每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教学设计整体思路篇一
作为一名教师,教学设计是我工作中不可或缺的一部分。在最近的演讲中,我分享了一些关于教学设计的心得体会。我深知教学设计对教师和学生的重要性,因此我努力学习和改进我的教学方法。在本文中,我将分享我在教学设计中所获得的宝贵经验和体会。
第二段:理论指导的重要性
在教学设计中,理论指导是非常重要的一步。首先,我们需要了解学生的需求和背景,以及他们对所学内容的先验知识。其次,我们需要研究和了解教学方法的最新发展,以及相关领域的最新研究成果。只有通过理论指导,我们才能够设计出更加科学和有效的教学方案。
第三段:关注学生的参与和互动
教学设计的另一个重要方面是关注学生的参与和互动。在我的教学中,我发现通过让学生积极参与课堂活动,他们能更好地理解和掌握所学内容。我鼓励学生认真思考问题,并与他们进行讨论和交流。我也倡导小组合作学习,让学生通过互助和共同合作来解决问题。通过这样的互动,学生们能够更深入地理解和应用所学的知识。
第四段:灵活运用教学方法
在教学设计中,我发现灵活运用的教学方法是非常重要的。每个学生都有不同的学习风格和需求,不同的教学方法适用于不同的学生。因此,在我的教学中,我尝试使用多种教学方法,如讲授、示范、游戏、小组活动等。通过不同的教学方法,我可以更好地满足学生的需求,提高他们的学习兴趣和积极性。
第五段:持续反思和改进
在教学设计中,持续反思和改进是至关重要的。在每堂课后,我都会对我的教学进行全面的反思,检查效果和问题所在。我会与同事和学生进行交流,听取他们的意见和建议。同时,我也会不断学习和更新教学知识,以及关注教学方法的最新发展。通过持续的反思和改进,我能够不断提高我的教学设计,让学生们获得更好的学习效果。
结论:
通过这次演讲,我加深了对教学设计的理解和重视。理论指导、学生参与、教学方法的灵活运用以及持续反思和改进,这些都是教学设计中不可缺少的环节。我会继续努力学习和改进我的教学设计,为学生们提供更好的教学体验和学习机会。谢谢大家!
教学设计整体思路篇二
教学设计是教师工作中最为重要的环节之一,它直接影响到教学的效果。近日,我参加了一场关于教学设计的演讲,深受启发。在这次演讲中,我学到了很多宝贵的知识和经验,对于教学设计也有了更深入的了解。在此,我想分享一下自己的心得体会。
首先,教学设计是一门艺术。在演讲中,演讲者强调了教学设计需要融入创新和艺术。教学设计不仅仅是单纯地安排课时和内容,更是要体现教师的创造力和艺术才华。教学设计需要具有独特的视角和思维,能够引导学生发掘问题、解决问题。良好的教学设计能够激发学生的学习兴趣和动力,使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。
其次,教学设计需要与学生需求相匹配。作为教师,我们在设计教学活动时需要根据学生的实际需求来进行调整。学生的兴趣、能力和学习方式都不尽相同,因此教师需要了解每一个学生的情况,设计出适合他们的教学方案。这样做能够提高学习效果,让每个学生都能够参与其中并取得进步。
再次,教学设计需要综合考虑多种教学方法。在演讲中,演讲者提到了许多种教学方法,如小组讨论、案例分析、实践操作等等。不同的教学方法具有不同的优势和适用范围,教师需要根据不同的教学目标选取合适的方法。同时,教学设计还需要注重培养学生的综合能力,如思维能力、沟通能力、团队合作能力等。综合运用各种教学方法,能够更好地培养学生的综合素养。
