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滋味半命题作文
生活如同一杯香浓的咖啡，涩涩的，细细品味，甜甜的，慢慢回味，浓浓的。
生活的苦也如同一杯咖啡，有人喜欢在里面加糖，有人喜欢在里面加牛奶，还有人喜欢那股沁人心脾的苦。
糖加的适宜了，自然会有不错的味道，但加多了，则会甜得腻人；牛奶加的适宜了，则是一杯香浓的牛奶咖啡，相反，就会失去它原来的味道。当然，那些人，品不到生活的真正滋味。
我喜欢苦咖啡的味道，不只是它过后留在嘴里的余香，还有它刚进入口中的清新的苦，那苦激起了我的信心，激起了我的斗志，激起了我的勇气。
我是不是真的不适合学习这条路？我在心里默默的问自己。我不比别人差啊！你看，苦咖啡那么苦，那么涩，还是有人喜欢它啊！它是苦过，可它最后还是很甜啊！我也会像苦咖啡一样的，我会有属于自己的甜的。
我做出了家门，忽然感觉这里有种自由的味道，和苦咖啡一样，沁人心脾。我贪婪地吸着这里的每一片空气，这种感觉，好久没有了。
自从要考试的前几天，我就一直过着两点一线的生活，从家到学校，再从学校到家。
考完试了，自认为考得不错，就整天泡在网上，等着老师的“好消息”。
想着想着，就不知不觉走进了一家冷饮店。“来一杯咖啡，不加糖，谢谢。”
“您要的咖啡。”不大一会儿，咖啡就送过来了。“谢谢。”那杯咖啡并没有多么的精致，黑色的咖啡上环绕着一缕白烟。我双手捧着咖啡，小心翼翼地吮吸了一口。第一口，很苦，后来，它变得很浓，很香，很有味道。
我喝着咖啡，望着窗外的天，天，依然是那么蓝；杯中的黑咖啡，依旧是那么“苦”，那么涩。
苦的滋味作文
情感、态度与价值观：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
能力：学会面对生活中的挫折，学会分析失败的原因，学会通过制定计划，从一点一滴做起，从而使自己的生活态度有所改变。
知识：指导生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
学情分析。
从学生的心理特点与认知程度来看，每个孩子都愿意战胜困难，只是他们是否具备足够的勇气与毅力，而勇气与毅力首先来自于对困难的认识，对逆境的认识。而农村的孩子更多地面对过这一切，他们对生活的酸甜苦辣等多种滋味的认识要真切得多，体验更深，心理更成熟一些，面对失败与挫折也更有勇气与毅力。
从学生的社会环境与生活基础来看，一些家庭生活困苦的农村学生面对生活的种种困难和打击时，其内心的自卑感与挫败感会不可避免地滋生，教师在教学中应当关注这部分学生的心理变化过程，引导他们正确面对挫折与逆境，树立勇气与毅力。
因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。教学难点是培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从创设相关情境入手，使学生从中感受每个人的生活都不是一帆风顺的；通过感受生活中的酸甜苦辣，感受失败的经历，知道挫折与失败是生活中必然会有的事。通过更多生活艰难的人们的经历，让学生看到克服困难需要勇气与毅力，看到只要坚持就会有希望。通过引导学生从小事做起，让学生自觉磨炼意志力。
教学重点。
让学生知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是生活的一部分，是生活的一笔重要财富。
教学难点。
培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学准备。
教师准备：制作课件；准备学生自我小测试的材料。
学生准备：调查周围的人有没有遇到过困难和挫折及对其成长的影响。
教学过程。
活动一生活中的酸甜苦辣。
1教师谈话引入音乐幸福拍手歌导课。
2说说了解到的父母成长经历。
3分享成长经历。
【设计意图：引导学生感受生活不可能总是一帆风顺的，总会遇到困难和挫折。】。
活动二感受挫折与失败。
1．[播放动画：生活中的苦滋味]。
