高中教案的编写应注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力,以提高他们的综合素质。通过阅读一些优秀小学教案范文,可以帮助教师更好地理解如何设计和编写教案。
有趣的图形宝宝教案反思篇一
一、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。
二、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。
三、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。
幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
ppt、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。
先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸)。
1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)请你把它们拿出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。
1、教师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼),请小朋友细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。
(1)图形宝宝开始变魔术了,123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。
(在孩子拼摆的小鱼的基础上,教师再拿一个三角形,变成一颗小松树,拓展一下孩子的思维空间。)
2、播放ppt,欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)
哇,图形宝宝们能变出很多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?(幼:好)祝你们表演成功!
有趣的图形宝宝教案反思篇二
活动目标:
1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知;
2、培养动手操作能力,发挥的想象力和创造力;
活动准备:
三角形、图形、正方形图形,教师示范操作材料一份,幼儿操作材料,几张白纸、固体胶。课件ppt活动过程:
一、开始部分
带幼儿参观图形王国,国王送给小朋友一份礼物(图形宝宝)。但是要说出它是什么图形国王才送给你的。
二、基本部分
1、猜谜语请出图形宝宝。
有三个角、三条边是什么图形宝宝?(三角形)
有四个角、四条相等的边是什么图形宝宝?(正方形)
身体圆溜溜的没有边没有角的是什么图形宝宝?(圆形)
2.找不同,老师出示课件让幼儿找出不同种类的图形。
每组图形有四个图形宝宝,其中三个是一样的,有一个是跟它们不一样的,让小朋友找出来。
3、让幼儿探索利用三角形、正方形、圆形这三种图形拼出自已喜欢的图案。
4、请个别幼儿说出自己拼出的图案是由哪些图形组成的。
结束部分:
幼儿互相分享自己的作品,并互相说说自己的作品是用什么图形组合的。
活动背景小班下学期幼儿已经学习过圆形、正方形、三角形,对它们已有一定的认识和了解。根据观察,平时孩子们对圆形、正方形和三角形的物体比较感兴趣。为了更好的巩固相关内容,我开展了本次数学活动《有趣的图形宝宝》。
有趣的图形宝宝教案反思篇三
1、能运用各种感官,初步感知三角形物体的基本特征。
2、喜欢参与探索活动,会用“三角形的xx”讲述三角形物体。
1、托盘(人手一个)放在椅子下面。
2、圆形、方形、三角形玩具(人手一个)。
3、圆形、方形、三角形盒子各一只。
4、三角形物体人手一份。
一、自由探索
幼儿自由探索。
师:宝宝们,好玩吗?带着好玩的玩具回座位,让玩具也休息一下吧!(放在椅子下)
师:你的玩具是什么?是什么形状的?用好听的话说一说“圆圆的(方方的)xx”
师:你的玩具和他们一样吗?是什么形状的?
师:它有1、2、3三条边,还有1、2、3三只角,这是三角形玩具。哪个宝宝的玩具和他一样是三角形玩具的,给大家看一看。
二、送玩具回家
师:老师这有个方方的盒子,这是方方的玩具的家,这个圆圆的盒子呢是圆圆的玩具的家,这个三角形盒子呀就是三角形玩具的家,送玩具回家的时候还要说句好听的话“xx的玩具回家啦!”宝宝们拿好玩具送他们回家啦。
师:宝宝们真能干,玩具都回家了,这是谁的家?对,这是三角形玩具的家,三角形有3条边,3个角。
三、找三角形物体
师:在我们上课的地方也有三角形的东西,我们一起来找一找。
师:你找到了什么?