此外,教学设计需要强调评估与反馈。教学活动之后,教师需要对学生的学习情况进行评估和反馈。评估可以帮助教师了解学生的学习进度和问题,进而调整教学计划。教师应该关注每个学生的学习情况,给予他们及时的反馈和指导。合理的评估与反馈可以激励学生积极参与学习,提高学习效果。
最后,教学设计需要不断改进与创新。在演讲中,演讲者提到了教学设计是一个不断完善的过程。教师需要不断反思和改进自己的教学方法和设计方案。在教学过程中,教师还应该关注教育前沿的动态,学习和借鉴其他教师的经验。只有不断改进和创新,教师才能在教学设计上达到更高的境界。
综上所述,教学设计作为教师工作的重要一环,需要我们用创新和艺术的思维来进行设计,满足学生的需求,综合运用多种教学方法,注重评估与反馈,并不断改进与创新。我相信,通过不断地学习和实践,我们每个教师都能够设计出更加优秀的教学方案,提高教学质量,为每个学生提供更好的教育。
教学设计整体思路篇三
教学设计是教师在备课阶段对教学过程进行细致规划和设计的活动。它是教学工作的基石和保证教育教学质量的重要环节。在大学生涯的最后一个学期,我有幸参与了一项教学设计演讲比赛,这个过程让我深刻体会到了教学设计的重要性和特点。以下是我在参与这次比赛中的心得和体会。
首先,教学设计要立足于学生。在设计教学内容和教学方法的时候,要充分考虑学生的特点和需求。在比赛的时候,我发现通过和学生的沟通和交流,了解到他们对该课程的期望和困惑。这些信息对我设计教学的内容和方法有很大的帮助。比如,针对学生的困惑,我特意加入了讲解实例和解答疑问的环节,这让学生更好地理解了教学内容。因此,在教学设计中,要时刻站在学生的角度思考问题,确保教学内容的针对性和有效性。
其次,教学设计要合理安排教学活动。在设计教学活动的时候,要尽量将知识点进行分解,合理安排教学的顺序和时间,使学生能够循序渐进地掌握知识。比赛过程中的一个环节是自主学习,同学们根据自己的学习需求选择学习材料,并进行阅读和总结。我在设计这个环节的时候,安排了一些有针对性的指导问题,引导学生深入思考和思考。通过这样的设计,学生们在自主学习过程中获得了更多的收获,也提高了他们的主动性和学习兴趣。
再次,教学设计要注重评估和反馈。教学设计不仅仅是课堂教学的过程,还包括对学生学习情况的评估和反馈。在比赛中,我特地设计了一些小测验和问题,以便及时检查学生对知识点的掌握情况。通过这样的评估,我能够及时找出学生的不足和问题,并针对性地进行讲解和辅导。除此之外,我还特意留出了一些时间,进行个别的学生交流,了解他们的学习情况和感受。通过评估和反馈,我能够更清楚地了解到学生的需求和进步,可及时调整教学策略,提高教学效果。
最后,教学设计要与实际需求相结合。在设计教学的内容和方法时,要充分考虑到学生未来的工作岗位和实际运用。通过与同行的交流和比较,我发现有些同学更加注重理论知识的传授,而忽视了实践操作的环节。因此,在我的教学设计中,我特意加入了一些实践活动和案例分析,以便学生将所学的知识运用到实际中去。通过这样的设计,学生能够更好地理解和掌握所学的知识,提高实际应用能力。
总结起来,教学设计是一门复杂的学问,要立足学生,合理安排教学活动,注重评估和反馈,与实际需求相结合。通过参与这次教学设计演讲比赛,我收获了很多的经验和体会。我相信,在今后的教学工作中,我会更加注重教学设计的质量,力求为学生提供更有效的教学。同时,我也鼓励大家在教学设计中践行这些原则,为培养优秀的人才做出更大的贡献。
教学设计整体思路篇四
1.情感目标:通过多样的教学活动以及对文章的学习,教育学生如何树立自信心,引导学生对美好人生的追求。
2.知识目标:把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
3.能力目标:体会文章亲切、自然的文字风格。
