计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤，并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。通过制定计划，我们可以将时间、有限的资源分配给不同的任务，并设定合理的限制。这样，我们就能够提高工作效率。下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
高校教师外出培训计划书篇一
洁净的环境，精细化的管理、规范化的工作流程，严谨、细致的工作态度，忙中有序、一丝不苟的工作精神，“只为成功想办法，不为困难找理由”的工作理念，这些就是黔西电厂留给我的深刻印象。
随着接待人员的边说边行，不经意间就来到了钳工比赛现场，电气二次比赛现场等，看到的是师傅们认真的做着自我的题目，随即进入资料室、厂房、总控室、工具室参观，处处无不给人耳目一新。透过与工作人员进行细致的沟通与交流，深知了他们工作标准之高、管理制度之严、基础工作之实。随着接待人员的引导，我们来到了会议室，听取电厂领导对该厂的介绍，从中对他们的创新理念，发展之路有了更全面的了解。
短短的几小时参观学习，却让我大脑思索了几天，同是发电行业，自然条件、员工文化层次大同小异，而现实差异却不得不让人膛目结舌，也许有人会说：他们资金雄厚，硬件建设投入大，这固然是一方面，标准化建设、一流建立离不开资金作后盾，但资金不是天上掉下来的，支撑他们的是一种精神，“争创一流”的精神，把这种精神溶化在企业文化建设、安全生产管理、经营管理、设备维护管理等各个方面，要靠科学管理来实现，他们的经验和做法很值得我站去研究和学习。
学什么、如何学?总的来说要结合正在开展的活动，转变思想，更新观念，理清我站的发展思路，振奋员工精神，正视差距，在目前电站未完工程及设备缺陷较多的状况下。一是常抓不懈地把牢安全生产关，扎实开展反违章、事故预想和反事故工作，杜绝一切安全事故的发生。二是针对当前运行中存在的困难，努力寻找突破口，不等不靠地做好设备消缺工作，做到有水就能发电，确保全年目标任务的完成。三是狠抓作风建设，建设一支有思想、技术过硬、作风优良、进取心强的高素质员工队伍。
只要我们振奋精神，凝聚全站职工的力量，虚心学习和借鉴他人的先进管理经验，一股作气谋发展，必须能缩小差距，创造完美的团坡明天。
教师外出培训学习心得5
接到学校通知后，我去霍家县楼村中学听取了新乡教研室主任王关于新课程改革的报告研讨会。经过一上午的听和说，结合实际教学中的各种问题，我认为最重要的是要注意的是如何正确理解有效教学的“三有”(有效、有效、高效)。什么是有效教学?我个人认为，有效教学是指教师和学生在互动教学过程中遵循一定的教学活动规律，以尽可能少的时间、精力和物力实现尽可能多的预期教学目标，从而促进教学主体的积极发展。它有三层含义:
有效性:它是有效教学的直接体现，是教学活动的结果达到预期教学目标的程度。因此，在上课之前，我们应该充分研究教材，比较课程标准，了解我们的学生，以便根据标准和学生的“最近发展区”，决定教什么，掌握什么知识，训练什么技能，教什么学习方法，渗透什么思想教育，教什么方法。这样，我们可以实现连续教学，学生也可以有很好的收入。有一把可测量的尺子可以防止学生努力学习和老师教学疲劳。当然，课堂中的生成性环节也不可忽视。我们只需要根据实际情况进行筛选和挖掘。有时候，我们可以在教室里大放异彩，并获得意想不到的收获。有效使用:有效教学的最终目标“学以致用”，但它不仅能使学生在学好知识后灵活运用知识，更重要的是，它应该引导学生“举一反三”，引导学生保持学习的兴趣和热情，激发他们探索新知识的强烈愿望。它倾向于传授方法，激发热情，引导自主学习，为学生将来的学习乃至终身学习打下基础，并且具有连续性。效率:有效教学的衡量标准它是指如何在尽可能短的时间内达到预期的最佳教学目标。然而，它不仅是对“在最短的时间内教最多的内容”的普遍理解，也是对学生在一个单位时间内对学习内容的掌握程度和学习状况的综合衡量。这也是教学机智的表现。在教学中，如果我们的学生陷入理解问题的困境，我们应该如何引导他们在尽可能短的时间内找到答案?有效的教学并不意味着所有学生都能出类拔萃，而是我们的学生能够在现有水平的基础上发展，充分发挥他们的潜力，实现他们所能做到的。