引导学生结合情境进行讨论：你遇到过什么挫折和失败？当时的心情怎样？失败给我们带来了什么？（板书：尝尝苦滋味）。
2．[播放动画：爱迪生的故事]。
引导学生结合情境进行讨论：面对失败我们应该怎样对待？引导学生多角度分析失败的原因，并寻找反败为胜的方法，完成下列表格。
小结：面对生活中的挫折或失败，要以冷静的态度对挫折或失败进行反思；学会从挫折或失败中汲取教训，积累经验，这样才能从挫折或失败中有所收获，挫折或失败也才能真正变为财富。研讨“失败是成功之母”的含义。（板书：挫折、失败和逆境也是一笔财富）。
活动三小小辩论会。
[播放动画：梅花香自苦寒来]。
引导学生结合情境进行辩论：艰苦的生活环境对孩子成长好还是不好？生活中的不幸是无法改变的，小时候受点苦，有利于自己的成长，应把磨难看成锻炼自己的机会。温室里的花朵经不起风霜，只有在风雨中吹打出的小树苗才能长成参天大树。（板书：梅花香自苦寒来）。
半命题作文：的滋味
童年有成功的快乐，有失败的忧伤，而我更多的是成功的快乐。
我还记得我幼儿园学前班的那一天，是一年一度的国际“六一”儿童节。同学们都在各个游乐区玩耍，而我却在中心操场上参加了跳绳比赛，裁判一发令，我就开心得跳了起来。我那又粗又壮的腿轻了起来，一会儿工夫，我一秒钟就能跳两圈。五分钟过去了，比赛已经结束了，现在裁判要公布成比赛成绩：“一号97个，2号114个，三号115个……44号487个。”我看了看自己的学号，哇!我是44号，我是第一名!我三步并作两步走到老师面前拿了一张领奖卡，然后又飞速的跑到领奖台，用老师给的领奖卡换了一只小仓鼠和仓鼠笼子，顿时我的心里甜蜜蜜的，比喝了刚刚从蜂窝里掏出来的新鲜蜂蜜还甜，然后一股暖流流遍全身，让我开心不已。
童年总是带给我快乐和喜悦，任何时候想起，我总会露出会心的微笑。
滋味半命题作文
挫折是指一种情绪状态，既通常所说的挫折感。但成功人士很少有一路坦途的，战胜一个个困难才能登上胜利的顶峰。
在贝多芬准备大展宏图时，厄运捉弄了他——他的耳朵失聪了。对于一位音乐家而言，这是一件天大的事。音乐是他的生命，但是他以后，不能完整的清晰的听到它了。可是他那坚毅的性格让他没有放弃。
苦难是人生的老师，不幸是一所最好的大学。挫折能使人们变得愈加强大。
后来，贝多芬成为了世界著名的音乐家。孔子从小就失去了父亲，家境贫困，没有受到应有的教育，但他自己通过自学，发奋读书，如果碰到难题，他就会去请教他人。后来，也成为了著名的思想家。
人们遇到挫折时，会采取各种各样的态度。一种是对挫折采取积极进取的态度。这种态度能激励人追求成功，另一种是采取消极的态度。这是非理智。这时的挫折使人放弃目标。
当我们经历挫折时，我们应该继续努力，去克服它，战胜它；调整目标或降低要求。
挫折中富含着诸多滋味，每个人的“吃法”不同就会有不同的滋味。面对困难和挫折，只要勇敢地奋进，就会有辉煌的未来。
滋味半命题作文
把你的爱当做了爱的笺言，因为我只想你最好。把你的爱装进爱的旅途，无论你走到世界何处，因为有人想着你，因为有人爱着你。
父亲母亲的爱，是一个亘古不变的话题。
父爱如山，母爱如水。每每你孤单寂寞时，你会想到有两个人心中有和你一样的牵挂，那便是父母；每每你伤心欲哭时，你会想到有两个人心中有和你一样的悲痛，那便是父母。每每你开心快乐时，你会想到有两个人心中有和你一样的力量，那便是父母。14年来，唯一陪伴了我14年的两个人是我的父母，他们伴着我悲欢离合、分担苦难。我是小舟，父母是大海，一直托着我，伴着我，一直到我消失在他们的怀抱，我想说："爸爸妈妈，谢谢你们的陪伴，您们辛苦了。”
直到那次时，我才知道父母在我心中的地位，是一百个外人加在一起也远远不及的---一个晴朗的一天，我在学校里做着老师布置的题目，我拄着脑袋，愈发的觉得身体有些发沉，脑门儿也热了起来，同桌告诉了班主任，老师打了电话给妈妈，妈妈在姥姥家帮着干活儿，我心里想着：姥姥家那么远，等妈妈来了，我不就变成烧鸡了吗？......
但还没等10分钟，我听着脚步声，向后门窗看，天啊！那是妈妈，妈妈走到门前，急切的领我下了楼，我才知道妈妈是打车来的，可要知道，妈妈很少打车啊！但为了我.....
