最新融合课程心得体会 融合(精选7篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

融合课程心得体会篇一

四百年前，随着麦哲伦船队那寥寥几位船员的回国，在他们背后，世界开始走向整体。从此，“融合”一词开始具象化地走入了人们的视线，它代表的不仅是简单的“哥伦布交换”，更是精神与物质并存的相互渗透。“融合”，让世界变得精彩。

每当听见用小提琴演奏的《梁祝》时，我们无不惊叹那种让心都为之澄澈的悠扬。谁说只有二胡才能将中国民乐演绎得出神入化？西洋乐与中国民乐的碰撞迸发出的是充满新意与升华的艺术火星，在琴弦上缓缓流出音符的同时，两种不同文化也走向了完美融合。

遥想当年，丝绸之路上传来声声驼铃，善于经商的粟特人第一次将西方文化传入中国的黄土地。或许当时也会有质疑声，但那些音乐、绘画、舞蹈却再也难以从中国人的`生活中消除，经过千年的淘洗，如今出土的石窟里，依然扬着飞天的轻纱，跃着凤舞的珠光。

历史洪荒千年，文化上的融合却从未停止。有文明就有文化，有文化就会形成多向互动。古代封闭的大河流域多少文明在漫漫时间中被湮灭，如今的我们只能望着蒙尘的马丘比丘，抚着干枯的玛雅古木而感慨、唏嘘。文化是本土的，因为一方水土养一方人，文化又是世界的，因为只有交流融合才能让它们得以在保存中得到发展。由此，文化融合的意义显得犹为重大，因为只有全人类的共同保护，这种非物质遗产才能流芳百世。

曾有一个阶段，让民族的团结有了一个大致形态；曾有一个阶段，让民族间的隔阂基本消失。作为一个中国人，我们难以忘记北魏孝文帝改革：改胡人的复音姓为单音姓、说汉语穿汉服、胡汉通婚。这次改革，成为了中国历史上民族融合进程的一个里程碑。“相互渗透、取长补短”，汉人坐上了椅子，胡人穿上了汉服，民族融合从一大概念滴成了一个具象的小概念，甚至是一幅“汉人吃烤羊肉串”图，而正是这种渗透在细枝末节中的不起眼的小变化，让民族之间的歧视、恐惧、戒备心理烟消云散了，取而代之的是一片其乐融融。民族融合，维护了民族间的团结，也同样使人们走向共同进步。

融合虽然给人类带来了不胜枚举的进步，但融合不代表完全吸收或全盘否定。鲁迅在《拿来主义》里也曾提到“对于外来文化，要取其精华，去其糟粕”，融合是良好文化的互动、取长补短。明治维新时，明治政府在各方面学习西洋文化与制度，但仍保留了原来日本优良的本土文化，武士精神。从而既学习又继承，开创了日本闻名中外的“菊与刀”文化。所以，融合需要辨别，更需要头脑与智慧。

如今的我们依然踏着当年麦哲伦船队航行过的路，但心中已经不再有前路未知的恐惧。五大洲已然是一个整体，世界已无封闭的世外桃源。融合也一次次达到顶峰，或许人类社会在不舍昼夜地融合着，无形的有形的，文化的物质的，不同的民族间也能用同一种语言说出“你好”。有一点是肯定的，世界将在这样的融合中创造出彪炳史册的辉煌，划出时代的最强音！

融合课程心得体会篇二

随着信息化时代的到来，学生的学习需求和方式不断变化，传统的单一教学形式已经不能满足学生的学习需求。因此，应该采取更加灵活多样的融合教学模式，结合多种教学手段和资源来满足学生的学习需求。在实际的教学过程中，我也采用了融合教学模式，并结合自己的实践进行总结和反思，得到了一些有益的体会。

