格列佛游记读后感初中(汇总18篇)

竞聘是一种考验自己实力和能力的机会，你是否愿意挑战自己，追求更好的发展？竞聘材料的规范格式和内容安排是一个相对固定的模式，我们可以参考一些范文进行借鉴。无论是初次写竞聘申请书还是想提高材料质量，下面这些范文都是不错的参考和借鉴对象。

格列佛游记读后感初中篇一

这个学期我读了江夸生·斯威夫特撰写的《格列佛游记》，主人公格列佛自述他数次航海，分别漂流的国家由四部分组成：

第一卷：利立浦特(小人国)游记。叙述格列佛在小人国的游历见闻。这里的人，身长不满六英寸，他置身其中，就象巍巍的大山一般。小朝廷里充斥阴谋诡计、倾轧纷争。穿高跟鞋的一派与穿低跟鞋的一派互相攻击，誓不两立。

第二卷：布罗卜丁奈格(大人国)游记。格列佛在利立浦特人的心目中是个宠然大物，但一到布罗卜丁奈格，他就象田间的鼬鼠一般小了。格列佛被当作小玩艺装入手提箱里，带到各城镇表演展览。后来，国王召见他，他慷慨陈辞，夸耀自己的祖国的伟大，政治的贤明，法律的公正，然而均一一遭到国王的抨击与驳斥。

第三卷：“飞岛”、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记。主要描述格列佛在“飞岛”和巫人岛”的游历。飞岛上的人长得畸形怪状，整天担忧天体会发生突变，地球会被彗星撞击得粉碎，因而惶惶不可终日。在科学院里，设计家们正在从事研究如何从黄瓜中提取阳光取暖，把粪便还原为食物，繁殖无毛的绵羊，软化大理石等课题。在巫人岛上，岛主精通巫术，擅长招魂，他们博览古今，发现历史真相被权贵歪曲，娼妓般的作家在哄骗人世。

第四卷：慧骃国游记。叙述格列佛在慧骃国的游历。在这个国度里，居主宰地位的是有理性的公正而诚实的智马，供智马驱使的是一种类似人形的畜类--耶胡，后者生性淫荡、贪婪、好斗。

几个童话式国家的遭遇和见闻，掺入了英国的社会现实。其中“大人国”和“慧骃国”。社会理想虽然保存了宗法社会的原始特点，但却包含着启蒙主义的社会原则和价值观。作者把嘲讽对象夸张变形到残酷甚至荒.唐的地步，与现代的“黑色幽默”素有相通之处。

《格列佛游记》这本书每一章从中透露着不同的思想，令人深思，令人了解许多当时社会存在的问题。这本书无论从内容还是写法上，都很棒!

夕阳欲坠，一群圣洁的白鸽衬托着粉色的霞晕在云层重叠时真时幻。我对着苍穹，回忆着《格列佛游记》，更是回忆古楼兰!

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格列佛游记读后感初中篇二

《格列佛游记》是英国作家乔纳森·斯威夫特的一部著名作品。书中的主人公喜欢像鲁滨逊一样的航海冒险，环游世界，去了许多令人难以置信的地方，如成人国、小人国、飞岛国和智慧驱动国。发生在他身上的惊险、有趣和荒谬的故事深深地吸引了我。

我最感兴趣的是格列佛在小人国的经历。这里所有的人都像小蚂蚁一样恶棍，在这里，在恶棍的眼中，格列佛成了不屈不挠的巨人。被国王发现后，他被一大群小人士兵制服，用苍蝇把格列佛绑起来，浑身是“针”。禁止在废弃的高层建筑中施压。起初，他的生活很好，是一场战争的爆发，使格列佛的命运直线下降，完全成为国王的战斗工具。幸运的是，他后来去了另一个恶棍国家，赢得了国王和女王的爱，享受了荣耀和财富。但是格列佛还是很想念自己的亲人和家乡，请国王让他回去。国王帮他造了一个恶棍。最后，他回到了家乡。格列佛的命运充满了曲折，一时处于骄傲的巅峰，一时跌入失望的深渊，完全被别人控制。而且我也随着书中的情节一会儿心惊胆跳，一会儿长叹一口气。然而，无论经历多少磨难，他的信念从未改变，他一直在尽一切可能寻找重获自由的`希望。即使是一丝希望，他也从不放弃，从不迷失方向，最终获得了成功的自由。

