个体的影响，并于暑假由傅辰晶同学对福建省东山岛风力发电厂及周边水力电站进行走访，经过交流了解绿色经济给他们带来的困难和机遇。然后回归宏观层面，经过教师指导、资料查阅和队员讨论得出低碳经济对全国甚至整个发展中国家世界经济利益的影响。
6．回顾整个立项过程，总结团队收获成果及学术观点，写出学术论文和全程调查报告。由刘海洋同学负责对全过程的记录和发表通讯，加强宣传的力度。
研究方法。
1.指导教师辅导；
4.队内讨论等。
研究进度。
及安排。
1.审批后到六月三十一日完成对威海火电厂的调研，得出电煤荒的产生原因和影响。
2.七月一日到七月三十一日完成对荣成市风力发电厂和蓬莱新亚物资有限公司的调研。
3.七月三十一日到八月三十一日各自在生源地做好调查，并整理成调查报告。
4.九月一日到九月三十日总结以上工作并与教师做交流，进行经验交流，做一个阶段性自身检查和调整。
5.十月一日到十一月三十日完成对威海环保局及相关企业的走访调查，并准备学院中期检查。
6.十二月一日到放寒假之前与教师进行交流，对前期工作做好总结和自身检查，并做好明年立项计划。
7.暑假后到立项结束前经过资料查阅等完成调查报告和学术论文。
文档为doc格式。
英语课题申报范文
一、课题的提出：
(一)、研究的背景：
在新形势下学生的行为习惯越来越值得人们质疑，很多学生在家没有管教，同时学生在学校存在逃学、厌学、对教师不尊敬现象，在做人、做事和学习等方面的行为习惯现象越来越严重。
我校对学生行为养成教育很重视，开展系列的主题教育，学校以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪规范》为行为习惯培养材料，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练，以开展礼貌班级评比为主线来强化德育管理。
(二)、研究的意义：
1、社会发展的需要：为了进一步推进以德治国的落实，加强和改善未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。2、学校发展的需要：加强和改善未成年人思想道德建设必然要求改善学生的道德教育，帮忙广大中学生养成良好的行为习惯。
二、本课题研究的目标。
1、经过本课题的研究，探索培养学生良好行为习惯的资料、形式和方法。
2、增强德育工作的实效性。
3、以养成教育为突破口，提高我校的教育教学质量。
三、主要研究资料。
培养学生基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯，促进学生健康人格发展。在做人方面，课题强调的核心理念是“培养爱心”，体现为“有真爱，负职责，明礼诚信和乐观豁达”。在做事方面，课题强调的核心理念是“规则意识”，体现为“遵守规则，做事有计划，善于合作，毅力坚强，求新求异，追求效益”。在学习方面，课题强调的核心理念是“培养创新精神和创新本事”，体现为“基础扎实，掌握信息，学用结合，善于思考，科学用脑”。这些良好习惯都需要在中学生日常行为中培养。
(一)研究的重点。
我们坚持从实践出发的原则，结合我校的实际情景，把研究的重点放在校内。根据《公民道德建设实施纲要》、《德育大纲》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等将学生的习惯培养分为四个子课题，然后将这四个子课题再进行分解，分别进行研究。在研究中，将结合我校的情景，以卫生健体习惯作为研究的突破口。
1、中学生良好礼貌礼貌习惯的养成研究。(社会公德、仪表仪态、礼貌待人)。
2、中学生良好读书学习习惯的养成研究。(听、说、读、写、思的习惯)。
3、中学生良好卫生健体习惯的养成研究。(卫生、劳动、体育锻炼、安全等习惯)。
4、中学生良好行为道德习惯的养成研究。(自尊自爱、遵守纪律、勤劳简朴、严于律己等习惯)。
