教案的编写需要充分考虑学生的认知特点和学科的教学要求,以提高教学效果和学生的学习能力。这里有一些五年级教案的参考模板,供大家参考使用。
幼儿园中班雪房子教案篇一
1、在回顾、比较、讨论中尝试迁移运用所得的新经验,从中体验一种成功感。
2、在活动中能大胆地提出自己的想法。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
已有的种植经验、ppt制作、记录图。
一、观看ppt
二、讨论、选择新的设想
2、讨论新方法你们都认同这些新方法吗?
3、选择好方法你们想的这些方法都很有道理,可是我们不能一下子就全办到,总要一样一样来,假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的,你会选哪两个?为什么?投票选择适宜现在改建的方法。
4、统计人数看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的?有几票呢?
我们今天想了这么多的好方法,相信我们的种植园会更加好,植物宝宝们也会长的更好。
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园中班雪房子教案篇二
活动目标:
1.尝试选择不同的图形组合作画,体会图形组合的变化。
2.体验不怕困难,坚持到底、获得成功的快乐。
活动准备:
粗细不同的彩色水笔。插入材料:尖顶草房、圆顶木房、平顶砖房。
活动过程:
1.认识猪,区别猪和已画过的熊的相同处,以及特殊的特征。
和小熊一样都有长在头上的两个半圆形耳朵,小小的眼睛,小猪有一个特别的和嘴连在一起鼻孔朝天的鼻子,脚上还有尖尖的脚趾。
2.故事:分辨三幢不同的房子。
有只小猪一天天地长大。一天,妈妈对他说:"你已经长大了,该离开妈妈,自己去生活。"于是小猪告别了妈妈开始上路。
小猪在路边看见一堆草,准备造一幢草房,它花了一点点时间就把草房造好了。(出示草房的插入材料,并引导观察草房的形状和特征)小猪住进草房不久,一只大灰狼就来了。大灰狼恶狠狠地叫道:"小猪快出来,我要吃掉你!"小猪在屋子里,一声也不吭,大灰狼用力推草房,哗啦一声,草房 倒了,还好小猪从后门逃了出去。小猪想:"我是回到妈妈家去,还是再造一幢房子呢?"他想了又想,决定不靠妈妈,自己再造一幢结实一些的房子。
小猪搬来了许多木头,准备造一幢木房,它花了许多时间才把木房造好了。(出示木房的插入材料,并引导观察木房的形状和特征)小猪住进木房不久,那只大灰狼又来了。大狼恶狠狠地叫道:"小猪快出来,我要吃掉你!"小猪在屋子里,一声也不吭,大灰狼用力推木房,木房摇了一下;再用力推一下,哗啦一声,木房又倒了,还好小猪从后门逃了出去小猪想:"我是回到妈妈家去,还是再造一幢房子呢?"他想了又想,决定不靠妈妈,自己再造一幢非常非常结实的房子。
小猪搬来了许多很重很重的砖头,和上水泥开始造砖房。它花了更多的时间才把砖房造好。(出示砖房的插入材料,并引导观察砖房的形状和特征)小猪住进砖房不久,那只大灰狼又来了。大灰狼恶狠狠地叫道:"小猪快出来,我要吃掉你!"小猪在屋子里,一声也不吭,大灰狼用力推砖房,砖房一动也不动;再用力推一下,砖房还是不动,大灰狼急得用头用力撞墙、撞门、撞窗,可是,砖房到处都是结结实实的,大灰狼的头撞得晕糊糊的,骨碌骨碌滚到山下去了。
从此,小猪安安稳稳地住在自己造的砖房里,他又修好了草房和木房,让大家游览,成了一个公园。
3.大家都来学造房子,做个能干的小猪。
提示:
"三只小猪造房子"是一个大家非常熟悉的故事,有意识地将故事进行改编,减少了人物,使幼儿更集中注意观察比较三幢房子的差别,在画面安排上也更为简单,易于帮助幼儿在绘画中克服困难大胆表现。
幼儿园中班雪房子教案篇三
1、让幼儿在优美生动的语言中,感受到作品中清新的大自然画面。
2、学习观察角色表情变化,理解房子会动的原因。
3、理解故事内容,体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
1、引导幼儿感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声响。
2、让幼儿大胆想象,续编故事
3、通过理解,体验小松鼠和小乌龟之间的友谊。
1,物质准备:课件、图卡
2、知识准备:课前丰富幼儿对自然界声响的了解,认识小松鼠和乌龟。
一、导入活动。
师:小朋友们,你们见过会动的房子吗?今天,会动的房子将带领我们一起欣赏大自然美妙的景色。
二、播放课件,引导幼儿理解并学习故事内容。
1、播放课件,讲述故事内容。
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里讲了什么?
2、教师播放课件,再次讲述故事,理解朋友之间的友爱之情。
提问:
(1)小乌龟和小松鼠在什么地方听到了什么声音?
(2)小松鼠会对乌龟说些什么呢?”
