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教师本年度师德状况自我评价篇一
在这一个月里，我学习到许多在学校学不到的东西，也感悟到了许多，从老师们身上，我看到了园丁们散发出的耀眼光芒，给了我在实习生活带来了许多启发性思维。在校期间总会认为当一名幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但在这里我改变了这个想法，每上完一节课我都有最大的感触：想当好一名幼儿老师实在不易!
刚开始听带课老师跟孩子们上课，认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。即使那样，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。同时也佩服老师对付这些孩子们的方法。用小组比赛来管他们的纪律，一来可以培养他们的团队精神。二来还为课堂带来一些活力。使课堂上不那么死板。听了几节之后我就开始试着讲课，一开始孩子们会乱成一团，不听你讲课，我用了老师的那些方法，可是发现后来慢慢的，他们开始接受你还有喜欢你，这是实习期最有高兴的事。也使越来越喜欢幼师这个职业。
我们除了课堂教学之外还有班主任工作。也组织了一次主题班会活动。幼儿园艺术节，我帮着班里的小朋友们安排节目，帮两个班安排画版。使我在实习期忙碌但很充实。同时也明白做好老师除了要有丰富的专业知识之外，还要其他课外知识，这样才能让你的学生在和你打成一片之外还能尊敬你。这样忙碌的实习生活我进行了一个月，而这个月的每一天我都做好了。在今后的日子里，我会继续努力，做一名合格的幼师。
教师本年度师德状况自我评价篇二
20xx年，我对自己坚持高标准、严要求，较好地完成了各项工作任务。
1、认真学习党的精神，深入贯彻落实科学发展观，弄清工作的方向、目标和任务。
2、认真学习业务知识，不断将先进教学理论融入教学实践，不断提高自己的业务工作能力。
在工作中，遵规守纪、团结同事、求真务实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，老老实实做人，勤勤恳恳做事。
在教学工作方面，我按时、按质、按量完成教育任务。全面、准确地了解和掌握学生思想动向和对知识掌握情况，分析工作存在的主要问题，总结工作经验。
回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，但我也认识到自己的理论知识水平还比较低。今后，我将努力提高文化素质和工作技能，希望领导和同事们能够一如既往地关心我的成长、指出我的不足，促使我进一步提升完善，为我校管理工作做出自己应有的贡献。
教师本年度师德状况自我评价篇三
师者，传道授业解惑者也、通过学习，我深刻地认识到，实现四个现代化，科技是关键，教育是基础，振兴教育的希望在教师。教师教书育人，作用至关重要，教师除了重视教学之外，还要重视自身的学习，不断提高自己的专业水平，这样才能与时俱进，迎接时代的挑战。下面将本人的专业理论水平做个简单的总结：
要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习，建设有中国特色的社会主义理论，学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。
在个人角色定位上，一要从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识；二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上，一要从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生的支持者，学生士气的鼓舞者，克服困难的援助者；二要从知识和课堂上的转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的机制。在与课程关系中的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意识，使学生主动寻找和创造新的方法解决问题。
随着我国经济和社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。
积极参与培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。要通过学生眼睛来反思自己的教学，要通过约请同事观察研究教学来反思，要通过问请理论文献来反思自己的教学，要通过学生家长对学生的发展要求反思自己的教学。
当今社会，政治经济飞速发展，教育改革步步深入，我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构，提高教育教学能力和其他相关能力，为全面贯彻执行党的教育方针，为全面实施素质教育而努力奋斗！
教师本年度师德状况自我评价篇四
师德，一般被理解为教师的职业道德，是所有教师都应遵守的一种职业规范和行为准则。我认为，师德是社会公德的组成部分，符合社会规范，具有教师的职业特点。它是教师道德观念、道德标准和道德行为的总和。师德的内涵也是经过长期积累而提炼出来的。它与时俱进，反映了各个时代的特点。不同时代的教师应具有鲜明的时代精神特征。
首先，我认为新时期的师德应该表现出强烈的使命感和责任感，以爱学生为核心。老师的爱不同于父母的爱。这种爱要注重全体学生的培养，注重学生德、智、体、美的全面发展。
其次，新时期的师德建设要体现与时俱进的先进理念。它包括先进教育观、教学观和师生关系观，代表着先进文化。我们必须反映人民的根本利益。对老师来说，我们应该教好人，也教好书。
