每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
幼儿诗有哪些篇一
幼儿园创编儿歌教案篇四【儿歌内容】：
《手指歌》
一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）
两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）
三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）
四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）
五个手指拍拍拍（双手对拍）
【教材分析】：
手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！
【活动目标】：
1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
【活动准备】：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》
【活动过程】：
一．情景导入：认识自己的小手
小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！
小手小手拍拍，我的小手藏起来！
小手小手拍拍，我的小手举起来！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！
师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！
二．学习儿歌并进行手指游戏
（一）.欣赏儿歌,理解内容
1．教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏,今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的“点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍”)
(二).学习边念儿歌边进行手指游戏
2.幼儿表演儿歌先集体后个别（教师做适当的帮助）
3.完整的朗诵儿歌并进行手指游戏
三．小结提升
今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！
幼儿诗有哪些篇二
从前，狗同猪和睦地生活在一起，它们深得主人的喜欢，主人每餐总给它们喂些煮熟的米糠、碎米和新鲜蔬菜。
农忙季节到了。一天，主人差狗和猪去耕地，准备种玉米。到了地里，猪整晌不停地干着活，而狗却懒洋洋地躺在地边上。
狗睡着了，猪走过去唤醒它一起干活。狗睁开眼，凶狠地瞪了猪一下，接着又呼呼地睡着了。
猪独自将一块地全部翻完后将狗叫醒，收工一起回家。狗睁眼一看，见太阳已西斜，懒洋洋地动弹了一下，一连打了几个哈欠。它沉思了一会儿，突然，一声不吭地一骨碌爬了起来，在猪耕过的田垅间来回奔跑，猪不知道是什么意思，也不想去问狗干吗要这么做。
当猪和狗回到家时，主人问它们谁耕得多，狗马上抢先报功，说全是它耕的。猪反驳说:“狗在撒谎，地全是我耕的，不是狗耕的。它一到田头儿，就在大树底下睡大觉，压根儿也没干活儿，请主人不要听信它的谎话。”
狗恬不知耻地强辩：“整个上午，我一直在耕地啊！不信，请主人到地里去瞧吧！”
听了狗和猪各自的辩白，主人不知该夸奖谁、批评谁。正在犹疑不决时，狗又一次提出，要主人下地里去看个明白。主人觉得此话有理，随即叫狗和猪一起到田里去。到了地里，狗又抢先说：“您瞧，您到各个垅间细看，到处有我的脚印。我翻地才会有我的脚印留在垅沟里嘛！哪儿有猪的脚印？猪在对您说谎啊！”
主人和狗、猪在地里转了两、三圈。的确，到处有狗的足迹，而没有猪的脚印。这时候，猪才明白午后回家前狗为什么要在地里乱跑一气的原因。
主人只看到狗的脚印，以为狗说得对，并再三赞扬狗干活勤劳，批评猪懒惰，不干活还撒谎骗人。
猪一个劲儿地分辩，但主人仍不相信。猪受屈后极为愤怒，立即跑到玉皇大帝那儿去喊冤。
玉帝心如明镜，他任何时候都睁着眼，望着人间的一切。他将狗和主人叫到天庭细问。
主人在玉皇面前，讲述他到地里仔细观察的结果，只见狗的脚印，却无猪的脚印。
玉帝盘问狗，狗还是一味说，如它没耕地，地里怎么到处会有它的脚印呢？
听了狗的`话，玉帝知道狗的心肠狡诈。听了主人讲的话，知道主人怕苦，只坐在家里，没下地监视狗和猪的劳动。玉帝宣判狗以欺诈手段抢夺猪的功劳而有罪。罪状三条：一是懒惰，二是欺骗主人，三是抢夺朋友的功劳。
对狗的惩处，通知人间其他各类，以儆效尤。玉帝罚狗今后要5倍、10倍地努力干活，将功赎罪。
玉帝批评了主人由于不深入了解实际，而造成赏罚不公。玉帝令主人根据判决，对狗和猪进行公正的奖惩。
回到家中，主人遵照玉帝旨意行事。狗除了耕地外，每天还得到树林里猎取食物，捕捉鸟兽，夜里还得通宵给主人看家。
至于猪，从此得到了自由的生活，并且可以不干活了。
任何事情都是有原因的。猪现在可以这么懒，原来是它以前那么勤快的原故啊；而狗呢，天天做这做那，累死累活的，是因为它经常偷懒撒谎啊。
无论多么严密，撒谎的人总是会被发现的，所以，小朋友，要做个诚实的人呀。
幼儿诗有哪些篇三
幼儿园创编儿歌教案篇五1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。
2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇。
【活动准备】
1、活动前观看各种各样的花。
2、常见各季的花的图片。
【活动过程】
一、请幼儿回忆看到过的花。
1、教师提问：你见过什么花?它们是什么样子的?你最喜欢什么花?为什么?
二、学念儿歌，了解各个季节开的花。
1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。
(1)教师念儿歌，引导幼儿提问。教师做出解答或者引导幼儿讨论。
(2)教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢?(如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇)
(3)幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。
根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。
(4)进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。
三、活动结束：
活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念《花开歌》。
附儿歌《花开歌》
一月水仙清水养;
二月杏花伸出墙;
三月桃花红艳艳;
四月杜鹃满山岗;
五月牡丹笑盈盈;
六月栀子带头上;
七月荷花浮水面;
八月桂花腌蜜糖;
九月菊花迎秋风;
十月芙蓉斗寒霜;
十一月山茶初开放;
十二月腊梅雪里香!
幼儿诗有哪些篇四
有一只小兔子，她想学游泳，于是，她和妈妈来到大海边，妈妈说找个教练再游，她不听，一下跳到海里，不会游就要陈底了，她就喊：“救命！”一只海豚游过来，把她救起来送到岸，妈妈说：“谢谢海豚！”然后说了小兔，小兔说：“我错了。”
聪明的小兔
有一天晚上，小兔躺在床上，做了个梦，梦见自己掉进了海里。海里有许多鱼，还有珊瑚、水草，还有好多爪的大章鱼，哎呀，章鱼向他游过来了，小兔有点害怕，怎么办，他看见了水草，躲到了水草后面，章鱼没看见，游走了。小兔也赶紧回家了。
幼儿诗有哪些篇五
幼儿园创编儿歌教案篇二【儿歌内容】：
《三条小鱼游》
一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。
三条小鱼，水里游。快快乐乐做朋友。
【教材分析】：
《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。
【活动目标】：
1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。
2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
【活动准备】：
1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）
2.音乐《找朋友》
【活动过程】：
一.导入：引起幼儿的兴趣。
1.（发出叹气声）师：你们听到了什么？（叹气声）是谁在叹气呢？
2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）
3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）
4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说）
5.师：你们还想帮它们找朋友吗？
（出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐）
二.欣赏儿歌《小金鱼》
1.教师完整朗诵一遍。
师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）
2.幼儿学习朗诵儿歌。
师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）
3.根据儿歌进行表演。（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）
三.教师小结。
1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！
2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。
师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧。（听音乐《小鱼游》）