真实、客观和有价值的心得体会可以为他人提供借鉴和启示。这些心得体会范文可供大家参考，希望能够对大家的写作提供一些帮助和指导。
小学德育教学心得体会
近年来，随着社会的不断发展，人们对小学德育教育的重视程度日益增加。作为小学教师，我们应当充分认识到德育教育的重要性，积极探索和实践有效的德育教学方法，以培养学生良好的品德和行为习惯。在教学实践中，我深刻体会到了几个方面的问题和经验，特此进行总结和分享。
首先，小学德育教学应重视引导和激发学生的主动性。作为学生心灵正常发展的有力促进剂，德育教育的核心在于激发学生自觉地进行道德思考和实践，培养其良好的道德素养。因此，在德育教学中，我们要以培养学生的主动性为目标，通过激发学生的兴趣、亲近学生的生活、尊重学生的个性等方式，引导学生自觉地接受德育教育。
其次，小学德育教学应充分利用各种教育资源。德育教育不仅仅是课堂教学，还应将家庭教育、社会教育、文化教育等各方面的力量结合起来，形成德育教育的合力。因此，在德育教学中，我们要及时利用各种教育资源，将学生的生活和社会实践引入到课堂教学中，让学生在实践中学习道德知识和实践道德。
再次，小学德育教学应积极培养学生正确的价值观。德育教育的最终目的是培养学生良好的品德和正确的价值观。因此，在德育教学中，我们应注重对学生进行思想教育，培养他们正确的人生观、价值观和道德观。在这个过程中，我们要尊重学生的个性差异，并通过个案分析、情感教育、潜能开发等方法，激发学生的进取意识和追求卓越的品质。
最后，小学德育教学应与家庭教育的衔接更加紧密。家庭是孩子性格形成的第一学校，家庭教育对孩子的德育教育起着重要的作用。因此，在德育教学中，我们要积极与家长合作，形成家校联合培养孩子良好品德的合力。通过家访、家长会、作业本等途径，与家长密切沟通，共同关注孩子的德育教育过程和问题，形成校园和家庭的和谐教育氛围。
总之，小学德育教学是一个复杂而又细致的系统工程，需要教师和家长共同努力，形成合力。在教学实践中，我们应注重引导和激发学生的主动性，利用各种教育资源，培养学生正确的价值观，并与家庭教育建立紧密联系。只有这样，我们才能够真正培养出具有良好品德和行为习惯的小学生，为社会培养优秀的公民。
小学德育教学心得体会
小学德育教学是培养学生良好品德、良好行为习惯的重要环节，对学生成长起着至关重要的作用。做好小学德育工作需要教师具备一定的教学经验和方法，同时也需要不断总结反思，提升自身的德育水平，为学生的德育教育提供更好的指导。
第二段：合理设置德育教学课程。
在小学德育教学中，合理设置德育课程是实施德育任务的基础。德育课程应该贴近学生的生活实际，从小培养学生的良好品德、合理行为，注重培养学生的积极向上、向善的情感体验。在设计德育课程时，教师应该将其与其他学科课程结合起来，通过生活实践活动、励志故事等形式，让学生能够学到实际价值。
第三段：注重德育教学过程。
德育教学的过程也是很重要的。教师在课堂上能够将教学内容与生活情境进行结合，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在体验中学习并去实践。同时，在教学中要注重引导学生去做正确的选择，激发他们内心的积极性，培养他们独立思考和解决问题的能力。此外，德育教学还需要注重情感教育，教师要成为学生的朋友和榜样，建立良好的师生关系，以此来培养学生的品德修养。
第四段：注重家校合作。
家庭是德育教育的重要环节，家庭对学生的影响不可忽视。学校和家庭应该保持密切的合作，共同开展德育教育工作。教师要积极与家长沟通，及时了解学生在家的表现和问题，通过家访、家长会等形式，与家长交流，共同解决问题。同时，学校也要提供家庭教育的相关指导，协助家长对孩子进行德育引导，加强家校合作，形成群策群力的局面。
第五段：总结。
小学德育教学是一个系统工程，需要教师和家庭的共同努力。教师应该不断总结经验，不断提升自身的专业水平，用心教育学生，以身作则。家庭要积极关注孩子的德育教育，并与学校形成合力。只有学校和家庭共同努力，才能为学生塑造良好的品德，使他们成为有道德修养的人，为社会做出贡献。
（总计:282字）。
德育心得体会小学
德育是教育的重要组成部分，在小学阶段尤为重要。德育的目标是培养学生良好的品德和行为习惯，使他们成为有道德、有文化、有纪律、有创新能力的新时代公民。在小学的教育过程中，我深刻地体会到了德育的重要性，并形成了一些心得体会。
首先，培养爱心是德育的重要任务。在小学阶段，学生的心灵比较纯洁，对于爱心的体验和表达更为直接纯真。因此，在日常的德育教育中，我们应该通过激励与引导，培养学生关心他人、乐于助人的品质。组织参观社区福利院、举办公益活动等方式，可以让学生亲身感受到他人的困境，激发他们的爱心。同时，运用班级文化建设活动、课堂教育等方式，引导学生关心集体、关心同学，以身作则，为同学贡献自己的一份爱心。通过培养爱心，可以让学生深刻体会到“有困难及时帮，有矛盾及时解”的道理，并在实践中将这种品质内化成为自己的行为准则。
其次，塑造良好的道德观念十分重要。在小学阶段，学生形成自己的道德观念是一个非常关键的阶段。因此，我们在德育教育中应该培养学生正确的人生观、价值观和道德观。首先，我们应该注重情感教育，通过情感教育，让学生明白“礼貌是一种情感的表达，是人与人之间互相尊重的基础”。其次，要强调纪律教育，让学生明白纪律对于个人和集体的重要性。在日常行为中，要求学生遵守学校的规定，形成自律的意识和习惯。再次，要注重思想道德教育，通过开展班级教育活动、德育课程等，引导学生正确对待成功和失败，正确对待诚信和诚实，形成正确的人生观和价值观。
此外，德育工作要以学生的个体差异为出发点。每个学生都是独立的个体，每个学生都有自己的优点和不足。在进行德育工作时，我们应该充分尊重和关心学生的个体差异，采用多种方式和方法，对待学生的不同表现和困惑，引导他们形成积极向上的品德和行为。针对不同个体的特点，我们可以通过班级评比、个别辅导等方式，帮助学生发现自己的优点，并鼓励他们进一步发掘潜能，完善自己。同时，对于学生的不足和错误，我们也要采取正确的教育方式，引导他们从错误中反思，从中汲取教训，帮助他们改正错误，成长为更好的人。
最后，德育工作需要全员参与，形成育人合力。德育是一个综合性的工作，需要学校、家庭、社会共同参与，形成育人的合力。家庭是孩子的第一课堂，在家庭中培养学生良好的品德和行为习惯非常重要。因此，学校需要积极与家长合作，开展家校联动活动，使德育工作进一步深入到家庭中。同时，学校还要形成德育合力，全体教师要以身作则，以高尚的师德感染学生，成为学生的楷模和榜样。学生的德育服务人员也要肩负起责任，积极配合，形成合力，共同培养学生良好的品德和行为习惯。
总之，德育在小学阶段是非常重要的。通过培养爱心、塑造良好的道德观念、关注个体差异，并形成全员参与的育人合力，我们可以更好地实施德育工作，培养出优秀的小学生。这也是我们小学教育的核心任务，也是我们肩负的光荣责任。让我们一起努力，为孩子们健康成长创造良好的教育环境。
