优秀作文不仅可以加深我们对学习内容的理解，还可以培养我们的观察和思考能力。下面是一些经典的优秀作文样本，希望能够对大家的写作有所帮助。
为我打开一扇门作文
文字是文学的沧海一粟，书籍是文学的欢乐殿堂。文学汲取的是灵魂的高贵，文字倾吐的是人生的哲理。文学就好似一扇神奇的大门，为我打开了眼前丰富多彩的世界。
从孩提时代便爱捧书而观，清清爽爽的插图漫画，简简单单的做人道理。第一步接触的文学，即使浅显，却也动人得深刻。这深刻开启我对人世间的第一眼认知，印在我的脑海里，给我懵懂的记忆里添上了浓墨重彩的一笔。
一步一步，逐渐接触了各式各类的图书以及通过各种媒介方式传递进我心中的讯息。在老师的带领之下，又拿起笔，一笔一画地写下了生活的点点滴滴。如今翻开那些稚嫩的语言，简单的善恶观念，一次好事受到的表扬，一个错误纠正的旅程，一次好成绩得到的小红花，一次撒谎得到的惩罚……铅字上燃烧着初识文字的激情，那样的火热和骄傲。虽然我只开启了文学的沧海一粟，却在此留下了无数的动人回忆。文学里倾诉着小小的童年小小的我，用还不太成熟的眼睛看到的世间万物。而善良与美好，更是用这别样的方式在我的心中扎根成长。，读着那样执着的文字，可以在脸上划过一道泪痕，在嘴角弯出一个笑容。感慨的是岁月依依，而温暖的，却是文学这神秘的海洋。
等到了懂事的年纪，文学于我，便是生命中精神的源泉与倾诉的知己。历史明亮我的心智，文化陶冶我的情操，科学开拓我的视野，情感细腻我的心愫。随着门外视野的日益开阔，我越来越能从文学上找到情感的共鸣，我越来越能从文字中找回最真，最美，最可爱的那个自己。我发现我离不开它了，离不开这充满着世间百态的绝美影像了。
曾经有一段时间，我在骄傲自满中懈怠了自己，慢慢放松对学习上的严格要求，甚至得过且过起来，但是在混沌中，我逐渐空虚，逐渐觉得煎熬，并想念起了享受在文字沐浴下的日子。我拾起了阔别的书本，并拿起了拾荒时的笔，那一刻，厚重，踏实占据了我的心灵。也就是那一次，我第一次读到了马丁路德金的演讲之作。他的开篇便震撼我的心灵：我有一个梦想。聆听那向往自由，向往平等与解放的心灵颂歌，我想到了自己，梦想，我正是忘记了它的存在。
所幸在文学之门的领引下，我找回了人生的目标，回到了正轨。至今想起从文学中领悟的一段段文字，仍是敲击心灵；更不用提那笔尖流动，看着一个个字眼从心灵中跳跃奔跑而出的那种喜悦。那是上天入地一般的纯美享受，我相信每个热爱文学的人都会与我有同样的感受。
当笔尖流动出这样一篇文章时，我透过文学这扇门，已看到了世间的种种，在这扇门上，我徘徊过，迟疑过，但打开它，人间的道德追求便展现在我面前，我相信自己在畅游中会获得更多，门外的世界将更加精彩。
你为我打开一扇窗作文
窗沿下，悬一只玲珑鸟巢，窗在二楼，推开木制百叶合扇，视线越过庭院，看到门前的青砖小道。
在这古镇上，每一天都熙熙攘攘。街边摆满了琳琅满目的小摊，行人穿梭其间，令人目不暇接。
春日将至，窗檐下的小巢里住进了两只小雀，愈发生机盎然起来。那雀儿羽毛细腻，灰褐相间，喙是亮丽的明黄色，鸣唱时声音悠扬婉转，很是动听。
那一天，巢中多出两个鸟蛋，几日后，就孵出了幼鸟，整日被母亲深藏在巢中，看不清面容，只是时常听到几声稚嫩的鸣叫。
那是个无风的日子，小街一如既往的`热闹非凡。一辆黑色的奔驰缓缓驶来，将人流向两旁推去，车窗半开着，驾驶座上是一个微胖的男人，穿了件短袖衬衫，看不清模样。鸟巢中，两只雏鸟鸣叫不止，甚是聒噪。
忽听一声刺耳的剐蹭声，我抬眼远眺，一个老人驾着三轮车，不知所措地立在轿车旁。浑浊的黑眸里写满了不安的神色。他头发已白透了，天气算不上炎热，额头上却满是汗珠。皮肤黝黑，眼角刀刻般，划上了道道深邃的沟壑。嘴唇泛白，一张一合，不知该说些什么好。他干瘦的手扶着辆摇摇欲坠的三轮车，天蓝色的车漆片片剥落，斑斑驳驳，露出暗红的锈痕，就如同他的主人般，破落衰败。
就是这辆三轮车，在轿车后车门上划了一道极长极深的划痕。街边的人们纷纷围了上来，指指点点的样子。
车门打开了，车主走下车了，紧抿着嘴，一言不发地检查着伤痕，又上下打量了老人一番，大骂出口：“你这人怎么回事，不看路呢？”他狠狠踹了三轮一脚，那老人低下头来，手指局促地扭动着：“对不起，老板，多少钱，我赔……”“你赔？你个破拉车的赔得起吗？”
人心险恶，不知为何，我脑中忽然想起这个词，窗檐下，母鸟回巢了，衔来吃食。两只鸟儿哄抢着，谁也不让，杂乱的叫声令人欲发心烦，果然，没有谁是不自私的。
那男人擦了擦手掌，走到车后，打开后备箱，赫然抽出一根铁棍来……。
窗已掩映了大半，却又被我猛然推开了，我睁大了眼睛。
那男人抽出铁棍，忽然笑了起来，走向三轮车旁。轻轻敲了一下三轮车。
“好！就这样扯平了，算你赔过钱了！”他微笑着放下铁棍，走上了车。
路边的人们也笑了起来。那老人却还未反应过来似的，杵在原地。
永远别轻易关上心灵的窗口，还有数不清的美好就在窗外。
