幼儿园中班的课程内容主要涵盖语言、数学、科学、艺术等综合素养的培养。以下是一些适合幼儿园中班的教学资源和教学工具,供大家共享。
幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案
教学目标:
1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在学会歌曲后,感受音乐并表现的劳动者的形象,亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲,引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记,激发学生学习音乐的热情。
教学重点:
指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点:
唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。
教具准备:
cai课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子。
教学过程:
一、组织教学:师生问好。
二、导入。
师:老师今天给大家带来了几幅小动物的图片,你们猜一猜它们都在做什么呢?(课件出示:密封采蜜,乌鸦反哺,公鸡打鸣)。
生:
生:(出示课件标题:“劳动最光荣”)。
师:那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗?
生:
师:老师有个小小的游戏,我们运用四二拍节奏的方式提问回答。
你会做什么啊?
我会衣服啊。
生:愿意。
师:这就是我们今天要学习的新课。
三、新授。
生:是的。
1、师:让我们先来看一个节奏型(课件出示四二拍的节奏型)。
老师带领同学们拍一拍,并请一位同学进行表演。
2、把书本翻开,完整聆听歌曲范唱,初步感受歌中快乐的感情。
3、复听歌曲,听一听歌曲中都唱了哪些的内容?小粉刷匠是怎样刷他的房子的呢?
生答:
4、听老师弹琴并范唱全曲,请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢?
生答:快乐、愉快。
5、首先跟录音后面小声哼唱。
6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。
7、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励。
三、歌曲表现。
师:课前,同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐,呆着快乐心情和今天的收获,舞起来吧!(学生表演)。
老师请上几位同学上台表演,底下同学边唱边跳为他们伴奏。
四、游戏环节。
老师准备了两座小房子,今天也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷,我们也来比一比谁家的房子最漂亮哦。
生高兴地配合,老师给予肯定和赞美。
五、知识拓展。
幼儿园中班音乐粉刷匠活动教案
考虑到幼儿身心特点和发展规律,设计了丰富的内容,强调幼儿参与,重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中,让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作,让其充分表现自我。
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。
4、学会歌唱本首歌曲。
5、感体验歌唱活动带来的愉悦。
1、重点:让幼儿充分的感受音乐的美,引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯,使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
2、难点:认识语词节奏。演唱时吐字清晰。
1、音乐:《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》。
2、节奏普。
3、旧报纸坐的帽子、丝巾、
导入:发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰。
准备:小律动《小猫咪》。
1、猜谜语:
师:小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)。
说说你们的小手能干什么?
下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)。
2、师:小朋友们一看就知道老师的`手在做什么,我们一起来坐一坐,看谁的小手最能干。
3、师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)。
我是一个粉刷匠,粉刷本领强。我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙,刷子飞一样。哎呀我的小鼻子,变呀变了样。
4、认识语词节奏。
幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案
2、能跟上歌曲节奏,做一些简单的刷墙动作。
1、多媒体。
一、没有粉刷的房子(ppt出示一张没有颜色的小明的新房图片)。
1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗?”
2、“帮小明想想办法怎么办呢?”
小结:小明的房子没有颜色不好看,它听了你们的好办法,高高兴兴地来到了商店,并找到了工具。
二、小明高兴的唱起歌。
第一遍:倾听歌曲。
1、“小明一回到家里,就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?”
2、我们一起来看一看,听一听。
播放视频。
第二遍:理解歌词。
1、“小明唱了些什么呀?”
2、幼儿复述歌词。
“你们听得真仔细,那小明是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看”
小结:做的真好,我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼儿的动作来刷墙。)刷的真好,还有不同的刷法吗?让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的'刷墙。)。
第三遍:整体感知。
小朋友们,有没有信心唱起来?
好!我们一起边刷边唱一唱吧。
1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。
2、幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。
五、自由表演歌曲。
教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,邀请自己的家长做墙,让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后,幼儿做成另一面墙,幼儿唱,家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。
幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案
1、歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、根据歌曲内容自由创编动作。
1、《小朋友的书勤劳的`人们》磁带及录音机。
2、彩色小贴纸若干;幼儿自制帽子与纸刷子,小水桶若干。
2、欣赏歌曲。
今天呀,老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》,先请你们来听听吧!
好了,谁能告诉我,你听到歌曲里讲的是谁的故事?
听了这首歌曲之后,你有什么感觉呢?(轻松、幽默)。
3、学唱歌曲。
你觉得这首歌曲好听吗?那你觉得哪一句最好听?
