在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
素描人像结课心得 素描动画人物教学设计篇一
内容摘要：设计素描是艺术设计专业的一门基础课，文章通过对设计素描教学中存在的普遍问题进行分析，尝试从系统化教学入手，对设计素描教学中应用独特的教学手段，培养学生艺术个性和创造性问题进行探析。
关键词：重构 设计基础 素描 教学 创新
随着中国经济的快速发展，新世纪艺术设计教育发生了很大的变化，这使得作为专业基础的设计素描教学与专业设计教学接轨问题更加凸显，我们不得不面临设计素描教学的重构问题。当前的设计素描教学要解决的核心问题不仅仅是千篇 一律缺乏个性的模仿和具象写实，更重要的是培养学生造型思维和设计思维创新的问题。
一、当前设计素描教学中存在的问题
在当今高等艺术设计学院的基础素描教学中，主要是以传统素描的基本范畴去检测当前的素描教学实践。然而这种沿用传统绘画素描的训练方法，主要体现在以某种固定的形式建立起一套评估标准，其实质是带来了对素描范畴的异化，造成了对素描样式认识的不足，成为了变异的素描概念。这种素描观念将具象模仿——明暗调子加线面结合的表现方法作为主要的造型方法，从而使得这门课程在实际教学中对培养学生的创造力多少给人一种“模糊不清”之感，进而导致了不少设计院校的基础素描教学课程内容单调、模式僵化。这种单一的训练方法，不仅严重地影响了高校设计基础素描教学，使基础素描教学训练偏离艺术设计专业创造性思维培养的目标和方向，而且严重地阻碍了学生从惯性思维模式中解放出来，影响了学生从一个“自然人”的思维模式逐步转换为“设计人”的思维模式。因此，我们有必要对目前设计基础素描教学中存在的一些基本问题作深入的探讨，从而来重构设计素描教学的新思路。
重新认识与建构设计素描的基本范畴，是当前我们开展设计素描教学改革的重点。从素描范畴的广泛性入手，通过分析文艺复兴时期大师的素描作品，可以看出，无论他们为教堂创作设计的壁画、雕塑，还是为建筑、机械设计的草图，都有对人体解剖、静物和植物形态结构、建筑结构与机械构造所进行的客观、系统的分析，其实质是把艺术的想象和科学技术结合起来。重新认识这些素描作品，对我们研究设计素描的基础教学具有积极的作用，而且在培养学生解决造型上的观察方法、思维方式、表现手段等基本问题，即眼、脑、手一体的训练上有很大的推动作用。特别是大师素描作品中涉及到培养学生如何看、如何想、如何表现的综合能力上，能启发当前教师教学生如何以图的形式把个人的感受与意图记录下来或表现出来。这也是今后素描教学中需要不断解决和完善的问题。
设计是人类物质文化与精神文化相结合的一门应用性科学，研究内容是生产技术与艺术的密切联系，可以说是属于科学技术与艺术化合的“技术美学”范畴。设计目标是根据设计产品的不同功能和需求、设计结构和相应材料，结合生产流程而进行的造型和色彩设计，其最终目的是创造具有实用与美观双重价值的新型产品。这就对设计基础素描教学提出了相应的要求，同时也显现出以传统纯艺术表现与再现的素描教学是不符合当代设计对人才培养要求的。只有以设计为中心，从设计意念出发，重构设计基础素描教学体系的训练内容，注重对学生实用艺术、审美意识的培养，即包含功能意识、结构意识、构造意识、视觉传达意识和形式美规律等，才能形成符合设计人才培养需要的教学体系。
（一）教学系统化
目前设计素描教学的训练方法主要是受传统教学模式及对素描认知心理上的“思维定势”的影响，造成这门课程在实际教学中多少给人一种“模糊不清”之感，缺乏科学的教学体系，因而建立设计素描系统化的科学体系势在必行。
