心得体会是我们在实践中积累的财富，可以帮助我们更好地应对未来的挑战。小编为大家汇总了一些精选心得体会范文，希望能够给大家带来一些灵感和启发。
线上教学的方法和心得体会
随着新冠疫情的突发，传统的教学方式受到了前所未有的冲击，也促使教育教学不断创新，线上教学成为当下热门教育方式之一。本文旨在分享一些线上教学的方法和心得体会，希望可以对正在进行线上教育的老师和学生提供一些帮助。
第二段：选择适合的线上教学工具。
线上教学的成功与否首先在于选择适合的教学工具。常见的线上教学平台包括Zoom，Skype，微信视频等。首先要考虑的是教学内容的复杂性以及学生的年龄层次。如果学生较小，那么可能更易于使用直播平台和优酷等视频网站来进行教学。而如果学生的年龄较大，教学内容复杂度更高，那么Zoom等音视频会议平台可能会更加适合。总之，要选择一个低故障率，易于使用，可靠的教学工具，这样才能保证一堂成功的线上教学课程。
第三段：准备充分并保持耐心。
线上教学与传统教学不同，它需要更长时间的准备和预演。为了能够成功地完成线上教学课程，必须花费更多的时间来准备教学材料和讲义，以确保教学的顺利进行。同时，在教授过程中保持耐心，充分回应学生的问题才能避免学生在教学过程中出现困惑。当出现技术问题，比如网速慢或者画面卡顿的情况，不要着急，尝试解决问题的同时要保持耐心和好心态。
第四段：利用互联网优势，多样化教学方式。
互联网的优势是信息共享，多样化。线上教学的另一个优点是它可以与其他学科和领域相互交织，这种多样化的方法可以使学习的主题更加有趣。与此同时，线上教学的另一个显著优势是它可以让你更有创造力，可以使用所有你可以找到的教育资源来为你的课程增加热情。你可以使用诸如电子白板、幻灯片、教育游戏和网站，并且可以直接在视频会议中分享和演示你的工作。在使用这些资源时，可以在课程中提供这些资源的有用链接，以便学生可以在自己的时间里再次查看和使用它们。
线上教学是一种教育方式的创新，不断探索和尝试新方法和技术工具，总结和分享经验和教训也是十分重要的一步。在教学过程中，要准备充分，保持耐心，结合互联网优势，多样化教学方式，才能在线上课堂中成功。随着新冠疫情的不断控制，线上教学也将成为我们不可或缺的一部分，我们也要更加努力和创新的探索线上教学的有效性和可行性。
线上教学的心得体会
首先要给学生充分的时间读书，对课文进行整体感知，充分发挥学生的主体性，然后教师及时进行检查指导，扫清字词障碍，概括文章的主要内容。接着就是教师提出引领全文的大问题，学生在大问题的引领下自主探究、体验、感悟，同时可以提出自己的疑问。这一环节，教师必须科学、精心地设计问题，使学生发挥智力因素，以带动他们的创造型思维。在课堂教学中，学生的知识的掌握，能力的发展，情感的培养，都是在教师所提问题的引导下，从自己的学习操作活动中完成的。教学中更多的是学生的一种体验、探究和感悟……作为语文教师更应注意有效问题的设计，精心设计各种类型的课堂提问，给学生一个思考的课堂。例如我在教学《乡下人家》一课时根据“问题引导教学法”我采用“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式展开教学。首先在学生读通课文的基础上，请学生说一说：读了课文，乡下生活带给你怎样的感受？学生初步感知后，要引导他们自读自悟，画出有关语句或段落，并试着在头脑中浮现画面，也可在空白处写写自己的感受，思考课文的叙述顺序，提出不懂的.问题。然后，引导学生围绕“你对哪一处风景最感兴趣”这一问题展开交流，从具体的语句段落中感受乡村风景的美丽。
在这一环节中，分三步走。即自主学习，解决问题；合作交流，解决问题；教师点拨，解决问题。要以学生为主体，给学生充分的读书时间、自学时间和讨论交流时间，使学生真正具有了探究的意识和能力，学得主动，学得投入。教师只是起到点拨指导作用。真正做到角色的转变，把学生的学习权还给他们。还是以《乡下人家》一课为例。这一环节让学生围绕“你对哪一处风景最感兴趣”这一问题展开交流，让学生畅所欲言，从具体的语句段落中感受乡村风景的美丽。此外，本文语言朴实生动，清新秀美，教学时要重视朗读，让学生绘声绘色地读。在读中想象画面，在读中感悟。
这一环节就是在学生对文本理解感悟后的一个总结。如教学《乡下人家》一课，可以引导学生在读懂课文后，仔细揣摩作者的表达方法，“作者是怎样写出这独特、迷人的风景？”引导学生讨论课文的叙述顺序，了解作者的写作方法，如，抓住了和农人关系最密切的普通的事物，仔细观察，采用对比拟人的手法。这样就做到了人文性和工具性的统一，让学生真正的学有所得。
这一环节主要是对本节课所学的一个巩固，也是对目标的一个检验，教学中可以灵活处理。如《乡下人家》一课，可以让学生先找出自己喜欢的优美句段，再说说自己喜欢的原因，最后练习有感情的朗读，然后抄写、背诵下来，达到积累语言的目的。
要把学生从课内引到课外，让他们的问题延伸到生活中。还拿《乡下人家》一课为例，学生有了积累，又学会了方法，顺理成章的让学生学习作者的写法，写一写知道的乡下人家的风景也做到了读写迁移，由课内拓展到课外，学以致用。
“问题引导教学法”让我和我的学生们在课堂教学中尝到了甜头，教师、学生角色的转变，学生问题意识的提升，同时培养了学生质疑的兴趣和能力，养成好思好问的良好习惯和自主学习，自主探究的创新精神，这也为为学好语文乃至各门学科都奠定了良好的智力基础。
线上教学的心得体会
为实现延迟开学期间“停课不停学”，最大限度减少疫情对教育教学的影响，根据我校“停课不停学”工作实施方案要求，我们九年级历史学科，扎实开展了停课不停学的线上网课教学工作，以下是我们在线上网课教学过程中的一些做法和心得体会。
首先，我们充分利用利用国家教育资源公共服务平台、
网络平台、微信、qq等方式，积极开展知名网上直播视频、自主学习和在线辅导答疑等教学活动，保持学生学习状态，最大限度减少疫情对学生课程学习、升学考试的影响。
其次，在线上网课教学的前期，我们反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，叮嘱孩子们在家多喝水，课间注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心、家长放心、教师舒心。
