优秀作文可以启发读者的思维，引发对生活和人性的思考和反思。以下是一些老师点评的优秀作文示范，希望能给大家提供一些写作的思路和技巧。
快乐的小鸟作文
迈着轻盈的步伐，唱着快乐的歌，我们像快乐的小鸟，来到了世纪公园。好久没有见到外面的世界，这令我激动不已。我们早就盼望走出课堂，到外面轻松一下。
刚步入世纪公园，我们就像自由自在的小鸟唱起了歌，歌声飞扬。我们走在僻静的小路上，四周都是草坪和绿树，草地上散散落落支着游人的帐篷在，道旁的梧桐树，黄叶纷纷飘落在地上，许多小小孩儿兴奋地与家长一起玩耍。
在池塘附近，我们也摊开台布，坐下来野餐。大家带来的食品放到一起真可说琳琅满目，我们一时竟不知先吃什么。突然瞅见对面我们的同学也在野餐，看着他们谈笑风生的样子，我们也聊起了天，大家叽叽喳喳，好不热闹。说来奇怪，忽然一颗颗糖从天而降，把我们吓了一跳。环视四周，只见我们班的男生正在旁边笑呢！知道真相后，我们假装对糖果视而不见。没过多久，男生们就走开了，我的同伴们欢叫着抢糖果，大家一起放声大笑，今天多么快乐啊。
吃饱了，舒坦了，收拾收拾，我们又来到河边。只见一条条各种颜色的鱼儿在水中游来游去，靠岸的水中到处都漂浮着鱼食。我想，鱼儿肯定是不屑吃那些不新鲜的食物。我也买了一包鱼食，当我洒下鱼食时，鱼儿跳跃抢食。我好不得意：鱼儿别的鱼食不吃，只吃我的，瞧！我有两下子吧。
在同伴们的召唤下，我们又欢呼雀跃的去喂鸽子。一只只白、灰、黑色的鸽子悠闲自在，有的在屋顶上休憩，有的在地上散步、啄食。爱凑热闹的我也去买了包喂鸽子的玉米。可是，这些鸽子却不怎么领情，我撒出去的玉米它们几乎都不吃，我生气了，转身回到河边，用玉米喂鱼，还是鱼儿懂我，纷纷抢食，似乎在给我表演“鲤鱼跳龙门”呢。
我们在欢声笑语中结束了在世纪公园的秋游，大家并没有感到丝毫的劳累，在车上，同学们谈论着今天的所见所闻，真是意犹未尽！能亲近大自然，接触大自然多快乐啊。我们是快乐的小鸟！
快乐的小鸟作文
早晨，我家门前的树梢上叽叽喳喳一片吵闹声，又是那群小鸟，它们常常三五成群地在我家门前的树梢上跳来跳去。
“鸟儿们又在叫什么呢？还让不让人休息了！”我气冲冲地走到窗边，拉开窗帘一看，鸟儿们扑闪着翅膀，怒视着对方，争论不休，震得树枝猛烈地抖动着，几片树叶轻轻地落了下来。
我沮丧地关上了窗，低垂着头来到桌前，心里不停地自责道：要是我叫得再大声点就好了；要是我用大喇叭把它们惊醒就好了；要是我把窗户打开就好了！
春天的脚步越来越近了。一天，我看见鸟儿们聚集在一起，急忙仔细地找那只翅膀上有黑色斑点的小鸟，我瞪大了双眼，是它，一定是它！它的翅膀上有黑色的斑点，脑袋上长着红棕色羽毛，它扑闪着翅膀跳跃着。“回来了！回来了！”我兴奋得手舞足蹈。鸟儿们似乎也在为此庆祝。
快乐的小鸟作文
我是一只很酷的小小鸟，叫酷酷。我的全身黄的似金，中间夹杂着黑的似墨的黑点点。建立的小嘴巴长在皮球似的小脑袋上，锋利的'爪子长在毛茸茸的身子下，多么的酷呀！
这一天，爸爸妈妈出去找食物了，我正在不但舒适而且的温暖窝里美美的睡着大觉。我睡的正香，一阵机器的轰鸣声吵醒了我。我正想出去看看是怎么回事，我的父母就拉着我飞走了。
我用那模糊的双眼看着我生活的大森林：以往的欢乐气氛没有了，只剩下恐慌和惊吓；一群伐木工人砍伐着树木，使得鸟儿惊慌失措的飞走；一群猎人趁机作乱，不是有鸟儿被击落……顿时，美丽的大森林变成了死亡的海洋。
我和父母高高的飞在天空中，突然，我发现了一片新的森林，完全没有被砍伐过的森林。我的父母重新建了一个窝，我在一边认真地看着。慢慢的我学会了许多的本领，便离开父母自己去生活了。