四、延伸
师:我们生活中还有很多三角形的东西,看,这是什么?(看课件)
师:今天宝宝认识了三角形的东西,回家后也来找一找三角形的东西。
有趣的图形宝宝教案反思篇四
1、充分让幼儿亲近图形,感受图形的特征,增强幼儿对图形的好奇心。
2、能够根据老师的指导,区分图形并送图形宝宝回家。
3、在活动中,培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
在本活动中,我本着一切为了孩子,为了孩子的一切,这一基本理念,采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。在活动中学习,在活动中成长。为幼儿创造机会,如:看一看、做一做、说一说等活动,使幼儿不断参与活动,在生动的情境中学习发展。
自制图形拼图卡;小蘑菇房子;音乐。
教师材料:多媒体。
一、出示"奇妙的口袋"引发幼儿兴趣
1、师:今天老师带来了一个奇妙的袋子,你们想知道里面藏着什么秘密吗?
2、教师边念儿歌边出示图形娃娃,让幼儿说其名称及特征。
二、自由探索、操作、教师指导
2、幼儿自由探索实践师:还可以怎样找呢?大家都来玩一玩,看看谁的方法多!(教师观察,幼儿遇阻或出现问题是参与或提示,鼓励幼儿探索多种方法,利用幼儿的方法进行互相启发,激发幼儿多思考多创造,并留意合作的幼儿。)
3、交流演示师:你找了几种方法?谁来演示你的方法?(教师请想法多样,方法奇特的幼儿做教多的讲解和演示,激发幼儿大胆创造想法。)
叁、合作探索游戏
2、幼儿合作探索玩法师:幼儿每人挂一块图形胸卡,四处散开,音乐开始,幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。(教师观察幼儿,适当帮助没有伙伴的幼儿,给游戏受阻的幼儿以帮助和启发)
3、交流游戏情况师:谁来讲一讲,你是怎么找到你的好朋友的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往,大胆体验。
拓展延伸师:
小朋友能用颜色、大小、形状来区分图形宝宝,真实太棒了!那么,生活中还有许多的图形宝宝请你去研究一下好吗?(激发幼儿继续探索和研究的欲望)设计意图:
教学评价设计
活动中我为幼儿创造了各种机会,使儿童不断体验成功。成功经验的积累,使幼儿感到自己是有能力的,从而增强其自信心,也更加激发起幼儿对活动的兴趣与积极性。
1、不死学,不硬背,实践才是硬道理,结合实际,学以致用,让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走,游戏中学知识,学习中有快乐。活动结束后,幼儿精神愉悦,多种能力得到了锻炼。
2、整个活动密度适中,节奏稳定,形式多样,环节设计合理,层次分明,动静结合,很好的集中了幼儿的注意力,保持了浓厚的学习兴趣。
3、整个教室的情景布置非常丰富,最大可能的利用了空间,让幼儿在其中穿梭、流连,新奇层出而不至乏味。既提高了幼儿参与活动的积极性,又对后面的活动环节充满期待。
4、整个活动师生互动配合默契,教师为主导,幼儿为主体,最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说,开心的玩,尽情的想象,大胆的创作,再加上教师的鼓励与肯定,幼儿的自信油然而生。
当然,活动中也存在着不足之处:
1、由于公开课的时间限制要求,最后幼儿在游戏找朋友中有个别幼儿未完成游戏。
2、通过这次活动,我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求,同时也感到了自己教学机智的不足,所以,我今后要更加严格的要求自己,积极进取,博采众长,提高自己的自身素质和组织教学的灵活性。
所以整个活动中,我始终遵循"以人为本"的教育理念,注重了学科间的整合,充分利用网络资源,通过情境激趣,动手实践,探究创新来培养使幼儿终身受益的学习品质,在活动过程中我始终以平等民主的姿态与儿童目光对接,尽可能对其开展绿色教育,努力使幼儿身心健康茁壮成长。
有趣的图形宝宝教案反思篇五
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。
幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。
ppt、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
1、活动导入。
今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。
2、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸)。
(1)圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
(2)三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
(3)正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)
3、通过游戏“送图形宝宝回家”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣。小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)请你把它们拿出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。
4、图形宝宝变魔术——巩固认知,提升目标。
(1)教师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼),请小朋友细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。
a:图形宝宝开始变魔术了,123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。
(2)播放ppt,欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)
哇,图形宝宝们能变出很多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?祝你们表演成功!