第二段：认识融合教学的重要性

融合教学模式是一种全新的教学方式，它结合了传统教学和网络教学，形成了独特的教学模式。采用融合教学可以增强学生的学习兴趣和动力，可以使学生更加主动积极地参与到学习中去，这有助于教师和学生之间的互动和合作。同时，融合教学还可以提高教学质量和效率，可以更好地满足学生的个性化需求。

第三段：融合教学实践的收获

在实践中，我采用了多种融合教学模式，比如组织学生进行讨论、小组合作、手把手指导等。在教学中，我不仅仅是传授知识，更重要的是关注学生的学习情况，并及时给予反馈。通过反复的实践，我发现融合教学可以提高学生的参与度和积极性，也可以让学生更深刻地理解和掌握知识。

第四段：融合教学的应用

采用融合教学需要教师具备一定的资源整合和教学设计能力，同时也需要学生的积极配合。在具体的应用中，我们需要根据学生的不同特点和兴趣爱好进行教学设计，结合线上和线下的教学资源，打造出一个完整的、统一的、互动的教学环境。其中，利用互联网和计算机辅助教学工具可以提高教学效果，同时也可以拓展教学内容，增强教学的趣味性和新颖性。

第五段：总结与展望

总的来说，融合教学是一种很好的教学方式，它可以提高学生的学习动力和表现，促进教学质量的提高，有助于师生之间更加密切的联系。今后，教师应该不断尝试新的教学方法，多使用新的教学工具和资源，发挥自己的创造力和探索精神，结合学生的需求和教学目标，不断探索融合教学的更多优势和潜力。

融合课程心得体会篇三

孩子在学习上不太好，怎么帮助孩子重新培养更好的学习习惯是作为家长的重中之重，家长与孩子需要共同一起的努力才能让孩子更快的走出困境，下面我们一起看看这篇《如何应对“差生”孩子》。

最近一段时间，我接到了好几位家长的求助，他们求助的情况基本一致，都是孩子学习不认真，学习成绩差，总被老师请到学校或者重点交流。在帮助家长解决问题的过程中，我总结出以下几个方面的建议，帮助家长有效地促进孩子学习逐渐实现良性发展。

第一，接纳孩子和孩子的学习状态。接纳是解决问题的第一步。作为家长，首先要允许自己孩子有这样的学习情况，允许自己有这样的孩子。只有这样，家长才能平和地接纳孩子，家长和孩子才能有积极面对问题的情绪状态，也才能有解决问题的基础。

第二，多关注孩子，多向孩子表达爱。面对“差生”孩子的成绩和学习状态，多数家长会很焦虑，有意无意地责罚或打骂孩子。孩子的自我价值感不高，有的孩子甚至会选择用行为问题或者学习问题引起父母关注。但如果在爱的环境里孩子能够体会到自己在父母心里的位置与学习无关，能够感受到对于父母来讲自己是重要的，值得被爱的。孩子就会感到很安全，不管学习成绩怎么样，父母都很爱自己。孩子就可以在安全的状态下投入学习。

1.孩子学习能力不足，相关知识基础差;

2.孩子没有好的学习方法，不会学习;

3.孩子存在一定程度的心理问题;

4.父母关系不好或者某一方潜意识里有较为严重的心理问题，孩子潜意识关心父母而无心学习，表现出来可能是学习态度与行为问题。

第四，针对问题产生的原因提供切实有效的帮助。父母夫妻关系、心理问题等很复杂，一般需要专业人士解决，我在这儿不做讨论。我主要讨论孩子自己的.学习问题。

如果孩子在小学低段出现学习困难，家庭内各成员以及成员之间没有问题的情况下，孩子问题多出在学习能力不足方面。可以有意识地通过训练孩子的视觉、听觉和感觉动作等方面的能力，提高基本学习能力。

如果在小学高段以上甚至到初中、高中阶段出现学习问题，除了基础能力训练以外，最重要的是要帮助孩子分门别类地掌握基本知识和技能，让孩子通过这个过程找到自信和学习方法。

