作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
三只猴子教案篇一
活动目标:
1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。
2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的.快乐。
活动准备:
挂图、纱巾、打棒。
活动过程:
一、故事引导师:宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说‘大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉——这时候小猪也想爬到树上吃香蕉,可以不小心就跌了下来,压倒了其他的小动物,害得大家哇哇直叫!
二、纱巾香蕉
1、探索纱巾质地,做纱巾香蕉,并练习剥香蕉。
师:你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够,小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。
教师示范做纱巾香蕉,幼儿尝试做纱巾香蕉,练习一瓣一瓣剥开。
2、吃香蕉游戏师:小朋友,你们都摘到香蕉了吗?让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下,就吃一口哦!
播放音乐,歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮,数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。
3、香蕉麦克风师:香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友,看看你们会不会用麦克风数数哦!
教师用香蕉麦克风唱歌词部分,幼儿用香蕉麦克风数出数字。
男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分),再相互交换问答。
三、猴子舞蹈师:小猴子会唱歌,还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!
教师引导幼儿大调时拍手,小调时擦汗,数字部分让幼儿创编各种造型,依数字变化。
活动反思:
《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。因此,此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节,让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点,此活动始终让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,在玩中学,学中玩,玩中获发展。首先我用故事导入,吸引幼儿兴趣,中间用了手指游戏的方式学唱歌曲,在最后我让孩子模仿猴子游戏,有可能孩子的经验不多,所以一些动作还是模仿老师的。但是爱模仿的孩子很快配合音乐的节拍做出相应的动作。
三只猴子教案篇二
目标:
1通过香蕉游戏认识数量递增和递减。
2通过猴子跳舞的表情扮演感应大小调。
活动准备:乐器:打棒、木鱼棒
道具:纱巾、数字卡、香蕉数量卡
活动过程:
一、故事引导:小猴子的表演真好玩,可是肚子饿了,小猴子请大家来吃香蕉……
反思:通过故事引导出活动内容,简单的故事引导可以激发幼儿学习的兴趣。
二、纱巾香蕉
1、练习一瓣一瓣剥开香蕉(纱巾中间包一只打棒,纱巾四角往中间摺,从中心点抓起“纱巾香蕉”)
师:“小朋友自己会吃香蕉吗?怎么吃呢?”幼儿示范剥香蕉皮的.动作“我们用纱巾和打棒来假装香蕉试一试。”
2、吃香蕉游戏
唱歌:依拍子剥纱巾香蕉皮
数字:依数字“假装”吃香蕉
3、香蕉麦克风
唱歌:问句(拿香蕉麦克风唱歌)
数字:答句(拿麦克风请别人唱出数字)
反思:通过不同游戏让幼儿感应数量的递增和递减。发展孩子的想象力。幼儿边听音乐边数出数量,有趣又生动,很认真的和着音乐进行着。
三、猴子跳舞
唱歌:猴子拍手数字:造型
猴子擦汗
师:“小猴子吃饱了,它觉得要运动一下,请猴子来跳舞吧。”
三只猴子教案篇三
进入中班的孩子,在语言的学习方面已经有了一定的基础,如:能说一句完整的话,能基本理解故事内容等,这个年龄段的孩子自主探究和表现的能力也有了很大的提高,但还需进一步引导,为此我特地设计了本节课。
活动目标
1、学会有序地观察画面,理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
2、乐意与同伴一起表演故事。
3、通过观察画面,学习大胆地表述出事情的发生、发展的有趣过程。
4、能用肢体语言表述故事情节。
教学重点、难点
1.学会有序地观察画面,理解卖帽人与猴子之间发生的故事。
2.能用肢体语言表现故事。
活动准备
1、猴子头饰四个,帽子五顶,担子一副,大树杈。
2、《猴子学样》课件下载。
活动过程
一、导入新课:
1、手指游戏《小猴荡秋千》导入活动。
2、出示猴子图片:小朋友,你们看,这是谁?(猴子)小朋友都很喜欢猴子,对猴子也很熟悉,你能说说猴子是一个什么样的动物?并请幼儿模仿一下。“今天我们就要来学一个关于猴子的故事。”
二、出示图片,引导幼儿理解故事内容。
1、出示图片,引起幼儿兴趣。
2、幼儿观察图片,讲述图片的主要内容。
(1)出示图片一(ppt1):图画上有谁?老爷爷要去干什么?后来,老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?教师将幼儿的话语组织后,请幼儿完整讲述第一幅图。