那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何?
教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱。
我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作,等一会儿边唱边自己表演,如何?
既然歌曲学好了,我们请几个小朋友上来表演表演,一人做墙,一人做粉刷匠,边唱边表演。
4、自由表演歌曲。
现在请你们戴上自己制作的纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,都来做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼儿自由表演)。
幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案
这是一篇充满童趣的短文,它以孩子的独特视角观察、欣赏阳光下的美丽世界,以童真的口吻描述出世界的多姿多彩。“太阳,你是粉刷匠吗”在文中反复出现,表现了孩子的天真和他们热爱大自然、亲近大自然的情感。
二、设计理念,
本课教学设计力求体现“以人为本,以读为本”的教学理念,创造多元的审美情境,凸显教师、学生、文本三者间平等和谐的对话过程,让学生在丰富的语言实践活动中体验语言文字的内涵,悟出言中之意,文中之美。
三、教学目标。
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、在朗读中积累词语,在实践中运用词语。
3、理解课文内容,体会太阳的神奇可爱。
四、教学重点。
理解课文内容,有感情地朗读课文。
五、教学难点。
体验课文情感,感受太阳的神奇。
六、教具准备。
课件、太阳头饰。
七、教学过程。
(一)创造情境,走近太阳。
(二)初读课文,感受太阳。
1、学生自主朗读课文,感知课文。
2、老师范读课文。
3、学生评价老师的朗读。
4、学生试读课文。
(三)美景美读,赞美太阳。
1.读文圈画,在情境中感受美。
2、欣赏感悟,在朗读中品味美。
3、认识“……”在内化中陶醉美。
4、个性感悟,亲近太阳。
5、有感情地朗读全文。
(四)拓展延伸、探究太阳。
1、涂一涂。
2、说一说。
(五)总结课文。
幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案
【教学目标】:
1、认知目标:理解《粉刷匠》的内容。
2、能力目标:在共唱共演中交流情感,培养学生的合作意识、动手能力、创新能力,能够按照图形谱,准确地朗读歌词,能够听音模唱旋律,并了解其组成音,并能准确有感情的演唱歌曲。
3、情感目标:通过学唱《粉刷匠》,引导学生在教学活动中体验劳动的快乐,领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识。
【教学重、难点】。
1、教学重点:能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并参与表演。
2、教学难点:感受劳动的愉快,发挥想象创编歌词。
【教学过程】:
一.组织教学(师生问好)。
二.导入新课(三分钟)。
讲故事(情境导入)。
今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事:(边讲故事边出示图片)有一个粉刷匠,他的粉刷本领很强,一天,他来到一间小房子,看到这房子还没有装修,就说:“我要把这新房子刷一下,让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了,他先刷了房顶,再刷了墙壁,刷好了,新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊,他一照镜子,发现小鼻子变样了,哈哈。小朋友们,听完了这个故事你有什么感受啊?(学生回答略),你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢?学生回答略),你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢?(学生自由回答)下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景,)劳动虽然辛苦,但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐,要想做一个勤劳的人,就必须爱劳动!(这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的,所以我们要珍惜别人的劳动成果,不能去破坏)。
三、聆听歌曲(八分钟)。
现在,老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》,小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦,因为在听完了之后,老师要提几个问题,看哪位小朋友最棒能回答出来。
(一)提问填词。
1、我是一个粉刷匠,粉刷本领怎么样。
2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮。
3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙。
4、结果,我的小鼻子怎么啦。变啊变了样。
老师要再问小朋友们一个问题,我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢?(学生回答)好的,那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧!
(二)展示节奏。
1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出。
来。老师出示节奏卡,请同学从中选出相应的节奏。
(板示):刷、擦、砰、咚。
请全体同学模仿演示同学的声音,按相应的节奏读一读。
2、从新组合,引出歌曲节奏。(处理难点)。
让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出,从而熟悉歌曲节奏。
3、将以上读出的两条节奏,请学生从挂谱上找出来,并按其节奏读出歌词。(用不同的图形代表不同的节奏进行训练,激发学生的学习热情,训练学生对节奏的反应能力,强化学生的合作意识,同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。)。
幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案
1、理解歌词,能用轻松开心的声音表现小小粉刷匠工作时的欢乐。
2、能依据歌词创编小粉刷匠工作时的动作,尝试替换部分歌词演唱。
3、体验小粉刷匠劳动时的开心,产生爱劳动的情感。
4、熟识歌曲旋律,学唱新歌。
5、能唱准曲调,吐字清楚,并能大胆的在集风光前演唱。
1、《小小粉刷匠》音乐cd、图谱。
2、小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套,纸箱做的小房子。
提问:(1)歌曲里的我是什么?