这让我想起了自己。有一段时间，我的朋友们玩滑板，我不愿意落后，通过自己的努力，用结果得到了一个滑板。滑板一到，我就和一个好朋友一起练习。但是我找不到一点平衡感，总是摔跤，连续摔了好几次，但是平衡感根本找不到。我逐渐对自己没有信心，决定放弃。把滑板收起来。直到一周后，我才看到和我一起练习的朋友们已经玩滑板了，还能玩很多花样。我很羡慕，但也很惭愧，暗暗下定决心：玩滑板技术一定要像那个朋友一样！有了决心，我拿出滑板，重新开始练习。我不记得我摔了多少跤，破了皮，流了很多血，甚至差点骨折，但我一点也不害怕，坚持不懈！现在，我也能玩很多花样！从中，我明白了一个道理：无论做什么，都要有毅力，有毅力，才能成功。

是的，在生活中，我们也应该像格列佛一样，无论什么样的逆境，总是有一个目标，不要轻易放弃，那么成功就会来找你。

格列佛游记读后感初中篇三

有人说：“一日无书，百事荒芜。”我应该就称得上是这样一个人。最近我看完了《格列佛游记》，里面的主人公——格列佛去了很多新奇的地方，有小人国、大人国、勒皮他国、慧骃国……其中，我最喜欢的是大人国。

在大人国里，主人公格列佛被一个农民拾到，又被卖到王宫里，在王宫里发生了许多好玩的事，最有趣的是：一次，格列佛和他的小保姆一起出去玩，小保姆把格列佛放在安全的地方，自己离开了。这时，格列佛看见了一堆超大的牛粪，他觉得自己能跳过去，于是他跳了。结果，格列佛跳近了，跳到了牛粪上!

看了这本书，又看了导读，我觉得这本书的作者巧妙地讽刺了当时的英国。

格列佛游记读后感200字初中生作文(10)

今天，我读完了一本名叫“格列佛游记”的'书。书中主要讲了一个名叫格列佛的人环游4个不同的国家。第一个国家名叫“小人国”，因为这个国家的人很小，每个人还不到6英寸。

第2国家叫“大人国”巨人国“里的人很大，稻子如同一棵大树老鼠跟主人公一样大，老鹰比主人公住的房子还大，真让人吃惊。

第3个国家叫”无名岛“无名岛上的人很奇怪他们的头竟然是斜的。

第4个国家国家的人全是马，”慧骃国“里面还有一种动物，名叫”野胡“，这里的马把主人公看成了”野胡“。

这本书让我们了解了世界。

格列佛游记读后感初中篇四

这个暑假，我抽空读了《格列佛游记》这篇小说，相信很多人读后都有同样感觉——佩服!这篇小说以外科医生格列佛的四次出海航行经历为线索，为我们讲述了一段航程途中遇险，但最终死里逃生的惊心故事。

格列佛第一次在海上遇难后，在小人国奇遇。途中遇到大风暴，格列佛醒来时发现自己被束缚在草地上，这里的人只有英寸长，他想挣扎，可被箭乱射只好做了俘虏，但是善良的格列佛很快就赢得了皇帝的欢心，他整天不停忙碌，为小人过的人表演杂技，给贵族们取乐。格列佛后来获得了在小人国的自由，经常和内务大臣商量国家大事。当得知不来夫斯古国要来侵略时，格列佛挺身而出，表示要誓死保卫国家，并采取妙计，不费一兵一卒就阻止了敌人的侵略，正是一位知恩图报、善良的好人啊。可是随着时间的流逝，皇帝对他日益疏远，不久朝廷蓄谋一场控告格列佛的阴谋，格列佛得到消息后逃到了不来夫斯古国，在那里他受到了欢迎。不久，他找到一艘小船，离开了这里。经历了一些艰难险阻终于回到了自己祖国。

