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一年级语文成绩分析小结篇一
本学期我以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实施方案为指导,认真、塌实地完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结如下:
一、认真备课
根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课、写好活页教案,按时批改作业及时反馈、讲解。
二、学好“继续教育”内容
利用本学期网上继续教育的机会,多充电,本学期完成了七百多课时的学习任务。通过学习,加深了对课程改革的理解,突破传统的教学思维方式,树立全新的课程理念,增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的研究、探讨和实施,掌握课程标准,把握新教材,提高了实施新课程的能力和水平。
三、高效利用课堂时间完成课本内容的教学,努力做到当日事,当日毕。
四、重视并抓好课外阅读
1、做好准备
为进一步提高自身的认识,上网查找资料深入感知“读书”的重要性;学习他人指导学生读书的方法。
2、加强与家长沟通,争取在“读书”的问题上达成共识,进而得到家长的积极支持。事实证明,这项工作很有效,很多的家长都主动参与到此项活动中来了,管延续家长做得尤为突出。
3、让学生明白读书的重要性。
4、给孩子精心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人故事》、《儿歌300首》。
5、多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。
(1)讲故事--感受书的神奇
(2)设悬念——调动读书的欲望。
(3)演故事--感悟故事情节
6、保证孩子的阅读时间———早晨、中午,专时专用、
7、将“读书”纳入作业中,逐渐让学生在家养成读书的习惯。
8、加强总结、评比,达到或激励或鞭策学生的目的。
9、建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书,学生可以随时借阅。我们也定期与其他三个班,交换阅读。
五、利用语文课堂抓好学生的朗读
1、明确朗读的要求:要他们读书时做到眼到,口到,心到。不可急于求成,严格要求做到不丢字,不添字,不错字,不重复,不唱读,不读破句子。进一步做到———读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。
2、教师做好范读,每篇课文我都练习很多遍,努力达到用声音正确表达课文内容,给学生很好的导向。
3、抓住典型课文,逐句指导学生。
4、举行朗读比赛,激发学生朗读兴趣。
5、做好差生辅导。
一年级语文成绩分析小结篇二
本次期中测试,从题型的设计上,我感到不仅体现了新课程的理念,而且也准确地考察了学生们在学习阶段应掌握的知识点和能力点,更贴近了学生本身的具体实际。现对我校一年组语文学科质量情况做如下分析:
本次测试,我区一年级共有12个班,1131人参考。其中优秀人数是人,优秀率为,良好的人数是人,及格的人数是人,及格率是%,不及格的人数是18人。
(一)拼音乐园
我会连,学生对字母表掌握很好,本题多数学生连线非常准确,只有个别学生不会连。
找到正确读音,学生连得比较正确,只有‘森’选择错误,造成失分。
看拼音写词语,本题出现的词语都是课本里出现的,而且平时练得比较熟悉,极少同学写错。
(二)字词天地
把字正确抄在田字格里,大多数同学字体工整,正确把字写好。
按照给出的偏旁写字,这道题完成很好,极少同学被扣分。
按要求填空,‘巴’‘此’这两个字的笔顺出现错误比较多,很多同学写错,失分严重。
组词,本题准确率高,失分少。
分类写词语,本题完成非常棒,极少同学不会分类,造成失分。
(三)句子沙龙。
找样子写句子,‘毽子一点儿也不听话’,照这句话写句子扣分严重,因为试卷出现的类型跟平时写作业有些不一样,学生作题目不够细心,造成失分。
按课文内容填空,学生对课文掌握比较好,失分极少。
(四)开心阅读。
这道题有少数同学不会数有几句话,照‘绿油油’写词语,有些同学不会观察,写成‘慢慢地’造成失分,失分最严重的是从短文中抄写一句话,很多同学不细心,做漏题,也有大部分同学,不是从短文中抄句子,而是自己写一句话,造成失分。
(五)快乐写话。大部分同学按照要求写得很好,有极少同学不会写什么季节,造成失分。
从本次测试情况来看,在教学过程中有不少知识的落实情况还存在问题,考得不太理想。不少平时训练过的题目,学生因写错字而失分。看来以后要加强对学生认真审题、做题习惯的培养,加强对每个学生(特别是后进学生)所学知识落实情况的检查。
针对这些问题,我们还要一如既往地做好以下工作:
抓好课堂40分钟的教学,扎实有效地进行听说读写训练,让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形,词义,并能举一反三,灵活运用。
