教师心得体会是对教学工作的反思和总结，可以帮助提高教学质量。以下是一些教师心得体会的典型案例，希望对大家的教学有所启发。
学前教育改革心得体会文章
学前教育一直备受关注，也一直在不断改革。最近，我参与了学前教育改革的实践活动，收获颇丰。在这篇文章中，我将分享我对学前教育改革的心得体会。
第二段：学前教育的重要性。
学前教育是孩子成长中非常重要的阶段。早期的学习经验，有助于孩子日后的学习成长。学前教育可以提高孩子的智力、语言、社交和情感能力，为孩子的未来铺平道路。因此，学前教育的改革是至关重要的。
第三段：改革的提高。
学前教育的改革，是为了提高孩子的学习效果，让孩子能够更好地成长。这个改革旨在改善儿童的生活和学习环境，提高教师的专业水平，并加强家长对孩子学习的关注和支持。在改革中，我们根据孩子的需求，制定了更合理、更生动、更富有诱惑力的教育方案。通过这个改革，我们深刻地认识到，只有让孩子们积极地参与学习，才能更好地发挥他们的潜力。
第四段：改革的落实。
学前教育的改革要落实到实际操作中。为此，我们采取了多种方法，如借助科技手段提供便于孩子们理解的资料、采用游戏和绘本等方式来使课程更加生动有趣、与家长密切沟通，以便更好地了解孩子们的需求和发展方向。同时，为了确保改革的质量和效果，我们积极开展科研活动，研究出更好的教育策略和方法。通过这些努力，我们确信孩子们能够得到更好的学前教育。
第五段：总结。
学前教育改革不只是一场教育革命，更是对孩子们未来的投资。在这次改革中，我们强调了教师的作用，推进了学前教育教学方法的改变，提供了更好的学习环境和资源、家长也更加参与了孩子学习的过程中。我们相信，通过这些实践，将为孩子们的未来发展打下坚实的基础。
教师对教育改革心得体会
教育改革是一个国家发展的重要基石，而教师则是教育改革的中坚力量。作为一名基层教师，多年来我亲身参与并见证了教育改革的进程和成果。通过长期的教学实践，我认为教师在教育改革中应具备的心得体会是：立足本职，不断创新；倡导素质教育，关注学生全面发展；注重培养创新意识与能力；积极与家庭、社会合作；通过自我反思实现个人成长。下面我将对这五个方面进行详细阐述。
第二段：立足本职，不断创新。
作为一名教育工作者，我们的首要任务是培养学生的综合素质和能力。在教育改革中，我们需要更加注重创新，运用新的教育理念和方法。例如，通过互联网技术和信息化手段，创设新的学习环境，激发学生的学习兴趣和创造力。同时，教师也要勇于改变自己的教学方法，提高自身的专业素养和教学能力，不断适应和引领学生的需求和社会的变化。
第三段：倡导素质教育，关注学生全面发展。
教育改革的目标之一是实现素质教育。作为教师，我们要积极响应国家政策，倡导素质教育，关注学生的全面发展。我们要充分了解学生的个性、兴趣和特长，采取个性化的教育方式，培养学生的综合能力和创新能力。我们要引导学生掌握基本的知识和技能，同时注重培养学生的审美情趣、健康素养和社会责任感。
第四段：注重培养创新意识与能力。
创新能力是教育改革的重要目标之一，也是未来社会对人才的基本要求。作为教师，我们需要注重培养学生的创新意识和创新能力。我们要鼓励学生敢于提问、敢于思考，培养他们的解决问题的能力和创造力。我们要引导学生从实际问题出发，进行实践探索，培养独立思考和解决问题的能力。同时，我们要注重学生的跨学科能力培养，鼓励他们在不同学科领域中发现问题、解决问题，培养他们的综合素质和能力。
第五段：积极与家庭、社会合作。
教育改革需要全社会的支持和参与，而教师作为学生的引路人，要主动与家庭和社会进行合作。我们要与家长密切沟通，了解学生的家庭环境和成长情况，共同关注学生的全面发展。我们要与社会各界建立紧密联系，了解社会需求和行业发展趋势，将社会资源纳入教育教学过程中，提升学生的实践能力和就业竞争力。
第六段：通过自我反思实现个人成长。
教育改革是一个不断发展和完善的过程，作为一名教师，我们要保持反思的习惯，不断总结经验，丰富教育实践。我们要与同行交流学习，了解国内外教育改革的最新动态和经验，对自身的教学思路和方法进行更新和改进。我们要不断提升自身的教育理论素养，通过教育学习和研究，拓宽我们的教育视野，提升我们的教育教学水平。
第七段：结尾。
在教育改革的伟大事业中，教师的角色至关重要。通过不断总结反思和专业发展，我们可以不断提高自身的教育素养和教育能力，为学生的成长和社会的发展作出贡献。让我们携手共进，为教育改革贡献自己的力量！
幼儿园教师学习教育改革心得体会
我仔细研读了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，尤其是学前教育这部分。做为一名幼儿教师，了解到国家非常重视学前教育，深感欣慰。目前学前教育的形式着实让人揪心。
学前教育对于人的行为习惯和个性养成非常重要，是一个人接受教育的根基。人们越来越清楚这个道理。可很多原因致使我们国家的学前教育停滞不前，甚至混乱。我认为应从以下方面来加强。
学前教育投入不足时我国学前教育发展薄弱的重要原因之一。
当前全国范围内学前教育市场混乱，各类机构鱼龙混杂，国家要加强对学前教育市场的管理和规范，市场价格差距过大。
国家没有同意幼儿教育的时间要求和教学内容要求，通俗的讲，就是没有教材，没有教学大纲，幼儿园到底教什么？学前教育到底要达到什么目的？以致市场上五花八门的教材都有，有些人挖空心思编教材来赚钱，令幼儿园不知用哪套教材好，今年用了五大领域教材，过了两、三年又改成了建构式教材，有的幼儿园还用了整合式教材，今年用了五大领域教材，过了两、三年又改成了建构式教材，有的幼儿园还用了整合式教材。国家应统一幼儿园的教材。
目前幼儿园教师的绩效工资得不到保障，而幼儿园教师又是最辛苦的，当自己的付出未得到回报时，教师的积极性又从何调动，所以说应把学前教育纳入义务教育里去。
教育改革教师心得体会
近日，我校全体教师在董事长庄瑞明的带领下于学校会议室端身正意，共同学习了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。
《意见》文件精神，目标宏大，构想宏伟，体现了中共中央国务院能立足现实，深谋远虑;能高瞻远瞩，与时俱进。学习、研读之余，满心激动，催人奋进！《意见》文件精神从六个方面落实着手打造符合新时代的优秀教师队伍。以下便是我的点滴学习感悟与启发。
一、
中华民族有着近五千年的文明历史，是世界上唯一文明没有断层的民族，如此浩瀚博大的文明，如此先进优秀的教育，是我中华儿女引以为荣乃至令世界所钦羡的！从仓颉造字，到文王制周礼，从孔子设讲坛，到近代的“戊戌变法”运动......无不体现了我国文化的包容性，教育的先进性。
优秀的文化可以强国，先进的.教育可以兴国。自古以来，中华民族极为重视天子乃至国民教育，认为只有当朝君主、文武百官受到良好的教育，百姓才会臣服和归顺，国家才会呈现和谐太平的局面。如今，全国人民为了实现“中国梦”而上下一心奋斗不息，实现“中国梦”的前提，必须要具备一批合格、优秀的人才，要具备一批合格、优秀的人才，必须要建设一批优秀而强大的教师队伍作为支撑。因此“兴国必先强师”。
二、
古人有云:“立国先立人，立人先立德。”在古代，国家选拔官员的过程中首先要在民间考察对象在家对父母是否孝顺，因为“孝顺”就是道德的根本。因此，建设一批合格、优秀的教师队伍，“立德”显得极为重要！只有立好德，才能树好人。否则，即使培养出了出类拔萃的知识型人才，如果没有立好德，同样会成为社会上的危险品。
三、
建设新时代教师，不但要与时俱进，更要继承和发扬中华优秀传统文化，让新时代教师既能传承好中华优秀文化，又能适应新时代的发展需求，真正有能力做到不断储备知识、不断更新知识、不断输出知识。既是一名拥有“十八般武艺，样样精通”的杂家，同时也是一名名师型、科研型、专家型的教育界精英。