第二次，格列佛乘坐“冒险号”再次出游航行冒险，天有不测风云，竟又遇到了大风暴，他在船只停留取淡水时被丢弃在一片陆地上，来到了大人国，被一位农民带回家中，这位农夫用意不正，妄图用格列佛来时自己至富，便从来不顾及格列佛的感受，整天让他拖着疲惫的身体去演戏。后来发现格列夫身体虚弱的不行了，还妄图再赚一把，就将他以一千金币的价格卖给了皇后。在王宫里，格列佛得了宠。他会和皇家学者们为维护自己祖国利益而争辩。他提出一项对国王既有利的建议，但国王对于政治一无所知，遭到了拒绝。后来，再一次陪国王南巡时，他睡在一只木箱子里，被一只老鹰带到了海上，被随行的船只发现后得救，回到了自己的祖国。

这篇小说对我感触很深，格列佛的以一身是丰富多彩的，充充满传奇经历的，坐着用了种.种离奇的情节和多种讽刺手法，讽刺。

格列佛游记读后感初中篇五

有一次，我读了一本书，那本书的名字叫格列佛游记。里面全部讲的是——格列佛在许多地方遇到的稀奇古怪的.事情。

一开始，格列佛开船去航海，你知道他坐的船是什么吗?去哪里航海吗?他坐的船是羚羊号，去的是南太平洋。

他到了小人国，那些小人身高不到6英寸，手里还拿着弓箭。过了好久，他肚子很饿，就反复用手指着自己的嘴巴，小人国的首领知道了格列佛很饿，下令在格列佛旁边搭上几架梯子，让小人爬上去，把食物送到了格列佛嘴巴里。第二天，格列佛被小人们送到了国王那里。国王和格列佛说了好多话，格列佛答应了。可是，过了不久，格列佛就逃出了这个小人国。

过了不久，格列佛竟然来到了巨人国。有一个巨人听懂了他说的话，把格列佛抓了起来，带回了家。他的老婆看见了格列佛，之后越来越喜欢格列佛了。

格列佛被巨人抓出去赚钱，每一次表演都是有很多钱的，不久女王知道了这件事，然后就把格列佛买了下来。但是格列佛还是有很多被玩弄的时候。不久他就偷偷地跑了。其实是他是被鸟叼走的，后来一个船长救了他。

过了很久他回了家。他还有许多冒险的故事，比如“飞岛，慧驱岛。

格列佛游记读后感初中篇六

最近，我读了一本书，叫《格列佛游记》，它是由英国—爱尔兰作家、讽刺文学大师乔纳森·斯威夫特著作。他的代表作还有《书的战争》、《一只桶的故事》等。

这本《格列佛游记》是一本杰出的游记体讽刺小说，以为人正直的外科医生格列佛的口气叙述周游四国的经历。通过格列佛在利立浦特、布罗卜丁奈格，飞岛国和慧马国的奇遇来反映当时英国议会中毫无意义的党派斗争，统治集团的唯利是图和对殖民战争残酷暴戾进行批判。

在这四个生动有趣的故事中，我最喜欢利立浦特的这个故事。它通过皇帝跟格列佛沟通时谈判时谈到的担忧：他害怕在皇宫、在邻国和宫里各党派的压力下导致分裂。在这个故事里，让我印象最深的是：猜忌、阴险、狠毒、狡诈的佛林奈浦。他是利立浦特皇帝的财政大臣，他看不起平民很有本领，但不将比运用到正途上，不为百姓做好事，格列佛把他当成朋友，可他倒反过来报复格列佛。这个故事十分生动有趣，同时也把英国上议会和下议会的党派斗争表现得淋漓尽致。同时在飞岛国的历险也在一定程度上歌颂人民反抗统治者的英勇斗争。

