优秀作文能够通过生动的描写和精确的语言给读者带来强烈的阅读感受。以下是一些备受赞誉和认可的优秀作文范文，值得大家借鉴和学习。
五年级下二单元苏教版作文：拔河比赛
我们学校在今天下午第二节课举行了拔河比赛，对于我们从未参加过拔河比赛的五年级同学，心情即紧张又兴奋。不知道我们会不会赢;不知道那场面是不是很壮观。许许多多的问号徘徊在脑中。
比赛开始了，我们每位同学都紧紧地抓住绳子往后使劲。在拔河时绳子一会儿跑到那儿边，一会儿又跑到这边，我们的心都随着绳子中间的那个铃铛来回牵动，使我们忐忑不安。看到老师的眼睛中我仿佛感到有一种无穷无尽的力量在激励着我们.当时对方也不示弱，多次绳子跑到他们那边。但在大家齐心协力的努力下我们赢了第一场比赛。
第二场比赛马上开始了，老师对我们说不要骄傲，骄傲使人落后，接下来的几场比赛更重要，我们一起加油吧!
第二场比赛开始了，我们又回到了紧张状态，但是我们的心情要比第一次轻松多了。再看看我们脸上的汗珠儿一滴一滴往下跑，但是我们一样以优异的成绩比完了第二场。
下几场比赛我们就没那么顺利了，连输四场，当时我们心里很不平衡。可王老师说过输赢并不重要，重要的是你有没有胆量去挑战，去面对使你不平衡的输。
其实王老师说得很对，通过这次拔河比赛我认为输赢并不重要，只要你重在参与就已经很棒了。俗话说得好失败是成功之母嘛，只有获得失败，才能获得成功。那就让失败成为回忆，让成功成为希望。
五年级上7单元苏教版作文：生活的体验
有这样一个真实的故事：在一个贫穷的家庭里，小强的母亲不幸患上的癌症，为了给母亲治病，父亲把所有亲戚家的钱借了个遍，家里已经一贫如洗。可这时争气的小强又考上了上海一所重点大学，父亲又喜又忧，喜的是儿子这么争气，忧的是实在没钱支付小强的学费，不幸的是父亲相继也病倒了。小强思前想后给上海复旦大学写了封信，把家里的实际情况向校长说明，希望学校能帮他申请到助学贷款，如果申请到贷款，他就可以圆了上大学的梦，如果不行，他将外出打工，等挣到学费后再上大学。后来这件事被媒体报道，记者问小强为什么不像其他贫困学生一样接受社会捐助去完成学业?小强坚毅的表示，一定要用自己的力量解决困难!这就是他的个性。
看了这篇报道，大家都在替小强着急，可小强却坚定地说：也许今后的路很难走，会遇很多挫折，一路走来挥汗如雨，可我决不后悔。但如果有成功的一天，我会问心无愧地说：我的成功是自己创造的。这就我的个性。如果我接受了大家的资助，那么将来就不会有那份属于自己的成功，就不会有为自己的学业艰苦奋斗的经历，就不会拥有经历过困难才能磨励出的坚强意志。
人需要有自己的个性，才能拥有与众不同的生活体验，要有自己的个性，才能找到真实的自我。世界上很难找到两片完全相同的树叶，因为世间万物都有自己的特点。
个性引导生活，从而会给你带来与众不同的生活体验。
五年级上4单元作文苏教版：同桌的心事
我的同桌在我的心目中是一个阳光、向上、活泼、多话的男孩。他很坚强，至少在我认识他以来，我从来没看到他哭过。不过，他有时候真的很讨厌，老气我、惹我。我对他常说话就是：“讨厌极了!”“讨厌死了!”“讨厌!”。
可那个晚上的晚自习，他哭了，哭得很伤心，眼睛肿肿的，像个小桃子一样。
“你怎么了?”旁边的安安(化名)首先发现了，问他。
他不作声，依然无声哭着，偶尔抽泣一声。安安也不理他了。
“你干嘛呀?”到我问他了。
他抽泣了一下，没说什么。我就说：“哈!我知道你干什么了!”