中国的教育，曾一度陷入东施效颦、依样画瓢的窘境，长此以往，终将迷失自己应有的方向。如今，国家领导人慧眼如炬，重新正本清源，找回文化自信、道路自信，回归中华最为优秀的教育，兼容并蓄西方教育的先进思想理念，通过健全机制，优化体制来带动教师队伍的建设，让中国的教育完全适应新时代、新人才、新发展、新需求。让中国真正意义上成为教育强国。
教育工作者要想真正获得幸福感、成就感和荣誉感，就必须得b从根本上改善福利，提高待遇，缩小公民办教师之间的待遇差异和身份差异。这既是对教育工作者的重视，也是改变教育工作者社会地位的根本之道。
相信随着教师待遇的提高、福利的改善，民办教育界“阴盛阳衰”、地位卑微、流动性大等局面也将会逐步得以扭转。
在伟大的中国共产党的英明领导下，随着《意见》的逐步落实到位，相信中国的教师队伍将会迎来惊艳蜕变与精彩绽放，中国的教育也必将走向世界并引领世界！
“士当弘毅，任重而道远。”《意见》号角已然吹响，而光荣使命却在吾辈肩上。立志存高远，扬帆正当时，国家空前重视教育，重视教师人才的培养，让我们乘此时代专列，不辱使命，与时俱进，为实现“中国梦”而成为一名奋发有为的新时代优秀教师！
学前教师心得体会
作为一名学前教师，我有幸从事了这个美丽而伟大的职业。在教学的过程中，我深刻体会到了学前教育的重要性，也不断总结出一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对学前教师工作的认识和感悟，以及我在实践中的一些体会。
首先，作为学前教师，我深刻认识到学前教育对孩子的重要性。这个阶段的孩子正处于快速成长和发展的关键期，他们的个性、兴趣和好奇心正在形成，他们的认知、语言和社交能力正在飞速发展。学前教育既是为了帮助孩子建立坚实的学习基础，又是为了培养他们积极向上的品质和良好的人际关系。作为学前教师，我意识到自己肩负着培养幼儿综合素质的责任，我要以身作则，用爱和耐心引导他们在快乐中学习，让他们在学前教育中收获快乐和成长。
其次，学前教师要注重激发孩子的学习兴趣和好奇心。幼儿时期是孩子们最活泼、好奇和热情的时期，他们对世界充满了好奇心，对知识充满了渴望。作为学前教师，我要善于观察孩子，发现他们的兴趣点和潜能，根据他们的特点和需求设计和组织各种活动和游戏，激发他们的学习兴趣和好奇心，让他们在主动探索中获得成就感和满足感。我会以孩子们感兴趣的方式引导他们学习，让他们在乐趣中培养良好的学习习惯和兴趣爱好。
另外，学前教师应该注重培养幼儿的社交能力和情绪管理能力。在学前教育中，孩子有机会与同龄人和其他成年人互动，通过游戏和合作学习，培养他们的社交能力和团队合作精神。同时，幼儿的情绪管理能力也需要得到关注和培养。作为学前教师，我要在日常教育中注重培养幼儿的情绪认知和表达能力，教会他们适当地表达喜怒哀乐，培养积极的情绪态度和良好的情绪调节能力，让他们在学前教育中体验到快乐和满足。
此外，学前教师还应该注重家校合作，与家长共同促进孩子的全面发展。家庭是孩子成长的最重要的环境，家长是孩子的第一任教师。作为学前教师，我要积极主动与家长沟通合作，了解孩子在家庭环境中的情况和需求，与家长分享孩子的成长和进步，与家长共同探讨孩子的教育问题和解决方法。我会主动参加家长会和家庭活动，与家长建立良好的合作关系，共同关心孩子的成长和教育。
最后，作为一名学前教师，我要不断提高自己的专业素质和教育能力。学前教育是一门综合性、实践性很强的工作，它要求我们具备丰富的知识和敏锐的观察力、耐心的情感和丰富的常识。为了更好地履行职责，我会不断学习、研究和提高自己的素质和能力，参加各种培训和研讨会，与同行交流和分享经验，不断更新自己的教育理念和教育方法，为孩子的成长和发展提供更好的支持和帮助。
学前教师是一份充满挑战和幸福的职业，它是一段陪伴孩子们成长的美好旅程。通过自己的努力和实践，我对学前教师的工作有了更深刻的认识和理解。我将继续努力，不断提高自己的教育水平和教育能力，为孩子们提供更好的学前教育，为他们的美好未来贡献自己的力量。
教师对教育改革心得体会
教育改革是一个社会进步的标志，是推动教育发展的重要动力。作为教育改革的实施者和参与者，教师们面临着许多新的挑战和机遇。在这个过程中，教师不仅发挥着教育灵魂的角色，还承担着引领学生发展的责任。本文将从教改背景、教师成长、教育路径、课程创新和价值观守卫等五个方面探讨教师对教育改革的心得体会。
第一段：教改背景。
教育改革是国家实现全面发展的重要保障之一。随着社会的发展和人们对教育的日益重视，教育改革逐渐成为一种趋势，它涉及到各个方面的改革，包括教学内容、教学模式、考试制度等。作为教师，我们应该时刻关注教育改革的动向，积极参与其中，努力将改革的理念贯彻到教育教学实践中。
第二段：教师成长。
教师的成长是教育改革的核心。随着时代的发展，教师的角色也发生了很大的变化。传统的教育模式不再适应现代社会的需要，我们需要成为一位具有创造力和创新思维的教育工作者。教师要具备宽阔的视野和开放的心态，持续学习新知识，不断提高自己的教育教学水平。
第三段：教育路径。
教育改革的过程是一个持续不断的实践过程。在教育教学实践中，教师要根据学生的特点和需求，制定科学的教育路径。我们需要关注学生的个别差异，采用个性化的教学方法，让每个学生都能够得到适合自己的教育。此外，教师还应注重培养学生的学习兴趣和创新能力，激发他们的学习潜能，帮助他们实现自己的理想。
第四段：课程创新。
课程创新是教育改革的核心内容之一。传统的课程设置过于注重知识的灌输，缺乏灵活性和实践性。现在，我们需要设计更加灵活多样的课程，充分发挥学生的主动性和创造力。例如，引入项目式学习、问题解决和实践活动等方式，让学生在实践中学习，培养他们的实践能力和创新思维。
第五段：价值观守卫。
教育改革不仅涉及到教学方法和教学内容的变革，还涉及到价值观的塑造。作为教师，我们要用正确的价值观引导学生，培养他们积极向上、正确的人生观和价值观。我们要以身作则，言传身教，用自己的实际行动影响和感染学生，帮助他们树立正确的人生目标，追求真理、善良和美好。
总结：
教师对教育改革的心得体会是教育改革成功的关键之一。通过教育改革，我们有机会成长为学生们的引路人，为社会培养有用的人才。同时，教育改革也给了我们持续学习和进步的机会。作为教师，我们要不断学习，探索新的教育理念和方法，充分发挥自己的专业优势，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教师对教育改革心得体会
随着社会的发展和进步，教育改革成为了当今时代的热点话题。作为教育改革的主要实施者，教师在教育改革中扮演着重要的角色。在长期的教育实践中，教师们积累了丰富的经验和心得。下面将从理念转变、教育方法、学生需求、教学资源以及自身成长等方面，分享教师对教育改革的心得体会。
首先，教育改革要求教师在理念上进行转变。传统的教育模式注重知识的灌输，而现代的教育改革倡导学生的主动参与和自主学习。教师们必须意识到，他们的角色是引导者和指导者，而不仅仅是知识的传授者。教育改革要求我们从传统的“教学为中心”转变为“学生为中心”，真正实现因材施教，让每个学生都能在学习中发展自己的潜能。这种理念转变让教师们更加注重培养学生的创新精神和实践能力，使教育更加贴近实际，更加符合未来社会的需求。