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你为我打开一扇窗作文
“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”
生活中，我们常常会给某些事或某些人下一个定义，认为他们应该有哪些举动与言行。如果对方超出了我们给他设定的定义，就会让我们感到心中不痛快，我们就会去怨恨他，结果弄得双方都不愉快。
有一次，我和一个好朋友吵架了。那几天，谁也不理谁，她看我别扭，我看她也不顺眼。冷战持续了好几星期，在那些日子，我无时不在接受心灵的“拷问”。因为冷战，与朋友的欢声笑语已经被无尽的沉默所代替；因为冷战，满腹的话语不知向谁去倾诉；因为冷战，就连睡觉时也辗转反侧。终于，在一个阳光灿烂的午后，在幽静的林荫小路上，我说出了自冷战以来我俩之间的第一句话：“我们谈谈。好吗？”她愉快地答应了。于是我们在路边的一个小凉亭里坐了下来。我歉意地说了声：“嗯……上次的那件事……”我犹豫着把仿佛已背了上千遍的台词不连贯地吐出来。“过去的就让它永远过去吧！”没等我把话说完她插话道：“我们依旧是好朋友……”
人们常说“理解是阳光”，但我今天却要说“宽恕是太阳”，它把每一分热洒到人的心窝里。
是啊，这世间没有一个人是十全十美的，再清的`泉水也有尘埃，再美的玉石也有瑕疵。要知道，老天爷不是靠怪罪人类来运作整个世界的—所有的对别人的理解、责备都是人类自己造出来的。
宽恕别人，等于宽恕自己。
炎热的夏天又来了，为自己打开一扇窗，去迎接风的到来吧！
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书为我打开了一扇窗户五年级作文
不知从什么时候起，我已经从一个不爱读书的小顽童，蜕变成了一个沉迷于书中的小书虫。如今读书，已不是为了那黄金屋，也不是什么颜如玉，更不贪恋那个千钟粟。只是为了满足读书时那种求知欲，自由自在，无拘无束。
读书时，我仿佛坐上了时空穿梭机，我既洒脱，又欢快，这其中的惬意是无法用言语来表述的。
穿越时空，荡漾于古往今来的世事之中。细细品读，仿佛身临其境。
在书的世界里，我仿佛协助秦皇统一六国；陪三英战胜吕布；随诸葛孔明三气周瑜；我与岳飞抗击金兵，还跟毛泽东抵御日本侵略军。我跟孔子学礼仪；与孙子论兵法；与李白饮酒斗诗仙；与陆游船头对赋战群英；与刘禹锡爷爷在洞庭题诗，与陶渊明老人共享世外桃源的风光……读书让我们与这些古今中外的学者伟人携手合作，交流切磋。
穿越地界，体会不同地域的精神风貌，跨越国度，领略异国他乡的风土人情。
在阿拉伯，我们一起见识了阿拉丁神灯的风采，看见了阿里巴巴智斗八十大盗；在丹麦，我看见了丑小鸭的成长历程，知晓了不能以貌取人；在美丽的欧洲，圣诞之夜，我为卖火柴的小妹妹点燃圣火。她的离去，让我的眼泪结为冰珠，在我的心里久久不能融化……书，让我“秀才”不出门便知天下事。
书，就像一杯耐人寻味的绿茶，给我温情；像一坛陈年的老酒，令我回味无穷。书是一位不开口的良师，同样教给我们知识；它像一位心灵相通的知己，可以让我滔滔不绝的诉说衷情；书，为我打开了一扇心灵的窗户……书是万能的，只要你潜心品读，就能受益无穷。
书是神圣的，让我们一起爱书吧！
书籍为我打开一扇门的五年级作文
妈妈说我是一张调皮的名片，爸爸说我是一张很不让他们省心的名片，于是我下定决心改变自己，让我成为一张人见人爱的名片。
要想改变自我，首先要学会懂礼貌。老人常说：“谁不喜欢懂礼貌的孩子呀”！可是因为我胆子较小，见了陌生人如：妈妈的同事，爸爸的朋友我从来没有问过一次好，这才使爸爸妈妈常常担心我嘴太硬，我要尝试去向不认识的人问好，这是懂礼貌的第一步。第二步，中华民族的传统就是尊老爱幼，于是我见到老人需要帮助时，我便会主动干一些力所能及的事，不去欺负小妹妹、小弟弟并监督他人。
要想使自己成为人见人爱的优秀名片，自然要孝顺父母。以前都是父母给我洗衣服、做饭、叠被子以及洗澡等事。我下定决心，不能让父母再帮我包办，而是学着帮父母做事，帮他们减轻一下负担，不要再像从前那么累。现在我已经改掉了以前的那些坏习惯，偶尔也会给父母做顿可口的饭菜，帮他们洗一些脏衣，父母经常会夸我，他们的脸上再也没有那疲劳、担心和焦虑之情了。
只要学习好，不但父母会喜欢我，街坊邻居哪个不喜欢呢？我学习在班里以前只是个中间，勉强考个九十分罢了，但是想让父母抬起头，只有考个一百分才行，我奋发图强，课间别人都出去玩，我便在课室里复习复习功课，果然功夫不负有心人。我终于在我们班排前三名了，当老师发卷子时，我考了一百分，我顿时热泪盈眶我的付出终于有回报了，终于给父母争了一口气。
以前，我是一张调皮又令人费心的名片，现在我是一张人见人爱的名片，我就是这样一张名片！
《长相思》教学反思：他为我们打开了一扇窗