德育心得体会小学
德育是培养学生全面发展的重要一环。在小学阶段，培养学生的道德品质和良好行为习惯，对于他们终身发展具有重要意义。作为一名小学德育教师，我在教学实践中不断探索，不断总结，积累了一些宝贵的心得体会。
首先，德育的目的不仅仅是传授道德知识，更要注重行为习惯的培养。作为小学德育教师，我要注重以身作则，不仅在课堂上教会学生道德知识，更要告诉他们如何用行动来践行。例如，在课堂上，我讲解儿童之间应该团结互助。那么我在日常教学中，也经常组织学生开展小组合作活动，促进他们之间的互助和合作。这样能够让学生在实际的活动中更加深刻的理解道德的意义，培养良好的行为习惯。
其次，小学德育要注重发展学生的自主性和创造性。学生是德育教育的主体，要通过自主学习和体验，在实践中发展自己的品格。因此，我实行了一套以学生为主体的德育教育模式。首先，让学生通过团队合作，共同制定德育目标和规则，通过学生自己的选择和决策来实践。其次，在日常课堂中，设立充满挑战性的德育任务，要求学生树立正确的价值观，解决现实生活中的道德困境。通过这样的方式，可以激发学生的想象力和创造力，积极培养他们的主动性和创新意识。
此外，小学德育还要注意与家庭教育的协调配合。德育是学校和家庭教育共同承担的责任，只有学校和家庭教育形成合力，才能更好地促进学生品德的培养。因此，我们要积极与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，共同制定目标，努力让学生在家庭和学校中都能受到良好的德育教育。同时，学校还要举办各种形式的家长会和德育讲座，让家长了解学校的德育工作，为学校的德育教育提供支持和帮助。
最后，小学德育要注重培养学生的情感教育能力。孩子的成长不仅仅需要德育知识和行为习惯的培养，更需要培养他们的情感教育能力，使他们在情感方面能够更加全面发展。因此，我注重培养学生的情感认知能力，通过课堂活动、社团活动等形式，让学生了解和体验不同的情感，培养他们的情感表达和理解能力。同时，我还注重培养学生的同理心，通过讲解和实例，让学生学会站在他人的角度去考虑问题，培养他们的同理心和关爱他人的能力。
通过对小学德育的实践和思考，我深深地认识到德育工作对学生终身发展的重要性。德育工作不仅仅是一门学科的教学，更是学生全面发展的基石。作为一名小学德育教师，我要不断学习和总结，丰富教学经验，打造有特色的德育课堂，为学生的健康成长贡献自己的一份力量。
小学德育
小学德育是培养孩子品德和素质的重要环节。我在过去几年里，亲身参与了小学德育工作，亲自体验到了德育的重要性和影响力。在这个主题下，我将分享我的心得体会，探讨小学德育的意义和作用。
第二段：德育的重要性。
小学是儿童成长和发展的关键阶段，德育是其教育工作中不可或缺的一部分。通过德育，孩子可以学习如何建立正确的价值观和道德观念，养成良好的习惯和行为。德育并不仅仅是课堂教育，而是贯穿于日常生活和各个环境中的过程。它从小学开始，对孩子的成长起到了关键的作用。
小学德育有着自己独特的特点。首先，它注重情感的培养。孩子在小学期间，情感较为脆弱，需要在学校中得到关爱和关注。德育旨在帮助他们建立正面的情感和积极的心态。其次，小学德育注重习惯的养成。孩子正处于习惯养成的关键期，通过德育活动，他们可以逐渐养成良好的学习习惯和生活习惯。最后，小学德育注重规范的引导。德育活动帮助学生了解社会规范和道德规范，并引导他们遵守这些规范，培养良好的道德行为和社会责任感。
作为一名小学教师，我深刻体会到了小学德育的重要性和影响力。通过德育活动，我帮助孩子们了解责任感、友善和正直等重要的品质。我组织了各种形式的德育课程和活动，例如班级会议、学习小组和品德讲座等。我也通过榜样故事和游戏等方式，激发孩子们的学习兴趣和积极性。在德育的过程中，我不仅要教会孩子们道德知识，还要用心引导他们明辨是非、积极参与社会实践，培养他们独立思考和解决问题的能力。
小学德育不仅是当前的需要，也是对孩子未来发展的基础。面对快速发展的社会，小学德育需要与时俱进，适应新时代的需求。在未来的工作中，我们应该注重培养学生的创新精神和团队合作能力。同时，学校、家庭和社会要加强合作，共同致力于小学德育的发展。
总结。
小学德育是培养孩子品德和素质的重要环节。我们需要认识到小学德育的重要性，并在实践中体会到它的影响力。通过小学德育，我们可以帮助孩子们树立正确的价值观和道德观念，培养良好的习惯和行为，为他们未来的发展打下坚实的基础。小学德育不仅对学生个人的成长具有重要意义，也对社会发展和建设起到了关键作用。小学德育不仅是当前的需要，也是对孩子未来发展的基础。我们应该紧密合作，共同致力于小学德育的发展，为孩子们的幸福和未来发展作出积极的贡献。
小学德育
德育是教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质的基础。小学德育课程注重培养学生的道德品质，塑造健康的人格，培养正确的价值观和良好的行为习惯。在这样一个平台上，我深受启发，对于小学德育有着深厚的体会和领悟。
在小学德育课程中，老师注重培养学生的品德，提倡尊重、关爱、团结和公德，以及自律、自尊、自爱、自信四自的培养。在这样的教育下，我学会了尊重他人，发扬友善。在和同学相处的过程中，我积极主动地帮助他们，关心他们的需要，学会了倾听和理解。每次在体育课上，我总是愿意和那些不擅长运动的同学一起合作，鼓励他们克服困难，不断进步。这样的品质也得到了老师和同学们的认可，使我在班级中获得了良好的口碑。
除了品德的培养，小学德育课程还致力于培养学生正确的价值观。通过讲述生活中的故事和课堂上的案例，老师教导我们要有正确的人生观、世界观和价值观。我记得有一次，老师给我们讲述了一位勇敢的消防员救人的故事，他为了保护大家的生命安全，不顾自己的安危。这个故事深深地触动了我，让我明白了勇敢和责任的重要性。从那以后，我开始学会关心他人，乐于助人，不再自私自利。我明白了在生活中要多关注别人的需求，为他人着想，从而更好地融入集体，获得别人的尊重和认可。
小学德育课程的另一个重要目标是培养学生良好的行为习惯。小学老师注重培养学生的自律能力和自我管理能力。在每堂德育课上，老师都会要求我们养成良好的学习习惯，认真完成任务，并以此来提高自身的学习效果。通过老师的指导，我学会了定时作息，合理安排学习时间，充分利用时间提高学习效率。在遇到难题时，我会主动请教老师和同学，积极寻求解决方法，不再轻易放弃。这些良好的习惯也影响到我的生活中，我开始自觉遵守各类规章制度，行为更加自律和自觉。
小学德育课程给我带来的还有快乐和成长。在德育课上，老师以生动活泼的方式讲述德育知识，利用游戏和亲身体验让我们感受到道德的重要性。这种教学方式使我对德育知识产生了浓厚的兴趣，也使我的德育观念逐渐成熟。通过参与各种小组活动和班级活动，我锻炼了团队合作精神，学会了与他人协作、沟通和交流。在为班级做贡献的同时，我也在快乐中成长，变得更加自信和坚强。