其次，教育改革引发了教育方法的变革。在过去，教师们主要采用讲授式教学，而这种方式过于单一，容易导致学生的被动学习和机械记忆。现在，随着教育改革的推进，教师们更加注重培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。因此，教师们逐渐采用多种教学方法，如讨论式教学、小组合作式教学以及项目制学习等。这种方法的改变不仅能够激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生在实践中掌握知识和技能，提高学习的效果。
第三，教育改革使我们更加关注学生的需求。每个学生都有自己的特点和需求，而传统的教学模式往往忽视了这一点。在教育改革中，我们开始尊重每个学生的差异性，提供个性化的教学服务。例如，对于特殊学生，我们可以提供特殊支持和帮助，帮助他们克服困难；对于优秀学生，我们可以采用拓展性的教学方法，激发他们的创造力和思维能力。在教育改革中，我们更加重视学生的情感需求和认知需求，帮助他们全面发展。
第四，教育改革要求我们更加充分利用教学资源。随着科技的发展，教学资源愈发丰富和多样化。通过利用这些资源，我们可以开展更多形式的教学活动，提高学生的学习效果和兴趣。例如，通过使用多媒体和互联网，我们可以让学生观看和听取更多地讲解和解析，使学习更加直观、生动；通过借助实验设备和模拟软件，我们可以帮助学生进行实践探究，并加深对知识的理解。在教育改革中，教师们应该善于创新，积极寻找并充分利用各种教学资源，提高教学质量。
最后，教育改革也是教师自身成长的机会。随着教育改革的不断推进，教师们也需要与时俱进，不断学习和提升自己的教育水平。教师要注重自身发展，关注教育前沿的理论和实践，及时更新教学内容和方法。此外，教师们还应该关注教育改革的最新政策和要求，积极参加培训和研讨活动，与其他教育工作者分享经验和心得。只有不断地学习和成长，教师才能更好地适应教育改革的需求，为学生提供更好的教育。
总之，教师对教育改革的心得体会主要体现在理念转变、教育方法、学生需求、教学资源以及自身成长等方面。作为教育改革的主要实施者，教师们应该积极拥抱变革，不断探索和实践，为学生的发展提供更好的教育。只有在教育改革中不断成长和进步，才能实现教育的良性发展，让每个学生都能健康快乐地成长。
教育改革教师心得体会
日，中共中央以及国务院颁发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，是建国以来第一次对我国教师队伍的建设提出了纲领性的意见和建议。对师德的要求，对教师队伍的培养，对教师待遇的改善，以及对教师队伍在新时代的建设等都提出了明确的和切实可行的规划和建议，意义重大而深远。
党的十九大报告举旗帜、指方向、明方略、绘蓝图，总结了党的十八大以来党和国家事业的历史性变革，系统阐述了习平新时代中国特色社会主义思想，对决胜全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程做出了全面部署，是我们党进入新时代、踏上新征程、书写新篇章的政治宣言和行动纲领。十九大报告明确提出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”这一重要论断，是习平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，为新时代教育发展确定了目标、指明了方向、确立了战略、谋定了方略。
样的教育，满足人民群众对更好教育的期盼。
无论在哪一个国家，教师都是学生在某一时段的引领者样，并且随着人工智能助力教育事业的深入，教师作为学习教育过程中的陪伴者的作用益发明显。很多时候，是教师和学生“一起学”。我深深感到，作为一名教育工作者，时刻要保持对时代发展的敏锐度和进取心，不断地学习，充实自我。将终身学习这一目标融入自己的工作和学习以及生活。
《意见》一文，主要从改革坚持的五个基本原则，以师德为要，建立教师个人信用记录，提升教师队伍专业素质，加大对师范院校的支持力度，并理顺体制机制，完善中小学教师准入和招聘制度，并提高教师待遇，确保中小学平均工资大于等于当地公务员平均工资。并提出教师应主动适应信息化，人工智能等新技术变革，积极有效地开展教育教学。作为一名出生于普通教师，对这个《意见》的颁发非常高兴。因为有了指导，才有方向和落实。
之间找到一个平衡点，让学生的潜能发挥，同时又需要具有跨学科成为通才的能力。这是对我们一直所说的“术业有专攻”的认知的一种改善，而不是颠覆。而人工智能的大力发展会不断地激发人类智能的潜力，从而相辅相成，造就更好的人类。这种变革是意义深远的.，并具有一定颠覆性的。所以教育行业也要做出相应的变革。我想着也是在新时代的发展我们要对教育和教学提出新要求和新定义的原因所在吧。
面对时代的滚滚浪潮，我们所有人身处其中，都要做好欣喜以及充满忧患意识的准备，从各个方面完善自己和自己的职业诉求。尤其是教书育人的教师行业。莱昂纳多一科恩有一句话：万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。教师行业各地区的资源和师资的不平衡，部分教师师德的缺失，这也有裂痕的行业。没有这些裂痕，就体会不到光的可贵。弥补裂痕。让光更多些，更多些。让教师行业成为“太阳底下最光辉的行业”让教师不再是“蜡炬成灰泪始干”的牺牲形象，让教师的生活更有尊严保障和物质保障。
立志存高远，扬帆正当时。
学前教育改革心得体会文章
学前教育改革是当前国家重大的教育战略，为加强儿童早期教育，并提高我国养育下一代能力提供了很好的机会。我作为一名学前教育工作者，在这个过程中收获颇丰。接下来我将分享我的学前教育改革探索与心得。
学前教育是儿童人生中最重要的一段时间，决定着他们未来发展的基石。随着社会经济的迅速发展，我国儿童的生活环境、教育需求发生了巨大的变化。而这种变化要求学前教育更加注重儿童的个性化、综合性、主动性、及其兴趣爱好的培养，培养儿童的创新能力、人际交往能力，建立健康、平等、和谐的关系。因此，学前教育的改革迫切。
为更好的贯彻学前教育改革精神，我在实践中注重了以下几个方面的工作：
第一，注重个性化教育。在日常教学中，根据每个孩子的性格特点和兴趣爱好，为每个孩子制定个性化教育计划，以此促进他们的个性化发展。同时，通过情境教学的方法，让孩子们不知不觉地融入到教学活动中，激发他们自主学习的兴趣。
第二，注重素质教育。在孩子们的日常生活中，培养孩子们的文化素质、道德素质、社交素质和实践能力。比如，每月安排“助人为乐日”，让孩子们了解“做好事、讲公道”，并实践于生活中。
第三，注重亲子教育。通过“开放日”等活动让家长参加教学过程，了解孩子的表现和进步，并给予他们温暖的鼓励和支持。并积极与家长沟通，建立有效的家校合作。
通过以上措施，我的教学工作得到了更好的实现：
第一，孩子们的创造性、主动性和思维能力得到大大提升。在情境教学中，让学生自己设计和制作学习器材，自主选择教材和学习方式，更好的激发他们的兴趣和创造能力。
第二，孩子们的交际能力也得到了提升。通过小组合作学习，让孩子们从自我关注逐渐走向以小组为单位学习，锻炼他们的自我管理和合作意识。
第三，家长的信任和支持也得到了增强。家长们了解到教师们在孩子培养与管理上的重要工作，积极支持和配合教师的教育工作。
第五段：总结。
学前教育改革贯彻了“以人为本、全面发展”的教育理念，注重儿童的个性化培养和素质教育，教师在日常教学中的角色也由传授知识转变为引导学生学习、创新和交流。从实践中，我不断发现学生的思维和创造力在舒展，学生的自主学习兴趣得到了发展，通过家校合作，融入了实际的生活语境，更加注重孩子的个性发展。我相信，在学前教育改革中，我们将迎来一个更加有质量，更加有成效的儿童教育。
学前班教师心得体会
xx年将永远烙在我们的记忆里。因为震惊世界的5.12汶川大地震让我们深深地体会到什么是“大爱”，什么是“师爱”！