建立设计素描系统化的科学教学体系，要从设计素描的教学目的和科学的设计教学程序入手。设计素描教学目的有两个：1。设计素描教学为学生将来从事设计艺术专业工作打下必需的造型基础。2。培养与提高学生的设计素描能力。造型基础并非只是如实地描摹物象，同时还包括创造性地构造物象与表现物象。设计素描能力主要是根据素描造型规律和艺术设计的要求创造物体单色形象的能力。设计素描的教学目的离不开分阶段教学，它们共同组成了设计素描系统化的教学，其中科学的设计教学程序主要体现在教学手段的独特化方面。
（二）教学手段独特化
人类的任何创造发明都离不开人类赖以生存的“自然”之启示。以“自然”为师不仅是艺术创造，而且是人类文明创造的根本。悉尼歌剧院这座现代建筑史上的里程碑，其设计灵感是从一个小小的贝壳造型所得到的启示，而飞机的创造是来源于对飞行之鸟的研究。设计素描强调从自然形态中猎取深入形态表象和生命有机体之中的洞察力，从而超越表面的描摹，以此认识形态与功能的潜在关系，强化其形态语言和形式意识，培养学生对形态的解析、变异、重组、繁衍能力，使学生把基础训练与专业设计有机地联系起来，达到形态的理性认识与主观创造，从而提高学生的造型原创能力。设计素描教学强调对自然物解剖重组、实验性的灵活训练，它由“双基”、鉴赏力、心理素质三个部分组成，其中“双基”是指基础知识与基本技能，鉴赏力是指对设计素描作品的感受力、理解力与“再创造力”的统一能力；心理素质是指作画者对设计素描的感知、体验与创造的素养。
以上便是通过设计素描教学培养与提高学生设计能力的基本内容，它们一起构成了整体统一的设计素描教学目的。
设计素描教学程序是分阶段教学，分阶段教学是实施教学目的的具体体现，也是科学的设计教学的具体措施。实施这种教学的前提，就是要遵循设计素描教学的客观规律，即符合作画者由浅入深、由易到难、由低向高、由表及里的学习与掌握设计素描造型规律的辩证发展过程。因此，将设计素描分阶段教学可做如下的程序安排，即首先为结构形态造型训练，其次为明暗形态造型的训练，最后为创意形态训练。笔者认为这样的安排，在相当程度上反映并遵循了设计素描的客观规律，也符合其教学的客观规律，启发和引导学生创造性理解艺术与设计的关系、绘画基础与设计基础的关系，帮助学生学会艺术地感觉和科学地思考，掌握具象与抽象的造型语言的表现规律，注重学生对物象特性的理解和对形态空间运动规律的.掌握，最终达到对学生观察和思维方式的培养。
（三）培养学生艺术个性化
设计素描作品最能体现设计者的艺术个性，因为人用眼睛观察世界和照相机的不同之处就在于人具有思维能力。人的社会经历、文化背景、个人爱好及情感变化，都会对客观世界进行“变形”。所以，造型艺术只能按照艺术思维的规律去进行基本功训练。因而，对于每个学生不同的感受、不同的立意、不同的构想、不同的构成方式，都应给予尊重，尊重学生的艺术个性和艺术创造。
在设计素描的教学中，如何培养学生的艺术个性，主要涉及到两方面的问题：首先，是上课教师的教学理念，如何做到尊重学生的个性与特点，因势利导地去发掘他们的闪光之处，而不是单调地教会他们一两种方法与技巧。其次，学生如何在老师的正确指导下，坚持自己的独特个性，取得进步。
结语
重构设计素描教学的新思路是基础造型训练的系统化教学思路，不仅在于引导主题训练的纵向深入，还在于善于用实验性方式来延伸设计发展的未知与可能，并进而展开横向的探索。作为一系列造型强化能力训练的重要环节，设计素描同时又体现诸环节之间内在和外在的联系，有助于提高整个艺术设计基础教学。
