幼儿教案老狼老狼几点了(通用19篇)

时间:2023-12-27 11:37:35 作者:字海

通过制定教学工作计划,教师能够更好地把握学生的学习进度和学习情况。下面是一些教学工作计划的案例,通过学习他人的经验,我们能够更好地制定自己的教学工作计划。

幼儿园小班科学课教案《老狼老狼几点了》含反思

1、通过操作和游戏,培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

活动准备。

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟,胸卡数字1―12。

活动进程。

一、猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师:小朋友,今天老师给大家请来了一位好朋友,猜猜它是谁?仔细听:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候睡,什么时候起。

2、提问:你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?

二、认识时钟,学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆:你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)。

时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟,请幼儿与同伴观察交流,老师每组认真倾听,了解幼儿的观察能力。)。

师引导幼儿重点了解:

(1)有1-12个数字,知道数字的排列规律,了解数字之间的关系,如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字,模仿小时钟站好,体验时钟数字的排列规律。

(2)有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系,分针跑一圈,时针走一个数字;知道指针是顺时运转。

2、自主探究,学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”

引导幼儿通过观察、推理找规律,知道表示整点时,分针指12,时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习,如,教师拨出时间,幼儿快速说出时间;教师说出时间,幼儿快速拨出时间。

老师与幼儿商讨游戏玩法,鼓励幼儿自主游戏。

规则:老狼说时间,幼儿扮小时钟正确表示。

教学反思:

“老狼老狼几点了”这个民间游戏,它情节简单、有趣,游戏中角色扮演深受孩子的喜欢,其次规则简单,游戏中的问答对话,既是规则又是师幼互动的桥梁,老师在与幼儿对话的同时,能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后,它的运动技能以跑、急停躲避为主,是孩子们特别喜欢的一种运动方式,在奔跑中释放自由、愉快而奔放,体现了幼儿这个年龄段的运动特点――喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿,我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏,对此我对民间游戏进行了筛选,最终选择了“老狼老狼几点了”。

幼儿园小班科学课教案《老狼老狼几点了》含反思

活动目标:

1、发展幼儿四散追跑的能力,锻炼幼儿下肢力量,

2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。

3、幼儿能积极地参与活动,并获得其中的快乐。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

老狼、小羊头饰,宽阔平坦的`场地。

活动过程:

(一)、创设情境,激发兴趣。

(二)、教师说游戏规则,开始游戏。

一人扮老狼,捂着眼面朝着墙,其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后,小羊开始问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“九点了或七点了。”小羊继续问“老狼老狼几点啦?”老狼大声说“十二点啦!”这时候,小羊四散跑开,因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住,被捉住的小羊再扮演老狼,游戏重新开始。

(三)、教师带领幼儿进行游戏,要注意幼儿的安全,不要让幼儿拥挤。

教学反思:

“老狼老狼几点了”这个民间游戏,它情节简单、有趣,游戏中角色扮演深受孩子的喜欢,其次规则简单,游戏中的问答对话,既是规则又是师幼互动的桥梁,老师在与幼儿对话的同时,能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后,它的运动技能以跑、急停躲避为主,是孩子们特别喜欢的一种运动方式,在奔跑中释放自由、愉快而奔放,体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿,我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏,对此我对民间游戏进行了筛选,最终选择了“老狼老狼几点了”。

幼儿教案:老狼老狼几点钟

1、发展幼儿直线追跑的能力、反应能力和动作速度。

2、培养幼儿勇于挑战、敢于战胜的精神。

3、幼儿能积极地参与活动,并获得其中的快乐。

(一)、热身:

教师带领幼儿一起进行热身活动,如运动操等,尽量把幼儿的身体活动开。

(二)、活动开始:

1、教师说游戏规则。

2、玩法:48人分为两组。每组一人扮老狼,其余同学扮小羊,老狼在前面走,小羊在后面围成一个圈,但不连着,在圈中用粉笔画出能站2-4人大小的7个小圈当做小羊的家。小山羊们一起对着老狼问:“老狼老狼几点钟?”老狼就会随口回答一至十二里面的任一个数。当老狼回答“六点钟”的时候,所有的小山羊就好像中了定身法似的,都不能动弹,谁动就算谁输,就得当老狼,原先的老狼,变成山羊;如果多个小羊动了,就齐说:老狼,老狼,我错了!;小羊和老狼连续问答。老狼和小羊应边问答边向前走,不能停留。当老狼回答“天黑了”时,老狼就开始追小羊。小羊跑回家就不可以再追。老狼捉到小羊就喊;吃掉了!被捉的羊做狼重新游戏。如果老狼没捉到小羊就说:今天没吃到,回家睡觉觉!再次开始游戏。

(三)、教师带领幼儿进行游戏,并要注意幼儿的安全。

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

幼儿园小班科学课教案《老狼老狼几点了》含反思

活动目标:

1、在游戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性。

2、乐与参加游戏,体验游戏活动的快乐。

3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备:

呼啦圈人手一个,灰太狼和慢羊羊头饰各一个,尾巴、飞盘、球若干。

活动过程:

一、热身活动。

1、幼儿进场。

幼儿每人站进一个圈,这个圈就是羊羊的家。

师:羊羊们我们准备去山上挖点土豆来吃,准备好了吗?上山咯!