3、教师出示图卡,帮助幼儿用语言描述
(1)引导幼儿用语言描述:第二天,小松鼠来到大海边,听到浪花“哗哗哗”地唱歌。
(2)模仿象声词“哗哗哗”。
4、发散幼儿思维,引导幼儿认识自然界其他的声音。
5、讲述故事结尾。
(1)为什么房子会动呢?
(2)什么是“惭愧”?可以怎么表示呢?
三、鼓励幼儿大胆讲述,感受续编的快乐。
师:现在小松鼠他们又要出发了,小朋友们,你们猜一猜,他们接下来会去哪呢?
四、活动结束。
师:小朋友,让我们跟随乌龟和小松鼠一起去外面玩吧!
我利用课件形式展开引导孩子想象、猜测新房子为什么会动?活动下来,孩子们对故事的理解较好,也了解了房子会动的原因,感受到了故事有趣,体验到阅读的快乐。目标基本达成,重点突出,效果好。但在执教中,也存在很多的不足,自己对于课件的处理还不够完善,如果以更好的方式呈现,孩子想象、表达的'空间一定会更大。对于“小松鼠会对乌龟说些什么呢?”这个问题,孩子说不出来,说的有点散,回答不到点上,我想如果这段对话由老师抛出,孩子可能更容易的去理解朋友之间的友爱之情,使得在情感方面我引导的还不够深入。
幼儿园中班雪房子教案篇四
1、理解故事内容,记住故事情节,练习人物的简单对话。
2、能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化,发展幼儿的语感,增强语言的表现力。
3、学说简单句。
1、头饰、木偶(小白猪、小猪妈妈、小黑猪、小花猪、大灰狼)若干。
2、故事磁带、录音机。
1、请一组能力强的幼儿示范表演。
2、提出游戏要求:学会与同伴协商,分配角色。
3、幼儿自己分配角色进行表演,教师鼓励幼儿按自己的'意愿大胆的游戏,重点启发幼儿用不同的表情动作进行表演。
4、游戏结束,教师评议小结,与幼儿一起评议哪个小朋友表演最好。
幼儿园中班雪房子教案篇五
1、激起幼儿兴趣,引出课题“房子”。
1)师:你们听过三只小猪盖房子的故事吗?(幼儿回答)三只小猪造了三间什么样的房子?后来呢?(有一间是稻草盖得房子,有一间是木头盖的房子,还有一间是砖头盖得房子。小黑猪、小白猪的房子被大灰狼弄坏了?只有小花猪的房子没有弄坏?)为什么小花猪的房子没有弄坏?(因为它的房子最结实)
2)师:今天,小猪们又重新造了三间房子,我们来看看是什么样的?(出示图片)看看这些房子是那些部分组成的?(有屋顶、门窗、阳台)
3)幼儿观察后回答,教师介绍每一种房子的特点。
提问:他们在哪些地方有不同?(幼儿回答)
小结:房子的屋顶造型不同,楼房高度也不太,还有外墙颜色也不同等。
师:老师也带来了三幢房子,大家看看哪里不一样?是用什么方法做的?(有的是用纸折的,有的是用彩色图形纸黏贴的,有的是用油画棒画的)你喜欢那一幢房子?为什么?(幼儿回答)
2、引导幼儿制作“漂亮的房”。
1)教师重点示范折房子,演示步骤。简单讲述其他两座房子的方法。
师:小朋友们你们想不想也来设计一幢漂亮的新房子,用什么方法制作?(幼儿讨论、交流)
2)交代操作要求和方法
交代幼儿选择不同大小和彩纸来黏贴房子,用蜡光纸折房子,将蜡光纸的反面折在外面,这样折好后画出房子的门窗,画房子的时候可以用窗户的数量来表示楼层的多少。
鼓励幼儿先想好要制作什么样的房子,屋顶的造型、楼层的数量等等。
3、幼儿动手操作
师:你们想不想设计自己喜欢的房子,教师为小朋友准备了不同的材料,你可以用折、画、黏贴等不同方法来表现。
师:如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢?我们可以添画上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花园里。”
4、展示幼儿作品,相互欣赏。
1)谁来说说你喜欢那一幢房子?为什么?
2)让幼儿互相欣赏、交流自己是用什么方法制作的。
幼儿园中班雪房子教案篇六
1、通过幼儿参与学习活动,帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。
2、引发幼儿仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。
3、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。
1、物质准备:纸、胶水、散文诗字卡,环境布置。
2、知识经验准备:户外观察云彩。
一、导入课题:
1、师:“今天老师带小朋友去一个地方,看一些有趣的东西,你们想去吗?”(想)
2、参观图片,初步熟悉,了解大自然的美,引出活动主题:云彩和风儿
提问:
(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)
(2)你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动。)
二、欣赏配乐诗朗诵,初步理解散文诗的内容,感受其优美的意境。
1、引导幼儿闭上眼睛‘听配乐朗诵散文诗的《云彩和风儿》。
提问:听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)
2、欣赏第二遍
老师操作云彩图片,帮助其体验理解。
根据散文诗的内容提问:
(1)为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?
(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?