(2)出示图片二(ppt2):老爷爷醒来发现什么?猴子在树上干什么?(出示字卡:又叫又跳),请幼儿跟读出:又叫又跳。老爷爷的心情怎么样?请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗?请幼儿讲述,教师小结。
(3)出示图片三(ppt3):图画上老爷爷在干什么?小猴在干什么?(学习词语:抓耳挠腮),幼儿跟读。在这幅图上你能不能发现什么秘密?(猴子喜欢模仿人的动作)请一幼儿扮演老爷爷,其余幼儿扮演小猴,进行表演。那么,你能想出好办法来帮助老爷爷把帽子要回来吗?幼儿想办法,教师小结。
(4)出示图四(ppt4):老爷爷也想出了好办法,看看和你们的一样吗?老爷爷有没有成功?看看老爷爷的表情是什么样的。
三、引导幼儿为故事取名。
1、给故事取名字。
教师:这么好听的故事还没有名字呢?请小朋友给故事取个好听的名字吧。
2、幼儿自由发言后,教师总结用哪个好。(出示字卡:猴子学样)我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍,好吗?教师有表情地讲述一遍故事。
四、表演故事二遍。
(1)“这么好听的故事小朋友想不想自己来表演呢,想不想学小猴?”教师出示为幼儿准备好的教具,引导幼儿表演两遍。
(2)教师:你们喜欢故事里的谁?为什么?教育幼儿学习老爷爷,碰到困难想办法解决问题。
三只猴子教案篇四
一只摔下來,撞到头,
妈妈打电話給医生,医生說:
「不要再让小猴子在床上跳」。
四只小猴子在床上跳,
一只摔下來,撞到头,
妈妈打电話給医生,医生說:
「不要再让小猴子在床上跳」。
三只小猴子在床上跳,
一只摔下來,撞到头,
妈妈打电話給医生,医生說:
「不要再让小猴子在床上跳」。
两只小猴子在床上跳,
一只摔下來,撞到头,
妈妈打电話給医生,医生說:
「不要再让小猴子在床上跳」。
一只小猴子在床上跳,
他摔下來,撞到头,
妈妈打电話給医生,医生說:
「不要再让小猴子在床上跳」。
三只猴子教案篇五
感受音乐所表达的欢乐的情绪,乐意模仿和创编猴子跳舞的动作,激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。
引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;
感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
2、材料准备:《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。
一、说说做做—调皮的猴子
简单回忆故事"猴子学样"
师:你见过猴子吗?猴子是怎样?,(幼儿自由回答:调皮、可爱,并请幼儿模仿猴子的动作。)
幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。
二、编编跳跳—猴子的舞蹈
1、欣赏猴王的表演
2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。
师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)
3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈
师:刚才小朋友学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧!
4、看舞谱跳猴子舞
(1)教师出示"猴子学样"舞谱(根据音乐、动作画的舞谱)
(2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看着做做单一的动作
(3)教师点谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。
5、大家一起编编"猴子的`舞蹈"
6、游戏
一个帽子:大家围成一个圈,用一个帽子来传递,一边传递一边说:"朋友你好,帽子真好看(耸耸肩),唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上,他就会成为猴王,可以到中间来跳舞。
两个帽子:同上
本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得ppt的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。
三只猴子教案篇六
活动目标:
1、通过观察图谱能理解记住歌词,学习用自然,好听的声音演唱歌曲,初步感受表现两段歌曲的情绪变化。
2、感知歌曲中数量的递增递减,体验游戏化歌唱活动的'乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、有感情地学唱歌曲。
活动准备:
五只形态不同猴子的图片,森林背景的挂图等。
活动过程:
一、运用图谱进行范唱,引导幼儿欣赏,理解歌曲内容。
1、教师边出示图谱边范唱,并通过提问引导幼儿理解记住歌词。
师:歌曲里唱了几只猴子?(五只)
师:猴子们在做什么?(爬到树上吃香蕉)
师:猴子是怎么怎么爬树的?(一只一只来的)
2、结合图谱,再次引导幼儿欣赏歌曲,感知歌曲中5以内数量的递增递减。
师:树上的猴子又发生什么事情了?
师:猴子又是怎么掉下去的?(一只一只掉下去的)
二、引导幼儿感受,理解两段歌曲的情绪变化
师:第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了,它的心情怎么样?