作为区别于传统素描教学的一种特殊的训练方法，重构设计素描的新思路在今后的教学中要大胆实践，不断总结经验，不断提高认识水平和整体把握艺术教学的能力，使设计基础素描教学紧扣艺术设计专业，为社会培养创新开放的设计人才。探索设计素描教学改革新思路，是摆在每一位从事素描教学工作者面前的重要课题。
参考文献：
[1]吴华先译。设计素描——巴塞尔设计学校教学大纲。上海人民出版社，1985年。
[2]王启明编著。素描概论。人民美术出版社，。
[3]周至禹编著。造型基础。黑龙江美术出版社，。
素描人像结课心得 素描动画人物教学设计篇二
人物素描课是我大学学习生涯中最有趣和收获的一门课程之一。通过这门课程，我深入了解了人物素描的基本技巧与方法，并在实践中逐渐提升了自己的绘画水平。下面我将从选择人物、观察与思考、线条运用、色彩运用和表达感情等五个方面来展开我的心得体会。
首先，在人物素描课上，我们需要选择一个合适的人物进行描绘。这个人物既可以是我们身边的朋友、家人，也可以是名人、艺术家等。在选择人物时，我会考虑人物的特点和表现意义。比如，我选择一个笑容可掬的女孩作为我的主题，希望能够通过画面传达出温暖和快乐的氛围。因此，选择人物对于最终作品的效果至关重要。
其次，在观察与思考方面，我学到了许多有关人物特征的知识。我们需要注意人物的五官、肌肉、皮肤等细节，以便准确地表现出人物的形象特点。在观察之后，需要仔细思考人物所要表达的情感和性格。通过综合分析，我们可以更好地理解人物的内外在特征，进而更好地表现在纸上。
接下来，线条运用是人物素描中的重要技巧之一。线条的运用方式会决定人物形象的轮廓和线条的粗细会决定人物的纹理和细节。因此，在线条运用中，我们需要灵活运用不同的线条技巧，如直线、曲线、交叉线等，以表现人物的不同肌肉、皱纹和纹理。线条决定着整个画面的质感和立体感，是展现人物形象的关键。
然后是色彩运用。尽管人物素描课多以黑白灰为主题，但色彩的运用在一些特殊的情况下是必要的。简单的色彩选择可以增加画面的层次感和吸引力。在人物的衣着、背景等方面运用恰当的色彩，可以使人物形象更加生动。而且，色彩的运用也可以帮助我们表达人物的情绪和氛围，增加画面的感染力。
最后，表达感情是人物素描中最重要的一环。人物表达了情感和性格，才能使画面更有吸引力和感染力。要想真正表达好人物的情感，我们需要对人物有深入的理解和洞察力。能够准确地抓住人物情感的关键细节，并用线条和色彩将其刻画出来。只有在人物与画面之间建立起情感的共鸣，才能使人物素描作品更具艺术感和观赏价值。
综上所述，人物素描课是一门富有挑战性和创造性的课程。通过这门课程的学习，我不仅提升了自己的绘画水平，还培养了我对人物的观察与思考能力以及表达感情的能力。这对我的个人成长和艺术修养有着积极的影响。我相信，在将来的学习和生活中，我都能够将这些知识应用到更多的领域中，丰富我的人生。
素描人像结课心得 素描动画人物教学设计篇三
在开始人物素描前要养成观察对象的特征、酝酿自己情绪的习惯。根据对象的职业、年龄、气质、爱好等考虑该如何表现，最后欲达到怎样的效果。成竹在胸，下笔就大胆潇洒。不要仓促作画，构图时注意人物位置是否合适以及人物前方的空间要大些。虽然这是老生常谈，却是决定整幅素描是否完整舒服的关键。
这点非常重要。万丈高楼平地起，没有坚实的墙基不堪设想。轮廓即墙基，要抓准，就要抓住头部基本形、五官位置、明暗交界线的位置、头与肩的关系。
要画准轮廓，就必须整体观察，整体比较，多运用辅助线帮助确定位置。在抓外形时要狠抓特征，要画得像。外形初见端倪，形象呼之欲出。就如公园门口的艺人用剪子剪影，轻而易举地将人物形象显现出来，尽管看不清过细的内部结构，我们照样能够认出他来。有些不注意这一步，形还非常含糊，便匆匆忙忙去画五官了。这样画出来的画怎么能逼近对象呢!
