随着社会一步步向前发展，报告不再是罕见的东西，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。写报告的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
网球总结报告篇一
你打过网球吗？你喜欢打网球吗？我已经和那圆圆的、胖胖的网球结下了不解之缘。
以前，我对网球不了解，也不会打网球。来到白塔小学以后，我才真正认识网球，喜欢上网球，一心想练好它。可我不明白糟糕的事正等着我呢！
“砰！”网球从天而降，正好打在我的头上。看来我还真小看它了，它的脾气真大！那天，我发球，“呼”，球拍飞出去了，可球还在那儿！我生气地捡起球拍，顺手把球给我的对手王天娇。刚转身紧握球拍，“呀！”球来了！我一个大鹏展翅，糟了，球没接住，自己还弄了个“嘴啃泥”，我哭笑不得地爬起来，垂头丧气地去捡球……。
经过一个多月的训练，功夫不负有心人，我最终学会了打网球。东一球，西一球，简直就是张飞吃豆芽——小菜一碟。脚下仿佛踩着一朵幸福的云。嘿嘿，我再也不会“嘴啃泥”了。此刻的技术都快赶上五年级女子冠军罗珊珊了。
还有，你看看我，原先骨瘦如柴，此刻都有一大块肌肉了，全是那小网球的功劳。网球给我带来的欢乐太多了，就连我的视力也提升了不少，就更不用提观看者给我的点赞了。
我期望你也喜欢上这小小的网球，因为这项运动不仅仅强健体魄，还能矫正视力；不仅仅给我们带来许多人生启示，还会给我们带来很多欢乐。
网球总结报告篇二
人们步入网球运动的世界，体会到了该项运动带来的娱乐、休闲、高雅而富有趣味性的体育韵味。在真正进入网球运动的世界里时，如何认识和选购一支适合自己的网球拍显得尤为重要。如今的网球拍市场已经群雄鼎立，每个厂家都积极推出新材料，力求在科技与人性化方面达到和谐的统一。
在选购球拍之前，最好先了解该球拍是什么材料所做成的，不过也有很多厂商所标示的材料只加入一点点，根本起不了作用。自16世纪使用羊皮制作的球拍以来，网球拍和相应装备正随着时代和经济的发展，以及科技的运用和发展，在形状和材质、功能等方面都发生了很大的变化，60年代几乎是木质球拍的天下，网球拍还要在四角螺丝钉加固;70年代出现了铝等轻金属或合金制成的球拍;80年代以来，经历了玻璃纤维、高强度尼龙、碳纤维、克维拉纤维(防弹衣材料)、高强度张力碳纤维、高粘性碳素聚合物等的应用过程。近两年以钛金属与非金属高强度材质组成的复合材料再度成为厂商推荐的热门产品。而在球拍的重量、形状、拍面、结构等方面，由于选手打法越来越丰富，市场需求差异化越来越明显，对球拍的重量、长度等都有更高的要求。市面上，加长型、桥型、扇型、大榔头型、宽型等个中形状球拍不胜枚举，球拍重量越来越轻。
现代网球拍制造业中已使用了接近宇航工业和军事工业产品的材质。近二十年来，金属材料和化学材料的高水平提升为网球拍制造奠定了坚实基础。当然，这些新材料和新技术的应用，不仅是商业产品激烈竞争所制致，更是网球运动飞速进步所需。目前，碳纤维、玻璃纤维、克维拉纤维、高张力碳纤维、钛、超刚性碳纤维等材质已大量使用到网球拍制造材质之中。越来越坚硬的球拍被不断制造出来，以适应击打出更快速，更有力的球来。这场网拍制造技术的革命至今仍然在继续。但是坚硬的球拍及其硬度提高必然降低了球拍的避震和回弹性能，也更容易造成初学者和非力量型选手的手关节和腰背肌肉受伤。
所以，在选购网球拍时，应首先了解所使用的材质和避震性能设计时有无“双重互补”系统，初涉网坛的爱好者和青少年选手更应该选择材质硬度适中且兼有避震性能设计的网拍。需要说明的是，材质的坚硬都是制造网拍所追求的目标。但只有材质坚硬而泳坛形式适度且有避震系统设计较好的球拍，才是与网球运动发展相适应的成功球拍。如果是减震能力较弱的.球拍，可在拍面下端加装一避震器。