.到了车上，我才听到妈妈大声地喘气声：“妈，你打车来的啊?”“啊？哦，校门太窄，出租进不来，我太着急了，跑上来的。”听到这儿，我本能的转过头，瞧窗外看去，我不是在看‘风景’，而是在默默流泪，妈妈不善于跑步啊，上一次跑脚疼了五天，这次，为了我......
滋味半命题
经过2天的军训，我很快狼狈不堪。2天的时间，我干的事情虽算不多，但总归谱写了三部曲。啥三部曲?当然是苦味三部曲啦!
首部曲：酷热难耐。
天啊，现在可是骄阳似火，叫我们现在出去训练，不就等于让我们去当烤鱼吗?不干?心里虽是这么说，可谁敢不服从那铁面教官?从命吧!
就这样，阳光如火舌般舔向我们的身体，让我们也跟着“火辣辣”了一把。这种时候，要是后羿在就好了，那样的话太阳就不敢对着我们耍威风了!可我们上哪儿找后羿去呀?还是乖乖的站军姿吧。“后脚靠紧，双手紧贴于大腿!”听着教官在一旁纠正站姿不对的同学，我更是一动也不敢动，任汗水一颗一颗的落下。眼看着全身的衣服都湿透了，我寻思着这衣服是不是不用洗了。
二部曲：酸痛难忍。
除了要忍受暴晒，我们每天还要忍受另一个恶魔的折磨，那就是酸痛!酸成什么样?酸的都感觉那不是自己的腿和脚了!训练过程中，全身上下没有一处不紧绷着。我用余光瞟了瞟不远处坐在石椅上的几个老师，忍不住犯起了“红眼病”。别说是坐着，就是让我能够随意动一动也好啊。
三部曲：干渴难熬。
在太阳的暴晒下，我们体内的水化身成汗珠浩浩荡荡的冲出了我们的身体，害得我们口干舌燥。我不止一次的想象着自己能抱着桶装的水咕噜咕噜灌个够。喝水?训练结束再说!
这两天，虽然我们没有被炼成钢铁，但至少是身体倍儿棒，吃嘛嘛香了!
苦的滋味作文
1．教材解读。
学生升入高年级后，随着自我意识的增强，对他人和外在的事物都有着较强的敏感性。但是面对自己与外界在互动中所发生的困惑与冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动地、任性的情绪化处理问题，而不是寻求积极的解决方式。这种被动的生活态度，必将会进一步影响他们健康的、明快的、和睦的生活。
为此，针对出现在学生生活中诸如此类的问题，本课教材主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。
“生活中的酸甜苦辣”是让学生感受生活不可能总是一帆风顺，会遇到困难和挫折；“挫折和逆境也是一笔财富”是让学生进一步理解挫折对于人的进步与成长的积极价值；“不同的态度不同的结果”则是让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用；“磨练毅力”是在前边学习的基础上，鼓励学生从小事开始，有意识地培养自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。
本着活用教材的原则，我对教学资源进行重组，对课时进行整合，对文本研读领悟，在教学过程中，学生是有准备的，我也是有准备的，才能给他们以启迪。
2．教学目标。
备课之前，我曾经做过调查，结果发现，51%的学生在学习上遇到过困难；37%的学生在生活中受过挫折；12%的学生没有目标，整天迷迷糊糊，得过且过。而65%的学生选择遇到困难与挫折后听之任之；30%的学生选择面对逆境懦弱地躲避；5%的学生选择勇敢地面对一切挫折，奋发向上。可见学生对平时生活和学习中的一点小小的风浪都难以承受，更别谈将来走出学校，走向社会这个大家庭以后，面对失败会是怎样的心境。于是根据课程标准规定的情感、态度、价值观、能力、知识目标，针对教材内容和我校五年级学生的实际水平，本课确定如下教学目标：
（1）能力培养：通过调查，采访、交流、讨论等多种方式，了解感受挫折和逆境是一笔精神财富。