带着一份对学习的渴望、对教学的执着，我和其他三位老师很荣幸地参加了xx年10月25日—27日，在西安电子科技大学举办的西部六省“名师之路”全国著名教育专家新课标解析暨中小学高效课堂教学研讨会。在短短的3天时间里，我们紧张着，劳累着，快乐着，收获着……本次活动邀请了陈延军、魏星、薛法根、赵志祥、虞大明、武凤霞等当今国内不同风格、不同流派的语文特级教师、专家。进行了示范课、点评及专题讲座。名家大师们用他们深厚的文学底蕴、优秀的人格素养、清晰的教学思路、激荡的人文情感，阐释和演绎了《新课程标准》。让我们一线老师对《新课程标准》有了一个全新的认识，现将自己的感悟与收获与大家分享：
感受之一：独具匠心、充满智慧的课堂令我叹服。
我们分别听了全国名师魏星和温涛的同课异构《清平乐·村居》、陈延军老师的《落花生》、薛法根老师的《寓言两则》、以及赵志祥老师的《七律·长征》等课。课堂上他们用独具磁性的声音、充满激情的动作、风趣幽默的语言，把课堂掀上一个又一个高潮，也让我们一线老师呼吸到了语文教学的.新鲜空气。灵动的课堂，亲切和谐；活跃的学生，真诚自然。与其说学生在学语文，不如说在享受语文。让我感受最深的是赵志祥老师的《七律·长征》他在设计教学时，并没有一味追求教学过程的艳丽和离奇，而更注重学生学习过程的本真与个性，以学定教，顺学而导。亮点一：他将这首诗分成两步教：先教《长征》，在学生掌握了最基本的知识之后再去教《七律·长征》讲解有关七律的概念及特点，让学生明白对仗、押韵、平仄以及划分这首诗的首联、颔联、颈联和尾联。这样由易到难激发了学生的学习欲望；亮点二：将学习的主动权交给学生，一上课，他就问学生“今天是谁配合谁，谁是主角？”让学生明白他们才是主角，课堂上，都是先让学生自学（自己读生字、听写生字并自己检查写的生字；读也是一样先让学生试着读毛泽东的笔迹草书《长征》，学生不会读了他才教他们读；学生不懂的可以看资料，看了还不懂的他才讲）亮点三：课外延伸很到位，他不光让学生读了自己搜集的有关毛泽东的词，他还准备了许多，如《沁园春·雪》、《七律·送瘟神》、《七律·人民解放军占领南京》、《卜算子·咏梅》、《蝶恋花·答李淑一》等，而且都是以吟唱的形式展示给学生。使整个课堂处处洋溢着笑声，学生在快乐与轻松中学会了知识。总之，走进名师课堂，聆听名师讲课，如沐春风，如饮甘露，充分领略了语文课堂教学无穷的艺术魅力，让我们真正走进了改革前沿的语文课堂。在一次又一次的赞叹中，在一次又一次的感动中，在一次又一次的回味中，使我经历了一次深刻的成长之旅。
感受之二：精彩的专家报告、点评让我获益匪浅。
我们分别听取了方智范老师的《阅读目标与教学》、武凤霞老师的《优秀教师成长的秘密》、以及赵志祥老师的《阅读教学的本质》。从中我获益匪浅：从武凤霞老师的报告中，我明白了要想成为优秀的教师，靠的不是兴趣而是需要，她说：“兴趣不一定会让你成功，需要才是催促你不断前行的动力。不喜欢的事你也可以做得很出色”是的，很多时候我们并不是因为喜欢当教师而选择了这个职业。但既然选择了它就是我们的需要，就应该把它当事业干，无怨无悔。只有这样你才会不断前行，成为一名优秀的教师；从赵志祥老师对《七律·长征》的点评中我明白了对课文的分析不能挖得过深，而忘记了语文的本真（语言文字的输入与输出），他说：“要以识字、写字、朗读、背诵为主、帮助学生学习语言文字的运用。这是面向全体，尤其是帮助学困生脱贫的最有效的途径。“不求甚解”是阅读教学的治病良方，有时候的“不求甚解”可以让老师避免尴尬；让学生有兴趣和更多的时间去读课外书；学生到了一定的时候凭借广博的知识才能“求甚解””。在今后的课堂上，我要让学生多动口，多动手，让教室多一些朗朗的读书声，激烈的讨论声，爽朗的笑声，淡化内容分析，回归与文本真。
感受之三：如此有才的同行让我折服。
听了诸位专家的课和报告，感觉豁然开朗，我被他们的睿智、幽默所感染。我敬佩他们乐观、进取的态度；敬佩他们平和的心态；敬佩他们独特的教育观念与方法。真是“听君一席话，胜读十年书”。和专家们相比，不由地感到心中惭愧。这次学习，时间虽短，但组织十分紧凑，收获的确不少，让我深深地感到这是一次启迪智慧、终生难忘的学习之旅。培训给我指明了一条路，我一定要努力地走下去，培训为我打开了一扇窗，我一定要努力看到窗外最美丽的风景。
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你为我打开一扇窗作文
在你枯燥时，我可以提醒你一句话“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在你遇到困难时，往另一个方向一想，也许另一个想法会更好。
乐观的一面，足够有你享受的空间。可假如你一直用“乌鸦用石填水”的方法，你的人生将永远小题大做。