格列佛还到了英国魔术家的国度，在那里回溯古罗马的政治，对不了英国制度。此时，他的思想已从支持君主政体变为拥护共和了，不过，他还只是赞美处于“自然状态”下的宗法社会。

如果这种看法还属于“浪漫倒退”的话格列佛对智马国的描述，则指出了文明社会对于人民的腐蚀，表明只有在生活自然状态下的人们。才是纯洁高尚的。

智马国的居民分为状似野兽是雅虎，和智慧会说话的智马两类。雅虎代表人类的贪婪和败坏，儿智马则生活在原始的善良社会。不言而喻，如果人类堕落下去，将于动物无异，那是多么可悲啊!

这部小说我觉得是令人品味的，你只要读过这本游记，你的情感就会升华，因为你会为作者的神奇又丰富的想象力以及笔下的精彩描述所折服!

关于《格列佛游记》

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格列佛游记读后感初中篇七

翻开《格列佛游记》，马上就被目录所吸引，什么“大人国”，“小人国”,简直是一本童话书。

期英国社会的各种矛盾，辛辣的讽刺了、批判了英国的内政与外交政策。每到一个国家，通过人物性格，旅途遭遇讽刺了当时社会的陈腐和不可救药的社会本质。

看完这个故事，在联络到生活中，人与人之间充满了尔虞我诈，昨天是朋友，今天却为了一点误会就成了敌人。一部手机一年能收到上百条诈骗信息。为了一点利益，可以昧着良心说出一堆谎话。这个世界和盘古开天辟地之前一样浑浊不堪。

我不禁很羡慕格列佛，能够到这么一个境地。如果我有幸找到这种国度，一定会在那里呆一辈子。

这时，我才醒悟，为什么家长给孩子上的第一堂课就是小心上当受骗，不和陌生人讲话。唉!真希望我们的社会也能如此美好。孩子的眼睛里不再充满疑惑。

《格列佛游记》是一本小说，一本童话，一份人生的憧憬!

格列佛游记读后感初中篇八

在这个暑假中，我读了英国作家乔纳森斯威夫特写的《格列佛游记》。读完这本书后我就感觉在与主人公格列佛一起冒险，游历了小人国、大人国、飞岛国以及慧骃国。

格列佛之所以能到小人国是因为经历了海难，意外来到了小人国。格列佛了解到在小人过这个国度里，人人都只有6英寸。而且小人国的国王十分凶狠残暴，还有着难以满足的扩张野心。而且君主贪婪，使得小人过常年战火连绵。格列佛在小人国就是一个巨人，但他因为不服从小人国国王的命令而受到迫害，所以他不得不逃了出来。

在大人国里，格列佛就没有在小人国里那样高大威风了，在大人国里，格列佛小的就像一个仓鼠，还被大人国里的人被当成玩物。

悬在空中的飞岛国上，人们相貌古怪，想法和做法也一样古怪。

在慧骃国里，都是一些诚实、善良的马儿。在这里，你可以不用顾虑说话的真假。

读完了这本书后我也明白了许多的道理。

在小人国中，君臣们为了争宠取得高位而不惜把命悬于一根细线上去跳舞，以至于摔断了胳膊与腿。以鞋的高低来区分国内的党派，这可真稀奇。但更稀奇的是竟然因为吃鸡蛋打小端还是打大端引发了一场旷日持久的战争。这可真荒唐!就因为一些鸡毛蒜皮的小事就要战争。也体现出了国王的愚昧无知以及官员的腐败。这就像是现代版十八世纪的都市，那样阴暗无光。

这就是他当时机所处的社会，就像小人国一样。而慧骃国则是他对这个社会的美丽理想!