“什么?”真是话少，一点也不想他。
“你在……装酷。”我胡扯出一些话。
“过来吧，我只告诉你一个人。”他显然有秘密，我好奇并小心地凑过去。“再过来一些。”看来他这秘密不小!我便又凑近一点。
“我的……我的爸爸妈妈……离……离婚了……”他边说边呜咽了几下。
我的脑袋顿时像被雷劈了一下，他的爸妈……虽然他老是跟我开玩笑，可我觉得这并不像玩笑。我该怎么办?望着他伤心的样子，我无动于衷……(纯属同学情!!)。
我该怎么办?荷友们帮帮我!行行好!
苏教版五年级上四单元作文：我的心事
今天，我出去玩，回来晚了，当我气喘吁吁的跑进家门的时候一不小心被桌脚拌了一下，桌子移动了，上面的花瓶来回摇晃了两下，“啪”的一声滚落到地上摔碎了，这可是妈妈最喜爱的花瓶呀，这下怎么办呢?如果告诉了妈妈又怕妈妈责怪我，打我，不告诉妈妈吧，那我把他们藏在哪里呢?想来想去，我还是决定隐瞒不报。我在屋里左看看右看看，觉得藏在哪里也不安全，妈妈收拾屋子准能发现它。突然我灵机一动，对了，我把它们扔到垃圾箱中，这样，妈妈就发现不了了吗?到时，我不承认打破了花瓶不就行了，我暗暗窃喜，于是，我用塑料袋装起破碎的花瓶扔到了外面的垃圾箱中。
晚上，我和爸爸吃完饭，我就上床准备睡觉了，当我躺在床上的时候却怎么也睡不着，翻来覆去的，好像总有双眼睛在黑暗中盯着我，耳边总有个声音在说：“你是个撒谎的小孩，是个坏孩子，妈妈每天这么辛苦，都是为了你，你还欺骗她”。我用被子蒙上了头，心里非常的害怕。还是告诉妈妈吧，我做错了事就要敢于承认错误才对呀。我连忙爬了起来，找出纸笔，写到：“妈妈，我今天不小心把您喜爱的花瓶打碎了，对不起，您能原谅我吗?”我把纸条放到了妈妈的桌前，我相信妈妈下了晚班一定会看到的，也一定会原谅我的。
当我再次上床睡觉的时，我感到心里非常的安心，很快就进入了梦乡。
五年级下1单元苏教版作文：星星
星期六，吃过晚饭后，我和外婆一起在院子里乘凉。我依偎在外婆的怀里，数着天上的星星：一颗、两颗、三颗、四颗……星星真多呀!多得让我怎麽也数不完、数不清。
我看着天空心里在想天空真大!你是一张超大的棋盘，天上的星星就像是一颗颗小棋子。这些小棋子比棋盘上的棋子还要迷人，他们在天上不停的东闪西耀，互不相让，好像谁也不愿意认输一样，。不一会，这边的棋子不见了，好像被谁吃了似的。对方的棋子的光亮更加灿烂，好像高兴得不停的在炫耀自己。天空好像是一位了不起的画家，星星是画家笔下的一个个闪光的小点。只一会工夫，那画家就把整个天空画得那麽美丽动人。画上有许多迷人的图画：什麽“北极熊”、“天鹅”、“飞鹰”星座。
星星闪烁不定，就像一个淘气的孩子，他在不停的闪烁着自己的那一双充满智慧而又神秘的眼睛，也像一颗颗明亮的宝石在闪闪发光，更像是那一粒粒珍珠，放射出耀眼的光芒。一些星星又好像在天空中和人们玩起了捉迷藏的游戏，一会躲起来让人看不见;一回他又跑出来闪着光芒，让人看得眼花缭乱。
啊!夏夜的天空真美，让人难以形容!
五年级下6单元作文苏教版：我喜欢的人
一说到我喜欢的人，我第一时间想到我们高大而俊壮的蓝礼俊体育老师!他的名字里有俊，所以才英俊!
蓝老师个子不高，身材健壮;力大无比，短短的头发陪着一双“猫眼”，不高不矮的鼻子配着一张小嘴!我喜欢他的原因是：第一，力大无比;第二，既英俊又帅;第三，他可以说是一个篮球高手!