总之，小学德育课程是培养学生健康人格和全面发展的重要途径。通过学习和实践，我深刻地认识到德育对于我个人的重要性，它让我拥有了一颗善良的心灵，赋予了我正确的价值观和优秀的行为习惯。我相信，在今后的学习和生活中，我将继续发扬小学德育所培养的品质和能力，为社会主义的新时代做出自己的贡献。
小学德育报心得体会
“德育报”是学校开展德育教育的一种有效方式，不仅能够展现学生的德育风采，更能够加强学生的道德教育意识。最近，我参与了学校的小学德育报编写工作，深深感受到德育报带给我们的收获与启示。
第二段：体验。
在德育报编写过程中，我有机会参与了许多德育活动，例如学生会组织的“仁爱行动”，志愿者活动与文明礼仪宣传等。通过这些活动，我不仅学到了德育的具体内容，也更好地理解了德育的重要性。建立正当的价值观、坚持优良的道德习惯是我们成长中必不可少的过程。
第三段：思考。
每篇德育报都值得我们反思，教育不仅是老师的任务，每一个学生也应该为之努力着。我们应该积极参与到德育活动中去，如何在日常生活中培养出良好的习惯和心态是我们所需要思考的问题。同时，在整理报告单的过程中，我认为我们还有很多值得和完善的地方，数据分析、评比等都需要更详细的统计和客观性的口径。
第四段：启示。
德育报的编写让我体会到了学校教育的多元性，学生不仅要在学习上努力，更要在德育上有所作为。德育是构建具有高水平的现代化国家的重要方面，只有德育，才能推动教育事业的完善发展。报告单的展示也让我感受到了班级集体荣誉的感觉，同时，也让我了解到班级教育工作的成效与不足。学校创新德育抱的方式，给我们提供了很多可以借鉴的经验。
第五段：总结。
总的来说，参与德育报的编写是一次难得的经历，让我从新认识了德育教育的作用，同时也增长了自己的阅读和撰写能力。学生在进行德育中不断成长与完善，它对我们的人生将会有深远的影响。我们要懂得珍惜培养好内心的自己，让自己更坚定地前行。
《小学德育》心得体会
近年来，我国教育体制改革的深入推进，越来越注重学生的全面发展。德育作为学校教育的重要组成部分，负责培养学生良好的品德和行为习惯，对学生的成长起着重要的作用。作为一名小学教师，我有幸参与了编写和实施《小学德育》课程，下面将结合我的亲身经历和感悟，谈谈这个课程给我带来的心得体会。
第二段：德育课程对学生的影响。
在课程编写的过程中，我们主要着重于培养学生的社会责任感、团队合作精神以及自我约束能力。通过讲授道德原则和道德事例，激发学生的思考和讨论，帮助他们正确认识自己的行为和责任。同时，通过丰富多样的德育活动和体验，让学生在实践中掌握道德行为规范，提高他们的道德水平。
第三段：德育课程对教师的要求。
在实施德育课程过程中，教师承担着重要的角色。他们需要具备良好的道德素养，成为学生道德行为的榜样。同时，教师还需要有耐心和爱心，善于引导学生思考和互动，激发他们的学习兴趣。此外，教师还需积极配合学校和家长，形成齐抓共管的德育格局，共同为学生的德育成长努力。
第四段：德育课程的有效性。
通过实施《小学德育》课程，我发现学生们对道德意识的积极性得到了提高。他们更加明确了什么是对的，什么是错的，能够在日常生活中主动采取正确的行为。例如，他们不再随地乱扔垃圾，能够主动帮助他人，学会与同学和睦相处等。课程的实施不仅让学生具备了良好的行为习惯，还培养了他们的社会责任感和集体荣誉感。
第五段：德育课程的改进方向。
随着教育形势的发展，德育课程也应与时俱进，不断改进完善。首先，应更加注重学生的情感教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。此外，应注重实际操作，将课堂知识与实践相结合，让学生在实践中感受到德育的意义。同时，还应加强与家庭和社会的联系，形成全社会共同育人的良好局面。
结尾。
《小学德育》课程对于学生的成长起着重要的推动作用。通过实施这个课程，学生们能够掌握正确的行为规范，培养良好的品德和价值观。当然，这不仅仅是教师的责任，也需要学校、家庭和社会的共同努力。相信在大家的共同努力下，我们能够培养出更多德智体美劳全面发展的优秀学生。
小学德育学堂心得体会
第一段（引入）：德育是一项重要的教育任务，在小学阶段尤为重要。近期，我参加了一场小学德育学堂的培训，通过学习和交流，我深深体会到了德育的重要性和自身在其中的责任。以下是我对于这次学堂的心得体会。
第二段（陈述观点）：德育的关键在于塑造学生正确的价值观和行为规范。学堂中，我学到了德育的核心是培养学生的情感素质、思维素质和行为素质。而中心思想则是尊重、爱护与自主。作为教师，我们要充当好学生的引路人，传递正确的价值观念。在课堂上，我们要注重培养学生的主动性和创造性，引导学生形成独立思考的能力。通过良好的班级氛围和学习环境，培养学生积极向上、友善关心他人的品质。
第三段（论述改进）：德育是一个系统工程，只有注重全程跟踪，才能真正发挥其效果。我在学堂中了解到，德育要给予学生足够的关怀和支持。我们教师要了解每个学生的特点和需求，建立个性化的德育方案。同时，家长也要积极参与，与学校共同肩负起培养孩子良好品德的责任。此外，学校还应增设相关的活动和培训，拓展学生的德育教育渠道，提供更多有益的机会和平台给学生进行自我锻炼。
第四段（讲述实践）：学堂让我深刻认识到了实施德育的重要性。我在课堂上运用多种教育方法，包括讨论、案例分析、小组合作等，让学生参与其中，主动思考和互动交流。我还鼓励学生培养读书的良好习惯，通过书本中的故事和人物来引导学生树立正确的价值观。同时，我将德育融入课堂外的活动中，组织学生参与志愿者活动、社区服务等，培养学生的社会责任感。
第五段（总结感悟）：通过参加小学德育学堂，我进一步认识到德育的重要性和全面发展的必要性。作为教师，培养学生良好的品德是我们的职责所在。只有通过教育引导，让学生明白什么是对什么是错，才能让他们在现实生活中正确的选择。因此，我们应该不断提高自身的德育教育理念和方法，为学生的德育发展贡献力量。
以上是我对于小学德育学堂的心得体会。通过这次学堂的学习，我更加意识到了德育在小学阶段的重要性，并且为将来的教学工作做好准备。我相信，只有通过共同努力，培养好孩子的品德，我们的社会才能更加和谐、文明。
中小学德育课心得体会
我院始终把学生德育工作放在重要位置。我来院工作将近半年，开学至今除正常教学任务外，担任07电商本1和2班两个班的班主任。和同学们共同渡过的这段日子，经历了许多小故事让我难忘。
军训是新生踏入大学校门的第一堂课。可是我班有几个男生，刚入校，可能是由于环境尚未适应或其他原因，经常出现旷训现象。于是，我把重点放在他们几个身上。这三名男生同在一个宿舍，因为暑假放松了两个月，一下来到学校接受这样的军事化管理，心理上受不了。有一次，在去草场的路上，我刚好迎头碰见他们三个并排往草场外的方向走，我喊他们，他们一声不吭，甚至头也没抬就离我远去。当时，我很生气，心想还有这么不敬的学生，对老师“视而不见”。出现问题，逃避是没用的，我决心一个个找他们谈话，帮助他们尽快适应新环境。通过谈话，我了解到他们三个都来自省内，有一个高中成绩不错，因为没发挥好，导致高考失利，目前心态没有摆正，所以出现违纪现象。
