小班教案是教师进行教学设计和教学准备的重要依据,对教师的教学能力有着重要影响。下面是一些小学教案范例,供教师参考和借鉴。
小班音乐我有一双小小手教案篇一
1、能够理解儿歌内容,并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
2、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
1、布置场景:小手图片展--小手做事的各种图片。
2、谜语、多媒体课件
能有感情朗读、背诵儿歌,并理解儿歌内容。
了解双手的作用,培养幼儿的自理能力。
(一)开始活动
1、猜谜,说说小手。
(说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,十个小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)
2、教师指导:
(1)我们一起来拍拍手
(2)找个小朋友一起拍一拍
(3)你用的是哪个手拍的啊
(4)我们一起把右手举起来再把左手举起来
(5)左手摇一摇右手摆一摆
3、手指歌
(小朋友们真聪明,看看今天老师带来的图片,这双手呀,本领很大的,让我们动起来,看看它有什么本领!)
教师和幼儿围坐成个圆圈坐,教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。
4、今天老师请大家来夸夸自己的小手,说说你的这双小手能做什么?引导幼儿想想手的用处。(总结:你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起!你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会梳头发,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。这双小小手,它会帮我们做许许多多的事,没有它可不行!)
(二)基本活动
1、引出歌曲
(咱们的小手都这么能干,用一首儿歌来夸夸我们的小手,好不好?)
2、放歌曲(竖起我们的小耳朵,听听儿歌里都说了什么了?)
3、教师示范动作
4、幼儿随学(小朋友一起跟老师做,好不好?老师说一句,小朋友说一句)
我有一双小小手,
一共十个手指头。
有了一双小小手,
能洗脸来能漱口,
会穿衣,会梳头,
自己事情自己做。
4、请个别小朋友大胆的表演做出歌曲里小手都会做什么事情
5、师生表演
请小朋友们把今天学的这首儿歌回家唱给你的爸爸妈妈听,并用你的双手帮你的爸爸妈妈做一件事。
整节课设计比较流畅,课前紧跟目标,预想到了重点难点,想到了解决的方法,比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动,表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好,练习了歌曲的节奏。理解歌词部分,我主要运用图片,动作帮助幼儿理解歌词,认识左右手时,我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花,帮助幼儿区分左右手,降低了难度。学习了歌曲内容后,拍着手说歌词,既帮助幼儿熟悉了歌词,又感受了节奏,重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏,解决了难点。学唱歌曲后,让幼儿当小歌唱家,登台演唱,激发了幼儿的积极性,把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与,只有两名幼儿认识左右手时,在弄自己的厚外套,教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备,也要照顾到孩子,排除干扰影响幼儿的因素,如活动前要如厕,穿的衣服是否合适,幼儿身体是否舒服等。
小班音乐我有一双小小手教案篇二
我的好朋友最喜欢篮球,他叫许昊然。个子在我们班算矮的,但是他速度非常快,力气特别大。
他特别喜欢打篮球,一看到篮球,不管是谁,就跟主动跟拿着篮球的人说:“一起打篮球吧。”如果一直不跟他打篮球,他有时候会把球抢过来和自己好朋友打。
我和他经常比谁跑得快,谁快就把篮球给谁打,但是我完全不是他的对手,常常被他远远甩在跑到后面。
小班音乐我有一双小小手教案篇三
一、活动目标:
1、能够理解儿歌内容,并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
2、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。
二、活动准备:
1、布置场景:小手图片展--小手做事的各种图片。
2、谜语、多媒体课件
三、活动重点:
能有感情朗读、背诵儿歌,并理解儿歌内容。
四、活动难点:
了解双手的作用,培养幼儿的自理能力。
五、活动内容
(一)开始活动
1、猜谜,说说小手。
(说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,十个小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)
2、教师指导:
(1)我们一起来拍拍手
(2)找个小朋友一起拍一拍
(3)你用的是哪个手拍的啊
(4)我们一起把右手举起来再把左手举起来
(5)左手摇一摇右手摆一摆
3、手指歌
(小朋友们真聪明,看看今天老师带来的.图片,这双手呀,本领很大的,让我们动起来,看看它有什么本领!)
教师和幼儿围坐成个圆圈坐,教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。
4、今天老师请大家来夸夸自己的小手,说说你的这双小手能做什么?引导幼儿想想手的用处。(总结:你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起!你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会梳头发,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。这双小小手,它会帮我们做许许多多的事,没有它可不行!)