(踏步)看到土豆地了,(跑过去)开始挖土豆,(弯下腰,挥动手臂)回家洗土豆,(动手搓)切土豆,(前后转动双臂)炒土豆,(双手合起作翻炒的动作)炒完土豆倒进盘(双手握住腰左右弯)。

1、讲规则。

师:羊羊们,吃土豆,我们要去青青草原玩一玩,可是呢,青青草原上有灰太狼,他会吃羊的,可是今天啊,灰太狼要等天黑了才会来抓没回家的羊,所以,我们要时刻记着要问问灰太狼现在是几点,如果灰太狼说天黑了,那么羊羊们就要立刻跑回家。一会我们就跟在灰太狼的身后问他:

2、配班老师扮演灰太狼进行游戏。

师:那羊羊们,现在跟着慢羊羊一起去青青草原玩咯。

游戏的第一遍结束后,再次提醒幼儿应该注意的规则。

3、增加游戏的难度。

把羊羊的家减少几个,再游戏一遍。

师:呀,有几只羊羊没家了,灰太狼可真坏,把家都炸没了。找不到家的羊羊怎么办呢?(可以住在一起)对,可以两只羊羊住一个家。想到办法了,那我们再去青青草原玩一会,走咯!

三、自由活动师:羊羊们,灰太狼终于被聪明羊羊们赶走了,现在我们终于给在青青草原上好好地玩一玩了。这边有尾巴、球和飞盘,地上的呼啦圈都可以玩,但是记得到时候要把东西放回原处。去玩吧。

四、放松运动师:玩得有点累了,我们停下来休息一下,眼睛闭上,闻一闻青青草原的花香,(反复吸气,吐气),眼睛睁开,小手伸出来轻轻拍一拍,换只手来轻轻拍一拍,我们的腿今天功劳最大,我们也轻轻地拍一拍,换一条腿再轻轻拍一拍。羊羊们,我们回羊村咯。

活动反思。

今天孩子第一天来到了幼儿园,老师给与幼儿比较宽松的氛围,从孩子的情绪上给与关注。我们和孩子们一起进行了很多的亲密接触,抱一抱。亲一亲,感受和老师的亲密的关系,通过和孩子们一起交流谈话,发现孩子对于自己长大了很感兴趣,于是我们通过儿歌再次感受自己长大了,给孩子提出自己长大了都干什莫事情,从早晨自来园,自己叠衣服开始做起。

幼儿园小班科学课教案《老狼老狼几点了》含反思

设计意图:

在本次活动前已开展过《说方位》、《横排竖列找位置》等相关活动,大部分幼儿掌握了常用的方位词并能区分左右方位,对“方向”和“数字”双重概念结合使用(二维平面坐标、横排竖列)也有了粗浅的认识。比如,“从上往下数第3层楼的房间”在哪个位置。但在用方位语言描述时,常常不清晰、不完整,缺少关键词和逻辑顺序。因此,培养幼儿运用方位和数字的定位能力,提升表达的逻辑性,对幼儿长远的数学认知发展非常必要。

活动目标。

1、能用相关方位词完整、清楚地描述指定对象的位置。

2、在不断变化的游戏情景中,感受方位的多变性和相对性。

3、乐意参与挑战,体验游戏的乐趣。

重点难点重点:

能用相关方位词完整、清楚地描述指定对象的位置;

难点:在变化的游戏情景中,弄清楚“方向”和“数字”双重概念下的定位。

活动准备。

演示课件ppt与自制活动板;

活动过程。

一、情景导入,复习方位。

——“笨老狼在通过校长的层层考验后终于找到了自己的班级和座位,但是,这天,他突然接到了一份紧急通知……”

——教室里哪一个是笨老狼的座位?

二、游戏“抓小偷”,熟练方位表达。

1、根据方位线索(语音)找小偷。

线索1:

第2排第3列的那个人就是小偷。

线索2:

前排右边的房子,3楼最左边的房间。

线索3:

从左往右数第5栋的后面。

从右往左数第8栋的前面。

最上面一层中间的房里。

——小偷藏在哪个位置?请把他找出来。

小结:在找小偷的时候,我们要仔细听小偷躲藏的位置,弄清楚是几排几列。

2、目击者报告小偷位置。

请幼儿扮演目击证人,向“笨老狼”报告小偷行踪。第一次老师扮演“笨老狼”,根据目击者报告的位置找小偷,示范玩法,后面请个别幼儿轮流扮演“笨老狼”重复游戏。

(1)直接简单的方位描述。

——小偷藏在哪里?请准确报告他的位置。

引导语:小偷藏在中间蓝色的楼房里,躲在3楼最中间的房间里;小偷藏在最右边米白色的楼房里,躲在3楼上从左往右数的第2个房间里。

(2)方向+数字的方位描述、

引导语:小偷藏在从上往下数第2层、从左往右数第2列的房间里;在有方向指示标志的情况下,小偷藏在从下往上数的第3层、从右往左数第4列的房间里。

小结:当一名目击证人可不容易,在报告小偷位置的时候,不但要弄清楚是几排几列,还得注意方向提示,要正确、清楚、完整地说出位置,才能帮助警察找到小偷。

三、最强目击者,说教室里物品的方位。

幼儿选择教室里的任一件东西,描述它的位置。

小结:在描述物品位置的时候,不但要考虑小朋友自己的位置,还要想想别人能不能明白。

活动总结。

一、自评。

(一)优点。

活动是教师自创课程“笨老狼”系列活动之一。利用“抓小偷”游戏情节进行方位的辨识与表达训练,融合了趣味性和知识性,幼儿感兴趣,参与度高。

(二)不足与改进措施。

1、内容设置过多,随着线索难度的增加,给幼儿的理解认知造成了一定困扰,应该精简内容,逐步过渡。(分成两课时进行)。

2、以“文字”的方式呈现“线索”,不便于幼儿理解与集中注意力,应制作成音频提示。

4、教师在小结与示范引导方面表达不足,未能给幼儿比较清楚、明确的方位表达方式,缺少数学活动用语的科学性与严谨性;以后在准备此类活动时,应多次反复练习“小结”“引导语”部分,力求精简、准确。

二、他评与建议。

1、在表达座位位置时,可以表述为“几排几列”,而楼层应按生活中的方式表述为“几幢几单元几号”。在计算楼层时应该从下往上数,将数学与生活结合。

2、教学内容比较繁杂,涉及到的序列、方位元素太多,可用多种方式呈现。

3、教师在引导幼儿表述时,可先做严谨的示范,明确如何正确表达排、列等方位。

4、每一次“抓小偷”后,教师可请幼儿重复游戏,积累并内化、运用经验。

幼儿园小班科学课教案《老狼老狼几点了》含反思

增强身体的灵活性,练习四散追逐跑。关注幼儿情绪,和孩子建立亲密关系。

活动准备。

场地。

活动重点。

跑的方法。

1.宝宝不推不挤。

2.在老师身边游戏。

设计意图。

以游戏的方式吸引幼儿的.兴趣。引出今天的主题创设情景,激发幼儿表达的愿望,学习儿歌。

活动反思。

今天孩子第一天来到了幼儿园,老师给与幼儿比较宽松的氛围,从孩子的情绪上给与关注。我们和孩子们一起进行了很多的亲密接触,抱一抱。亲一亲,感受和老师的亲密的关系,通过和孩子们一起交流谈话,发现孩子对于自己长大了很感兴趣,于是我们通过儿歌再次感受自己长大了,给孩子提出自己长大了都干什莫事情,从早晨自来园,自己叠衣服开始做起。

幼儿园大班健康领域《老狼老狼几点了》教案幼儿园大班健康工作计划

活动目标:

1、发展幼儿四散追跑的.能力,锻炼幼儿下肢力量。

2、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。

3、幼儿能积极地参与活动,并获得其中的快乐。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

活动准备:

老狼、羊妈妈头饰,宽阔平坦的场地,报纸若干张。

活动过程:

(一)热身运动。

(二)创设情境,激发兴趣。

(三)、教师说游戏规则。

那么现在你们来当小羊,我来当老狼,我会在我的狼堡里,天黑了才出来抓羊,小羊们准备准备吧!老狼要出来啦!跟着羊妈妈。

(四)开始游戏。

小羊开始问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“我说几点往前走几步。了。”。

小羊继续问“老狼老狼几点啦?”老狼大声说“天黑了!”,这时候,小羊四散跑开,老狼追捕开始了。(第二遍抓到一只小羊)。

这只小羊被抓到了,怎么办呢?

小羊们,刚才你们是怎样躲过老狼的?

小结:闪躲、快跑,跟着羊妈妈,很聪明,而且,在跑的时候不要大声叫哦,不然就被老狼发现,要懂得保护好自己。

好按照这个办法再试试,赶快准备准备吧!老狼又要出来咯!

(五)幼儿扮演老狼。

你们这些小羊太能逃了,我请一只小狼来帮我抓羊。

(六)、设计难度(报纸)。

小羊为为了不让老狼抓住,要赶紧回到羊圈哦!(报纸慢慢减少)。

问:羊圈慢慢减少了,不够一只羊一个羊圈怎么办?

小结:可以多只羊一起,要分享,要膨出位置给伙伴。

(七)定住老狼。

一直以来,都是狼抓羊,小羊想不想治治狼,天黑前,小羊要想办法靠近狼,定住它,狼动不了了,再也抓不了羊了,小羊们试试吧。

你们是怎样把狼给定住的?用了什么办法把狼定住的?当说到上午的时候你们该怎么样靠近狼?(当狼说道上午的时候,我们就大不往前走,下午要慢慢往后退,这样就能定得住狼咯)我们在试试吧!

(八)放松(结束)。

活动反思:

体验到胜利的喜悦,同时引导幼儿明白了“人多力量大”的道理,只要团结起来,软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的,发展了孩子的快跑能力。

幼儿园小班科学课教案《老狼老狼几点了》含反思

孩子自主游戏时,需要思考:角色的分配——多少人扮演数字,几个人扮演指针;游戏的组织——数字怎样站,指针怎样站;游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等,面对这些问题,孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决,在这一过程中,孩子的组织能力得到充分展示,对时钟的认识更加深刻,孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高,并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。)。

【活动目标】。

1、通过操作和游戏,培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

【活动准备】。

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟,胸卡数字1—12。

【活动进程】。

一、猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师:小朋友,今天老师给大家请来了一位好朋友,猜猜它是谁?仔细听:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候睡,什么时候起。

2、提问:你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?

