无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
幼儿园大班教学设计和反思篇一
知识与技能:
1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。
2、能在语言环境中正确认读这些生字,并为这4个字组词。
3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。
4、能在田字格中描写“春,秋,冬”。
过程与方法:
1、能够通过不同形式的游戏,巩固所学习的生字。
2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
情感、态度和价值观:
通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。
学习“春、夏、秋、冬”4个生字,并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。
能够在老师的指导下进行儿歌的改编。
一、欣赏音乐,激发情感
播放歌曲《四季歌》。激发情感:小朋友,刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌,它的名字也叫《四季歌》,谁来拼一拼课题?指名读、齐读。
二、学习字词,诵读儿歌
1、小朋友,一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗?
出示:“春、夏、秋、冬”四个生字师:在这四个字中,你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生交流自学的生字。(春:日子底;夏:从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋:拼一拼,记字形:禾加火;冬:下面两点要上下对齐。)
2、叫号游戏。(巩固四个生字)
师:现在我们来做个叫号游戏,看看你们是不是真的认识它们了,来,请出小老师!
师:小朋友,一年四季的第一个季节是春天,春天过去了,什么来到了?(夏天)夏天过去了,什么来到了?(秋天)秋天过去了,什么来到了?(冬天)冬天过去了,又是第二年的春天来到了。就这样,四季在轮回。
3、听课文录音,整体感知。
生听课文录音。
师:儿歌里每个季节都提到了一样景物,你听到的是什么呢?根据生答板书:花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿歌,理解内容:
(一)读准字音
1。跟录音读课文。
师:小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些,注意听清楚录音里的字音和停顿。
2。指名读。
师:读得真不错。
3。比赛读。(2小组)
(二)理解儿歌:
1、师:小朋友,你们看,每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个,选你喜欢的读给大家听。
2、春天花儿笑。(板书:笑)师:笑的反义词是什么?“花儿笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生动,把花儿当人来写,在“笑”字中我们可以感受到春天的温暖。)
3、夏天蝉儿叫。(板书:叫)师:蝉儿的叫声是怎样的呢?我们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着蝉儿的叫声,我们似乎感受到了夏日的炎热。
4、秋天枫叶红。(板书:红)师:红是一种颜色,红色彩明丽,代表着秋天的丰收。
三、巩固拓展,看图编儿歌:
1、师:小朋友学得真好。下面老师要考考你,看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季,你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿歌里的句子回答,也可以自己组织句子回答。
(2)读一读,想一想,什么季节开什么花?
(3)想想下列词语描写的是哪个季节?
3、师:一年四季的景物还有很多很多,我们来看看图,说说还有什么景物,好吗?可以说图上的,也可以说图上没有的。但是要求学着课文的样子说,你行吗?(生合作完成一首四季歌)