(二)基本活动
1、引出歌曲
(咱们的小手都这么能干,用一首儿歌来夸夸我们的小手,好不好?)
2、放歌曲(竖起我们的小耳朵,听听儿歌里都说了什么了?)
3、教师示范动作
4、幼儿随学(小朋友一起跟老师做,好不好?老师说一句,小朋友说一句)
我有一双小小手,
一共十个手指头。
有了一双小小手,
能洗脸来能漱口,
会穿衣,会梳头,
自己事情自己做。
4、请个别小朋友大胆的表演做出歌曲里小手都会做什么事情
5、师生表演
六、活动延伸
请小朋友们把今天学的这首儿歌回家唱给你的爸爸妈妈听,并用你的双手帮你的爸爸妈妈做一件事。
活动反思:
整节课设计比较流畅,课前紧跟目标,预想到了重点难点,想到了解决的方法,比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动,表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好,练习了歌曲的节奏。理解歌词部分,我主要运用图片,动作帮助幼儿理解歌词,认识左右手时,我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花,帮助幼儿区分左右手,降低了难度。学习了歌曲内容后,拍着手说歌词,既帮助幼儿熟悉了歌词,又感受了节奏,重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏,解决了难点。学唱歌曲后,让幼儿当小歌唱家,登台演唱,激发了幼儿的积极性,把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与,只有两名幼儿认识左右手时,在弄自己的厚外套,教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备,也要照顾到孩子,排除干扰影响幼儿的因素,如活动前要如厕,穿的衣服是否合适,幼儿身体是否舒服等。
小班音乐我有一双小小手教案篇四
xx是我的朋友,也是与我最玩得来的好朋友。她身体有点胖,圆圆的脸蛋上镶着一双明亮的大眼睛,高高的鼻子下是一双能说会道的嘴巴。她很追求提高,严于律己,学习成绩也很好,是我们班上的副班长,她工作起来十分负职责,把我们班管理得有条有理,她是我们学习的好榜样。
我与xx玩得形影不离。只要谁有好吃的、好玩的、好看的书等,都要拿出来一齐分享,这叫着“有福同享”,谁要是有悲痛的事,也要说出来,共同分担,这就是“有难同当”。有一次,我爸爸给我买了轮滑鞋,我就邀请她一齐到中学的操场上玩,我俩轮着穿这双鞋在操场上比试谁玩得更久,转得圈多。
她当副班长,是班主任教师的小助手,只要看到班上谁没有佩戴红领巾或校徽上学,她就不会原谅她;朋友有错认错,她也宽宏很多,我们班被评为礼貌班级,她功不可没。她好几次被评为红花少年,优秀班干部,但她不骄傲。当然,她也有不够的地方,那就是她很爱发脾气,讲义气,够姐儿们的,举例说吧,只要那位男朋友欺侮了我,她就会让那位朋友向我赔礼道歉,否刚就会与那位男朋友争个高低。
xx就是我肝胆相照的好朋友。
小班音乐我有一双小小手教案篇五
活动目标:
1、通过活动让幼儿知道依赖成人是不对的,自己的事情应该自己做。
2、培养幼儿独立的生活能力,培养成功感和自信心。
活动进程:
1、导入部分:猜谜——手
2、中间部分:
放电脑动画片幼儿观看电脑动画
(老师与幼儿围坐在一起)如图,老师提问:
(1)“毛毛的小手都干了什么?”
(什么也不干,吃饭、穿衣、穿鞋……都让妈妈干)
(2)毛毛这样做对吗?(不对)为什么?应该怎样做?
自己穿衣服、自己吃饭、洗脸、自己穿鞋……
(3)小朋友你们在家是怎样做的?都做了哪些事情?
(自己吃饭、穿衣、穿鞋……)
你们做的很好,自己的'事情自己做,不会做的事要学着做,什么事都让爸爸妈妈做是不对的。
(4)组织幼儿讨论:你除了自己的事自己做,还帮妈妈做了哪些事?
(扫地、拿拖鞋、给妈妈捶背……)
(5)教师小结:小朋友的小手真能干,自己事情自己做还帮妈妈干活,你真棒!
