岗位职责可以帮助员工更好地了解工作内容和工作目标,从而更加有针对性地进行工作。小编整理了一些优秀的岗位职责范文,供大家学习参考。
快乐的节日写话二年级篇一
一年一度的国庆节到了。这天天气格外晴朗。
我和妈妈早早地来到了大街上,看见人们都披上了节日的盛装,从四面八方来到了县城。到处充满了欢声笑语。
大街上热闹非凡,道路两边彩旗飘扬。两旁的建筑物上都挂着“庆祝国庆节”的横幅标语,用此来庆祝祖国的生日。
今天真的是太热闹了,到处都充满了快乐的气氛。
祖国,希望明年的今日你更加繁荣昌盛!我会更加努力学习,争取把你建设得更加美丽。
快乐的节日写话二年级篇二
今天是国庆节,我和阿姨,姐姐,来到市民广场玩。
来到市民广场,那儿人山人海,只见有一大群人在那儿看着什么,还说着什么话,我们便走过去一看。哦!原来是盆景展览会呀。我们认真地看了起来。还时不时地评论着一盆盆的盆景。其中,有的有的还得过金奖!我看了心里想:这些盆景千姿百态,怪不得得了金奖。我的耳朵旁边突然响起了“哗哗”的响声,我抬头一看,——原来是一群欢快的“小天使”呀!它们在天空中快乐的飞舞着喷泉搞的鬼。接着,我们又去了沙滩玩。后来,我们又去了商场:商场里头人也很多,橱柜里头的商品琳琅满目,看得我们眼花缭乱。最后,我们买了许多好吃的,满载而归。
国庆节的一天真快乐!!!
快乐的节日写话二年级篇三
1、认识“姨”、“叔”、“阿”字。
2、会写“阿”、“啊”、“哗”等字。
3、正确流利地朗读课文,体会节日的快乐。
〖教学过程
一、谈话引入:
今天,老师带来了一位朋友和咱们一起来上这节课,想见见它吗?
(课件出示:瞧,它叫“快乐使者”,跟它打个招呼吧!相信有这位“快乐”朋友的参与,咱们的这节课一定会学得很快乐。)
(课件出示:“快乐使者”说话:“小朋友们,你能说说你什么时候是快乐的吗?”)
[让学生联系实际生活发言,初步感受快乐。]
(课件出示:“快乐使者”:“大家说得真好,我想送给大家一首歌,让大家更快乐。”知道这首歌写的是哪一个节日吗?)
二、初读课文:
1、想再听一遍吗?其实,这首歌就藏在咱们书本的第81页,大家可以打开书,边看书边听音乐。(音乐声中初读全文)
2、刘老师不需要音乐,就能把课文读得很好,能给我个机会吗?(范读课文)
3、能不能给老师评一评,哪儿读得好了,哪儿还需要再努力?(生评)
[学生评老师,创设平等的教学氛围。]
4、请你们自己试着读一读,注意读准每个字的字音。
5、(生开火车分小节读课文,全班进行评价。)
6、(出示字卡:“叔”、“阿”、“姨”“艳”、“哗”、“裳”,巩固认字。)
7、(同桌一起读文,要求读流利、读通顺。)
8、(“最佳搭档”擂台:请同桌读,全班评选出读得最好的一桌为“最佳搭档”。)
[将比赛引入课堂,调动学生学习的积极性。]
9、男女生读课文:第一小节女生读,第二小节男生读,第三小节齐读。
三、写生字:
1、(课件出示:“快乐使者”:“小朋友读得真棒,可不知你们写字是不是也一样棒?”)
2、写“阿”、“啊”字:
(1)这两个字有什么联系?(“啊”比“阿”多了个口字旁)先把“阿”字写好了,写“啊”字就简单了。
(2)(课件示范笔画笔顺,教师范写,学生评价;学生自己试写,取一人的书写为例讲评。)
(3)(学生自己写“啊”字。讲评。)
四、作业:
1、美美地把课文读给家长听。
2、把“哗”“啦”写漂亮。
第二课时
1、会写“姨、叔、艳”等字。
2、快乐地读课文,体会生活的快乐。
3、背诵课文。
〖教学过程
一、承接引入:
二、复习词语,学写生字:
1、瞧,我把谁请来了dd(课件出示:课文第82页人物插图。)
他们有几个词语想问问大家该怎样读,谁能帮他们?鲜艳衣裳哗啦啦叔叔
(利用课件逐屏显示,请学生读词语)
还有一个小朋友想问个问题:(利用课件:你能写好“姨”和“叔”字吗?)