第三，在新时期，师德还应表现出一种具有示范作用的人格魅力。孔子说：“人若正直，不可命令；人若不正直，不可服从。”教师的工作是培养人，而最有影响的因素是教师的人格。我认为把教师比作学生生活的向导是很合理的。
新时期的师德也应表现为一种以先进文化为本质的高尚情操。陶行知先生说：“要想被人尊重，首先要尊重自己。重视教师，首先要尊重自己，“教师是先进科学文化传播的使者，我们首先要做一个能够以积极的时代精神激励下一代的‘文化人’。”
1、人文关怀与精神建设
在我看来，师爱学生就是树立“以人为本”的素质教育理念，注重人文关怀和精神支持，成为学生健康成长的向导和指南。它体现在对学生人格的尊重上。平等对待每一个学生，关心每一个学生，严格要求每一个学生。要注重学生的全面发展和和谐发展。要充分发挥学生的主体性、自主性和创造性，鼓励学生积极学习，参与社会实践活动，使学生的潜能得到充分发挥。要为学生的成功而不懈努力，就要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富孩子的精神世界，让学生“得到爱，懂得爱，学会爱”
我们的教师要注重人文关怀和精神建设。既要注重专业水平和知识结构的提高，又要充分重视人文精神的丰富，筑起精神文明的长城。使我们的教师不仅成为科学文化知识的使者，而且成为弘扬先进文化、建设精神文明的使者。陶行知认为，师德建设是塑造人格的长城！
2、终身学习与可持续发展
作为新时期的教师，我要树立终身学习的理念，加强自身思想道德建设。现代社会是终身学习的社会，教育教学也处于与时俱进的状态。因此，为了适应时代的要求，更好地完成教育教学的任务，我一定会终身学习，具有可持续发展的潜力。提高专业素养，不断学习，完善知识结构和能力结构，适应教育事业不断发展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教育改革的前列。走可持续发展之路。
3、注意小部分，培养个性
教育没有小事。教师的言行都受到学生的关注，往往起着潜移默化的作用。而这些功能往往是通过那些看似不起眼的细节来实现的，因为教师在学生眼中是具体的，教师在学生眼中是“权威人物”。因此，我们必须注意从小处入手，培养人格。我想用先进的人生观、价值观和世界观来影响学生。作为学生的榜样和向导，我们应该永远记住做老师——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要用自己良好的师德形象带动更多高素质人才的诞生，培养现代学生的素质。
4、乐于奉献，实现自我
教师需要奉献精神。我们的老师应该有创造力和积极心。我会设定自己的目标，追求成功。树立平等观念和为人服务、育人观念。为了教育，为了学校的发展贡献自己的一切，在下一代的健康成长中，全面发展，实现自己的人生价值。
教师本年度师德状况自我评价篇五
作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的`交流，促使学生在学习中学会学习。
教师本年度师德状况自我评价篇六
又一学期的教学工作结束了。在这学期里，本人做了以下工作，现评价如下：
这学期，本人能肾教育教学的理论学习，认真写好读书笔记，异常是学习了《中学教学设计》、《中学语文教学》，以教育教学为中心，认认真真地工作。工作中，同事之间能善解人意、宽待他人，与科任教师团结协作。在教育教学工作中，严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到和早退，中途离校。
认真参加学校的政治学习和业务学习，加强自身修养，乐意理解学校布置的各项工作和活动。对学生坚持正面教育，时刻关心后进生的学习，耐心地辅导他们，异常是吴承杰，孙浩俊这两位学生不但成绩差，并且不肯做家庭作业，学习态度一点儿也不端正。
我从来没有歧视他们，一方面与他们家长联系，让家长配合学校督促自我的孩子认真学习，努力完成家庭作业;一方面我在班级耐心地教育他们，让他们端正学习态度。对贫困生时刻关心，，所以我经常问长问短地关心他们，促使他们健康地成长，真正做到教书育人。
在教育教学工作中，我经常对学生进行常规教育，进行礼貌安全教育。在职责期间无安全事故发生，时刻对学生进行搞好学校个人的卫生教育，所以我班的卫生工作一向做得比较出色。教室窗明几净，课桌椅干净整齐。一学期来我班没有一张课桌椅有损坏现象。
在教学中，能进取按要求完成各学科的教学计划。在备课中，进取参加团体备课，并参与主讲。在课堂教学中，以学生为主体，组织并参与学生的学习活动。在对待学生的作业中，认真批发作业，课堂作业坚持全部面批。
这学期我组织学生进取参与学校举行的各项活动和竞赛，并得到了很好的成绩。这主要是我进取组织学生参与，更重要的是学生团体荣誉感较强。
成绩是暂时的`，也是一个新的起点，不断的成功有不断的起点，所以仅有努力再努力，才能有新的成功。
教师本年度师德状况自我评价篇七
通过参与我校师德师风的学习和教育，我对师德师风教育的意义有了清晰的认识，对中学教师职业道德的内容也比较熟悉。根据《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合多年来我国教育工作的实际情况，分析了中小学教师自身存在的问题：
1、在热爱教师方面，我们应该更加优秀。
我平时工作努力，热爱工作，上课认真，学习刻苦，勇于创新。虽然我很清楚热爱教师职业是做好教育工作的前提，但与有经验的教师相比，我在教育方面做得还不够。
2、教育教学理论的研究不够持久。