师德活动月一年一度，我想，活动的目的在于警世罢了，正如钟声，每敲响一次，就知道时间又走过了一轮。曾感觉这是一种机械化的形式，长此以往，会让人更加疲乏与麻木。可如今，当人的心灵经过一场灾难的洗涤、满腹泪水的浸泡、生命礼赞的感动……我为自己拥有生命而欣慰！我活着，一位活着的老师，还有什么理由不好好地爱我们的孩子？让每次的师德活动为自己的前行吹响号角吧！
这样的场面很多很多，每看一次都会泪流满面。作为一个幸运的老师，哭过之后，想的最多的是：自己没有理由不去爱那些整天围着叫你老师的孩子们！为自己，为那些死去的同行们！
也许有人会说：灾难面前，人人都会如此。是的，“人性”告诉我们应该这样！可就在这次灾难中，仍旧有些人始终不到岗，有的什么也不顾，拔腿只顾自己逃命……危难之中显英雄，但英雄并非是即兴之作，而是厚积薄发！
灾难面前，我们的民族是勇敢的！
灾难面前，我们是幸运的！
灾难面前，我们接受考验！
灾难面前，任何表白都是苍白的，让我们做好准备，从我们的心做起！从我们的孩子爱起！
学前班教师心得体会
本学期初（9月24---28日），我有幸参加了沧源县组织的学前班教师培训，这次培训是一次难得的学习机会，我很珍惜这次学习的机会。在这次培训中，我积极参与各种活动，认真完成作业。培训中我学到了许多知识，真是受益匪浅。下面是我学习后的几点体会：
本次培训包括三大方面内容:幼儿体育器材的开发；幼儿区角活动的探索；幼儿美术活动的教与学。培训教师带领我们所有学员围绕这三大方面展开了形式多样、内容新颖的培训活动。
学习成果：在短暂的六天学习中，通过培训教师精彩讲授及自身积极参与实践过程中，我学到了许多较实用的东西，在与本乡镇学前教师同伴的合作下我们共同参与完成了：利用废旧物品创设区角(爱心医院）、面具的制作、教案的设计及活动展示、拓印画的创作、戏剧创编与表演（班洪、班老抗英斗争）、集体操表演。
在“区角活动的探索”学习中让我明白了教师应多站在幼儿的角度去想“如果老师是孩子？”“玩什么东西孩子会是积极的参与者？”带着这样的问题去创设适合幼儿年龄特点发展的区角，让幼儿在活动中不断学习，锻炼幼儿个性及社会性的发展。
其次，在各乡镇利用收集的废旧物品合作完成的“区角活动的创设”、“面具制作”过程中，让我看到了幼儿教师的智慧、看到了集体的力量，同时通过动手操作，亲身体验了什么才是幼儿真正喜欢的区教活动；参观各乡镇的展示成果让我开阔了眼界也拓展了思维，为自己在今后的区教活动创设打下基础。
展循序渐进地开展年龄适宜的美术活动；在活动中如何指导幼儿进行美术创作；最后通过合作共同完成拓印画，不仅加深了体会，同时也学到了知识。
大的努力扮演角色，与同伴积极配合。通过表演让我更加深刻的认识到自己作为一名幼儿教师肩上责任的重大，要想“给孩子一碗水,首先自己得有一桶水”，确实如此，作为幼儿教师应具备多方面的能力，同时还要具有扎实的专业知识及高尚的品格，才能更好地带领幼儿身心健康、全面和谐发展。
三、今后努力方向：
1、要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的`能力。把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得。把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，自己也就可以自如开展教学活动。
2、要“解放孩子的双手,解放孩子的大脑,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空间”。给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流。让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，并且让尽可能多的孩子说。这样，孩子参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
3、加强自身的理论知识学习与拓展，扎实专业知识与技能，同时多参与各种有意义的活动，多于有经验的教师们学习，完善自我，利用业余时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础。
加快学前教育改革发展的意见心得体会
河南是全国第一人口大省,在中央提出的促进中部地区崛起的'战略方针指导下,河南省委第八次党代会确定了加快由经济大省向经济强省、由文化资源大省向文化强省的跨越,实现更大规模、更高水平的发展.
作者：刘利仄作者单位：信阳师范学院经管学院刊名：决策探索英文刊名：policyresearch年，卷(期)：“”(12)分类号：g64关键词：
学前班教师心得体会
本学期，我遵守学校的各项，团结同事，热爱群众，对班级工作认真负责，努力求真、求实、求新。以用心热情的心态去完成学校安排的各项工作，用心参加各种培训学习活动，做好各项工作，以更高的要求来要求自己。，对待每一个孩子尽量做到耐心、细心、爱心、公平、尊重。业余时间阅读相关教学书籍，在干中学，在学中干，不断积累教学经验，不断地提高自身的业务水平，努力使自己各方面迈向一个新的台阶。
在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课，用心动手制作各种教学用具。了解幼儿掌握的知识、技能、兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难等，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其持续相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉悦的心境，创造简单、愉快的良好课堂气氛，真正做到让幼儿在玩中学，学中玩。空余时间我还用心主动走进别人的课堂，多学习和借鉴优秀同行的教学经验，认真做好课堂记录，及时进行交流、探讨和反思，多看对业务有帮忙的书籍，不断扩宽知识面，为教学资料注入新的活力。
本学期，我主要担任学前班数学、拼音、绘画、手工等学科的教学工作。在拼音及书写课上，我结合图片和游戏，让孩子们能够简单熟练地掌握字母读音及简单音节的拼读方法，并能在四线格中正确规范地进行书写。经过耐心指导和训练，孩子们的书写潜力明显的提高，大部分孩子书写工整美观，进步十分明显。
在数学教学中，我尽量把比较抽象的事物形象化，让幼儿容易理解并了解和使用，如：在分解教学中，让相应数量的幼儿上台表演，即形象又容易让幼儿理解。针对一些比较小的幼儿，还不会书写1到10数字宝宝老师耐心握住幼儿手，一笔一划的教他们书写。在数学教学中，我还采用趣味教学法，让幼儿不觉得枯燥无味，而是觉得搞笑好玩。
在绘画教学中，坚持以审美教育为中心，注重培养孩子们对艺术学科的兴趣和情感，注重以幼儿为主体，让学生在愉快的实践活动中，鼓励幼儿发挥想象，大胆构思，不断提高幼儿的创新意识，并把品德教育渗透其中，使幼儿在提高绘画潜力的同时良好的品德修养也逐步构成。
在手工教学中，我主要从一些简单的手工制作入手，让幼儿尝试去动手操作，幼儿不懂如何操作时，老师再做引导，在学期后半段，我主要采用的是老师示范做手工，再让会的幼儿教不会的幼儿，让幼儿自主学习探究。
幼儿升入学前班，摆在他们面前的必经之路是升入小学，如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地顺利适应小学的学习和生活，搞好幼小衔接工作，是学前班的重要工作。培养幼儿良好的学习习惯和自我管理潜力，是我们开展幼小衔接工作的切入点，家校合作是我们开展衔接工作的有效途径。