二、认识时钟,学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆:你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)。

时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟,请幼儿与同伴观察交流,老师每组认真倾听,了解幼儿的观察能力。)。

师引导幼儿重点了解:

(1)有1-12个数字,知道数字的排列规律,了解数字之间的关系,如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字,模仿小时钟站好,体验时钟数字的排列规律。

(2)有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系,分针跑一圈,时针走一个数字;知道指针是顺时运转。

2、自主探究,学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”

引导幼儿通过观察、推理找规律,知道表示整点时,分针指12,时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习,如,教师拨出时间,幼儿快速说出时间;教师说出时间,幼儿快速拨出时间。

老师与幼儿商讨游戏玩法,鼓励幼儿自主游戏。

规则:老狼说时间,幼儿扮小时钟正确表示。

教学反思:

“老狼老狼几点了”这个民间游戏,它情节简单、有趣,游戏中角色扮演深受孩子的喜欢,其次规则简单,游戏中的问答对话,既是规则又是师幼互动的桥梁,老师在与幼儿对话的同时,能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后,它的运动技能以跑、急停躲避为主,是孩子们特别喜欢的一种运动方式,在奔跑中释放自由、愉快而奔放,体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿,我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏,对此我对民间游戏进行了筛选,最终选择了“老狼老狼几点了”。

老狼老狼几点了游戏教案

游戏名称:

报纸游戏《老狼捉鸡》。

游戏目标:

培养幼儿身体的协调性和合作意识。

发展幼儿的观察比较能力。

喜欢参与游戏,体验。

游戏玩法:

教师扮鸡妈妈,幼儿扮鸡宝宝,配班教师扮老狼,报纸当做鸡窝,放音乐。第一次游戏开始,鸡妈妈带着鸡宝宝在草地上捉虫子(教师和幼儿做尖尖嘴,边走边找食的动作),音乐突然结束,老狼(配班教师)来捉鸡,幼儿快速找到报纸站到上面,躲过老狼抓捕。第二次游戏,拿走一半数量的报纸,鸡妈妈带鸡宝宝捉虫子,音乐停止时,每张报纸上要站两只“小鸡”。第三次游戏,再拿走一半数量的报纸,当游戏音乐停止时,报纸上要站立四只“小鸡”。

游戏规则:

1、第一次音乐突然结束,幼儿快捷找到报纸站在上面,没找到报纸幼儿被老狼抓住,应退出游戏。

2、第二次游戏,每张报纸只能站“两只小鸡”。

3、第三次游戏,每张报纸要站“四只小鸡”。

教学反思:

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

老狼老狼几点了小班教案

1、通过操作和游戏,培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟,胸卡数字1—12。

1、师:小朋友,今天老师给大家请来了一位好朋友,猜猜它是谁?仔细听:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候睡,什么时候起。

2、提问:你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?

引导幼儿回忆:你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)。

时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?;本文指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟,请幼儿与同伴观察交流,老师每组认真倾听,了解幼儿的观察能力。)。

师引导幼儿重点了解:

(1)有1—12个数字,知道数字的排列规律,了解数字之间的关系,如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字,模仿小时钟站好,体验时钟数字的排列规律。

(2)有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系,分针跑一圈,时针走一个数字;知道指针是顺时运转。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:“这是几点?为什么?你是怎么知道的.?”

引导幼儿通过观察、推理找规律,知道表示整点时,分针指12,时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习,如,教师拨出时间,幼儿快速说出时间;教师说出时间,幼儿快速拨出时间。

设计意图:通过观察、推理找规律,提供可操作的时钟材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。

老师与幼儿商讨游戏玩法,鼓励幼儿自主游戏。

规则:老狼说时间,幼儿扮小时钟正确表示。

[设计意图:孩子自主游戏时,需要思考:角色的分配——多少人扮演数字,几个人扮演指针;游戏的组织——数字怎样站,指针怎样站;游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等,面对这些问题,孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决,在这一过程中,孩子的组织能力得到充分展示,对时钟的认识更加深刻,孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高,并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。)。

“老狼老狼几点了”这个民间游戏,它情节简单、有趣,游戏中角色扮演深受孩子的喜欢,其次规则简单,游戏中的问答对话,既是规则又是师幼互动的桥梁,老师在与幼儿对话的同时,能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后,它的运动技能以跑、急停躲避为主,是孩子们特别喜欢的一种运动方式,在奔跑中释放自由、愉快而奔放,体现了幼儿这个年龄段的运动特点——喜欢奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿,我要多鼓励他参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏,对此我对民间游戏进行了筛选,最终选择了“老狼老狼几点了”。

幼儿园小班科学课教案《老狼老狼几点了》含反思

1、开始部分:听音乐做律动进场。

师:今天,老师带小朋友到森林里去玩,好吗?

