当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
心得体会的拼音篇一
本文是关于心得体会的拼音教学听课心得体会，感谢您的阅读！
在学校青年教师献课中，我有幸聆听了向老师执教的《aoai》的拼音教学。向老师这节课，在无形中，给予着孩子们潜移默化的爱，让师生沐浴在爱的海洋中。下面结合我的教学实际以及我听了这节课后的一些感想，来说说我的看法。
一、导向中的爱
大家都知道，孩子个个都喜欢动画片，动画人物都是孩子们的偶像，向老师用一句简单的问话："你喜欢哪些动画明星？"就打开了天真的孩子们的话匣子，让小朋友们和蓝猫一起吹泡泡，从而自然而然地引入了课题。
二、新授中的爱
1.注重口形的教学。
大家都知道，拼音教学是非常难的，孩子们从口口相授中获得知识，对听力的要求比较高。向老师在处理这个问题的时候，特别注重口形的教学，让孩子们慢慢的从一个音滑向另一个音，让孩子们在体验中获得了知识，从而，使知识得到了准确的传授。
2.注重读的训练。
低年级的拼音，孩子们在学前就有所接触，因而对于学生来说，有点那么是事而非，不是不懂，也不全懂。所以，教师在教学中，准确的发音教给学生以后，采用了自读、齐读、指名读、开火车读等方式，让课堂变得更加有效。
3.注重书写习惯的养成。
4.尊重儿童的天性。
在教学课程中，孩子的注意力的集中时间是有限的。所以，向老师适时的加入了游戏：我是m，我是ao,成为朋友mao……学生在游戏中，轻松的完成了教学任务，真正做到了寓教于乐。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读 的爱意，孩子们在潜移默化中感受着老师的爱。40分钟的教学过程，师生都沐浴在了爱的海洋中。
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心得体会的拼音篇二
拼音是汉字的音标，也是汉语拼音的基础，是学习汉语的重要环节之一。在我任教的小学语文课程中，我深感拼音备课的重要性。通过不断学习和总结，我积累了一些拼音备课的心得体会，下面我将从备课前的准备、教材的选择、备课的过程、辅助工具的使用以及备课后的反思五个方面，来分享我的心得体会。
首先，备课前的准备阶段至关重要。在备课之前，我会先预习教材内容，了解教材的整体结构和重难点。然后，我会查阅拼音相关的教学参考书籍和资料，使自己对拼音体系有一个系统和深入的了解。此外，我还会查找一些拼音教学的案例和教学视频，借鉴他人的经验和教学方法。通过这些准备工作，我可以在备课的过程中更加得心应手，提高备课的效率和质量。
其次，教材的选择对于拼音备课至关重要。因为拼音是汉字的音标，对于学生来说有一定的抽象性和难度。因此，选择一本合适的教材尤为重要。我教的是一年级小学生，我选择了一本针对小学生的拼音教材，该教材既有丰富的练习内容，又有系统的拼音规则解析。通过这本教材，学生可以一步一步地学习和掌握拼音规则，提高他们的拼音水平。同时，教材还有一些趣味性的练习和游戏，可以增加学生的学习兴趣，促进他们的积极参与。
接下来，备课的过程应当具有条理性和系统性。在备课之前，我会对教材进行细致的分析和研究，找出教材中的重点和难点，明确备课的目标和任务。然后，我会制定详细的备课计划，将每一个环节都列入计划，确保备课的过程有条不紊。在备课的过程中，我会制作一些具有针对性的教具，如拼音卡片、课件等，以辅助教学和巩固学生的学习效果。同时，我还会在备课中寻求一些新的教学方法和技巧，以提高教学的有效性和趣味性。
此外，辅助工具的使用在拼音备课中也是非常重要的。在教学过程中，我会运用多媒体教学、互动游戏等方式来激发学生的学习兴趣和积极性。通过使用电脑、投影仪等设备，我可以展示一些拼音的例子和教学视频，让学生更加直观地了解和掌握拼音的知识。同时，我还会利用手机和平板电脑上的拼音学习App，让学生通过游戏和练习来巩固和提高他们的拼音水平。通过这些辅助工具的使用，我可以提高教学的互动性和趣味性，增强学生对拼音学习的兴趣和自觉性。
最后，备课后的反思至关重要。每一次备课结束后，我都会进行一次备课反思，并做详细的备课笔记。在反思中，我会回顾备课的过程和效果，并分析自己的不足和需要改进的地方。通过这种反思和总结，我可以不断完善备课的策略和方法，提高自己的教学水平和备课能力。同时，我还会向一些经验丰富的老师请教和交流，借鉴他们的经验和教学方法。通过不断地反思和改进，我相信我的拼音备课水平会不断提高，取得更好的教学效果和成绩。
总之，拼音备课是我教学工作中的重要环节。通过准备工作的充分准备，教材的合理选择，备课过程的系统性和辅助工具的使用，以及备课后的反思与总结，我相信我对拼音的备课水平会逐步提高，为学生的拼音学习提供更加有效和优质的教学。
心得体会的拼音篇三
有一天，我检查自己的妞妞的作业，让她给我拼读两拼音节，她竟然一个都不会，竟然眼睁睁地看着拼音，张不开嘴，我本想发脾气，听到妞妞低声说“妈妈，我不会。”瞬间，我意识到问题的严重性，我很诧异！自己的孩子自己最清楚，平时小脑袋还是挺机灵的，学什么东西并没有那么吃力，现在她一个都不会读，也许，这对于孩子们来说是难点！以前只是听低年级老师说过，拼音的四声学生容易弄混，但我在教学的过程中并没有足够的重视，会不会我班的学生掌握的也不好？我在心里打了个问号。