我垒起了自己人生的第一个窝，和和我一样长成大鸟的鸟声生了第一个蛋，孵化出了第一只小鸟，第一次出去找食物，全是第一次。虽然很累，但是在路上可以遇到好多好多有趣的事情。
快乐的小鸟作文
在森林的深处，住着一只快乐的小鸟，它长着一身五彩缤纷的羽毛，可漂亮啦！
它不仅自己快乐，还能给别的小动物带来欢乐。她非常热爱唱歌，唱得也很动听，它常常在枝头唱出美妙的歌声，给大家带来无穷欢乐。
有一次，它飞过一座城市的上空，看到一棵大树下坐着一只看起来很忧郁的小狗，她便对小狗说：“小狗，我来给你唱首歌好吗？”
“好呀！”
小鸟便张口唱道：“有只小狗真可爱，短短的尾巴，小小的头，一身短毛白又软，真是讨人爱，哟喂！”小狗听着听着，把刚才的烦恼全都丢到了九霄云外。
还有一次，一只小鹿从森林里跑过来，问小鸟：“你能唱首歌给我听吗？”
“嗯，好吧。”小鸟唱，“有一只小鹿真漂亮，棕色的身子，白色的点点，小小的尾巴翘呀翘，大家都喜欢他呀，哎哟喂。”小鹿听了欢喜地走了。
还有一次，一个老奶奶生病了，小鸟知道后，去给老奶奶唱歌，她天天飞去唱，后来就在那儿住了一段时间，她唱着唱着，老奶奶的病竟然全好了！
小鸟常用歌声给大家带来欢乐。
快乐的小鸟作文
小鸟有一双美丽的翅膀，自由自在地生活着，但我，每天在鸟类中都会被伙伴们笑话。
有一天，我来到了人类世界，看来了许多人类的小朋友都在快快乐乐地玩耍。我为不想在受伙伴们地嘲笑，决定去找仙女姐姐。我找到了仙女姐姐，对他说：“仙女姐姐，我想变成人类小孩。”仙女姐姐对我说："你想变成人类小孩，你就会忘记你在鸟类生活的记忆。你愿意吗？”我说：“只要能实现愿望，我都愿意。”我把我生活的每一处角落看了一遍。
第二天，我发现我在医院里，发现奶奶在抱着我，我看到一群小鸟飞来。感到了好像在那里见过似的。
到了10岁，妈妈教我走路，我怎么都学不会。
上了小学，父母对我非常严厉，要我学英语、数学。每天要练十分钟的钢琴，我受够了人类的生活。
这时，我想到了原来在鸟类的美好生活，这个的时候，仙女姐姐出现了，对我说：你在鸟类虽然被嘲笑，但是换了另一个生活。反而会不适应。仙女姐姐对我施了咒语。
第二天，我发现我回到了森林里，妈妈对我说：“欢迎回家。”我开心地说：“我是一只快乐的小鸟。
我发现有一个伐木公司的老板要破坏我们的家园，我们的祖辈们在伐木工人的枪声中死去了。仙女姐姐对我说：“你要用死去的祖辈们的眼睛，做成小鸟炮弹，才能赶走人类侵略者们。
终于赶了人类侵略者，我有开心有快乐，我有说：“我是一只快乐小鸟。”
快乐的小鸟作文
我常常把自己想象成一只小鸟，今天在这棵树上栖息，明天在那棵树上筑巢……不过，这就是我的快乐——自由。
自由是人人都可以追求的，但在自由的天空中，也会有风雨雷电呀！我们不妨把风雨雷电也当成一种快乐。
在我飞翔的时候，会因同伴不小心的碰撞而险些坠落，我遏制不住心中的怒火，那又能怎样呢？与对方打一架？倒不如宽容他人。因为莎士比亚说过：宽容像细雨滋润大地，它赐福被宽容的人，也赐福宽容的人。赏赐呢，那就是快乐吧。
当我因为一件事自己体单力薄很难完成的时候，我会与他人合作。因为自身在和他人的沟通交流中共同创造着价值，一朵再娇艳的花儿也打扮不出美丽的春天，合作是快乐的。
当我们为脚下的绊脚石或因前进路上的艰难险阻而灰心丧气时，不要害怕，因为“无限风光在险峰”，因为“曲径通幽处”，知不足而常乐。
在“风雨雷电”中，我收获快乐，在大自然创造的鬼斧神工中，我同样感受到快乐。
其实，快乐并不华贵，也并不神秘，它就在我们身边触手可及的地方。快乐与否，也就看你要不要伸出你的双臂去拥抱世界了！
快乐的小鸟
语言活动：《快乐的小鸟》形式：集体 目标：