在画准外形的基础上，五官位置也需狠下功夫。在画五官时要注意中轴线的运用，除绝对正面外，中轴线根据头的动态呈孤线，很多同学不理解这一点，画稍侧的角度，头总是转不过去，当然感觉就很差。五官位置可以根据三停五眼的基本规律，在共性中找出人与人的形象特征，画出人与人的千差万别。在打轮廓时要注意眉、眼、鼻、耳的长和宽以及厚度的位置。如果这一步画不准千万不要深入，更不能上明暗。画眉毛要注意眼窝上下凹处的骨点和通过颞骨处凸的转折所呈现的眉深眉淡。画眼则要将四个眼角处于一条平行线上，否则眼睛就有高低，感觉不舒服。画眼很重要，上眼皮和下眼睑有区别，一般上眼皮较重，原因是有厚度，且眼睫毛较深，阴影投射在眼球上，往往这里是整幅画的最深处，很有神，也易将眼球包在眼皮之中。下眼睑受光，要亮，不然就如戏妆了。嘴的刻划也关系到人的表情。首先要确定上下嘴唇的厚薄，还要注意嘴唇不能用线勾得过死，嘴的上翘下垂，非常微妙。画耳要与眼鼻嘴联系起来看，有些考生不愿多画耳朵，甚至将耳朵当作负担。要么虚不过去，影响空间，要么跳得厉害，破坏整体。
明暗交界线是决定头部深度、体积的关键，颧骨处在交界线最突出部位，有高有低，有突出也有柔和，可视特征而定。尽管受光处颧骨不那么明显，但必须与暗部对称地画。顺便说一下，人物写生非常重要的是对称，诸如两眼、两耳、两个鼻孔等都要同时考虑。
头发固有色是黑色。只要仔细分析，绝不是漆黑一片，也同样有明暗对比。头发是在颅骨上形成的，发型、明暗都必须考虑结构。头发力争画得蓬松，富有质感。
此时要好好审视一番，看看哪些部位最深、最强烈，就从这些地方着手，一般先从眉、眼、鼻、颞骨处开始，一下子即可抓住特征，画出大的关系，但是一定要避免抓住一点反反复复盯着画，使局部画得过分而关系失调。先画什么、再画什么可根据对象特征来考虑，如角度有些偏，颧骨比较突出，有的剑眉浓重而富个性，有的眼睛炯炯有神，那就由此展开。
在深入中首先着眼于整个画面的明暗对比，我将它比作为主要矛盾。然后是暗的与暗的比，亮的与亮的比，我将它比作为次要矛盾。主要矛盾决定次要矛盾，抓住了大的关系，又注意了微妙的关系，整个画面就有主有次，可以有条不紊的进行深入。每深入一层，即从最凸处开始，带动次明部。画眼注意整个眼轮匝肌周围的关系，画嘴考虑口轮匝肌的'块面，画鼻注意鼻骨、鼻翼与脸颊的联系。同时，还要考虑这一局部在整个脸部中的比例关系。总之，在深入中时时考虑整体，主次各得其所。
一般考生画素描时总喜欢一个劲地往下画，直至结束，感到气都喘不过来。哪有时间去琢磨一下，留出15-20分钟的时间调整大的关系。其实这样的想法很要不得。调整既是深入也是概括，使画面的总体效果更趋完整，要做减法，将琐碎的细节综合起来，加强大关系。调整还是考生艺术修养的综合体现，究竟以怎样的画面效果呈现在主考官面前，以怎样的画面效果在众多的考生中出类拔萃，这点值得深思。
要画好人像，特别要画得像。避免公式化、概念化地将人物千篇一律，千人一面的机械式的描摹，好像人物形象是一个模型里刻出来的，总是那么呆板、没有生气。人物要画得像，首先是形神兼备，注重人物内在性格和情绪的刻划。只要在平时的练习中，多留意眉、眼、嘴的情绪变化的表现，在神情最为自然、生动的时刻来画，就能使画面有生气。我觉得形神兼备是人像写生的最高要求，绝不是在技巧提高之后才去追求。
总之要画好人像素描，获得扎实的基础，精确的造型能力，还是要靠多画才能得到。俗话说，“熟能生巧”，技巧是从勤学苦练中得来的。同时还要多看好的范画，提高鉴赏力，进而大胆地多方面地进行尝试，不断提高绘画水平，实现自己的理想。
素描人像结课心得 素描动画人物教学设计篇四
素描人物头像是绘画中的一种常见形式，通过对人物面部特征的描绘，可以展现出一个人的形象和个性。在进行素描人物头像的练习和创作过程中，我获得了很多的收获和体会。下面将从对素描人物头像的理解、技巧的掌握、观察能力的培养、美感的提高以及对绘画的热爱等方面来进行阐述。
首先，对于素描人物头像的理解是开展练习和创作的基础。在我的体会中，素描人物头像不仅仅是简单的描绘人脸的形状和特征，更重要的是通过绘画来传达人物的个性和情感。这需要绘画者具备对人物的深入观察和理解能力，通过细致入微的线条和阴影来表达人物的神情和气质。只有理解了人物的内在特征，才能更准确地将其表现出来，使画面达到更好的艺术效果。