第二天再上课，我一改前边的齐读的方式，开始单个提问，果然发现一堆的问题：的发音不标准；四声有些学生分不清；双拼音节拼不成……不查不知道，一查吓一跳。这些我都教了，可是孩子们竟然不会?我得找找原因！
1、多年来从事高年级教学，自己认为拼音很简单，却没有很好地把握学情，高估了学生的水平，教学时强调不够，要求不严。
2、课堂上为节省时间，多采用齐读的方式，使得部分学生滥竽充数，给老师造成会读假象。
3、平时练读太少，有一部分学生还没找到语感。
4、aeiuv的四声教学不够扎实，导致开始学习双拼音节时有的学生摸不着头脑。
针对我发现的一系列问题，在随后的教学中，我及时调整自己的教学。课堂上我用更多的时间让孩子读，先是领读，然后分组比赛读，开火车读，击鼓传花读，不同形式的读让我及时地发现孩子的弱点，哪个容易弄错，哪个容易搞混，我会再挑出来单独教，重点教。在设置各种游戏的同时，我还把大量的儿歌引入课堂，使孩子们在反复吟诵中熟悉每个字母的读音。教学挂图、课本插图、拼音卡片我也充分利用，调动孩子的多种感官，以求取得更好的教学效果。
总之，一年级拼音教学我需要做的还有很多，这就需要我以后多多研究，以求百尺竿头更进一步。
心得体会的拼音篇四
拼音是汉字的文字音标注记体系，是学习汉语的基础。作为一名教师，我深感学好拼音对孩子们的语文学习至关重要。在过去的教学中，我积极参加拼音教研，不断总结实践经验，不断提高自己的教学水平。在这个过程中，我有了许多体会和心得，希望能与大家分享。
第二段：拼音教学的重要性
拼音教学对于孩子们的语言发展有着举足轻重的影响。通过拼音教学，孩子们能够学会读音，有效提高阅读能力。拼音教学也是学习汉字的基础，在学习中文的同时，提高孩子们的拼音能力也能够帮助他们打好基础，将来对于学习汉字和语文的理解和应用起到很大的帮助。因此，我们教师在拼音教学中应该高度重视，提高自己的教学水平，使得拼音教学更加精准、系统、有效。
第三段：拼音教学的有效方法
在拼音教学中，我总结了一些有效的教学方法。首先，我注重教学内容的系统性和渐进性，根据学生的学习情况，将拼音教学分为不同的阶段和层次，梯次推进。在每一个阶段，我会利用多媒体和游戏等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习拼音。其次，我重视多种教学手段的综合应用，通过组织拼音比赛、拼音阅读等形式，培养学生们对拼音的兴趣，提高他们的教学效果。最后，我注重拼音教学与其他课程知识的结合，当孩子们学会一定的拼音后，我会将拼音与汉字学习相结合，将拼音应用到句子和段落的阅读中，帮助孩子们提高汉语运用能力。
第四段：拼音教学的挑战与对策
在拼音教学中，我也面临着一些挑战，例如学生的学习兴趣不高、学习难度大等。对于这些问题，我既采取了措施加以解决。首先，我在教学过程中保持积极乐观的态度，树立起学生对拼音教学的信心和兴趣。其次，我利用多种教学手段和活动，提高学生的参与度和主动性，激发他们学习的动力。同时，我结合学生的实际情况，根据每个学生的学习进度进行个别化的教学，使每个学生都能够得到适合自己的教育。
第五段：结语
通过拼音教研的学习和实践，我深刻认识到了拼音教学的重要性和必要性。我将继续努力，提高自己的教学水平，不断改进教学方法，让学生们在拼音教学中取得更好的效果。同时，我也希望与同事们共同交流、探讨，为拼音教学做出更大的贡献，努力培养学生的语文能力，使他们在未来的学习和生活中都能够受益匪浅。
心得体会的拼音篇五
今天，我校语文老师有幸参加了教育局在实验小学举办的“平陆县小学作文研讨会”，实验小学王清华老师精彩地为我们展示了“作文教学的课堂实录”，各县直优秀教师也以自己的教学实践和经验畅谈作文教学，这些做法很符合小学生的认知特点，同时为我们广大语文教师在作文教学上指明了方向，受益匪浅。下面，我们就自己感受最深的几点谈谈自己的体会。
课本上有许多精彩的故事，故事中有许多空白，可以以此锻炼孩子的想象能力；另外，教师还可引导孩子仿写，续写，改编许多书上的故事，不要要求字数，要写出自己感受最深，最真实，最想些的，要让孩子想写，爱写。
生活是写作的源泉，对生活的细心观察和不断思考，锤炼是许多大作家出作品的重要途径，我们的孩子要想写出好的作品，必须要学会观察生活，观察要有一定的顺序，在观察中想象事物的奥秘，把自己对事物的认识进一步深化和细化，这样在写到类似作文时候，就不会手忙脚乱，而是会得心应手，游刃有余。
学生在写作文时，可能会遇到写作顺序的安排的问题，他们不知该如何下手，当然老师的引导非常重要，但是学生间的交流也很重要，先让学生说一说自己准备怎样开头，中间怎样安排，结尾如何结，这样学生在同伴的引导下，在自己的努力下会将自己的习作流程不断完善。
对于他们而言，学生间的互批互该非常亲切自然，他们非常熟悉对方的生活，也乐意为人师，自豪的为同伴改写作文，在为同伴改写时，自己的认知能力，写作能力也在不自觉的提高；作为教师，我们也要在学生的习作批改中，善于发现孩子的闪光点，多鼓励，多支持，多赞扬，为孩子更容易习作，更想习作，更爱习作打好基石。
以上，就是我本人的一些拙见，结合自己的教学实践认识和总结了，希望自己今后能多听听，像王清华一样在作文上有自己独到见解的老师的课程。