通过多样的教学活动以及对文章的学习,教育学生如何树立自信心,引导学生对美好人生的追求。
1、组织学生写出对同桌的评价,只写优点。
2、收集有关自信的名言或广告词。
2课时
第一课时
一、导入:
最近老师收到了一封信,信中有位学生向老师倾诉了内心的苦闷与疑惑――在家里,帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙,受到训斥;在学校,由于成绩不理想,觉得同学们瞧不起自己,故意疏远他,自己常常感到很孤独。结尾他向老师询问自己是不是一无是处,没有希望。
教师:有类似心理状态的同学请举手(借此掌握学生心理状态的大致情况。)
出示心理测试题,请同学自测:
1、我觉得自己有不少优点。()
2、我喜欢在课堂上回答问题。()
3、与陌生人相处,我很少局促不安。()
4、我的小伙伴很喜欢和我一起玩。
5、无论学什么,我觉得自己经过努力,一定能学会。
6、我常常对自己的表现很满意。
7、我比较容易成为别人的朋友。
8、我知道有些人不太喜欢我,但我并不为此而担忧。
9、每次坐在考场上,我总是信心十足。
10、如果我做了件傻事,我会同在场的人一起大笑,不觉得有多难堪。
11、我心理觉得我会成为一个很棒的人,
12、尽管我还有不少毛病,但我肯定能改掉。
师统计结果:有这么多的同学对自己充满信心,相信你们一定能做一个最好的自己。
板书课题:做一个最好的你
师:这是一篇议论文,与我们以往不同的是开始说自己的观点,用事实证明自己的观点是对的。
二、探究学习
(一)学习第一部分
1、指名读第一自然段,说说读明白了什么?
师:作者列举了容貌美丽却依然“灰心丧气”的这一怪现象,引出自信对人的重要性这一观点。
2、罗森塔尔的试验是怎么做的?快速读2—3自然段,说一说。
师:大家注意罗森塔尔说的这句话“其实,我对这些学生一无所知,完全是随意挑选的。”进一步印证了自信心的神奇作用。
师:用事实开头,运用一正一反两个例子表明自己的观点,增强文章的说服力,同时设悬念,引人入胜。
(二)学习第二部分
师:我们看第5自然段的调查结果,哪些句子采有了修辞手法,什么手法?
师:向学生推荐一些可以调查自己自信心情况的测试题。
(三)怎样才能树立自信心呢?我们看第三部分。《做一个最好的你》教学设计
1、指名个人读,有几种方法?
第7自然段采用了什么修辞手法?
2、为记住这些方法,老师编了儿歌:
你拍一,我拍一,自己喜欢自己哩
你拍二,我拍二,做好小事很重要。
你拍三,我拍三,自己喝彩勇向前。
你拍四,我拍四,坚持一下敢冲刺。
3、在你失去信心时你是怎样做的?
(姚明的故事、高红的故事……)
(四)结尾的部分
1、文章用诗一样的语言作结尾,谁愿意读一下?注意诗的韵律。
2、这部分采用了什么修辞手法?
3、学生试着仿写
范例1:
如果不能成为鲜花,那就当一片绿叶。
如果不能成为诗人,那就当一个爱好者。
如果不能成为伟人,那就当一个平凡者。
范例2:
如果不能成为大厦,那就当一个基石。
如果不能成为大雁,那就当一个小鸟。
如果不能展翅飞翔,那就默默行走。
三、总结:
送同学们一句话:
“自信是风,能带我们飞翔,自信是浪,能诠释我们的胸怀”。
我们的生活等待我们去学习,我们的未来等待我们去创造,可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心,需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美!祝愿同学们,每个人都拥有各自的美丽人生,像那条小路、那条小鱼、那颗星星,永远做一个最好的你!
四、教学资源:
课外阅读毕淑敏的《我很重要》。
第二课时
一、罗森塔尔的实验得出了什么结论?对你有什么启发?