再有，就是我们根据九年级毕业班的实际，线上网课教学都以学习新课为主。具体在学习新课的教学中，我们采取以学生自主学习网络资源、教师辅导答疑为主的教学模式。第一步：由任课教师认真查阅、筛选网上教学资源，给学生提出本课的重难点、需要掌握的知识、重点解决的.问题等，并为学生推送学习资源地址；第二步：由学生自主观看学习视频资源，完成教师规定的学习任务，教师进行监管，随时为学生进行答疑、辅导，但不在线直播讲授课程；第三步：由任课教师对学习情况进行检测并布置课后作业；第四步：对布置课后作业做到有布置有批阅有反馈，并强调学生观看视频免费直播或者教师在线课堂必须做好笔记拍照上传给班级微信群。
此外，在线上网课教学期间，我们还多次协助班主任做好教师家访事宜，通过家访、电话、微信语音视频等方式对学生与家长进行密切沟通或联系，了解线上网课教学期间学生学习的实际状况和存在问题。
虽然九年经从4月27日就已经复学了，但回过头来综观整个线上网课教学的实际效果，其实并未达到预期，有的甚至还很不理想。究其原因，虽是多方面的，但学生的自律是最主要的。
线上教学的方法和心得体会
随着科技的发展，互联网渗透了各行各业，教育也不例外。疫情之下，线上教学走进我们的生活，成为许多学生学习的首选之一。借此机会，我将结合自己的实际经历，分享一下我对线上教学的方法和心得体会。
在线上教学中，传统的教学模式需要调整，从教学内容的准备、讲解方式、课堂互动等方面全方位进行规划和改善。
首先，要精心设计教学内容。线上教学的课件应当与课程内容紧密结合，要求意义清晰，图文并茂，适当增加互动环节，使学生积极参与，提高学生在网上的学习兴趣。
其次，要注意语言表达与讲解技巧。教师应特别注意自己所用的语言准确、流畅、简明扼要，避免冗长、繁复的语句和术语。同时，还应积极引导学生思路，以便学生在听讲的过程中能够得到充分的思考和理解。
首先，网络教学不仅仅是一种撑起线上教学的工具。更为重要的是，它让我在平时的生活中不断更新自己的知识和技能。
其次，在线上教学的过程中，我也发现了自己的不足，比如当网速不稳定时应该如何应对，当课件出现问题时如何快速解决等。这些问题提醒我，我需要更加积极地学习新的知识和技能，充实自己的教育理论和实践经验。
第四段：常见难点解析。
虽然线上教学的方法和心得体会都有了一定的体验和总结，但在实践中，我们还需面对常见的线上教学难点。比如，如何保证网络的通畅性？如何保证学生的思考和交流？这些问题需要在实践中积极探索，不断优化和改良。
对于网络通畅度不够，我们可以适当降低语音、画质等，为网络连接时间做铺垫。
对于学生思考和交流少的问题，我们在互动环节加强主动引导，由教师诱导出学生提问，主动思考。并在学习任务之前，把学习目标达成的条件和学习方法放置到首位。
第五段：结论。
总之，在线上教学方面，我们需要时刻关注我们的教学对象，理解他的需求和作用，适应不同的网络教育平台，不断地改进自己的教学模式，这样才能够在实践中探讨出最好的效果。
线上教学的心得体会
线上教学开学至今已经运行了近4周，18日下午4点生物科学教研室全体教师通过微信群进行了线上教学经验交流视频会。会议进行了近一个半个小时，大家畅所欲言对自身教学效果的提高起到了积极的作用。
通过大家的交流，提高线上课程的方式主要集中在以下几个方面：
一、注意课前复习和课后总结。线上教学由于是以录屏为主，大家往往重视新知识点的讲授而忽视对前面知识的回顾以及对本节课程的总结。大家讨论认为课前用5分钟左右回顾一下上一节课的内容对线上教学依然很重要。回顾复习和课后总结可以采用学习通班级群聊的方式，也可以采用微信群语音的方式。
二、跟踪课程进度，插入讨论议题，通过学生的讨论来把控学生在线学习的效果。线上课程在开始后，作为教学的组织者不能不闻不问，相反，老师们应当通过学习通的班级群聊、微信群、qq等方式和学生在授课中随时沟通录播课程的教学重难点，指点学生学习的方向，回答学生在听课时提出的问题。
三、课件制作中插入丰富的图片帮助学生认识教学内容。线上授课由于缺乏监督指导，学生的学习状态会越来越差，不排除部分学生打开课程签到后睡觉的现象。所以一门课程要抓住学生就要在视觉上先提高学生的兴趣。当然我们也不能哗众取宠以与教学关系不大的图片制造效果。课件影音元素的引入还是要贴切知识点，以辅助提高为主。
四、有条件的情况下可以将教材电子版以任务点的形式插入到课程中。目前，教师和学生都还没有拿到教材，这就使学生学习起来有一定的盲目性。把电子版教材放到任务点中，可以让学生提前预习知识点，把握学习重点。同时也有助于学生课后复习。
五、线上教学由于无法和学生面对面互动交流，所以教师讲课的时间会大幅增加，大大超过大纲规定的学时内容。大家经过讨论认为，90分钟的线上教学时间，在讲完大纲规定内容后就不需要继续讲了。一般来说，正常90分钟的教学内容除了教师讲课之外还有与学生互动的时间。我们可以留十分钟左右的时间就这一节课的内容进行一些话题讨论、做一些小结测验，也可以下载一些实验视频让学生配合教学内容进行观看，增强实践教学效果。
六、关注学生课后的学习状况。线上教学完毕后，学生是比较性辛苦的。在课后由于缺乏约束，也没有校内学习氛围的影响，往往会自我放松，没有复习巩固的安排。为了改变这种现状，我们的做法是让学生将一周的课程学习知识点做一次总结，并且拍照上传，相互学习借鉴。这种方法经过一段时间的尝试效果非常好，也对返校后课程的考试复习起到了积极的作用。
以上是我教研室对线上教学总结的一些方法，另外大家也提出了学习通软件的一些不足，比如作业填空题系统判阅不准确；系统判阅正确，得分却不及格；每一节课作业的主观题教师如果全部判阅工作量过大；学生由于停电、手机欠费等因素导致的不能及时签到听课等。我们将集思广益，在随后的教学中探讨出合理的解决办法。
教师线上教学的心得体会
xxxx年2月8日，学校对全体教师集中组织进行了师德师风培训，本次培训的主题是将师德师风建设贯穿于线上教学的始终。通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。
下面谈谈我对本次学习的心得。