长柄的椭圆形框子，框上用羊肠线、牛筋线或尼龙线穿织成拍面,拍框有木制、金属制或石墨制。拍框和拍柄的总长不得超过81.28公分，总宽不得超过31.75公分，拍框内沿总长不得超过39.37公分，总宽不得超过29.21公分。球拍的击球面必须是平的，由弦线上下交替编织而成，其组成格式应完全一致，每条弦线必须与拍框联结，穿线后的中心密度不能小于其它任何区域，弦线不应有附属物或突起物。
太重的球拍会使你在挥拍时动作迟钝，更严重的后果就是会在某一天得上网球肘。而反过来，你力量素质很好，却在用一支很轻的球拍，那在激烈的对抗中，你很可能顶不住强劲的来球而败下阵来。
那么，对于挑选球拍重量最为正确的观念是什么呢?记住这条原则：你应该选择在你臂力范围内感到舒适的最重的球拍。一般的经验：年青力壮适用320～330g，中老年人适用300～320g，小姐太太适用280～300g。如果你是位女士，或者已上了年纪，或者还是十来岁的孩子，你就不该使用320克以上的球拍。如要你已经有一支球拍却嫌太轻，那就在拍框的两侧各贴上1克的铅片试试，不够再加。这种铅片在一些专门出售网球用品的柜台可以找到。这种神奇的小铅片会令你倍感惊奇。
市场上出售的球拍拍面大小尺码各异，基本上可分为小拍面、中拍面中大拍面、大拍面和超大拍面五种。大拍面比较有宽容度，英文称more forgiving，也就是偏离中心点击中球，也可以把球击出去，可以用「好球区比较大」来形容它。英文把这好球区称为sweet spot，因此有人称它为「甜区」，它的意思是当球被打在好球区的时候，球的弹力较大，球速较快，不需臂力，打者也很有满足感。因为球拍的面大，风的阻力也大。甜区加大不易失球，但是缺乏速度，职业球员大部份用中拍面的球拍，原因在于甜区越小，力量越集中，球速就更快。
小拍面是给进攻欲望极强的人设计的，此类球拍拍面为90和85平方英寸，甜区极小，打出去的球特别狠。由于在近二十年之前，网球拍一直是用木头做的，这种材质决定了拍面的尺寸不可能做大，所以一些怀旧者依然喜欢使用小拍面的球拍。
职业球员最爱用95平方英寸的中拍面，此类球拍既有攻击性强的特点，又不像小拍面球拍因甜区小而击球时手感发木，可以将职业球员的高速和精准发挥到极至。所以业余球员中水平较高者偏爱此类球拍。
拍面在95-100平方英寸之间的球拍属于中大拍面，运用高科技新材质制造出来的此类球拍在不减弱力道的同时，加大了甜区的面积，使得在高速对抗中依然能够不失去控制。特别适合于职业球员及控制技术良好、反应快、动作灵敏的业余球员。市场上卖得最好的恐怕是100-115平方英寸的大拍面球拍了，尤其是110平方英尺的拍面最受欢迎。这类球拍的甜区面积相当大，球拍弹性也不错，普通人用起来手感颇佳，初学者、女性、老人和熟练者可以用，所以适用范围最广。稳定型职业球员很多也采用此类球拍。115平方英寸以上的拍面被称为超大拍面，目前最大的已接近140平方英寸，简直就是捞鱼的网子，一抬手就能轻易打到球。不用说，这是专门为上了年纪的人准备的，老人腿脚不太利索，挥拍短、力量差、用起这类球拍自然会感到轻松些。
跟重量一样，握把的大小也要选择自己觉得舒适的，太粗的握把容易疲劳，灵敏度降低，不易处理小球、截击球，而太细的球拍不易抓紧，遇上强球容易松动而翻拍。一般的男性球员适用4 3/8，若能力允许，也可用大一点的4 1/2;女性适用4 1/4～4 3/8。
握把是球拍与人体接触的最重要点，拍子抓不好、不舒适、再好的球拍、再好的球技都无法发挥，所以握把、握把皮是需要留意，时常更换，保持最佳状态的重镇。
一般最常用的磅数是55到60磅之间，职业选手往往都穿到70磅左右。磅数越高，弹性越低，但是挥拍速度快的球员可获得较好的控球效果，磅数低会产生弹性作用而使反弹力增加，相对的，控球性就会减低。