4、请你读一读:
5、游戏:拍手歌
《田家四季歌》是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌,它按照春夏秋冬的顺序,描绘了农民一年的农事活动,赞美了农家人的辛勤劳动,抒发了他们收获的喜悦。全文共四小节,每节配有一幅田园风景画,图文相融。
1、本课在设计教学时,首先我特别重视文中各个组成部分的整合,以识字为切入口,在第一环节复习词语中,我抓了课文中的两个多音字“了”、“场”,让学生了解识记。
2、注重朗读。通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的,理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。
3、本课重点还应是识字、写字。所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。在分析字形时,我注意启发学生运用自己的识字经验,从而记住字形。另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写,把字写规范、美观。本堂课写字教学收到了良好的教学效果。
4、语言训练。本节课我安排了一个语言训练点“了又。”为了减低难度,我把四季的农事都用图片出示了,因此学生回答得都还可以。
本节课还有一些处理不是特别满意的地方:
1、ppt上有一个错别字没有及时发现改正,“积肥”写成了“击肥”,在今后的ppt制作中,还应该更加细致一些。
2、语言训练过程中,如果把出示的农事活动按四季分分类,学生的回答会更严谨。
3、秋季和冬季这两小节讲的有点简单,应该抓一些重点字词讲解,帮助学生理解。
幼儿园大班教学设计和反思篇二
教学目标
1、能将常见图形变出不同数量的各种图形,发现图形之间的分割、组合关系。
2、能创造性运用各种图形组合物体形象,学习按一定规律计算图形的数量。
教学准备
1、三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画。
2、每人一套各种图形的资源包。
教学重点
能将常见图形变出不同数量的各种图形,能创造性运用各种图形组合物体,并学会按一定规律计算图形的数量。
教学难点
发现图形之间的分割、组合关系。
活动过程
开始部分:
1、游戏导入——手指游戏。
师:掌声有请今天的小客人(出示小熊图片)
基本部分:
1、第一关:观察、思考,学会按一定规律数图形。
(1)出示小鱼拼图。
师:小朋友你们看这是什么?谁来告诉我,它是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形。)
(2)请幼儿说出每种图形各有多少。
师:现在我想考考小朋友的眼力,请你们数一数每种图形分别有几个?(圆形、三角形、正方形、长方形)
师:小朋友,你刚才是怎样来数的?(引导幼儿按一定顺序数从上到下或从下到上)
(3)出示图片,巩固按顺序数(让幼儿感知从左往右,或从右往左按顺序数)
2、第二关尝试活动:用折和剪的方法,看图形的变化。
师:小朋友为自己鼓鼓掌吧,这会儿小熊威尼又抛给我们第二关的难题,就是将纸袋中的图形变个样子,我们一起听听它有什么要求。
(1)用折一折的方法,让它们变个样子(每个图形只能折一下)
(2)只能剪一下,把你手中的图形变成两个一样大小的。(每个图形只剪一下。)
找幼儿回答剪法,说说变化的结果:
正方形——变成了三角形还有长方形。
圆形——变成了半圆形、扇形。
长方形——变成了三角形,还有正方形。
(3)初步感知分割与组合的.关系。
请将剪开的两个图形拼在一起,看看发生什么变化
师:我们都按照小熊的要求做到了,问问它我们能不能过关?
3、第三关:请小朋友将图形用剪的方法变成更多大小一样的图形。请幼儿用剪一剪,拼一拼,比一比的方法,进一步感知图形之间的分割与组合的关系。
4、完成作品并展示。
幼儿完成作品的过程中,播放轻音乐。
请幼儿用图形拼成不同的图形,并粘贴在纸上,展示作品。(此环节根据时间来调整是否进行。)
师:恭喜你们顺利闯过三关,可以参加我的生日宴会,别忘了带礼物呀。
5、收拾场地,带着礼物去参加宴会。
师:小朋友,我们收拾一下场地,带着这些作品一起参加小熊的宴会吧!