我就有几个例子，给你们讲讲听听。那一次，我在做数学奥数题，突然，卡壳了，这怎么做？我愣了一下这下怎么办。我想了好长时间，甚至连解方程xy都设过了，却还是没有一丝头绪。我刚要向爸爸求助时，一盆非常繁茂的法国吊兰和只有一枝根弯曲的.扭曲缠绕在一起的一盆法国吊兰。它选择了另一种方式生存。对呀！我难道不能换一种思路思考吗？果然换种思路，这道题目简单了，我立刻灵机一动，设了个x套路比例，画了个圈，好了，完成！
还有一次是在跳舞班，老师让我设计一条和跳舞有关的标语和一幅图画。这东西是我的克星啊。可是老师的命令不能违抗，我只好在一边无聊地思索着。标语，从字面上来讲，造不出什么句子啊。就从……这时我想起了那盆法国吊兰，对呀！为什么我不可以从舞蹈中的性质开始编排呢。我一次次的努力修改着图画，将原图从一位简朴的女人立刻变成了美若天仙的女子。老师在我创作好之后夸奖了我一番：“你的水平越来越好啊！继续提升，以后继续让你帮我写文件，好吗？”什么，哦，no！不要啊！
是啊，人生总有两条道路，一条叫失败，一条叫成功，假如你喜欢成功的路，那么你必须尽全力去拼搏，也许才能离那条路更近，如果你选择放弃，失败就轻而易举到来。
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你为我打开一扇窗作文
世界上有无数关闭着的窗，每一扇窗里都度有一道绚丽的风景线。但是，在这无数的窗里，有一扇非常重要的窗子，它能给人永久的慰藉，给与予人纯净的心态。有人说，那是一扇心灵之窗，还有人说，那是一扇理想之窗，而我却认为那是一扇文学之窗。
文学就像一扇窗，长在我们美好的心灵中，推开它，心灵便敞亮许多，如同看到人生的鲜花扑面，阳光普照，远离庸常，走向高尚。然而，我们青少年却容易迷恋眼花缭乱的电视剧，花样迭出的广告，甚至沉溺于网络游戏。可见，我们青少年是多么容易陷进这么简单的消遣之中呀！而那扇窗，若不及早推开，层层尘封，年深月久，便会越闭越紧。
我曾经也是一个谜恋电视的孩子，是妈妈为我推开了那扇窗，使我迎来文学魅力的.曙光。那天中午，我照例准备看电视，但是无意间却看到了电视旁的书—《儿童文摘》，我便怀着尝试的心情打开了那本书，没想到，一打开书，书中的名家作品便把我给吸引住了，不知不觉，我竟忘了吃饭，妈妈见了，心中似乎也为我高兴……此后，妈妈经场常鼓励我“多读书，读好书，好读书。”给我买了许多关于文学的书。渐渐的我的看书欲望越来越强，就连以前最不爱看的《三国演义》也看完了，它还使我积累了许多处理人与人之间的关系和协调各中矛盾的智慧呢！除此之外，读《水浒传》，我了解到了许多农民起义的历史；读冰心的散文和诗歌，我体悟到了人间纯真美好的感情……可见文学的魅力是多么的强大呀！
现在，我已阅读了许多名家作品，他们的一篇篇美文都如磁石般的吸引着我。发自内心的说—我确实不信书中会有“黄金屋”，更不会相信书中会有“颜如玉”，但我相信书中会有一个大世界，只要与书为伴，就一定可以找到答案。这是读书所能创造的乐趣。一篇篇的美文使我与真、善、美心心相印。是的，广博的知识给人以深邃的思考，的确能创造一个完美的自己！我暗自庆幸自己能打开这扇窗，也庆幸这扇窗陶冶了我的情操。
是的，亲近文学，走进文学，打开这扇文学之窗，你就一定不会空手而归的！来吧，让我们共同推开它！
《长相思》教学反思：他为我们打开了一扇窗
王崧舟老师《长相思》一课的教学，无疑是小学语文词的教学的典范之作。他的教学视频，我看了一遍又一遍，时看时新，越看越有味。尤其是他的教学方法，因势利导、灵活多变，引人思考，给人启迪。细细品味，发现有以下特点：
一、“读”树一帜。古诗词是讲究格律的，在诵读时，特别要注意节奏、停顿和快慢。一首好词，正确地诵之读之，便能读出味，诵出味。反之，便会如白开水一般地显得寡淡而无味。王崧舟老师在《长相思》一课的教学中，读贯穿了其整个教学过程，范读、齐读、引读、自由读、指名读、比较着读、静静地读……各种读的方式，在他的课堂中都有呈现，而且讲求循序渐进，要求也是随着教学进程而层层提高。初读课文，王老师要求学生做到的是读顺口。在自由朗读的基础上，他指名两位学生站起来读。其中，第一位同学读得字正腔圆，第二位学生读得有板有眼（字正腔圆和有板有眼都是王老师给予学生的评价）。于是，在齐读课文时，王老师要求要读得字正腔圆、有板有眼。为了读好课题《长相思》，王老师也是不厌其烦。他要求学生把目光“聚焦”到他的脸上，并范读了二遍。第一遍，他读得平淡；第二遍，他读得有味。如此一来，学生一听就明白了三分。接着，他要求学生自己读，并读出自己的感觉。后来，他叫了一位据说是“表情特殊”的学生站起来读，并引导学生发现到他的“双眉紧锁”。有位学生“梦”字读得特别有感觉，王老师也不失时机地提问：你这什么这么读？由此引导学生进行品味和感悟。