我们可以用什么样的歌声来演唱呢?(欢快,跳跃)
师:第二段小猴子从树上摔了下来,好疼啊,他的心情又是怎样呢?我们应该用什么样的歌声来演唱呢?(悲伤,低沉,缓慢)
三、引导幼儿用自然,好听的声音学唱歌曲?
1、教师示范边做手指游戏。边演唱歌曲。
2、运用“手指变魔术”的游戏,引导幼儿完整演唱,体验歌唱活动的乐趣,进一步学唱歌曲。
四、幼儿扮演猴子,边唱边表演、自然结束
三只猴子教案篇七
一、教学目标:
1.掌握附点节奏型,能够跟着伴奏演唱歌曲。
2.感受曲子的情感变化,通过歌唱表达出快乐和忧伤的感觉。
二、活动准备:
五只猴子的图片、香蕉、香蕉树的图片、音乐及伴奏带等。
三、活动过程:
(一)出示图片,引出课题。
1.师:小朋友这是什么树?谁最爱吃香蕉。
2.师:今天殷老师带来一首好听的儿歌《五只猴子吃香蕉》我们先来听一听
(二)听节奏、记歌词
1.听第一段儿歌。
1)师:在儿歌中你听到了什么?(意思表达清楚了,谁能完整清楚的说说看)
2)我们请女生来问,男孩回答。
3)真棒,现在树上有几只猴子,这五只猴子又发生了什么事情,我们继续来听。
2.师:听第二段儿歌。
1)现在树上有几只猴子,发生了什么事情?谁来说说看。谁愿意接着说。
3.拍手打节奏完整读一遍。
(三)学唱歌曲
1.完整听歌曲。师:现在我们加上旋律、感情,来听一听这首儿歌。
2.你觉得音乐应该分为几部分?为什么分为2部分?(你是通过数量的变化、节奏的快慢、感情的喜与悲,想一想第一段的音乐节奏是怎么样的?第一段欢快的.音乐代表猴子怎样的心情?)
3.我们再来听一听,除了感受两部分的不同,请你认真的听一听歌曲的旋律。
4.怎么提问让孩子导入唱。
5.跟着伴奏来唱一唱。
(四)表演唱
1.部分幼儿表演。师:下面殷老师请一个小朋友来做香蕉树,请五只小猴子。
2.集体表演。
3,结束课程。
三只猴子教案篇八
靓点:
1、活动从幼儿的实际生活出发,选择了幼儿比较熟悉的动物“猴子”作为活动的主体,通过模仿和创编猴子的动作中能够很快的调动幼儿的积极性,参与活动的兴趣较高。
2、幼儿能够在教师的带动下主动参与活动,每个环节中凸显出递进的层次,让幼儿在每一环节中都能有新的体验。
3、游戏的环节是活动的高潮部分,也是幼儿最感兴趣的部分,在老师的带领下、同伴的合作中以及客人老师的参与下,幼儿的情感完全被激发出来,无论是否能够创编出猴子跳舞的形态,但在动感的、欢快的音乐的伴奏下,使每个孩子都乐在其中。
缺点:
1、在第一部分的创编环节,教师的主导性较强,没能够给幼儿更多的空间去创编猴子会做的动作,动作提升上缺乏精炼性。
2、关键性提问时语言欠简练,有点拖沓。
3、给幼儿欣赏音乐的次数相对较少,在不熟悉音乐的情况下进行律动让幼儿做起动作来不够自信。
调整:
1、活动的最终目的虽是为游戏做准备,但是整个环节的结构更适合定位在“音乐律动”上,而非纯粹的“音乐游戏”。
2、舞谱出示放在第二个环节,开始进场可用律动进场,以熟悉音乐的旋律。
三只猴子教案篇九
一、二
两只猴子爬到树上吃香蕉,又来一只猴子,现在有几只?
一、二、三
三只猴子爬到树上吃香蕉,又来一只猴子,现在有几只?
一、二、三、四
四只猴子爬到树上吃香蕉,又来一只猴子,现在有几只?
一、二、三、四、五
五只猴子爬到树上吃香蕉,一不小心掉下一只,现在有几只?
一、二、三、四
四只猴子爬到树上吃香蕉,一不小心掉下一只,现在有几只?
一、二、三
三只猴子爬到树上吃香蕉,一不小心掉下一只,现在有几只?
一、二
两只猴子爬到树上吃香蕉,一不小心掉下一只,现在有几只?
一
一只猴子爬到树上吃香蕉,一不小心掉下一只,现在有几只?
剩下没半只