换句话说，我们的老师帮助学生最大限度地引导学生学习知识，掌握技能，同时，让他们对学习过程感兴趣，激发他们的学习热情，为他们未来的学习打下基础，这将导致他们未来的终身学习。当然，在此基础上，如果我们也能通过反思、探索，提高我们自身的教育教学水平，真正实现教学的互利共赢，那么这种有效的教学就更有意义了如何根据不同学生的不同需求设计教学目标和内容?现代教育教学思想是“教学要从学生的知识出发”和“教学要从学生的需要出发”这种思想的提出和改变，使教育教学从教师的权威说教转变为学生的主动能动性，并明确了学生必须有不同的需求:情感需求和认知需求情感需求包括:兴趣、爱好、意志等。认知需求包括:知识、能力、方法等。
在教学中，我们必须从学生的情感和认知出发备课和讲课，这样不仅能让学生学到所需要的知识，还能让学生体验到学习的快乐，让学生保持一种发自内心的“我想学”的强烈学习欲望。为了达到这一效果，在备课时要深入了解学生的实际需要，创造性地处理好教学目标和教学内容:学习课程标准，根据学生的经验、知识、技能、情感、态度和思维，确定他们的“最近发展区”，明确年度标准的要求，使教学目标得以提高、降低和细化;在充分理解教材、了解知识体系内部联系的前提下，教材可以灵活加工、增减，部分课外教材可以选择性使用。让不同的学生在同一个班级里有不同的收获，让学生在进步中体验成就感，激发他们学习的兴趣和内心对知识的渴望。让不同的学生得到不同的发展，我想我们可以采取以下措施:
1、学习教育的目的，形成正确的学习动机学习动机是直接促进人们学习的内部动机。它与学习效果密切相关。总的来说，学习动机是正确而强烈的，指向学习活动本身，那么学习效果好，效果好。通过陈述事实和推理，学生可以清楚地理解学习数学的目的和意义，旨在使学生清楚地理解学习的社会和个人意义，增强学生的学习责任感。同时，多鼓励，少批评。给学生相对新颖和简单的答案添加一两个评论。表扬取得一些进步的初中和初中学生。对说得好的学生会心的微笑等可能成为学生学习和提高的动力。2、设计新颖的教学内容和灵活的教学方法，激发学习兴趣兴趣是最好的老师。通过创设适当的“情境”，激发丰富的想象力，欣赏语言的美感，提高学生学习的积极性。在教学过程中，应遵循“起点低、步骤小、容量中等、反馈频繁、及时补充”的原则，设置梯度学习目标，让学生在轻松难通关的体验中获得成功的喜悦，激发学习兴趣。3、实施分层教学，让每个学生都有成功的机会。在学生学习能力和成绩参差不齐的情况下，将采用“大统一”要求的传统教学方法，这将挽救一些学生，牺牲另一些学生。因此，有必要采用分层教学的方法，因材施教。要从学生的实际出发，根据学生的个体特点进行教育，充分发挥每个学生的才能和特长，促进学生个性的和谐发展。这些是本次讲座的一些经历通过这次学习旅行，我收获了很多。在未来的教学中，我会更加注重细节，努力在每堂课中实现有效教学。
高校教师外出培训计划书篇二
3、小组相互合作，相互帮扶。
三、培训目标
通过不同层面的培训，学校领导和教师，应了解施农村中小学现代远程教育工程试点工作的目的意义，骨干教师能在学校承担示范、公开教学的任务。全体教师必须掌握计算机和internet的基础知识，能熟练运用远程教育资源，资源的二次开发。提高现代教育技术与学科课程整合的素质，具有研究探索与远程教育相适应的教育教学方法以及教育资源的建设应用能力。
四、培训内容
培训工作分“基础知识”和“综合利用”两个阶段进行，“基础知识”部分配合中小学继教《信息技术》培训工作，利用光盘及课件在全体教师中开展。培训windows系统基础知识、office系列软件含word、excel及powerpoint，常规电教媒体的使用技术。“综合利用”的培训是在“基础知识”培训的基础上展开，主要学习多媒体课件的开发、制作与应用。根据培训对象，灵活变动，如一般任课教师可以不对excel知识进行要求，而对班主任则要有一定的要求;对50岁以上教师不要求制作开发、制作课件，只需能利用我校农远资源网及网台的资源或使用其他教师优秀课件。
五、培训时间及任务
利用周三下午第七节课例会期间、周六及周日灵活安排。
六、培训、考核方式
学校组织校级培训，分项目进行，培训结束后，进行评价并登记建档。
七、培训对象
保沙中学全体在职教师
学校教师培训计划篇三
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。根据我区《教师培训方案》，特制定本学期教师培训计划。