要是人人都像慧骃国的公民一样，真诚、公正、克制自己……如果人人都实现这种美德的话，我们的社会也能像慧骃国一样，我们的社会就会变成一个欢乐天地!

格列佛游记读后感初中篇九

长假里，我读了英国作家乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》，小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。

游记中小人国、大人国里光怪离奇的故事深深地吸引了我，然而给我印象最深的是，7年格列佛泛舟北美，巧访了荒岛上的慧因国，结识了具有仁慈、诚实和友谊美德的慧因。在慧因国的语言中没有“撒谎”和“欺骗”这样的字眼，人们更不理解它的含义。他们不懂什么叫“怀疑”、什么是“不信任”，在他们的国度里一切都是真实的、透明的。

格列佛在慧因国里度过了一段美好的时光，他完全融入这个社会，以致于与暗喻人类的耶胡交往时形成强烈的反差，因为他们总是以怀疑的眼光看待他的诚实，使他感到失落，对人类产生了极度的厌恶。

我期盼着有一天我们的社会也像慧因国，孩子们的眼中不再有疑虑，教育与现实是统一的。我愿为此付出努力，也希望大家与我一道，从自己做起，从现在开始做起，让这个社会多一点真诚、少一点虚伪。

格列佛游记读后感初中篇十

暑假里，我读了英国作家乔纳森・斯威夫特的《格列佛游记》，小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象和夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而搞笑的奇遇。

格列佛历险的第一地是小人国。在那里，他一只手能拖动整支海军舰队，一餐饭要吞吃一大批鸡鸭牛羊外加许多桶酒。小人国的人为了把他这个庞然大物运到京城，动用了五百工匠，无数绳索，九百个“大汉”，一万五千匹高大的御马等。

在如此的一个微缩国度里，所有的政争和战事都不免显得渺小委琐。党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”与“低跟党”你争我斗，势不两立；相邻的国家不但想战胜并奴役对方，还要争论吃鸡蛋应敲哪头之类鸡毛蒜皮的“原则”问题。

而后，格列佛又来到了大人国，他与大人国国王的一段对话，不仅仅构成对英国的批评，也展示了两种不一样的思路，并使它们互为评议。

在这本书里给我印象最深的是：7年格列佛泛舟北美，访问了荒岛上的慧因国，结识了仁慈、诚实和友善的慧因。在慧因国的语言中没有“撒谎”和“欺骗”这样的字眼，人们更不明白它的含义。他们不懂什么叫“怀疑”、什么是“不信任”，在他们的国度里一切都是真实的、透明的。

我很羡慕文中的主人公有幸能到慧因国，慧因国是咱们所追求和向往的理想境地，在那里你不需顾虑别人说话的真假，而在现实中，有着太多咱们不愿看到的事情发生：有人用花言巧语骗取别人的血汗钱、有人甚至为了金钱牺牲自我的一切。

格列佛游记读后感初中篇十一

《格列佛游记》这本小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述酷爱航海冒险的格列佛，四处周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。

这本书里给我印象最深的是：17格列佛泛舟北美，访问了荒岛上的慧因国，结实了仁慈、诚实和友善的慧因。在慧因国的语言中没有“撒谎”和“欺骗”这样的字眼，人们更不理解它的含义。他们不懂什么叫“怀疑”、什么是“不信任”，在他们的国度里一切都是真实的、透明的。

最特别的要数飞国岛的居民。他们的眼睛都长在一侧，而且是一个爱好乐器的民族，在他们的衣服上也有各自喜欢的乐器。

读了这本书后，我很佩服格列佛的智慧、勇气和冒险的精神。他是个与众不同的人，他一见到大海就抑制不住内心冒险的冲动。作为一名医生，他专门搭乘去各地旅行的船只，以为船员看病为由，去环游世界，到处冒险。