课后抓紧时间给学生复习巩固,尽量减少学生的遗忘率。
进一步加强阅读、写作的指导和训练,增强对语言文字的分析、理解能力,不断提高。
学生的语言理解、表达水平。
继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜,有针对性地布置。给后进学生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。
培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。
一年级语文成绩分析小结篇三
一年级语文期中质量分析,成绩的取得在于平时能注重字词教学,字词掌握的比较扎实,能有目标有任务的进行的学习习惯的培养。
年级参考人数总分平均分优分人数优分率(%)及格人数及格率(%)
一年级44417194.803768%44100%
二年级40321880.41640%40100%
三年级40342085.053382.5%40100%
四年级393191842050%3692.31%
总体分析
1、取得的主要成绩:从卷面上看,每一题的正确率都在80%以上。这主要是由于教师平时较为重视字词的训练,并注重培养学生良好的读写能力基础知识掌握的比较扎实。像声母和复韵母的归类、看拼音写笔画、我会变、照样子找朋友、看图选择句子等,大多数学生能做好。
2、存在问题:
1)、部分学生书写少美观,行款不够整齐,执笔姿势和书写姿势不够规范,拼音书写不规范。主要原因是训练、指导尚不够深入,学生书写习惯还有待纠正。
2)、声母掌握不牢固,“b”与“d”会读,但不会区别。平翘舌不分。
3)、对题意理解不到位,出现乱划线的情况。
4)、学生做题习惯不好,看对方试卷、乱涂试卷的现象严重。
3、改进方面:
1)、狠抓书写、重视每堂课的生字示范教学,重视写字的习惯。做到每次书写当面改。
2)、把拼音教学渗透到每篇课文的教学当中,通过玩字卡游戏、读拼音报的形式巩固拼音。
3)、抓好课堂40分钟的教学,扎实有效地进行听说读写训练,让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形,词义,并能举一反三,灵活运用。4)、课后通过多种形式【小学生期中考试】抓紧时间给学生复习巩固生字、拼音和背诵,尽量减少学生的遗忘率。5)、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动,增加学生的阅读量,丰富词汇,提高学生的语文运用能力。
紧张忙碌的前半学期已转眼即逝,由县里统一命题对学生所学的知识进行检测于5月12日—14日如期举行了。下面就将这次期中测试进行如下分析:
这次期中测试从整体上来看,学生的学习成绩比较理想。我校共有50人参加,总分4488,平均分,及格率100%。优秀率76%。最高分100共4人,最低分68分。从成绩来看,还是有两极分化现象,中等生较多。
本次检测共有四道大题,试卷内容涵盖丰富,字词句几乎涉及到。试卷注重识字、写字、词语积累,很好地体现了学段特点,试卷题型多样,题量和难度较为适中。但也有极少数的内容超出学断范围。(如:多音字‘会’)
1、第一题、汉语拼音.汉字
这道题除多音字‘会’,其他知识学生掌握的较好。正确率达95%。
2、第二题、字.词.句
这题有同音字的运用,词语搭配,近义词,造句等内容。学生掌握的比较好,只有近义词稍差。正确率达94%。
3、第三题、积累背诵
学生对古诗的积累达到100%。
4、第四题、我能阅读
这题能检测学生的阅读能力,学生的答卷水平有很大差异,正确率85%。
综上所述,成绩的取得在于平时能注重字词教学,字词掌握的比较扎实,能有目标有任务的进行的学习习惯的培养,良好的学习习惯和风气已经初步形成。
1、部分学生学习方法比较死板,对所学的知识【小学生期中考试】不能举一反三、灵活运用。
2、有的学生想象力不丰富,分析能力差,不能发挥应有的水平。
3、有的学生不会审题,不理解题意。
4、有些题型训练不到位,学生掌握的不扎实。
5、教师对学生的要求不严格,对学困生的帮教没有制定可行性措施,学困生没有得到彻底的转化,影响整体的成绩。
1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为教学中的重中之重,尤其是对学生的书写能力的培养,必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力。
4、多与家长联系,密切配合抓好中下生的学习。
5、加强对学生的分析判断能力的训练。
6、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展。
7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,使他们进一步树立起信心,从而促进全班教学质量的提高。
8、教师不断改进教法,提高课堂教学的实效和高效性。从中找出差距,改进不足。创造更好的成绩。
小学生要想提高语文成绩还需要多做题。希望提供的一年级语文期中质量分析,能够帮助大家巩固所学课程,为今后的学习打好基础!