(在幼儿跟教师在做韵律活动的过程中,教师用语言提示幼儿:你们看,路旁的花都开了!……风吹来了……树枝在摇晃……小兔来了……小老鼠来了……河里看到了小鱼……天空中有小鸟在飞……小马跑来了……袋鼠跳着过来了!)大森林就在前面,让我们先休息一会儿吧!来!找了地方坐下来。

2、感受音乐的性质。

(1)第一次欣赏音乐,感受音乐的活泼与跳跃。

师:森林里许多小动物听说有小朋友要来,还带来乐曲迎接我们呢!一起来听一听吧!

提问:听了刚才的音乐,你有什么感觉?

(2)第二次欣赏音乐,让幼儿用身体动作来感受音乐的活泼与跳跃。师:现在我们听着这段优美活泼的音乐来和小动物跳个舞吧!

(3)出示地图图形谱,在图上指认起点和终点,用语言描述地图。

师:刚才有小动物提醒我说,森林里很黑很黑,路也很难走,不熟悉的人很容易迷路,所以它们还特意送来了森林地图。你们看,这就是森林的入口,我们沿着这条路一直走,走到这里,就走出森林了。

(4)第三次欣赏音乐,看图谱找重音。

(5)第四次欣赏音乐,师生共同寻找音乐的强音。

(6)第五次欣赏音乐,老师指挥集体练习。

师:小朋友,你们知道地图上,有哪些地方有危险了吗?现在我们来练习一下怎样穿过森林,来到危险的地方,我们就模仿你喜欢的小动物的叫声。

(7)第六次欣赏音乐,用造型表示音乐的强音。

3、游戏:聪明孩子和笨老狼。

(1)介绍游戏玩法。

师:我们现在已经把森林里路上的危险找到了。可是森林里还有更危险的呢!刚才小兔说,森林里住着一只老狼,因为它整天住在森林里,所以对那里的路很熟悉,就是闭着眼睛也能在黑森林里走来走去。据说,那只老狼的耳朵可尖了,而且它特别喜欢躲在那些障碍物后面竖起耳朵仔细听,不过那只老狼的眼睛却不怎么好,假如你站在它面前,没有声音,而且一定不动,他就根本看不见你。所以这是一只笨老狼。于是住在黑森林两边的聪明人就想了一个好办法,每次跟在笨老狼的后面走,让笨老狼带他们走出黑森林。

问:你们敢不敢跟着这只笨老狼走出黑森林呢?跟在这只老狼后面应该注意些什么呢?

(2)第一次游戏。老师扮笨老狼,幼儿扮聪明孩子。

(3)第二次游戏。提醒幼儿在重音处可以把自己变成树、石头等,但不能动。

(4)第三次游戏,加入幼儿讨论并创编的吓唬老狼的声音。

4、结束活动。

教师:“今天,你们表现的非常不错,跟着笨老狼穿过了黑森林,真是聪明又勇敢的好孩子!时间已经不早了,我们赶快回家吧!”

老狼老狼几点了游戏教案

争对小班孩子的特点,我在下午的自选游戏活动中安排了《老狼老狼几点钟》。这个游戏很简单,不用孩子们去硬记游戏规则,很容易的就可以再玩的过程中明白怎么玩。

通常孩子们会在老师的带领下去进行游戏活动,而这个游戏活动不用老师的介入,孩子们自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前请一个孩子与我配合示范游戏的玩法,我扮演问时间的小动物,孩子扮演回答时间的老狼,如:教师问“老狼老狼几点钟?”孩子答“3点钟。”继续问……天黑啦!听到这句话就马上转身逃到规定的线内,就不准再抓了。在游戏时,一边问一边往前移动,前后的内容很简单,示范一遍孩子们就懂了。

【活动记录】。

孩子们听到老师的下令解散去游戏时,他们很快的三两群结对,大家很快开始了游戏。我看到有一个小女孩做老狼,后面的孩子扮演小动物,他们玩起游戏来有模有样,很有趣。当喊道:“天黑啦!”后面的小朋友飞快的逃到制定地点,但是出现的情况是,不管逃到哪里,那只“老狼”就誓不罢休一定要抓到小动物才停止。其他一组小朋友是由男孩子较多的队伍,在游戏时常会有等不及抓的现象发生,回答一下看看那些小朋友走到哪了,非等到小朋友离的很近时就马上喊“天黑了”。还有情况是,小朋友很喜欢去捉弄那些在后面的“小动物”,时不时喊“天黑了,天黑了”,弄的小朋友一直在逃跑。

【分析归纳】。

这个游戏活动给小朋友带来了很大的乐趣,总的来说,大家玩的很开心。只是在游戏过程中的一些小状况很多,如:不遵守游戏规则,比较随自己喜好的;非要抓到小动物的等等。我通过分析以下几点,得出结论。

1.孩子的年龄特点。

本来就小班的孩子,他们在玩游戏时就是属于比较随性的,想要照着自己的方式来玩的,还有的就是他们之所以非要抓到小动物才罢休,是因为太专注于角色的扮演,自己是老狼就一定抓到猎物,所以不大管是不是有游戏规则这种事。

2.平时多进行游戏。

游戏规则怎么深化,才能让孩子记住,这不是一天两天能完成,我觉得老师平时多带孩子玩游戏,孩子们就明白游戏时要遵守规则,而不是想怎样就怎样。平时慢慢积累,小朋友自然而然就会懂得守规则。