二、“品”字当头。词本是不能解的。有时，一解释，诗词就像风干枯萎了的落花一样惨不忍睹。但出于需要，词要解，更要品。因为相隔年代的久远，学生认知水平的局限，词中有些语码，有些词句，要读懂它，必须依靠资料的注解，必须依靠教师的引导。“（欣赏）活动最初实在是非常茫昧朦胧的`，恍若有望而不来，惚若有来而不见，如矜如思，如幽如藏。人人虽都能在朦胧恍惚间，嗓钦到一份滋养生命的甜蜜经验，却总觉得太缥渺了，必须搦住一些可以确定的什么，来怯除因不确定性所带来的空虚感。”（唐宋明清词《后记》中的话）。王崧舟在引导学生解读、品味这一点上，也是下足了功夫。如在启发学生对“身向榆关那畔行”这句的理解上，他“品”得不仅细致，而且到位。在学生读了“山一程，水一程，身向榆关那畔行”一句后，他提出了两个问题：一是纳兰的“身”可能在哪儿？他身处的是怎样的环境中？在他层层深入、丝丝入扣的引导下，先后有八位学生发表了自己的看法。假若这八位学生形成的曲线，就是纳兰和他部队的行进路线，那么他们会经过哪些地方？在充分理解和品味的前提下，他引导学生反复诵读、体会。
三、“导”字领先。以前最喜欢教古诗，觉得古诗教学有章可循。一读二解三背诵四默写，一节课下来，结果可检可查，学生会诵会读、会默会写了，感觉还蛮有成就的。听了词学专家周汝昌老先生在《百家讲坛》上作的有关唐诗宋词鉴赏的讲座后，觉得很多时候自己干的实则是领着学生从容“赴死”的蠢事与傻事。带着学生在诗的字面句上逡巡，其实是让学生死在了句下。逐字逐句、了无生趣的讲解，使优美的诗句，美好的意境，在我们无滋无味的口水里花容尽失，花香不在。“看”了王老师的课后，才知“导”字是何等的重要。“聒”字的教学，便见了他导的真功。“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成”，在整首词中，“聒”是惟一的生字，而且此字对理解整首小词起着很重要的作用。对此，老师是这样“导”的：“聒”什么意思？你怎么知道的。学生有说想的，有说看注释的。王老师提醒要注意看注释。假如没注释呢？有学生答可以联系上下文。假如联系了上下文也理解不了的呢？学生答可以查字典。假如没有字典呢？有学生说可以分析字的偏旁和字形。王老师充分肯定了这种方法，并给予了很高的评价。
名师培训心得体会：培训为我打开了一扇窗
人生海海的波澜起伏，一浪接着一浪地拍在金色的湾畔上。这最诚挚的美，我却在它面前设下了紧闭的窗。和你相识甚久，但开始互相了解，是始于一次调位。在最初的印象里你便是为人很低调的，从不张扬。与你同桌后我也渐渐告别往日无味的嘻笑，思索着这世界的一切，像是初生的婴孩探索着生存的法则。或许是人生的必经，成长的'蜕变。抑或是你富有自主思想的一切感染着我。慢慢的，我与你产生了一种无声的默契，这种有别于旧日朋友的感觉使我重新认识友谊。
当再次与曾经所谓“天长地久”的朋友同行时，我恍然大悟：为何不曾体会到友谊的真谛。真正的友谊不是无谓的口头言，不是挂在嘴上的好朋友；真正的友谊是不虚伪，不做作，友谊是无声的。
曾经的朋友，细细数过，未寻找到过多真感情，和不能缺少的朋友。仔细想想，或许是这些那些虚假的言语，虚幻的感觉，将友谊的真心紧紧覆盖。不真实的东西太多了，真实的也就丧失了。我紧紧咬牙，抬头望了望天，惊讶的发现蓝色与白色相间的天空是如此美丽。可曾见过满天都是云的天空？完全看不见蓝色，云一朵挨一朵的都是一种形状，像一个巨大的网。当抬头望见这样的天时，便不禁的想到此时的蓝天是否与我一样无奈。
或许是前世的缘分，上天的安排，你像一阵风似的悄悄的来了，默默的吹走那华丽而飘渺的白云，在我的内心那泥泞的土地上驻足，又为我开启了一条更洁净更清晰的路途。我与你话不很多，但每一句都非泛之辈，和你的相知使我感悟到了很多从未想过的道理，和你之间的连接，是真正的友谊。
人生路途的弯曲曲折，一坎挨着一坎的立在未来的路上，这最诚挚的相伴，是你为我打开了那扇窗。
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书籍为我打开一扇门的五年级作文
虫子，是不是让你想起那一只只黏乎乎、黑了吧唧、臭不啦唧的虫呢？我告诉你吧，虫子的世界一样丰富多彩，它们一样会说话。
瞧，他们又个个整装待发，干什么呢？原来酷虫学校第五十五届运动会开始了。比赛中，体育老师蜈蚣临时增加了一项非常具有争议的比赛项目—装死比赛。蝗虫校长得知此事后暴跳如雷，彩臂金龟老师感到非常的悲痛，学生们却一边倒地支持这种新事物的诞生。快来猜猜比赛的结果，不告诉你，等你来呦！
别看屎克郎是甲虫班的无敌笨蛋，但他有无敌强大的自信心，他蔑视一切蔑视他的家伙；甲虫班班长狼蛛001永不服输、领导能力出众，带领着甲虫取得了一次又一次的胜利，坚持不懈是他的作风，他虽然不是一只昆虫，却受到了昆虫们的尊敬；虎甲从不惧怕任何挑战，总是从容、勇敢地应战。
渐渐地，我不再是害怕虫子的.胆小鬼，慢慢地喜欢上了虫子。走进大自然时，我会停下脚步，看看虫子们的生活百态，想想虫子们的精彩比赛，偶尔也来编个小故事。