(二)研究的难点。
1、学生的基础较差。由于多种原因，目前学生在常规行为习惯方面表现不是很好，给研究造成了必须的难度。
2、道德意识怎样转化到学生的行动上，这也是本课题研究的难点。
四、研究思路。
1、诵唱、创作“行为规范“诗歌。在实施行为习惯的养成教育中，我将紧紧抓住诗歌主题鲜明、简洁明了、学生易学好懂的特点，根据学生的行为习惯，年龄特征和知识程度，组织全校师生开展搜集诗歌、创作诗歌和诵唱诗歌的活动。经过此活动，进一步规范学生的行为习惯，陶冶学生的道德情操，进一步促进我校的养成教育向纵深发展。
2、活动育人：开展文体艺活动、重大节日活动、系列专题教育活动。
3、教师言行育人：发挥榜样的激励作用。
4、课堂育人：发挥个人学科的育人功能，知识传授与德育结合。发挥主题班队会的育人功能。
5、阵地育人：黑板报、升旗仪式，校外德育基地，校报校刊、图书室、劳动基地(卫生包干区、花圃分班管理)，充分利用心理咨询室。
五、研究方法。
本课题的主要研究方法为文献索引法、行动研究法、访谈法、讲授法、案例分析法、自我反思法、讨论与总结。以建立制度，设立基地，抓好宣传等作为研究手段，采用观察、问卷调查、经验总结、实验、比较分析等方法和手段进行多轮回研究。
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发达地区和大中城市的过剩资本（包括有形的货币资本和无形的知识资本）需要找到出路，贫困地区是这些过剩资本的理想归属地。最大限度地提高贫困地区消化吸收这些过剩资本不仅仅是国家宏观发展战略的需要，也是社会经济可持续发展的总体趋势和必然要求。
目前，在国内外还没有关于《院士专家工作站助推贫困地区创新驱动发展的路径》的专题研究成果，也没有类似“提高贫困地区消化吸收科技成果功能有效方法”的专著。
从沈阳黎明航发公司建立全国首家院士专家工作站，到9月14日印发《中国科协关于推进院士专家工作站建设的指导意见》的通知，全国就已经建立院士专家工作站428个，到底全国院士专家工作站发展到数千个。这些院士专家工作站绝大部分集中在中东部发达地区和大中城市，贫困地区分布很少。
到建成全面小康社会的重点和难点在贫困地区，贫困地区不仅仅贫困，而且对于科学技术的消化吸收功能也不及发达地区。课题研究的目的就是要找到能够提高贫困地区消化吸收科技成果功能的药方，让院士专家工作站最大限度地为贫困地区带给优质、高效、全方位服务的有效路径，实行创新驱动发展战略、转变经济发展方式，实行区域协调发展和共同富裕。
二、研究方案。
1、主要研究资料、预期目标以及主要考核指标。
研究的主要资料包括以下八个方面：
（1）、全省29个贫困县市院士专家工作站的运行状况。
（2）、全省29个贫困县市对科技成果的需求与供给状况的调查。
（3）、提高贫困地区对科技成果消化吸收功能的方法和途径。
（4）、贫困地区对科技成果消化吸收功能低下的症结研究。
（5）、贫困地区院士专家工作站的建站条件及其准备工作。
（6）、贫困地区院士专家工作站的工作程序及其职责。
（7）、贫困地区院士专家工作站的考核方法及其指标体系。
（8）、把院士专家工作站建成行业领域创新发展联盟的大本营。
研究的预期目标以及主要考核指标包括以下三个方面：
（1）、构成一个结题报告和七个分题报告。
（2）、研究成果在学术上到达国内领先水平。
（3）、研究成果对贫困地区的创新驱动发展具有实际指导作用、具有决策参考价值；提出的技术方案、方法途径具有前瞻性，实际可操作性，经得起可行性研究论证。
2、研究方法、技术路线及本课题的创新之处。
研究的方法主要是采取以下三种：
（1）、实地调查法。就是采取问卷和统计调查的方法对全省29个贫困县与研究课题相关的状况进行实地调查，取得第一手资料。