（2）人格塑造：培养意志品质，增强顽强毅力的意识。
（3）情感熏陶：激发学生学习名人面对人生巨大变故而自强不息的景仰之情。
3．教学安排。
本课的教学分课外实践和课内交流感悟两个部分，课外实践部分在课余解决，在这里我只选用了一课时进行课内交流。
课前由于我重组教学资源，准备多媒体；学生经过调查、访问，了解和感受了人生不可能永远一帆风顺，大人在成长过程中所遇到的困难和挫折，都是我们所不能媲美的。
二、说教法、学法。
根据本课教材内容和编排特点，以儿童的社会生活为基础，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，以儿童社会生活为主线的指导思想，引领学生进行课外实践采访和课内交流感悟。
根据遵循儿童社会生活等一系列原则，让学生在主体的参与中，通过多媒体的冲击，感觉古令中外名人在面对人生中的困难与挫折时，是如何奋勇直前，自强不息地创造了一番惊人的成就。而对比地运用近两年来触目惊心的自杀事件来冲激学生的大脑。从而激发学生对他们的敬佩之情，激励学生以后将把生活中的苦难当成人生一笔精神财富，去鞭笞他们，只要拥有了坚强的毅力，任何困难都不足为惧。
三、说教学程序。
课堂教学结构决定着一尝课中教与学的活动顺序，学生能否在课堂教学中积极参与活动，能否形成协同的教学局面，都与教学结构有关，因此，我从学科特点和学生的认知现状出发，拟定了以下的教学框架：
课前：课外实践体验。
课时：课内交流感悟交流互动激发共鸣。
教学过程：
课前课外实践体验。
体会每个人的成长过程中都不可能事事顺心如意，口头说教，学生的领悟难以达到预期的效果，于是我引导学生对家长及周围的亲朋好友进行实地调查，采访，并从中受到启发。然后在课堂上利用多媒体的冲击，使学生了解古今中外名人在漫漫人生路上都遇到过坎坷，他们是如何面对这些逆境，从而获得成功的过程。
这一部分的设计理念：引导学生以自己的角度去体验生活和学习中的种种挫折，让他们在主体的参与中体验参与的真实，参与的快乐，参与的辛苦，从而达到乐观从容地面对，化解生活给予他们的苦难。
课时课内交流感悟。
接下来，我想比较详细地说说我在设计本课时的理念与思路。
课堂分为六大板块：
第一板块：揭示主题，引入“苦”。
首先我从食物的展示引导学生从视觉和味觉上体会“苦”：请两名学生上台闭上眼睛尝试西瓜和苦瓜的滋味，其它学生观察他们的表情。然后开始导入新课：根据刚才同学们的表情看来，大家都偏爱甜美的食物，不太愿意尝试微苦的食物。但是我们的生活是丰富多彩的，酸甜苦辣样样俱全。我们要健康成长，必须经受生活中的各种考验，有时还要尝尝苦滋味。今天我们一起来学习《尝尝苦滋味》。
要把一节品德课上得生动，就得在导入上下功夫。我用吃西瓜和苦瓜的小游戏，很快就聚集了学生的注意力，并提高了他们学习这堂课的兴趣。这样既为教学环节的展开创设情境，又为学生的情感升华作好了准备。
第二板块：感知生活中的“苦”：（生活中的困苦，心理上的苦闷）。
学生以多种形式在课堂上汇报自己课前的采访内容：介绍相片背后的故事，再现被采访者的自述，讲述父母下岗后再求职的故事等等。在学生交流的基础上，适当地请听的学生谈感受。
我认为课堂是生成的`。在学生与学生的交流、老师与学生的互动中，将这些交流、探索不断引向深入，不停留于表面的对比，而是要触动他心灵深处的琴弦，不断丰富学生的感知。
让学生对大人的成长经历有一定的理解以后，再让学生通过动画片《卧薪尝胆》初步感知古代名人勾践如何“尝苦”，懂得：人在跌倒的时候，只有不断地品尝失败的痛苦，才能从失败中总结经验，充满斗志！
这一部分的设计理念是：教师以学习者的身体参与交流，努力形成师与生，生与生的多边互动，构建高效、立体的多媒体信息传输渠道，放大教学流程和效益。