其次，素描人物头像需要掌握一定的技巧。绘画人物头像要求具备描绘面部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等细节的能力。这就需要绘画者学会观察和运用适当的线条和阴影来描绘这些区域，以达到准确表达人物特征的目的。而且，对于素描人物头像中的阳光和阴影的处理也非常重要，只有通过准确地运用明暗对比，才能更好地表现立体感和深度感。
第三，绘制素描人物头像的过程中，观察能力是必不可少的。观察绘画对象的细节和特点是成功绘制素描人物头像的关键。只有通过不断地观察，才能找到人物的独特之处，并准确地将其表现出来。为了提高自己的观察能力，我会经常走进人群中观察身边的人物特征，观察他们的表情、体态和气质，用心去感受每一个细微的变化，以便在绘画过程中能够更好地捕捉和表达。
第四，通过练习和不断的努力，我的美感逐渐提高。刚开始练习素描人物头像时，我常常觉得自己的作品很平庸，无法达到我预期的效果。然而，我并没有气馁，而是坚持练习，并逐渐开发了自己的绘画风格和技巧。随着练习的深入，我对人物头像的审美标准也逐渐提高，开始更加注重形象的灵动感和生动性，更加注重绘画的细节和真实感。
最后，对绘画的热爱也是我体会的重要方面。绘画是一门富有创造力和想象力的艺术形式，也是一种能够表达自己情感和思想的方式。在素描人物头像的练习中，我通过不断摸索和尝试，感受到了创作的乐趣和成就感。每一次画完一幅作品，都会给我一种满足感和激动感，这让我更加热爱这个领域，也更加努力地去探索和发展自己。
总之，通过素描人物头像的练习和创作过程，我不仅仅提高了对人物特征的观察力和理解力，掌握了一定的绘画技巧，培养了观察能力，提高了美感，也加深了对绘画的热爱。我相信，在未来的学习和实践中，我将持续努力，并不断完善自己的绘画技巧和风格，创作出更具有个性和艺术性的素描人物头像作品。
素描人像结课心得 素描动画人物教学设计篇五
通过对西方艺术发展多样性和社会发展之间关系的表述，说明在当今设计专业素描课程教学过程中，必须走在时代前沿转变思想观念发挥创新精神。
素描是一切造型艺术的基石，是设计专业最重要的基础课之一，其教学效果直接影响其他专业课的学习和深入。今天的造型艺术，呈现出多元化的视觉形态，绘画、雕塑、摄影、建筑、装置、服装等使造型艺术这个感念不断扩大，越来越丰富。
西方在中世纪以后，其艺术形式就不断的丰富。尤其从印象派的出现直到今天的后现代艺术，其形式的多样性，内容的丰富性令我们应接不暇感触万千。比如：立体主义、野兽主义、抽象主义、达达主义、超现实主义等等……对于我们来说，时代在发展，社会在前进，各国各地区的文化在交流在融合，我们没有理由不去了解这些艺术形式。艺术的发展和社会的发展是紧密相连的，它是社会现实的反映。我们这个时代的艺术就是我们这个时代精神观念的反映，有什么样的思想观念就会产生什么样的艺术形式。所以，观念的转变是极其重要的。
世界已经进入了二十一世纪，中国的改革开放取得了巨大的成就，艺术教育是该走在时代的前沿，因为艺术是时代发展最前沿的一面旗帜，所以艺术教育不能脱离这个时代。素描教学作为艺术教育的基础，必须与时代同步。
从历史的角度来看，文艺复兴以来，人文主义精神得到广泛传播。人对客观世界及对人自身的不断认识，人作为生命的主体得到了应有的'尊重。艺术家发现了生命里自由的欲望以及发现与创造的欢乐。进入现代社会，艺术家要通过艺术表现自我，艺术的精神在于创造，所以当代西方艺术形式出现了丰富多彩的现象。素描的多样性是在人的认识不断发现不断创造的过程中形成的，可以说，是在尊重个体人的创造才能使素描的多样性成为可能。
在我们的教学过程中，应该发现每一个人的创造潜能，尊重每个学生的个人思想，引导其向更好的方向发展。所以素描可以有多种表现形式，素描教学的内容应更宽泛些，素描不仅是技巧与方法的训练，也应是思想与观念培养。
1、素描教学中的问题