狼蛛001的永不服输，虎甲从不惧怕挑战的精神，让我十分惭愧。以前我很喜欢舞蹈，坚持不懈也换来了较好的成绩。但随着兴趣越来越淡，甚至产生了厌倦的心态，最终停下了追逐舞蹈梦的脚步。相反书法就坚持了六年，越写越喜欢。曾经也有一段时间让我差点放弃了书法，老师觉得我写不好，一次又一次地打击我，虽然知道这是“激将法”，还是使我打起了退堂鼓。好在我被狼蛛001的永不服输、虎甲从不惧怕挑战的精神鼓舞着，使我没有像学舞蹈那样选择放弃，而是勇往直前地走下去！
最终，坚持不懈让我“磨”出了一手好字，永不放弃更是让我在一步步成长的阶梯中留下了永恒的足迹。感谢那个有趣的昆虫世界，帮我打开了一扇通往成长的窗户。
老师评语：
女孩子爱读昆虫读物，爱上丑丑的昆虫，为什么？让我们来看看是什么吸引了她。哦，原来是那些拟人化的插图与有趣的昆虫故事，不仅包含着许多自然科学知识，还赋予了昆虫独特的性格。所以小作者才会被昆虫的永不服输，不惧怕挑战的精神所鼓舞，战胜了生活中的困难。
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上初三的时候，人气最旺的是政治课孙老师。他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。
孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说的、所做的，几乎成了我们的行动指南。
中考前几天的一个下午，第三节是政治辅导课。
上课铃敲响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。
“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上。”
那时我们还小，谁也没去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。
放学的铃声响了，孙老师还是没有来。
大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来。
时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走：“孙老师说了，他一定会回来的。”
家长们只好退出去，静静地在教室外面等。
校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属在校门口出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。
教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬，“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。”
教室内静得出奇。
孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一个躬：“谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白的，明天继续。”
然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬，“给你们添麻烦了，请多原谅。”不一会儿，他的身影消失在了全体同学和家长的目光中。
中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。
同学们泣不成声。
打开一扇窗作文
在人的一生中，每个人都会遇到很多不幸的事情。有的人认为，老天爷已经抛弃他了，夺走了他生活的权利，因而自暴自弃;而有的人则积极面对生活，认为老天爷不会就这样放弃自己的，一定会给自己打开一扇窗，让我们去找寻最正确的道路。所以，我们要做第二种人，学会积极面对生活，相信一定有一扇窗为自己开着。
我们的唐朝大诗人李白，在官途上遭遇不幸，并没有选择放弃自己。他开始放弃一开始走的仕途之路，而去选择寄情山水，吟诗作乐，像个快乐的活神仙。最终，他在文学上找到了自己的一份天地，为我们后人留下了宝贵的财富。试想，如果他继续追求他的仕途之路，可能就只是一个朝廷的小官，并不能有所作为。所以说，我们在路途上遇到困难时，要学会去打开一扇象征光明的窗。
回想一下，我国第一个获得欧洲体育学博士位的'人，是麦久。他曾经是国家800米跑步记录的保持者，但因为一次车祸，他再也站不起来了。他曾一度陷入迷茫中，不敢面对这么残酷的事实。后来，他想清楚了，不该这样自暴自弃，努力去学习理论知识，最后考取了博士学位。接着，又成为了国家田径队的教练，带领健儿们赢得一次又一次的比赛。这就是打开另一扇窗带来的收获，一定要学会调节自己。
朋友们，请记住，命运不会让你无处可走的，你要学会去打开一扇窗，去面对广阔的世界!