（2）、比较研究法。在调查研究的基础上，用比较研究的方法找出贫困地区对科技成果消化吸收功能低下的原因和症结所在。
（3）、行为研究法。研究课题所涉及的对象主体包括：院士专家、企业、地方党委政府、科技团队等，就是要对这些对象主体的行为进行研究，寻求统一协调配合的行为。
实现研究课题目标的技术路线：（1）文献查询——》（2）设计问卷和调查研究提纲——》（3）现场调查和统计——》（4）对实地调查的材料进行全方位的比较分析和研究，发现问题的症结所在——》（5）设计解决问题的方法和技术方案——》（6）将设计解决问题的方法和技术方案反馈给研究课题所涉及的对象主体广泛征求意见——》（7）根据征求的意见对技术方案进行修改——》（8）对解决问题的方法和技术方案进行可行性论证。
课题的创新之处表此刻以下三个方面：
（1）、发达地区的院士专家工作站是以规模企业为背景，而本课题是以贫困地区的小微企业为背景，在先进科技成果的引领下，建成各自行业领域创新驱动发展的战略联盟。
（2）、把院士专家工作站建设放在贫困地区社会经济发展全局进行通盘研究，充分发挥院士专家工作站对社会经济发展的引领和创新驱动作用。
（3）、发展、巩固并培养院士专家工作站成为各自行业领域创新驱动发展战略联盟的盟主，为院士专家成为企业家带给便利和通道；为科技成果转化带给便捷的通道。
3、计划进度和阶段目标。
（1）、1月份完成课题申报和技术路线的（1）（2）步骤。
（2）、2月份开始进行技术路线的（3）步骤。
（3）、3月份进行技术路线的（3）（4）步骤。
（4）、4月份进行技术路线的（4）步骤，并向省科协中期报告。
（5）、5月份进行技术路线的（5）步骤，完成3个分题报告。
（6）、6月份进行技术路线的（5）步骤，完成3个分题报告。
（7）、7月份进行技术路线的（6）步骤，完成1个分题报告和结题报告。
（8）、8月份进行技术路线的（7）（8）步骤，并向省科协报送结题报告，包括总报告和7个专题报告。
4、经济效益、社会效益和科学技术水平。
中国有数以千万计的科研成果沉睡在档案馆和实验室，如果本课题能够打通开发这些科研成果万分之一的转化通道，所产生的直接经济效益将数以千亿计。
本课题的研究有利于区域之间的协调发展，有助于全面小康社会的建成，有助于中华民族的伟大复兴。
因为这个课题还没有人研究，所以我们在国内是领先的。
5、预期研究成果及形式。
（略）。
三、研究基础与条件。
与本课题有关的研究工作积累和已取得的研究工作成就（包括近期发表的与本课题有关的主要论著、获得学术奖励的状况、正在承担的有关研究项目等）。
省科协已经批准我们巴东成立了三个院士专家工作站，巴东科协对于院士专家工作站有比较深刻的认识。课题负责人由中国地质大学派遣的科技副县长担任，年富力强、学识渊博；课题组成员有担任乡镇主要领导十几年的工作经历，对于贫困地区的发展有独到深刻的认识；课题组成员有从事扶贫开发工作二十多年的经历，并发表了超多的理论研究文章。课题组成员的专业知识结构合理，有农业特产、工业经济、农经管理等专业。
近期发表的与本课题有关的论著：
（略）。
近期论文获奖状况：
（略）。
四、课题负责人。
（略）。
五、主要研究人员。
（略）。
六、经费预算。
（略）。
英语课题申报范文
这一部分内容的目的是要推动理论创新，看一看你的视野是否处于本学科课题研究的前沿。打个比方，我们的研究是站在巨人的肩膀上，而不是站在巨人的脚面上，巨人虽高，但你只要站在其肩上肯定比他高。但前提是你要摸准巨人的肩头在那里，就是说，我们要以前人研究的终点为起点，你再向前跨一步，也会作出贡献。
这一条，就是让你分析前人对于这一问题的研究到了什么程度，解决了什么问题，还有何重要问题需要解决，让你分析这个问题，看你分析的准确与否，有的研究课题可能属于填补空白，但也会有相关情况可以作出分析。选题的理论意义和现实意义也要讲清楚，这要看从宏观角度上，要有全局观念。