(2)小小粉刷匠在做什么?
2、老师范唱,总结歌曲内容。
1、提问:这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出兴奋、欢快的感觉。)。
2、出示图谱,幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。
3、听音乐伴奏在老师的动作提示下演唱歌曲。
创设“粉刷匠劳动”的情境,老师引导幼儿自由的创编动作,表现歌曲。
提问:
1、假如你是粉刷匠,你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼儿自由回答)。
2、现在让我们穿上小围裙,带上小帽子,拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?
现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?
通过丰富多彩的。教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的爱好,也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。
幼儿园中班音乐《粉刷匠》活动教案
活动目标:1、在说色过程中,学习用刷子来回涂画的本领;2、享受共同游戏,共同作画的乐趣;3、在活动中分辨红、黄、蓝三种颜料,鼓励幼儿大胆用解角。活动准备:幼儿人手一把刷子和一只小塑料桶;红、黄、蓝颜料三瓶;三只小兔的家;音乐,抹布若干。活动过程:一、开始部分播放音乐《粉刷匠》,幼儿手拿水桶和刷子,一边音乐,一边做律进入活动室。二、说刷子1、教师和幼儿席地而坐,幼儿围坐成半圆,把水桶放在自己面前,刷子放入水桶。2、教师手大刷子,提问:这是什么呀?今天我们和刷子一起来说说游戏吧!(老师请幼儿拿刷子)。3、教师模仿刷房子,边念儿歌:搅一搅、靠一靠、刷一刷。上下刷,来回刷。引导幼儿和教师一起边念儿歌,边做模仿动作4、“刷刷刷,刷出什么颜色来了?”教师模仿出来红色卡片。5、刷子还可以刷出什么颜色呢?(用同样的方法刷出黄色)三、小兔的家1、有三只小免打电话给金老师,说他们要搬新家了。找一找这三只小兔的家在哪呢?2、我们来看看,这三间房子里都分别住着什么兔?(打开窗户看看三幢房子里小兔的颜色)引导幼儿跟三只小兔打招呼。3、猜猜看,小红兔会喜欢什么颜色?小黄兔和小蓝兔呢?4、老师将这三种颜色的油漆买来了,请小朋友将小兔喜欢的颜色送到它家门口。5、送油漆,请一名幼儿将油漆送到每只小兔的家门口中,假如有送错的,请幼儿纠正。四、刷色活动1、今天,我们小朋友一起来当粉刷工人,帮小兔刷新房子,你可以选自己喜欢的小兔,到它家门口领取油漆,然后再刷新房子。2、教师示范,“老师喜欢小红兔,我就先到小红兔的家里去领取红色的油漆。现在的油漆可贵了,不能浪费,要倒的不多不少。”倒的时候,教师注意提醒幼儿先让刷子在水桶沿上靠一下,不要甩刷子,要上下刷,来回刷。边念儿歌边刷。3、幼儿刷画,教师指导。鼓励幼儿大胆涂刷,体验劳动的快乐。五、结束部分1、“小兔的房子打扮得真漂亮。三只小兔想邀请你们到它们家里做客呢。请你们将刷子放入水桶,我们一起去小兔家做客吧!”2、小红兔想跟你们说:谢谢你们把我的房子打扮得这么漂亮!引导幼儿说“不用谢”3、参观完小兔的家,我们也要回家了,和小兔们再见吧!听音乐出活动室。
中班音乐活动《三只猴子》教案中班音乐活动教案《粉刷匠》
1、认真倾听歌曲,初步感受歌曲欢快、幽默的风格。
2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。
3、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。
二、活动准备。
音乐、歌曲内容相关图片。
三、活动过程。
(一)伴随歌曲旋律进场。
“听,音乐响了,我们开着小火车出来玩玩吧!”教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地,边开小火车,边和客人老师问好。“小朋友们,赶快找一个空位置坐下来吧。”“你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊?”
(二)欣赏歌曲,熟悉歌词。
“原来这个旋律唱的就是它!”(教师出示小猴子的图片)。
1、师:“你们瞧,这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?”教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。“歌曲里面,出现了几只小猴子啊?”(三只?两只?我们再来仔细听一遍吧!)师:“请问,你听到歌曲里听到了什么?”幼儿每回答出一部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那一句歌词。再次倾听,把没出现的图片补充完整。
2、看图念歌词。师:现在,我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的'图片。“请你找找看,这三段歌词有什么地方不一样?”