二、总体目标：
1、新教师培训
(1)培训对象：教龄在3年内的教师;
(2)培训内容：结合维扬区教师培训方案，学校以实施青年教师导师制为主要方式，加强新年教师教师职业道德规范，教育政策法规，学校规划，教师业务发展方向，学校规章制度，所担任的学科课程标准，教材教法分析及班主任工作等方面的培训。
(3)培训目标：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所任教学科的教学常规，熟悉教学内容。
2、骨干教师培训
(1)培训对象：师德修养好，有较强教育教学能力和发展潜力的教师。年龄一般在35周岁以下。
(2)培训内容：现代教育教学理论和实践;学科前沿知识与综合知识;课程改革专题研究;现代教育技术与信息技术应用;教育科学研究。骨干教师培训实行以自我学习提高为主的研究式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。
(3)培养目标：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，在学校实施素质教育中起骨干带头和示范辐射作用。
3、学科带头人培训：
(1)培训对象：具有较强教学科研能力和发展潜力的骨干教师。
(2)培训内容：主要内容为教育教学理论，教育思想与学科教学艺术，科学技术及人文社会科学知识，教学实践经验总结与教育教学科学研究等内容。培训主要聘请教育专家或市内名师、特级教师和教科研机构的“研究型”教师为其指导和外出学习。
(3)培训目标：通过培训，使教师树立现代教育观念，不断提高学科教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，逐步提高学术水平，成为省、市范围内有较大影响的教师。教师培训计划方案四、考核要求：
参加培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训计划，所有在职教师都必须通过周期考核。学校制定考核细则，考核结果记入教师业务档案。在周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的培训数和质量，否则不得晋升高一级教师职务，教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升和评选优秀教师荣誉称号的必备条件。
高校教师外出培训计划书篇三
根据全镇和各校实际采取灵活多样的培训方式，形成培训特色，全镇培训采取集中培训和分散学习的形式，集中培训主要采取听取讲座、经验交流、示范观摩等形式，辅导片培训根据实际采取专题讲座、自学反思交流、合作研讨、专题研究探讨、教学疑难会诊、示范观摩、案例分析、研训互动、读书指导、交流点评、校际联合等多种形式，创造性地开展工作。做到培训有专题主持人，主持人要有教师轮流主持，有内容，有体现培训效果的材料、档案。
二、保障措施
1、组织机构
一是成立领导小组。
组 长:徐 勇 中心小学校长全面负责培训工作
副组长:王 银 中心小学副校长负责抓培训落实工作
成 员:
冯庭记 中心小学教务副主任负责中心小学片培训工作
余发波 寇家村完小校长负责寇家村片培训工作
汤宏亮 文化坪小学校长负责文化坪片培训工作
领导小组下设办公室，由中心小学校长办王伟负责办公，各校要成立相应的组织机构全面负责落实培训工作。
二是成立培训指导小组
组长由中心小学副校长张少成同志担任，成员由中心小学校长办、教务处及各校的教研组人员组成，全面组织落实培训工作任务，协调培训过程中出现的疑难问题，相互之间及时取得联系，各片培训期间组织人力巡回参与，及时与教师进修学校取得联系，对培训过程中的疑难问题取得指导和辅导。
2、建立完善的校本培训管理机制
建立以片培训为主阵地，以校本培训为主主要内容，以县镇督查、指导为形式的校本培训工作。 按照培训计划内容及时组织开展校本培训，要按照“面向全员、突出骨干、倾斜薄弱、共同提高”的原则，建立完善的培训机制、约束机制和激励机制，确保各项培训任务如期完成，为教师搭建健康成长的服务平台。
3、落实经费保障机制。