什么是球拍的平衡点，去问问那些正在球场上生龙活虎挥拍的人们，恐怕得有一半以上的人冲你摇头。首先你量一下你的球拍，在1/2处就是球拍的平衡点，然后把球拍水平置于椅背上，椅背正对平衡点。这时，球拍往拍头方向下垂就是头重，球拍往拍把方向下垂就是头轻，如果球拍能保持水平就是平衡。头重的球拍适合于底线对打，底线型球员在单打时用着方便;头轻的球拍适合于网前截击，上网型和双打球员多用此拍;攻守兼备的全能型球员一般用较平衡的球拍。了解了你的球拍平衡问题后，若发觉自己球拍与球风不符，你依然可以用前面所提到的小铅片来加以调整;把铅片加到拍框两侧，拍头就变重了，把铅片加在握把里或握把头上，拍头就会变轻了。
网球拍线的主流是尼龙线，因有不怕潮湿，又耐磨，又能大量生产而价格合理等优点而盛行，但是尼龙线也有缺点，那就是容易因松弛而使磅数变化。羊肠价格昂贵，弹性极佳，稳定性好，缺点是怕湿。选线只有两种选法：耐用、好打。既耐用又好打的线太少，原因是线越粗越耐用，而越细越好打，所以三两天就会断线的人最好穿上直径1.35mm到1.45mm较粗的线，但是粗线的手感并不好;而细线一般在1.20mm到1.30mm之间，对于切球较敏锐，弹力也佳。
另外，在选择球拍时可能有些人会考虑品牌因素，需要说明的是现在网球拍的生产商已经非常多了，prince,wilson,babalat,yonix,head，dunlop，yunex等等一些世界知名品牌都是值得参考的，在选购时应该考虑自身的水平和经济实力综合决定。
网球总结报告篇三
哈哈…我期待已久的网球课终于到了。我迫不及待地来到网球训练中心，发现只有老方和老刘。咦，教练怎么还没来？钥匙不是在教练身上吗？问了老刘才知道，门竟然没有锁。
教练来了，我们开始预备训练。首先是打球，哈哈，这个我可擅长啦，可是还是漏了两个球，呜呜…不过我还是不赖的，打中了16个。
打完球之后是接球，这个我也擅长。虽然有时候会漏掉几个，这次也漏掉了四个，没得奖，看来我得好好努力啊！
最后是跑步，我的对手是老方。知道为什么选他吗？因为他是我们网球班跑步最差的一个。我选他，就能轻而易举地赢了。果然不出我所料，前两局我都轻松地赢了他。
可让我没想到的是，他第三局居然赢了我。哎呦喂，丢人啊！第四局，我可不能这么大意了。第四局是我和老方的决赛，我用尽全力和他跑步，如我所料，果然是我赢了。
不知不觉，一个半小时的训练就结束了。我们还有点意犹未尽，但是不得不和教练说拜拜。期待下一次的网球训练。
网球总结报告篇四
我今天特别开心，为什么呢？因为我要去打网球。
我一早吃完饭，妈妈就开车送我到学网球的地方。我走到里面，开始了我平生第一次打网球。
教练先教我正拍，“喏，对，就是这样”。我两只手紧紧地握着球拍，右手在上，左手在下。然后他又让我带拍往后伸，左手不动，五指伸平；第二步，右手带拍下降；最后一步，右手带拍往下弧形上升，拍柄先出，球正好要落在球拍中间，然后左手拿拍柄上方，左右手带向左肩伸，球拍靠后背，这时，球就会飞出去了。
我也是这么打的，本来我以为球会打不过网，可是球却在空中划过了一道美丽的弧线，便在网那边坠落了，老师表扬了我。然后他又将球扔了起来，我又像刚才那样挥了过去，结果，球腾空飞起，又像一架直升机掉了下来。
教练又教我打反拍，他对我说：“反拍和正拍握的方式是不同的，是和切西瓜的拿法相同。”我纠正错误的握法，然后教练又把怎样打反拍告诉我。我一拍过去，球飞了出去，可是球打偏了。教练说：“不着急，我们再来几个。”于是，我们又打了几个。
终于，我学会了打反拍。我发现，你觉得一件事情难办，但办了之后，你又觉得这件事很简单。
打好了，教练又让我去捡球。至于捡球，我想我还是别说了吧，因为捡球，我还是有很多不幸遭遇的哦！