我就拿一件事说明：有一次，我们上体育课，蓝老师要和我们一些人群挑篮球。我们愁眉苦脸的接受了蓝老师!游戏开始，首先，我们边先发球。我接住了篮球，只顾往篮筐奔去，没想到，蓝老师一个箭步冲过来，球被他夺去了!我趴在地上大喊：“苍天没眼啊!太不公平啦，不玩了!老师太皮了!”我话没说完，“哐啷”，球进啦。当时，我们发着丧气的表情大叫：“哼，不公平啊!”再一次，是蓝老师拿球，我们人太多，蓝老师只能用耍人的方法来耍人，因为蓝老师个子高，所以我们碰不到球，只能防御，我像刹车不灵的一样冲过去抢老师的球。说迟时，那时快。我就把老师的球抢到手了，我高兴得不要命，嘴里还发出：嘻嘻嘻、哈哈啊哈的笑声。我再次冲向篮筐，蓝老师一伸手，我的球又没救啦!我又装哭起来!而蓝老师还笑哈哈的，“鱼尾纹”都出来了。用老话说，以大欺小，自欺欺人!呵呵。我们人人汗流浃背，气喘吁吁。轻而易举投进球的蓝老师是平心静气，像无事不做的样子!最后，我们还是败给蓝老师。
蓝老师可以说是一个多才多艺的人;我们人人都佩服他!这就是我最喜欢而又最崇拜的体育老师!
苏教版五年级上4单元作文：述说我的心事
我相信，在每个人的心里，都深深地隐藏着一个不可告人的小秘密，我也不例外。久而久之，它便成了我的心事，借着这次写作文的机会，我还是将它一吐为快吧。
以前，当我们还是一二年级时，同学们团结互助，互相关爱，互相体贴，就像亲姐妹一般。而现在，我们都长大了，懂事了。自从升入高年级后，同学们彼此之间的友谊再也不像从前那么亲密了，而是变得疏远了。
五年级上四单元苏教版作文：女孩的心事
男孩优不优秀，世界上只有女孩知道。
爱笑的男孩，女孩说，那是潇洒;不爱笑的男孩，女生说，那叫cool;会吹口哨的男孩，女孩说，那是男子汉;彬彬有礼的男孩，女孩什么也不说，只是站在那儿，看着他走来却不知道如何打招呼。
女孩眼中的男孩，总是那么快乐，无忧无虑。他们可以将书包踢得老高，而不用担心钢笔会不会因此而贝摔坏;他们可以毫无忌惮地动用邻座女生的东西，而不用担心被女孩泼辣地训斥。
女生严厉的男孩，总是那么优秀，球场上潇洒的英姿，不得不让女孩放下手中的一切跑道长边大喊“加油”;输了，他们会故作潇洒地甩甩那不长的头发，发过来安慰女生：“失败乃成功之母。”当看到领奖台上捧着奖章是清一色的男孩时，小公主也不得不低下高傲的头，送出一点儿钦佩的目光。
你是男孩吗?
你想知道你是否优秀吗?
问问你邻座的女孩吧!
五年级上苏教版四单元作文：心事
文章中讲述了小作者非常想念自己的妈妈，这件事一直是小作者的心事，关于内容详情如下。
人人都有心事，自然我也不例外。
我是个没有母亲的孩子。在我1岁的时候，母亲就离开我和爸爸走了。我不知道这是为什么?有时我会埋怨老天爷为什么要这样对待我?每当我放学的时候总会看到有些母亲来接她们的孩子。这时我的心别提多难受了。
我们村上有的人经常会问我：“想不想妈妈?长大了想不想去找妈妈?想不想把妈妈给接回来?”我一律回答：“我不想妈妈!长大了更不想去找妈妈!”虽然嘴上这么说，可心里什么滋味只有我自己知道!其实我特别特别想妈妈，在梦中都想她，有一次，我还梦见她回来了呢!
从小到大我只想对离弃我的妈妈说一句话：“亲爱的妈妈，您快回来吧，此时此刻我是多么需要你呀!妈妈你听过一首歌吗?“世上只有妈妈好，没妈妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找?”每当我听到这首歌，心就像被刀割那样难受，亲爱的妈妈您快回来吧。
这件事情埋藏在心底已经很多年了，谁都不敢说，就连最疼我的奶奶都没有告诉。这件事憋在心里真难受，现在说了出来好多了!