各校要把培训经费纳入年度财务预算，保证培训工作顺利开展。在保障机制中，各校要做到“三个必须拿出来”:一是参加培训教师的旅差费必须拿出来;二是培训所需要的材料费、会务费必须拿出来;三是培训过程中开展的技能竞赛活动奖励基金必须拿出来，而且用于培训的经费逐年有所增加。
4、严格考核办法，推进校本培训健康发展。
校本培训是教师继续教育的又一主要途径，实行培训考核，记入继续教育学分，并作为教师年度考核、评优树模、晋职的主要依据，每学年继续教育培训不少于50学时。
高校教师外出培训计划书篇四
七、多听课，多学习，充分利用好研讨课机会来不断提高自己的教学能力，深入教材，研究教法学法。本学期听课要不少于20节，要写好评课记录。上好本学期的研讨课，要上出自己的风格，自己的特点。及时发现自己的不足，不断改进。在研讨课期间要多听课，多学习，学习别人的优点来弥补自己教学方面的不足，要充分利用好“研讨课”这个大舞台，不断学习不断超越自己。
八、积极参加各种学习、培训及教研活动，在活动中积极发言，提升自己的理论水平。利用每周一次的集体备课和教学研究组内学习，切实解决教学中遇到的问题。继续深入学习“新课改”思想理念，并努力将新课改的思想理念贯穿在整个教学中，提高教学水平。要进一步完善自己的博客，及时充实博客内容。
总之，本学期充我要充分利用业务时间不断学习，不断创新，使自己在教育教学方面有一定的提高。
教师培训计划篇三
一、培训目标:
为进一步推动教师职业道德建设，努力把师德建设落到实处，树立新时期教师应有的职业道德观,进一步提高师德修养的自觉性，根据宜兴市教育局《关于20xx年度教师职业道德专题培训的实施意见》，结合我校具体情况，认真扎实地做好教师继续教育培训工作，特制订宜兴市特殊教育学校教师职业道德专题培训计划。
二、组织领导
学校根据市教育局实施意见，特成立师德培训工作领导小组：
组长：马瑞琪
副组长：赵海强
成员：周静芬方国新
三、培训内容：
《名师讲述最能感动学生的心灵教育》
四、培训方式：
3.根据书中内容组织教师进行专题讨论;
4.组织开展读书心得交流活动和开展“热爱学生、感动学生”教育案例征集活动。
五、培训措施与要求：
1、学校领导充分认识师德教育工作的重要性，把师德教育作为事关教育工作全局的大事，加强领导，周密部署，保证师德教育工作落到实处。
2、负责讲座的领导，在精心研读原著的基础上，认真编写讲稿，按培训内容和学校实际，认真组织培训，努力提高培训质量。培训做到“三个结合”，即：个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合，让每一位教师都参与到培训全过程中，并定期检查考核，保证培训质量。
3、在培训中紧密结合教师实际，针对本校教师中存在的问题，深入开展“师德”讨论交流和征文活动。对照先进人物找差距，有针对性的进行学习整改，并制定相应的措施和要求，务求专题培训取得实效。
六、培训时间及内容安排：
二月份：学习优秀教师吴邵萍先进典型事迹(自学)主持人：赵海强
三月份：学习第一辑《行走在精神的桃源圣地》第一讲主讲人：马瑞琪
四月份：学习第一辑《行走在精神的桃源圣地》第二讲主讲人：赵海强
五月份：学习第二辑《走近走近，温暖地注视》第一讲主讲人：周静芬
六月份：学习第二辑《走近走近，温暖地注视》第二讲主讲人：方国新
暑假撰写学习心得体会开展“热爱学生、感动学生”教育案例征集活动。主持人：赵海强
九月份：学习第三辑《唤醒心灵的美丽》第一讲主讲人：马瑞琪
十月份：学习第三辑《唤醒心灵的美丽》第二讲主讲人：赵海强
十一月份：学习第四辑《以雪的方式灌溉》第一讲主讲人：周静芬
十二月份：学习第四辑《以雪的方式灌溉》第二讲主讲人：方国新
经验交流总结
高校教师外出培训计划书篇五
培训时间：5月10——5月14日
培训对象：杨业(带队)、许永士、苏娜、侯雪霞、庄颖慧董芳蕾
培训主题：(1)关注小班化教育背景下的课堂教学设计
(2)关注学生课堂学习规范的建设
培训的任务：
1、在4天的培训时间内，语数科任教师随指导师听课，8节以上。
2、发挥学科教师的集体智慧，集体备课、共同研讨，每人至少上一节常态课。
3、参加一次学科教研活动。
4、提倡写培训日志。
5、培训结束后第一个星期内，上交一篇培训体会和一份案例分析。
6、董芳雷老师上交一份小班化教育背景下的校园环境建设调研报告。
7、培训教师的所交材料由教务处统一挂在校园oa网上供大家学习参考。
东屏镇小
校长室教务处