举个例子，有一位家长朋友谈到自己的孩子已经小学六年级，学习成绩不好，马上面临小考，怎么办。我的建议是，在接纳孩子和关爱孩子的基础上提供切实帮助。怎么帮助呢?制定计划，把语文、数学等相关科目地知识点按照类别整理出来各个击破。其实，已有很多辅导书或者网络资料做过类似的整理工作，而家长的任务是自己或者请老师帮助孩子梳理知识点，和孩子一起做笔记，画思维导图，编口诀……穷尽各种可能想到或查到的方法帮助孩子用较为有效的办法掌握相关知识点。同时选择性价比较高的相关试题进行练习。通过这样的帮助，孩子不仅可以提高学习成绩，还能在学习方法与学习能力方面有所提升。

融合课程心得体会篇四

党建工作是推动党的事业发展的重要保障。融合党建是指将党的建设和其他各项工作有机结合起来，形成党的工作格局的一种新模式。通过实践，我深刻认识到，融合党建能够增强组织的凝聚力和战斗力，推动各项工作向着正确方向前进。以下是我在融合党建中的一些心得体会。

首先，坚持党的领导是融合党建的核心原则。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，也是融合党建的根本要求。在融合党建中，党组织应该始终坚持党的领导地位，发挥党的政治优势和组织优势，对各项工作进行统一领导、统一决策、统一部署，确保各项工作按照党的意图和要求有序推进。只有确保党的领导权益不受侵蚀，才能推动党建工作和其他各项事业的融合深入进行。

其次，强化党建要素的渗透是融合党建的关键环节。党建要素是党的先进理论、党的组织制度、党的作风建设等方面的内容。在融合党建中，我们应该注重将党建要素融入到具体的工作中去，如将党的先进理论融入到业务培训中，将党的组织制度融入到人事管理中，将党的作风建设融入到工作环境中。只有让党建要素渗透到各项工作中，才能增强党建工作的实效性和针对性。

再次，形成良好的党建工作机制是融合党建的保障条件。党建工作既需要一个统筹协调的机制，又需要一个厉行执行的机制。在融合党建中，党组织应该建立起一套鲜明、高效的工作机制，明确各级党组织的职责和权力划分，形成上下联动、衔接紧密的党建工作网络。同时，党建工作机制应该具备切实可行性，将各项工作纳入到规范管理、绩效考核的范畴中，确保党建工作落地生根并不断发展壮大。

最后，加强党建队伍建设是融合党建的重要保证。党的干部是党的事业的中坚力量，也是融合党建的执行者。在融合党建中，我们应该加强党建队伍建设，不断提高党员干部的政治觉悟和理论水平，提升党务工作的能力和质量。同时，我们还要注重培养一支富有创新精神、团结协作的党建工作队伍，通过培训、交流等方式，不断提高党员干部的综合素质，推动融合党建工作取得更加显著的成效。

综上所述，融合党建是一项系统工程，需要我们从党的领导、党建要素、工作机制和党建队伍建设四个方面入手，全面推进。作为一名党员，我们要将党建工作与实际工作相结合，做到既有责任担当，又有实际行动，切实履行党员的使命和职责，为实现党的事业发展目标作出自己的贡献。只有不断总结经验，提高工作水平，才能使融合党建工作在更大范围内展开，为中国特色社会主义建设提供坚实保障。

融合课程心得体会篇五

当今，随着社会信息技术的发展，数字信息在人们的学习、工作和交流中，已逐渐占据了主体地位，为人类各种能力的提高带来了更广阔的空间。特别是在新课程的理念逐渐实施的过程中，为培养具有创新能力的人才更是起到了举足轻重的作用。