小结:想要慢慢的改善自己的游戏活动质量,一定要注重平时的锻炼,平时玩的多,就不怕孩子在游戏时乱来,而且游戏活动很有助于孩子良好性格的养成,以及发展智力,提高运动能力等等的好处。每天有良好的游戏活动开展,相信一个学期下来会有更多的进步。

老狼老狼几点了游戏教案

活动目标:

1、尝试探索15以内数量组合的不同可能性,发展思维的变通性。

2、分享数的组合经验,体验集体游戏的快乐。

活动准备:大、中、小塑料圈若干。

活动过程:

1、说明游戏规则:

小羊只要站到圈内,就不会被抓住;每个圈只能站1个人。

场地上放置6个小圈,请6名幼儿游戏。

小结:每个圈里站1个人,有6个圈,合起来一共是6个人。

2、出现中圈。

提问:

如果拿掉一个圈,小羊还能都站进圈里吗?怎么站?(大一点的圈里能站2个人。)。

我们用了5个圈做游戏,如果只能有4个圈,该选怎样的圈?

能不能用最少的圈,就把6只小羊都保护起来?该选怎样的圈?

二、10人游戏。

提问:

10个人做游戏,如果大家都不想被抓住,你觉得最少需要几个圈?

同样是用4个圈,还有其他选择圈的方法吗?

三、14人游戏。

提问:

14个人做游戏,如果大家都不想被抓住,你觉得最少需要几个圈?

圈的数量还能不能再少一点?

老狼老狼几点了游戏教案

活动目标:

1.感受音乐跳跃的节奏带来的愉悦,分辨出乐曲特殊的乐句结构,了解乐曲中重音出现的规律。

2.学习创造性地用绘画、身体动作等方式表现笨老狼走路、回头的音乐。

3.享受活动的快乐,学习有克制地按规则做游戏。即该走的时候走,该停的时候停,不与他人相撞,上位时不与他人争椅子。

活动准备:。

1.音乐光碟及cd机,凳子围成半圆形。

2.头饰一个,挂图一幅。

活动过程:。

1、倾听故事。

(1)教师出示头饰,有表情讲述聪明孩子和笨老狼的故事。

(2)提问帮幼儿理解:“聪明孩子在笨老狼回头时是怎么做的?”

2、逐步熟悉游戏规则。

(1)站住不动。

教师扮演笨老狼,慢慢无声地向前走,突然站住并回头,重复几次,用游戏的方法帮助那些因各种原因不能站住不动的幼儿。

(2)寻找预示教师回头的信号。

师:请注意看,笨老狼在什么时候会回头看?

3、幼儿倾听音乐,创编身体动作表现音乐中的重音。

(1)幼儿倾听音乐。

师:听了这首音乐,你有什么感觉?小朋友走了多久笨老狼就回头了?

(2)听第二次音乐,幼儿听到笨老狼回头的音乐就可以拍出节奏。

(3)教师指图,幼儿听音乐,感受音乐的节奏。

(4)幼儿指图,其他幼儿寻找音乐中的重音。

(5)幼儿创编身体动作表现音乐中的重音。

4、跟随音乐,玩《聪明孩子和笨老狼》游戏。

(1)教师做笨老狼,幼儿跟随教师坐着玩游戏。

(2)听音乐完整玩游戏。

幼儿离开座位集中在教师身后,引子时,教师引导幼儿自由做起床、梳洗动作,拿上好吃的东西准备出门。在第四大句的第五小句开始时,教师用语言提醒已穿过森林,应赶快跑回家把门关上。

(2)请一名幼儿做笨老狼,玩音乐游戏。

5、结束。

老狼老狼几点了游戏教案

一、活动目标:

1、发展幼儿直线追跑的能力、反应能力和动作速度。

2、培养幼儿勇于挑战、敢于战胜的。

3、幼儿能积极地参与活动,并获得其中的快乐。

二、活动过程:

(一)、热身:

教师带领幼儿一起进行热身活动,如:模仿操、慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。

(二)、活动开始:

1、教师说游戏规则:老狼和小羊应边问答边向前走,不能停留。

2、玩法:一人扮老狼,站在家前2米,其余幼儿扮小羊站在家里。游戏开始后,小羊开始问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“x点了。”小羊和老狼连续问答。当老狼回答“天黑了”时,老狼就开始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戏。

(三)、教师带领幼儿进行游戏,并要注意幼儿的安全。

(四)、游戏结束,教师组织幼儿进行放松活动。

三、活动:

教师幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进游戏的同时,感受到体育活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对体育游戏的兴趣。

老狼老狼老狼几点了教案

游戏目标:

1、在原有民间游戏的基础上,引发幼儿创造新的玩法,体验自主游戏的快乐。

2、引导幼儿学会分析并选择合适的游戏形式,提升幼儿间的合作能力。

3、锻炼幼儿灵敏的反应能力和身体协调性。

游戏准备:

2、自制“老狼”面具一只。

3、适度创设与游戏相关的环境。

游戏过程:

1、引导幼儿自发游戏并能注意游戏中的自我安全防范。

2、天热老师能做好幼儿游戏前的保育措施(给每位幼儿背部垫块小毛巾,以防幼儿出汗将衣服弄湿感冒)。

二、激发幼儿大胆想像与尝试,创编出老狼报数的不同方法。

1、提出“老狼还可以想出什么新方法带大家玩?”引发幼儿多项思维介绍自己创新的。玩法。

2、鼓励幼儿自主验证新玩法,体验自主游戏的快乐。

三、激发幼儿进一步想象与尝试,创编小动物躲避老狼的方法。

1、引导幼儿按创新的游戏规则进行自主游戏,在游戏的过程中不断进行改进,使新的玩法更实用、更有趣。

2、老师参与游戏,提升游戏情趣,激励幼儿更大胆的投入游戏情境。

3、注意个别幼儿游戏活动量适度。

四、幼儿游戏自我。

1、教师提出主题,引领幼儿自我。

2、教师进行引导性的提示,激发幼儿挖掘此游戏更多玩法(如:老狼还可以有哪些更有趣的方式带大家游戏;小动物还可以想什么办法躲避老狼的追击、游戏的规则上还可以有哪些新的玩法……)。

3、激发幼儿对自主游戏的兴趣,为下一次继续游戏做好铺垫和延伸。

活动目标:

1、提高防范意识,加强警惕性。

2、发展奔跑能力和灵敏素质。

活动准备:

场地准备:在场地一端画一个长方形,当作小兔子的家。

器材准备:粉笔。

活动过程:

先带小朋友到我准备好的长方形中。

一:讲解规则。

师:小朋友们,今天老师要带你们玩一个游戏,名字叫做“老狼老狼几点钟”,但是呢,今天我们玩的游戏和上次我们玩的那个不大一样。你们等会要认真点,看看到底有什么不一样的地方,原来这个游戏还有别的玩法的。

幼:点点头,好。

师:你们现在是不是在一个长方形中啊,这个长方形就是你们的家。你们呢,就是一只只可爱的小兔子,而我,就是一只大灰狼,要记住哦,我是大灰狼。我在你们前边走,你们要在我身后走,你们问我几点钟,当我说天黑的时候你们要跑回家,不然我会来抓你们的。

幼:好。

幼:明白。

二:开始玩游戏。

师:小朋友们,那我们开始吧。

师:一点钟。

师:天黑了。

幼儿赶紧往回跑,当他们都跑进“家”时。

师:咚咚咚(示意敲门)。

幼:是谁呀?

师:我是兔妈妈呀,小兔子快点开开门。

幼:不开不??

师:我就是你们的妈妈呀,快开门让我进去,我给你们买来了很多好吃的东西。

幼:不开不开,你把尾巴伸进来让我看看。

我灰溜溜的走了。

三:再次游戏。

幼:是。

师:你们要认真听好了哦。

师:星星月亮都出来了。

幼儿赶快跑回家。

师:咚咚咚。

幼:谁呀?

师:我是你们妈妈的朋友,我带你们去吃麦当劳,你们快点把门开??

幼:不要不要,我们不开门。

四:可以多玩几遍直到游戏结束。

(一)活动目标:

1.练习快跑。

2.培养幼儿躲闪跑的能力和反应的敏捷性。

(二)活动准备:老狼头饰一个,场地一端画一条起点线。

(三)活动内容:

1.玩法:幼儿扮小动物,四散地站在起点线后,教师戴上头饰,背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。

游戏开始:"小动物"和"老狼"一同往前走,"小动物"边走边问:"老狼,老狼几点了?""老狼"回答"x点了。"然后又问:"老狼,几点了?""老狼"回答"x点了"。"小动物"每问一句,就要朋胆地走近"老狼"。这样转身往回跑,"老狼"转身追捉"小动物",但不能越过起点线,被捉到的"小动物"站到场外。

2.规则:

(1)"小动物"与"老狼"应边问答边往前走,不能停留。

(2)"老狼"回答几点时,不能回头看。

(3)"老狼"回答几点时,可以任意间隔钟点,但不能倒书时间。

它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家整理的5篇《老狼老狼几点了教案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用,更多精彩的范文样本、模板格式尽在差异网。

老狼老狼几点了教案

1、在原有民间游戏的基础上,引发幼儿创造新的玩法,体验自主游戏的快乐。

2、引导幼儿学会分析并选择合适的游戏形式,提升幼儿间的合作能力。

3、锻炼幼儿灵敏的反应能力和身体协调性。

2、自制“老狼”面具一只。

3、适度创设与游戏相关的环境。

1、引导幼儿自发游戏并能注意游戏中的自我安全防范。

2、天热老师能做好幼儿游戏前的保育措施(给每位幼儿背部垫块小毛巾,以防幼儿出汗将衣服弄湿感冒)。

二、激发幼儿大胆想像与尝试,创编出老狼报数的不同方法。

1、提出“老狼还可以想出什么新方法带大家玩?”引发幼儿多项思维介绍自己创新的。玩法。

2、鼓励幼儿自主验证新玩法,体验自主游戏的快乐。

三、激发幼儿进一步想象与尝试,创编小动物躲避老狼的方法。

1、引导幼儿按创新的游戏规则进行自主游戏,在游戏的过程中不断进行改进,使新的玩法更实用、更有趣。

2、老师参与游戏,提升游戏情趣,激励幼儿更大胆的投入游戏情境。

3、注意个别幼儿游戏活动量适度。

四、幼儿游戏自我。

1、教师提出主题,引领幼儿自我。

2、教师进行引导性的提示,激发幼儿挖掘此游戏更多玩法(如:老狼还可以有哪些更有趣的方式带大家游戏;小动物还可以想什么办法躲避老狼的追击、游戏的规则上还可以有哪些新的玩法……)。