我经常学习教育教学理论，每天学习新课程理念，积极参加实验活动，经常和老师们讨论相关问题。同时，我还撰写相关的实践论文、案例、讲稿和教学设计，不断提高我的教学专业水平。但这些都是没有规律和意识的，这就是完成任务。现在深入分析，要不断适应新时期教育形势的发展，成为合格的教师，就必须不断加强教育教学理论研究，使我们的专业水平尽快得到提高。
3、在关心和爱护学生方面要有耐心和民主。
平等民主对待学生是搞好教学的关键，师生平等，这是我们大家的共识。然而，有时我在课堂上，学生不听话，因为缺乏耐心和民主，我经常训练学生。现在回想起来，我真的需要对学生（特别是淘气的学生）更有耐心。
4、教学上不敢创新。
1、思想认识不高，学习教育教学理论不够深入，理论指导实践的意义不充分。同时也存在着理论学习与实践缺乏紧密结合，对理论与实践结合的精神实质认识不足，在学习中缺乏对自身现实与学校条件结合的有效反思。
2、缺乏敬业奉献精神，缺乏刻苦钻研的精神和态度，不善于总结工作中的经验和反思，服务意识淡薄，缺乏耐心和责任心，思维懒散，缺乏使命感和高度的时代责任感。
3、爱情没有得到很好的培养和确立，所以爱情缺乏刺激，存在敷衍的现象。
4、忽视了家长在教育中的重要作用，忽视了三位一体教育战略的重要性。
端正学习态度，自觉积极加强理论学习。一是加强教育经典著作的学习，不断丰富自己的教育理论意识；二是加强新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；三是结合学习实际进行深入思考，能够运用理论指导实际工作。
教师本年度师德状况自我评价篇八
为了进一步落实江“关于加强政治思想工作”的有关指示和市教委有关“加强师德建设，提高教师职业道德水平”的要求，学校党政十分重视党员和全体教师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，只有加强了这块工作，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。我校在教职员政治思想工作、师德师风建设方面的思路，可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境氛围为目标;以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托;以“以法治校”、“四制”改革的制度管理、科学评估、重在激励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。
学期开学前，学校党支部就拟订了“教师政治学习、师德训练计划”，每次学习内容都落实到具体的人。由主讲人根据计划去准备内容，拟订主讲提纲，一般由党支部委员和校长承担。本学期组织教职工学习了《中小学教师职业道德规范》市教育工会[1999]5号文件，《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的规定》《关于教育问题的谈话》《教师法》《未成年人保护法》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。
，形成教职员良好的师德行为为了加强《绿影小学内部管理体制改革暂行方案》的执行力度，提高教职员的师德水平，真正做到防微杜渐，我校又经教代会讨论通过了《绿影小学教职员加强师德修养，严格尊纪守法暂行条例》同时又组织全体教师进行了学习讨论，在此基础上，向教师提出：在教书育人的过程中，应该忌哪些言和哪些行?在教师充分讨论的基础上，由学校师德领导小组进行综合归类，拟订了《绿影小学教职员忌言忌行》并打印出来发给每位教师，并要求压在台板下，以达到自我教育，自我提高。 根据学校实际和教师工作的特点指定行之有效的管理条例，有助于养成良好的师德行为和养成良好的工作习惯，为学校的发展奠定了坚实的基础。
活动育人是更好的育人途径。通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。本学期党支部组织了“我是共产党员的演讲比赛”活动，每位党员结合自己工作的实际畅所欲言地表达了自己的心声，他们在工作中严格的遵纪行为、爱生的表现、奉献的精神，深深感动了参加这次活动的50多位教师。近日，党、团支部还聘请了华师大政法系毕业在师范学校任教的张学平老师来我校进行了“学法、懂法、守法”专题讲座，紧接着又围绕着讲座的中心内容出了“普法知识竞赛”试卷，让每位教师参加了竞赛。只有坚持不懈的组织教师学习、活动，师德师风建设才会有保障。
师德建设扎实稳步推进通过学习和活动的开展，制度的约束，我校教职员在师德师风上有了进展。为了巩固这一成果，及时发现问题，真正地、全面地了解教师的治学行为，学校在不打招呼的情况下，拟定了《绿影小学家长、学生评价学校、教师的问卷调查》，问卷的内容广，有学校办学条件、教育改革成果，有教师上课、批改作业、热爱学生，为人师表方面等等。全校1409人参加了评价，在收回问卷之后，学校组织行政进行了逐项总结，从数据统计来看，我校教师的师德行为90%以上受到家长、学生的肯定。
但也有少数教师在师德方面存在这样或那样的不足。接着由校长作出“调查分析报告”，在开学的第一天，就将此报告反馈给教师，使教师深深感到：自己在教书育人的过程中必须时时、处处为人师表，树立良好的职业道德形象。本学期学校对每位行政护导值日提出了要求，进一步完善了“内部管理制度”，要求行政值日做到“腿勤、眼勤、口勤、手勤”，对教师在教育教学的过程中违规行为或好人好事及时记录在案，并与当月评估挂钩，对违纪轻的扣5--10元，重的一般(罚做作业、体罚等)扣发当月工资，更严重的违规行为，将待岗。钢性管理，加强了师德建设的力度。学校重视了师德师风建设，教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。如：有的青年教师结婚不请一天婚假，坚持上班。