(6)今天老师为你们准备了衣服、鞋子,我们来比赛看谁穿得快,比比谁的小手最能干。
(7)放歌曲《我有一双小小手》幼儿分组比赛穿衣、穿鞋。
(8)为幼儿发奖牌,幼儿自我鼓励我真棒,我能行。
3、结束部分:
幼儿表演歌曲《不再麻烦好妈妈》,结束。
小班音乐我有一双小小手教案篇六
她是一个内向的人,她不爱说话,我第一次见到她的时候是在四年级。她在班里做自我介绍的时候,很羞涩,也很拘束。先开始的时候,我跟她只是说一些有趣的事情,我告诉她我有两个妹妹,一个弟弟的时候她很惊讶。因为她从来没有交到过有两个妹妹,一个弟弟的朋友。她也告诉我她有一个哥哥正在上初中,我也很惊讶,因为她们两个真的差太多年龄了。这样说着说着,我了解了她家里的情况,她也了解了我家里的情况,我们俩成为了好朋友。
后来我发现她很喜欢画画,甚至到了痴迷的程度,我猜她长大以后想要当个艺术家。马上就要放暑假了,她告诉我她的家的住址,我也告诉了我家的住址,这样放暑假的时候,我就可以到她家里找她玩游戏,她也可以到我家里找我玩。
这就是我的朋友,你有没有一个最好最知心的朋友呢?如果有的话能不能告诉我呀?
小班音乐我有一双小小手教案篇七
1、初步了解最基本的交通安全规则的重要性。
2、通过游戏及已经有的经验,知道红绿灯、人行道、快车道、慢车道等设施的作用。
3、能遵守交通规则,注意安全。
1、玩具娃娃。
2、设置马路场景:人行横道线、红绿灯、快慢车道。
3、剪下幼儿用书上画有各种交通工具及行人的小图片。
1、教师出示玩具娃娃,并以娃娃上街的游戏形式引入,街上的车很多,他很害怕,该怎么走?请小朋友帮助他。
2、在启发幼儿想办法的基础上,让幼儿知道要遵守交通规则。
(1)小朋友上街要有大人带,不能自己走。
(2)行人走人行道,自行车走慢车道,汽车走快车道。
(3)红灯停,绿灯行,过马路要从人行道上过。
(4)大家不遵守交通规则,后果会怎样?(马路上的人、车辆很多,不遵守交通规则,随便走,抢着走,会造成秩序混乱,有生命危险。)
3、游戏“红灯停,绿灯亮”
当教师发出“绿灯“信号时,幼儿可以四处自由走或跑,当发出”红灯“信号时,幼儿停住,重复进行,认识交通规则。
4、游戏“走哪里”
(1)引导幼儿认识环境:马路上快慢车道、人行道。
(2)发给幼儿每人一张小图片,说说画面上有什么?
(3)幼儿听教师指令:“一、二、三”手拿图片站在相应的马路场景里。
与同伴交换图片,再听老师发出指令站在相应的马路场景里,讲讲自己是什么交通工具,在马路什么地方行走。
小班音乐我有一双小小手教案篇八
我有一个朋友,是在读小学的时〔〕候认识的,我读五年级了,他读四年级。他算是一个实实在在的胖子。圆圆的脸蛋,眼睛炯炯有神的,但是一双小小的眼睛,看着他的脸蛋时却觉得有点好笑,不,是可爱。
以前的我们,时常一起去球场打球。一打就是好几个小时,我们特喜欢单挑,一对一。由于在他的体形占了明显的优势,所以常常被他败得甚惨。打到已经精疲力竭了,该走了,还仍然有点对球场依依不舍的感觉。也许那时的我们,对篮球有着一种疯狂的热爱吧。
如今,我们各自走向自己的路。我们都上了中学,但却是在不同的学校,他选择了体校,而且随父母搬去更远的地方了。由于他在五级年时就已经参加了学校的篮球队,后来到六年级时又选择了铅球,但在一次个间体校的校长来探人,结果他被选上了。所以,现在就读于珠海的一间体校。在他搬走后,还是时常来找我玩的,可是我们的联系却越来越稀疏了。
有一次,他坐车来找我。
我说;“想打球了吧?好!咋好好地pk一场!”
“不了,我想去河边走走,聊聊。”
于是,我们就边走边聊。
我问道“哥们,最近可好?”
“唉,不好!我可后悔了!——选择了体校。”
听了他这句话我很震惊,原来,他就读的体校学习的风气很差,大部分学生都是吸烟喝酒的,时常还少不了打架斗殴,老师也拿那些调皮的学生没辙。而且上了课时老师都有被学生给气哭过。我后来建议他既然如此不好,那干脆就离开那儿算了,随后,他默然。
前段时间我们在上qq聊,他跟我说他决定要回老家读了……
我们的友谊没有被时间所泯灭,我们虽各置一方,但友谊的厚重还是永远不变的!