1、对老师的话能做出相应的反应，培养幼儿专心倾听的意识和能力。2、增进幼儿和老师的情感。
活动内容。
1、设置游戏情境：幼儿扮演“小鸟”，教师扮演“鸟妈妈”，带领“小鸟”听《小鸟飞》的音乐，并作小鸟飞的动作。
2、“小鸟”四散的坐在“鸟妈妈”的周围。（鸟妈妈喊道1只小鸟的名字，这只小就回答一声“我在这里”，然后飞到鸟妈妈身边来，让鸟妈妈亲一亲。
3、教师给与幼儿鼓励，如：你真乖、我喜欢你等，然后再飞回原来的位置上。
4、愉快的结束游戏。鸟妈妈带着小鸟喝水、入厕。
快乐的小鸟
2、喜欢爸爸妈妈。
活动准备：
1、教学挂图。
3、两棵大树图片。
活动过程：
1、看图片理解诗歌的内容：
出示教学挂图，让幼儿自由的看看、讲讲。
“图片上有什么”？“你觉的这小鸟快乐吗？你是从什么地方看出来的？”
2、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容：
教师表演配乐诗朗诵。——“听了这首诗歌你有什么话想说？”
3、幼儿自主表演：
教师提供两棵大树的背景，幼儿边听录音，边自主表演。
4、游戏：
组织幼儿开展角色游戏，可利用区域活动，让幼儿继续欣赏、理解、并学念诗歌。
5、延伸活动：
附：诗歌。
爸爸妈妈是两棵大树，
我是一只小鸟，
我爱在两棵大树中间飞来飞去。
一会儿，飞到妈妈怀里说话，
一会儿，飞到爸爸肩上唱歌，
啊，我多快乐！
快乐的小鸟作文
我的家在广阔的森林里，那里住着我的好朋友。滴答，滴答……晶莹剔透的露珠打在了我身边的树叶上，把我从睡梦中惊醒了，我揉了揉眼睛，去小溪边洗漱完毕后，就坐在了树枝上等待妈妈准备的早饭。我闻到了香喷喷的气味，果然不出我所料，妈妈用树叶包了一个五香包，叼在嘴里，正向我飞来呢！我吃完这顿美味的早餐后，就去和鱼儿妹妹玩了。我向鱼儿飞去，想给鱼儿挠痒痒，一路上，花儿为我伴舞，树叶为我奏乐，我自由自在地飞翔，不一会儿，就冲上了天空。我在天空中翱翔，云儿姐姐在我身边唱歌，太阳爷爷把光和热全都洒向了我，顿时，我仿佛是一个小明星，在为大家表演，我也陶醉在了其中……雷叔叔用架子鼓为我鼓掌，我感到十分自豪！我看到了宽阔的江面，江水用浪花欢迎着我，给我洗了个澡，我立马感到全身凉飕飕的，舒服极了！我和鱼儿尽情地嬉闹，忽然乌云婶婶来了，大雨即将来临，我连忙赶回家，还好，没有淋成“落汤鸟”！我感到累了，便迷迷糊糊地进入了梦乡。
大约过了一个多小时，我醒了，这时，雨已经停了，我出门看看外面的变化，我刚飞到树底下，淘气的树枝猛地一摇晃，把我的衣服湿透了，我连忙飞起来，哇！好美呀！百花一起跳起了舞，好像在向我倾诉着雨后的欢悦！
我好快乐！
快乐的小鸟教案
1、初步学习撕纸的技能，练习撕圆。
2、培养幼儿的`动手能力和耐心细致的习惯。
3、引导幼儿正确看待“禽流感”。
4、养成良好的卫生习惯。
培养动手能力。
：撕圆。
一、谈话：
1、关于“禽流感”
2、引导幼儿正确看待“禽流感”
3、导入：
小鸟：现在，由于“禽流感”人们都不欢迎我们了，我们感到很寂寞。
老师：我们请这些健康的小鸟来和我们一起玩，好吗？
二、撕小鸟。
1、教师示范讲解，
幼儿跟学。
（1）撕小鸟：
（2）用记号笔添加嘴、脚。
2、幼儿练习撕小鸟的好朋友（再撕一只小鸟，并添加嘴、脚）。
三、添画背景。
可以用撕下来的碎纸，也可以用记号笔。
《快乐的小鸟》教案
教学目标：
1、了解快乐的小鸟小鸟的形态、结构、花纹、色彩；快乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。
2、在欣赏、比较、表演（听、说、演）中了解小鸟，快乐的小鸟培养语言表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。