五年级上七单元作文苏教版：登山有感
今天，妈妈带我去爬山，我高兴极了。不知不觉我们到了山脚下，我抬头望，啊!峰顶那么高!石级那么陡直，我能爬得上去吗?我从心底发出了疑问，妈妈看出了我的畏难情绪，就说：“孩子，上山得靠坚强和毅力，如果知难而退多不好呀!”听了妈妈的话，我决心要爬上去!。
行进的步子很艰难，但是，在妈妈的鼓励下我一步一步地向上爬，虽然步子迈得很慢，但我坚持着，汗水浸湿了衣服，我也丝毫没有懈怠，看着脚下缭绕的白云，更增添了我走下去的决心，终于到了山顶。放眼了望去，粉红的桃花金黄色的油菜花，碧绿的麦苗，就像一幅泼墨的山水画，成群结队的鸟儿卖弄着歌喉，似在欢迎我们的到来。我和妈妈都被这美丽的景色吸引住了，妈妈说：“看见了吧，还是山上美吧，要是你不上山，你能发现它的美吗?”我点了点头，此刻我才真正体会到了“不经历风雨又怎见彩虹”这句话的真正含义。
时间过得可真快，我们在山上吃了香喷喷的螃蟹串，沿着一条弯弯曲曲的山路下山了，这次爬山收获可真不小。
五年级上4单元苏教版作文：心中的小秘密
小作者心里有一个小秘密，就是和自己的好朋友能和原来一样，不要在竞争了，关于内容详情如下。
我相信，在每个人的心里，都深藏着一个不为人知的小秘密，我也不例外。久而久之，它便成了我的心事，借着这次写作文的机会，我还是将它一吐为快吧!
以前，当我们还是一、二年级时，同学们团结互助，互相关爱，互相体贴，互相帮助，友好得就像亲兄弟，亲姐妹一般。
而现在，我们都长大了，懂事了。自从升入高年级后，同学们彼此之间的友谊再也不像从前那么亲密了，而是变得疏远了。现在这个社会是竞争的社会，不但老师们之间竞争，而且我们这些祖国的未来之间的竞争也很强烈，谁都希望自己比别人强，于是，班上缺少了那一种团结互助的精神。有时还在背后说我的坏话，令我浑身上下不舒服。自然，和我朝夕相处的朋友明显得变少了，我就会感到十分寂寞，有时常常一个人坐在位子上静静地想：这还算是好朋友吗?也许你会说：“有竞争才会有进步嘛!”但是，我想说的是：“竞争会减弱同学们之间的友谊，那么我们的童年还会是美好的吗?”
“竞争”，我十分讨厌这个词，我希望它离开我们的班集体，我希望同学们之间的友谊能够像原来一样，不再有竞争，那该有多好!
苏教版五年级下一单元作文：日月潭的日出
隔天凌晨，四点还没到，爸爸妈妈就把我从床上“挖”起来，惺忪着睡眼，穿戴整齐出发去看日出。清晨山中的空气让我清醒许多。我们主的民宿门口外就是一条老街，大部分的商店还未开门，路上却有了稀疏的行人，路边树枝上还有正在休息的鸟儿，它们或许也是来看日出的吧。
穿过老街，下了石阶，我们便来到了观光码头。其实从窗外看出去就是日月潭，当然也看得到日出但是我们都觉得在码头边看更亲切。
快五点了，潭面的湖水渐渐变亮了——日出开始了。潭面的浓雾渐渐散去，湖水从原来的淡灰转为墨绿，又从墨绿转为蓝绿。清晨的风轻轻吹拂着潭面，潭水轻轻荡漾着，生怕把正在熟睡的人们惊醒。
随着浓雾散去，远处山峰的轮廓一点一点的清晰，山头连绵起伏，似一条正在熟睡的长龙。今天的太阳不怎么大方阴凉阴凉的。但是，这时的山头现显出一点红晕，好似一个娇羞的姑娘躲在山后。
看日出不必到欧洲，因为欧洲的日出和日月潭的日出相比，也不过如此而已。
苏教版五年级语文第四单元教案例文
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.从朗读中揣摩课文的描写顺序，领悟作者描写日出景色的方法。
3.在阅读中感受日出的美和壮观，体会作者热爱大自然的思想感情，培养学生对美的感受能力。
教学重、难点：
1.朗读课文，感受沧海日出的壮观和美丽。
1.学习描写日出景色的方法。
教学准备：
1.请学生课前搜集海上日出的图片。
2.多媒体课件。
教学过程：
一、明确目标，导入新课。
1.2008年我有幸去了一趟北戴河旅游，那是个美丽的地方，可惜没有看到海上日出，今天就请大家和老师一起去欣赏北戴河沧海日出的壮观与美吧!