我给他讲了很多通过自学考试取得成功的例子，鼓励他调整好心态，一切向前看，争取四年本科毕业，为以后顺利就业或继续深造打下基础。还有一个同学本不想念书了，是家长给他作决定来读书的，并不是自己的理想选择，来校后，感觉自己无法接受军事化管理，所以自己有些懈怠。我告诉他社会告诉发展的今天，高中毕业不读大学是没出入的，而且人生是不完美的，经过大学洗礼的人们综合素质明显提高。另外一个同学的主要原因是高中一直懒散，无法接受这么严格的管理。我主要是通过正面引导的方式，给他们灌输“严是爱，宽是害”的思想，帮助他们养成好的学习和生活习惯；通过给他们介绍电子商务专业的现状及以后的就业前景，引导他们树立信心，尽快把精力投入到学习中。
选择了教师职业，9月10日成为一个不平凡的日子。-年的这一天尤其让我难忘。早上，我刚到办公室，我班的班长和几位班干部，他们代表全班同学送上了对我的祝福，四十四颗善良的心装入一个美丽的、盛有幸运星的水晶瓶，我小心翼翼地打开同学们的每一张小纸条，有的同学向我诉说了她的心愿、有的同学悄悄地告诉我，“老师，您笑起来很灿烂，希望我们生活中充满微笑”……。这是师生之间心灵的沟通，让我感动流泪。
从一个大学校园进入另外一个校园，不变的是永远难忘的师生情怀，而我的角色确发生了变化。大学校园中师生关系更确切的应描述为朋友，尤其是班主任和学生之间的关系。老师在管理班级时应软硬结合：一方面要把学校的规章制度讲给大家，让他们明确什么是对、什么是错，同时要奖惩分明；可以将一些富有哲理的益趣故事引入课堂，启发同学们如何更好地塑造自己。另一方面，要和同学们进行心与心的沟通，了解他们的家庭和埋藏在他们心灵深处的疑惑，做同学们人生旅途的指明灯。
总之，在班级工作中无论遇到什么问题，一定要有耐心，像对待自己的弟弟和妹妹一样，给予他们关爱，帮助他们健康、茁壮成长；通过说服教育、正面引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观；以一颗宽容的仁爱之心对待每一位同学。
中小学德育课心得体会
“博学为师，身正为范”——这是我上师范学院时经常接触到的一句话。如今我也成为了别人的老师，加入到了教育这一行业领域中来。
时光荏苒，不经意就从指缝中溜走。数数日子，我参加工作已经一个月了，尝尽了其中的各种滋味。在工作的前几个星期我参加了学校组织的德育培训课程。通过这几次的培训学习，对于像我这样的新老师是十分及时的，意义十分重大，而我也受益良多。下面我就谈谈这几次德育学习的心得体会。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容忽视的。在我们的教育过程中“重智育，轻德育”的现象比较明显，大多数人认为：德育工作是无关紧要的，只要学生的学习好、成绩好、取得高分，就是最好的学习成果。其实不然，学习不仅要学好文化知识，更重要的是要学习如何做人，而德育正体现了做人方面。成绩只是学习的一方面，只有培养出良好品德的学生，我们得教育才算真正的成功。新课程标准下的教育不仅要重智育，还要重德育，只有这样教育才算完整，人类才算完美。
这次德育培训给我印象最深就是关心和爱学生。教育要关注每一个学生的发展，要重视学生的德育教育。经过一个月的教学生活让我深刻体会到了，在平时的教学过程中穿插德育内容对学生的全面发展相当重要。教书是一门艺术，尤其是语文学科，我们更应该以爱学生为基础，爱护学生的自尊心，培养学生的自豪感;以表扬为主、少批评，先肯定、再纠正。
做为一名合格的教师，我们不仅要以理服其人、以智导其行，更重要的是以爱动其心。首先，我们先要从的生活小事中关心学生。教育其实是点点滴滴的积累过程，我们要注重细节才能全面地观察和了解学生，从而对症下药。这就是所谓的“因材施教”。其实，教师什么都不用多想，对学生奉献爱心就足够了，对学生的关心哪怕是一件微不足道的小事，也许他都会铭记于心。其次，教师要给学生多一点的包容和耐心。人有“三六九”等，学业也有“一四七”分，不管是学习好的还是坏的，教师都应该一视同仁不能有偏袒之心。对学习好的学生，教师应给予更多的期望，让他们保持良好的学习状态，使自己更优秀。对学习差的学生，教师应给予更多的鼓励，不仅要对他们有信心还要使学生自己建立起自信。无论差生还是犯错误的学生，教师都应该要给学生足够的包容和耐心。要有一种“不抛弃，不放弃”的心态，用一颗宽容的心去接受每一位学生，用一颗博爱的心去爱护每一位学生。
德育教育不是一朝一夕的事，这需要教师要有持之以恒的精神。所以，在以后的教学工作中，我们更应该注重德育的培养，脚踏实地地把它做实做细。
教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作，酸甜苦辣渗透其中。让我们用自己心教育每一位学生，用自己爱感化每一位学生。
这次培训在听了夏晓芸老师的主题班会课和德育教研员唐静丰老师的德育讲座后，对我这个新教师来说收获良多。
唐静丰老师首先和我们交流了人生与规划，我们的一生思考很多问题，从自我认识、职业规划、环境影响到职业目标，其中有些问题我从来没有好好想过，这值得我反思，我在为了完成一个阶段的目标而努力忙碌，达到目标之后就继续朝着下一阶段的目标前进，我没有留下时间来认真思考我的人生与规划。
就如唐老师所说：“人生是一场命运抉择：一次重要的（正确的）抉择胜过千百次的努力。”现在的我选择了教师这个职业，此刻我无法肯定地说这个选择是正确的，但我想态度决定命运，至少我要做出努力，这样将来哪怕我失望了，我也不至于会后悔今天的选择。那么第一件事就是现在的我要好好规划自己，目标决定前途，只有锁定人生目标，你才能做赢家。我可以为自己制定日常目标、近期目标、中期目标、远期目标、总体目标、人生终极目标，总而言之就是不能让自己过糊里糊涂的日子。
第二件事就是要找到一位人生教练，因为人生目标的实现需要导师。我的导师已经找到一位了，我会跟着她好好充实自己，如果有机会的话，我可以再找一位导师，从更多优秀的前辈身上吸取经验。在目标的引领下，在导师的帮助下，我期待自己在不久的将来也能成为一位优秀的老师。
接下来，唐老师又和我们分享了怎样上好一堂优秀的主题班会课，内容包括主题班会的类型、特征、功能、内容、设计与实施等等。对此我有以下几点体会：
1、首先要有主题，主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。比如像夏晓芸老师的这节班会课的主题就是“宽容”，这个主题应该是挺大的，但是夏老师从我们同学身边的事例出发，激发了学生的讨论、思考、辩论的热情。
2、明确活动目的。它不同于班会课，不能东讲一点，西讲一点，每节课只要一个目的，解决一个问题已经足够，太多的目的只能分散学生的注意力，不能达到预期效果。夏老师在这堂课里主要通过让学生说说被别人宽容和宽容别人的感受，重点解决如何宽容别人以及期间要遵循的原则，目的非常清晰明确。