在紧紧张张的几天筹备中,反复的修改中,这节课上完了,心里轻松了很多,可是也有很多不尽人意的地方,在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整,例如孩子在回答问题时候,我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性,这个我以后要需要注意,还有我没有好好地把握时间,复习的时间有点长,虽然这么多的不好的地方,但是我觉得我对孩子的掌握还有上课的语气,以及对孩子的吸引力还是挺好的,孩子们对于知识的掌握还是很好的,以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次,让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀,就要改掉我自己需要注意的地方,让自己的授课技巧更完美。
有趣的图形宝宝教案反思篇六
学习用单线表现图形宝宝四肢的变化,会仔细有目的地观察。
幼儿已认识常见的几何图形、音乐磁带(自选)、幼儿用书
一、导入活动:听音乐自由跳舞,师说:“你听着音乐会跳舞吗?”“看看你和你的同伴跳舞时,手臂和腿是怎样发生变化的?”
二、基本部分:仔细观察四肢舞动时的变化。
1、幼儿自由表达自己的见解。
2、教师在黑板上演示幼儿的四肢(主要是关节部分)变化的方法。
3、请个别有人在黑板上尝试表达。
幼儿作画练习,教师巡回指导。
教师鼓励幼儿可以边跳边画,交流展示自己的作品,一起听音乐,吃糕点。
有趣的图形宝宝教案反思篇七
1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知;
2、培养动手操作能力,发挥的想象力和创造力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
三角形、正方形、圆形的图形宝宝,教师示范操作材料一份,幼儿操作材料,几张白纸,固体胶课件ppt。
1、引出课题(1)师:今天我们去参观图形王国好不好啊!昨天收到了图形王国的国王的邀请,邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。
(2)师:哇!这个王国好大好漂亮啊!国王说他当导游带我们参观他的王国。
(3)师:国王刚才跟我说,他每人送你一个礼物,他的礼物就藏在图形王国里,你们去找找吧?找到他就送给你了。(如果小朋友不敢拿,教师可带头取礼物,说老师找到了然后拿下来)幼:好(4)师:小朋友,你们都有在国王哪里拿到礼物吗?能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物?长什么样的?(请个别小朋友说)(5)师:拿到三角形的小朋友把你的举起来。(正方形和圆形也一样,从中把纠正一些小朋友)2、教师讲解,课件ppt示范(1)师:国王刚才过来跟老师说,他几个图形宝宝不见了,需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝?(出示ppt)(2)师:小朋友你们很厉害哦!都把图形宝宝找出来了。
(3)师:我们先看一下三角形宝宝的东西吧!那个不是跟他一样是三角形啊?
师:刚才我们看了三角形的,现在我们看一下正方形的吧!那个不是正方形啊?
师:三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了,我们帮圆形宝宝看看吧!
师:小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗?
(幼儿拼图时间,老师从旁协助)师:小朋友你们拼好没呢?拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。
师:小朋友你们组拼得是什么图画阿?你们用的什么图形宝宝阿?大家他说的对不对啊?拼得好看吗?我们表扬他!
师:老师也来拼几幅图!小朋友看一下老师拼了什么图画?用了什么图形阿?(一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的)三、结束活动师:今天我们参观了图形王国,还拼了一副这么漂亮的画,我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧!