提高教育质量是学校工作永恒的主题，是一个学校赖以生存的基础。教育质量的好坏，并不单纯是指教师考试成绩的高低，还应该突出对人的塑造，尤其是教教师学会如何做人，培养健全的人格。而今年春季开学由于疫情的影响，学校不能正常开学，而采取网络线上授课的形式，这就要求所有教师更要讲师德师风贯穿于线上教学的始终。培训中提到具体措施如下：
一、加强教师队伍建设，强化教师职业道德建设。
二、网络教学，抓好自身养成教育，培养良好学习习惯。
三、提高教师网络教学业务能力学习，狠抓教育教学管理。
1、学习培训。学校要充分利用各种教育资源，组织教师进行网络教学业务培训。
2、通过网络教学理论学习、网络观摩优秀教师的教学资源等方法提高教师网络教学水平。
3、应该减少很多无效活动，让教师全身心地投入到教学工作中去。
四、强化课堂进程的管理。
五、完善班级管理制度，形成良好育人氛围。
深入研究。因此，在工作中，我们要创造性地落实工作，才可以在教学改革的潮流中获得长久的发展，才可以更好地提升学校的教育教学品质及办学能力。
线上教学的心得体会
新冠肺炎肆的横行，一下子打破了人们原有的生活节奏和生活常态。原来热闹非凡的街道顿时分外冷清，原来高朋满座的酒楼此刻大门紧闭，原来欢歌笑语的公园忽然之间毫无人迹……在这个静谧萧瑟的冬与春交接的日子里，无情的疫情突然来袭，人们宅在家里或者办公室，双目关注着电视屏幕的滚动新闻，手指拨动手机浏览着网络短信，关心湖北，关心武汉，关注本地的疫情动态与消息。
灾难无情，病魔无情，人间有情，人间有爱。
正是这种不断升腾的脉脉温情在人与人之间传递，让我们心中荡起阵阵春风般的暖意。
我们看见，党员干部们在抗疫一线不分昼夜废寝忘食忙碌的身影;我们看见，作为医护人员的妻子挥泪告别自己的丈夫毅然奔赴抗疫前线;我们看见，正当花季的护士因为不下火线长期佩戴口罩被勒伤勒红的脸庞;我们看见，祖国各地的农民兄弟连夜收割新鲜的蔬菜免费送往疫区的车队。
为了学生的学习不断档，教育部门及时开通了网络温情辅导，停课不停学习。为了给武汉的同胞加油鼓气，影视明星与普通群众纷纷赶制了一首首励志歌曲表达对他们的慰问与深情厚意。
有爱，有爱心，有千千万万爱心的汇聚和叠加，我们就可以消除冬日的无情与冷漠，最终驱逐病魔的笼罩，迎来春天让人憧憬的好消息。
小学线上教学的心得体会
本该热闹的校园悄静孤寂，看不到操场上飘扬的国旗，听不到孩子们的欢声笑语，感受不到老师们的慷慨激昂。恍然，是疫情让这一切延期了。为了响应“停课不停学”的要求，我们采用了“线上教学”这种特殊的授课方式。在这接近两个月的线上教学时间里，我从陌生到熟悉，从迷茫到游刃有余。在我看来，这其中，有利也有弊。下面是我的几点看法及部分具体的做法：
1、打破地点的限制，家长也省去接送，老师不用非去学校授课，节省了大量的教学管理时间，可潜心充分的备课。
2、课程可一次录制，多次播放。学生要是有不明白的地方，或者想要复习，可以随时播放，不受时间地点的限制。
3、不需要聚集人员，减少感染的风险。避免人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段。
4、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。线上有很多优秀的课程资源可以供我们利用，经过筛选后可以择优推荐，引导学生学习，有利于提高学习内容的质量。
5、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高。以前教学基本上都是自己备课。但是此次线上教学，我们可以在教育局及学校组织下在钉钉平台上同其他学校老师进行网络教研以及资源共享，让我能向其他学校老师学习，帮助我开阔思路，从而备好课、上好课，更好的服务于学生。
当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有自己的局限性！
1、德育教育存在不足，教育的目的不仅是传授知识，而且还要教育学生做人，网络教育中，老师只能言传不能身教。（针对此问题，在课堂下，我尽量给同学们布置一些实践性作业，以保证德育教育不缺席）。
2、老师无法对学生的行为进行有效的监督，传统教育中老师可以面对面监督学生学习，使自律性比较差的同学受到有效促进，但线上教学却无法做到这点。（针对此问题，我采用了阶段性考核、在课堂上抢答加分、设置荣誉榜和具体谈话等方式，激励学生学习兴趣，以此来督促学习自觉性）。
3、影响孩子视力。现在中小学生近视率大幅度增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间使用。如若孩子在家上课缺少家长的监督，孩子没有意识，对视力会造成严重影响。（尽量减少直播课程，设计多形式的课程方式，并与家长沟通，做好监督工作）。
但不否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好的利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。
文档为doc格式。
线上教学的心得体会范文
近年来，随着科技的迅猛发展和互联网的普及，线上教育逐渐兴起，并成为教育领域的新风口。尤其在新冠疫情期间，线上教学成为了一种必要的教学方式。我作为一名中学教师，也开始尝试线上教学，并积累了一些心得体会。
首先，线上教学让教与学变得更为灵活。传统教育往往只能通过面对面的教学来传授知识，但线上教学打破了时空的限制，教师和学生可以不受地点限制进行教学和学习。教师可以根据学生的学习进度和不同的需求，灵活地安排教学内容和时间。学生也可以根据自己的兴趣和时间进行学习，不再受到固定的课程安排的束缚。这种灵活性给教学带来了更多的可能性，也激发了学生学习的积极性。
其次，线上教学使教育资源更加均衡。传统教育往往集中在一些发达地区和优质学校，而线上教育可以突破地理限制，将教育资源延伸到更多的地方和学生。无论是城市还是农村，只要有网络，学生就能够接触到优质的教学资源。而且，线上教学还能够让学生选择更多的教师和课程，提高了学习的多样性和个性化。
再次，线上教学提高了教学的效率。线上教学可以通过视频、音频和文字等多种方式进行教学，让学生更加直观和深入地理解知识。同时，教师也可以在线上教学平台上进行交流和互动，及时解答学生的问题，帮助学生消除困惑。这种形式的教学可以提高教学的效率，缩短学习时间，让学生更好地掌握知识。