(1)学写“姨”字。(4人小组一起观察,说说应该注意哪些笔画;学生唱笔画,教师范写;学生动笔写字。)
(2)学写“叔”字。你能不能用刚才写“姨”字的方法,把“叔”字写好?(生试写)
[先扶后放,让学生逐步学会独立书写生字。]
(3)范例讲评
2、大家帮他们把这几个问题解决了,他们想用歌声向大家表示感谢,快听!
(播放歌曲《快乐的节日》,生边看课文边听音乐)
[借助歌曲的旋律,让学生感受节日的快乐,将快乐贯穿整堂课始终。]
三、品读课文:
1、听了这动听的音乐,你们感受到快乐了吗?(学生自由发言,说出听完音乐的感受)
2、如果不听音乐,你从课文中哪些地方也同样能感受到快乐?
3、(生带着问题读课文后再发言交流。根据学生回答板书,适时请学生想像,那是什么样的情景,试着描述一下。)
4、那你能把那种快乐的感觉读出来吗?
四、句子创作:
1、我发现了个小秘密,小鸟来为我们祝贺节日了,瞧dd它在前面为我们带路呢!(屏幕显示:小鸟为我们带路)
2、你呢,发现还有谁了吗?dd花儿,向我们点头呢!(屏幕显示:花儿向我们点头)
你能不能再想像一下,在广阔的大自然中谁也会来为大家祝贺节日?能不能也学着说个句子?(适时引导:太阳;小树;星星)
五、尝试背诵:
1、这么好的诗歌,想不想把它背下来?(注意提醒带感情背诵)(可单独背,可邀请好伙伴背,可小组分工表演背;可坐着、站着,配上动作。同时注意营造快乐地背诵的课堂氛围,让学生觉得连背诵也是快乐的。)
2、看大家这么认真,我想把这首歌再送给大家,大家一起唱起来、跳起来吧!
(可由同学当场配上舞蹈,带动快乐气氛……让课堂在快乐的歌声、舞蹈中结束。)
六、作业:
1、写“艳”、“裳”字。
2、把课文快乐地读给你的家人听。
【点评】:
这是一首唱了近五十年的歌,它传达了时代的精神,切合儿童乐观向上的风貌。刘老师始终将“快乐”作为贯穿整篇课文教学的线索,引导孩子快乐地学习,深切地领会“快乐”这个主题。在教学中,刘老师遵循着课改理念,创设平等民主的课堂氛围,始终以一名引导者、学习者的角色和学生一起学习课文,一起说、读、写、唱、评,加上形象生动的课件,学生学习的积极性始终高涨。刘老师为学生提供了充足的读的机会,每一次的读都提出了明确的要求,由读准字音到读通句子直到有感情朗读全文,循序渐进,步步深入,扎实有效。在写字的教学中,刘老师由示范到引导学生自主地观察字形、在田字格的位置、关键笔画,最后自己动笔书写,先扶后放,慢慢过渡,让学生逐步学会独立书写生字。同时,老师也不忘反馈,给予鼓励和评价。这是篇很“快乐”的设计,可以看到每个教学环节都渗透着“快乐”,学生也一定学得挺快乐。但是否真正领会到了快乐的内涵,还值得期待。如果教师能再对文中重点句子,如“世界上有我们就更美丽”进行适当阐析,让学生体会出其中的含义,这将使学生深层次地认识到“快乐”。
快乐的节日写话二年级篇四
今天是国庆长假的第三天,我和爸爸妈妈一起洗车,我们分工合作,我拿水管冲水,妈妈和爸爸拿毛巾擦。
我先把整辆车用清水冲湿,我如果站得太近,水就会反弹到脸上,爸爸用洗车液把车身喷上泡沫,爸爸喷完了,妈妈紧跟其后,拿毛巾把车身擦了又擦,妈妈擦完之后,我又把泡沫冲走,重复洗两遍之后,爸爸妈妈又一起把水痕擦干净。
我们的汽车变得闪闪发亮,就像新买的一样。
快乐的节日写话二年级篇五
今天,天气晴朗,我们又迎来了祖国妈妈的生日。一大早,爸爸就带我到会展中心玩,我真想变成超人快速飞到会展中心,车子终于开到了会展中心门口了!