(三)观看手偶表演,倾听并尝试轻声跟唱。
1、师:“现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情,我们连起来听一听吧。”教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师:“有趣吧?我这有三只小猴子,你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!”教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。
2、“小朋友们想想,我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴?”(用头和两只手、两只脚和一只手。)。
3、现在我们请小朋友来当妈妈,你们能把妈妈要说的话唱出来吗?教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。
4、师幼互换角色。
(四)完整演唱歌曲。
1、“三只猴子跌下了床,现在(唱)“你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,……”“他们去哪儿了呢?”(幼儿猜测)。
2、出示医院图片。(原来都去了医院)根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。
(五)尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。
1、师:“请小朋友来到中间,找一个舒服的位置,我们一起来想想看,三只顽皮的小猴子可以怎么样跳?”教师与幼儿一起做动作。(教师做几组动作后,请个别幼儿上去示范。)“啊”,现在猴子受伤了,它的表情会是怎么样的呢?”教师清唱,请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。
2、师:“咦?歌曲里面,妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更生气)。”“那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演,而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来,好么?”教师与幼儿一起用动作表现,期间,教师用语言提示“妈妈一次比一次更生气!”
3、教师扮演小猴子,幼儿扮演妈妈,进行边唱边表演。
4、教师扮演妈妈,幼儿表现猴子,互换角色进行表演。
(六)安全教育。
“你们觉得三只小猴在床上跳安全吗?”
教师总结:三只顽皮的猴子在床上跳,结果都受伤住院了。看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。我们一起对小猴子说:“小猴子,以后不要再那么高的地方乱跳啦!”没错,我们要做个健康的乖宝宝。
幼儿园中班音乐《小小粉刷匠》教案
1、理解歌词,能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2、能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作,尝试替换部分歌词演唱。
3、体验小粉刷匠劳动时的愉快,产生爱劳动的情感。
4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
2、小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套,纸箱做的小房子。
一、欣赏歌曲。
提问:(1)歌曲里的我是什么?
2、教师范唱,总结歌曲内容。
二、看图谱记歌词。
1、提问:这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出高兴、欢快的感觉。)。
2、出示图谱,幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。
3、听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。
三、创编动作表演歌曲。
创设“粉刷匠劳动”的情境,教师引导幼儿自由的创编动作,表现歌曲。
四、创编歌词。
提问:
1、如果你是粉刷匠,你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼儿自由回答)。
2、现在让我们穿上小围裙,带上小帽子,拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?
幼儿园中班《粉刷匠》教案
活动领域:
艺术――音乐。
活动目标:
2、能跟上歌曲节奏,做一些简单的刷墙动作。活动准备:
1、多媒体。
2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。活动过程:
一、没有粉刷的房子(ppt出示一张没有颜色的小明的新房图片)。
1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗?”
2、“帮小明想想办法怎么办呢?”
小结:小明的房子没有颜色不好看,它听了你们的好办法,高高兴兴地来到了商店,并找到了工具。
二、小明高兴的唱起歌。
第一遍:倾听歌曲。
1、“小明一回到家里,就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?”
2、我们一起来看一看,听一听。
播放视频。
第二遍:理解歌词。
1、“小明唱了些什么呀?”
2、幼儿复述歌词。
“你们听得真仔细,那小明是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看”
小结:做的真好,我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼儿的动作来刷墙。)刷的真好,还有不同的刷法吗?让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的刷墙。)。
第三遍:整体感知。
小朋友们,有没有信心唱起来?
好!我们一起边刷边唱一唱吧。
1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。
2、幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。
五、自由表演歌曲。
教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,邀请自己的家长做墙,让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后,幼儿做成另一面墙,幼儿唱,家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。
幼儿园中班《粉刷匠》教案
活动目标:
1、歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、根据歌曲内容自由创编动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
1、ppt课件。
2、彩色小贴纸若干;幼儿自制帽子与纸刷子,小水桶若干。
活动过程:
2、欣赏歌曲。
今天呀,老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》,先请你们来听听吧!
好了,谁能告诉我,你听到歌曲里讲的是谁的故事?
听了这首歌曲之后,你有什么感觉呢?(轻松、幽默)。
3、学唱歌曲。
你觉得这首歌曲好听吗?那你觉得哪一句最好听?
那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何?
教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱。
我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的`工作时的动作,等一会儿边唱边自己表演,如何?