1、透过电访、家长会向家长宣传幼小衔接工作的重要性，沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求。
2、利用家长来校接送幼儿、电访等多种形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的`问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和指导，使家校能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利地从学前班过渡到小学的学习与生活。
3、开展一系列用心有效的幼小衔接活动。针对幼儿的身心发展特点，从学前班的实际出发，用心创造条件，透过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。如：鼓励家长走进小学课堂感受和了解小学课堂的模式，体验小学课堂的教学氛围，观摩小学的各种活动、环境布置、教学设施等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步地培养幼儿入小学的兴趣，为更加有效地开展幼小衔接工作奠定基础。
在教学中自己有很多不足之处，比如：学前班的孩子上课集中精神的时间比较短，应利用多种新颖的游戏来吸引他们，所以老师应多想出一些新的游戏同时也要做到关注每一位孩子在课堂中的表现。有时老师在课堂教学中容易忽视一些差生或者中等生。应用心努力改善，让差生跟上优生，优生辅导差生。我相信，在我的不断努力之下，孩子会有所改变，期望明年他们的表现会越来越棒。
加快学前教育改革发展的意见心得体会
近日，河北省委办公厅、省政府办公厅印发《关于加快发展“大智移云”的指导意见》，下面是详细内容。
为全面落实《国家信息化发展战略纲要》，深入贯彻全省科技创新大会精神，推动以大数据、智能化、移动互联网、云计算(以下简称“大智移云”)为核心的网络信息技术产业快速发展，做大做强数字经济，全面提高我省信息化水平，提出如下指导意见。
一、思路目标。
(一)发展思路。
深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会及省第九次党代会精神，树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，紧紧抓住京津冀协同发展的重大机遇，坚定走加速转型、绿色发展、跨越提升新路，全面落实《国家信息化发展战略纲要》和“中国制造2025”、“互联网+”行动计划、大数据、云计算等重大部署，实施“大智移云”引领计划，推进“556”行动，实施大数据示范、云上河北建设、电子政务整合、信息资源共享、数据开放五大工程，增强信息基础设施服务、网络信息技术产业创新发展、经济社会智能化、政府大数据治理和信息惠民五种能力，建立完善体制机制、技术创新、发展政策、制度标准、人才队伍、信息安全保障六大支撑体系，推动信息化与新型工业化、城镇化、农业现代化互动发展，大力发展数字经济，拓展经济发展新空间，为建设经济强省、美丽河北提供有力支撑。
(二)发展目标。
到，信息基础设施服务能力显著增强，全省各市城区家庭普遍具备100mbps宽带接入能力，农村普遍具备8mbps以上宽带接入能力，行政村光纤通达率达到80%以上，县级以上城市主城区公共区域实现无线局域网(wifi)免费全覆盖。大数据(云计算)产业基地服务器规模达到150万台。“大智移云”新型业态初具规模，网络信息技术产业规模达2800亿元(含通信业)，信息化应用水平进一步提升。制造业企业数字化研发设计工具普及率达到58%、关键工序制造装备数控化率达到45%，全省电子商务交易额突破2.6万亿元。
到20，实现“四个大幅提升”，全省信息化发展指数从全国第17位，跃升至前10位，网络信息技术产业成为我省主导产业，信息化对经济社会发展的助推作用显著增强，数字经济实力显著增强。
信息基础设施服务水平大幅提升。建成高速、移动、安全、泛在的新一代信息基础设施，城市社区光纤网络覆盖率100%、行政村通宽带比例100%、4g网络全面覆盖城乡，固定宽带家庭普及率达到70%，移动宽带用户普及率达到85%。有条件的城市家庭具备1000mbps的宽带接入能力，农村宽带接入能力达到12mbps。全省大数据(云计算)产业基地服务器规模达到200万台。
网络信息技术产业创新发展能力大幅提升。规模以上企业研发机构实现全覆盖，研发投入占比达到3%;引进一批国际国内知名的网络信息技术企业，新型显示、集成电路、通信与卫星导航、太阳能光伏、应用电子、智能终端等六大产业链条不断完善，形成新型显示、大数据两个千亿级产业集群;产业规模突破5000亿元(含通信业)，电子信息产业增加值占全省规模以上工业的5%;入围中国电子信息、软件、互联网、大数据等百强企业达到10家，京津冀国家大数据综合试验区建设取得显著成效，探索形成一批可复制、可推广的经验模式。
信息化应用水平大幅提升。完成“云上河北”建设，政务服务实现在线化，教育、文化、旅游、民政、扶贫、医疗、交通、社保、安全生产、环保、住房等民生领域实现网上普遍惠民服务，政府大数据治理能力大幅提升，工业云平台企业用户数超过万家以上，企业信息化应用指数、政府信息化应用指数进入全国中上水平，居民应用指数稳居全国中上水平。
智能化水平大幅提升。制造业数字化、网络化、智能化和服务化水平显著提高，研发设计工具普及率达到65%，关键工序数控化率达到52%，建设智能工厂或数字化车间1500个，两化融合指数进入全国前10名;建成互联网小镇100个，全省电子商务交易额达到4万亿元;新型智慧城市建设成效显著。
二、实施五大信息化工程。
(一)大数据示范工程。
加快大数据应用示范和协同发展。加强与京津大数据产业对接，推进京津冀国家大数据综合试验区建设。重点推进张北、廊坊、承德、秦皇岛、石家庄等5大数据产业基地建设，着力打造廊坊京津冀大数据总部基地、张家口数据存储基地;建设张家口新能源、廊坊物流金融、承德旅游、秦皇岛健康、石家庄大数据应用等5个京津冀大数据应用示范区;在人力资源社会保障、交通运输、环境保护、住房城乡建设、地理信息、旅游、大健康、教育、创新创业等领域开展大数据创新应用协同;将京津冀区域打造成为国家大数据产业创新中心、应用先行区、创新改革综合试验区和全球大数据产业创新高地。
推动大数据产业创新发展。加强产学研用合作，在数据存储、数据清洗、数据分析、数据挖掘、数据可视化、数据保护等领域开发一批关键技术和产品。建立数据采集、加工、处理、整合、交易等服务体系。推进廊坊、承德大数据交易机构建设。开展大数据创新创业示范，增强大数据领域创新创业能力，扶持大数据领域科技型中小企业发展。引进、培育一批创新型大数据企业，提高大数据产业集聚发展能力，打造千亿级产业集群。
(二)“云上河北”工程。