二、联系身边的所见所闻,进一步深化认识。
1、你知道哪些有关自信的广告词,分析一下它们好在哪里。
2、说说你知道的相关名言警句,并谈谈你的认识。
三、互找优点,激发自信。
1、拿出课前写好的同桌的优点,交给同桌,并真诚的告诉他(她),他(她)其实很优秀,可举例说明。
2、此时此刻,你想说什么?拿起笔,写在“我的视角”里。
四、别出心裁――发散思维
自信是一种美好的品质,是我们取得成功的必须条件。可是,不加分析,盲目自信,就会变成自负、自满,这就会给我们带来害处。
讨论:过分自信――自满、自负,带来的害处。
(可借鉴“望洋兴叹”、“龟兔赛跑”、“马谡失街亭”等故事来说明。)
五、自由谈本节课的收获。
教学设计整体思路篇五
1、了解诗歌点染的写法。
2、体味诗歌的意境美。理解作者在诗歌中寄予的感情有感情地反复诵读并熟练地背诵。
品味语言,体味意境。背诵诗歌
理解作者在诗歌中寄予的感情。
一、导语
我们接触过许多唐代大诗人的作品,他们都各具风格。比如:李白的诗——豪放飘逸,杜甫的诗——沉郁顿挫。今天我们要欣赏的是以“高雅闲淡”著称的诗人韦应物的传世佳作《滁州西涧》。
二、请学生朗读,再齐读。
三、这是一首山水诗,那我们可以用欣赏山水国画的方法来欣赏它。国画中有一种技法称为:点染法,和我们文学中讲的“文眼”有异曲同工之妙。在这首诗歌中,每一句都有一个文眼。
1、第一句诗,讲的是?(草)那么这个草是什么样的草呢?(幽草)
这里的“幽草”即是第一句的文眼,用“幽”来点染“草”。
幽给人一种什么样的感觉呢?(沉静、安闲)那么这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和意味!作者就独怜(爱)这幽草。
那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。(鸟鸣、潮急、舟横)
高高在上的深树林中的黄鹂传来清脆的鸣叫,作者对它是什么态度呢?这就要从第一句诗中去寻找答案了,是什么?(毫不在意,因为他“独怜”幽草)至于他为什么不在意呢我们呆会儿再来分析。
3、接着来看第三句的文眼——潮急。这里首先要提到一个自然现象,在春天桃花盛开的时节,往往会出现多雨的天气,称之为桃花汛。这时候山涧里河水暴涨,形成了“潮急”的景象。
4、那么这里的“急”除了形容潮水外,还有别的含义吗?作者来这里享受清幽的环境,到晚上了,没想到春雨不断竟涨起了春潮。此时,作者应该是什么样的心情呢?(急于归航)于是,他慌忙地去找他的舟——舟在河中是什么样的呢?(舟自横)为什么会横着呢?(水的力度很大)进一步突出了当时这春潮的急!
四、、进入诗歌的意境
请同学们根据前面的赏析和flash中的图景来想象一下这是一幅什么样的画卷呢?请发言。
五、体会作者的情感
1、怜——喜爱,怜惜。开篇将幽草、黄鹂并提,用“独怜”的字眼,很明显地表露了诗人
安贫守节,不高居媚时的胸襟。
2、舟自横——这里需要联系着作者的身世来理解它的深意了!
韦应物出生官宦家庭,享受着世袭特权,早年是唐玄宗的皇家卫队中的一员,过着骄奢腐化的生活。经历了安史之乱后,他深受震撼,发奋读书,27岁中进士,走上了仕途。做过滁州、江州、苏州等地的刺史。他深为中唐政治腐败而忧虑,也十分关心民生疾苦,但他无能为力。这首诗就委婉地表达了他的心情。
诗中的“舟自横”蕴含着一种不在其位、不得其用的(无奈)以及对自己无所作为的(忧伤)。
七、背诵诗歌
八、判断正误
1、独怜表现了诗人对滁州西涧春景的喜爱。()
2、幽字表现力诗人心情闲静。()
3、潮急导致舟自横,有着必然联系。()
4、舟自横表现力作者无可奈何的心情。()