3、喜欢小鸟，懂得爱护小鸟；、喜欢小鸟的形态和色彩；快乐的小鸟能与小朋友分享创作的乐趣。
教学重点：
教学难点：
运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。
课时：1课时。
教学过程：
一、课题导入（感受与激趣）。
3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。
活动安排。
二、活动一（学习与尝试）。
1、教师出示课题“快乐的小鸟”，通过观察引导学生析小鸟形态结构（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色彩、花纹）。
2、小组合作阅读教材，探索小鸟的画法。
3、分小组尝试小鸟接力画游戏。
三、活动二（引导与欣赏）。
教师引导学生欣赏课本作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色彩、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。
四、活动三（合作与表现）。
1、学生自由组合，组成小组进行合作学习，在大纸上画一群快乐的小鸟快乐的小鸟。
2、教师协作关系，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新，表扬个性探究型作业，同时鼓励学生添加上背景。
五、活动四（分享与评价）。
1、各小组将作品摆放到展区内，教师组织学生互相欣赏，分享创作乐趣。
六、课后延伸。
鼓励学生课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。
《快乐的小鸟》教案
1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。
2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。
一、复习已学过的字宝宝，引入课题。
t：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。（教师抽出字卡，幼儿认读）。
二、出示动物卡片，幼儿认读。
t：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。（逐一出示动物卡片，幼儿认读）。
t：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞）。
咦，它们也有名字。（出示字卡，幼儿认读）。
三、出示范例，学会儿歌。
1、t：今天陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。（教师出示动物卡片，让幼儿跟读）。
如：我学飞飞，我学刨刨……。
2、把小动物的名字插进儿歌里，让幼儿学念。
四、表演游戏。
1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。（游戏换人重复几次）。
2）、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。
五、结束活动。
t：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧！
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。