首先说是该解决认识问题，其次是表现问题。素描教学应解决的是视觉图形语言。运用视觉图形语言去思考、去表现视觉感受以及引导视觉感受是素描教学的核心问题。培养学生独立观察思考的能力是基础教学的出发点。在素描教学中培养学生深入观察、独立思考、有自己的判断力是首位的。在具体的素描作业中画面的组织结构是第一位的，我们所说的造型离不开特定的画面空间。画面的组织结构与构图经营位置有相通之处，不同的是“组织结构”更强调画面图式内在的有机联系，强调视觉形式感。在形象感觉的表现与传达中。形象特征、形体结构、质感与量感给每个人相同或不同的感受。这里既有视、知觉的训练也有表现技巧的训练。工具材料的运用也是一个很重要的环节，对材料工具的敏感是当代艺术家的重要特征之一。素描的工具和材料是相对简单的，正因为简单才留有发挥我们想象的空间。
2、素描教学中的针对性
素描训练是有针对性的。这是由教学进度的不同、专业的性质不同决定的。针对学生个性素质的开发。每一个学生的个性是不同的，为将来的专业课程打下宽厚坚实的基础，不是先入为主的风格样式的训练，而是在尊重每个学生的个性同时能加以引导。针对特定课题的训练。不同的课题有不同的要求，将素描艺术的形式因素分解剥离开来，有针对性的分别训练，以强化对视觉形式要素的感受力。针对不同专业的特点及要求，要让学生多了解不同的造型艺术特点，了解各种造型艺术语言的经典与素描的关系，以避免学习素描的盲目性。
3、素描教学中的技能
技能是素描教学不可回避的问题。也是教学实践中极其重要的问题。
（1）观察的方法。视觉艺术离不开观察，其本身并不需要技术，用心去看就可以了。但是能够用心去看，也是需要一定方法的。有些人对色敏感，有些人对形敏感，有些人喜欢粗线条的大关系，不拘小节；而有些人则喜欢细节的罗列，不厌其繁。整体的看与比较的看，在教学中如何引导既是观念的问题也是个技术性问题。
（2）工具材料的运用。一方面要多尝试运用各类材料，以便从中选取自己喜欢的工具和材料，为能充分表达自己做好物质的准备。
（3）理论与实践相结合，素描教学就是最初的结合点。透视学、解剖学、美学等都是造型艺术的基础理论知识。这些知识在素描教学上的运用体现了极复杂的技术性，应分阶段、分层次、分专业有重点的进行实际操作与演练。
4、素描教学中的实验性
教学中探讨素描表现的可能性是贯彻教学实验精神的具体方法与途径：一方面是材料应用的可能性；另一方面是视觉心理接受的可能性，从这两方面入手可以大大拓展我们的视觉空间。素描作为基础教学是有其相对稳定性的，但是，作为艺术教学，创造意识的培养是教学主要目的。没有实验精神就不会有所突破，墨守成规的技术训练只会造就没有创造力的人。
社会的进步需要有思想、有开拓精神和创造力的大学生。在素描教学中我们应该体会的是思想、是创造精神。总的来说，素描教学处于继续探索阶段，许多教育专家都在实践中不断总结和提出各种有效的教学方法和新的教育理念，作为一个教师，一个教育工作者这些是我想说的一些观点，也是几年教学中的一些想法，当然还不成熟，但是艺术是需要发展和创新的。
素描人像结课心得 素描动画人物教学设计篇六
作为一名艺术爱好者，我一直对人物素描情有独钟。人物素描是以人物为主题，通过描绘人物的外貌特征和内在情感来表达艺术家的思想和情感。在长期的实践和学习中，我积累了一些心得和体会。
首先，人物素描需要正确的观察和分析。艺术家需要细心观察人物的五官、肢体动态、服饰等细节，把握人物的整体形象。观察是素描的基础，只有正确观察并准确理解所看到的事物，才能正确地表现在画纸上。同时，艺术家还需要分析人物的情感表达。人物的表情、姿势、眼神等都能反映其内心世界，通过观察和分析这些细节，艺术家能更好地表达人物的情感。
其次，人物素描需要用恰当的线条表现人物的特征。线条是素描的灵魂，可以直接表现人物的形态和特征。因此，艺术家需要通过熟练的线条运用来塑造人物形象。在素描中，有粗细不一的线条，有流畅的曲线和锐利的直线，每条线都有其特别之处。艺术家需要根据人物的特点和表达的情感选择合适的线条，以达到画面的效果。
第三，在人物素描中，光影的处理尤为重要。人物的形态和特征并非简单的线条勾勒，光影的运用能让人物更加立体饱满。艺术家需要观察和理解光线的照射和投射，通过画出明暗交替的区域来模拟立体感。同时还要注意光线的明暗变化对人物的表情和氛围的影响。透过光影的部分，画面能更加具有层次感和细腻的情感。