打开一扇窗
面对铁路建筑市场的风云变化，对我们主要从事铁路通信、信号、电力、电气化“四电”施工的单位来说，遭遇到了严冬。尽管企业努力着去开拓诸如轨道交通等市政工程，但毕竟要有一个过程，这无疑会对职工收入造成影响，因为任务不足，甚至又有部分职工可能会面临着“待岗”。
春节前后，见到以前在工地上“抗战”过的战友，有的人说我命好，有的人哭诉说自己家里困难，不能在家待岗，也有的人骂街骂娘骂领导。看到这些与我同龄或者年长者，我一方面是同情，“哀其不幸”，另一方面也是无奈，又或多或少地有点“怒其不争”。
应该说，一个人的一生，不可能都是一帆风顺，或多或少在遇到过挫折。但只要不断努力，我始终相信，上帝关上他的一扇门，则会为他打开另一扇窗。
遥想当年，我从铁路中专学校毕业分配到一线工地。当时的工作和生活条件是非常艰苦的，有“路子”的，通过各种关系想着离开，没“路子”的我，与“难兄难弟”们一起爬电杆、挖电缆沟，风吹日晒地过日子，唯独与他们不同的是，我在一些人的热潮冷风中、在他们吃喝、打牌、的糟杂环境中，我没有放任下去，没有肆意地挥霍着自己的青青时光，而是选择了拿起了书本，最终为自己打开了另一扇窗。
九十年代后期，包括联通公司在内，我有几次机会可以“跳”出去，但当时考虑到手中是“铁饭碗”，也看不出那些单位特别的优越性，最后几经权衡，还是选择留下。随着科技的发达，铁路通信工程的施工任务越来越少，工程难以接续，我也时常处在待岗、上岗、再待岗的交替过程中。但人生就是选择，世上是没有卖后悔药的。好在，我为自己打开了多扇窗，让我在待岗期间，总会很快为找到一份兼职，同时，还拿起笔，写一点生活感悟向报社投稿，先后在《中国电视报》、《新安晚报》等征文活动中获奖，光是写作的收入，都不低于当时的工资。
随着铁路施工高潮的到来，我被调入公司搞宣传工作。前几年，工程开工、竣工、开通封锁、领导视察比较多，基本上忙于工地宣传、新闻写作，很少有时间再去充电学习，更是疏于副刊写作。作为我来说，尽管现在收入有所减少，但我非常庆幸，现在时间多了，终于可以着手自己多年的小说创作愿望了，也可以去玩一把摄影，补一补图片后期处理技术了，“塞翁失马，焉知非福”，这说不定又会为今后的生活再呢！
国家对铁路建设速度进行战略调整，不是企业和个人能够改变的。真心希望我的战友们，少一些等待和报怨，去学会打开另一扇窗，也许会看到另一处风景，也许能找到另一种更加幸福地谋生手段，机遇是青睐有准备的人，路就在自己脚下！
为你打开一扇门
要求：学生交流，要抓住文中的关键词，尽量用原文回答，以便更好地回答下面的问题。
4、 学生讨论：
a、作者是怎样把这几件事串联起来的？
b、你能体会作者写“往事”的目的是什么？我们从中得到什么启发？
三、小结：
于漪老师满怀深情地回忆了童年时期读书的几件小事，这些“往事”常常激起“我”青春的激情：对大自然、对祖国的热爱，对生活、对家乡的赞美，无不溢于言表。至今，老师的谆谆教导依然激励着“我”：要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。
四、作业 ：
1、 完成相关的基础练习。
2、 熟读课文。
3、 找一些歌咏祖国风物或描写四季景物的诗句，准备课上作交流。
打开一扇窗
观看了《为藏区孩子》的视频后，我深受震撼，尤其是被宋玉刚老师的那种不畏艰苦，默默坚守的精神所深深打动。
殊不知，他还是“藏二代”，父亲1954年进藏，参与青藏公路建设。出生成长在西藏的宋玉刚22岁从拉萨师校毕业，被分配到西藏自治区拉萨市墨竹工卡县日多乡中心小学。这里海拔高度为4500米，冬天连打火机都打不着，当时低矮的土坯教室破烂不堪，更不用说拥有什么现代化教学设备了。他刚来到这里，映入眼帘的落后面貌让他吃惊不小。
就是在如此艰苦的环境里，他却书写了一系列传奇：
“连续8年走进偏远山沟，从失落到眷恋。为工作，自20xx年起，一直未能探望已退休回到河南养老的父母。期间，只是在20xx年同来西藏的父亲见过一次面。宋玉刚惦念年迈双亲，也牵挂着学生和工作，面对两难选择，他每次都选择留下。”
“从22岁起投身西藏山区教育，把13年青春岁月献给了他所深爱着的藏族孩子。说藏语、吃糌粑，融入藏民生活，他成为藏族学生爱戴的‘汉族阿爸’。工作13年来，宋玉刚几乎去过每个藏族学生家里家访。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎岖，加上高原缺氧，家访路途漫长而艰辛。日复一日的练习、打磨，四年努力，宋玉刚终于能用藏语表达，跟藏族学生家长交流不再有障碍。”
“逐渐适应了山区教学环境，同时，爱情也悄然降临。20xx年，藏族姑娘德吉措姆调入小学，两年后宋玉刚和德吉喜结连理。”
“在相关部门支持下、在他的教授下，目前日多乡小学全部学生都掌握了电脑知识，教师也能熟练使用电脑制作课件，宋玉刚还经常通过网络下载全国优秀课件，让牧区的藏族孩子和大城市孩子一样，接受最先进的教育。”这是他最突出的贡献。
而令我最受震撼的是他主动放弃了两次调动机会，“一次，根据西藏当地规定，在高海拔艰苦地区工作满五年，可申请调动去条件较好的地方任教，他没有去。另一次，从南京晓庄学院计算机专业毕业的宋玉刚，上级要求调到县教育局工作，他也放弃了。因为他已经深深爱上藏区的土地、藏族孩子和自己的事业。”
这一点让我钦佩不已。
记得，13年前，自己刚大学毕业，被分配到了所谓的周至山区九峰初级中学任教。
九峰中学是刚刚新建的，一切都是新的，新教学楼、新校舍，新餐厅，新地面，就连电脑都一应俱全。至少和当地另一所建校30余年的甘午初级中学比起来，不知要强多少倍，因为那时，甘午中学还没有一座新楼。一下雨，地面到处是泥，是真正意义上的“水泥路”。