第三板块：认识生活中的“苦”：（挫折和逆境也是一笔财富）。
引导学生回忆在自己平时的学习和生活中遇到过哪些挫折和困难，当时的心情是怎样的？接着用多媒体的冲击，让学生感受霍金面对全身瘫痪，只有手指还能活动，大脑还能思维的人生苦难，仍然乐观坚强的笑对生活，把生活给予他的磨难看作是一笔精神财富，从而完成了许多伟大的科普著作。两相比较，更能使学生领会目前自己所遇到的一些困难，是多么微不足道，从而激发学生的斗志，鼓励学生在困难面前要坚强。
这样通过霍金的简介与霍金笑对生活的一组图片就轻松地将学生从上一板块的基础上，加深对“苦”的认识和了解。
第四板块：面对生活中的“苦”：（不同的态度，不同的结果）。
有了上一板块对“苦”的认识，接着出示书中的一组漫画，让学生讨论比较，书中的三组画面各是什么意思？初步理解意思后，通过多媒体声形并茂地展示多起触目惊心的大学生自杀事件报告、在地震中顽强地生存下来的小中政，进行对比，引导学生讨论总结出面对生活中“苦”的三种态度。得出结论：失败，对积极进取者是一股力量，这股力量让他像风筝一样自由飞翔，飞向一个个更高的目标；对不思进取的人来说犹如磐石，他就是那磐石下终年不见阳光的不毛之地。所以我们应该以积极的态度去面对人生路上的“苦”。
对于生活在21世纪的小学生来说，他们的人生观和价值观还比较模糊和抽象，这样通过媒体资料和现实生活中的具体事例，就可以从抽象化、空洞化的说教中走出来，回归生活，关注、指导和引领学生的从小树立坚定的信念，回答他们对现实生活的种种困惑和挑战，为学生展现一个真实的世界，以达到提升学生坚强不屈品格的目的。
第五板块：化解生活中的“苦”：（坚强的毅力）。
在这一板块里，我用一个从所周知的“海迪事例”视频向学生展示，高位截瘫的张海迪如何看待生活给予她的“苦难”，如何化解这种“苦难”。让学生谈感受，在此基础上展示自己课前搜集的格言作为自己的座佑铭，时刻激励学生拥有坚韧顽强的心去面对所有困难！
通过张海迪“即使翅膀断了，心也要飞翔”的视频，对学生的心灵产生了又一抨击，这样强而有力地证明了：在苦难面前，只有拥有了顽强的毅力才能创造出属于自己最灿烂的人生，描绘属于自己生命的新篇章！
第六板块：总结升华情感。
有了上面五个板块的设计，这时，课堂已经进入高潮，于是我适时抓住学生坚定地信心，再进行情感升华，让学生谈谈学完本课后的感想。继而播放中国女排在屡经挫败，取得成功后，用心和泪演译的一首歌《阳光总在风雨后》。本课就在全体师生与女排的歌声中圆满结束！
教学的最终目的是通过多媒体的冲击让学生如何面对和化解挫折，基于这种认识，我在本课教学的尾声，不是以传统的教学模式下课，而是给学生一片回味无穷，余音缭绕的歌声，为学生创建种种环境和条件，充分体现课堂教学的“唤醒”、“解放”和“引领”功能，促进学生的社会化。
我的说课完毕，真诚地希望得到各位评委老师的指点。谢谢大家！
痛苦的滋味
放暑假了！我可以玩了！下午，我到楼下和小朋友们尽情地玩耍，一直到晚上才到家。
一进家门，就看到妈妈在厨房做饭，我就跑到妈妈面前说：“妈妈，我饿了！”过了一会儿，我看见妈妈洒了一点，我便问妈妈：“妈妈，那是什么啊？”妈妈回答：“这是碱，洒上去会有松软作用。”“哦！”我恍然大悟。过了一会妈妈对我说：“丫丫，我去买一包糖，你在这儿看着。”“砰”妈妈关上门，走了。这时，我灵机一动，呵！如果把碱放多一点，那就会更松更软一点吗！说干就干，我把碱洒了一大半，然后，我跑回房间看书去了，过了一会，妈妈回来了，我想：妈妈一定会表扬我的。妈妈把馒头放进锅里开始蒸。蒸完后妈妈便：“呀，怎么这么难闻？”我又自作聪明说：“妈妈，不是说臭豆腐闻起来臭，吃起来香吗！这个我只是多放了碱，一定很好吃的，这个馒头归我了哦！”妈妈笑了笑，说：“那你吃吃看吧。”我大口地吃了一口，“哇！好难吃！我不吃了。”