第四，在进行人物素描时，色彩的运用也是必不可少的。虽然素描主要是黑白之间的对比，但有时添加一些局部颜色可以突出重点和提升艺术效果。色调的选择要根据人物的特点和情感来决定，适当的色彩能够为画面增添活力和情感，从而更好地传达艺术家的思想和感受。
最后，人物素描还需要持之以恒的练习和不断的探索。艺术是一个永无止境的学问，素描亦是如此。只有不断的练习和探索，艺术家才能通过自我发现和实践不断提高自己的素描水平。同时，艺术家还要多观摩他人的作品，学习借鉴其他艺术家的优点，不断开拓自己的思路和表现方式。
人物素描是一门综合性很强的艺术表现方式，需要艺术家具备对人物特征的准确观察、线条的巧妙运用、光影的处理以及色彩的运用等技巧。而这些都需要长期的实践和不断的探索。通过不断地练习和积累，我们能够更好地表达自己的情感和思想，创作出更高水平的人物素描作品。
素描人像结课心得 素描动画人物教学设计篇七
素描是一种素描美图，广义上指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。下面是小编为大家整理的素描人物头发画法技巧，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、要画好头发、画顺头发，先要练习画长线。在临摹过程中，注意原作中人物头发深浅不同的部分，这些部分最好尽量临到一摸一样，会很有益处，你会立刻知道深浅(或者说明暗)的概念。
2、初学者先不要太在意工具。不是说画画工具不重要，而是对初学者来说，画画工具没有你们以为的那么重要。画画就是随便找一张纸一支笔就可以开始画了，铅笔的话比如中华铅笔就可以(如果你要正儿八经画素描，那还是要选用木制铅笔);纸张也无所谓的嘛，打印纸都可以。
3、下笔不要太小心翼翼，该画深的地方给它大胆地画下去就行了，多层次反复加深和力气运用是重点。颜色最深的地方都必须用撇断笔芯的力度反复五六遍进行加深，画浅了肯定是因为你画太少遍and你不够用力!只有你该加深的地方加深了才会有层次感啊!!!基本上大多数笔都能因为你下笔次数和下笔力度的改变而让敏感效果有所变化。
4、头发的层次感就是丰富的明暗对比。就我的这类比较匠气单纯追求美型度和精细度的画风而言，丰富的明暗对比多了，头发就会有层次感。
问：如果只画线条，如何凸显层次?
答：(1)立体感;
(2)线条的疏密变化;
(3)明确前后关系和生长方向，准确分层。
5、头发的高光要靠暗凸显亮，不是光留白就行了。暗处颜色过重的话，高光也需要叠加灰度才能显得不太突兀。
6、人物头发该加深的地方，其实只是你想要加深的地方。首先你必须大体知道头发背光的地方和向光的地方，背光的地方暗，向光的地方亮，但这些并不用太严谨地去进行确定，你只需要知道大致的范围，下笔后如何改变明暗，尽可随意一些。比如你要画高光，你确定一个面留下高光的大致的位置，那一面就已经是你的光源，如果你不画人物周围的背景和光源，只是画单个人，那你就不用担心头发上的光会不符合外界的光源。
7、头发画错了线条和阴影，画出了毛边，完全不重要，不要用橡皮去修改。画头发画错时，不要去修改，要去掩饰，尽量避免用橡皮擦，很容易让画面变脏。如果你画错头发的线条，可以用别的线或阴影补救，线条的交错可以很快掩饰你画错的部分。如果你有一块色颜色画深了，你就用更深的颜色去凸显这块的亮。只有在画头发时，每一条你认为似乎画错的线条，其实几乎都是对的。
8、个人不建议用橡皮擦高光，不建议用卫生纸擦阴影。我知道素描学习中有使用卫生纸的技法，但我不建议大家用，因为你一定要学会预留高光，也请务必学会手打阴影。对初学者来说，使用这两个工具会很容易弄脏画面，如果你画头发可以不用这两个工具，光用笔尖表现明暗关系，你会进步得非常快，还可以让你更快体会上文第七点所说【头发画错了其实不重要】这句话的意思。当然橡皮并不是完全用不得，有时候高光画太暗了，用干净的橡皮角，轻轻一擦，立刻就亮了。
9、以上好几条，可以总结成三个字：大胆、随意、耐心。但你也要细心，你要多看大师们是怎么画的，大师们对于头发细节的处理(哪怕仅仅是两缕头发的穿插)，你可以只临摹大师们作品中某个让你惊艳的小细节，这一个你偷师来的小细节也许就能演化成你自己的绝招。
10、归根结底，别人所有的经验都不重要，要画好头发，或者画好别的东西，其实只有两个字：多看、多画。画画是可以进步神速的!