3、活动准备。俗语说“台上三分钟，台下十年功”，从班会的开始到结束的每一个细节，都要做好周密的安排。夏老师在这节主题班会课之前做了大量的准备工作，比如做好树叶形状的绿色纸卡，花朵形状的红色纸卡，树干形状的纸卡等等，因为她必须在课堂最后在黑板上呈现一棵大树的图形，所以这一切环节都必须做好精密的设计。
4、活动步骤。在设计活动步骤时要做到方向正确，目的明确，讲究实效，条理清楚。夏老师的课堂教学设计一个环节紧扣一个环节，衔接自然，课堂效果明显。主题班会是师生同欢共乐、情感交流的场所，这次培训对我今后的教育生涯有着不可忽视的影响。
小学德育实践心得体会
随着时代的进步和社会的发展，人们对于教育的要求也在不断提高，传统的知识传授已经不能满足现代社会的要求。德育作为教育的重要组成部分，对于小学生的培养尤为关键。通过长期的德育实践，我深刻体会到了德育的重要性和实践的有效性。下面我将结合自己的实践心得，谈谈我对小学德育的体会。
首先，小学德育应以‘德’为基础。德是指一个人的道德品质、人品和处事原则等。在小学阶段，学生正处于成长的关键期，他们的基本道德素养的养成成为了教育的重点。德育课在小学阶段就要引导学生养成良好的道德品质和行为习惯。在实践中，我发现要培养学生的道德观念和行为方式，不仅仅要依靠口头上的讲解，更重要的是要通过实际的行动来影响学生。例如，在学生犯错误或者有不良行为的时候，我会和他们认真沟通，指出错误的地方，并给予正确的指导和建议。通过这样的实践，学生不但能够意识到自己的错误，更能够从错误中认识到现实的需要，培养他们解决问题的能力和实践能力。
其次，小学德育要与学校的工作紧密结合。学校作为小学生的第二个家，是他们学习和生活的地方，也是德育实践的重要场所。为了更好地开展德育工作，学校要积极营造以德育为主导的人文环境，建立完善的德育管理机制和制度。在学校的工作中，我常通过班级活动、课程设置、课外活动等形式来进行德育实践。例如，在班级活动中，我组织学生开展一些关于友谊、守纪律、尊重他人等主题的讨论和讲座，让学生深刻认识到德育的重要性。通过这样的学校实践，不仅能够增强学生的德育意识，还能够培养他们团队合作的能力，提高他们的组织和管理能力。
再次，小学德育要注重学生的主体性。学生既是德育的受众，也是其中的主体。在德育实践中，教师要尊重学生的个性，注重培养学生的主动性和创造性。通过帮助学生建立正确的世界观、价值观和人生观，引导学生自我约束，培养学生的独立思考能力和自主学习的能力。同时，要让学生参与到德育工作中，让他们感受到自己的价值和责任。通过参与实践，学生能够亲身体验到德育的价值和意义，并通过亲身实践而形成德育意识和习惯。
最后，小学德育要注重家庭和社会的共同努力。家庭和社会是学生德育的重要支持和推动力量。家庭是孩子的第一所学校，家庭中的德育环境对于学生的成长起着至关重要的作用。因此，家长要加强对孩子的教育和关注，与学校保持密切的联系，共同培养孩子的道德素养。而社会则是德育的重要补充和延伸，在学校的德育实践中，要注重社会资源的开发和利用。可以邀请社会的各界人士到学校进行讲座和交流，让学生进一步了解社会的各个方面。同时，可以组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受到社会的温暖和需要。
总的来说，小学德育实践是培养学生综合素质和全面发展的重要途径和手段。在实践中，我深刻认识到小学德育的重要性和实践的有效性。要以“德”为基础，注重与学校的工作紧密结合，引导学生的主体性，并加强家庭和社会的配合与共同努力。通过这些措施，我们能够更好地培养学生的道德素养，塑造他们良好的品质，让他们成为有用于社会、有德有才的人才。
小学德育心得体会
作为国家重点学校和省级示范性学校，自建校以来，我校新一届领导班子上任后，始终坚持德育为首、德育先行的方针，坚持适应特点、贴近、符合规律的原则，按照“有德有才重点使用，有德无才培养使用，无德有才弃之不用”的企业用人理念做好德育工作，努力探究德育工作的新方法、新途径，勇于创新，勇于实践，取得了显著的成效。
俗话说“无规矩不成方圆”。完善的制度是一切工作得以顺利开展的重要保障。德育工作是一项高度柔性的工作，但又是塑造高尚的灵魂、健全的人格、顽强的意志的基础工作，为此，我校始终把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落实。
1、建立了纵横衔接的网络式德育管理体制。学校成立了德育工作领导小组，校长任组长，分管德育工作的副校长任副组长，班子成员、管理处主任、专业部室主任组成的教育领导机构；教育管理处下设德育科、舍管科、卫生科、保卫科、体育组等主管部门，构成分工明确的教育管理机构；变年级组管理为专业部管理，按照专业类别和性质划分为机电机加部、微机服旅部和对口升学部。在教育管理处统一领导下，各专业部主任、班主任、任课教师形成了协调配合层层负责的全员德育队伍；由团委、学生会、班委会、团支部构成了充分发挥作用的自我管理组织。纵横衔接的管理链条构成学校自上而下的大德育管理网络。使学校工作时时事事渗透德育，管理人员职责明确，通力合作，努力为学校教学的正常运转创设良好的环境，为学校的发展打下了坚实的基础。
2、建立了全方位的量化考核制度，将德育工作化虚为实。对各专业部、班主任和学生的德育工作实行一级抓一级、层层抓落实的管理制度，具体讲，学生的德育量化考核由班主任负责，学校对每位学生都建立了德育档案，里面详细记载了他们每天的进步与在校表现，包括尊师重教、文明举止、迟到早退、私自离校等。学期末由班主任打出分数来，毕业前，各个学期的德育考核分数如果不及格，将缓发毕业证，暂缓推荐就业，继续在校接受教育，直至德育考核合格，德育档案对学生的良好行为习惯的养成了起到了强有力的推进作用。班主任量化考核工作由各专业部主任负责，各部主任每天也要对各个班主任的工作态度、学生的违纪行为、教室和清洁区的卫生、宿舍楼的管理、公物管理、学风情况等方面进行打分，各部主任每天向班主任反馈考核结果，每周一小结，每月一汇总，考核分数直接与班主任津贴的发放和年终的评优选先直接挂钩，真正实现了多劳多得、优酬优绩，极大调动了班主任工作的积极性、主动性和创造性。专业部的量化考核工作由教育管理处主任负责，教育管理处每天要对各个部的学生的违纪情况、辖区卫生情况、开展活动情况、公物管理情况、宿舍楼卫生情况等进行考核，考核结果直接反映各专业部的工作业绩，连续一个学期工作业绩为较差的部门，将采取竞聘的方式进行人事调整。
4、跟踪教育经常化，并坚持适度原则。违纪生的转化教育是倍感头痛和犯难的事情，也是颇费周折的事情，我们在处理教育违纪生时，坚持适度原则：既不把违纪生一棍子打死，赶出教室和校门，也不放纵其违纪行为，本着教育为先，教育为要的思想，尽可能给学生创造教育、转化的空间，搞好跟踪教育。
1、抓好起始教育，为整体教育奠定基础。