一年级语文成绩分析小结篇四
本次考试参考25人,良好25人,优秀20人,高分的有12人。
二、试卷特点
1、题型灵活多样:灵活多样的题型给了学生展示个人能力的机会,符合儿童的心理特点,激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心,使孩子们在答题的过程中,感觉到语文无处不在,语文如此可爱。
2、考查内容全面:本次试题全面考查了学生的语文综合素养,即重视考查学生基础知识的掌握情况,又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。通过这样的题目,使学生和老师明确“考试并不是只考书本上的死知识,而是要全面考查语文能力和语文素养的”。
3、试题难易适度:对优等生、中等生、差等生都有所兼顾,适用于对不同层次学生的考查。
三、考试反思
在对本次试卷和学生答题情况进行分析之后,我认为需要在改进教学方法,培养学生良好的学习习惯方面下功夫,在教学中,有以下几方面需要重视:
1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中,教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,课堂上留给学生充分的时间读书,还要引导学生走上自主学习的道路。
2、积累。积累是创新的前提,新课程标准重视学生知识的积累:有较丰富的积累,扩大知识面,增加阅读量,背诵一定数量的名篇。因此,作为教师,应清楚的认识积累和创新的关系,大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3、在平时教学中,要加强学生的口头表达能力,能够使学生把心理所想的,用语言准确地表达出来。另外,教师要创设口语交际的情境,为学生提供展示和交流的平台,鼓励学生在生活中,在实践中学习语文,多组织一些综合性语文活动,要发挥评价的促进作用,不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心,并能在生活中学习语文,把语文运用于生活。
4、小学一年级学生刚刚学写字,教师要在指导上下功夫,教会学生执笔运笔的方法,严格要求学生掌握写字的姿势,力争使学生在写字入门后,把字写得正确、端正而美观。
整张试卷分析:本次试卷题量适当、难度适宜。从答题情况看,学生的基础知识比较扎实。本次考试全班满分的4个,优秀的有21个,优秀率为65.6%,不及格的是1个,及格率是96.9%,平均分是92.9分。以下就答卷情况进行分析。
第一题:我会连。本题得分率较高,说明学生对词语的字音掌握的好。第二题:我会看图写词语。本题中,学生完成情况较好。
第三题:我会照样子写一写,数一数。这题中学生无法理解题意导致失分严重,做得不是很理想。
第四题:我会比一比,再组词。说明学生平时训练组词多,对他们来说有一定作用。
第五题:我会把字宝宝送回家。这题完成效果较好。
第六题:我会连。这题学生完成较好,得分率比较高。
第七题:我会读一读,练一练。这题学生完成效果较好。
第八题:我会读,我会做。学生对于前两小题完成得比较好,最后一小题需要动脑筋的完成得不好,说明还需要加强孩子们的课外知识。
一年级语文成绩分析小结篇五
一年级语文期中质量分析,成绩的取得在于平时能注重字词教学,字词掌握的比较扎实,能有目标有任务的进行的学习习惯的培养。
略
1、取得的主要成绩:从卷面上看,每一题的正确率都在80%以上。这主要是由于教师平时较为重视字词的训练,并注重培养学生良好的读写能力基础知识掌握的比较扎实。像声母和复韵母的归类、看拼音写笔画、我会变、照样子找朋友、看图选择句子等,大多数学生能做好。
2、存在问题:
1)、部分学生书写少美观,行款不够整齐,执笔姿势和书写姿势不够规范,拼音书写不规范。主要原因是训练、指导尚不够深入,学生书写习惯还有待纠正。
2)、声母掌握不牢固,“b”与“d”会读,但不会区别。平翘舌不分。
3)、对题意理解不到位,出现乱划线的情况。
4)、学生做题习惯不好,看对方试卷、乱涂试卷的现象严重。
3、改进方面:
1)、狠抓书写、重视每堂课的生字示范教学,重视写字的习惯。做到每次书写当面改。
2)、把拼音教学渗透到每篇课文的教学当中,通过玩字卡游戏、读拼音报的形式巩固拼音。
3)、抓好课堂40分钟的教学,扎实有效地进行听说读写训练,让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形,词义,并能举一反三,灵活运用。
4)、课后通过多种形式,抓紧时间给学生复习巩固生字、拼音和背诵,尽量减少学生的遗忘率。
5)、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动,增加学生的丰富词汇,提高学生的语文运用能力。