1.教学设计促进信息技术与课程的优化整合。

精美的课件与学生生活经验中的自然美融合在一起，引申了学生们的审美感。运用了多媒体展示，激发了学习兴趣。然而，仔细揣摩，不难发现有的教师仅把电脑作为一个展示图形的工具，学生还是没有摆脱“跟随着老师学习”的传统模式。有的教师则真正懂得充分利用网络的广阔性和互动性，让学生进行自主学习，同时大胆发挥学生的主观能动性，充分让学生动手实践，动脑发表自己的主见。一比较，便凸现出某些教师的教学设计，真正充分运用了信息技术手段和网络优势，以有效辅助活动突出重点、突破难点。

2.延伸课堂教学，培养学生实践能力及创新意识。

信息技术与学科教学整合，要求学生学习的重心不再仅仅“学会”知识上，而是转到“会学”上，逐步要求学生能利用信息技术自主解决问题。在这种宽松的网络学习气氛中，学生畅所欲言，每个学生既是学习者，又是课堂学习资源的创造者。有效培养了学生独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。

激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性和积极性，真正使学生成为新时代的新型人才。作为面向21世纪基础教育教学改革的角度来看，信息技术与课堂教学教学整合对发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神和实践能力意义深远。在实践探索中，我们要在借鉴外来精华的同时努力探索适合本国的整合方法，真正实现信息技术与课堂教学的深层次整合!

融合课程心得体会篇六

业财融合是指企业管理中的业务部门和财务部门之间的紧密合作与协同，以实现企业整体目标的一种有效的管理模式。作为企业管理中的重要组成部分，业财融合对企业的发展和管理具有重要意义。本文将从业财融合的定义、重要性、实践经验、挑战与应对等方面进行探讨，以期能够更好地理解和应用业财融合的管理模式。

首先，业财融合是指企业内部业务部门和财务部门之间的紧密合作与协同。传统上，业务部门和财务部门在企业内部往往是相对独立的，两者之间缺乏有效的沟通和合作。业务部门注重市场开发和产品销售，财务部门则注重财务数据的记录和分析。而业财融合则是通过加强业务部门和财务部门之间的协作，使得企业能够更好地整合资源、提高效率、降低成本，从而实现企业整体目标的一种有效的管理模式。

其次，业财融合在企业的发展和管理中具有重要意义。首先，业财融合可以提高业务部门和财务部门之间的有效沟通和合作，避免信息传递的滞后和失误，提高工作效率。其次，业财融合可以加强对财务数据的分析和解读，提供科学决策的依据，降低决策的风险。再次，业财融合可以通过深入了解市场需求和客户需求，进行精细化管理，提升企业的竞争力和市场份额。综上所述，业财融合对企业的发展和管理具有重要的推动作用。

然而，实践中的业财融合也面临着一系列的挑战。首先，业财融合需要改变传统的管理模式和思维方式，需要全员参与和支持。其次，业财融合需要建立有效的沟通机制和流程，使得业务部门和财务部门能够及时地交流和反馈。再次，业财融合需要加强对人才的培养和引进，提高业务部门和财务部门的专业水平和能力。最后，业财融合需要加强对财务数据的保密和安全，防止信息泄露和不当使用。

面对这些挑战，企业可以采取一些具体的应对措施。首先，企业应该加强对业财融合的宣传和培训，提高员工对业财融合的认知和理解。其次，企业应该建立有效的激励机制和绩效评价体系，激发员工对业财融合的积极性和创造性。再次，企业应该加强与外部资源的合作，提高业务部门和财务部门的专业水平和能力。最后，企业应该加强对财务数据的安全和保密管理，规范信息的流通和使用。

综上所述，业财融合作为一种有效的管理模式，对企业的发展和管理具有重要意义。在实践中，业财融合面临着一系列的挑战，但通过采取适当的应对措施，企业可以更好地实现业财融合的目标和效果。因此，作为管理者，我们应该认识到业财融合的重要性，不断推动业务部门和财务部门之间的紧密合作与协同，为企业的可持续发展提供强有力的支持和保障。

融合课程心得体会篇七