播放结束音乐,带孩子出去。
幼儿园大班教学设计和反思篇三
1、引导幼儿尝试用打击乐器、创造性地表现夏天的情景,进一步激发幼儿对夏天的喜爱。
2.在《四季回旋曲》的游戏中,进一步培养幼儿的节奏感以及相互之间的合作创编奏乐的。
1、对四季特征有一定的了解,知道每个季节独特的景色,已经积累了一定的节奏型,初步尝试过“春、秋、冬”乐器回旋游戏。
2.各种乐器若干(现有乐器和自制乐器),图片(春、夏、秋、冬)。
(一)复习歌曲《四季歌》
1、集体演唱歌曲一遍
t:一年中有四个美丽的季节,每个季节都有它特别的地方,让我们用歌声来告诉大家吧。
2.重点指导
表现小鸟时欢快、雷声时有力、树叶飘时轻、雪花落时柔和,以区分四季不同特征。
3.幼儿集体演唱歌曲第二遍
启发幼儿用肢体动作表现四季特征的动作。
(二)乐器游戏“四季回旋曲”
1、经验回顾(分别出示春、秋、冬的图片)
t:我们上次已经用乐器为美丽的春、秋、冬姑娘伴奏过了,春天是怎么样的?什么声音最能代表春天?(春风)
t:秋天是怎样的?什么声音能代表秋天?(树叶飘落)
t:冬天是怎样的?什么声音能代表冬天?(雪花飘)(分别出示这些图片。)
2.集体讨论
t:夏天里有什么特别的声音?(雷声、青蛙、雨声、知了等等)
t总结:夏天的池塘里小青蛙正在荷叶上呱呱呱呱的开着音乐会,池塘边的大树上知了在给小青蛙伴奏,突然天空亮闪闪,轰隆隆,闪电了打雷了,夏天的雷雨哗啦啦地下着,给我们带来了一丝凉爽。
t:用什么乐器为小青蛙配音?(请个别幼儿演示)小青蛙怎么唱歌?(引导幼儿创编节奏)
t:用什么乐器、什么节奏为知了、雷声、雨声配音呢?请你们等一会和朋友一起去动。
3.分组讨论
t:春天、秋天、冬天组的朋友想一想除了我们上次找到的特别的季节的声音,还有什么其他的能代表你们一组季节的声音,可以用什么乐器和节奏来伴奏。
(依次选出其他几组,分组选择乐器、讨论节奏。老师巡回指导,重点指导小溪组,同时观察发现别组新的创造和表现。)
4.分享交流
t:我们请“夏天组”表演一下他们的作品。
(引发幼儿互动,猜猜乐器代表什么声音。)
t:再请x x组也来表演一下,你们听听他们和上次有什么不同。
(选择有创新的小组,引导幼儿发现新的节奏或乐器。)
5.集体表现:四季回旋曲
t:让我们唱着歌带着大家一起欣赏四季不同的景色。
(三)延伸
t:春夏秋冬除了有春风、雷声、树叶、雪花还有什么呢?可以还能用什么乐器和节奏为它们配音呢?找你的朋友商量一下,下次再用乐器告诉大家。
《四季歌》是小学语文新教材一年级中的一篇课文,要求学生朗读儿歌做到不加字、不漏字,熟读成诵;通过阅读初步了解四季的不同特征。
幼儿园大班教学设计和反思篇四
实施策略
数学是一门逻辑思维比较强的学科,幼儿年龄比较小,逻辑思维能力又比较弱,因此,抽象概括能力也比较弱,幼儿的逻辑思维都是从简单到复杂,从具体到抽象,都是以具体的、形象的为主要形式。为了遵循幼儿的思维特点,我在教学中应运用激发兴趣、自主探索、合作交流等多种教学方法来引导幼儿学习图形之间的关系。同时,我还运用多媒体课件、图形图片等作为辅助手段来帮助幼儿的学习。
教学目标
1、能将常见图形变出不同数量的各种图形,发现图形之间的分割、组合关系。
2、能创造性运用各种图形组合物体形象,学习按一定规律计算图形的数量。
3、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的`乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
教学准备
1、三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画。
2、每人一套各种图形的资源包。
教学重点
能将常见图形变出不同数量的各种图形,能创造性运用各种图形组合物体,并学会按一定规律计算图形的数量。
教学难点
发现图形之间的分割、组合关系。
活动过程
开始部分:
1、游戏导入——手指游戏。
师:掌声有请今天的小客人。(出示小熊图片)
基本部分:
1、第一关:观察、思考,学会按一定规律数图形。
(1)出示小鱼拼图。
师:小朋友你们看这是什么?谁来告诉我,它是由哪些图形组成的?