哇!节日的大街显得非常热闹,鲜艳的五星红旗在广场上空快乐地舞蹈,好像在说:“祖国妈妈,生日快乐。”我和爸爸来到了广场,那里的人真多呀!有的玩蹦极,倒挂在天空像飞人,真可怕!有的玩水枪,你喷我,我喷你,我真想加入他们的大战!有的玩章鱼滑滑梯爬来爬去,真刺激!看了一会儿,爸爸说:“时间不早了,要回家了。”我听了爸爸的话,就跟着爸爸依依不舍地回家了。
今天我过得真开心,我想:祖国妈妈应该也像我这么开心吧。
快乐的节日写话二年级篇六
二年级语文《快乐的节日》教学设计(苏教版)
《快乐的节日》是一首诗歌,作者用了第一人称的写法,生动形象地描绘了一群天真、活泼、可爱的少先队员奔向大自然,尽情玩耍、嬉戏的场面,反映了新一代儿童在祖国的怀抱里健康成长的幸福生活,抒发了他们热爱祖国、怀有远大理想的思想感情。
1.借助汉语拼音读课文,做到正确、流利、有感情。
2.通过理解课文内容,体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好,教育学生树立远大的理想,学好建设祖国的本领,长大报效祖国。
教学时间 2课时
1.练习有感情地朗读课文。
2.引导学生通过讨论理解课文内容,体会少年儿童的快乐心情。
3.进行革命理想教育,结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。
1.训练学生朗读诗歌,要读出语气。
2.要让学生知道理想的实现不是等来的,而是要从立志这天起就为实现理想而努力,否则远大理想就会变成一句空话。
教学准备 教学挂图、录音机、小黑板
一、老师写出课题后让学生齐读,课题中的'“节日”指的是什么节?带着这个问题我们来看图。出示挂图(即课文中的插图。)
1.先让学生整体看一看图,用一句话说出图上的意思。(不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系,要让学生大胆地练说。)
2.让学生根据老师出示的问题细致观图。
(1)图上有谁?他们在什么地方干什么?
(2)他们为什么这样高兴?
(3)图上还有哪些景物?
这几个问题,老师事先可以写在小黑板上,也可以用投影仪显示出来。
回答第二个问题时,要结合课题来回答。可以问学生:“快乐的节日”指的是谁的节日?是哪一天?不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节,所以他们非常高兴,还要引导学生知道:他们生长在社会主义国家里,受到党和政府的关怀、爱护,在祖国的怀抱里幸福生长,过着美好的生活,所以他们非常快乐。
3.分小组看着图讨论以上三个问题,然后练习回答问题,老师要适时地加以引导。
1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文,要求读准字音。
2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号,标在每小节第一行的前边。
3.请四个同学每人读一小节,要注意纠正学生不正确的发音。
4.老师范读课文,特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。
5.老师指导学生读小黑板上的词语(老师要在课前写好):抚 摩、
鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。
学生把不理解的词语提出来,全班一起通过查字典(或词典),联系上下文弄懂词语的意思。
6.指导学生一小节一小节地朗读,要读得亲切,表达出快乐的心情。通过声音的轻重,声调的高低、停顿时间的长短不同,读出本课的语气。