最后，线上教学培养了学生的自主学习能力。在线上教学中，学生需要更多地依靠自己来学习，需要自己制定学习计划，按照计划进行学习，管理好自己的时间。这种培养了学生的自主学习能力，让学生更好地适应现代社会的学习需求。此外，在线上教学中，学生还需要自己动手解决问题，培养了他们的解决问题的能力和创新精神。
总之，线上教学给教与学带来了很多的便利和机遇。通过线上教学，教师和学生可以灵活地进行教学和学习，教育资源也得到了更加均衡的分配，教学效率得到了提高，学生的自主学习能力培养了起来。然而，线上教学也存在一些问题，比如缺乏面对面交流和互动等。因此，我们需要在实践中不断摸索和改进，最大限度地发挥线上教学的优势，提升教育质量。我相信，在不久的将来，线上教学会成为教育的一种重要形式，帮助更多的学生实现梦想。
疫情线上教学的心得体会
开学不足两个月，我们又开始了线上教学。这已经是我教学生涯中的第二次线上教学，不同于第一次的手忙脚乱，已经略微有点经验了，但还是需要适应。
这次线上教学首先面临的一点就是如何做好线上期中复习，这是首先要面对的一个难题，不光是教学的问题，更是学生学习环境的问题。复习阶段，学生要更好的记忆掌握教材。现场教学少了很多学生的接触时间，老师没办法掌握学生的进度，或者没办法掌握老师安排的大进度下学生的'落实情况。这一点其实对于中等偏下的学生是极为不利的，但现实情况已然如此。于是我将课下作业布置为学生的背诵视频。给学生划定范围，让学生去背诵。这样可以检查到每一位学生的背诵，这个作业的方式是我比较推崇的，当然不可避免的是作业批改需要的时间会相应的增长。
从各个学生的背诵中，我发现了每个学生都有不同的问题。一些平时上课非常活跃聪明的同学，到了背诵时反而并不扎实，表现为急于求成、细节错漏百出。当然也显露出一部分黑马，他们在学校上课时平平无奇，但是背诵的极为流利。还有一些同学的背诵视频里掺杂着弟弟妹妹的哭闹声、父母的交谈声，这样的学习环境无疑会对学生造成影响。
在线上教学时，每一堂课都不再是教师和学生两方的事情，而是家长、老师、学生三方共同努力的结果。我从之前的线上教学得出的经验是线上教学的学习效率从大范围讲是低于线下教学的。但这并不是100%，如果家长能够配合老师一起来教育学生，那可能会取得不错的效果，尤其是对于中等学生来说。
线上教学已经是现实，那我们老师应该思考的是如何适应这个环境。在复习时针对学生布置具体而精准的任务，学生的学习和复习效率达到最大化，这是我当前任务的重中之重。
线上教学的心得体会语文
随着互联网技术的飞速发展，线上课程越来越受到人们的关注和青睐，因为它可以帮助学员在任何时间、任何地点以及自由灵活地学习知识。而在这样一个数字化时代，我也尝试了线上语文课程，体验到了学习的便捷和效果，下面我将分享我的心得体会。
相较于传统课堂，线上教学有自己的一些优势。首先，线上课程的录制可以在任何时间或地点播放，所以学生可以更为自由、灵活地安排时间和地点，来进行学习。另外，线上课程的讲师可以制作课程内容，并且针对性地讲解和分析，使学生能够更好地吸收知识点和技巧。而且，线上教学有着很强的互动性和交流性，学生可以随时陈述自己的困惑和问题，讲师也可以通过语音、文字、图片等方式及时地进行回复和解答，起到帮助学生解决问题的作用。
在进行线上课程的过程中，我发现，有些知识点和技巧可能会比在传统课堂难以理解和掌握。这要求学生在学习的时候，要更加地专注和耐心，通过不断地问问题和反复学习来达到掌握知识点和技巧的目的。与此同时，线上教学也需要学生保持一定的自律，注意自己的学习进度和质量，学会对自己进行评估和反思，调整学习方法和步伐，提高自己的学习效率和质量。
通过线上教学，我更深刻地认识到了学习的重要性和意义，不仅仅是为了完成学业或者工作，更是为了积累和拓展自己的知识和修养，让自己的生活更加充实、多彩和丰富。同时，我也想向大家提出一些建议：一是保持专注和耐心，不急于求成；二是多问问题，多在课程中交流；三是合理安排时间，做好学习计划；四是评估自己的学习效果和质量，不断查漏补缺。这些都可以帮助我们更好地利用线上教学的机会，提高自己的学习效率和质量。
五段：总结。
通过对线上教学的认识和体验，我们可以更全面地了解到这种学习方式的优缺点和适用范围，以及如何更好地利用这种学习方式来达到学习目标和提高自己的素质。更重要的是，我们需要对自己保持开放和积极的态度，不断地学习和提高自己的学习能力和水平，为未来的发展做好充分的准备。
初中生线上教学的心得体会
随着科技的发展和互联网的普及，线上教学逐渐成为学生们学习的主要方式之一。而对于初中生而言，线上教学不仅是新的学习方式，更是一个充满挑战和机遇的阶段。在三个月的线上教学中，我积累了一些心得体会，让我对这种方式有了深刻的认识和理解。
首先，线上教学提高了我的自主学习能力。在传统的教室里，老师会给我们讲解并布置相应的作业，我们只需要按部就班地完成就可以了。而在线上教学中，我们需要自己管理时间、制定学习计划并独立完成任务。这要求我们有更高的自觉性和自律性，不能再依赖老师的监督和提醒。通过自主学习，我能够有意识地提升自己的学习效果，更好地掌握知识。
其次，线上教学增强了我的信息获取和处理能力。在线上教学中，老师会通过PPT、视频、文档等多种方式传授知识，并布置相关的作业和讨论。这样在许多情况下，我们需要去搜集相关材料、查阅资料、阅读学习资源。这提高了我们的信息获取能力，培养了我们的自主学习意识。同时，通过在线上平台的交流和讨论，我们需要抓住问题的关键，提出自己的见解和答案，锻炼了我们的思维和分析能力。
此外，线上教学拓宽了我的学习资源和交流渠道。在线上教学中，我们不仅可以通过网络学习到新的知识，还可以与来自不同地区和学校的同学进行交流和互动。我记得在一次线上讨论中，我认识了一位来自北京的同学。他在讨论中提出了许多深入的问题和观点，这让我受益匪浅。线上教学让我有机会与其他学校的优秀学生共同学习，提升自己的学习能力。