读了这本书以后，我渐渐觉得这些书其实很有意思，而且不会看不进去，反而读过几遍之后，就越喜欢看这本书。

书是人类进步的阶梯，在书的世界遨游是每个人的梦想。打开手中的书，去看它吧!总有一天会发现其中的乐趣。

格列佛游记读后感初中篇十二

《我们的青葱岁月》

《我亲爱的甜橙树》

《草房子》

《城南旧事》

《男生贾里》

《女生贾梅》

《撒哈拉故事》

《林清玄散文》

《史铁生自选集》

《园丁集》

《席慕容文集典藏版》

《海子的诗》

《我的心中每天开出一朵花》

《父与子》

《长大》

语文课外阅读的方法和技巧

一、营造良好的读书环境和氛围

学校的读书环境是一种语言，良好的读书环境能够激发师生的读书欲望。我们把班级布置成一个小型图书室，开展了“自给自足”式的补充图书方式，进一步规范了图书角的建设，学生的课外书籍实现了资源共享。

我们充分利用教室的墙壁展出名人名言、经典诗文，乃至出色学生的读书自创“小名言”，如“知识是人类进步的阶梯”、“读书破万卷，下笔如有神”。每一面墙壁，都浸润着文化气息，飘溢着浓浓书香。我们学校早已把课外阅读列入课程表，每周三下午固定有一节课外阅读课，它已成为综合活动的主要课程。

二、培养学生的阅读兴趣，使学生乐读

(1)选讲故事。学生最爱听有趣的故事，老师可选择益智、有趣的和适合少儿年龄、心理特点的故事做生动形象的讲述，在学生听得津津有味之时，引导他们自己去看看。

(2)树立读书榜样。榜样能使学生产生向上的心理。平时，我有意识地向学生介绍老舍、叶圣陶、冰心等名人热爱读书的故事。在习作训练中，及时表扬班里喜爱阅读、写作进步较大的同学，在班队课时，请他们谈课外阅读的收获，以激发学生的阅读兴趣。

(3)教室内设计“读书角”。我经常从网上找出一些课外资料贴在上面，让学生一有空就去看看，开始是一些名人故事，如：《周恩来的故事》《十大元帅的资料》等等。现在，“读书角”上已贴了许多的课外资料：古典诗词、名人名言、谚语、著名作家简介等，以扩大学生的知识面。

三、教给学生阅读的方法，让学生会读

(1)指导学生制订阅读计划。读什么书，什么时间读，要有长计划，短安排。制订长计划，是为了有一个长远的目标;短安排，是为了适应可能随时变化的情况。有了阅读计划，就能大大提高阅读效率。

(2)摘录与积累。许多学生在课外阅读过程中往往过多注重于书中的故事情节，对于语言积累收效甚微。因此，我们在指导学生课外阅读时，要求学生对于一些精彩片断中的好词佳句，进行圈圈点点，完成《阅读报告》。

报告中“本书主要人物”、“我学到的词汇和佳句”、“情节简析”、“我最喜欢的段落”、“我配的插图”等栏目使学生在积累的同时，不知不觉中养成了不动笔墨不读书的好习惯。

(3)背诵与随想。背诵可以帮助学生加深对课文的理解，提高阅读能力，锻炼记忆力;还可以帮助学生学习文中用词造句、布局谋篇的方法，培养和提高作文能力。叶圣陶先生说：“吟诵的时候，对于研究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与语法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。

学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用不尽。”可见，背诵是阅读中的一个重要方面。因此我要求学生把摘录下来的词句及片段背下来，广撷博采并内化吸收，还要求每读完一本书要写下读书心得或随感等。

四、培养良好的阅读习惯

“教是为了将来不用教。”小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。教师理所当然要强化学生自主阅读的意识，培养他们良好的阅读习惯。具体做法如下：