既然歌曲学好了,我们请几个小朋友上来表演表演,一人做墙,一人做粉刷匠,边唱边表演。
4、自由表演歌曲。
现在请你们戴上自己制作的纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,都来做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼儿自由表演)。
课后反思:
《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲,并且孩子们也很喜欢。在引题部分,我利用幼儿用书,让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作,让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中,孩子们听得可仔细认真了,有些小朋友还随音乐跟唱起来,足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时非常开心,因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看,我很开心。但在开心的同时,我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情,怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢?我相信,只要我认真对待每一节课,认真反思,日积月累一定会有意想不到的惊喜。
幼儿园中班音乐教案:粉刷匠
综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解,而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。
活动目标。
1、学唱歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、学习根据歌词内容自由编动作。
重点难点:
学唱歌曲,并能进行表演。
能自己编动作表现歌曲。
教具准备。
1、《小朋友的书,勤劳的人们》;磁带及录音机。
2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。
活动流程:
二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲,请你们一起来听听。
提问:歌曲里讲的是谁的故事?
听了之后,你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的'情绪)。
三、学唱歌曲。
(一)理解歌词。
提问:你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?
(二)学唱歌曲。
教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱。
提问:他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默,并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。
(三)游戏"粉刷匠"。
幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。
四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,教师两手各拉两个幼儿成一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后,教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。(引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来)。
幼儿园中班音乐活动教案
一、认知目标:结合音乐,幼儿初步感知鞋子游戏的情境。
二、能力目标:幼儿能够运用肢体进行大胆表现和动作创编。
三、情感目标:幼儿愿意参与活动并体验音乐游戏的快乐。
重点:幼儿愿意参与活动并体验音乐游戏的快乐。
难点:幼儿能够运用肢体进行大胆表现和动作创编。
一、物质准备:
(一)音乐:闲聊波尔卡。
(二)故事ppt《米格爷爷的鞋匠铺》。
二、经验准备:对不同类型鞋子的特征、名称有一定的了解。
一、故事导入,激发兴趣。
老师给小朋友们带来了一段好听的音乐,音乐里有一个有趣的故事。故事里藏着一个秘密,请你们听完音乐找一找故事里有什么秘密。
师幼互动:
1、故事里有谁?
2、故事里有什么秘密?
3、小鞋子偷偷跑出去做什么了?
4、小鞋子是几点钟跑出去的?
二、音乐倾听,幼儿感知。
小朋友们想不想变成小鞋子唱歌跳舞做游戏呢?我们一起来听一听小鞋子是怎样唱歌跳舞做游戏的。
三、教师首次示范,幼儿感知。
如果用我们的腿做鞋柜,双手做小鞋子,应该怎么玩呢?一起来看一看吧。
师幼互动:
1、小鞋子是怎样出门的,一只一只出门还是一起出门的?
2、小鞋子摆的造型是什么样的?
3、小鞋子走路的姿势是怎样的?
4、小鞋子是怎样打招呼的?四、教师再次示范,幼儿参与。
小朋友们看了老师是怎样变成小鞋子做游戏的,现在请你们变成小鞋子跟着音乐一起游戏吧!
五、幼儿创编,集体游戏。
(一)造型创编。
现在我们要来变小鞋子了,你们有没有想过?请你们试一试吧!
(二)集体游戏。
1、教师示范。
六、结束:故事结束。
天亮了,米格爷爷要醒了,小鞋子偷偷的跑回了鞋柜,下一次我们再玩吧!
本次音乐活动,意图让幼儿感受美、表达美和创造美,体验音乐带来的快乐。乐曲活泼欢快,活动十分有趣。
幼儿园中班《粉刷匠》教案
活动目标:
1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。
2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演,体验协调一致的和谐感。
3.知道要从小就做个勤劳的孩子。
4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备:
活动过程:
1.教师:看!这个新朋友是谁呀?他在干什么?
2.小结:粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戏中学唱歌曲。
1.教师:粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。
2.教师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸张的表情)。
3.教师:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?
4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。
5.重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。
6.教师:现在老师做粉刷匠,你们做新房子,我们开始刷房子喽。(幼儿一人做房子造型,教师表演唱)。
7.幼儿两两做房子,教师表演唱,提醒幼儿注意倾听。
9.分角色表演唱。(一半幼儿做房子,一半幼儿做粉刷匠,第二次交换角色。)。
三、完整学唱歌曲,感受歌曲的幽默、可爱。
1.教师:今天我们玩了小小粉刷匠的游戏,粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。
2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。