人物头发的素描法头发的表现确实有一些难度，它不像面部那样具有明显的结构，也不像五官那样具有“有意思”的细节，它乌黑蓬松地附着在头部，使人辨不出哪是应该刻画的重点。但是头发在头部占的'面积很大，并涉及到人像很大一段轮廓。头发又是反映人物性格的一个重要方面，因此应该重视对头发的表现。
（1）头发应该体现头部的主要形体特征。不管对象是何种发式，要注意它的球体特征。它与脸部的结构是一个整体，同样有明暗交界线、反光和亮部。由于人的头发表面光滑，所以会出现高光，这些高光都是由一根根弯曲的头发集合而成。表现时要注意它与一般的高光形式不同，画得不好，会像“白斑”或灰白头。
（2）要注意头发外轮廓的变化。不同的发式对外轮廓有一定的影响。简单的发式，外轮廓的变化也简单，反之则复杂。由于头发的色调很重要，因此，外轮廓的变化主要利用素描的虚实手段来处理。
（3）要注意处理头发与脸部的衔接方式。鬓角部分是一种过渡形式，发际部分具有一定的厚度，这种厚度会给额头造成投影。
（4）发式不但可以反映人物的性别，而且也是表现人物件格与爱好的重要方面。发式的变化多种多样，无论何种发式，表现时都要注意头发的组织、穿插和结构的透视缩变。 头像素描中，头发的表现很重要，希望学习者拿出研究五官的态度来研究它的表现，同时也要注意它在整个头部中的主次关系。
素描人像结课心得 素描动画人物教学设计篇八
素描人物头像是学习绘画的重要部分，它不仅要求我们准确地捕捉人物的神态和特征，还要表达出人物的个性和情感。在学习素描人物头像的过程中，我经历了一些艰难的挑战，但也获得了许多有益的体会和经验。本文将重点分享我对素描人物头像的体会与心得。
第二段：准确捕捉人物的神态和特征
在绘制素描人物头像时，准确捕捉人物的神态和特征至关重要。首先，我学会了观察人物的眼睛、鼻子、嘴巴等部位的比例和位置关系，以保证人物头像的形象更真实。其次，要注重表情的表达，例如人物的嘴角微微上扬，鼻子的皱纹等，这些细节可以更好地展现人物的个性和情感。通过不断的观察和练习，我逐渐掌握了捕捉人物神态和特征的技巧，使我的作品更富有生命力。
第三段：表达人物的个性和情感
素描人物头像不仅要准确地呈现人物的外貌特征，还需要表达出人物的个性和情感。要做到这一点，我发现了两个重要的方法。首先，注重绘画中的阴影和光线，通过巧妙地运用阴影和光线的对比，可以展现人物的性格和情感。例如，加深眉毛下方的阴影可以突出人物的坚毅和决心等。第二，要注意细节的处理。例如，人物的手势、肌肉线条和服装的褶皱等细节，都能够给人物头像增添情感和个性色彩。通过这两个方法的运用，我的作品逐渐变得更加生动和富有感染力。
第四段：面对的挑战和解决方法
学习素描人物头像的过程中，我也遇到了一些挑战。最大的挑战就是准确地掌握人物的比例和位置关系。有时候我会发现画了一段时间后发现整个面部的比例有些偏差，眼睛的位置或者鼻梁的高度等都不准确。为了解决这个问题，我不断地观察和比较，同时我也请教了一些经验丰富的老师和同学，他们给了我很多宝贵的建议。另一个挑战是如何真实地呈现人物的情感和个性。这需要我不断地运用想象力和观察力，同时进行大量的练习，才能逐渐突破自己的技术和创作局限。
第五段：总结
学习素描人物头像是一项挑战性的任务，但它也是一项充满乐趣和成就感的艺术创作。通过不断的实践和探索，我逐渐掌握了准确捕捉人物神态和特征、表达人物的个性和情感的技巧。在面对挑战的过程中，我不仅提高了自己的绘画技能，还培养了耐心和毅力。我相信，只要坚持不懈地努力，我一定会在素描人物头像的创作中不断进步，创作出更加优秀的作品。