面向全省政务管理、民生服务和行业转型升级需求，建立“1+14+n”云计算服务体系，建设“云上河北”，打造统一公共基础云平台。政务云应用以政务云服务平台为依托，推进政府部门横向和纵向网络互联互通，促进电子政务协调发展，实现政务系统间软硬件资源共享。工业云为工业企业提供市场调研、研发设计、生产制造、质量管理、市场营销、售后服务等产品全生命周期管理的云服务和云应用。人社云实现由“人社信息化”向“信息化人社”转变，加快就业、社保、人事人才、劳动关系等信息资源共享和业务协同，为推进大众创业万众创新、提高社会保障互助共济能力、创建和谐劳动关系和充分发挥各类人才作用提供方便可及的人力资源社会保障公共服务，为我省改革创新发展提供人力资源支撑和社会保障。商务云为商务领域经营者和消费者提供政策咨询、在线办理、信息发布与共享、数据收集与分析服务，实现商务领域办事程序便捷化、网络化。教育云实现相关科研单位、学校、培训机构等教育信息资源的共享，开展远程教育服务。交通云推动交通数据资源整合共享，实现交通管理智能化，为群众出行提供便捷服务。安全生产云实现安全生产综合监管能力的全面提升，推进企业主体责任落实，提高安全生产公共服务水平。环保云实现对大气、水、土壤等生态环境要素监控全覆盖，对重点污染源实施在线实时监测和控制。农业云实现农业信息资源共享，开展农业物联网、视频会商、应急指挥、电子商务、分析预警、农产品追溯体系建设，为农业生产经营者提供精细化和精准化农业信息服务。食品药品安全云整合生产、加工、流通和销售等环节数据，实现全程感知、追踪和溯源。健康云实现医疗卫生、药品监管、养老等相关机构和企业数据资源共享，为居民建立数字健康档案并提供全生命周期健康服务。综治云通过信息数据采集、案(事)件流转等方式，动态掌握人、地、物、事、组织等基础数据，与相关部门进行数据交换、关联比对，实现社会治理和社会服务数据资源互通共享。旅游云整合相关景区(点)、商务、交通、餐饮住宿等数据，为游客提供线路引导、电子导览、信息查询等服务，实现智慧的旅游。扶贫云以精准扶贫、精准脱贫为目标，建立“云端扶贫”数据库，整合各方数据，为贫困群众提供信息服务，为各级党委、政府及扶贫部门提供决策支持，构建大扶贫网络格局。根据应用需求，推进科技、信用等n个云应用系统建设。
(三)电子政务整合工程。
推进政务部门机房硬件资源整合。实施电子政务集约化建设，各级政务部门不再新建实体机房和数据中心，推进省市县三级政务部门计算机机房硬件资源整合，实现省市两级政务云平台互联互通，对政务云已提供服务的相关软、硬件，各单位不再新购或自建，发展改革、财政部门不再给予应用部门安排相应资金。到20底，各级政务部门依托互联网或电子政务外网的应用系统(非涉密)基本实现云上部署。到年，基本形成布局合理、规模适度、保障有力、绿色集约的统一政务数据中心体系。
开展政务部门网络传输资源整合。加快电子政务网络整合改造升级，分步裁撤归并各级政务部门单独购置的专用网络传输通道，省市县分别整合建立基于一个传输通道的电子政务内、外网，实现电子政务内、外网传输通道集中管理。推进承载涉密业务的政务网络纳入省电子政务内网体系;推进承载非涉密业务的政务网络纳入省电子政务外网体系，实现电子政务外网延伸至市县乡;推进承载社会公众网上办事的网络使用互联网服务。逐步整合分散的视频数据资源，依托电子政务外网，构建省市县乡四级贯通、高效便捷、资源共享的全省电子政务视联网。到2020年，形成全省统一、互联互通的'电子政务网络体系。
实施政务部门应用系统整合。运用信息技术加强各级政务部门业务系统建设顶层设计，推进部门业务流程再造重组，实施业务应用系统整合和集约化建设，统一办公平台、统一对外服务门户，实现部门内部业务协同。推进不同部门之间关联业务应用系统整合，促进跨部门业务系统对接，实现跨部门业务协同。
(四)信息资源共享工程。
推动政务信息资源共享。按照需求导向、统筹管理、无偿共享、保障安全的原则，全面推进政务信息资源共享，统筹建立全省政务信息资源目录体系和共享体系，基于政务云建设完善对接互通的省市政务信息资源交换共享平台，到底，企业法人和信用信息基本实现共享。以推行电子政务为抓手，以数据集中和共享为途径，推进技术、业务、数据融合，实现跨层级、跨地域、跨系统、跨部门、跨业务的协同管理和服务。
加强信息资源统筹管理。统筹推进全省人口、法人、地理空间、社会信用等基础信息数据库，以及电子证照、城市管理等主题信息数据库建设，加强部门信息资源的整合汇聚。推进政务信息资源管理应用的标准化、规范化，编制省市县三级政务信息资源目录清单，建立全省政务信息资源目录体系，实现政务部门横向和纵向信息资源共享，满足政务业务协同需要。
(五)数据开放工程。
稳步推进政府公共数据资源开放。坚持依法有序分级开放的原则，制定数据开放计划，明确部门数据开放的时间节点和开放的界限与范围，编制开放目录，构建统一规范、互联互通、安全可控的数据开放体系。依托政务云建设各级政府信息资源数据开放平台，20底、年6月底、2018年底前分别完成省市县政府统一数据开放平台建设。优先推动交通、地理、医疗、旅游、农业、统计、气象、教育、科技等领域公共数据资源合理适度开放。
加强社会公共数据开发利用。建立开放激励机制，推动全省公用企事业单位依托统一的政府信息资源数据开放平台开放公共数据，引导科研机构、企业、社会组织主动采集并开放数据，加强社会数据与政府数据的开放整合和关联分析。鼓励通过政府购买服务、ppp等模式引进第三方大数据产业力量为政府部门提供数据挖掘分析等服务。
三、增强五种信息化能力。
(一)信息基础设施服务能力。
加强信息基础设施建设。加快建设高速、移动、安全、泛在的新一代信息基础设施，推进“宽带河北”建设，积极推动京津冀互联网交换直联点建设，增强移动互联网服务能力，到年，全省互联网出省带宽达到1万g。推进无线局域网(wifi)建设，建成布局合理、运行平稳、安全可靠、公众感知良好的wifi网络，实现县级以上城市主城区公共区域免费全覆盖，在政务、商务、生活等领域得到广泛应用。加快中小城市和乡村基础网络建设，全面实施宽带网络光纤化改造;推进冬奥会赛区第五代移动通信(5g)试商用，提升服务保障能力。
加快下一代广电网络建设。推进全省有线广播电视网络双向升级改造，建设全程全网、可管可控、有线无线卫星相结合的下一代广播电视网络。加快推进地面广播电视数字化进程，完成全省地面无线数字电视骨干传输网建设。到2020年，骨干传输交换带宽达到1000g以上，接入网入户带宽达到50~100m。
推进“三网”融合。加强“三网”融合关键技术研发和标准建设，加快推动广电、电信业务双向进入，完善网络电视(iptv)和手机电视集成播控平台，推进“三网”融合业务发展，加快有线电视、数字电视、网络电视(iptv)等快速发展。到2020年，全省网络电视(iptv)用户数量突破800万户。
学前教师心得体会
第一段：介绍学前教师的工作内容和重要性（字数：200）。
学前教师是指负责教授学龄前儿童的老师。他们在幼儿园和托儿所中工作，为儿童提供早期教育和照看。学前教师对儿童的成长和发展起着至关重要的作用。他们担任着引导幼儿学习和发展的责任，帮助儿童建立自信心、合作精神和创造力。学前教师的工作不仅涉及到传授知识和技能，还需要关注儿童的整体发展，包括身体、认知、语言和情感等方面。
第二段：学前教师的教学方式和方法（字数：200）。
学前教师在教学中采用一系列教学方式和方法，以满足不同儿童的需要和发展水平。他们注重通过游戏和互动的形式来教授知识和技能，让儿童在愉快的氛围中学习。学前教师还注重观察和记录每个孩子的发展，根据他们的兴趣和能力制定个性化的教学计划。此外，学前教师还与家长密切合作，促进家庭和学校之间的良好沟通和互动。
第三段：学前教师的职业技能和素养（字数：200）。
学前教师需要具备一定的职业技能和素养，以更好地履行他们的职责。首先，他们应该具有丰富的教育背景和专业知识，了解儿童的发展和教育理论。其次，学前教师应该具备良好的沟通和人际交往能力，善于与儿童和家长建立良好关系。此外，学前教师还应具备观察和评估儿童的能力，及时发现问题并采取相应的措施。最后，学前教师应具备创造力和想象力，能够设计有趣且有效的教学活动。