2.(出示学习目标)这节课我将和同学们一起完成以下任务，大家有信心吗?
二、整体感知，初读课文。
1.学生自由朗读课文，做到正确、流利。
2.用简短的语言概括课文的主要内容和叙述顺序。
3.全班交流。
三、展开想象，细读课文。
1.同学们说得非常好，那么日出前、日出时和日出后的景色是什么样子呢?
指名朗读课文，边读边想象画面。
2.(生汇报，从而进行品读)。
(1)、日出前。
师：谁来说一说日出前是怎么样的，师相机说“那你来读一读这段”(指名读)。
问：听他读后你有什么感受脑海里出现了怎样的画面?(生回答)。
师：谁再来描绘一下脑海中的画面?并理解：“广阔无垠”。
师：那谁能把这样的感觉读出来么(读这广阔——明快的美)?
问：他读的怎么样(生评)谁再来读一读?
过渡：老师也被日出前的美景陶醉了，但日出时的景色也吸引了我，请同学默读，边读边画你认为比较美的句子或词语。
(2)、日出时。
问：日出时美吧?壮观吗?那你觉得哪最美?
师：朝霞色彩变化作者分为四种，可见他观察仔细，笔触细腻，这种写作手法值得我们学习。
问：谁来说一说你读懂了什么?(生汇报并指名读)。
师：他读的怎样?日出怎样(美)?
你们手中有日出的图片吗?(课件出示相关图片欣赏)。
师：老师读的怎样?谁来评一评。
问：这样读行不行?为什么?(生评)。
师：作者运用的这两个词好不好，那你来读一读这段话。
指名读(两到三名，到后来……蹦出了海面)会读了么?(齐读)。
师：大自然多神奇，刚开始还慢慢升，后来一下子蹦出了海面现在谁来描绘一下日出除了美，你还感觉怎样?(壮观)。
(出示课件升起那一刻)并让生理解“壮观”一词的含义。
师：说的太好了!
太阳升起那一刻天空和大海又是什么样的，请大家自己美美的再读一读。(生汇报)。
师：作者真的看见了大路吗?(这是什么?)引出联想。
问：此时你觉得日出还给你留下了什么感觉(神奇)那我们就再一次领略日出时的景色。(课件出示)。
生读------(走进到大海里面去)。
(3)、日出后。
师：饱含感情地说：啊，美极了，壮观极了，这时我转身向西望去，只见西面的山峰树木……到红光。还有什么?大家轻声的读一读日出后的景色(生接着轻声读)。
师：此时此刻大家有什么感受?
师评：同学们的想象力真丰富。
师：最后我们用我的赞美之情齐读最后一段。
四、回顾全文，体会方法。
1.通过本文，你学会了什么描写方法?