3、激发幼儿对自主游戏的兴趣,为下一次继续游戏做好铺垫和延伸。

老狼老狼几点了游戏教案

活动目标:

2、幼儿大胆地用完整的语言表达自己的想法,仔细倾听同伴的回答。

3、喜欢参与游戏,体验。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

老狼、灰狗、花猪、猴子、水獭、刺猬的头套。

活动过程:

1、故事讲述。

“大家有没有玩过老狼老狼几点钟的游戏啊?”“嗯,原来这个好玩的游戏还有一个有趣的故事,大家想不想听呢?”“那今天我们就要一起来听听这个故事,不过,可不只是听故事这么简单的,我可???有要求的。”“小朋友们可要认真听,故事讲完之后呢,帮老师解决几个问题。我喜欢认真听讲的小朋友”

“好了,我们的故事要开始了”

讲述一遍故事。

2、提问。

“故事听完了,现在老师有一些疑问想请大家帮忙解决一下”

“首先,谁能告诉我故事里有谁,他们都是开什么店的?”

(老狼市长、狮子副市长、狐狸助理、灰狗先生建材生意、花猪太太小吃店、猴子大哥水果店、水獭小姐菜市场、刺猬小弟玩具店)。

“那老狼先生应该在什么时间检查卫生呢?”

(五点)。

“为什么老狼市场第一次检查卫生时家家户户都关了大门啊?”

(因为老狼市长一直背对着大家,听不清楚大家的问题,大家都搞错了检查的时间)。

“老狼市长后来又是怎么做的呢?”“我要请认真坐好的小朋友回答问题”

(老狼市长不再坐在山顶上了,他走下山,走到动物们的店里,面对面地和大家说话,这次大家都知道了准确的时间)。

“你认为这个老狼市长怎么样啊?”

(刚开始的时候没有和大家好好交流,后来怎么样啊,走下山来,走到小动物们的身边来了,这样就可以说清楚了,“老狼第一次做得好还是第二次做得好啊”)。

3、请小朋友们扮演各个角色。

请小朋友们一个个上台扮演故事中的角色。

“请问老狼市长说了什么话?”

(第一次请能回答出来的小朋友扮演)。

“灰狗、花猪太太、猴大哥、水獭小姐、刺猬小弟分别问了什么问题?老狼市长分别是怎么回答的?”

(让大家一起回答几遍,然后分别请小朋友上来扮演,如果时间充分,则再请一到两组)。

“他们表演得好不好?请给他们鼓掌”

4、结束。

活动反思:

1、通过已经了解的游戏来引起幼儿对故事的.兴趣。

2、故事讲述后,通过提问来帮助幼儿进一步了解故事的内容。

3、通过角色的扮演,来加深对故事的理解和掌握。

老狼老狼几点了游戏教案

《老狼老狼几点钟》是小朋友们非常喜欢的传统游戏。第一次玩这个游戏时,老狼没有抓住小兔子,小兔子们又紧张又高兴;第二次玩时,老狼毫不客气地抓住了一只小白兔,小白兔吓得哭了起来。兔妈妈一看大事不好,急忙冲过去,把小兔子从老狼的手中救了出来,小兔子这才破涕为笑。

听过《小兔乖乖》的故事后,我和孩子们玩这个游戏时又增加了新的内容。当老狼说“天黑了”时,小兔子们急忙跳回自己的家,很多孩子一边蹲下一边自言自语:我们把门关得紧紧的,不让老狼进来。“老狼”灵机一动,唱起了歌:小兔子乖乖,把门开开,快点儿开开,我要进来。聪明的小兔子唱道:不开不开我不开,妈妈没回来,谁来也不开。“老狼”说:我就是你们的妈妈呀,快开门,让我进来。小兔子说:那你把尾巴伸进来,让我们看看。“老狼”把尾巴伸进门缝,小兔子急忙把门用力一关,“老狼”疼得叫了起来,急急忙忙地逃走了。小兔子一阵欢呼,欢笑着跑了出来。

从此以后,我们在玩这个游戏时,总是变换着不同的情境,演绎着不同的故事。有时候,“老狼”来到小兔子家门口,会粗声大气地说:快开门,小兔子,我是你爸爸的朋友。小兔子就回答:不开,不开,爸爸妈妈不在家,我们不能给你开门。有时候,“老狼”会扮出很温柔的样子,轻轻地敲门说:兔宝宝,快开门吧,叔叔带你们去吃麦当劳。小兔子还是很坚决地回答:不开,不开,我们不想跟你去麦当劳。每当小兔子们识破了“老狼”的诡计,“老狼”垂头丧气地走开了的时侯,孩子们总是情不自禁地发出阵阵欢呼声。你看,传统的游戏也可以焕发新的光彩呀!

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