无论是秋招还是冬招学生，我们都进行为期一周的入学教育。其中包括学习学校的各种规章制度、礼貌礼仪、法律常识、心理健康指导、就业创业指导等等。使每个学生明确我校的管理制度，明确合格中职生的标准，明确今后发展方向。之后，进行中学生日常行为规范的严格考试，试卷满分为100分，90分为及格分。
对不及格的学生要进行强化训练，再参加补考直至及格，并将考试成绩纳入德育档案。事实证明，这一方式很奏效，因为学生通过考试，更进一步知道了应该怎样做一名合格的中职生。
2.组织学生军训，磨练意志，增强团队意识。
为了对学生进行爱国主义、集体主义、国防知识教育，深入学习解放军优良的革命传统，磨砺意志，进一步提高学生组织性、纪律性和各方面素质，学校每学年都对入学新生进行军训。通过正规训练和阅兵式表演，不仅使学生增强了体质，磨练了意志，更增强了学生的集体荣誉感和团结协作精神，为今后的生活、学习、工作打下良好的基础。同时，学校组织成立了“爱心基金会”，以集众力资助家庭贫困的学生完成学业，培育了大家勤俭节约、扶危济困的意识。
3．开展主题班会和教育大会，增强纪律观念。
每周一次的主题班会是针对班级出现的问题有针对性的开展的，如针对学生乱花钱的毛病，适时开展孝敬父母，心怀感恩的教育，针对学生乱仍乱抛现象严重，开展爱护环境从我做起的教育等。通过班主任指导、学生参与、师生互动的方式，达到教育的目的。其次聘请了兼职的法制副校长和法制教员，定期不定期地给学生做法制教育报告，增强学生法制观念。
4、开展校园卫生评比活动，营造良好的学习、生活环境。
在校园环境方面，制定了抚宁职教中心卫生检查标准和抚宁职教中心教室管理规范，日查两次，及时反馈，使班主任及时了解本班责任区、教室卫生情况。月末评选卫生先进班，发放流动红旗。出台爱护环境先进个人评比办法，营造人人爱护环境的良好氛围。在宿舍管理方面，舍管员对宿舍进行日查、月统，及时反馈内务整理、纪律、责任区卫生、公物损坏等情况。每月评出标兵宿舍、文明宿舍，进行表彰奖励。
5、开展各种体育活动，提高学生的身体素质。
为了提高学生的身体素质，适应未来工作的需要，体育课的开展从普通高中的竞技体育逐步向体能训练转变，真正实现了以体能训练为目的，以军事训练为标准，以活动促教学促稳定。为此，体育组全体人员自编教材、自编两操，每学期组织一次运动会，开展搬运球接力赛、扛沙袋训练、拔河比赛、身体素质大比武等多项活动。学生既锻练了体能，有增强了组织性、纪律性和集体荣誉感。
6、建立各种兴趣小组，增加一技之长。
在学好专业技能的同时，针对学生的爱好和兴趣，成立了各种课外兴趣小组。如跳棋、围棋、象棋、军棋等棋类小组，跳绳、羽毛球、乒乓球、篮球、排球等球类小组，成立绘画、毛笔字、钢笔字、铅笔字等书画小组。这些小组都是由学生自愿报名，利用课余时间学习，由老师进行指导，学生刻苦训练一段时间后，定期开展各种比赛，进行“书画展览”、“征文评奖”、“黑板报展评”等评选活动。以活动促发展，以比赛促进步，达到了“人人有欢乐、人人有所得”的预期目的。为今后学生更好地工作和生活奠定了基础。
职业学校的德育工作是建立在企业的需求基础上的，只有在了解企业需求的基础上加强学生的劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成，培养企业所需要的合格技术人才，才是德育教育的根本。为此，我校以就业为导向，与企业加深沟通，领导亲自挂帅，多次到企业走访，与多家企业建立合作关系、拓展就业市场，了解企业的需求动向，以此作为学校教育教学改革的依据。
1、“走出去”，接触企业。为了使学生更多地了解企业，我们采取了请进来、走出去的教育教学方法，例如针对学生普遍存在眼高手低、动手能力水平不够高、适应能力较差等实际，我们把学生送出校门，送到企业进行生产实习，通过与企业零距离接触，使学生更加深刻地了解了诚信要求、操作规范、劳动安全、节能环保和服务细节，在职业的引导下，学生得到了人生观、价值观、职业道德和法纪常识的教育，德育内容与岗位能力达到了紧密结合。
2、“请进来”，了解企业。由于走出去的机会毕竟有限，为了使全体教职工都能了解企业，我们多次聘请了订单企业的高层管理人员来我校进行就业创业指导报告会，使广大教职工更好地认识和了解企业文化、企业生产、企业需求，对教师有针对性地培养学生、对学生养成良好的职业习惯，尽早适应企业对劳动者的要求起到了重要作用。
总之，由于我们常抓不懈，讲求实效，贴近企业，贴近学生，我校的德育工作取得了重大进展，校园安定，学生思想稳定，毕业生一次就业率高，无重大事故，社会声誉良好。今后我们将在重视学生行为习惯养成教育的前提下，进一步强化主题教育。如美德教育（中华传统美德、家庭美德、校园美德）、爱国教育、理想教育等。同时重视学校、家长、社会的共同教育，每学期至少召开一次准备充分、收到实效、为学生家长共同欢迎的家长会。加强安全教育，避免学生伤害事故的发生。不定期检查管制刀具和有可能造成伤害的器械，加强学生实习工具的管理，力求将安全事故消灭在萌芽状态。举行学生安全自护演练活动，培养提高学生安全保护意识和能力。
小学德育的心得体会
学习习惯的学生要区别对待，做到因材施教。
评价自己，看到自己的优点，发挥优势，弥补不足。从而树立必胜的信心和勇气。通过以上的工作，学生李某的行为习惯大有改变，进步比较大，学习上也开始努力，初步收到成效。相信他能转化自己，让自己成为一个积极进取，奋发图强的好学生。不论是成年人还是未成年人，他们的思想都不是一下子形成的，都是从小到大，通过点点滴滴的事情和感受，逐渐形成的，因此，思想道德教育要从小抓起，从点滴做起！
小学德育心得体会
从事学生教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的.专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。
告别人生中第一个小学半年工作的经历，来到了万丰小学已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。但是小学的文化丰富多彩，这不，我们小学近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。
教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在学生期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。
教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导学生的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。
态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。
当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。