然而，线上教学也存在一些问题。首先是网络延迟导致的学习效果下降。由于线上教学需要依赖互联网，所以对于地区性网络延迟较大的学生而言，可能会影响学习的质量和效果。有时候在在线课程中，老师的语音和视频会出现卡顿现象，导致学习的连续性和稳定性受到影响。其次，缺乏面对面的交流和互动也是线上教学的不足之处。在教室里，我们可以直接提问、互动，与老师和同学们进行面对面的交流，而在线上教学中，这种互动和沟通变得不太便利。
综上所述，通过这几个月的线上教学，我认识到线上教学在初中生的学习中起到了很重要的作用。它强化了我们的自主学习能力，提高了我们的信息获取和处理能力，拓宽了我们的学习资源和交流渠道。同时，线上教学也有一些问题，例如网络延迟和缺乏面对面的交流互动。然而，我相信随着技术的不断发展和完善，这些问题可以逐渐得到解决。对于我们初中生而言，我们应该充分发挥线上教学的优势，努力克服困难，向着更高的学习目标迈进。
线上教学心得
一场疫情牵动着亿万大众的心，工厂停工、学校停课，“超长待机”的假期来得猝不及防。延期开学，我站在家长的角度，考虑更多的是这学期的学习内容是否会压缩？正式开学后的上课时间会不会调整？上周接学校通知，本周开启“线上教学”模式。听到这个消息，心里既放松又忐忑，放松的是超长假期终于要结束，忐忑的是孩子能否完成一整天的课程，各种问题如何解决。
这时候不得不感慨自己当时的英明选择，来超银就对了！
从上周开始，班主任魏老师及各科老师就在为这周的“线上教学”做准备。魏老师整理出长长的线上faq（常见的问题项目与对应问题的解答），将步骤、注意事项等逐一解释，课程上线后叮嘱家长逐个测试以保证每门课能顺利进行；体育赵老师上周五就统计体育课器械，不断协调，解决家长们的困扰。细心的魏老师还提前了解每个学生的学习状态，是否有家长奋战在抗疫一线？是否有家长陪同？是否有老人陪同？还是独自在家？以做到后期的关注重点。同时，魏老师也告诉家长，她会全程跟班，这让很多家长的心一下子就定了。老师们紧张忙碌，家长们放松与忐忑，孩子们却是摩拳擦掌，跃跃欲试，各人有各人的心态。
一周的“线上教学”从清晨开始：7:20健康状态“打卡”，班主任魏老师在班级群里吹“预备铃”，敦促同学们进入晨读时间，并抽查部分学生的晨读状态。晨读结束，魏老师的“上课铃”响了，线上课只上10-15分钟，接下来就是课堂互动、题目训练、问题抽查、疑难讲解。数学老师会将难题讲解视频逐一分享、英语老师会针对当天的学习情况逐一点评、历史老师的笑谈古今、生物老师的奥妙趣味、地理老师的山川大河、美术老师的.美学鉴赏，体育老师的训练指导……虽然孩子们面对的是冰冷的机器，可感受到的是老师的谆谆教诲及满腔热情。换一种方式，与知识别样的接触，换一种考核，让自主、自发、自律得以提升。
铃铃铃，“下课铃”响了，课间操开始了……。
铃铃铃，“下课铃”响了，眼保健操开始了……。
铃铃铃，“放学铃”响了，魏老师开启了“午休关怀模式”，提醒孩子们做好学生本分，能够身体力行，做家长们的“小帮厨”，告诉孩子们怎样做一个德智体美劳全面发展的好少年。
课程结束，各科老师开始关心孩子们的自主学习，无论多晚，只要孩子提出的疑问都及时作出回应。魏老师会将第二天要上课程信息汇总，防止遗漏。韩愈的《师说》曰：“师者，所以传道授业解惑也。”超银的老师不只是做到了，还做得更多。理性如我，常常在一天结束后感慨超银老师的付出，扪心自问，他们比家长做得还要多。
这场疫情，改变了我们很多人的生活方式、出行方式，这个“战场”上，老师们的无私付出清晰可见。期待这场疫情结束时，我们都能如沐春风，更加懂得珍惜时光。
线上教学心得
新学期开始了，可是正值新冠疫情疫情肆虐，人们无法外出，同学们也就此开启了网课的学习之旅。网课中有丰富的学习资源，讲解详细的典型习题，为我们提供了一个很好的学习的平台。
网课中不乏老师的温馨提醒与认真负责。我们的数学张老师，每天早上都会在微信群中及时布置任务，会在网课上直播，在课后布置作业，并进行检查、督促。有一天早晨，张老师直播讲新课，积极与同学们进行互动。同学们一个个热情高涨，申请了连麦，希望可以点到自己回答问题。直播课结束，微信群中紧接着收到的是张老师布置的课后作业，提醒大家要按时完成，在那天，我的数学作业上传后，竟很快地收到了张老师的评语，说我的一道题写得不完整，并进行了详细的讲解，最后对我的书写进行了表扬。当张老师对每个上传作业的同学都写完评语后，我们还会看见微信群中张老师对同学们的及时督促。当同学们都上传完毕时，收到的是张老师的表扬与鼓励。因为张老师的认真负责，同学们都顺利地完成了功课，及时完成了作业。
还有年级组的语文老师们，每到语文早读，谢老师都会在群中发送早读的'内容，各班的语文老师都在认真地备课，精心制作每一节课的课件，录每一节课的视频，供同学们观看，布置堂清与作业。课后，老师会在微信群中抽查几位同学把作业完成情况发入群中，检测同学们的整体情况。同学们感到老师就在自己的身边，在老师的指导下，同学们都积极完成了作业。
网课中这样的“微感动”每天都在上演，说也说不尽。让我们共同享受这温暖大家庭中的“微感动”吧!
线上教学心得
“线上教学，关注学生的视听感受，这也是确保学习效果的重要环节。毕竟，网课的互动性、学生的注意力集中是相对弱于线下教育，不能完全取代线下授课。此外，保证课程的流畅性也很关键。”
为保障线上教学的`顺利开展，吴萌在做好课程设计外，还精心准备了线上教学的软硬件。“线上授课，一方面要用最少的带宽保证最优质的视频、音频质量，另一方面就是要达到有效吸引学生参与互动的教学效果。”笔记本电脑、平板电脑、手机、独立话筒、补光灯……这些能对上课起到促进作用的工具都被摆在了她家中的办公桌上，准备好硬件还不够，授课平台的选择也至关重要。为此，她在正式开课前，详细比对各种直播软件，还组织学生提前“模拟”，目的就是为了给学生呈现最好的课堂状态，讲好每节课。
课上，吴萌老师还分享了思维导图供学生梳理知识点，帮助学生全方位、系统性地思考问题，激发学生学习的联想力。学生也根据课上所学，在思维导图上做笔记，随时标记重难点，总结自己的学习成果。虽然突如其来的疫情让校园和教室里格外安静，但在云端的直播间里，课堂气氛如往常一样活跃。在上完一节线上直播课的管理学院财务管理专业1703班浦灼说，“疫情期间，本以为会学不进去，但吴老师的直播课代入感强，问答方式、连麦互动让我们很快就融入课堂，给人美声甜、设备齐全的吴主播点赞!”
