教学内容包括教学大纲所规定的知识、技能和情感态度等方面的内容。小编为大家整理了一些大班教学的教案模板,供您参考和借鉴。
两只笨狗熊教案导入篇一
1、学着分析角色特点和归纳主题。
2、学习与同伴友好相处的方法。
1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。
2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一一小)。
1、出示毛绒玩具,语言导入:
2、听故事,了解故事内容:
(1)听故事录音:
故事中发生了一件什么事?
干面包是怎样变化的?(演示实物面包,助幼儿理解)
(2)结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词:(将故事中插问)
黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?
狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?
3、讨论理解,归纳主题:
(1)设问讨论:
为什么狐狸没有干面包而吃得最多?
黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢?
(2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当。
(3)讨论友好相处的`方法:
如果你们是黑、小黑,会怎样做?
(4)师生共同总结方法。
小朋友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊,我们要做一个互相谦让的好孩子对吗?
两只笨狗熊教案导入篇二
1、学着分析角色特点和归纳主题。
2、学习与同伴友好相处的方法。
3、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。
2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。
1、出示毛绒玩具,语言导入:
2、听故事,了解故事内容:
(1)听故事录音:
——故事中发生了一件什么事?
干面包是怎样变化的?(演示实物面包,帮助幼儿理解)
(2)结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词:(将故事中插问)
——大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?
分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的'?
3、讨论理解,归纳主题:
(1)设问讨论:
——为什么没有干面包反而吃得最多?
大黑和小黑是怎样的孩子?呢?
(2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当。
(3)讨论友好相处的方法:
——如果你们是大黑、小黑,会怎样做?
(4)师生共同总结方法。
活动反思:
《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯。
开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和说的话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好。
两只笨狗熊教案导入篇三
孩子的情愿是美好的、纯洁的。他们在帮助弱小的孩子时有一种情感上的满足。通过游戏让幼儿获得这种满足,也促使幼儿的行为习惯逐步形成,并能在实际体验中交流分享,获取经验从而提高他的独立解决问题的能力,社会交往能力,应变能力和责任心。
1.引导幼儿在别人有困难时会主动想办法帮助别人,体验帮助他人的快乐。
2.培养幼儿的勇敢精神和爱护同伴的情感。
1.布置好活动场地:草地、小河、熊的家。
2.音乐磁带〈老鹰捉小鸡〉
3.白兔头饰若干,狗熊头饰一个,纸团。
1.通过情景表演引出主题
听音乐,教师带着幼儿快乐地来到草地上。
通过表演引出主题(老鹰捉小鸡的游戏)。
2.组织角色游戏〈小白兔蹦蹦跳〉
交代游戏规则和任务:兔妈妈(师扮演)告诉兔宝宝(幼儿扮演)附近住着一只大狗熊。
讨论解决问题的方法:
如果狗熊来了怎么办?(我们赶快蹲下或躺下不动)
如果狗熊抓走来不及躲藏的小兔,我们要把它救回来。(引导幼儿思考想办法,用拳头打,用脚踢。)
小结:宝宝你们真勇敢,赶走了大狗熊,还救出了同伴,让妈妈来亲亲你们。
3.颁发“聪明”小兔,鼓励幼儿遇事要动脑的良好习惯。
让“聪明”小兔以悄悄话告诉老师,他遇到困难时自己想办法解决。
在欢快的音乐声中,为幼儿颁发自制的聪明小兔,鼓励其他幼儿积极争取。
两只笨狗熊教案导入篇四
1、理解故事内容,学习分析角色特点和归纳主题。
2、学习与同伴友好相处的方法。
1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》
2、实物面包一只、毛绒玩具熊两只(一大一小)。
1、出示毛绒玩具,语言导入:
"熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑。它们长的'挺胖,是两只笨狗熊。一天,哥儿俩出去玩,会发生什么事呢?"
2、听故事,了解故事内容:
(1)听故事录音,提问:"故事中发生了一件什么事情?"
"干面包是怎样变化的?"(演示实物面包,帮助幼儿理解)
(2)结合教学挂图再次讲述故事,幼儿学习对话:
"大黑和小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?"
"狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?"
3、讨论理解,归纳主题:
(1)讨论:"为什么狐狸没有干面包反而吃的最多"
"大黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢?
(2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让才会受骗上当。
(3)讨论友好相处的方法:"如果你是大黑和小黑,会怎样做?"
(4)师生共同总结方法。
两只笨狗熊教案导入篇五
1.感受乐曲ab两段不同的情绪,学习a段创编动作做面包的过程,b段玩躲避狗熊的游戏。
2.借助已有的生活经验,尝试随乐创编在身体不同部位捏面团的动作。
3.体验与同伴共同游戏时的快乐。
重点:随乐做制作面包的动作
难点:创编在身体不同部位捏面团的动作;猜猜谁被狗熊“吃掉了”。
经验准备:玩过猜猜“谁不见了”的游戏。
物质准备:图片、盖布、音乐。
1.故事情境导入。
教师:呀!好香呀!这是什么?(面包)嗯,这就是香喷喷的面包。今天我们一起来做面包。
2.根据故事匹配动作。
教师边讲故事边做动作。
3.随a段音乐,完整做动作。
4.创编身体动作,变式练习。
1)创编身体动作。教师:如果我们的身体是一个大面团,可以在哪里捏面团?