“哈哈哈！”妈妈开怀大笑，我这可经受了一次。
苦的滋味散文
童年像一条小溪，里面有许多小石子儿，每一颗石子儿都是快乐的回忆，但其中有一颗石子儿，让我难忘。
小时候，在日本的舅舅回来了，要在我家住几天，还带了一个柚子，哥哥看见了，连忙把柚子洗干净，然后切成两半。那时候我们都不知道怎么吃柚子。
哥哥正准备吃的时候，妈妈说：“哥哥应该让弟弟先吃。”哥哥听了，只好不情愿地退下了。我拿起柚子，连皮一起吃了起来。“哇！太苦了！”我把吃进去的柚子全部都吐了出来。舅舅说：“柚子的皮很苦，不能吃。”说着便帮我把皮剥了。哥哥在一旁哈哈大笑，我走上前去推了他一下，他居然向妈妈告状，说我打了他。妈妈走了过来，骂了我一顿，我那时真是哑巴吃黄连——有苦说不出呀！
我永远忘不了这件事，因为这件事让我知道了一个道理：不能心急。
点评：鲜活的事例，有趣的童年，柚子虽苦，但童真无限。
上一篇：童年的滋味。
痛苦的滋味
“酸`甜`苦`辣`咸这是直击我们味蕾的滋味；而却直击我们的心灵。
蓦然回首，那是我的童年，是我悲喜交加过的“天堂”是我最不舍的六年光景。没错这是一所不起眼的小学，座落在我们村的中心，但是俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全”。我们的学校虽然很小，但却在教学设备上不输任何一所小学。在这里，我付出过努力和汗水，取得过骄傲成绩，留下过欢声笑语。可这一切已成为过去式，是的我们毕业了，我不知是该开心还是该感到不适，这种心情在我心中互相加杂成了痛苦，心中的感觉溢于言表。
虽然现在我已经毕业将近两年了，但是我至今还清楚的记得毕业那天的情景，当摄影时按下快门的那一刹那间，我感到这周围的一切都在同我道别，时间在那一刻对我来说异常缓慢，仿佛“度秒如天”，因为在那一刻我的脑海里浮现出了太多画面，它们张张都犹如电影片段一样在我脑海中快速闪过。是呀这六年就像一场电影，说长不长，说短也不短，最后放映结束，毕业会是终场，但仅仅是小学而不是人生。在那一天痛苦萦绕着整个我，不应该是到现在。
今天的我认为这种痛苦是另一种……而并不是理论上的那种，同时我也感谢这种痛苦，直至现在它一直在某种程度上鼓励着我。
就这样在我的回忆中敲击着我的心灵。
痛苦的滋味
记得有一次，我和妹妹一起打棒球，妹妹不小心打破了家里的窗户，妈妈走了出来看见窗户破了像一只老虎似的说：“谁做的？”我急忙说：“不是我做的。”妹妹听后非常慌张，吱吱唔唔的说：“不是我做的是哥哥做的。”我听后非常生气，妹妹居然说谎话。“都说不是我做的，是妹妹做的。”妈妈没有听我的话拿起衣架不分青红皂白的打了我一顿。我回到房间大哭了起来。后来妈妈知道原来是妹妹说谎话，吴打了我，急忙跟我道歉。虽然妈妈跟我道歉了，但我的心灵受到创伤，这个创伤是无法救治的。你知不知道我当时的滋味有多麽痛苦。
经过这件事，我终于明白了什么是痛苦的滋味呢？
痛苦的滋味
人生就像调味品一样，有酸，有甜，有苦，有辣……这样才会使人生变得丰富多彩，可最近尝到的苦头，可谓是令我终身难忘。
趁着中秋三天假期，我与奶奶来到墨池公园游玩，一路上有说有笑，玩得可开心了，不一会就到了该回家的时间了，我依依不舍地告别公园，来到公交车站。
我顺手从兜里摸出一颗糖，吃了下去，一瞬间，我沉睡的味蕾苏醒了，一股浓浓的甜味，充满了我的喉咙，我忍不住的舔了舔嘴巴，咽了口水。突然，我的肚子开始反抗了。肚子开始痛了起来，我捂着肚子，坐在了椅子上。我的胃里，仿佛展开了一场大战，痛得我直冒冷汗。我站了起来，准备找厕所，结束这场恶战，不料，一站起来肚子就像针扎了一样痛，我吃力地走着，脸变得煞白煞白的，与“白雪公主”可是有的一比。