唯一的遗憾就是离家太远。由于家贫，当别人骑摩托的时候，自己那时还不得不脚蹬自行车来回往返80里地，至少得花费2个小时。
为此，我当时就萌生了调动的想法。因而，当九峰乡教委领导催我签五年协议时，我始终没签。一年半后我终于如愿以偿，由距家较远的山区初中调到了现在距家仅有十里之遥的职业高中。
据我所知，当年九峰中学和我共事的近40名老师，现在坚守下来的只有两名女老师。在和其中一名女老师交谈中，她说并非她俩不想调动，是关系不硬，因而能走的都走了，只留下了她们两个没关系的，也就只好坚守下来了。
就我现在的单位而言，建校18年来，平均两三年就有数人调动，王校长总是怀念刚建校时与37名教师同甘共苦的情景。而现在，原37人中坚守下来的除了他和两三名校级领导外，普通教师寥寥无几。现在学校早已发生巨变，单是教工人数就近百人。短短这几年，仅从周至职教中心调入本县省级示范化高中周至中学的老师就不下10位，更别说调入周至六中、周至二中、周至三中、周至一中这些省级标准化高中的老师了。前年就有8人同时要调走，被王校长压了下来。去年有3人通过借调进了县教育局。今年暑期刚过，就又有4名教师——两男两女调到了县城初中或高中任教。
当然，我也错失了两次调动机会。一次是几年前，惠副校长要推荐我去县发改委工作，说那里缺一个写手，自认为我写作能力还行，就极力举荐我去。后来听说，关系属于借调，一旦过去，学校的五百元奖金停发不说，还要我在县城租房居住。显而易见，房费、水电费、伙食费我得全部自理。这一点我无法接受，遂就放弃了。另一次是今年寒假，一熟人引荐我去县文联工作，通过交谈，县文联主席也很喜欢我，并说这里急需要数名爱好文学的青年加入到这个队伍中来。他引荐我和管事的部长谈了一下。大意是直接调动不可能，关系暂时还是借调，平时奖金分文没有不说，且无住处，只能在外租房，就连房租费、水电费、伙食费还得自掏腰包。
由于数万元外债还未偿还，加之岁半的女儿还得吃奶粉，买尿不湿，添加营养，更不用说大人的日常花销了，更何况，学校每月五六百元处室津贴也得停发，这么一算，损失太大，一旦过去，还得借债度日，于是权衡再三，不得不放弃。
经过这一番思量，顿感宋玉刚老师十余年如一日甘于平淡、以苦为乐的坚守精神是多么可贵与可敬。尤其是他为了坚守，甘愿放弃两次调动机会，和被迫放弃调动机会的自己相比，其境界之高不言自明。这在当今攀龙附凤、巴不得一步登天的世俗风气里，宛如寒冬里的一把火，照亮路人，赠人温暖。又如炎炎夏日里的一股清风，降温去热，赐人惬意。
现在我终于明白了他为什么放弃“高升”之机的原因了。那是因为他要为藏区孩子打开一扇知识之窗和希望之窗。他明白这正是他要追求和坚守的事业。
而他的事业自从刚迈入这所小学的大门就开始了，“上课、备课、改作业、关照孩子们起居、个别辅导、家访……他忙得不亦乐乎，许多时候忘记了吃饭，饿了就买些方便面。细心的藏族老师看见了，便邀请他到自家吃饭，拿出酥油茶、风干牛肉等招待他。”
为此，他克服了常人难以克服的困难，毅然决然地坚守了下来。
正因为他的坚守，才获得了诸多荣誉：20xx年，获拉萨市“优秀电教员”称号；20xx年，获“国家级优秀教师”称号；20xx年，获“全国宝钢杯中青年杰出教师”称号；20xx年，获拉萨市墨竹工卡县“杰出青年”称号；20xx年9月，获中国“最美乡村教师”称号。
这些荣誉的背后，不知包含了他多少心血，这一切归根结底都是他坚守的结果。而那些调动的老师，多半是为了“步步高升”的虚名和悠哉乐哉的享受，大都很难取得像宋玉刚老师那样骄人的业绩。因为浮躁的心态注定了一个人不可能有长远的追求和坚守下去的勇气。
不容置疑，坚守意味着执着追求，心无杂念；坚守意味着锁定目标，矢志不渝；坚守意味着，自食其力，化无为有；坚守更意味着，甘于平淡，无私奉献。
让我们坚定信念，多一些“坚守”，少一些“调动”，多一些宋玉刚一样的人，我们的事业才会更加繁盛！
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漫漫人生，我们不只会遇到鲜花幽径，还会遇到险山恶水。此时，我们需要。漫漫长夜，我们总会感到孤寂落寞，感到疲惫不堪。此时，我们需要。其实，我们不仅仅要在黑暗中，还要在光明中。
在孤寂时，。静静的夜，月亮在窗外流连。忙碌一天的人们，终于回到家中。也许，忙于奔波，忙于工作的他们，已经忘记去欣赏外面的世界了。他们总把自己关闭在现实的世界，从而感觉到孤单寂寞，感觉到压力压得他们喘不过气。吧！“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。”放下浮躁、追名逐利的心，外面的世界其实很精彩。
在逆境中，。枯黄的落叶随风飘转，宛如自己的心也随之飘去了。前途永远是光明的，道路永远是曲折的。我们追逐梦想，执著与梦想，为梦想而奋斗。同时，也会遭受现实的打击，遭受无数的坎坷与挫折，遭受外界的劝阻与不支持。吧！“走自己的路，让别人说去吧！“逆境并不可怕，可怕的是在逆境中自我封闭，自我放弃，失去生活的动力。
在欢乐时，。夕阳西下，赤热的太阳留下灿烂的半边脸。昨天的汗水造就了今天的辉煌。我们为此而雀跃欢呼，为此而欣喜若狂，为此而兴高采烈。然而，我们需要，与他人一起分享喜悦，分享成功，分享辉煌。享受分享的快乐，令身边的人与自己一起绽放最美的花朵——欢笑。吧！让世界，让自然万物，与你共同欢乐，共同感悟幸福的滋味。
无论何时何地，身处逆境，还是身处顺境，都要。学会释放，学会分享，学会乐观……唯独，才能呼吸到新鲜的气息，才能迎向光明，才能领悟到世界的多姿多彩。
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