其实，线上教学对吴萌来说并不陌生，早在更早之前的盛宝金融科技商学院开设的“盛宝专家课”上，她就与同学们远程连线北欧专家，线上学习金融风险与合规等专业知识。吴萌说，“线上教学对目前我所讲授的课程没有什么影响，发送通知、提交作业、与同学们分享资料，尤其是视频资料反而更便捷。在知识点讲授上，我也有意用思维导图引导学生自主学习，便于他们更好地梳理知识点，构建知识体系。”
线上教学的方法和心得体会
近些年，由于科技的快速发展和全球科技化水平的提高，线上教学方式日益流行。特别是在当前的疫情中，许多学校不得不使用线上教学来保证学生的学业。本文将探讨线上教学的方法和心得体会。
线上教学的方法包含以下几种：直播课堂、录播课程、在线互动、线上讨论和线上考试。直播课堂，就像平常在教室里的教学一样，但是通过在线平台进行。录播课程是指教师在预先录制好的视频中传授知识，并可在学生需要的时候进行观看。在线互动是指教师和学生之间进行在线研讨，以期达到学生的更多思维和创造力的发展。线上讨论是指教师通过网络论坛、微信和专业社交软件等平台创建论坛，进行线上学术交流，并且学生可以交流经验和概念学习。线上考试就是通过网络进行考试，只需要学生在指定时间内完成试卷并提交。
线上教学的优点是：可以节省交通时间和费用、可以自由选择居住地、增强学生的自主学习能力、可以让全球各地更多的学生获得优质教育和互动，同时可以方便学生和教师之间的沟通和联系。
然而，线上教学也面临着一些挑战。首先，线上教学需要学生有自主学习能力，而并非所有的学生都具备这种能力。其次，在线教学遇到的网络问题会影响教学的质量，如网络延迟、视频卡顿、网络不稳定。第三，教师需要花费更多的时间来设计和准备教学内容，以适应线上环境，同时需要学习和使用新的在线教学工具完善教学体验。
第五段：结论。
总之，线上教学方式的出现确实可以有效地解决时代和社交环境变化对于教育模式的要求，线上教学的优点和挑战都是不可忽略的。对教师而言，需要不断进一步优化线上教学的方式和方法，通过更具体的培训和研讨来提升线上教学的质量。对于学生，需要设法调整自身的学习模式和能力，逐步适应线上教学的环境和方式。仅有在持续不断地努力改善中，我们才能优化线上教学的方式、提升教育的质量、创造更美好的未来。
防疫和线上教学的心得体会
随着新冠疫情的爆发，全球各地都采取了防疫措施，其中最重要的是社交距离，这导致学校、公司、商店等场所关闭。对于学生来说，这意味着学校教学无法继续，但是线上教学却带来了新机遇。以下是我关于防疫和线上教学的一些心得体会。
第一段：关注健康和安全。
疫情期间，我们首先要关注自身健康和安全。必须认识到我们对社会的安全和其他人的健康和生活质量有责任。因此，我们需要牢记防护措施，如佩戴口罩，保持社交距离，勤洗手，及时消毒等，并遵守当地政府规定的疫情防控措施。当然，在此期间，与旧友的联系变得更加困难，但学会珍惜自己和别人的安全和健康，也让我明白：个人与团体，自我的体验和意愿与他人的健康安全，保障和维权之间不应该是必要的矛盾。
在防疫期间，许多学校开始采用线上教学模式。要想取得更好地学习成果，我们必须珍视线上教学的优点。首先，它具有灵活性：学生可以按自己的节奏学习。其次，它具有高度的互动性：通过视频会议、线上讨论，学生和老师可以更深入地交流。第三，它可以为每个学生提供更多个人化的指导和支持，更适合学生的个人性和需求。第四，这种教育方式推广了远程学习的理念，有利于信息化教育的发展。总而言之，线上教育是一种宝贵的学习途径，并且具有学习效果的可能。
第三段：线上教育的挑战。
虽然线上教育有很多优点，但实践中也遇到了许多问题和挑战。首先，技术困难和接入问题影响了一些学生的学习，导致他们难以参与线上教育。其次，线上教学过程中，一些学生缺乏自我纪律和自我管理能力，导致学习效率下降。此外，线下授课所具有的活跃课堂气氛在远程教学模式下也很难营造。最后，线上教育给学生带来的压力也比较大，因此学校要更注重心理健康。
第四段：重新构建教育的可能性。
疫情使我们重新认识到教育的价值和意义，并提出了当前教育面临的新问题和挑战。在线教育时代已经来临，这对学校的教育方式和课程设置提出了新的要求。在疫情期间，诸如在线交互、自主学习，探险学习，游戏式教学和人工智能教学等新的教学措施应运而生。这些措施与传统教育不同，能提高教育水平和学生学习效果，使学生更积极地参与课程，并在培养其创造力、解决问题能力和终身学习技能方面发挥更大的作用。
第五段：结语。
疫情防控期间，我们面临着来自世界各地的困难挑战和未知威胁，同时也给我们提供了在危机期间学习的机会。在这个时期，我们需要更理性地看待生活的新情况和学习的新形式。我们需要逐步认识到变革的可能性，以期望从危机中获得产生新的教育变革的动力。我们要珍惜自己和他人的生命与安全，同时也不能忘记自己的学业，努力锻炼自己的能力，为未来做好充足的准备。这里再次提醒和建议所有人都要注意自己和别人的生命安全和健康的保障。
线上教学心得
本该热闹的校园悄静孤寂，看不见教室里学生们坐无缺席的身影，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到校园里富有生气的喧哗。原来，是疫情让这一切延期了。
疫情就是命令，防控就是关键，值班就是保证。在“延长的假期”里，“停课不停学”成为“宅家学生族”的假期学习新模式。为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，学校的老师们冲锋在前，纷纷走上线上教学的新岗位。虽然没有线上教学的经验，但是老师们竭尽全力，做好线上学习的充分准备，以便学生们在家里也能感受到学校同样的学习效果。作为学生的我们，积极响应学校的号召，与老师相配合，共同完成线上教学活动。