我痛得头昏眼花，渐渐地眯起了眼睛。一阵睡意向我袭来，我勉强睁开双眼，看着已经在我眼里模糊不清的人行道。我摇摇晃晃地走着，那模样简直狼狈不堪，肚子仍像钻心一样疼痛，我轻轻地呻吟着，强忍着疼痛向前走去。原来只有五分钟就到达的路，却让我觉得像走了一百年那样漫长。
在我肚子里，它们仿佛越打越激烈，丝毫没有停下来的意思，只要直到我找到厕所，它们才善罢甘休，愤愤离去。在回家的路上，我有气无力地想：早知道那颗糖果有“毒”，我就不会吃了，这可真是不好吃啊！想到这儿，我就心有余悸，经过这次事情后，吓得我一连几天都没碰过糖果。
苦的滋味散文
当一缕阳光穿过薄雾，小鸟跃上树枝，空气中飘来淡淡的茉莉花香，煮上朋友送我的咖啡，看着袅袅的热气从壶中升腾，一股独特的香味便在空气中弥漫开来。还未等咖啡煮好，我的嘴巴已是迫不急待地想品尝一下这可人的美味了。喝咖啡，最好是自己一个人，独坐在桌子边，来一杯，这样自己的心灵才能与咖啡进行一场全心全意的约会。
轻轻地啜一口，极苦极涩，再喝一口，苦中带香。一口接一口，滚热的咖啡进入肚腑，滋润了心田，丰盈了日子。灰暗的时光，一下子变得鲜亮起来。曾经的失意，曾经的跌倒，曾经的伤痛，在缕缕热气中，不断地回旋，盘升，最终化为无形，随空气的流动而消失飘散。
但凡苦的东西，总是让人难以释怀。《甄执》里，安陵容被关进冷宫，在生命最后的时刻，居然是想吃苦杏仁，一颗颗的杏仁吃下去，童年的不堪经历，以及入了宫的不得已行为，都在她咀嚼的过程中，慢慢道来。那一刻，安小主如一朵盛开的木棉花，比任何时候都美。一个人只有在坦然面对自己时，身上所呈现的光芒才是最夺目的。这一幕比起她昔日冰上翩若游龙、惊如飞鸿的舞蹈，更多了几分惊艳与苍凉。
那日在茶店偶遇一味墨绿色、外形如一根根长长大头针的茶叶。在众多秀美的花茶中，它显得是那么不起眼，甚至有些丑陋。它没有玫瑰的.娇艳芳香，没有百合花的清香宜人，也没有白菊的洁白淡雅，却让人不愿意离它而去。店主说，这味茶叶美其名曰：苦丁。
拿木夹取几枚苦丁茶入杯，热水沏入，不一会儿，还原墨绿的色泽，叶子由针形扩散成椭圆形，厚实肥大。尝一口，苦中有一丝清香。店主看我皱眉的样子，莞尔一笑。她给我介绍了苦丁茶的作用：味甘、苦，性寒；归肝、肺、胃经；疏风清热，明目生津，主风热头痛、齿痛……至此知道，苦丁茶可以冶病。每每上火之时，沏上一杯苦丁茶，让我重新找到内心的清醒与安宁。
苦，让我们学会了珍惜；苦，让我们懂得了感恩。苦是一种境界，也是一种修行。学会苦中作乐，更是一种人生的态度。
痛苦的滋味作文
“笑”，这是一个多么熟悉的字眼，每当看到这个字，你一定会想到快乐、激动、兴奋、高兴、愉快......但是在那一次，我的笑是痛苦的。
晓诗是我们班的一个同学，她长得很清秀，但成绩却不是名列前茅。这使她觉得很矛盾，无论她怎么积极地学习，还是赶不上她的同桌刘婉华。
一天，我和她正在图书馆看书，晓诗突然晕倒了。我很害怕，在把晓诗送去医院的途中，我在左眼皮跳得很厉害，我紧紧握住躺在病床上的晓诗的手，默默地祈祷她不要出事。但是在医院检查出的结果是——白血病！这是一种多么可怕的病呀，这对于一个正在青春的道路上前进的女孩子来说是一个多么大的刺激，这种病能治好的只有百分之三十九的机率。
这个突如其来的消息一下子在我们班炸开了，同学们都在纷纷议论。这时，刘婉华坐在座位上，双手紧合上，好像在祈祷着什么。我慢慢地向她走去：“婉华，你......”我还没有说完，她的眼泪就从眼眶里涌出：“你说，晓诗她一定不会有事的，对吧？她对人那么好，心地这么善良，这样的厄运一定不会发生在她身上的。”我忍住眼中的泪，安慰道：“是的，她一定不会有事的，她永远都会陪伴在我们身边，她不会有事的。”