7.这首诗歌是根据歌词改编的,放这首歌的录音,激发学生的阅读兴趣。
8.学生分小组练习朗读。
9.全班开展比赛,看谁读课文最有感情。
快乐的节日写话二年级篇七
在一个美丽而神奇的森林里,住着一只智慧超群的小猴,它是一个发明家,总是爱发明一些稀奇古怪而又好玩的东西。小动物们都很喜欢它。
在一个宁静的`早晨,小猴子发明了一台新奇的电脑,它把好朋友都请到家里,小动物们很好奇。小猴教它们怎么玩,大家玩得不亦乐乎开心极了。
过了几天,小猴有些不厌烦了,心想:我会发明这么多东西,不会发明东西的“小笨蛋”,我为什么要和它们分享呢?小猴很不客气地把小动物赶了出去。
小猴开始独享自己的发明,一开始小猴子很开心,可是,没过多久,它觉得头晕眼花,也觉得越来越冷,瑟瑟发抖。心想:为什么我的房间越来越冷,我的心越来越孤单。
这时,兔子刚好经过小猴家门前,看见生着病的小猴子,二话不说地冲进去,用身体给小猴子温暖,用热水带给小猴子保暖,小猴子渐渐恢复正常,小猴惭愧地说:“小兔对不起,我不应该把你们赶出去,你能把它们都请回来吗?”小兔连忙点头。小动物们玩得开开心心,小猴这时才发现分享才最快乐。
从此小猴发明一件东西,就请小动物们来玩。
快乐的节日写话二年级篇八
(第一课时)
教学目标
1.会认“艳、巾、裳、祝、贺、健、康”7个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受诗歌的情感,激发学生对美好生活的热爱,对伟大祖国的热爱。 教学重点:
1.会认字。能流利,有感情地朗读课文。
教学难点:
感受祖国的关怀及儿童的快乐。
教学具准备:
写有要认字的小黑板,有《快乐的节日》歌曲的录音带
课前准备:
布置学生预习课文及生字
设计理念:
顺着课文编排识字与学文相分开的特点,本篇课文及生字在教学上,教师也把生字学习及学文分开教,一课时学文,一课时学生字。在设计学文时,充分体现《新课标》对低年级阅读教学的要求,以读为主,创设相应的教学气氛,让学生在和谐的气氛中,在朗读的基础上感悟课文所表达的思想。
教学设计:
一、创设情景,激起学生的兴趣。
2.老师今天也非常高兴,现在我们一起来听听这首好听的歌。(播放歌曲《快乐的节日》)。
4.学生读课题,读出快乐的语气。
二、初读课文,整体感知。
1.我们已预习过这首诗歌,但老师很想看看我们小朋友认真默读的样子,现在请小朋友门默读一遍诗歌,并且标出诗歌共有几个小节。(学生默读课文)
2.学生口头回答有几个小节。
3.同桌当小老师,互相检查预习生字的情况。
4.出示写有生字的小黑板,学生自愿站起来带大家读生字。
5.齐拼读生字。
三、熟读课文,理解诗意。
1.老师在这篇《快乐的节日》中读到了不仅小朋友快乐,小动物们也是喜气洋洋的,请你在诗歌中选一节你读得最好的来练习读,等一下我们来一场挑战赛。现在开始练读,时间是三分钟。要求比一比谁读得准读得好听。(老师觉得真正的英雄会选择长的小节而不会选择短的小节。)
四、师生挑战赛开始。
导学生进行自评,评选出获胜者,给予表扬)
2.第一小节中引导学生读出快乐即可。其中引导学生同桌互相挑战读或男女互相挑战读。
3.第二小节中知道有那些动物或植物来向我们祝贺。并且会说这些动植物向我们祝贺,会说些什么。读出作为祖国接班人的骄傲。
4.第三小节中引导学生知道小鸟的理想,鼓励学生大胆说说自己的理想。在此渗透热爱祖国,热爱学习的思想教育。
5.教师来挑战全班读第四小节,引导学生比老师读得更快乐更活泼。
五、请全班美美地读一遍诗歌。
六、总结课文,说说你在这节课中学到些什么?