就这样，我第一堂网球课圆满结束了！
网球总结报告篇五
2、在全体同事的共同努力下，在公司领导的全面支持、关心下，本着一切为客户服务的宗旨，围绕优化服务、拓展xxx和xxx的宣传和信息的功能，从客户的利益角度服务、业务管理、提高企业的知名度和利益最大化，通过扎扎实实的努力，圆满地完成了2006年的工作。
3、回顾这半年的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，主要反映于xx及xxx的'风格、定型还有待进一步探索，尤其是网上的公司产品库充分体现我们xxxxx和我们这个平台能为客户提供良好的商机和快捷方便的信息、导航的功能发挥。展望新的一年，我们将继续努力，力争各项工作更上一个新台阶。
6、半年来，在领导和同志们的帮助下，自己在政治思想和工作方面都取得了一些成绩，下面就将教师上半年工作总结汇报如下，敬请各位师生提出宝贵意见及建议。
7、办公室主任引领着办公室的大事小事的管理规范，做好工作总结尤为重要。办公室主任工作总结怎么写?以下是一篇办公室主任工作总结范文，大家在撰写工作总结时，不妨予以参考。
网球总结报告篇六
阳光明媚的下午，我和爸爸来到新修的燕怡园——打网球。
网球场很宽大，四周是3米高的绿网，我开始喜欢这建造壮观的网球场了。进了网球场，看到地上是很硬的塑料块，接成地砖的样子，铺在水泥地上，可以防止积水；网球场的边上，有4个长条的椅子，还有样式别致的照明灯；比体育场的网球场好多了。
开始玩网球，感觉很不错。可是一发球，总是爱出界。爸爸说：小豪，你把拍子拿低一些，少用一点劲，别看球和拍子很重，但只要轻轻一挡，它就可以飞老远。
我一试还真行，要么怎么说：“听人劝，吃饱饭。”玩了一会儿，又有新的问题来了。我跑的速度太慢，所以很难接到球，可是，打网球都是等网球在地上弹起才击球的，所以我打的球很难过网。爸爸看到这些，总是给我往一点上发球，见我还是不能把球打过网，又对我说：“等到网球弹到腰部的高度再击球！”听完这些话，结果我能打几下球了。
我的进步很快。就像从滑翔机到阿波罗号似的。我一定好好练网球。
网球总结报告篇七
下午好！
我是来自xxx，我今天说课的内容是网球中的原地正手击球和变向移动教学。教学对象是大学一年级网球课，第二次课。我的说课从以下几个方面进行：教学理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教法与学法、教学过程、教学器材、预期结果等等。
本节课以激发学生的.运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；以学生的发展为中心，帮助学生学会体育学习和锻炼。结合学生实际选择合适的练习手段与方法，在教学方法上重在培养学生的观察能力、思维能力、判断能力和互帮互助团结协作的能力，在教学过程中充分运用体育游戏这一体育教育的好途径，通过采用游戏竞赛的形式提高学生学习的积极性，通过游戏规则要求教师言语激励评价反馈等培养学生的团结协作、公平竞争实事求是的优良品质和优秀体育道德作风。
本次课属于综合课，原地正手击球为新授课属于技术类，在网球的各项技术当中占有特别重要的位置，研究表明正手技术在底线的使用率以及场地覆盖达到三分之二。变向移动属于复习课属于身体素质类，有句俗语说网球是靠脚来打的可以想象脚下的快速移动的重要性，然而在网球比赛中无处不在的需要向各个方向的快速移动和快速回位。原地正手击球是正手击球的一个基础的练习，从原地过度到三五米手抛球、网前球拍送球和隔网球拍送球这个顺序进行循序渐进的学习正手击球技术。掌握好原地正手击球为以后的技术进阶做铺垫。变向跑可以提高学生的下肢力量、移动速度、灵敏、柔韧、协调等素质。