傍晚，我和婉华拿着晓诗最喜欢吃的苹果去探望她。映入我们眼帘的这一幕，真的不敢让人相信：晓诗正在跳绳呢。我连忙走过去说：“你身体还没恢复，怎么能做这样激烈的运动呢？”她笑着对我们说：“你们放心吧！我健康得很呢！别老把我当病人看，我是个坚强的人，我不会那么容易就倒下的，我还答应婉华这次期末考试分个高低呢。记住了，只要笑一笑，没有什么事情过不了的。”看到这一切，我笑了。我从来没有见过这样坚强的人，我对晓诗越来越有信心了，我相信她一定能够战胜病魔的。
往后的几天，我们都来探望晓诗，她一天比一天乐观，但是病情却一天比一天加重了。我很少见到晓诗哭，就在星期六在早上，我又去探望她。她看见了我，哭了，哭得很伤心，她对我说：“馨文，明天我要去广州进行化疗，这次去可能是凶多吉少了。我和你都是一个坚强的人，还有婉华，她也是。如果我出了什么事，你们都不要哭，知道吗？”“嗯，我不哭，我不会哭的......”虽然是这样说，但我的眼泪还是不争气的流了下来。
从那以后，我再也没见过晓诗了。在她走了差不多两个月之后，我通过她的父母，知道她去世了。回到家后，我的眼泪涌上了眼眶，但是我没有让它流出来，而是微微一笑。因为我答应过晓诗，我不会哭，我和她都是一个坚强的人，我永远都不会忘记那一句话：只要笑一笑，没有什么事情过不了。
苦的滋味散文
那天，我从他身上细细品味出了苦的滋味。雨下的好大好大，黑云似乎要吞噬了太阳的最后一缕光辉，就在这即将被吞噬之际，一个男人闯进了我的视野，他满脸愁苦，额头上有几道深深的皱纹，皮肤很黑，身上挑了根长长的扁担，篮子里装着几个西瓜，西瓜上还沾着泥，看来是这个男人自己种的。男人抽出一只手，抹了下头上的水，不知是汗还是雨。那双手满是开裂的口子，现在虽是夏天，但他的手却让人有一种到了冬天的干冷。若仔细看，有些深的口子里似乎还渗有泥土。男人也来避雨，他看了我后，笑了笑，温和的用熟悉的家乡话说：“小姑娘买瓜了，很甜的。”“瓜不要，不过你家乡话说的好听哦！”我笑道。男人看我并不想买瓜，便没了兴致。默默的点起了一根烟吸了大大的一口，又长长地呼了出来。眉头紧紧的锁住。不知是不是从烟里品出了苦的味道。茫茫细雨中袅袅烟波里是不是品出了愁的味道。在这偌大的城市，有几个人肯为他驻足，买下一个瓜，让他早点回家。突然觉得男人有些傻，有那么多灯火辉煌的水果店，有那么多被包装的光鲜亮丽的水果，甚至你买好水果了，老板都会帮你切好，包装好，有几个人愿意买男人那带泥的西瓜。装西瓜的也还是塞在男人口袋里满是皱的塑料袋。我似乎也品出了男人的苦和无奈来。
今年的收成好吗？”我先打破了尴尬，“嗯，不太好吧，现在的城里人也都不吃那些土产的东西了！”像咖啡般浓郁的苦味从男人的话语里溢了出来，家里有几亩田，不大，所以不好种些什么，家里还有俩个刚上小学的孩子，他们很懂事，都会帮我种地了。”讲到这儿，男人似乎想起了自己的俩个儿子。笑了一下，有些甜，好像在自己咖啡般苦的生活中加了又2匙糖，又很快被愁苦所替代。”但总是给不了他们太好的生活啊！＂男人重重的叹了一口气，有些难过有些自责。其他孩子都在课余时间学习艺术，而自己的孩子在帮忙种地，男人心头不禁溢出了些酸涩。或许男人的家乡也是一个美丽的地方吧。或许男人也想去接儿子放学而不是在这里守着这些卖不出去的西瓜吧。叹出了那口气中有男人沉淀在心里的压抑，有来自生活的压力，有苦。往生活的咖啡中倒2匙水，让它淡一点，再甜一点吧！
雨停了，男人收拾好东西准备走了，他撇了一下嘴角又要去品赏苦的滋味了，被拒绝的苦，回不了家的苦，西瓜卖不出去的苦，苦中也有甜。想起儿子的甜，与生活斗争的甜。苦中有甜，甜中也有浸满了苦。
那天的场景让我记忆犹新，那个男人真的让我细细品出了苦的滋味。