2.今天我们一起来到大海边看了日出，领略了大自然的神奇，更体会了作者细腻的描写方法，希望大家有时间多去观察大自然，并将看到的、听到的、感受到的写在本上，做一个细心的人。
五、布置作业，拓展延伸。
用手中的笔想象描写出，校园内日出前后的变化。
板书：
4沧海日出。
鹰角亭上看日出。
沧日出前广阔。
海日出时神奇。
日日出后壮观。
出
观察仔细笔触细腻合理想象。
五年级下2单元作文苏教版：拔河比赛
温和的阳光撒向大地，衬托出学生脸上那如花般美丽的微笑，那是为什么呢?是因为明天是6月1日，是儿童的节日，为了庆祝六一，学校给我们五年级特地举行一次拔河比赛。
我们拔河运动员从高到矮排成了一队，男生20人，女生10人，陆续进了操场。只见操场正中央躺着一条蟒蛇般的绳子，绳子中央系着一条红绳。我们班是与一班比的。不会吧!我心想：一班的人有好多力气大的，我们班一定要尽力才行。我们左右站好，蹲好了马步。只听体育老师大喊：“准备!一!二!开始!”一声令下，我们都憋足了气，鼓足了劲，咬紧牙关，拼命往后退、往后倒。旁边的啦啦队在大喊着：“加油!加油!”路过的蜻蜓、蝴蝶都在旁边目不转睛的观看这，就像一个忠实的观众在旁大喊这加油。一切都活了，都在为拔河运动员加油鼓劲、呐喊助威。绳子缓缓向我们这靠近。“耶!赢了!”我们一蹦三尺高。
时间流逝去了，比赛也好了，虽然我们实力没得第一，但是我们得了第二名，我们加油过!努力过!这就是做好的，毕竟，友谊第一，比赛第二!
五年级下苏教版5单元作文：体育小能人
要提起我们班的小能人，类别可多了：体育、书法、绘画、管理、娱乐……我就来讲一讲体育方面吧!我们班的石安凤，看上去斯斯文文，跑步跑得可快了。可以毫不夸张的说：“她是“长袍女将”。他这个称号可不是浪得虚名，是货真价实。看体育课上，老是教新的起跑动作，他眼睛一眨也不眨地看着老师。开始跑步了，他左脚向前跨出一小步，身体微微向下倾斜，手向下垂直，稍微有点弯曲，眼睛竟盯着前方。“都”的一声，队员们听到这熟悉的哨声，拼命地向前跑，当我转身看他时，早已像里弦的见使得，飞到了十万八千里玩。在转弯时，一栏吵了四个人，和第一名的男生齐头并进。他不仅在班级里的比赛中是女将，在年级中也是不错的。
瞧!运动会上总能看到他的身影，比赛即将开始，他摩拳擦掌，衣服不甘示弱的样子，开始跑步了，他双脚稳稳的站在跑道上，一脸严肃，经盯着重点，发令枪响了，他像一只豹子似的冲了出去，跑步时那飞快的脚步时无人能比，看，快得连脚都看不到。在平常跑步时，当我们已累的气喘吁吁时，他总是不累，还常常返回赛道上跑步，看来他还真不赖。怎样?她是否令你赞不绝口。你想当小能人嘛?告诉你一个秘诀：抓住自己的长处发挥，只有努力，努力，再努力才行。我们把能人可多了：书法高手—杨海芬，历史大王—赵阳等，多吧!要有空来我们班转转，这里充满欢声和笑语，风趣和童真。我们班的每个人都有个性直爽型，活泼型，内向型，文静型，天真型……期待着你来发现!
苏教版五年级语文第四单元教案例文
教材分析：
这是一篇介绍科普知识的说明文，讲述了人类探究海底世界的历程，介绍了丰富美丽的海底世界。
教学目标：
1.正确，流利，有感情的朗读课文。
2.激发学生主动探索大自然的奥秘的兴趣与欲望。
3.认识生字、自选积累文中的词语和句子。
教学重难点：朗读课文。体会海底世界的奇异和美丽。
教具：课件。
教程：
一、谈话导入。
(1)让学生交流自己所了解的海洋世界。
(2)抓住重点词探索激发学生的阅读兴趣。
二、进行探索感知课文。
1.请学生自由读课文。
2.在读中认识生字。
3.对故事的内容进行简要概述。
三、潜水工具。
1.请学生自由读课文。
2.想象海洋的美。
四、通过课件，紧扣探索激发学生探索的欲望。
3.积累内化。
〔1〕认读课文中的生字。
(2)文中的语词和句子。
4.探究活动。
开展一次探究海底世界的活动。
5.作业：书写认字。
板书：
探究海底世界。
1.探究历程。
2.海底生物丰富，景色美丽。
3.激发探索大自然的欲望。
苏教版五年级语文单元教学计划
一、基本情况分析：
经过两年半的科学学习大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较。
能力以及多方面的科学素养。
二、教材分析。
苏教版《科学》五年级下册教材共分六个单元，总课时28课时。本册教材从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械，这些简单机械的相互组合形成的神奇机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。
第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。