教学对象为大学一年级的学生，每班40人，大学生的各项身体素质都发育成熟，肌肉都具有一定的力量和速度，由于大部分都是刚接触网球项目的，所以都对新鲜的事物具有较高的兴趣，他们学习能力强、判断能力以及身体的控制能力好，但是大部分表现出协调性差，肌肉僵硬等问题。通过第一次课的学习掌握了一定的球感与球性。也为本次课打下好的基础。
1.参与目标：通过集体练习、小组练习、个人练习和有球无球等等方式注重以学生为中心加大学生参与的程度。
2.认知目标：了解网球原地正手击球技术动作的结构，学生可以用自己的语言陈述动作要领。理解变向移动在网球中的重要作用。
3.技能目标：能有80%的学生原地正手击球成功率达到60%，30%的学生可以动作流畅舒展的完成击球。变向移动当中80%可以控制身体平衡稳定、调整速度和判断反应的能力。
4.情感目标：培养学生在集体环境中互帮互助、团结协作的良好精神品质，培养学生仔细观察、积极思维和自我评价的能力，通过让动作优美舒展的明星、同学进行展示提高审美和鉴赏美的能力。
重点是击球的中下部位置和击球节奏;难点动作流畅和拍面的控制。
本课以教师为主导，学生为主体，激发学生的兴趣和提高积极性，帮助学生学会体育学习和锻炼的主题思想，采用以下教法和学法。
通过口头语言和肢体语言对学生进行鼓励和表扬。
预防和纠正错误法、游戏竞赛法
1、准备部分：
（1）课堂常规，集合，整队，师生问好，宣布本次课的教学内容以及提出要求，安排见习生旁边观察学习。目的加强组织纪律集中学生的注意力，提高兴奋性等等；并将上一次课的专门准备活动基础上融入球感球性结合热身当中，如颠球跑、拍球跑等等，达到熟悉回顾上一节课的内容，更好的为本次课做好铺垫。
（2）竞赛游戏导入，结合球感球性的练习制定相关竞赛游戏（循环接力击球计分11分），并制定惩罚措施，明确规则，严格按照要求，提高课堂氛围，激发学习的积极性，同时让学生体验网球的竞技性以及娱乐性并存，并且为学习接下来的新内容做准备和打基础。
2、基本部分：
（1）网球原地正手击球
练习内容1原地完整正手击球动作学习（无球练习）
教师采用讲解示范法，学生采用观察法、思维想象，侧面示范为主，正面与背面为辅，位置在底线正手位置，通过边讲解边示范的方式让学生有一个完整的动作结构，讲解动作要领，包括准备姿势——转体引拍——上步击球——随挥——回位还原，尤其突出左手臂的位置、引拍结束的姿势、击球点的位置、击球点的拍面、随挥结束的姿势。然后整理队形呈体操队形散开间距两臂距离进行挥拍练习，教师在学生队形前方的中间位置正面示范和背面示范交替使用，通过采用口令以及分成五个口令进行统一练习，正面示范与背面示范各五次，然后进行口令组织学生继续练习，然后个别进行纠错指导。然后集队评价同学们的情况指出普遍存在的问题，找出动作舒展流畅的同学进行展示，找一些明星的技术动作视频和关键动作节点图片，然后进一步观察学习，再一次进行教师口令练习，简化口令准备——转身引拍——上步击球随挥。练习内容2.发球线半拉拍、短握拍击落地反弹球（有球练习）（颠球、马步抓球、挥拍、原地击球、捡球）
首先通过讲解练习内容和示范，以及同伴如何找到合适的位置来放球，侧对球网半拉拍、短握拍准备姿势，然后击球中下部，最后把击球随挥做完整，要求不需要发力，体会动作、击球感觉、节奏、击球点，动作完整击球过网，注意击球时机球反弹到最高点击球。通过半拉拍、半握拍的方式练习可以使学生更加容易学习，球感与球性更容易控制和判断，然后循序渐进的到完整拉拍与正确握拍击球，更容易找到成功的自信以及喜悦的心情来学习网球技术。组织练习分小组练习，每个小组用半个场地，同伴放球轮流进行，每人5个球，注意强调安全问题，捡球者需要注意各方向的来球，击球完成后捡球，教师观察指导纠正，以及语言提醒，同时也可以个别小组讲解示范。然后进行集中反馈和评价，同样选出几名优秀和表现一般的同学进行展示，表现一般在前然后集中讨论问题所在，找出解决方案，然后观察比较优秀的同学展示。然后再此基础上进一步练习。练习同时通过放置目标点如果击中目标的奖励5次机会击球，提高了课堂的氛围与学生学习的积极性。