学前教师在工作中取得了许多成就。他们帮助儿童建立了良好的学习习惯和兴趣，培养了他们的创造力和想象力。他们还促进了儿童之间的合作与友谊，培养了他们的社交能力和团队精神。然而，学前教师也面临着许多挑战。他们需要面对不同儿童的差异和需求，制定个性化的教学计划。他们还需要处理幼儿园和家庭之间的矛盾和冲突，使教育工作能够顺利进行。
第五段：总结学前教师的重要性及对于自己的启示（字数：200）。
综上所述，学前教师是培养儿童的关键人物，他们为儿童的成长和发展做出了重要贡献。通过采用灵活的教学方式和方法，学前教师能够满足儿童的需要并提升他们的学习效果。然而，学前教师的工作也是具有挑战性的，需要不断更新自己的知识和技能。作为一名学前教师，我深刻体会到了自己的责任和使命，也意识到了自身的不足之处。我将不断努力提升自己的素养和专业能力，为儿童的教育事业做出更大的贡献。
学前班教师心得体会
一个学期的工作在紧张而忙碌中结束了，工作虽然有喜有忧，但也积累了不少经验。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感。一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到。孩子们在各方面都不同程度地提高了能力，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。下面我总结一下学前这一学期的工作，说是总结不如说是和大家回顾和分享我们学前班这一学前的快乐与学习。
从班级的常规情况，进行了适当的调整，让幼儿自己讨论形成各项常规的规则，在班级每天选一名班长，每组一个小组长共同督促幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自理能力的指导，请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。
学前班即将走进小学学习，幼小衔接工作很重要.所以，我们要培养幼儿良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。在常规上，引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生活中，加强生活能力的培养。如：整理书包，管理自己的物品，按时入睡，准时上幼儿园，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。在思想上，使孩子们意识到自己即将成为一名小学生，要处处树立好榜样。在课桌椅的摆放上，也按照小学生的形式。使幼儿从幼儿园后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。
在教学中，我认真备课，结合幼儿的经验、能力、兴趣、需要调整，多创设活动情境，而且注意学科整合，让幼儿获取知识，掌握用所学解决实际问题的能力，切实提高了幼儿自主学习和探索的需要。幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷等特点。体育活动中，幼儿情绪饱满，较好的.掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种跳绳的方法，动作协调且反应灵敏。学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。在我们的指导下，幼儿学会尝试简单的科学小实验如：“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等，知道常见的自然科学现象及其与人们的关系，具有初步的动手操作能力。利用“六一”开展《我爱世博》主题绘画活动，在幼儿的手工技能进步较大，如：剪、折、画。为幼儿创设良好的学习、探索环境。儿童最根本的学习途径是活动，我注意发掘每一个幼儿的潜能，让幼儿在一个有准备的环境中得到自我发展的自由。我围绕着每个主题活动，从本园、本班的实际情况出发，在活动中积极渗透探索性学习的理念，促进幼儿的发展。在每个主题活动中，我都在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中探索、学习，通过与环境、与材料的互动中，提高了幼儿语言的运用能力及探索能力。在成功的体验中，从而激发了幼儿再学习的兴趣。
一个学期以来，与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可。学期中我们还开展了家长会，进行家园交流，请家长各自发表自己的见解，为了更好的教育好孩子，互相商讨可行的教育方法。平时，利用多种形式与家长沟通,了解孩子的情况,听取家长意见和要求,并有针对性的进行指导，发现问题及时纠正,不断地改进工作,取得家长的理解,支持与帮助!
记得有人曾经说过：一个有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探索者，其探索的途径往往就是从自我反思开始，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。教师的成长等于经验加反思。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：，是每天进步一点点的动力。
我与学前教育改革这十年心得体会
1997年8月，我从厦门师范学校毕业，回到了自己的故乡一个被称为“风头水尾”的贫瘠小镇——翔安区新圩镇，在新圩第一中心幼儿园当起“孩子王”，一扎根就是23年。23年从教之路，我见证了新圩第一中心幼儿园由弱变强的华丽蜕变，切身感受到翔安幼教翻天覆地的变化，体会到作为一名新时代的幼儿教师的幸福！
忆往昔，石板瓦房，窗小屋暗，操场尘土飞扬，穿过记忆的长廊，散落着许多记忆的珍贝，再拾起，心头暖如潮，百感交集......看！十几年前，尘土飞扬的操场上，几间矮矮窄窄的石板瓦房里，坐满了五十六个孩子，清水般的明眸里，流露出渴求、好奇的眼神，扎着马尾辫的“孩子王”在声情并茂讲着故事，孩子们在童话的世界里如痴如醉畅游！当时的新圩中心幼儿园的操场上，一架用水泥磨成的滑滑梯成了孩子们的最奢侈、最昂贵的户外玩具，那时没有点心更谈不上可口美味又营养健康的午膳，没有“两教一保”，一个老师要承包所有班级事务，为了让孩子们有玩具玩，操场上四周的野花野草、沙土就是成了我们的玩具，随手拈来或编成花篮、亦或做成草帽、挖沙筑“城堡”......在教育资金匮乏的年代里，坚持教育源自生活的理念，固守一颗执教为师的初心，在如此简陋的教学条件下，作为老师的我就是这样每天要用尽心思，绞尽脑汁，变着花样，想办法让孩子在玩中学，寓教于乐......但是由于园舍设施简陋，师资配备严重不足，导致教育教学手段落后，孩子们的活动仍以教师集中教学为主，游戏活动开展情况不容乐观......
“陈老师，快来我们这里看看！我们建构的新圩小镇美吗？”“很美，孩子们，你们一起合作建构的作品很有创意！”孩子们甜美的声音将我从尘封记忆，拉回了现实。
现如今的新圩第一中心幼儿园园舍第一期总用地面积5113平方米，总建筑面积3746平方米，二期园舍占地面积3335平方米，总建筑面积达到3728.5平方米，燕尾骑楼，绿树成荫，瓜果飘香，园内的绿化面积占总面积的42%，宽敞明亮的活动室，舒适温馨的寝室，建构室、泥工坊，木工房、科学长廊，涂鸦墙齐全的游戏功能室配备齐全，多媒体多功能音体室，美观、安全大型户外器械应有尽有，空调、饮水机、希沃一体机、钢琴、母婴室、早教室、家园式操作间等现代化的教学设备一应俱全，两教一保，保健医生、保安人员、专业的厨房工作人员为孩子们在园的一日学习生活保驾护航，让老师们无需为幼儿的磕磕碰碰，手忙脚乱......