3月2日是学校开启线上教学的第一天，在这之前处于准备阶段。辅导员在很早之前就通知学生们加入各学科的微信群，以便授课老师与学生们更好的沟通了解。加入微信群之后，学生们纷纷进行实名制，让授课老师更加方便地了解每位同学，以便学生们更好的学习专业知识。为了正式的线上教学圆满成功，老师让我们提前试课，找出问题并加以改进。
在线上教学中，我们主要用的平台是雨课堂和超星学习通，为了防止线上平台人数过多而导致“网崩”，我们在qq社交平台也建立了一个群聊，以便我们的线上学习没有忧患。在试课过程中，我们便出现了服务器卡顿的现象，学生们进不了雨课堂或者超星学习通，网络语音效果差，授课老师说话听不见，对于种种问题，同学们在微信群里向授课老师反映，授课老师从而进行调整。除此之外，授课老师还在超星学习通里建立了讨论组，让我们在讨论组发表自己的意见，与老师更好的沟通交流学习知识。并以打卡的形式让授课老师了解我们的考勤情况。如果遇到问题，我们会及时向授课老师反映，以便授课老师及时想出政策，从而得出解决。
习惯了传统的教学方式，要接受线上教学，同学们难免会感到迷茫和不适应，但我们没有停止对学习的热爱，老师和同学们都在共同努力。我们会全身心投入在线上学习活动中，充分挖掘运用网上资源，在“宅家”里强化自主学习和自我提升。我们秉承“厚德精技，砥砺知行”的大学精神，牢记“奋发奋勉奋进”的号角，勤学笃问，淬炼本领，只争朝夕，不负韶华，在打赢新冠肺炎疫情阻击战之际取得特殊的更大的学习进步！
正式线上教学即将到来。在此之前，同学们纷纷拿到学校寄过来的书本，授课老师在教学平台发布预习通知，同学们也积极翻开书本，结合老师发来的资料共同预习。希望在正式上课的时候跟上老师的步伐，学到更多的知识。网络一线牵，师生心相连。在此，对线上教学的老师们说一句：“老师，您幸苦了！”让我们共同努力抵抗疫情，线上学习不止步。
疫情期线上教学的心得体会
自2020年开始，全球范围内突发的新型冠状病毒疫情，给社会各行业都带来了严重影响，教育界也不例外。为了控制疫情的扩散，学校纷纷暂停线下教学，转而推行线上教学。这一举措虽然具有一定的风险和挑战，但却为学生提供了一种新的学习机会。本文将从个人的角度出发，分享在疫情期间参与线上教学的心得体会。
第二段：适应新的学习模式。
在疫情期间，学生们必须从受到限制的线下教育转向线上学习环境。对于许多学生来说，这是一个前所未有的挑战。学生不仅需要习惯新的学习平台，还需要熟练掌握与教师和同学在线沟通的技能。我记得我对Zoom和其他课程平台一无所知。然而，通过摸索和领导者的支持与款待，我成功地适应了这种新的学习模式。通过这种学习环境，我充分认识到了迫切需要掌握数字工具和在线协作的重要性。
第三段：尊重自我管理的重要性。
疫情期间，学生们必须在家里呆上许多小时，直接面对他们的学习任务。相信很多人和我一样，容易走样或分散注意力。但线上教学的工具和老师的监管给了我一个很好的机会来自我调控并管理自己的学习计划。反复提醒自身需要按时提交作业、参与课堂讨论、与学习小组互动。疫情期间，我学会了更加有效的时间管理，以便使我更加专注于我的学习任务。我也意识到尊重自我管理的重要性，以便在未来做出更好更节约的学习决策。
第四段：借邻舍的力量学习。
在这段疫情时间中，学生们被迫进行自学，这为与同学们保持联系提出了挑战。在线上教学的平台上，学生们可以重建联系。我们可以一起讨论在线提供的材料、分享想法和意见、甚至是参加在线的课题小组。在线小组和团队协作的称职性也得到了更多建设与提高。我更加真实地认识到了团队与集体智慧在在线教育中的价值。
第五段：拥抱并享受学习过程。
在线学习是一项持久的学习方式，并且让学生需要更多的自主性交互和行动。在这种紧张的状况下，我们必须以积极的心态来拥抱和享受这个学习过程。不断地充实自己的学习信息，反思自己的学习成果，多次尝试试错的亢奋以及对自身的信任，都是获得成功和坚持的必知之路。只有在拥抱这个过程并在家里学习，我们才可以开始享受线上教育的优势和学习的快乐。
结论：
正如我在这篇文章的前面提到的，疫情对学生的教育带来了许多挑战。虽然需要面对种种不便，但是线上教育也让我体会到了学习新的东西的机会。从适应新的学习模式、尊重自我管理、学习借邻舍的力量以及拥抱并享受学习过程，我变得越来越聪明而自信，在线教育也为我们留下了一笔可贵的财富。
线上教学心得
前段时间，疫情逐渐蔓延到山东各市，为了配合防疫工作，为了师生安全，学校开始开展线上教学，作为一名青年教师，作为一个网课小白，我开始忐忑……但三周的线上教学结束后，我还是有很多感慨。
从线上提交作业、批改作业的过程中，我第一次强烈地感受到老师对学生认可的重要性以及学生的自我荣誉感。在钉钉上可以发布作业和批改作业，被老师批改为a+的同学的作业可以被全班同学看到。我们班有一个语文成绩不是很好的同学，在这段时间里，我明显感受到了他学习态度的变化，在和他家长沟通的过程中我也了解到他为了得到a+付出了很多努力。知道这些后我很惊讶又很感动，原来我们平时看到的不努力的学生只需要一个小小的激励便可以点燃他们求知的热情，原来作为教师的自己平时忽略了那么多，我自责自己让他们在昏暗的地方待了太久。我往往会从关注优等生的过程中收获更多的教学成就感，有时候可能会忽视后进生的成长，殊不知，帮助后进生进步才是我更应该做的，所以日后我要把更多的精力放在这个方面。
从线下到线上，教学方式发生了很大的变化，尤其是作为主学科老师，上午就可以结束自己的课程，剩下的时间备课和批改作业，不得不说，线上教学一开始，相对自由的工作时间滋生了懒惰和拖延，我经常把备课的.时间拖到晚上，备课的效率也大大降低。不合理的时间安排带来了一些问题，比如熬夜导致的状态不好，作业批改的速度降低等等。因此在后来的时间里，我开始调整状态，让自己回到学生的身份，早晨起床后列出一天的清单，备课和批改作业的时间严格按照日程表进行，尽快调整了自己的工作状态。在写作时，我告诉学生可以引用“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，时而想起来会觉得有些讽刺，因为我自己都很难躬行实践，有时候，懒惰受到的惩罚不仅仅是自己的失败，还有别人的成功，尤其作为教师，更不可有丝毫懈怠，如果我安逸了，那我毁掉的可能是太多人的未来。