练习内容3发球线完整拉拍和正确握拍练习（有球练习）
在上一个练习的基础上改成完整拉拍和长握拍，同时增加一名辅助同学，利用球拍放在练习同学的拉拍后的动作姿势，让其每一次感知到自己拉拍是否完整，同时放球的同学将球拍水平置于练习者的腰部偏上的位置，目的让练习着感触到挥拍的动作轨迹应该从其下方通过，然后击中球的中下部。通过互帮互助同时也提高了帮助者的对动作的学习以及练习时候应注意的问题。同样设置目标，击中目标不仅可以多打5个球的机会同时组内其他人需要做三个立卧撑。（也可以进行组间的对比，同时增加了团队竞争的意识以及学习练习积极性）目的提高学生进行学习体育锻炼的能力。
（2）变向移动身体素质
练习内容1变换口令以及肢体语言，练习快速启动和快速移动（目的提高学生观察、反应、灵敏变换、集中注意力，要求动作快速移动变换）。进阶练习反口令练习提高学生思维活跃能力。
练习内容2两人一组进行夹球练习，（目的结合对球的判断提高快速启动和变向的练习，同时可以提高平衡稳定和身体控制能力，要求在球第二次落地前完成，完成后立即将球放到指定位置还原到起始姿势）。练习者左右手各持一球拍，同伴适当距离的随意方向抛球，练习者通过移动用两球拍夹住球。
3、结束部分；
绕球场慢跑两圈然后教师带领放松操结合柔和的音乐进行。
教师总结本次课讲评，归还器材，布置课下的练习，师生道别
有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生的机能。提高学生发现美感受美鉴赏美的能力。以愉悦的心情结束这次课。
网球、球拍、音响、平板、网球场、标志筒。
：预计课的教学目标基本实现，平均心率130——145次/分，运动密度35%——40%。预计技能达成目标80%的学生在完整拉拍击原地球达标（10次击球6次进入有效区域）。30%的学生可以动作舒展流畅的完成。对球有一个很好的控制，发展了变向移动的能力同时也提高了身体的控制以及对球的判断能力，反应灵敏协调平衡能力都得到提高，通过游戏和竞赛的形式提高课堂氛围和学生学习的兴趣，以学生发展为中心，提高运动兴趣，为终身体育打下扎实的身心基础。同学互帮互助以及小组讨论竞争等提高了团队协作以及帮助配合，与他人的合作交际关系在教学中得到落实。
网球总结报告篇八
爸爸今天要去打网球。他问我：“你要不要去那儿玩玩？”我很爽快地答应了。
到了目的地，我看到了灰色的网球场上画了几条白线。我想，这应该是打球时划分的界线吧。爸爸和李教练打了一场网球，我在旁边看得目瞪口呆。别看老爸平时肚子大大的，像个“大懒虫”，可是打起球来身形矫健，姿势怎么这么酷了呢？看得我心痒痒，迫不及待地也想加入打网球的行列。
教我的是李教练。他问我：“你会拍篮球吗？”我回答：“我会拍的”。我按教练示范的动作做了，哎呀，太用力了，球拍的弹性太强了，网球一霎间直冲云霄。第二次，我用力轻轻地，结果网球又跑偏了。看来，要掌握这力道也不是件容易的事。第三回我用力中等，居然能拍到三十多下呢。
接着，李教练又教我打球。我一用力，球拍很重，球是被我发出去了，但是我摔了个四脚朝天。后来，我怕用力过猛，又用力过轻了，我来了个360度大旋转。哈哈，真是无奈啊！我定了定神，决定重新来一回。这次，我方向正确，力度准确，顺利发出了球。我总算掌握这技巧了。
转眼吃午饭的时间到了，我们只好恋恋不舍地回家了。我喜欢上打网球这项新运动了，我盼望着下一次再来！