小学德育的心得体会
今天突然看到11年夏天在乌鲁木齐兵团二中参加“中小学德育研讨会”的听课笔记，有点心血来潮，认真的读了两遍后感觉真的很有理论价值的，所以就再整理一下了。
听了韩珍德老师的课，有几点我是很感兴趣的。“德育就是要主抓环境卫生”这是韩老师的经验之谈，这一点在魏书生老师的讲座中也有所体现。魏老师说“德育的成功就是学校没有一片纸片”可见两位专家对校园卫生的重视程度都是很高的。也说明了一个良好的卫生习惯在学生的成长中起到了至关重要的作用，对学生的品德塑造不可或缺。在以后的级部政教管理中我们必须重视学生卫生习惯的养成，让学生能在一个干净舒适的环境中学习。
新的教育法明文规定不准体罚学生，这让我们冲在第一线的老师感觉非常不安，从古到今教育都是严师出高徒，现在让我们高度的尊重学生，完全的给予学生人权，这样真的就能教育出优秀的学生吗？我在怀疑，冲在一线的老师们也在怀疑。实践经验告诉我们适当的惩戒是有利于教育的。韩珍德老师在他的讲座中也提到了处理学生的问题，他的观点也是“教育的惩戒是必须的”我不反对理想条件下的教育理论：“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在耻辱中，他就学会负罪感；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱”这样的理想条件下的教育方式就要运用到理想条件下的孩子们。
如果孩子已经有了一些不良的恶习或者说有了很多不良恶习，我们还用这种理想的教育方式，可能就很难达到我们的教育预期了，这也正所谓因材施教，因地制宜啊，不同的情况运用不同的处理方法，灵活处理方能达到更加理想的教育效果。从另一个角度考虑，一个孩子的成长没有经历一点挫折，他能更加健康的成长吗？我的答案是肯定的，不能。一首歌词中写到“不经历风雨何以见彩虹”这也说明适当的惩戒，让学生在犯错误时受到一些应有的惩戒，让他们更清楚的认识到自己所犯的错误，更加懂得责任，知道自己的过错要承担一定的责任，学会担当。这也是我们教育的一个很重要的方面，也是以后孩子人生道路上的一笔精神财富。
任小艾老师提出了一个观点很新颖：“所有的孩子都没有错，只是我们的思想还没有改变，现在孩子的思想没有受到传统思想的束缚”这一观点我认为能很好的解释现在的教育现状，很多老师都说现在的学生不好教了。其实不是不好教了，而是我们不能接受了。孩子的想法、做法都有点超前不能让我们满意，我们提出的要求他们也不能接受。这一现状其实就是思想的分歧，问题不在孩子而是因为我们的思想还没有解放出来，还在传统思想的束缚中。社会进步了，人们的思想也应该是进步的，我们再不能拿我们上一代教育我们的思想来教育下一代了，与时俱进迫在眉睫。改变从我们老师开始吧！
国家教育政策一直在讲培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，但是考核教育成果时却往往只看学习成绩或者说是考试成绩，不同的考核制度就决定了我们不同的教育结果。韩珍德老师说：“在小学不是学多少东西，而是要学会多少习惯，学会学习的方法，学会学习的能力。”培养学生的能力是现在教育的公认目标，但是在落后的西部地区教育任然处在学习知识这一目标上，对能力的培养还没有真正重视起来。当然没有重视能力培养不光与我们老师有关，更重要的是我们的上级管理部门，他们评价教学也一味的只看考试成绩，这就促使我们老师忽略了德育，忽略了能力的培养，把考试成绩视为自己唯一的追求目标，更有一部分老师也利用这一法宝登上了领导的宝座。这些领导当然也会用同样的标准来要求他的下属，视成绩为教育的终极目标，从而培养出了一批高分低能“人才”。非常期待国家能真正把考核老师的标准和素质教育的政策接轨。能让老师真正的可以培养有用的高素质人才，真正把教育目标用在育人上。
小学德育的心得体会
向书本学习，博览群书。一本好书像一艘船，能带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。教育名人薛瑞萍说：“教书的人啊，自己先就不读书，这可怎么得了!”所以，我要求自己用有限的时间“读”最多的书，用眼睛，用耳朵，用双手，用心灵......我读教育名著，读到了苏霍姆林斯基、马卡连珂、杜威、陶行知、魏书生......大教育家伟大的理想闪烁着智慧的光芒，照耀着我年轻的心;我读教育报刊，读到了优秀教育理念和教学设计，它们是我工作的好帮手，形影不离的好伙伴;教师必须具有一定的文学修养、道德素养，所以经典的文学名著更不应该束之高阁，而成为我们平时经常享受的精神食粮。
向实践学习，实践出真知灼见，实践长才干。在学习借鉴中尝到甜头，在尝到甜头中不断学习，我大量阅读各种教育教学杂志，由看教案发展到看论文，由此我成了学习的好手;然后在不断学习中不断实践，在不断实践中不断反思，思考教学成败，思考创新教法;接着在不断反思中不断总结，在不断总结中不断提炼;最后在不断总结中不断交流，在不断交流中不断升华。我的教学水平就是这样慢慢得到进步的。
一本书上讲到教师应当有三历：学历、经历和阅历。我不一定能行遍万里路，读遍万卷书，但我会使自己成为一个永不停止读书、探索、思考、写作的人，让它们成为我生命中不可缺少的习惯。“讲台上循循善诱，身后留下的，惟有藏书万卷。”这便是热爱读书，积极进取的我的真情告。
小学德育工作心得体会
认真学习贯彻党的十八大精神,以《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,以学校工作计划为依据,紧紧围绕学校中心,根据九年一贯制校情,依托"组团发展"平台及优质资源,探索更适合我校学生特点的新举措,使德育工作真正落实到学生的学习生活中,不断增强德育工作的实效性,力争我校德育工作取得新突破.
二,工作目标。
1,坚持立德论文范文,深入推进德育工作。
2,坚持以生为本,促进学生全面健康发展。
三,工作重点。
1,加强德育工作队伍建设,提高德育管理水平.
2,强化学生日常行为规范的养成教育.从小事入手,从点滴做起,促进学生良好行为习惯的养成.
3,以"中国梦,我的梦"为主题,组织开展灵活务实,丰富多彩的班队活动,通过活动培养和提高学生的综合能力和素养.
四,主要工作。
(一)加强德育队伍的建设,营造全员育人氛围.
1,加强校园德育环境建设.建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍,要求人人都是德育工作者.继续实行值班领导,值班教师和值周学生的检查制度,做到随时,随地,随人,随事地对学生进行教育.
2,加强班主任(辅导员)队伍建设.
开好每月一次班主任(辅导员)工作会议,工作做到月布置,月总结;完善班主任工作考核评估激励机制,鼓励班主任主动认真地开展工作;择机邀请专家对班主任(辅导员)进行有针对性的培训,提高班主任(辅导员)老师的理论水平和管理水平,促进班主任科学,有效的进行班队管理.
(二)行规教育常抓不懈.