《有趣的图形宝宝》是我们实施的“图形宝宝“主题中的一个活动。本次活动重点是让幼儿巩固对三角形,圆形和正方形的认识。游戏是中班幼儿活动的最佳方法,而在活动中参插游戏,并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿对活动的兴致加浓,而在有趣的游戏情景中,幼儿也愿意主动去探索,主动去参与,从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。在这次活动中孩子乐于参与,积极发现。在这个过程中给我带来了很多思考,也学到了很多。如:如何更好地完成目标;如何根据幼儿的年龄特点设计问题及组织语言;如何发挥孩子们的自主性等等。我将会在今后的教学中不断探索、尝试,注意总结经验,减少“遗憾”。
有趣的图形宝宝教案反思篇八
1.《有趣的图形宝宝》是中班主题《大地妈妈》、《盖房子》中相结合的一节生成教学活动。
2.本教材是西安教育出版社出版的幼儿园活动课程。
3.图形是随处可见的东西,幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟,光碟是幼儿生活中不可缺少的事物,为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值,并提供观察和探索的空间,创造动手、动脑的机会,便围绕光碟设计此活动。
1.充分让幼儿亲近图形,感受图形的特征,增强幼儿对图形的好奇心。
2.能够根据老师的指导,区分图形并送图形宝宝回家。
3.在活动中,培养幼儿的观察、动手操作、创造、体验合作的能力。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
幼儿的教育内容必须从浅、表、粗、趣入手,树立并努力实践全面教育的观念,努力整合多种教育内容的整体影响,提高教育质量,更好的促进幼儿发展。
在本活动中,我本着一切为了孩子,为了孩子的一切,这一基本理念,采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。在活动中学习,在活动中成长。为幼儿创造机会,如:看一看、做一做、说一说等活动,使幼儿不断参与活动,在生动的情境中学习发展。
自制图形拼图卡;小蘑菇房子;音乐。
教师材料:多媒体。
1.师:今天老师带来了一个奇妙的袋子,你们想知道里面藏着什么秘密吗?
2.教师边念儿歌边出示图形娃娃,让幼儿说其名称及特征。
2.幼儿合作探索玩法师:幼儿每人挂一块图形胸卡,四处散开,音乐开始,幼儿随音乐节奏边拍手边找自己胸卡上一样的幼儿拉手成为好朋友。(教师观察幼儿,适当帮助没有伙伴的幼儿,给游戏受阻的幼儿以帮助和启发)3.交流游戏情况师:谁来讲一讲,你是怎么找到你的好朋友的?(教师对幼儿的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往,大胆体验。
小朋友能用颜色、大小、形状来区分图形宝宝,真实太棒了!那么,生活中还有许多的图形宝宝请你去研究一下好吗?(激发幼儿继续探索和研究的欲望)设计意图:
幼儿通过认识和区分,感受到图形在生活中的重要性,我也及时教育幼儿,在生活中多多观察。这样,活动由课内延伸到课外,进而延伸到他们的日常生活中。
设计活动中我为幼儿创造了各种机会,使儿童不断体验成功。成功经验的积累,使幼儿感到自己是有能力的,从而增强其自信心,也更加激发起幼儿对活动的兴趣与积极性。
幼儿活动星级自评表班级:中(二)班幼儿姓名:
与伙伴交流了吗?
老师表扬你了吗九、总结和反思本次活动旨在让幼儿在游戏中熟悉图形,把图形融入幼儿日常生活;培养幼儿的观察力、想象力、创造力、动手操作能力和分析判断能力;使幼儿从中发现生活中的趣味,感受生活中的美好,从而更加热爱生活,更加细心的观察生活,用更加有趣、更加快乐的眼睛去看待生活。
整个活动过程,我认为较为成功之处有以下几个方面:
1、不死学,不硬背,实践才是硬道理,结合实际,学以致用,让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走,游戏中学知识,学习中有快乐。活动结束后,幼儿精神愉悦,多种能力得到了锻炼。
2、整个活动密度适中,节奏稳定,形式多样,环节设计合理,层次分明,动静结合,很好的集中了幼儿的注意力,保持了浓厚的学习兴趣。
3、整个教室的情景布置非常丰富,最大可能的利用了空间,让幼儿在其中穿梭、流连,新奇层出而不至乏味。既提高了幼儿参与活动的积极性,又对后面的活动环节充满期待。
4、整个活动师生互动配合默契,教师为主导,幼儿为主体,最大限度的给了幼儿时间和空间。让幼儿自由的说,开心的玩,尽情的想象,大胆的创作,再加上教师的鼓励与肯定,幼儿的自信油然而生。