步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找“形状。
与结构”在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重。
要作用。
繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。
第四单元《岩石与矿物》（原安排在四年级下册，《昼夜与四季》在小学不再学习）主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征，知道它们的性质和用途；另外要让学生知道科学是一把双刃剑：利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们。
1、指导学生探究力在传递过程中的变化，从而认识简单机械，了解机械的作。
用和用途。
2、引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科学技术制作的初步技能。
3、认识动植物繁殖方式的多样性和人类进行繁殖和哺育后代的方式，增强学。
生珍爱生命、热爱生活的情感。
4、让学生通过多种感官、利用多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步。
了解岩石的形成和矿物的用途。
5、知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，知道大脑是人体生命活动的总指挥部。
6、学生学会交流和质疑，使学生在交流与协作中进步，在质疑与批判中成长。
四、教学重点、难点。
重点：神奇的机械、它们是怎样延续后代、人体的司令部。
难点：形状与结构、岩石与矿物。
五、教学措施。
1、认真落实每一节课，使学生用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
2、悉心地引导学生的科学学习活动，让探究成为学生科学学习的主要方式，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
3、充分运用各类课程资源和现代教育技术辅助课堂教学，提高课堂效率。
六、教学进度。
周次。
日期
教学内容。
备注。
123456789。
1、什么叫机械。
2、怎样移动重物。
3、斜坡的启示。
4、拧螺丝钉的学问5、国旗怎样升上去6、自行车车轮转动的奥秘。
第一单元复习总结。
1、折形状2、搭支架。
3、建桥梁4、造房子。
清明放假。
第二单元复习总结。
1、不用种子也能繁殖吗。
代
2、动物怎样繁殖后。
3、我是怎样出生的第三单元复习总结。
五一放假。
1、认识常见岩石。
2、认识矿物的性质3、日益减少的矿物资源。
第四单元复习总结。
1、大脑。
2、神经。
第五单元复习总结。
3、感觉。
端午放假。
1、交流。
2、质疑。
第六单元复习总结。
期末复习。
期末复习。
苏教版五年级下5单元作文：画画小能手
椭圆形的脸蛋，嫩白的皮肤，不粗不细的眉毛下长着一双透着生气又炯炯有神的眼睛，这就是我身边的小能人——画画小能手——王艺洁。每次轮到王艺洁那一个组出。
黑板报。
王艺洁总是一展她的画技在黑板上画上她的画。在我们班的黑板报上有一条栩栩如生的龙那条龙是王艺洁在半年前时画的老师们都称赞王艺洁画得好都舍不得擦在中间经过很多老师的点评又多次被王艺洁点缀变得更加活灵活现了所以一直留到现在还没有擦。每当在美术课上王艺洁又可以自由发挥了。你看她照语文书上画的那嫦娥我说得夸张些画画宗师的境界恐怕也就那么高吧。可是她虽然画得好可就是画得慢说起来你还真不信：那是一个星期五的美术课上下课的时候我们全班除了王艺洁之外全交给老师去批了。过了好久王艺洁才站了起来将美术本交上去我在途中偷偷向着王艺洁的美术本看去这时我才看清楚她画的那幅嫦娥画是多么复杂那么美丽。我心里不由地升起了一股敬佩之情如果王艺洁画画的时候再快一些那就更好了。“一分耕耘一分收获”我相信王艺洁画的画能到达这种境界一定下了很多的功夫我祝福王艺洁的画技越来越高超。
五年级下5单元苏教版作文：艺术能手
她，长着一头齐耳的短发，有神的眼睛上带着一副眼镜。她的笑容即灿烂又有点俏皮。她，就是我身边的小能人——宣言。宣言是大家公认的艺术能手。每次出。
黑板报。
都少不了她的身影少不了她的绘画和排版。劳技课上她的作品总是十分精美真是心灵手巧!一次劳技课上老师给我们每个人发四根纸条让我们学编小鹿。我本来想自己编完小鹿但是刚把小鹿的身子编完我发现剩下的纸条不够编小鹿的角了。编吧小鹿的角太短了又难看。我只好拿着没编完的小鹿去请教宣言。到了宣言那边等着让宣言编小鹿的人已经排成了队。