除了硬件配备到位，在学前教育的改革的浪潮助推之下，老师们的教育教学理念也发生质的飞跃，区域活动成了孩子们个性化学习探究时间，早操活动、表演游戏、建构游戏、角色游戏等游戏成了释放孩子天性的载体。
新圩第一中心幼儿园闻风而动，紧跟教育改革步伐，立足园本实际，本土资源，开展主题教育活动探索之路，立足园本实际，通过“请进来，走出去”实践形式，进行课程活动开展。特色课程建设，培养孩子生态环保的理念，以亲近自然，热爱家乡的情感和意识。《幼儿园教育指导纲要》中指出：要充分利用家乡的自然条件和社会生活，环境优势，有效促进孩子们的发展，新圩第一中心幼儿园属于城乡结合部，不仅有着小溪，田野、树林等丰富的自然资源，还有公园、工厂、敬老院等社区资源，更有全国闻名的“银鹭食品”，这些资源为老师们教育教学注入新的元素，结合传承本土文化理念和主题教育的要求，设计了亲近自然，热爱家乡系列园本课程，“庄家宝小菜农”，“美食食育坊”、“巧手美劳坊”、“曼妙南音阁”教育活动更贴近孩子们的生活，不仅拓展幼儿的学习空间，丰富教育途径，使得教育内容本土化而不仅仅停留按照教材照本宣纲，创新了课程内容，让课程内容具有浓郁的本土特色，同时还把民间传统手艺引入课堂结合在幼儿的.区域活动之中进行相关教学活动。
这些根植于幼儿生活，亲近自然，亲近社会的活动体验，让孩子们能“零距离”，更加生动形象了解家乡，了解社会，激发了他们亲近自然，热爱家乡的意识和情感，孩子们每天在一个安全、健康、舒适的环境中快乐成长！
新圩第一中心幼儿园，从一所普通的乡村中心园历经市级评估再到冲顶省级优质园。从默默无闻到华丽绽放，羽化成蝶的过程，蜕变的不仅仅是环境上的改变，更多是幼教人教育理念与时俱进的更新。幼儿园的成功蜕变只是翔安区学前教育改革一个剪影，翔安区的学前幼教事业，历经岁月的洗礼，已悄然发生翻天覆地的变化，正所谓“栽得梧桐树，引得凤凰来，”凭海临风的翔安区牢牢把握“美丽厦门战略发展规划”这一契机，翔安区以“谋则动”，“动则成”的惊人魄力，牢记使命，不忘初心，勠力同心打造厦门东部教育新高地，建设高素质、高颜值现代化、国际化新城区，而一直坚持教育优先发展战略的翔安区，认清教育短板，主动求变，从合作办学，高薪引进人才再到成立教育集团，从人才引进到管理模式的变革，不断升级教育的硬软件，补齐短板，推动学前教育发展进程，突破幼儿教育改革难题，以政府办学为抓手，大力推行普惠性的公办幼儿园如雨后春笋，遍地生根发芽，让新圩娃、翔安娃甚至是外来务工人员的孩子在自己的家门口就能享有优质的教育资源，获得身心健康发展。
新圩幼教是一首歌，教育改革的号角已吹响，变奏出动人的乐章，翔安幼教是一本书，海滨邹鲁之乡、声名文物之邦”的翔安正迎来学前教育的春天，在这一片幼教的热土上有着许许多多和我一样平凡却心怀教育梦想，一如既往坚守在农村一线的幼儿教师，她们不忘初心，用自己的青春、智慧在翔安的学前教育蓝图上笔绘墨彩，谱写翔安幼儿教育的新篇章......
一提到“感动”二字，我们不由得会联想到“感动中国”。也许我今天所说的人或事感动不了中国，因为太平凡，太平凡了，但是，日复一日，年复一年，用汗水浇灌，用言语播种，用心血滋润，从青春的笑容直致双鬓斑白，带着对教育事业的憧憬与挚爱，在日月的穿梭轮回中奉献自己，成就孩子，平凡而伟大，讲讲我与学前教育改革这十年的故事。
20xx年我们十几个十八九的女孩子，带着对孩子的喜爱、对幼儿教育的热爱，欢天喜地的踏入了佳乐苑幼儿园的大门。那时的佳乐苑幼儿园刚刚建成，尽管四面白墙水泥地，所有教室空荡荡，但却激起了我们不服输、撸起袖子加油干的斗志。搬桌椅，拉小床，...我们样样都能行，样样都精通。在给予了孩子们充分的物质保障同时，我们更是身兼数职，保育、教育工作有条不紊的进行着。现在回想起来，青春真好，这些点滴小事也觉得充实又甜蜜，充实是因为我们一群幼教人同心同德，一起努力，克服一切困难，一步步成长成熟；甜蜜是因为我们这群不成熟的幼教人互相鼓励，倾心培养出了一批又一批的孩子，给了他们一个快乐又健康的童年。
幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。”学前教育初步得到了国家的重视。在全体教职工的共同努力下，佳乐苑幼儿园作为灵武市的幼儿园逐步成长起来，作为佳乐苑幼儿园的老教师，我为佳乐苑幼儿园的成长与壮大感到无比自豪。
工作对一个人的历练是巨大的，特别是当你全情投入时，这份经历将引导你不断成长。如今回想起2005年那场大地震依然记忆犹新。也正是那场地震让我重新审视了自己选择的这份事业，也重新定义了作为教师的责任。当时正值孩子们刚刚入睡，我交接好工作准备下楼，一阵地动山摇，懵了几秒才反应过来是地震了，第一反应就是冲回去救孩子，年轻的女老师们有的抱着孩子，有的夹着孩子，快速的往返于安全与危险之间，直到孩子们全部都被安全的转移到操场，老师们才松了一口气。后来我无数次回想这件事，如果再有一次，我会不会冲回去救孩子，我想，一定会的，因为这份责任和担当已经融入到我的骨血中。“一切为了孩子！”是的，作为一名幼儿教师，爱护孩子、教育孩子、保护孩子是责任，更是本能，我想我已经深深的爱上这份事业。
20xx年我考上事业编步入了惠农区第一幼儿园，新的园所在硬件设施上有了极大的改善，两层高的新教学楼、宽敞明亮的活动室、单独划分的卧室、木质环保的桌椅板凳、种类齐全的玩教具以及绿树成荫的户外环境，这是家长和教师向往的地方，更是孩子们健康成长的乐园。
新园建立之后，在园领导的支持与鼓励下，我由一名普通的班主任一步步成长为年级组长、教研组长、保教干事，办公室主任，也正是这些一线工作的经验让我更加了解幼儿园发展重在促进幼儿的发展，促进教师的发展，此时幼儿园的硬件设施已不是问题，但教育观念和教学水平有待提高，培养教师专业化成长成为首要解决的问题。一方面在王瑞英园长的带领下我们开始钻研教材，成立教科研团队；另一方面惠农一幼开始积极组织外聘专家讲座，青年教师外出学习，骨干教师竞技比赛等。正是在惠农一幼的培养下，积极上进的我也迅速成长起来，先后荣获了许多荣誉。
投身幼儿教育二十载，从一名一线幼儿教师到一名幼儿园执行园长，二十多年间那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。有人说，教师是太阳底下最神圣的职业;有人说，教师是人类灵魂的工程师;我说，教师是最需要良心的工作，这颗良心就叫师德。
西夏区南梁幼儿园是今年3月份刚筹办的新园，我作为园长到新园开始新学期的准备工作，我毅然放弃假期，放弃需要陪伴的儿子，早出晚归地工作在新的岗位上，开园前都没有享受过双休的假期，周末也还要到单位加班，没有一点抱怨。每一次忙碌的时候，我都一个人默默的把工作扛下来，自己在幼儿园加班，”我还有一个儿子需要照顾，一次，我的儿子打电话说想我了，所有的人都劝我先回去看看孩子吧，当时园里正在施工，我坚守工作岗位，把手头的工作完成。最后，儿子生病了。为此，我很愧疚：“我很对不起孩子。”
“我们一起研究研究”、“你认为这样做怎么样？”。采用这些建议性口吻，使教师有一种受尊重的感觉，从而积极主动地去解决难题。
以平等的态度对待教师，把每个教师看成是我们大家庭中不可缺少的一分子，同时积极为教职工办实事。把每个教师的切身利益看成是自己的利益，把每个教师的切身利益看成是自己的利益，才能真正让老师对幼儿园有归属感。使教职工没有后顾之忧，上下齐心共同来营造良好的群体氛围。经常抽时间与教师进行思想交流，鼓励那些默默奉献、脚踏实地的教师，又根据贡献大小、能力高低确立奖励工资机制，确保公平公正。
就是这样，平凡的工作、平凡的付出着,这种付出，没有加分的肯定，没有证书的嘉许,更没有市区的任何荣誉，有的是孩子实实在在的成长和进步，是幼儿园真真切切的发展。我们相信每个老师身上都有最质朴的故事，那就是平凡中的伟大。