本学期,强化学生"礼貌用语","卫生习惯","遵守纪律","文明用餐"四个方面的行为规范要求,对学生逐月侧重进行教育和训练.以"问好问早,说再见,文明礼貌人人夸","不扔纸屑,不喧哗,爱我校园似我家","不吃零食,多吃饭,健康用餐身体棒"为主题开展教育宣传活动.指导学生经常使用"老师好!"等礼貌用语,要求队员们养成习惯;卫生方面要求队员们弘扬"弯弯腰,伸伸手"的精神,"捡起一片废纸,净化一次心灵";用餐要求不浪费一粒粮食,开展"光盘"行动;纪律方面要求做到不打闹,不喧哗,"两个人交流,不让第三人听到".
(三)组织开展"中国梦,我的梦"主题实践活动.
支持少先队组织开展活动,充分发挥少先队的阵地作用.继续以"雏鹰争章"等少先队活动,科技,创新活动为载体,结合重大节日和纪念日开展"中国梦,我的梦"主题教育实践活动,推进民族精神教育月主题教育系列活动.本学期中小学两部分别举行一次四,七年级组联合中队主题观摩活动.
(四)探索和实践德育课程建设.
成立学校德育中心组及科技中心组,以"弟子规"校本课程化,"火箭精神伴我成长"为课题,进一步细化分年级教学目标和要求,逐步编写,完善教案,课件,形成体系;制定并完善少先队活动课计划.
(五)加强后进学生的转化与学困生的援助。
继续开展后进生转化,学困生援助"结对帮扶制".本学期继续实行"结对帮扶制".每位班主任,党团员教师志愿者与1-2名问题学生结成对子.引导,帮助其养成良好的学习,生活习惯,督促其进步.
(六)心理健康教育,法制教育紧抓不放,促进学生形成健全的人格.
本学期我们继续抓"温馨教室。
小学德育心得体会
加强和改进未成年人思想道德建设，是_站在全局和战略的高度，从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。如何抓住机遇，让德育工作在健康持久的发展轨道上，真正发挥德育养德的育人功效呢？下面谈几点看法。
反思传统的德育教育方式，我们往往是抱守着狭隘的课堂教育观，将施教的场所仅仅局限于教室，把课堂教学简单片面地理解为教育行为的全部，学校教育呈现出一种说教式的、十分明显的封闭化趋势。因此，德育教育的成效还不能令人满意。在《关于教育问题的谈话》中强调，必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，“要抓住机遇，大力推进德育工作，切实把德育工作做到学生心里”。为了真正发挥德育养德的育人功效。
思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我们的做法是“重在实践、体验过程”，做到“三个结合”。既“以人为本”与“依法治校”相结合；“课堂教育”与“课外活动”相结合；“校内教育”与“社会教育”相结合。广泛开展有利于学生身心发展的'丰富多彩的活动。让学生在活动中，增进感情，获得友谊。通过一系列的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，互相谅解，从而形成了良好的校风。我们认为：要使学生成为一个和谐发展的人，最基本的是对世界观、人生观、价值观、有所理解并产生强烈的情感，但这仅用专业知识育人是不够的。德育教育的最终目的，必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”，更加鲜明的辨别力。德育是整个教育的灵魂；是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代步伐，不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。
课堂是我们教师对学生教育的主战场。对课文内容进行引申，让学生大胆发表自己的看法，通过大家的讨论，把课文告诉我们的内容归纳出来，学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。从中学生可以养成认真细致的优良习。如在体育课上可以培养学生身体素质的同时，能够培养学生顽强的毅力，拼搏的信心与勇气，从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。各学科都可挖掘爱国主义教育因素。小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解。
低年级学生最害怕教师大声地批评他们，会极大地伤害他们的自尊心，他们下次不敢再跟老师进行交流了。循循善诱地启发他们，让他们慢慢理解其中的道理很重要。从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容，从正面讲清道理，坚持以表扬为主，启发诱导，说服教育。要从关心和爱护出发，抚慰他们稚嫩的心灵，不给他们增添痛苦，不去触动他们心灵的创伤。
去看望孤老院开展帮助老人活动，通过帮助老人，与老人交流让他们早点体会作为一名少先队员最起码要做些什么。还可以组织学生助“参观污水处理厂”使学生在各种活动中受到良好的教育，切身感受到自己必须做什么。
可以开展家长学校活动，以活动为纽带，形成家校德育合力。学校建立教师家访制、家校定期对话制、教师家长共评制、优秀家长及学习型家庭评选制等一系列制度，广泛开展家长开放周、家长接待日等活动，组织家长看校容校貌、随堂听课、评教风学风、议学校管理、谈家教体会，做到了活动内容丰富多彩。通过召开家长会、家长代表座谈会，建立家庭教育联系卡等家校“双边”活动，拉近了家校距离，密切了家校关系，形成了德育合力。以家长学校为依托，提高家长综合素质。
总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，根据学生的年龄特点有效地对低年级小学生开展德育工作在小学生的道德品质的发展上具有重要意义，也是学校德育工作不可或缺的重要部分。
小学德育报心得体会
作为小学生的德育报告，每次都会让我受益匪浅。通过这个报告，我学到了许多珍贵的道德观念和行为准则，也感受到了成长的快乐。在这篇文章中，我将分享我对小学德育报告的心得体会。
第一段：德育报告是道德修养的重要途径。
在我看来，德育报告是学生们培养道德修养的一种非常重要的途径。通过每期报告的内容，我们了解到自己应该遵守哪些道德规范，情感方面该如何做到宽容、尊重和关爱等等。同时，德育报告也可以让我们更好地了解自己的行为是否符合社会公德，如何更加维护好我们的学生形象。
第二段：德育报告可以让学生更好的了解社会。
德育报告也可以让学生更好的了解社会。我们了解到全球有很多不同的文化和习惯，学习了如何尊重他人的活动及现象、如何平等、和谐的与同学相处。通过学习他人的言行举止，我们可以更好地感知社会的文化多样性，也学习了如何善待不同的人群，更好地发掘出自己的人格魅力。
第三段：德育报告保存了我们的昔日足迹。
德育报告也可以更新甚至保存我们自己的昔日足迹。从小学开始，德育报告会让我们在撰写过程中生动地记录下自己的心情、行为，慢慢地可以发现我们的自身成长。每一个月的德育报告，对于我们来说都是一个很好的记录自己生命历程的渠道。
第四段：德育报告让我们不断地提高自己。
通过德育报告，我们每个人都能不断地提高自己。每一期的报告会对我们的行为方式进行点评，相信大家都能反思自己的行为，改正自己的错派。每次改正自己，并在之后重复练习，最终自己就会不断进步，不断成长，最终成为一位综合素质非常优秀的小学生。
第五段：德育报告是我们书写人生历程的小记忆。
德育报告是我们书写人生历程的小记忆。在读上了很多年的德育报告之后,如果我们再回去仔细一遍遍地去回忆，我们不妨回想自己曾今受到过谁的帮助，在哪个转折点坚定了自己的信念，在哪个时候也因自己的行为感动了自己，蕌记录的这些点滴会让我们更珍重未来的每段日子，让我们不忘过去的过程，为了未来的成长不断奋斗。
总之，德育报告是我们成长道路上的重要里程碑，没有它的支持与领导，我们也就无法更好地迈向未来。在不断的思考，自我反省与实践中，我们一定能够成为那样优秀的小学生，并将充满梦想的未来走得更加威武，更加坚定。