(1)教会学生做文摘卡片。让学生置备卡片盒，避免散乱，每张卡片应适当留有空白，以备补充资料。不仅要教会学生做文摘卡片，而且还要求学生勤做文摘卡片，蜜蜂一样及时地不断地把精彩的片段、重要的材料和信息随时摘录下来，指导学生到知识的海洋中去寻宝。

(2)创造口头交流信息的机会，进一步加强指导怎样选择、积累有益信息，让学生在交流中获取更多信息。

(3)“不动笔墨不读书”。鼓励学生多读书勤动笔，既可以在书上做眉批、划线打重点号，也可以边读边思考，阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解，督促他们及时写下自己的感受，促进理解消化，提高表达能力。

在学生认真写读书心得的基础上，要定期利用语文课进行交流，评出出色读者给予表扬，做到以读促说，提高学生的写作能力。学校或教师要适当地提供学生把阅读的感受和习作展示出来的场地。

阅读的好处

阅读有助于更多地尊重和包容他人的看法。尽管人们认为阅读是一件孤独的事情，但已有调查显示阅读可以最大限度地服务社会：不仅是创造更多的有教养的人，使人更愿意、更有能力与他人进行交流;还可以加强人们的移情心理，更多地尊重和包容他人的看法，带来更多的社会支持。

读者对世界的基本认识得到了拓展，身处其中才会更觉得安心。阅读可以减少压力，使大脑中的神经系统发生变化，让它认为你正身处另一个世界——或另一种生活。阅读跟你不同的人，比如来自不同文化或背景的人，能帮助你了解他们的看法，重新审视原有的偏见。比起不阅读者，读者对社会事件和文化多样性有更强烈和更饱满的认知：读者对世界的基本认识得到了拓展，身处其中更觉得安心。

虽然阅读对心灵、身体、社交有各种好处，但还是有很多人觉得坐下读书是很难的一件事。我们好像就是没有时间进行更多的阅读。我们有工作和家庭义务;我们的手机嗡嗡作响;各种社交媒体上的提醒需要我们回复。

初中生必读书目《格列佛游记》

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格列佛游记读后感初中篇十三

我看了《格列佛游记》这本书，觉得格列佛是个聪明、正直、勇敢的人，格列佛一共游历了四个国家。

格列佛是个聪明的人，在大人国的时候，给王后做了一把椅子，在椅背和椅面上用细钻头钻了很多孔，选出最粗的头发，穿过小孔，按照英国藤椅的式样编织成椅子，把椅子当作礼物送给了王后。你看，他多么聪明呀！

格列佛还是个勇敢的人，在大人国的时候，他被一只猴子抓住了，这猴子坐在屋脊上，一只前爪像抱婴儿一样抱着格列佛，用，另一只前爪给格列佛喂吃的，把自己的嘴里的东西挤出来，硬塞到格列夫的嘴里，格列佛没有吃也不怕，猴子只能轻轻地拍打格列佛，哄小孩似的，惹得下面许多人哈哈大笑。

我要像格列佛一样成为一个勇敢的人，面对生活中的种种的挫折。

格列佛游记读后感初中篇十四

^v^书籍是人类进步的阶梯^v^这句话是高尔基说的，我也是这么认为的。人的一生离不开书，想要进步就要多看书读书。

暑假中，我看了一本书它的名字叫《格列佛游记》。看到名字后，我觉得他只讲游记。

这本书是以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，一共由四部分组成：小人国”、“大人国”、“飞岛”“巫人岛”和“慧骃国”(“智马国”)的虚构国度的离奇经历。其中我喜欢小人国的片段：外科医生格列佛随航程途遇险,死里逃生,漂到利立浦特(小人国),被小人捆住献给国王。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感,他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。在格列佛帮助下打败了同样是小人国的“不来夫斯古”，但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国,使皇帝很不高兴。这时,皇后寝宫失火,格列佛情急生智,撒了一泡尿把火扑灭,谁知却让皇后大为恼火。于是,小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声,赶快逃出不来夫斯古帝国,后来平安回到英国.