(由圆形、正方形、三角形、长方形。)
(2)请幼儿说出每种图形各有多少。
师:现在我想考考小朋友的眼力,请你们数一数每种图形分别有几个?(圆形、三角形、正方形、长方形)
师:小朋友,你刚才是怎样来数的?(引导幼儿按一定顺序数从上到下或从下到上)
(3)出示图片,巩固按顺序数。(让幼儿感知从左往右,或从右往左按顺序数)
2、第二关尝试活动:用折和剪的方法,看图形的变化。
师:小朋友为自己鼓鼓掌吧,这会儿小熊威尼又抛给我们第二关的难题,就是将纸袋中的图形变个样子,我们一起听听它有什么要求。
(1)用折一折的方法,让它们变个样子。(每个图形只能折一下)
(2)只能剪一下,把你手中的图形变成两个一样大小的。(每个图形只剪一下。)
找幼儿回答剪法,说说变化的结果:
正方形——变成了三角形还有长方形。
圆形——变成了半圆形、扇形。
长方形——变成了三角形,还有正方形。
(3)初步感知分割与组合的关系。
请将剪开的两个图形拼在一起,看看发生什么变化?
师:我们都按照小熊的要求做到了,问问它我们能不能过关?
3、第三关:请小朋友将图形用剪的方法变成更多大小一样的图形。请幼儿用剪一剪,拼一拼,比一比的方法,进一步感知图形之间的分割与组合的关系。
4、完成作品并展示。
幼儿完成作品的过程中,播放轻音乐。
请幼儿用图形拼成不同的图形,并粘贴在纸上,展示作品。(此环节根据时间来调整是否进行。)
师:恭喜你们顺利闯过三关,可以参加我的生日宴会,别忘了带礼物呀。
5、收拾场地,带着礼物去参加宴会。
师:小朋友,我们收拾一下场地,带着这些作品一起参加小熊的宴会吧!
播放结束音乐,带孩子出去。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
幼儿园大班教学设计和反思篇五
活动设计
大班的孩子对一些基本的'平面图形已有了初步认识,他们的抽象思维能力有了进一步的发展,开始对图形的分割组合比较感兴趣。为了加深幼儿对图形分割组合关系的认识,帮助幼儿理解图形之间的关系,促进幼儿思维灵活的发展,为此设计了本节活动内容。
活动目标
1、学习分割、组合图形,发现图形之间的关系。
2、能将一种图形变出不同数量的各种图形。
3、创造性运用各种图形组合物体形象。
活动重点
图形之间的分割、组合关系。
活动难点
图形的组合创新。
活动准备
教具:课件、正方形的卡纸、相机。
学具:幼儿每人一张正方形的卡纸、一把剪刀。
活动过程
一、找图形。
二、幼儿操作探索发现图形的变化。
1、折一折。
(2)幼儿动手操作,自由探索图形的变化。师观察、指导。
(3)幼儿演示变化的结果,一个正方形变出两个图形。
(4)试着折折你刚才没用到的方法。
2、剪一剪。
(1)用剪刀剪一下使一个正方形变成两个图形。
(2)幼儿动手操作。师观察指导。
(3)说说你的一个正方形变化出了两个什么图形?展示不同剪法的幼儿作品。
3、比一比。
把剪开的两部分图形比一比,它们一样大吗?你们发现了什么?谁的两个图形一样大?(正方形对折后剪开,可以变成两个同样大小的图形。)
4、拼一拼。
把剪开的两部分图形拼成一个图形,能变成什么图形?(正方形剪开后的两个图形还能合成原来的图形。)
三、图形宝宝大变身。
1、现在把剪开的图形宝宝再继续变化,还能变出什么图形?数一数你现在有多少个图形?()你们真厉害!一个正方形能变化出这么多图形。
2、图形拼贴。
用你手中的图形在桌子上拼一拼,既可以组合成一个图形也可以拼成一幅画,咱们看看谁的作品跟别人不一样,谁的更有创意。
3、展示作品,分享,交流。
四、活动延伸。
请幼儿试着把长方形、三角形、梯形、圆形剪一剪、拼一拼、比一比。