疫情得到控制后，我们很快复课复学了，经历了这次网课，我看到了学生的认真和执着，他们是为了梦想，还是仅仅为了得到老师、同学和家长的认可，又或是满足自己作业得a+的虚荣心，他们都在努力证明自己。我也进行了反思，要时刻保持积极昂扬的工作态度，和学生一起成长进步。
线上教学心得
由于疫情的严重，学校无法开学，但停课不停学，我们只能在家上网课。网课是打翻身仗的好机会，但也有坏处，比如伤眼睛。
这天，上午的课程已经告一段落，我打算先做些作业，以减轻下午的的负担。突然，门“吱嘎”一声开了。我一回头，见是爸爸，于是哼着小曲的嘴立刻闭上，摆出了一副苦瓜脸。他眉毛一皱，还没开口，我就知道他又要开始长篇大论了。果不其然，爸爸打开窗户，语重心长地对我说：“告诉你多少次了，课间要远眺窗外，放松一下眼睛，别老写作业，多活动活动，你怎么就是不听劝?”我不耐烦地挥挥手，说：“你快出去吧!我知道了!”然后继续低头写题。爸爸没有丝毫放弃的意思，他苦口婆心地劝道：“你总是这样，不听老人言，吃亏在眼前啊!近视度数加深了怎么办?你啊你啊……”不等爸爸说完，我就打断了他，厌烦地说：“行了!你怎么这么啰嗦?!”话音未落，爸爸已经被我推出了房间，我用力摔上门，又“砰”的一声关上窗户，接着一屁股坐在椅子上，揉了揉干涩的眼睛，依旧没有放下手中的笔。
下午的课程开始了，我准时坐在电脑前，听老师讲解新的知识。可是，爸爸又进来了，为了气一气他，我故意把脸凑近电脑屏幕，想看看这次他会说什么。没想到这次，他出乎意料地没有唠叨，而是直接动手了!我只觉得辫子被人抓住，往后一拎，就这一下，使得我的脸和屏幕相距甚远了。头皮一阵发麻，我回过头愤怒地吼道：“你不能好好说话吗?”爸爸显然楞了一下，回过神来，冷冷地说了一句：“近视度数加深了，你可别后悔，别怨我没提醒你。”然后摔门离去。我脑袋里乱得很，几乎听不进老师讲的内容。眼前的屏幕有些模糊，我以为是眼泪导致的，并没有太在意。
事情就这样每天上演着。有天我照旧睡前看一会儿书，却觉得书上的.字格外模糊，朦朦胧胧的，像遮了一层白纱。眼睛又干又涩，我的心猛地往下一沉，看来的确是视力下降了。唉，自作孽，不可活啊!想想爸爸平时的唠叨，我不好意思告诉爸爸，可瞒着也不是个办法，于是吞吞吐吐地还是说了。爸爸一边唠叨着，一边拿起手机打电话给卖眼镜的老乡，看能不能配一副新镜片。
看着爸爸忙碌的身影，泪水模糊了我的视线。
线上教学心得
在今年的直播教学中，我认为英语网课要做到下面三点：一是要认真钻研教材，充分挖掘教材；二是要充分准备，提前作好应对直播中出现的各种突发事件；三是要吸引学生和家长的参与，让孩子喜欢在网上学习。
下面谈一下自已的一点做法：
一是加强学习，制作高质量的课件，一定要有语音和动画。直播时老师多准备素材并提前转化成可播放的语音和视频，直播云只能播放mp3、mp4格式，转化后可以到体验教室完成试播。
二是要加强老师和学生，学生和家长的互动。老师只是引导，要让学生和家长练，充分调动家长的力量。在直播时，家长可以教孩子，孩子们也可以教家长，这样的氛围有利于孩子们的学习。只有家长和学生都动起来了，才达到了学习的目的。老师空洞的讲解，满堂讲效果差。
三是上课要形式多样，学生可以听、可以看、可以练、可以做游戏、可以表演、可以猜谜、可以唱、可以欣赏、可以做眼保健操等，要充分调动学生学习的积极性，让学生互相比起来，动起来。
四是要注意检查，看学生是否上课，作业是否完成，学习效果怎么样，教师及时督导评价。老师可以在qq群中加教师小助手来完成通知、打卡上课、布置作业、作业评价、结果自动生成，不管是语音，作业或者是视频，用起来都非常方便。
线上教学心得
这是我国再一次面对病毒危机---新型冠状病毒感染的肺炎，距离上次2003年的非典仅仅过去x年，刚好降临在春节期间。
自诩为万物之灵的人类不应该反思吗？两次肺炎疫情都是因人们贪吃野味，是人们的贪婪和欲望，掠夺和占有，是人们对自然环境的肆意破坏导致了灾难的发生。我们不要过分陶醉于战胜自然的胜利，每一次这样的`胜利，我们几乎都得到了自然界的反噬。我们是自然的一份子，我们要敬畏自然，热爱自然，尊重生物的多样性。
面对疫情，作为一名学生，要做我们力所能及的事。首先，做好健康监测和卫生防护，及时向老师报告自己健康状况，不让老师和学校为我们担心。不信谣，不传谣，科学防控，隔离传染源，切断传播途径，并号召每个人做好个人防护，避免前往人群密集场所，在公共场所要带好口罩，打喷嚏时自觉用手肘挡住。其次，注意饮食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的卫生习惯，勤洗手，多饮水。如果出现发热，咳嗽，及时到医院检查。
我希望全国人民携手共同对抗此次疫情，听党的`话，不到处乱跑，在家好好待着就是对社会的贡献。武汉小可爱，不要害怕，有祖国在，我们一定可以度过这次危机。很多医护人像钟南山爷爷那样勇敢地奔赴抗疫一线，我们更应该相信他们，相信祖国！
加油、白衣天使！加油、武汉！加油、中国！愿一切安好！
因为疫情的严峻，假期可能要延长，学校害怕我们耽误功课，紧急启动了线上教学，停课不停学，学习不延期。学校为我们提供了许多公益课程资源，内容丰富，老师们还在线上批改作业，监督我们学习。
空中课堂，吸引了我，使我对中考更有信心，让我不再把精力都用在关注疫情形势方面，还提高了我的自律能力，提升了我们的全面素养。
疫情也给我和父母提供了相互交流的机会，还让我在家务劳动中锻炼身体，明白认识人与自然是和谐共生的。