七、请我们一起再来听听这首好听的歌曲。全班在《快乐的节日》歌曲声中结束本节课。 附:板书设计:
24 快乐的节日
花儿 (像春天)
白杨树 祝贺 少先队员——祖国的希望
小鸟 (像花儿)
《快乐的节日》第一课时的教学反思
可以说这是一节成功的课。本课成功的关键在于:把《新课标》中各学科为语文服务的理论运用于其中,能够找到语文与艺术科之间的切合点,把艺术融入语文课堂。利用音乐,互相做笑脸来导入新课,把学生的情绪推至高昂。贴合本课快乐的主题,为学生学习本课奠定了感情基础。这是篇诗歌,所有文体中,诗歌的音乐性是最强的,很讲究韵律和节奏。本节课中,教师屏弃了烦琐的分析,把大量的工夫花在了引导学生读懂诗歌上,设计了默读、自读、挑战同学读、齐读等环节。让学生“在读中感知,在读中感悟,在读中受到感情的熏陶”。充分体现了《新课标》中“以读为主”的教学新理念。在有是抓住了小学生“好战”的心理,设计了“挑战读”,紧紧抓住了学生的兴趣,让学生因为“想胜”,所以积极地主动地去读课文,能积极地想方设法去把课文读好。
当然,在成功之余也有不足的地方;本节课中教师的示范读还欠缺。并且在有的地方朗读指导不到位。如第二小节中的后半小节,教师没能引导学生读出作为祖国接班人的骄傲。
第二课时
教学目标:
1.会拼读“巾、谢、敢、啦、艳、勇、祝”7个生字。会写这止匕雎宝些生字。
2.能用这些生字口头组词,并且能选择自己喜欢的词语说一句话。
3.培养学生自主识字的兴趣。
教学重难点:
会认会写7个生字。
教学具准备:
生字卡片,用纸画的7个笑脸。
设计理念:
从学生的实际出发,创设富有儿童情趣的课堂,根据《新课标》的要求,培养学生的自主合作,探究的精神,鼓励学生创新学习。提高学生的识字能力。
教学设计:
一、创设悬念,激起学生的好奇心。
1.出示7个不同颜色的笑脸。请学生告诉大家,自己喜欢哪个颜色的笑脸。
3.出示谜底,翻开两个准备好知识的笑脸。(别人帮助了你时,你怎么说?这个图形像本课中的一个什么字?)学生猜出这两个字“谢,巾”。教师相机出示生字卡。
4.这两个生字,说一说你在哪里见过这两个字,他们还能组什么词。
二、学生自主识字。
1.刚才我们翻了两个笑脸,都知道了里面的知识,可是呀,后面几个笑脸老师还没来得及给它们些知识,请我们小朋友帮帮忙。现在请打开书本,看看课后为我们准备的7个生字。有两个我们已经认识了,还剩下五个。请认识这五个字的小朋友把这五个字教给你身边的同学,并且告诉他你是在哪里认识这些字的。比一比谁教会的多。
2.检查学生教读生字的情况,及时表扬教得好和学得好的学生。
3.请你给你喜欢的笑脸些知识。小组讨论:用一句话分别说说每个字的字形,把说得最好的那句送给你最喜欢的那个笑脸。
4.小组派代表说字形,其他同学猜是什么字,教师随即出示相关生字。
5.给这些生字口头组词,并选择一个词来说一句话。
三、指导书写。
1.学生观察田字格里的生字。
2.我来提醒你。教师相机指导难写字。
3.学生描红,书写。
4.把写得好的字放出来展览。
《快乐的节日》第二课时教学反思
本节课是一节识字课。《新课标》指出:低年级的识字教学主要是教给学生识字方法,培养学生识字兴趣。在本节课中,成功的地方在于:响应《新课标》的要求,创设良好的自主学习氛围,吸引学生主动参与到生字学习中。托尔斯泰曾经说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”在本节课中,教师利用7个笑脸来吸引学生的注意,出示两个笑脸的内容让学生猜字,让学生感到猜出字时成功的喜悦,同时又激起学生要送知识给笑脸,让别人也来猜猜自己所出的题目的兴趣,从而达到引导学生自主合作学习的目的。教师在教学生字读音时,并没有亲自教学生拼读,而是抓住了小学生爱表现的心理,让学生当小老师,把自己会读的生字词教给身边的同学,比比谁教会得多。教师还通过检查被教的同学的拼读情况,来表扬教的和被教的同学。如此不仅增强了被教同学要学好的决心,同时也提高了教的同学的学习情绪。真正体现了《新课标》中“学生是学习的主人”的新理念,从而也体现了识字教学中在引导学生自主合作,探究,创新学习的新理念。
本节课还存在不足的地方:知识来源于生活,用于生活。识字教学要联系学生的生活实际,培养学生从生活中学习的习惯。在这一点上,教师做的还不够。在学生学完生字时,教师没有及时引导学生把这些字词运用于生活中,致使学生的学习的不到更好的巩固。