网球总结报告篇九
今天我说课的课题是《网球教学》。下面我对本课题进行分析：
《网球教学》是人教版必修教材《网球运动教程》第二章的内容。在此之前，学生们已经学习了网球，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
1、知识目标
（1）了解网球的起源和发展
（2）了解网球竞赛的方法、运动特点与作用。
（3）了解网球的基本技术。
2、能力与技能目标
（1）掌握网球运动的基本方法与技能。
（2）能联系所学知识解释运动中的问题。
3、情感态度和价值观
（1）克服心理障碍，养成积极乐观的态度。
（2）体验与你的同学分享通过自己的努力所获得的知识。
1、教学内容
本节主要的知识点有网球的基本技术。主要以准备姿势与移动步伐，握拍方法，正手击球，反手击球，发球这几个基本技术为中心展开学习。最后站在整章知识的角度上总结网球这项运动在世界上的几项重大赛事。
2、学情分析
高一的学生刚从初中跨入高中的门槛，对网球这门学科的认识还没有形成初步的认识，所以在教学过程中要抓住这个特点：从感性的了解、认识、到感兴趣使学生真正的喜欢上网球运动。
1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
由于许多学生不是很了解网球这项运动，所以在本课题内容中应多介绍一些能激发学生兴趣的一些图片。学生具有了一定的模仿能力，可以让学生自己阅读课本并思考，在老师的指导下进行学习，然后进行归纳总结，得出正确的意识。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
1、教学重点：网球的基本技术
2、教学难点：正手击球，反手击球，发球
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生模仿的积极性、主动性。
1.导入新课：（2~3分钟）
2.讲授新课：（35分钟）
在讲授新课的过程中，突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3.课堂小结：（2~3分钟）
课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结。
4.板书设计：
5.布置作业。
针对高中一年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：课后练习的第一题和第三题。
网球总结报告篇十
一、本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
1、 认知目标：学生基本了解网球发球的步骤和基本动作，培养良好的个人素养。
2、技能目标：让学生能初步掌握发球的基本动作。
四、教法学法的运用
教法：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。
2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的额动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。
动作，提高学生的学习信心。
学法：采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。
2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。 3、组织小组间比赛。增强竞争性和娱乐性气氛。
学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。