2)随乐完整地做制作面包的动作
5.感受并熟悉b段音乐,随乐做躲的动作。
教师:大熊要来吃好香好香的面包哦!我们要……(赶快躲躲好)累加“狗熊吃面包”的游戏。
6.随乐完整游戏。
7.幼儿变换座位,增加游戏难度,再次游戏
教师:你们真是太聪明了!这次要考考你们了,请你们换个位置。
两只笨狗熊教案导入篇六
活动目标:
1、借助手指游戏熟悉记忆歌词,学唱歌曲。
2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。
3、体验与同伴互动交流的乐趣。
活动准备:小鸟指偶两个
活动过程:
1、谈话导入并练声
2、借助手偶表演熟悉记忆歌词
(1)师:小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟,现在有几只了?两只小小鸟见了面会发生什么事呢?请你们仔细看,认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。
(2)提问:两只小小鸟见面发生了什么事情?先怎么样?然后呢?接下来呢?最后呢?
师:你们看得真仔细,现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的`故事。
3、学唱新歌
(1)教师范唱。
(2)跟着钢琴也来学一学。
(3)提问:两只小小鸟见面了,心里怎么样?(高兴、快乐)我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。
(4)边唱歌边表演手指游戏,进一步熟悉歌曲。
(5)师:你们想不想也来变两只小小鸟?瞧!我这儿就有一只小小鸟,我是用什么变出来的?(手指)还有一只小小鸟怎么变?两只小小鸟见面点点头可以怎么做?亲一亲呢?谁来做碰一碰。飞走了。
(6)幼儿边玩手指游戏边学唱。
(7)两两结伴边玩手指游戏边歌唱。
(8)请一对幼儿到前面表演,其余幼儿演唱歌曲。
4、创编歌曲
(1)创编身体动作
(2)幼儿边歌唱边用身体动作表演,提醒幼儿在前奏处找到朋友。
(3)针对表演进行评价,并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。
(4)仿编歌词。
两只笨狗熊教案导入篇七
1、学着分析角色特点和归纳主题。
2、学习与同伴友好相处的方法。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的尝试精神。
1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。
2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。
1、出示毛绒玩具,语言导入:
2、听故事,了解故事内容:
(1)听故事录音:
故事中发生了一件什么事?
干面包是怎样变化的?(演示实物面包,帮助幼儿理解)
(2)结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词:(将故事中插问)
大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?
分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?
3、讨论理解,归纳主题:
(1)设问讨论:
为什么没有干面包反而吃得最多?
大黑和小黑是怎样的孩子?呢?
(2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当。
(3)讨论友好相处的方法:
如果你们是大黑、小黑,会怎样做?
(4)师生共同总结方法。
小朋友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊,我们要做一个互相谦让的好孩子对吗?
《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯。
开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和说的.话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好。
两只笨狗熊教案导入篇八
这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。
通过上次的'活动,本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事,本班幼儿酷爱表现,每学习一个故事,都要表演才能够满足他们。
1、认知上:理解故事内容。
2、能力上:能用自己的语言复述故事,并能够和同伴共同完成表演。
3、情感上:喜欢并敢于上台表演,通过故事学习和同伴友好相处的方法。
教具:小黑熊手偶两个、圆形纸板画的"饼"一个。
学具:大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个,圆形的纸板若干个当"饼"。
2、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。
(1)大黑河小黑是谁呀?
(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?
(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?
3、分角色对话
这个环节用情境法,教师带头饰模仿狐狸,小男孩模仿大黑,小女孩模仿小黑,进行对话。
4、表演
请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。
5、结束:全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。
根据大班幼儿的发展水平和已有经验,结合故事特点,我将本次活动分两个课时来完成,并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程,下面我将活动后的一些问题回忆整理,期待老师们的悉心指点。
互动环节中,在对话部分,两名幼儿都很积极踊跃地发言,都会扬起笑脸看着老师大声地说;在表演部分,陈朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑(这是本班幼儿熟知的惯例),眼睛却看着教师,然后快速跑下去;安瑞楠戴好头饰,走到前面,认真地说:大家好,我叫安瑞楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整个过程,安瑞楠都能面向"观众",当想不起台词时会咬手指头;陈朋宇享受在自己的"舞台"上全然忘记了下面的观众,背对着观众或者自顾地摇头摆臀,但是在整个过程中,他能够创编台词和动作,吸引了下面的幼儿。我对小朋友说:"安瑞楠是个好棒的演员,能够让我们大家一直看到你可爱的脸蛋,陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么"
最后在我的带动下,全体幼儿给了他们热烈的掌声。
通过以上两名幼儿的表现,我认为要多表扬每一个上前来的幼儿,并说明为什么夸奖他,目的是给其他幼儿树立榜样,明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽略,而活动中,我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之间要相互谦让。