用“吹呀吹,云彩变成什么?”来表述。
(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)
2、集体跟着老师朗诵散文诗。〈〈云彩和风儿〉〉
引导幼儿用动作表现散文诗的内容。
3、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹,云彩变成什么,什么怎么样?来表述。(激发幼儿想象,积极表述,有助于幼儿独立思考,创新的能力,口语表述和灵活应变的能力)
三、幼儿自选材料,创作有趣的云。并将作品与同伴进行交流,仿编散文诗。
1、教师操作。动手把云彩撕成其他形状,发挥想象力
2、幼儿动手操作,进行合作仿编
3、展示幼儿作品
幼儿园中班雪房子教案篇七
玩法:全体幼儿分为两组,每组一位领头人,其他为建筑工人。建筑工人手拿砖头,跟着领头人的节奏,边唱《盖房子》,边随乐有节奏的沿顺时针的方向依次传递砖头,最后一名建筑工人要将传递的砖头砌起来,盖成房子。唱到最后一个乐句是,停止游戏,欣赏各组盖的房子。
规则:要按照音乐的节奏进行游戏,砖头必须传到下一个的前面。
--幼儿分成两组,分别围成圆圈,各选一个领头人,共同游戏1-2次。
--加快歌曲节奏,再次游戏。
幼儿园中班雪房子教案篇八
1、激发幼儿喜欢运动,热爱祖国的情感。
2、启发幼儿用多种方式表现自己印象中的中国运动员夺奖牌时的情景。
3、引导幼儿大胆用语言表达自己的`感想,激发幼儿喜爱运动的情感。
有关奥运会的报纸、图片
(一)激发动机语言激发:“在雅典举行了一次运动会,你们还记得是什么运动会吗?”
(二)引导幼儿观看报纸,组织幼儿讨论交流
1、“你们知道奥运会有什么比赛项目吗?”
2、“我们中国取得了多少面金牌?”
3、“他们拿奖牌时的表情是怎么样的?他们会做些什么动作呢?”
(三)大胆表现
1.鼓励幼儿根据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进行绘画。
2.启发幼儿添加观看的观众和升起来的国旗。
(四)体验成功
1.与同伴交流作品。
2.请老师参观作品,向老师介绍作品。
(五)鼓励幼儿向运动员学习,积极参加体育运动锻炼身体。
幼儿园中班雪房子教案篇九
《会动的房子》不仅展示的是一个生动美丽的童话世界,故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索,每天睡醒都发现自己的不同的地方。还是一个十分有趣的故事,房子怎么会动?怎么会到山脚、到大海、到草原?这到底是怎么回事,这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想,能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言表达能力。还很具有教育意义的故事,可以培养孩子养成认真、仔细的良好习惯。所以我根据中班班孩子的年龄特点设计了这个语言活动。
1、理解故事情节,感受作品中清新的大自然画面。
2.借助提问,阅读画面并大胆猜测小松鼠的房子的位置变化,大胆讲述自己的想法。
故事《会动的`房子》ppt。
(一)激发兴趣,引出主题。
1.你们有没有见过会动的房子吗?
2一般的房子是不会动的,故事里的房子为什么会动呢?
(二)逐段阅读画面,理解故事
1.介绍故事的名字,看封面,这个故事的名字叫《会动的房子》
2.观察第一幅图。教师提问:画面上有谁?他住在哪里?看到了什么?他想做什么?
3.看图二:房子终于造好了,忙了一天的小松鼠也累了,在新房子里美美地睡了一觉。
4.图三:一阵风呼呼的吹过,小松鼠醒来发现它来到什么地方?,小松鼠被什么声音吵醒了?看到了什么?(渗透象声词呼呼,动听的山歌)
6.引导幼儿阅读,鼓励幼儿说一说:小松鼠醒来后,发现了什么?然后教师讲述画面。
(三)完整欣赏故事内容
1.教师操作ppt边完整地讲述故事画面。
2.你喜欢小松鼠的会动的房子吗?为什么喜欢会动的房子?你喜欢故事里的哪一幅画?
3.小乌龟还会带小松鼠去哪些地方呢?
(四)活动延伸
幼儿园中班雪房子教案篇十
1.激发幼儿参与故事表演的兴趣。
2.启发幼儿互相商量扮演角色。
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
表演道具9套(小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘),立体的金色的房子一座。
2.请幼儿一起复述故事。并学习表演。
3.请全班幼儿分成五组,每一组当一个角色,并戴上头饰,集体表演一遍,引导幼儿一同练习对话,并学习表演。
4.讲评刚才幼儿表演情况,并且请语言表述好,动作有创新、表演生动的幼儿到讲台上去表演,全班幼儿学习。。
5.幼儿表演。
请几个能力强的幼儿表演一遍。
6.全体幼儿分组学习表演,并熟练掌握对话。
全体幼儿分成若干组,由教师指导,重点在语言的熟练掌握程度和动物们的音色变化上,能力强的幼儿可适当引导幼儿发挥想象,做出不同动作。
7.讲评。
针对幼儿表演情况,提出下次表演时的注意事项。