小人国这一章让我感受到格列佛的坚持体现在他们遇险，他没有放弃而是死里逃生。如果是我会等死;我还感受他的机智，他懂得自大尿如河。

这本书是以格列佛游记来辛辣的讽刺、批判了英国的内政与外交政策。每到一个国家，通过人物性格，旅途遭遇讽刺了当时社会的陈腐和不可救药的社会本质。

书到这就完了，没想到他还借游记来讽刺当时英国社会，高尔基说的果真没错，读完感觉知识又上了一阶梯。

格列佛游记读后感初中篇十五

当我还没有打开这本书，只是看着书的封面，就会让我浮想联翩，想象着自己跟着斯威夫特的笔，和格列佛一起畅游世界。

如果只是一本游记，那它不会这样被追捧，被誉为名著。它正是用童话般的语言色彩，以辛辣的讽刺与幽默，离奇的想象和夸张来叙述，批评了当时社会的各种现象。比如小人国中的“高跟党”与“低跟党”间你争我斗，势不两立；相邻的国家不但想战胜并奴役对方，还要争论吃鸡蛋应敲哪头之类的鸡毛蒜皮的“原则”问题。这就很形象的批评了社会上各个政党之间的斗争，阶级之间的对立。

最让我受到感触的就是17格列佛泛舟北美，去了荒岛上的慧s国，认识了善良、诚实的慧s，在慧s的语言中没有“撒谎”、“欺骗”这样的字眼，人们也压根儿不知道这些词，因为他们的国民是善良的，一切都是真实的。

这样美好的社会谁不向往？不禁使我想到现在黑暗、虚假的现实生活。某次抽奖活动时，在抽一等奖时，嘉宾抽出了第一个手机号，但是发现少了一位数。之后连续好几个是空号，直到终于打通一个有人接的电话，但对方说没有这个人。下一位接到电话的顾客承认是自己，但他以为是个诈骗电话，没这等好事。

这就说明了我们在生活中都不够信任他人，不愿意把自己交给对方，因此，社会上就出现了一系列卖假烟、假酒、假药等问题。

读完了《格列佛游记》，我读出了斯威夫的讽刺，也读出了他对理想社会的幻想，那就是人人之间都充满了信任。

格列佛游记读后感初中篇十六

也许有些小伙伴没有听说过《格列佛游记》，但是，你们一定听过“小人国”、“大人国”的故事吧？这些故事就是从《格列佛游记》中抽取出来的哦！

作者以神奇的想象里、夸张的笔法和发人深省的主题描绘了一个冒险精神的年轻人遭遇海难，漂泊到许许多多奇怪又有趣的地方的故事，我们就在这里谈一谈主角格列佛的第一站——小人国的故事吧。

格列佛漂泊到利立浦特国，那里的人们身体格外的小，拥有一个了不起的好国王，但这样的一个国家却在内部分裂成了“高跟党”和“低跟党”，伟大的太子殿下更是十分有趣——他的跟是一高一低的。这个国家为了争论打破鸡蛋的那一头而与邻国大打出手，虽然“巨人山”格列佛帮助国王轻松的赢得了战争，但是国王却不肯罢休，希望更进一步的侵略，格列佛却没有答应，他认为使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶是不正确的。因此与国王产生的矛盾，由此可见格列佛是一个有主见又有正义感的人。可是海军大臣可不这么想，巨人山的存在威胁了他海军大臣的位置，又加上格列佛因为救火而得罪了皇后，可怜的格列佛只好匆忙离开这个可笑的国家了。

格列夫与小人国的居民的身体比例是：2，这一比例十分的妙，以这一比例描写格列佛在小人国的种种奇遇十分有趣。作者也十分擅长讽刺的手法，看似是在讲故事，其实是在讽刺国王统治的可笑与可悲，着实传神。

一个有趣而又可悲的国家，一次奇妙而又荒谬的旅行，格列佛的冒险还没有结束。

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